八月上旬《小學(xué)教育學(xué)》教師資格考試考試復(fù)習(xí)題（附答案及解析）

八月上旬《小學(xué)教育學(xué)》教師資格考試考試復(fù)習(xí)題(附答案

及解析)

一、單項(xiàng)選擇題(共30題，每題1分，每題的備選項(xiàng)中，只有一個(gè)最

正確或最符合題意。選對(duì)每題得一分，沒(méi)選或選錯(cuò)均不得分)。

1、()公布的《義務(wù)教育全日制小學(xué)、初級(jí)中學(xué)教學(xué)計(jì)劃(初稿)》中，第

一次把課外活動(dòng)正式列入總計(jì)劃。

A、1985年

B、1986年

C、1988年

D、1993年

【參考答案】R

2、對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育()o

A、就是要靠班主任

B、就是要靠集體活動(dòng)來(lái)教育

C、是同集體教育相輔相成的

D、主要是對(duì)較差學(xué)生的教育工作

【參考答案】C

【解析】：對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育也包括了對(duì)先進(jìn)生和后進(jìn)生的教育，需要和集

體教育結(jié)合起來(lái)。

3、美國(guó)人力資本理念的代表認(rèn)為教育對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)是()o

A、25%

B、28%

C、33%

D、36%

【參考答案】C

4、()是教育、教學(xué)活動(dòng)取得成功的必要保證。

A、和諧的校園環(huán)境

B、有效的教學(xué)方法

C、科學(xué)的課程資源

D、良好的師生關(guān)系

【參考答案】D

【解析】：師生關(guān)系是指學(xué)生和教師在教育、教學(xué)活動(dòng)中結(jié)成的相互關(guān)系，

包括彼此所處的地位、作用和相互對(duì)待的態(tài)度。學(xué)校的教育活動(dòng)是師生雙方共同

的活動(dòng)，是在一定的師生關(guān)系的維系下進(jìn)行的。良好的師生關(guān)系是教育、教學(xué)活

動(dòng)取得成功的必要保證，這種關(guān)系的好壞直接影響著教育的效果。

5、評(píng)價(jià)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)是()

A、課程計(jì)劃

B、課程標(biāo)準(zhǔn)

C、考試用書(shū)

D、教科書(shū)

【參考答案】B

【解析】：評(píng)價(jià)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)是課程標(biāo)準(zhǔn)。

6、班集體必須具備的基本熔征是()

A、明確的共同目標(biāo)

B、建立班集體的核心隊(duì)伍

C、組織形式多樣的教育活動(dòng)

D、建立班集體的正常秩序

【參考答案】A

7、我國(guó)義務(wù)教育的教學(xué)計(jì)劃應(yīng)具備以下哪三個(gè)基本特征？()

A、強(qiáng)制性、普遍性、基礎(chǔ)性

B、強(qiáng)制性、全面性、基礎(chǔ)性

C、強(qiáng)制性、普遍性、差異性

D、強(qiáng)制性、個(gè)別性、基礎(chǔ)性

【參考答案】A

8、班級(jí)授課制的實(shí)施在我國(guó)始于()o

A、唐代

B、清末

C、民國(guó)初期

D、新中國(guó)成立

【參考答案】B

【解析】：班級(jí)授課制是將學(xué)生按年齡和程度編成班級(jí)，使每一班級(jí)有固定

的學(xué)生和課程，由教師按照固定的教學(xué)時(shí)間表對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行上課的教學(xué)制度。

我國(guó)于1862年在北京的京師同文館首先采用班級(jí)授課制這一教學(xué)組織形式。

9、教育目的可以發(fā)揮的作用是()

