《語言學綱要》(修訂版)課后練習題

《語言學綱要》（修訂版）課后練習題

導言

一、填空

1.語言學的三大發(fā)源地是一古印度、中國、和古希臘羅馬。

2.語言學是19世紀成為獨立的學科的，其標記是歐洲歷史比較語言學的出現(xiàn)。

3、現(xiàn)代語言學的標記性著作是瑞士語言學家索緒爾的《一般語言學教程》。

4、語言交際過程可分為編碼一發(fā)送一傳遞一接收一解碼五個階段。

5、印度最早的經(jīng)典所運用的語言是《伯爾尼經(jīng)》。

6、文字、宣筐L、訓詁是中國“小學”的主要探討內(nèi)容。

二、推斷正誤

1、語文學主要是探討古代的口語和書面語。F

2、語言有自身結(jié)構(gòu)的獨立性，與系統(tǒng)之外的社會環(huán)境沒有關(guān)系。F

3、理論語言學是探討語言一般規(guī)律的，不受詳細語言探討影響。F

4、語言形式和內(nèi)容的關(guān)系是語言探討的根本問題。T

三、思索題

1、語言與人類社會生活有哪些親密關(guān)聯(lián)？

第一，語言是社會現(xiàn)象，和人類社會有著特別緊密的聯(lián)系，語言隨社會的產(chǎn)生而

產(chǎn)生，隨社會的發(fā)展而發(fā)展，隨社會的分化統(tǒng)一而分化統(tǒng)一，可見，語言絕不是

自然現(xiàn)象。

其次，從語言的音義關(guān)系可以看出語言不是自然現(xiàn)象，而是由肯定的社會集團約

定俗成的，假如語言是自然現(xiàn)象，是天生的，世界上的語言就應當是一樣的，沒

有區(qū)分，而事實上世界上不但有各種各樣的語言，還有眾多的方言。

第三，社會的發(fā)展變更干脆影響著語言的發(fā)展變更，社會的任何風吹草動，都可

以在語言中反映出來，可見語言不是自然現(xiàn)象。

2、語文學探討有哪些特征？

語文學是為古代文化遺產(chǎn)一一政治歷史文學等方面的經(jīng)典書面著作作注釋，目的

是使人們可以讀懂古書的一門尚未獨立的學科。也是偏重從文獻角度探討語言文

字的學科總稱，一般包括文字學、訓詁學、音韻學、校勘學等，中國由于古代文

獻豐富，文字比較特殊，語文學比較發(fā)達，廣義的語文學也應當包括語言學，也

就是語言學和文字學的總稱，但現(xiàn)在由于國際學術(shù)分科中語言學是一大類，所以

目前反而是語文學從屬于語言學，成為語言學的一個分支。

語言學的探討留意歷史文獻，意在解讀文化典籍，而不留意對口頭語言的探討，

因此學問語言學的雛形。此時語言學還不是獨立的學科。

第一，探討對象方面，古代的語言學主要以書面語為主要探討材料r不留意口頭

語言的探討，而今日的語言學則特別重視口語探討，如制定語言規(guī)范，確立共同

語的各方面標準等，都要依據(jù)口語的探討成果。

其次，探討目的方面，古代語言學探討語言，主要是政治、哲學、宗教、歷史、

文學方面的經(jīng)典著作作注解，比如我國古代的語文學主要就是圍繞閱讀先秦經(jīng)典

著作的須要來探討文言的，而現(xiàn)代語言學的探討目的主要是分析語言的結(jié)構(gòu)，以

此探討語言發(fā)展的共同規(guī)律。

正因為有這些差別，所以占代的語言學還不是獨立的學科，處于附庸地位，而現(xiàn)

代語言學已經(jīng)發(fā)展成為一門獨立的學科，隨著現(xiàn)代科學的發(fā)展乂產(chǎn)生了很多邊沿

性學科。

3、語言學學科內(nèi)部都有哪些探討分類？如何看待它們之間的關(guān)系？

語言學首先可以分為理論語言學和應用語言學，一般所說的語言學，主要是指理

論語言學。依據(jù)探討對象的不同，理論語言學又分為一般語言學和專語語言學（詳

細語言學）。一般語言學以人類全部的語言為探討對象，探討人類語言的共司規(guī)

律，是在詳細語言學基礎(chǔ)上建立起來的，下面又分為一般語音學、一般語法學、

一般詞匯學等分支學科。專語語言學以個別的、詳細的語言為探討對象，探討探

討某一種語言的規(guī)律。從是靜態(tài)探討還是探討語言的歷史看，又分為歷時語言學

和共時語言學：歷時語言學探討詳細語言的發(fā)展歷史，是縱向探討，比如漢語史

探討，共時語言學探記詳細語言在某一時代的狀態(tài)（相對靜止的狀態(tài)）、規(guī)律，

對之進行客觀的描述，是橫向探討，如描寫語言學，又分為描寫語音學、描寫語

匯學、描寫語法學等分支學科，現(xiàn)代漢語就是共時語言學。

4、為什么說語言學是一門基礎(chǔ)科學？

從19世紀后期起先，現(xiàn)代語言學的探討理念在很大程度上接受了物理學等自然

科學的方法論原則，一些學者甚至干脆提出語言學是一門自然科學。語言學的這

一特點很大程度上源于語言現(xiàn)象的獨特性。語言既具有社會屬性，又是人類天賦

的實力，既是貯存人類己有文明的寶庫，又是人類新的精神創(chuàng)建的依托。隨著歷

史比較語言學的產(chǎn)生和發(fā)展，語言學作為一門獨立的學科起先形成。這體現(xiàn)在語

言探討的目的不再僅僅是為其他探討供應幫助，而是為了發(fā)覺語言自身的性質(zhì)和

規(guī)律，語言自身特有的規(guī)律以及語言探討特有的方法原則被越來越多地相識到,

形成了完整的體系。同時相應的學科建制也起先出現(xiàn)，如特地的探討機構(gòu)、高校

科系、學術(shù)期刊等等，為語言學的獨帝敘展提似必要的保證。因此語言學是一門

基礎(chǔ)學科。

5、為什么說語言學是芻然科學和人文科學的橋梁？

語言學是自然學科和人文學科相互聯(lián)系的橋梁。

語言是聯(lián)系人類主觀認知和外在客觀世界的中介，是相識人類自身和外在世界的

必要途徑。

汲取其他學科的理論方法、可以不斷開拓語言學的探討視角，可以獲得新的創(chuàng)建

性理論，促進語言想象的深化相識，反之，也為其他學科的發(fā)展供應理論方法的

參照。

6、如何看待語言學探討的意義和價值？

語言學的應用價值指語言學探討在人類社會生活中的功用。語言學的應用價值表

現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）滿意文化傳承和文化溝通的需求。語言是溝通的手段，是維系社會的紐帶。

