【2023-2024秋統(tǒng)編九年級上冊語文期中考試專題復習好題必刷】專題13 記敘文閱讀（一）（原卷版+解析版）

[2023-2024秋統(tǒng)編九上語文期中考試專題復習好題

必刷】專題13記敘文閱讀（一）（原卷版+解析版）

專題13記敘文閱讀（一）

（2022秋?廣東清遠?九年級統(tǒng)考期中）閱讀下面的文字，完

成下面小題。

鎖鏈

曾穎

①清晨的鳥市上，總有幾個起得比雞還早的愛鳥人，拎了各自的

籠兒和架子，到茶館里來聚頭遛鳥。

②這天，鳥販子林紅嘴提前來了，照說他每月初一、十五各來一

次，大家都已經(jīng)習慣了他的節(jié)奏，如今冷不丁地冒了出來，顯然是出

了什么新鮮事。

③上一次他打破節(jié)奏跑來，已是三年前的事。那一次，他帶了一

只長著兩個腦袋的貓頭鷹，8000元賣給陳九爺，九爺買下來樂了不

到兩天，貓頭鷹就讓貓給吃了，氣得老頭一口氣沒上來，當場去了。

經(jīng)過這件事，人們對林紅嘴的突然到來，竟莫名有了一些警惕，生怕

他又掏出什么不詳之物。

④林紅嘴哪知眾人心思.，從三輪摩托上取下一個口袋，撐開罩子,

里面是一個方籠。林紅嘴打開方籠，拎出一個架子，上面兀自立著一

只鸚鵡。那鸚鵡綠色的羽毛，側(cè)光之處顯出藍青之色，紅紅的嘴唇,

宛如銜了一枚瑪瑙做成的哨，一雙小眼睛炯炯有神。

⑤通常，這個時候是該打招呼了。那明星范兒的鸚鵡顯然是知道

套路的，清脆地喊出一句：“哈羅，古得摸鈴！"

⑥眾人頓時哄笑了起來，說話的鳥見過不少，張嘴就來英語的,

稀罕。于是大家來了興致，搜腸刮肚地把記憶中剩得不多的英語單詞

翻出來，用來逗鸚鵡。有的甚至把從電視里學的“八格牙路”都用上

T,那鸚鵡居然能接口來句“米西米西”，看來這家伙也是看了不少

抗日神劇。林紅嘴笑道：“別說你來日語，就是法語、意大利語、泰

語、葡萄牙語，它都會幾句。人家可是輪船、火車、飛機都坐遍了才

來的！”眾人又驚嘆了一番。

⑦不出兩分鐘，又有人品咂出鸚鵡的奇異之處：“你看你看，這

玩意兒居然沒有拴鏈子！”

⑧大伙兒一看，果然見那鸚鵡裸著雙腳，自在地站在架子上?？?/p>

著它健碩的翅膀，大伙兒開始質(zhì)疑林紅嘴，說：“你不會是養(yǎng)了一只

母鸚鵡在家里，然后拿這只漂亮鳥兒四處賣錢，賣完它，又讓它自己

飛回去吧？”

⑨林紅嘴大呼冤枉，說：“這鳥兒的最大賣點，就是不拴鏈子，

打死不飛！不信可以打賭！”