A、導(dǎo)向、規(guī)范和權(quán)威作用

B、導(dǎo)向、激勵(lì)和評(píng)價(jià)作用

C、激勵(lì)、評(píng)價(jià)和統(tǒng)一作用

D、宣傳、引導(dǎo)和激勵(lì)作用

【參考答案】B

【解析】：教育目的作用主要有導(dǎo)向作用、激勵(lì)作用和評(píng)價(jià)作用。

10、一個(gè)測(cè)驗(yàn)經(jīng)過(guò)多次測(cè)量所得到的結(jié)果一致性較高，說(shuō)明該測(cè)驗(yàn)的

__________較高。()

A、信度

B、效度

C、區(qū)分度

D、難度

【參考答案】A

11、與家庭教育、社會(huì)教育相比，學(xué)校教育()O

A、并不重要

B、是教育的主體形式

C、是必要的有益的補(bǔ)充

D、教育形式更為靈活，是非制度化的教育

【參考答案】B

【解析】：學(xué)校教育是教育的主體形式。

12、“以僧為師”、“以（書(shū)）吏為師”是（）的教育特征。

A、古代印度

B、古代埃及

C、古代中國(guó)

D、古代雅典

【參考答案】B

【解析】：古代埃及設(shè)置最多的是文士學(xué)校。許多文士便設(shè)立私學(xué)，招收生

徒，同時(shí)也有傳授天文、數(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)等實(shí)用知識(shí)的文士學(xué)校。于是“以僧為師”、

“以（書(shū)）吏為師”成為古代埃及教育的一大特征。

13、課程有不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)課程的任務(wù)分類，可以把課程分為（）

A、國(guó)家課程、地方課程、學(xué)校課程

B、必修課程、選修課程、活動(dòng)課程

C、相關(guān)課程、廣域課程、核心課程

D、基礎(chǔ)課程、拓展課程、研究課程

【參考答案】D

【解析】：根據(jù)課程的任務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，可將課程分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和

研究型課程。

14、構(gòu)成思想品德的基本要素是（）o

A、認(rèn)知、情感、意志、品德

B、認(rèn)知、情感、意志、行為

C、能力、認(rèn)知、情感

D、認(rèn)知、情感、意志

【參考答案】B

【解析】：知、情、意、行是構(gòu)成思想品德的四個(gè)基本要素。

15、人的生理成熟以具有()能力為標(biāo)志。

A、創(chuàng)造

B、學(xué)習(xí)

C、生殖

D、思考

【參考答案】C

【解析】：成熟包括生理心理兩方面的成熟，生理成熟的表現(xiàn)是具有生殖能

力。

16、《學(xué)記》要求“學(xué)不腮等”、“不陵節(jié)而施”。這個(gè)要求反映的教學(xué)原

則是O

A、鞏固性原則

B、循序漸進(jìn)原則

C、因材施教原則

D、直觀性原則

【參考答案】B

17、教師與學(xué)生在社會(huì)道德上是()

A、相互促進(jìn)關(guān)系

B、平等關(guān)系

C、授受關(guān)系

D、教學(xué)關(guān)系

【參考答案】A

18、教科書(shū)是教學(xué)大綱的()o

A、實(shí)驗(yàn)

B、依據(jù)

C、具體化

D、指導(dǎo)

【參考答案】C

19、“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)“體現(xiàn)的教學(xué)原則是（）。

A、啟發(fā)性原則

B、循序漸進(jìn)原則

C、因材施教原則

D、可接受原則

【參考答案】A

20、我國(guó)小學(xué)德育主要由以下三部分構(gòu)成：一是道德教育，二是政治教育，

三是（）

A、世界觀教育

B、人生觀教育

C、思想教育

D、理想教育

【參考答案】C

21、教師不直接將學(xué)習(xí)內(nèi)容提供給學(xué)生而是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生