（2）語言探討協(xié)同其池科學探討一起，在社會生活中發(fā)揮作用。一些語言學探

討成果為其他學科的探討供應支持和幫助，間接地實現(xiàn)其應用價值，如語言學在

文學、歷史學、考古學、社會學等學科探討中起到重要作用。

（3）語言學探討為國家語文政策的制定供應支持。語文政策的制定要順應語言

自身的規(guī)律，因此須要語言學探討為之供應參考和支持。

隨著社會的發(fā)展和語言探討的深化，語言學作為一門具有前沿性的科學必定會在

人類社會生活中發(fā)揮越來越大的作用。

第一章語言的功能

一、填空

1、語言的功能包括力^功能和上正功能。

2、語言的社會功能包冷信息傳遞功能和人際互動功能。

3、在各種信息傳遞形式中，語言是第一性的、最基本的手段。

4、人的大腦分左右兩個半球，語言功能及計數(shù)、推理實力等由左半球掌管,

音樂感知、立體圖形識別等實力由右半球制約。

5、兒童語言習得一般經(jīng)過獨詞句階段和雙詞句階段,這是兒童學話的關(guān)鍵

兩步。

二、推斷正誤

1、文字是建立在語言基礎(chǔ)之上的再編碼形式。T

2、當說話者陳述一個客觀事實時，話語中不具有主觀性。F

3、書刊上的話語不具有人際互動功能。F

4、抽象思維要以語言為形式依托。T

5、布洛卡區(qū)在大腦的右半球前部。F

6、聾啞人不會說話，所以不具有抽象思維的實力。F

7、不同語言結(jié)構(gòu)的差異體現(xiàn)出思維方式的不同。T

8、漢語名詞沒有數(shù)的變更，所以漢語沒有區(qū)分單數(shù)和多數(shù)的概念。F

三.思索題

1、為什么說語言是人類最重要的信息傳遞的手段？

除了語言之外，人們還運用其他的信息傳遞工具：（1）文字、旗語、紅綠燈、

電報代碼、數(shù)學符號、化學公式等協(xié)助性的交際工具（2）體態(tài)語等伴隨性的副

語言交際工具，（3）盲文、手語等類語言交際工具。但這些交際工具或者運用

范圍的有限，或者運用效率低下，或者運用頻率不高，很難與語言這種交際工具

同日而語。

文字記錄語言，打破了語言交際中時間和空間的限制，在社會生活中起著重大的

作用，中小學語文教學主要就是教學生識字、閱讀、寫作。但是，文字在交際中

的重要性遠不能和語言相比。一個社會可以沒有文字，但是不能沒有語言；沒有

語言，社會就不能生存和發(fā)展。文字是在語言的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，只有兒千年的歷

史。在文字產(chǎn)生以前:語言早己存在，估計有幾十萬年。今日世界上沒有文字的

語言比有文字的語言多得多。文字產(chǎn)生以后要隨著語言的發(fā)展而演化，它始終從

屬于語言，是一種協(xié)助的交際工具。

總之，在上述的種種信息傳遞工具當中，身勢等伴隨動作是非語言的交際工具;

旗語之類是建立在語言，文字基礎(chǔ)之上的協(xié)助性交際工具；文字是建立在語言基

礎(chǔ)之上的一種最重要的協(xié)助交際工具；語言是人類最重要的信息傳遞工具。

2、語言的人際互動功能表現(xiàn)在哪些方面？

說話者在傳遞客觀閱歷信息的同時，也在表達著主觀的情感、看法和意圖，

尋求聽話者的反饋。而受話者在接收說話者傳遞的客觀閱歷信息的同時，也了解

了說話者的主觀情感看法，從而做出回應。這樣語言就成為說話者和聽話者訶交

際互動的工具。例如：

張三和李四同時在教室看回張三坐在窗子力的位置，李四坐在中間位置。

A.李四說：“今日氣溫很低。”

B.張三說：“我立刻關(guān)上。”

A、B的對話表達了一種委婉的懇求。李四說“今日氣溫很低”的目的并不是

反映今日的天氣，而是向坐在窗戶邊的張三懇求將窗戶關(guān)上。

3、為什么說思維離不開語言？

思維須要語言

（1）語言是人類思維的工具，思維活動必需用語言作手段

（2）語言是保存思維成果的媒介。思維成果必需依靠語言的鞏固才能得以保持。

（3）語言可幫助思維逐步深化

（4）語言可幫助思維條理化

（5）語言可幫助傳遞思維成果。思維的成果靠語言才能表達出來，使聽讀者了

解。

4、語言思維功能的生理基礎(chǔ)是什么，有哪些表現(xiàn)？

人類的大腦的左右半球的分工是人類所特有的。人類以外的動物，沒有這樣的分

工，沒有特地管語言的“左半球”，因此它們沒有邏輯思維的實力，也駕馭不了

語言。

大腦中人類特有的語言功能區(qū)：

（1）說話中樞，也稱布洛卡區(qū)，在大腦左半球前部，是19世紀60年頭，法國

神經(jīng)解剖學家保羅?布洛卡（PaulBroca）發(fā)覺的。這一區(qū)域受到損傷就會得失語

癥，丟失說話實力，但基本能聽懂別人的話。（2）書寫中樞，也在大腦左半球

前部，靠近布洛卡區(qū)。這一區(qū)域受傷的人，其他運動實力尚好，但失去寫字、繪

畫等精細動作的實力，稱作失寫癥。（3）視覺性語言中樞，在大腦左半球的后

部，具有閱讀理解功能。這一區(qū)域受損的人在視覺上并無障礙，但無法理解文字

的意思，稱作失讀癥。（4）聽覺性語言中樞，也在大腦左半球的后部，靠近視

覺語言中樞。1874年德國神經(jīng)學家卡爾?韋尼克（CarlWernicke）發(fā)覺，也叫韋

尼克區(qū)。這一區(qū)域受損的人可以聽到別人說話，但不能理解，同時自己表達也有

問題，稱為感覺性失語癥。

語言功能分區(qū)依據(jù)各種失語癥患者的臨床癥狀和腦部受損區(qū)域的對應關(guān)系來確

定的。這些功能區(qū)的界限不是很清晰。這些都足以說明語言的生理基礎(chǔ)是存在的。

5、兒童語言習得的臨界期指什么？臨界期的存在說明語言的哪些特性？

臨界期：是語言習得術(shù)語。指的是兒童比成人習得語言又快又成功的生長期。有

語言學家認為從2歲起先至青春期，有的認為大腦優(yōu)勢在5歲左右就定下來了。

在臨界期內(nèi)，大腦的可塑性大，兒童可自然而又輕松地完成語言習得。語言開發(fā)