⑩一聽打賭，眾人都來了興致。賭局說定，三小時之內(nèi)，眾人只

要不碰鳥兒和架子，無論用什么辦法，讓鸚鵡飛離站架，即為贏，反

之則輸。賭資1000元，交由中間人保管，誰贏歸誰。

雙方的1000元很快湊齊。眾人又覺三小時太短，改為五小時,

并取盡鸚鵡架上的食物和水。對于這些刁鉆要求，林紅嘴只撇嘴一笑,

通通都答應(yīng)下來。

鸚鵡掛上樹枝，人們開始想招。先是擊掌、敲鑼、放炮仗之類

的武攻，后是扔花生、玉米、瓜子在地上的文逗，還有人學貓叫，或

干脆主張去找一只絆貓來實施心理戰(zhàn)術(shù)，甚至還有人主張去找一只漂

亮的母鸚鵡過來演美人計……但那只鸚鵡卻都不理會，依舊只是自顧

自穩(wěn)穩(wěn)她站在支架上，或單腳或雙腳，死死扣住那根木棍不放。

時間一分一秒地過去，眾人想盡辦法，卻似用竹刀砍石頭，沒

有半分進展。

他們也并不是完全沒有機會。在賭局進行到4小時45分的時候,

鸚鵡幾次將空空如也的食盒和水盒磕得當當直響，顯然是饑了、渴了。

眾人看到獲勝的希望，緊急行動起來，在它目光所見的地方，又是倒

水又是撒玉米和瓜子的，鸚鵡的小眼變得更加鮮亮，它收翅下蹲，一

副隨時彈射起飛的架勢。

眾人屏住呼吸，等它大翅一扇，騰空而起……但最終，它還是

沒有如眾人期望的那樣，脫爪展翅，飛向食物。

“時間到！”公證人一聲斷喝，宣布賭局結(jié)束林紅嘴連本帶利收

下2000元錢，得意地開始收拾鸚鵡，給它加水和食物。

有人不甘地說：“你是不是給它爪子上涂了膠水？”

林紅嘴抓起鸚鵡，把它拿到眾人面前一晃，鸚鵡不情愿地離開

支架，眾人一瞧，鸚鵡的雙腳干干凈凈，并無異物。

林紅嘴得意地說：“既然贏了你們的錢，不妨讓你們長長見識。

這鳥兒叫墨西哥鸚鵡，馴養(yǎng)它可是有竅門的，從小就讓它站在木棍上,

隨時抽掉木棍，讓它摔在地上，摔得它不敢放手，直到它翅膀長硬了，

也不敢松手，所以，它絕不會放手去飛。聽說有人買過一只，一次出

差忘了給它喂水，幾天后回來，鳥兒已饑渴而死，但桌上水食都是齊

全的，離它不足五米。別的鳥鎖鏈是拴在腿上，這鳥的鎖鏈卻是拴在

心上，雖然看不見，卻十分牢實。大伙兒不要往外說去，我還指著往

外去打賭、掙幾個稀飯錢呢！”

那天之后，鳥市上少了兩個早起的人，一個是司法局副局長老

吳，他終于辭掉抱怨已久的工作，當律師去了；另一個是久不升職的

技術(shù)員小陳，據(jù)說是創(chuàng)業(yè)開公司去了。

1.根據(jù)全文，按要求填寫下表。

過程主要事件

開端鳥販子林紅嘴突然提前到了鳥市，引起了大家注意

發(fā)展大家發(fā)現(xiàn)鸚鵡會說外語，又發(fā)現(xiàn)鸚鵡沒有鎖鏈拴著，覺得

奇怪

高潮(1)

結(jié)局(2)

尾聲賭約后，鳥市上少了兩個早起的人

【答案】(1)大家跟林紅嘴打賭并想各種方法引誘鸚鵡飛離站架

(2)鸚鵡始終沒有飛離站架，林紅嘴打賭贏了并把秘密告訴大家。

【解析】本題考查故事情節(jié)的概括。分析題干內(nèi)容可知，題中已

列出了故事的開端、發(fā)展以及尾聲，根據(jù)這幾個情節(jié)可以確定故事的

高潮和結(jié)局所在的區(qū)域是⑨到⑩段，由第⑨段“這鳥兒的最大賣點，

就是不拴鏈子，打死不飛！不信可以打賭”和第⑩段“賭局說定，三

小時之內(nèi)，眾人只要不碰鳥兒和架子，無論用什么辦法，讓鸚鵡飛離

站架，即為贏，反之則輸”可知，這部分的主要內(nèi)容是“打賭”和“釋

疑”，即故事的高潮是：大家跟著林紅嘴打賭并想著法子引誘鸚鵡飛

離木棍；再由第段“但那只鸚鵡卻都不理會，依舊只是自顧自穩(wěn)穩(wěn)

地站在支架上，或單腳或雙腳，死死扣住那根木棍不放”，第段“但

最終，它還是沒有如眾人期望的那樣，脫爪展翅，飛向食物”和第段

“這鳥兒叫墨西哥鸚鵡，馴養(yǎng)它……我還指著往外去打賭、掙幾個稀

飯錢呢！"可知，故事的結(jié)局是：鸚鵡始終沒有飛離木棍，林紅嘴賭

贏并把秘密告訴大家。

2.第③段屬于敘述順序中的哪一種？請簡要分析其作用。

【答案】第③段屬于敘述中的插敘，這一段既交代了林紅嘴上次

打破節(jié)奏到鳥市帶來的不詳之事，呼應(yīng)了第二段的內(nèi)容，也為下文寫

鸚鵡的奇特做了鋪墊，同時還激發(fā)了讀者的閱讀興趣。

【解析】本題考查插敘的作用。插敘，就是在敘述中心事件的過

程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一

段與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容的敘述方法。作用一般有：補充交代情節(jié)內(nèi)