探究和發(fā)現(xiàn)新知識(shí)和問(wèn)題的方法是（）O

A、啟發(fā)法

B、鼓勵(lì)法

C、演示法

D、實(shí)驗(yàn)法

【參考答案】A

22、“遺傳決定論”的創(chuàng)始人是（）。

A、華生

B、霍爾

C、高爾登

D、洛克

【參考答案】C

【解析】：“遺傳決定論”的創(chuàng)始人是高爾登，他認(rèn)為：“一個(gè)人的能力是

由遺傳得來(lái)的，它受遺傳決定的程度，正如一切有機(jī)體的形態(tài)及軀體組織受遺傳

決定一樣?！?/p>

23、“教學(xué)相長(zhǎng)”、“長(zhǎng)善救失”、“藏息相輔”等教學(xué)原則是在()一書(shū)

中提出的。

A、《論語(yǔ)》

B、《學(xué)記》

C、《大學(xué)》

D、《孟子》

【參考答案】B

【解析】：《學(xué)記》提出了教學(xué)相長(zhǎng)、藏息相輔、豫時(shí)孫摩、啟發(fā)誘導(dǎo)、長(zhǎng)

善救失等教學(xué)原則。

24、下列最早頒布義務(wù)教育法的國(guó)家是()o

A、奧地利

B、中國(guó)

C、普魯士

D、英國(guó)

【參考答案】C

【解析】：普魯士于1754年頒發(fā)義務(wù)教育法，是最早頒布義務(wù)教育法的國(guó)

家，其次是奧地利。

25、課程評(píng)價(jià)中，目標(biāo)評(píng)?價(jià)模式的提出者是()

A、皮亞杰

B、布魯納

C、布魯姆

D、泰勒

【參考答案】D

26、我國(guó)把課程分為國(guó)家、地方、學(xué)校三個(gè)層次。那么，一級(jí)課程和二級(jí)課

程指的是()

A、地方課程和學(xué)校課程

B、國(guó)家課程和學(xué)校課程

C、國(guó)家課程和地方課程

D、地方課程和國(guó)家課程

【參考答案】C

27、在世界教育史上被認(rèn)為是“科學(xué)教育學(xué)奠基人”的是()o

A、夸美紐斯

B、赫爾巴特

C、杜威

D、梅伊曼

【參考答案】B

【解析】：在世界教育史上，赫爾巴特被認(rèn)為是“科學(xué)教育學(xué)奠基人”，他

還是傳統(tǒng)教育學(xué)的代表。

28、指導(dǎo)課程編制過(guò)程最為關(guān)鍵的準(zhǔn)則是()o

A、課程內(nèi)容

B、課程計(jì)劃

C、課程目標(biāo)

D、課程設(shè)計(jì)

【參考答案】C

29、古代中國(guó)學(xué)校教育的主要內(nèi)容是六藝，它包括()。

A、禮、樂(lè)、射、辭、書(shū)、數(shù)

B、文法、修辭、辯證法、禮樂(lè)、書(shū)數(shù)、射御

C、算術(shù)、幾何、文法、辯證法、天文、書(shū)數(shù)

D、禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)

【參考答案】D

【解析】：中國(guó)古代六藝教育是指禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)。

30、對(duì)被評(píng)價(jià)對(duì)象作出鑒定，區(qū)分等級(jí)，了解教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度。這屬于

()

A、診斷性評(píng)價(jià)

B、形成性評(píng)價(jià)

C、鈍對(duì)性評(píng)價(jià)

D、相對(duì)性評(píng)價(jià)

【參考答案】D

【解析】：相對(duì)性評(píng)價(jià)是對(duì)被評(píng)價(jià)對(duì)象做出鑒定，區(qū)分等級(jí)，了解教育目標(biāo)

的實(shí)現(xiàn)程度。

二、多項(xiàng)選擇題

1、班會(huì)一般有哪幾類？()

A、主題班會(huì)

B、常規(guī)班會(huì)

C、民主班會(huì)

D、生活班會(huì)

【參考答案】A,B,D

班會(huì)一般有三類：常規(guī)班會(huì)、生活班會(huì)和主題班會(huì)。

2、用“課程標(biāo)準(zhǔn)”取代原來(lái)的“教學(xué)大綱”，新的課程標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生的明顯的