最遲12、13歲，過后原功能消退、弱化。

臨界期的存在說明兒童語言的習得不僅須要具有先天生理基礎(chǔ)（其中最重要的就

是大腦的結(jié)構(gòu)和功能），而且也離不開外界的社會條件。兒童語言實力的開發(fā)還

有時間的限制，這正和大腦語言區(qū)的確定時間是大致平行的。

6、不同語言思維方式的特殊性體現(xiàn)在哪些方面？

思維實力是全人類普遍的，但運用不同語言的民族在思維方式上會有所不同。

每一種語言都包含著一個民族相識客觀世界的特姝方式，我們學會一種語言也就

學會了該民族的獨特的思維方式。不同語言背景的人進行思維時常常呈現(xiàn)出不同

的特點：

A不同民族的不同語言對事物的分類可能不同。英文中的“uncle”，與漢語中

伯父、叔父、姑父；堂伯、堂叔、堂姑父、姨父、舅父、表姑父、表叔……等詞

對應。

B相同語素構(gòu)成的詞，可能表示不同的概念。

手+紙漢：手紙日：信

汽+車漢：汽車日：火車

7、張三說，“我們先獨創(chuàng)了電視，然后才給電視命名，所以思維不須要語言。”

張三的錯誤在哪里？

【答】獨創(chuàng)本身也須要語言的幫助。在獨創(chuàng)電視的過程中，全部的思維活動都離

不開語言。

8、舉例說明語言在社會生活中的作用。

語言是一種社會現(xiàn)象，和人類社會有緊密的聯(lián)系。

社會：就是指生活在一個共同的地域中、說同一種語言、有共同的風俗習慣和文

化傳統(tǒng)的人類共同體，即一般所說的部落、部族和民族。

（1）語言與社會共存亡：每一種社會都必需有自己的語言，維持人與人之間的

聯(lián)系。語言是組成社會的一個不行缺少的因素。語言依存于社會，與社會的產(chǎn)生、

發(fā)展、消亡休戚相關(guān)。

（2）語言是社會約定俗成的產(chǎn)物：

每個社會都存在自己的語言，語言是不同民族的區(qū)分標記。

A任何語言中詞語的音義聯(lián)系，以及詞語組合的語法關(guān)系從根本上講都不是必

定的。

B任何語言中詞語的音義聯(lián)系，便要求并迫使這一社會中的每個成員都必需遵循。

以及詞語組合的語法關(guān)系一經(jīng)社會約定認可，其實，不僅是一個國家、民族狗語

言能帶給該團體內(nèi)的成員很猛烈的歸屬感、認同感，不同的方言同樣也有類似的

效果。

（3）語言是一種特殊的社會現(xiàn)象。

其特殊性表現(xiàn)在，它不屬于經(jīng)濟基礎(chǔ)，也不屬于上層建筑，它不是為某個特定的

階級或階層服務的，語言具有全民性，沒有階級性。

其次章語言是符號系統(tǒng)

一、填空

1、說出的話語句子是無限的，但無限多的句子都是由有限的顯和曲虬組裝

起來的。

2、符號包含逛和意義兩個方面，二者不行分別。

3、語言符號的意義是對它所指代的一類心理現(xiàn)實的概括。

4、我們是通過聽話和浜到“孔子是中國古代的思想家”這個心理現(xiàn)實的。

5、語言的表達是對心理現(xiàn)實的緘碼。

6、心理現(xiàn)實是存在于客觀現(xiàn)實和語言符號之間的人腦中的信息存在狀態(tài)。

7、語言符號的隨意性和線條性,是語言符號的基本性質(zhì)。

8、語言符號二層性的一大特點是娶式層的最小單位肯定大大少于母號層的最小

單位。

9、組合關(guān)系和聚合關(guān)系是語言系統(tǒng)中的兩種根本關(guān)系。

10、動物無法駕馭人類的語言，從生理基礎(chǔ)看是不具有大腦的結(jié)構(gòu)和功能。

二、推斷正誤

1、一種語言可說出的句子是無限的。T

2、語言是一種社會規(guī)約，所以每個人說話是不自由的。F

3、符號的形式和意義都具有一般性。T

4、語言是豐富人的心理現(xiàn)實的重要途徑。T

5、心理現(xiàn)實是對客觀現(xiàn)實的認知，與客觀現(xiàn)實是等同的。F

6、語言符號形式與意義的關(guān)聯(lián)很大程度上受制于它所屬的符號系統(tǒng)。T

7、現(xiàn)實中的句子是無窮的，所以組合關(guān)系也是無限的。F

8、音位和音位組合構(gòu)成語素。F

9、句子是比詞組高一層級的符號單位，所以句子的長度肯定大于詞組。F

10、“飛鳥”和“小鳥”具有同樣的組合關(guān)系。F

三、思索題

1、聽到一個熟人在說話，就能推斷出是誰在說話，這個過程是語言符號在傳遞

信息嗎？為什么？

這是語言符號在傳遞信息。因為符號存在形式和意義兩個方面，語言符號傳遞信

息、，都是通過將意義與形式組合的。但是語言符號的形式與一般符號的形式不同，

它是一種聲音實體。每個人說話都有自己獨特之處，如音高、洪亮度等發(fā)音的特

點，我們聽一個人說話，長時間接觸后，就將這種聲音特點與意義結(jié)合了起來,

從而理解了這種聲音所傳送的意義。

2、語言符號如何增進人的相識客觀現(xiàn)實的實力？

心理現(xiàn)實為語言符號的最初編碼供應了初步的材料。

語言符號，是對心理現(xiàn)實現(xiàn)象的概括。

現(xiàn)實的“房子”只能是詳細的一一平房、樓房、四合院、別皇……

口稱的“房子”，從來都是抽象，是心理現(xiàn)實現(xiàn)象的概括。

即，語言符號的意義，是一般的、概括的東西。

如“粉筆”，和實際的粉筆是由很大的區(qū)分。

3、什么是語言符號的隨意性？表現(xiàn)在哪些方面？

語言符號的隨意性是指語言中聲音和意義的結(jié)合完全是隨意的，是約定俗成的。

語言符號音和義的關(guān)系是隨意的，但這并不意味著用什么聲音表示什么意義，對

運用者來說是隨意的，不受制約的。事實上，語言符號具有強制性，每個人都要

遵守社會的約定俗成，不能隨意的變更，否則就無法交際。

符號的隨意性表現(xiàn)在四個方面：

A.不同的語言可以用相同的聲音表示不同的意義?！緈3漢語是“密/蜜”，英

語是me

B.不同的語言可以用不同的聲音表示相同的意義,如，英語“book”，漢語“書”