變化有()o

A、課程功能

B、課程內(nèi)容

C、課程實(shí)施

D、課程管理

E、課程核心

【參考答案】A,B,C,D

3、考試命題的質(zhì)量指標(biāo)主要有()o

A、信度

B、效度

C、區(qū)分度

D、難度

【參考答案】A,B,C,D

測(cè)驗(yàn)主要以筆試進(jìn)行，是考核、測(cè)定學(xué)生成績(jī)的基本方法。測(cè)驗(yàn)的質(zhì)量指標(biāo)

主要有效度、信度、難度與區(qū)分度。

4、小學(xué)在勞動(dòng)技術(shù)教育方面的要求是()。

A.熟練掌握勞動(dòng)技術(shù)

B.初步學(xué)會(huì)生活自理

C.會(huì)使用簡(jiǎn)單的勞動(dòng)工具

D.養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣

【參考答案】B,C,D

勞動(dòng)技術(shù)教育是引導(dǎo)學(xué)生掌握勞動(dòng)技術(shù)知識(shí)和技能，形成勞動(dòng)觀點(diǎn)和習(xí)慣的

教育。故BCD項(xiàng)為小學(xué)在勞動(dòng)技術(shù)教育方面的要求。

5、小學(xué)教育目的的客觀依據(jù)是()的發(fā)展水平。

A.我國(guó)的國(guó)情

B.社會(huì)政治

C.經(jīng)濟(jì)

D.文化

【參考答案】B,C,D

社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展水平是制定小學(xué)教育目的的客觀依據(jù)。

6、課程的基本類型有()o

A、學(xué)科課程

B、經(jīng)驗(yàn)課程

C、活動(dòng)課程

D、潛在課程

E、核心課程

【參考答案】A,C,D

課程的基本類型有學(xué)科課程、活動(dòng)課程和潛在課程。

7、馬克思主義教育學(xué)認(rèn)為，教育起源于()

A、兒童對(duì)成人模仿的需要

B、傳遞生產(chǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)的社會(huì)需要

C、人類生存的需要

D、人的自身發(fā)展的需要

E、社會(huì)安寧的需要

【參考答案】B,C,D

8、學(xué)校組織學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐，它的意義在于()o

A、可以減少課堂教學(xué)的時(shí)間

B、有利于做到教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

C、有利于形成學(xué)生的主體性

D、有利于學(xué)生進(jìn)行合理的職業(yè)定向

E、可以讓學(xué)生有賺錢的機(jī)會(huì)

【參考答案】B,C,D

9、班級(jí)常規(guī)管理建立的檢查監(jiān)督系統(tǒng)所采取的檢查監(jiān)督方式有()o

A、自檢

B、互檢

C、班干部檢查

D、班集體檢查

E、班主任抽檢

【參考答案】A,B,C,E

班級(jí)常規(guī)管理建立的檢查監(jiān)督系統(tǒng)所采取的檢查監(jiān)督方式包括：自檢、互檢、

班干部檢查、班主任抽檢。

10、蘇格拉底的“產(chǎn)婆術(shù)”，體現(xiàn)了()原則。

A、鞏固性

B、直觀性

C、啟發(fā)性

D、理論聯(lián)系實(shí)際

E、因材施教

【參考答案】C

三、填空題

1、影響人身心發(fā)展的因素，概括起來(lái)有遺傳素質(zhì)、社會(huì)生活條件、教育和

_________________________O

【參考答案】個(gè)體的實(shí)踐活動(dòng)

2、培養(yǎng)具有的新一代人才是素質(zhì)教育的時(shí)代特征。

【參考答案】創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

3、一個(gè)人的道德評(píng)價(jià)水平同他所掌握的、密切聯(lián)系,

在一定程度上與他的成熟和智慧也有關(guān)。

【參考答案】道德概念道德知識(shí)