C.同一語言中可以用相同的聲音表示不同的意義°英語【sait】：sight/site/cite

分別是“視力/場所/引證”的意思

D.相同的語言可以用不同的聲音表示相同的意義。如，站臺/月臺爸爸/父親

醫(yī)生/大夫

4、如何理解語言符號的線條性和符號系統(tǒng)的關(guān)系？

語言符號的線條性：語言符號只能在時間的線條上綿延，一個符號挨著一個符號

依次出現(xiàn)。在語言交際中，不管你要表述的思想是簡潔的，還是困難的，語言符

號都只能一個一個地按次序出現(xiàn)，不但眾多音節(jié)不行能、也無法同時共現(xiàn)，就是

兩個音節(jié)也不能同時出現(xiàn)。

語言要素的各個單位，在語言結(jié)構(gòu)中并非處在同一個平面上，而是分為不同的層

和級，語言是由一個單位在不同的層和級構(gòu)成的一個層次裝置，這就是語言的層

次關(guān)系。

5、說明“張三”、“李四”、“請”、“周日”、“春游”可以構(gòu)成哪些句子，

從符號的系統(tǒng)性說明為什么同樣的語言符號單位可以構(gòu)成不同的話語，表達不同

的意思？

張三請李四周日春游。

李四請張三周日春游。

請張三、李四周日春游。

周日李四請張三春游。

語言系統(tǒng)分為音位層和符號層兩個層面，每個層面都有最小的單位和小單位組成

大單位的多級組織結(jié)構(gòu)，這是語言系統(tǒng)最重要的特點。語言符號以少數(shù)的最小單

位有規(guī)則地組成多數(shù)的更大的單位，級級翻翻增量。符號數(shù)量少，便于記憶，翻

增量靠組合。

6、舉例說明什么是語言符號的聚合關(guān)系，為什么說符號的聚合和組合是相互依

存的？

語言中每個符號都處在既可以和別的符號組合，又可以被別的符號替換這兩種關(guān)

系當中。我們正可以從這兩個不同的角度去探討語言符號的系統(tǒng)性。符號和符號

組合起來的關(guān)系稱為符號的聚合關(guān)系。符號和符號的組合形成語言的結(jié)構(gòu)。在鏈

條的某一環(huán)節(jié)上能夠相互替換的符號具有某種相同的作用，它們自然的聚集成群。

它們彼此的關(guān)系叫做聚合關(guān)系。

不但語言符號（詞、語素）處在這兩種關(guān)系之中，而且構(gòu)造符號的音位和意義也

都處在這兩種關(guān)系之中。

例如北京話中和an有組合關(guān)系的有b,p,m,f,d,t,n,1,z,c,s...由于這些音能

在相同的語音結(jié)構(gòu)位置上出現(xiàn)，所以構(gòu)成一個聚合一一聲母。在聲母這個大的聚

合中，還可以依據(jù)發(fā)音部位或者方法的共同性構(gòu)成小的聚合，例如漢語拼音方案

的聲母表，就是依據(jù)相同的發(fā)音部位排列的。同樣，詞義的搭配，同義

詞的選擇也反映出意義方面的組合和聚合關(guān)系。

7漢字是否是具有二層性的符號，為什么？

漢字是具有二層次的符號。

文字也是一種符號系統(tǒng)，以字形作形式，以語言符號的音和義做內(nèi)容。文字也有

大小不同的各級形體單位，有文字單位的聚合類和組合規(guī)則。

不管采納什么樣的形，文字系統(tǒng)必定有一級較小但不是最小的形體單位對應語言

的某一級音義結(jié)合的小單位。漢字一般以占據(jù)一個方塊空間的形體單位“字”對

應漢語里的最小語法單位、最小的音義結(jié)合體一一語素。與語言中的音義結(jié)合體

相對應的那一級文字單位（字或文字詞），肯定還可以拆分為更小的形體單元。

漢文的方塊字可拆分為“字元”（傳統(tǒng)稱為“偏旁”、“部首”），漢文的字符

則有的與語素的意義有關(guān)，有的與語素的音有關(guān)。

如“晴”的左一字符“日”，其意義與“晴”的意義有關(guān)（天晴肯定有太陽），

音ri與“晴”的音完仝無關(guān)，所以稱為“義符”；右一字符“青”與“晴”在

語音上有特別相近的關(guān)系，所以稱為“聲符”。

第三章

一、名詞說明

見名字說明匯總

二、填空與簡答

1.畫一張元音舌位圖，用國際音標標出八個基本元音。

IH]

半高

半低

低

2.按語音特征用國際音標注出相應的音素。

（1）雙唇濁鼻音

（2）舌尖前濁擦音

（3）舌面前送氣清塞擦音

（4）后低不圓唇元音

（5）前半高不圓唇元音

（6）后半高圓唇元音

/m/、/z/>/tph/、/a/、/e/>/o/

3.列出現(xiàn)代漢語一般話輔音音位的至少四對區(qū)分特征并各舉一對兒對立音位。

清一一濁仃]131

塞擦音和擦音[ts][s]

送氣一一不送氣[ph][P]

鼻音和腔調(diào)：[m][p]

4.以下是某一種語言音系的全部輔音音位，試設(shè)立一套區(qū)分特征，列表給出全部

音位的區(qū)分特征。

/p//b//t//d//k//g//m//n//g//f//v//s//z/

3//。/4//j//w//h/

舌面舌面

舌尖舌尖舌葉齦

雙唇唇齒中硬后軟聲門

齒間齦前后

腭腭

清

/p//t//k/

塞音

音濁

/b//d//g/

音

清

/f//6//s/////h/

擦音

立濁

/v//d//z//3/

音

鼻音/m//n//”

半元/w//j/

5.找尋適當?shù)挠⒄Z單詞實例，證明英語中下列音位具有對立關(guān)系(提示：洌如

/p/-/b/對立，最小對立對兒的例子有pit/bit;rapid/rabid;cap/cab等)

(1)/p/-/f/(2)/s/-/z/

(3)/m/-/n/(4)/b/-/v/

(1)/p/-/f/對立,最小的對立對兒的例子有pit/fit;leap/leaf;

(2)/s/-/z/對立，最小的對立對兒的例子有singer/zinger;

(3)/m/-/n/對立，最小的對立對兒的例子有map/nab;boom/boon;

(4)/b/-/v/對立，最小的對立對兒的例子有ban/van;

6.用國際音標注出下列漢字的音節(jié)形式，并分析它們的音節(jié)構(gòu)造。

江交剛關(guān)勸

jiang[tQiar)55]o聲母是j,韻頭是i,韻腹是a,韻尾是ng。

jiao[tpiau55]o聲母是j,韻頭是i,韻腹是。，韻尾是u。

gang[kag55]o聲母是g,韻腹是a,韻尾是ng。

guan[kuan55]o聲母是g,韻頭是u,韻腹是Q,韻尾是n。

quan[tchyan51]o聲母是q,韻頭是ti,韻腹是a,韻尾是n。

7.用國際音標給英語單詞splendid和translatable注音，并說明它們各自包

含哪幾個音節(jié)。

['splendid]splen/did兩個音節(jié)

[tr^ns*leitabi]trans/la/ta/ble四個音節(jié)

8.下面是一種語言里的若干個詞，問：[t]和[3]兩個音素在分布上是什么關(guān)系？

能否歸納為一個音位？為什么？

(1)citath

(2)makton

(3)nahath

(4)tinan

(5)citam

(6)?inath

(7)pototh

(8)muth

[t]和[3]兩個音素的關(guān)系互補的，但只是有可能歸納為一個音位。[t]始終

出現(xiàn)在詞的開端或者中間位置.，而［th］始終處于詞末位置，從來不在相同語音

位置上出現(xiàn)的若干音素處于互補關(guān)系。但是依據(jù)所列舉的詞，不能確定二者有區(qū)

分詞的語音形式的功能，所以不行以歸為同一個音位。

9.下面是芬蘭語一些單詞的語音形式及相應意義：

(1)［ku:zi］"six”

(2)[kudot]“failures”

(3)[kate]“cover"

(4)[katot]“roofs”

(5)[kade]envious

(6)[ku:si]"six"

⑺[li:sa]“Lisa”

(8)[madon]“ofawormn

(9)[maton]“ofarug”

(10)[ratas]“wheel”

(11)[li:za]“Lisa”

(12)[radan]"ofatrack

試回答以下問題：

(1)說明每個音素的分布狀況。

(2)［s］和［z］是否可能歸并為一個音位？為什么？

(3)［t］和［d］之間屬于什么關(guān)系？為什么？

(2)有可能歸并為一個音位。在［ku:zi］與［ku:si］；［li:sa］與［li:za］;兩組詞

中，每組詞中［s］與［z］出現(xiàn)在相同的語音位置上，但是各自構(gòu)成詞的意思是一樣

的即在芬蘭語這兒組詞中［s］與［z］不具備區(qū)分詞的語音形式的作用。但是所舉例

中并沒有［rataz］這一項，無法與［ratas］構(gòu)成一組詞進行比較，所以說［s］與［z］

有可能歸并為一個音位。

(3)對立關(guān)系。在［kudot］與［katot］;［kate］與［kade］;［madon］與［maton］;三

組詞中，每組詞中［t：與［d］出現(xiàn)在相同的語音位置上，但是各自構(gòu)成的詞的意

思卻是不一樣的即在芬蘭語中二者具有區(qū)分詞的語音形式的作用。所以這兩個

音素處于對立關(guān)系，是兩個不同的音位。

10.下列都是日語中不同的詞的語音形式

tatamitegaminatsukatatotemotsukueatotsutsumu

tatemonootokotetsudaumatsutetfitfitomodautfitfizu

試回答以下問題：

（1）說明tj］三個音素的分布條件。

（2）在上述材料范圍內(nèi)，IJ］是否有可能歸納為一個音位？為什

么？

（1）［t］出現(xiàn)在o、2、a的前面。

［ts］出現(xiàn)在u的前面

［4］出現(xiàn)在i的前面

（2）有可能歸納為一個音位。［t］、［ts］、［tj］三個音素從不在相同的語音

位置上出現(xiàn)處于互補關(guān)系。但是互補分布的音素是否歸納為同一個音位,

還要考慮語音相近、音位聚合系統(tǒng)的整齊性等其他音素。只是有可能歸

納為同一個音位。

11.下面是某一種漢語言的語流音變的四個代表性實例，試簡要說明它們各自

的音變特點。

（1）棉袍mi91］po->mior|mo（2）戲臺xietai-*xielai

（3）米缸mikouij-*miouq（4）清唱tshir）tshyor）-*tshig3yor）

（1）同化：同化是指一個音位受相鄰音位的影響而在某個區(qū)分特征或在音位

整體上的趨同。/p/受前一個音節(jié)々/的同化變成了/m/。

（2）弱化：從輔音的角度講，弱化通常表現(xiàn)為發(fā)音阻礙的削減。如塞音/

擦音到邊音/近音的變更。此處就是塞音/t/到邊音/"的弱化。

（3）脫落：弱化程度的加深，會造成音節(jié)的脫落。例子中/k/的脫落。

（4）異化：是兩個原來相同或者相近的音位，其中一個發(fā)生變更，變得與

鄰音不同或不相近。：兩個/tsh/相近，連在一起發(fā)音困難，后面的/tsh/變成

了/3/,使得與鄰近的音不同或不相近。

12.畫出下列一段話的音步、停延段和語調(diào)段。（以（）表示音步的界限；以豎

線I表示小停延段的界限；以雙豎線〃表示大停延段的分界）

那是十六年前的夏天，有一個晚上，也想今日晚上一樣，銀河耿耿，繁星滿天，

我坐在窗前你祖母常坐的長凳子上，呆呆地望著閃耀的星光發(fā)悶。

//（那是）I（十六）（年前的）（夏天），I（有一個）（晚上），I（也像）

I（今日）（晚上）（一樣），I（銀河）（耿耿），I（繁星）（滿天）〃，〃［我）

（坐在）I（窗前）（你祖母）（常坐的）I（長板）（凳上），I（呆呆地）（望

著）I（閃耀的）（星光）I（發(fā)悶）。//

三.思索題

1.音位和音素的區(qū)分和聯(lián)系。

音素是人類語言從音質(zhì)角度切分的最小的線性語音單位。音位是一個詳細語言

（或方言）中有區(qū)分詞的語音形式功能的最小的線性語音單位。

區(qū)分：（1）音素是從語音的自然屬性動身定義的，是針對全部人類語言的，是

僅依據(jù)音質(zhì)區(qū)分而得出的。音位是從社會屬性動身定義的，是針對某一種詳細

語言的，是僅依據(jù)有無區(qū)分該語言中詞的語音形式之功能（進而區(qū)分了字詞的

意義）而的出的。

（2）音質(zhì)可以是音質(zhì)的區(qū)分，也可以是音高（如漢語的聲調(diào)）、音強（如英語

的詞重音）、音長（如維吾爾族的長短元音）有區(qū)分。

聯(lián)系：（1）音素和音位的共同點都是最小的線性單位。（2）音索和音位都還叫

以切分為更小的語音特征或區(qū)分特征，但是語音特征或者區(qū)分特征組成的音素

或音位并不是按時間的次序先后出現(xiàn)的線性組合。比如［m］這個音素的雙幅、

鼻音等特征是在同一時間運用的。

在音流某個位置上出現(xiàn)的音位肯定有其自然屬性，體現(xiàn)為某個音素。而音

位是對詳細語言中起相同作用的若干音素的抽象。也即，一個音位可能包括幾

個不同的音素，他僅在音流不同位置上出現(xiàn)。

2.怎樣找出一個語言或方言的音位？

在歸納音位的時候，要進行對比，看看不同的音素是否具有區(qū)分意義的作用。

采納三種詳細方法：

1）減除法：在詳細的語言中，假如把詞中的一個音素減掉，詞義就發(fā)生變更，

減掉的音素就是音位。例如，漢語的［mao35］（毛），假如去掉［m］,就會變

成［ao35］（熬），意義就發(fā)生了變更，［用就是音位。由于它的存在，把“毛”