4、小學(xué)階段教育是義務(wù)教育，是國(guó)家為每個(gè)兒童提供的基礎(chǔ)教

育。

【參考答案】適齡

5、學(xué)生是課外活動(dòng)的主體，教師在課外活動(dòng)中主要起作用。

【參考答案】輔助

6、《義務(wù)教育法》規(guī)定，我國(guó)義務(wù)教育實(shí)行“”的管理體制。

【參考答案】地方負(fù)責(zé)，分級(jí)管理

7、20世紀(jì)初實(shí)用主義教育學(xué)的代表人物，也被作為現(xiàn)代教育的代言人是美

國(guó)的O

【參考答案】杜威

8、小學(xué)全面發(fā)展教育的基本組成部分包括德育、智育、體育、美育和

______教育。

【參考答案】勞動(dòng)技術(shù)

9、學(xué)科中心理論主張學(xué)校應(yīng)以為基礎(chǔ)，以為核心,

以為目標(biāo)。

【參考答案】學(xué)科的分類學(xué)科教學(xué)掌握學(xué)科的基本知識(shí)、基本規(guī)律和相應(yīng)的

技能

10、談話法特別有助于激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和_______的能

力。

【參考答案】語(yǔ)言表述

11、_______是實(shí)施德育的出發(fā)點(diǎn)，也是檢驗(yàn)德育是否達(dá)標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)。

【參考答案】德育目標(biāo)

12、個(gè)體身心發(fā)展的個(gè)別差異性不僅表現(xiàn)為男女性別的差異，還表現(xiàn)在身心

的所有構(gòu)成方面，其中有些是的差異，有些是心理特征表現(xiàn)方式上的

差異。

【參考答案】發(fā)展水平

13、孔子對(duì)我國(guó)教育的貢獻(xiàn)有三個(gè)方面：、創(chuàng)立儒學(xué)、刪訂六經(jīng)。

【參考答案】開(kāi)設(shè)私學(xué)

14、教學(xué)在認(rèn)知方面的最終任務(wù)是使學(xué)生形成正確的o

【參考答案】學(xué)習(xí)方式

15、德育過(guò)程是社會(huì)化與個(gè)體化的統(tǒng)一。

【參考答案】個(gè)體品德、社會(huì)思想道德

16、從一門規(guī)范學(xué)科的建立，從獨(dú)立的教育學(xué)誕生的角度說(shuō)，通常以德國(guó)赫

爾巴特的《》為標(biāo)志。

【參考答案】普通教育學(xué)

17、科學(xué)技術(shù)對(duì)教育的影響首先表現(xiàn)在對(duì)教育的作用，其次能為

教育指明方向。

【參考答案】動(dòng)力

18、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教育，既可以進(jìn)行,又可以進(jìn)行協(xié)同式教學(xué)，二者

結(jié)合是全新的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式。

【參考答案】個(gè)別化教學(xué)

19、陶冶法是教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的情境，對(duì)學(xué)生的品德進(jìn)行培養(yǎng)，

其產(chǎn)生作用的方式的突出特點(diǎn)是o

【參考答案】潛移默化

20、比懲罰更能激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，所以教學(xué)過(guò)程應(yīng)從多種角度積極稱

頌、表?yè)P(yáng)學(xué)生。

【參考答案】鼓勵(lì)

21、實(shí)際鍛煉法是有目的地組織學(xué)生進(jìn)行一定的以培養(yǎng)他們的良

好品德的方法。

【參考答案】實(shí)際活動(dòng)

22、西方歷史上最早專門論述教育問(wèn)題的著作是o

【參考答案】《論演說(shuō)家的教育》

23、常用的記分法有_____和______兩種。

【參考答案】百分制等級(jí)制

24、學(xué)生的受教育權(quán)包括受完法定教育年限權(quán)、（）權(quán)和公正評(píng)價(jià)權(quán)。

【參考答案】學(xué)習(xí)