和“熬”區(qū)分開來。

2）添加法：假如一個詞加上一個音素，詞義就發(fā)生變更，則加上的這個音素

也是音位。例如，英語中，desk［desk］,加上-s［s］,,形成desks［desks］,

前者是單數(shù)，后者是復數(shù)，意義發(fā)生了變更，則加上的［s］就是音位。

3）替換法：假如詞中的某一個音素被換成另一個音素，詞義就發(fā)生了變更，

則所換的音素就是另外一個音位。例如，英語的“sky”［skai］（天空）中的

“k”換成“sly”［slai］（狡猾的），意思就發(fā)生了變更，則〃/就是一個與/k/

不同的音位。假如換了一個音，這個音不起區(qū)分意義的作用，則不是音位。例

如，把［skai］換成［skhai］,雖然聽上去不順耳，但是不變更意義，因此

［內(nèi)］不是另外一個音位。

3.區(qū)分特征與語音系統(tǒng)平行對稱性特點的關(guān)系。

區(qū)分特征與音位的聚合關(guān)系親密相關(guān)。音位的區(qū)分特征不僅可以使不同的音位

通過不同的區(qū)分特征相互區(qū)分開來，形成對立，而且還可以使不同的音位通過

相同的區(qū)分特征聚合成群。例如漢語一般話的音位：

ABCD

1/p//ph//m/

2/t//th//n//I/

1行是雙唇聚合群，2行是舌尖前聚合群，A列是不送氣清塞音聚合群，B列是

送氣清塞音聚合群，C列是濁鼻音聚合群，D列是雖然只有一個音位，但在這

個矩陣中自成一個聚合群。

在這個矩陣中，A,B,C三列音位之間呈現(xiàn)出平行、對稱的關(guān)系，我們稱為

雙向聚合，同一個聚合群中的幾個音位往往具有共同的語音規(guī)則。例如漢語一

般話里/p/,/ph/,/m/都不能和撮口呼組合。

和雙向聚合群的音位結(jié)構(gòu)相比，像〃/的這樣的音位就顯得很孤寂，就只

能與/t/,/t/,/"構(gòu)成舌尖前聚合群，因而我們將其稱為單向聚合。

區(qū)分雙向的聚合和單向的聚合，有利于分析音位的系統(tǒng)性，也有利于說明陪音

的演化。一般說來，處于雙向聚合中的音位發(fā)生演化時會引起同一聚合群中其

他音位的演化，而處于單向聚合中的音位的變更一般不會波及其他的音位

4.區(qū)分特征與語音系統(tǒng)組合、聚合兩軸的關(guān)系。

同一個語音系統(tǒng)里的音位既相互區(qū)分，乂相互聯(lián)系。同一個語音系統(tǒng)里的音位,

依靠某些特征相互區(qū)分。乂依靠某些特征相互聯(lián)系，聚合成群。同一聚合中的

音位，依據(jù)音位的系統(tǒng)性特點，應當具有相同的組合關(guān)系。例如：如現(xiàn)代漢語

中的雙唇音都可以作聲母，作聲母都可以和開口呼、齊齒呼相拼，合口呼只和

u相拼，不和撮口呼相拼，但事實上，在平行、對稱的系統(tǒng)中常常會出現(xiàn)不平

行、不對稱的現(xiàn)象。例如北京話的塞擦音和擦音系列：

tstshs

§

tGtGhG

/47在發(fā)音方法上沒有與它同系列的音位，形單影只。

第四章語法

一、舉例說明下列名詞：

見匯總

二、填空：

1、和動詞有關(guān)的語法范疇有時、體、態(tài)和式。

2、由兩個或兩個以上的語素構(gòu)成的詞稱為合成詞.

3、在workers中，worker這一部分可以稱為詞干。

4、依據(jù)詞法結(jié)構(gòu)類型，語言可以分為詞根語、黏著語、屈折語、復綜語。

5、句子的最大特點是有有語調(diào)o

6、僅有一個語素構(gòu)成的詞是一單純詞。

7、最小的語法單位是一語素。

8、和名詞有關(guān)的語法范疇有性、格、數(shù)。

9、詞的組合有五種基本類型，例如“探討問題”屬于支配式，“跑得很快”

屬于補充式，“立刻動身”屬于偏正式，“火山爆發(fā)”屬于主謂式。

10、能夠變更詞類的是構(gòu)詞詞綴。

H、表達語法意義的語法形式除了有類的配列之外，還有虛詞和O

三、單項選擇：

1、下列各組詞中全都屬于復合詞的一組是（D）

A^高校人民（英）readerB、勞動阿姨（英）railway

C、瓶子教室（英）unhappyD、道路材料（英）classroom

2、與“春光明媚”結(jié)溝相同的組合是（A）

A、陽光足夠B、已經(jīng)起先C、調(diào)查探討D、工人和農(nóng)夫

3、以下關(guān)于句法變換的陳述正確的一項是（B）

A、句法變換反映的是詳細句子之間的關(guān)系。

B、句法變換可以區(qū)分句法多義。

C、容許變換說明一個語言的語序是自由的。

D、變換從不變更句子的語義。

4、區(qū)分詞類的最重要的依據(jù)是（C）

A、意義B、形態(tài)變更C、句法功能D、語言的類型特點

5、現(xiàn)代漢語一般話中的“花兒”是（B）

A、單純詞B、派生詞C、復合詞D、語素

6、分析以下MichoacanAztec語中的一些詞及其英語翻譯。

nokali-myhousenokalimes-myhousesmokali-yourhouseikali-his

house

kalimes-houses

假如表示“friend"的詞是mahkwa,表示“myfriendsw的詞應當是（E）

A、nomahkwaB、mahkwasC、momahkwamesD、momahkwaes

E、nomahkwames

四、分析題：

1、用變換的方法區(qū)分下列句法多義的句子：

支持的是支不也

支持的是王書記

我們支持是王書記（王書記是受事）

支持我們的是王書記（王書記是施事）

2、下列是Swahili語的一些句子（“名詞+動詞”結(jié)構(gòu)）及相應的英文翻譯:

mtotoamcfikaThechildhasarrived.

mtotoanafikaThechildisarriving.

mtotoatafikaThechildwillarrive.

watotowamefikaThechiIdrenhavearrived.

watotowanafikaThechildrenarearriving.

watotowatafikaThechildrenwillarrive.

mtuamelalaThemanhasslept.

mtuanalalaThemanissleeping.

mtuatalalaThemanwillsleep.

watuwamelalaThemenhaveslept.

watuwanalalaThemenaresleeping.

watuwatalalaThemenwillsleep.

kisukimeangukaTheknifehasfallen.

kisukinaangukaTheknifeisfalling.

kisukitaangukaTheknifewillfall.

visuvimeangukaThekniveshavefallen.

visuvinaangukaTheknivesarefalling.

visuvitaangukaThekniveswillfall.

kikapukimeangukaThebaskethasfallen.

kikapukinaangukaThebasketisfalling.

kikapukitaangukaThebasketwillfall.

vikapuvimeangukaThebasketshavefallen.

vikapuvinaangukaThebasketsarefalling,

vikapuvitaangukaThebasketswillfall.