25、上好一堂課首先要o

【參考答案】備好課

26、首先提出讓一切男女兒童都受教育的普及教育思想的是捷克教育家

,他所著的《》標(biāo)志著教育學(xué)成為一門獨(dú)立的學(xué)科。

【參考答案】夸美紐斯大教學(xué)論

27、是師生雙方的共同活動(dòng)，是實(shí)現(xiàn)教育目的、促進(jìn)人的全面發(fā)

展的基本途徑。

【參考答案】教學(xué)

28、談話法特別有助于激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和的

能力。

【參考答案】語(yǔ)言表達(dá)

29、基礎(chǔ)型課程是一種注重學(xué)生_________能力培養(yǎng)的課程。

【參考答案】基礎(chǔ)

30、少年先鋒隊(duì)是中國(guó)共產(chǎn)黨委托共青團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)的少年兒童的組織。

【參考答案】群眾

四、概念題

1、簡(jiǎn)述小學(xué)德育過(guò)程的特點(diǎn)。

【參考答案】（1）德育過(guò)程是一個(gè)促使兒童知、情、意、行互動(dòng)發(fā)展的過(guò)程。

（2）德育過(guò)程是一個(gè)促使兒童品德結(jié)構(gòu)不斷建構(gòu)完善的過(guò)程。

（3）德育過(guò)程是一個(gè)多種因素互動(dòng)、反復(fù)且長(zhǎng)期的逐步提高的過(guò)程。（4）德育

過(guò)程是一個(gè)兒童自我教育能力逐步提高的過(guò)程。

2、簡(jiǎn)述一個(gè)良好的班集體具有哪些特征。

【參考答案】（1）堅(jiān)定正確的政治方向與明確的奮斗目標(biāo)。（2分）

（2）健全的組織機(jī)構(gòu)與堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心。（1分）

（3）嚴(yán)格的規(guī)章制度與嚴(yán)明的組織紀(jì)律。（1分）

（4）正確的集體輿論與良好的班風(fēng)。（1分）

3、簡(jiǎn)述實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的幾個(gè)關(guān)系。

【參考答案】（1）校長(zhǎng)要正確處理好與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系。

（2）校長(zhǎng)要正確處理好與學(xué)校黨組織的關(guān)系。

（3）校長(zhǎng)要正確處理好與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的關(guān)系。

（4）校長(zhǎng)要正確處理好與教職工的關(guān)系。

4、要做好先進(jìn)生的教育工作，班主任應(yīng)注意哪幾點(diǎn)？

【參考答案】要做好先進(jìn)生的教育工作，班主任應(yīng)注意如下幾點(diǎn)：（1）嚴(yán)格要

求，防止自滿；（2）不斷激勵(lì)，彌補(bǔ)挫折；（3）消除嫉妒，公平競(jìng)爭(zhēng)；（4）發(fā)揮優(yōu)勢(shì),

全班進(jìn)步。

5、教學(xué)的含義有哪些？

【參考答案】教學(xué)是教育目的規(guī)范下的、教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”共同組成

的一種活動(dòng)。教學(xué)是學(xué)校教育的根本，教學(xué)水平直接決定了學(xué)生的發(fā)展水平。教

學(xué)包含以下幾個(gè)方面的含義：

①教學(xué)以培養(yǎng)全面發(fā)展的人為根本目的；

②教學(xué)是師生雙方的共同活動(dòng)；

③教學(xué)具有多種形態(tài)，是共性與多樣性的統(tǒng)一。

6、簡(jiǎn)述德育過(guò)程中活動(dòng)和交往的主要特點(diǎn)。

【參考答案】（1）具有引導(dǎo)性、目的性和組織性。

（2）是德育實(shí)踐中的活動(dòng)和交往，不脫離學(xué)生學(xué)習(xí)這一主導(dǎo)活動(dòng)和主要交往

對(duì)象的教師和同學(xué)。

（3）具有科學(xué)性和有效性，是按照學(xué)生品德形成發(fā)展規(guī)律和教育學(xué)、心理學(xué)

原理組織的。

7、科技發(fā)展對(duì)教育的制約作用表現(xiàn)在哪些方面？

【參考答案】（1）科技進(jìn)步是現(xiàn)代教育發(fā)展的根本原因；（2）現(xiàn)代科技知識(shí)已成

為現(xiàn)代教育的主要內(nèi)容；（3）科學(xué)技術(shù)改變了教育技術(shù)。

8、簡(jiǎn)述教育與政治經(jīng)濟(jì)制度的相互促進(jìn)作用。

【參考答案】教育與政治經(jīng)濟(jì)制度的相互促進(jìn)表現(xiàn)在以下兩方面：

（1）政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)教育的制約。政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)；政治經(jīng)

濟(jì)制度決定著受教育的權(quán)利；政治經(jīng)濟(jì)制度決定著教育目的；教育相對(duì)獨(dú)立于政

治經(jīng)濟(jì)制度。

（2）教育對(duì)政治經(jīng)濟(jì)制度的影響。教育為政治經(jīng)濟(jì)制度培養(yǎng)所需要的人才；

教育是一種影響政治經(jīng)濟(jì)的輿論力量；教育可以促進(jìn)民主?？傊?，政治經(jīng)濟(jì)制度

直接制約著教育的性質(zhì)和發(fā)展方向，教育又對(duì)一定的政治經(jīng)濟(jì)有不可忽視的影響,

這種影響隨著現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，作為促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的力量，變得越來(lái)越重要。

五、定義題

1、行動(dòng)研究法

【參考答案】行動(dòng)研究法：身處教育實(shí)踐第一線的研究者與受過(guò)專門訓(xùn)練的

科學(xué)研究者密切協(xié)作，以教育實(shí)踐中存在的某一問(wèn)題作為研究對(duì)象，通過(guò)合作研

究，再把研究結(jié)果應(yīng)用到自身從事的教育實(shí)踐中去的一種方法。

2、簡(jiǎn)述小學(xué)教育在義務(wù)教育中的地位。

【參考答案】小學(xué)教育在義務(wù)教育中的地位主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

(1)普及性。小學(xué)教育的普及性主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是國(guó)家、社會(huì)、學(xué)

校、家庭必須保證依照義務(wù)教育法的規(guī)定，凡適齡兒童和少年都能受完九年義務(wù)

教育；二是要求教育工作者對(duì)所有的入學(xué)兒童負(fù)責(zé)，愛(ài)護(hù)、關(guān)心、教育每一個(gè)學(xué)

生，平等、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。

(2)基礎(chǔ)性。小學(xué)教育是各級(jí)各類教育的基礎(chǔ)。小學(xué)教育在義務(wù)教育中的基

礎(chǔ)性地位是不容忽視的。義務(wù)教育是基礎(chǔ)教育而非專業(yè)教育，其內(nèi)容應(yīng)包括國(guó)家

每一個(gè)社會(huì)成員必須具有的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，包括相應(yīng)的價(jià)值觀念和情感態(tài)

度。小學(xué)教育的基礎(chǔ)性地位決定了其在完成這一教育任務(wù)過(guò)程中的重要作用。

(3)強(qiáng)制性。為了保證義務(wù)教育的實(shí)施，必須依靠國(guó)家法律的強(qiáng)制力量，這

就是義務(wù)教育的強(qiáng)制性，義務(wù)教育的實(shí)施，使小學(xué)教育具有了強(qiáng)制性的特征。

3、小學(xué)教育目的

【參考答案】廣義的小學(xué)教育目的是指對(duì)受教育者的期望，即希望受教育者

通過(guò)教育在身心諸方面發(fā)生什么樣的變化或產(chǎn)生怎樣的結(jié)果。狹義的是指國(guó)家對(duì)