問題：

1）找出上面Swahili句子中的全部語素，并說明它們的意義。

2）說明Swahili詰中的動詞是怎樣構(gòu)造的。

3）就上述材料而言，Swahili語中至少有哪幾種語法范疇？

3、請為下面的句子畫出句法結(jié)構(gòu)樹形圖。

他希望將來探討語言學。

他希望將來探討語言學。

I主II謂語I

I動I賓I

|狀>中I

I動I賓I

4、細致研讀下列不同語言的材料，回答問題。

1）法語Cethommeintelligentcomprendralaquestion.

英語單詞對譯：Thismanintelligentwillunderstandthequestion

英語翻譯：Thisintelligentmanwillunderstandthequestion.

法語Coshominesintclligentscomprendrontlesquestions.

英語單詞對譯：thesemanintel1igentwi1understandthequestions

英語,翻譯：Thesentel1igentmenwillunderstandthequestions.

2）日語watashigasakanaotabeteiru.

漢語直譯：我主語標記魚賓語標記吃著是

漢語意譯：我正在吃著魚。

3）斯瓦西里語mototoalivunjakikombe.

語素切分：m-totoa-li-vunjaki-konbe

漢語直譯：單數(shù)標記孩子他過去時標記打破單數(shù)標記杯子

漢語意譯：這個孩子打破了那個杯子。

watotowanavunjavikombe

語素切分：wa-totowa-na-vunjavi-kombe

漢語直譯：復數(shù)標記孩子他們現(xiàn)在時標記打破復數(shù)標記杯子

漢語意譯：這些孩子打破那些杯子。

問題：

1）說明漢語跟法語在語法上的至少三點不同。

2）說明漢語跟日語在語法上的至少兩點不同。

3）說明漢語跟斯瓦西利語在語法上的至少三點不同。

5、分析以卜句子中所，本現(xiàn)的組合關(guān)系和聚合關(guān)系。

張三去過北京。

媽媽洗了衣服。

學生舉著標語。

張三去過北京。

媽媽洗了衣服。

學生舉著標語。

主謂賓

名詞動詞名詞

處于A位置和C位置的都是名詞,分別作主語和賓語.處于B位置的是動詞，作謂

語.在每個句子中,B和C先組合成動賓結(jié)構(gòu),再和A組合成主謂結(jié)構(gòu)。

五、問答題：

1、舉例說明什么是句法結(jié)構(gòu)規(guī)則的遞歸性。遞歸性和句法結(jié)構(gòu)的層次性有什么

關(guān)系？

“遞歸性”是數(shù)學和數(shù)理邏輯的一個基本術(shù)語。它被引入到語言學中，指的是“重

復運用同一條規(guī)則以便生成無限的新語句和無限長（在理論上可能的）的句子”

的功能。也有人說明為“有限規(guī)則的無限應用”。

同樣的語法結(jié)構(gòu)可以層層嵌套，同一條結(jié)構(gòu)規(guī)則可以重復運用而不致造成結(jié)構(gòu)上

的混亂。遞歸性兩種表現(xiàn)形式：

表現(xiàn)1:套合：從初始結(jié)構(gòu)起先，自始至終重復運用同一條語法規(guī)則。例如：

（玫瑰）花-------（院子里的）玫瑰花一一（張三）院子里的玫瑰花一一（在化

工廠工作的）張三院子里的玫瑰花

§Thisisthedog.---Thisisthedogthatchasedthecat.----§This

isthedogthatchasedthecatthatkilledtherat.

表現(xiàn)2：聯(lián)合：同一條語法規(guī)則可以在一個結(jié)構(gòu)上間隔的重復運用。例如：§你

去，我去，還是他去？

§“鴉鵲鵲，肚下白，打下請I老伯，老伯II耳朵聾，請I裁縫，裁縫II

手腳慢，請I老板，，,,，

組合的層次性從表面上看,句子是一個接一個的詞組成的線性符號序列，事實上,

它的內(nèi)部組織是有層次的。語言中的句子，不管多么困難，都是基本結(jié)構(gòu)一層

層套起來的組成的。

遞歸性可以是同樣的詰法結(jié)構(gòu)層層嵌套，造成的是成分的擴展，層次的增多，而

同一規(guī)則的的重復運用，并不能增加語言結(jié)構(gòu)的層次，只是使同一層次的并列成

分增多了。

2、漢語名詞沒有性數(shù)珞等形態(tài)變更，我們可以用怎樣的方法給漢語名詞分成語

法上的小類？請試著給出一種分類，并說明理由。

詞類是依據(jù)詞在結(jié)構(gòu)中所能起的作用，即詞的句法功能分出的類。

劃分詞類的標準有三個，1、形態(tài)標準2、意義標準3、句法功能標準

形態(tài)標準包括構(gòu)形形態(tài)（例如重疊；）和構(gòu)詞形態(tài)（例如詞綴。）印歐語系的

語言形態(tài)變更豐富，具有相同形態(tài)變更的詞功能往往也相同，可以以形態(tài)作為劃

分詞類的標準。如可以加-ed的都是動詞。

意義標準把語法意義相同的詞劃成一類。語法意義是指詞所具有的抽象、概括的

意義，如表示事物名稱的詞歸為名詞。不管是印歐語系的語言還是漢語都可以從

意義上進行歸類，只不過意義不能作為唯一標準。因為有些詞匯意義接近的詞語

法功能卻并不相同。如“突然”和“突然”，兩個都可以作狀語，但“突然”除

作狀語外還可以作謂語作定語，是形容詞，“突然”則只能作狀語是副詞。句

法功能標準包括兩個方面⑴詞與詞的組合實力，包括實詞與另一類實詞的組合

實力。虛詞依附實詞和短語的實力。（2）充當句子成分的實力

劃分詞類最根本的標準是分相，就是指語法單位所能出現(xiàn)、不能出現(xiàn)的全部組合

位置的總和，詳細說指，能夠充當什么句法成分，能與什么性質(zhì)的詞組合等。這

種“活動實力”就叫做語法分布。凡是能在同樣的組合位置中出現(xiàn)的詞，它們的

句法功能相同，就可以歸為一類。

漢語名詞不能從形態(tài)上進行歸類，分布上名詞都可以作主語和賓語，少數(shù)名詞如

時間名詞和方位名詞還可以干脆作狀語，一般的名詞前不能加“不”或者“很”