在小學(xué)中培養(yǎng)什么樣的人才的總要求。

4、教育結(jié)構(gòu)

【參考答案】教育結(jié)構(gòu)通常指包括基礎(chǔ)教育、職業(yè)技術(shù)教育、高等教育、成

人教育在內(nèi)的各種不同教育結(jié)構(gòu)類型和層次的學(xué)校組合和比例構(gòu)成。

5、制度化教育

【參考答案】制度化教育主要指的是正規(guī)教育，也就是具有層次結(jié)構(gòu)的、按

年齡分級(jí)的教育制度。

六、論述題

1、有的小學(xué)生在自己的課桌上貼上“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”

的座右銘，以激勵(lì)自己努力學(xué)習(xí)。請(qǐng)運(yùn)用教育目的的相關(guān)理論對(duì)此進(jìn)行分析。

【參考答案】從教育目的看，小學(xué)生的這種行為是錯(cuò)誤的。盡管從短期來(lái)看,

可能會(huì)促進(jìn)小學(xué)生的進(jìn)步，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，會(huì)使小學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)發(fā)生偏差。

這種觀點(diǎn)的錯(cuò)誤表現(xiàn)在兩個(gè)方面。首先，教育目的的主體方面，雖然存在著

教育目的的個(gè)人本位論和社會(huì)本位論兩種不同的觀點(diǎn)，但二者應(yīng)該是統(tǒng)一的。其

次，這種觀點(diǎn)過(guò)于強(qiáng)調(diào)教育的社會(huì)工具價(jià)值。

2、試述科技進(jìn)步對(duì)教育的影響。

【參考答案】（1）科技進(jìn)步是現(xiàn)代教育發(fā)展的根本動(dòng)因。

（2）現(xiàn)代科技知識(shí)已成為現(xiàn)代教育的主要內(nèi)容。

3、有些教師認(rèn)為：課外活動(dòng)就是“第二課堂”，常常把課外活動(dòng)變成課堂

教學(xué)的補(bǔ)充和延伸。請(qǐng)用所學(xué)的教育學(xué)理論分析上述觀點(diǎn)，幫助他們樹(shù)立科學(xué)的

課外活動(dòng)觀。

【參考答案】總論：課外活動(dòng)不是“第二課堂工它是指在課堂教學(xué)任務(wù)以外

有目的、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行的多種多樣的教育活動(dòng)。課外活動(dòng)有自己的特點(diǎn)和

作用。

分論：與課堂教學(xué)比較說(shuō)明課外活動(dòng)的特點(diǎn)和作用。

特點(diǎn)：（1）學(xué)生參加課外活動(dòng)的自愿選擇性；（2）課外活動(dòng)內(nèi)容和形式的靈活

多樣性；（3）學(xué)生在課外活動(dòng)組織上的自主性。

作用：（1）充實(shí)學(xué)生的生活，擴(kuò)大學(xué)生活動(dòng)領(lǐng)域，密切學(xué)生與社會(huì)的聯(lián)系；

（2）激發(fā)學(xué)生的興趣愛(ài)好，發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)；（3）培養(yǎng)學(xué)生的自主能力、探索意識(shí)

和創(chuàng)造才能。

4、論述建立以學(xué)生為本的班級(jí)管理新機(jī)制的要求。

【參考答案】建立以學(xué)生為本的班級(jí)管理新機(jī)制要求如下：

（1）以滿足學(xué)生的發(fā)展需要為目的。學(xué)生的發(fā)展是班級(jí)管理的核心。紀(jì)律、

秩序、控制、服從是傳統(tǒng)班級(jí)管理所追求的目標(biāo)。在現(xiàn)代學(xué)校教育中，班級(jí)活動(dòng)

完全是一種培養(yǎng)人的實(shí)踐活動(dòng)，滿足學(xué)生發(fā)展的需要既是班級(jí)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)，又

是班級(jí)活動(dòng)的最終歸宿。

（2）確立學(xué)