（不人不鬼、不男不女除外）一般名詞都可以接受物量詞的修飾，不接受動量詞

的修飾。給名詞分類主要依據(jù)的是意義，可分類如下：

①人的名稱：人廠長大夫作家兒童老人老師

②處所名稱：上海故宮沈陽亞洲

③時間名詞：夏天今EI早晨上午

④方位名詞：上面中間東南左邊

⑤詳細事物的名稱：鋼筆電腦蘋果

⑥抽象事物的名稱：觀點和平文化科學愿望志向

3、與英語對比，舉例說說漢語語索的特點。

漢語中絕大多數(shù)的詞都是由詞根構(gòu)成的。古代漢語一個語素一個音節(jié)，一般一個

語素就是一個詞，后來為了彌補語音系統(tǒng)的簡化,漢語漸漸用復音詞來取代單音

節(jié)詞，復音詞從中古起先在漢語中占據(jù)優(yōu)勢地位，原來的單音語很多都轉(zhuǎn)化為單

音節(jié)語素，漢語中單音語素占多數(shù)，復音語素多半是聯(lián)綿詞、疊音詞或外來詞。

漢語語素的組合實力很強，絕大部分語素是自由語素，可以單獨成詞，也可和別

的語素組合成詞。但有一部分原來在古代可.以獨立成詞的自由語素到了現(xiàn)代漢語

中發(fā)展成須要和別的語素組合成詞的黏著語素。如“民”“粹”“律”等。

漢語中的語素都是成詞語素，缺少變詞語素，基本沒有什么形態(tài)變更。而英語中

變詞語素很多，像“ed"“ing"“s”等都是動詞后可加的。形容詞、副詞、名

詞也都有特地的變詞語素。

漢語中的語素有一些從名詞發(fā)展來的派生語素，如“阿、老、子、兒、頭”等,

但數(shù)目很少，所以漢語中的合在詞以復合的居多，派生詞較英語少得多。

漢語中同音語素很多，英語中也有同音語素，但數(shù)目較少。而且漢語中復音語素

也有同音的，英語則基本沒有。

4、結(jié)合詳細語言事實說說如何區(qū)分詞和短語。

詞是代表肯定的意義，具有固定的語音形式，可以獨立運用的最小的語言單位。

短語是兩個或以上的實詞的組合，是大于詞而小于句子的語言單位。

詞是由語素構(gòu)成的，短滔乂是由詞構(gòu)成的。三者親密聯(lián)系，乂有相互區(qū)分的界限。

詞和短語的區(qū)分可以從兩個方面來說明：

一、從語法結(jié)構(gòu)上看，詞具有現(xiàn)成性和定型性；短語則具有臨時性和可擴展性。

詞不論其音節(jié)多少，結(jié)構(gòu)如何，都是作為一種現(xiàn)成的單一性的單位而用于造句的。

短語則不然，它是臨時組合的，且能夠擴展。句法的規(guī)律只能作用于短語，不能

作用于詞的內(nèi)部。例如：“新工人”可以擴展為“新的工人”、“新的女工人”，

“光榮、宏大”可以擴展為“光榮而宏大”、“光榮和宏大”。但“工人”卻不

行以擴展為“工的人”、“工的女人”,“光榮”、“宏大”同樣不行以擴展為

“光和榮”、“偉而大”。

二、從聲音形式方面來看，詞的內(nèi)部不容許停頓，而短語的內(nèi)部則可以停頓。

試比較一下作為詞的“東西”（指物件）和作為短語的“東西”（指東邊和西邊）。

前者的讀音（dongxi）結(jié)構(gòu)是固定的，“西”讀輕聲，中間不停頓。而后者中

的“西”不讀輕聲，語法結(jié)構(gòu)也不很固定，中間允許停頓，也門J以說成“東和西”。

所以說像“木箱兒”、“膠輪兒”是詞，而“木頭箱子”、“膠皮輪子”是短語，

“支書”、“共青團”是詞，而“支部書記”、“共青團員”則是短語。

區(qū)分詞和短語的方法最常用的方法就是“插入擴展法”。

假如一個語言單位插入別的語言單位使它擴展后，不變更原來的意義，這個語言

單位就不是詞，而是短語；假如意義變更了，或者沒有意義了，就是詞，而不是

短語。譬如，“紅花雖好，還需綠葉扶持”中的“紅花”、“綠葉”就可以插入

“的”或“顏色的”，擴展成“紅顏色的花”、“綠顏色的葉”，意義沒有發(fā)

生變更，這句話中的“紅花”和“綠葉”就是短語。而“紅花是一種珍貴的藥材”

中的“紅花”，假如浦入“顏色的”，意義就變了，所以這句話中的“紅花”

是詞，而不是短語。同樣的道理，作為一種工具名稱的“拉手”是詞，而表示一

種動作的“拉手”則是短語。

第五章

一：名詞說明

二、填空

1.一般性、模糊性、全民性是詞義概括性的三個重要的表現(xiàn)形式。

2.多義詞有多項意義，最初的那項意義叫本義，離開上下文人們就能知道

的那項意義叫中心愿義。漢語的“老”有“年紀大”、“常?！?、“陳舊的”

等意義，其中，“年紀大”是本義，其余的是派生意義。

三、分析題

1、略

2、指出下列同義詞的意義差別。

父親一一爸爸：語體色體不同,父親是書面語體，爸爸是口語語體。

得到一一獲得：感情色調(diào)不同,“得到”是中性詞，“獲得”是通過努力得到好

的結(jié)果，是褒義詞。

眼紅一一嫉妒：語體色體不同,嫉妒是書面語體，眼紅是口語語體。

隱私一一絕密：詞義輕重不同,隱私輕，絕密重。

3、收集漢語“烹調(diào)類”單音節(jié)動詞，用一組語義特征描寫它們的詞義。

蒸、煮、烹、煎、烤、烘、煨、炸、煽、爆

用水接觸水用火用鍋用油調(diào)料速度

蒸+一++一一

煮++++—+-

烹—++++—

-1

，即—+++—一

烤一+——+-

烘—+—一——

煨一一————

炸—++++-+-

煽—+++—+

爆一+++++

4、試分析下列句子的語義結(jié)構(gòu)。

農(nóng)夫用瓜殺死了那只狼。

施事工具受事

5、試分析下列材料，說明什么是話題？什么是話題鏈？什么是有定性？

（1）夏老人送給李小龍一盆曇花。曇花在這一帶是很少見的。夏老人很會養(yǎng)花，

什么花都有。李小龍很小就聽說過“曇花一現(xiàn)”。夏老人指給他看