容；豐富人物形象；突出文章中心；為下文作鋪墊。第③段“經(jīng)過這

件事，人們對林紅嘴的突然到來，竟莫名有了一些警惕，生怕他又掏

出什么不詳之物”交代了上次林紅嘴提前來帶來的不祥之事，屬于敘

述中的插敘，和第②段的“大家都已習慣了他的節(jié)奏，如今冷不丁突

然冒了出來，顯然是出了什么新鮮事”相呼應(yīng)，也為下文寫鸚鵡的奇

特之處做了鋪墊；“上一次他打破節(jié)奏跑來，已是三年前的事“激發(fā)

了讀者的閱讀興趣，

3.聯(lián)系上下文，品味下列句子中加點妁詞語，分析其表達效果。

（1）對于這些刁鉆要求，林紅嘴只撇嘴一笑，通通都答應(yīng)下來。

（2）但那只鸚鵡卻都不理會，依舊只是自顧自穩(wěn)穩(wěn)地站在支架

上，或單腳或雙腳，死死扣住那根木棍不放。

【答案】（1）“通通"在這里是“全部”的意思，展現(xiàn)了林紅嘴對

贏得賭約的自信，突出他對鸚鵡不敢飛離站架特點的充分把握。

（2）“死死”在這里是“牢牢”（或“拼死”）的意思，寫出了鸚

鵡不敢離開木棍的狀態(tài)，突出了鸚鵡被無形鎖鏈束縛住了。

【解析】本題考查語句賞析。我們可以采用的答題模式是：此句

運用了（修辭手法、人物描寫方法、詞語）+表達效果（如生動形象、

生動細膩）+寫出了的內(nèi)容+表達的情感。（1）“通通”意思是“全部”

“一律”，“通通都答應(yīng)下來”寫林紅嘴笑著把這些刁鉆的要求全都答

應(yīng)下來，結(jié)合前文第⑨段“這鳥兒的最大賣點，就是不拴鏈子，打死

不飛！不信可以打賭！”可知，林紅嘴對贏得賭約有充分的自信，突

出他了對鸚鵡的了解；（2）“死死”這里是拼死、牢牢的意思，“但那

只鸚鵡卻都不理會，依舊只是自顧自穩(wěn)穩(wěn)地站在支架上”準確地寫出

了那只鸚鵡不管人們怎么引誘，依舊只是自顧自穩(wěn)穩(wěn)地站在支架上,

不敢離開木棍的狀態(tài)，結(jié)合第段“從小就讓它站在木棍上，隨時抽

掉木棍，讓它摔在地上，摔得它不敢放手，直到它翅膀長硬了，也不

敢松手”“別的鳥鎖鏈是拴在腿上，這鳥的鎖鏈卻是拴在心上”可知，

鸚鵡不敢離開木棍的原因在于心中從小怕摔傷的陰影，突出了鸚鵡被

無形鎖鏈束縛的心理。

4.文章結(jié)尾寫“鳥市上少了兩個早起的人”，有什么作用？

【答案】文章結(jié)尾寫“鳥市上少了兩個早起的人”，點明了鸚鵡

事件產(chǎn)生的影響，使故事更加完整，使得文章的立意更高，由揭示人

容易受各種有形和無形“鎖鏈"束縛而不敢突破的立意，拓展到更勇

敢掙脫“鎖鏈”勇敢地去追求理想和自由的立意。（意對即可）

【解析】本題考查的是結(jié)尾在文中的作用。結(jié)尾的作用通常有：

結(jié)構(gòu)上：點題、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文；內(nèi)容上：突出人物品質(zhì)/情感、

點明中心、深化中心。文章結(jié)尾寫“鳥市二少了兩個早起的人，一個

是司法局副局長老吳，他終于辭掉抱怨已久的工作，當律師去了；另

一個是久不升職的技術(shù)員小陳，據(jù)說是創(chuàng)業(yè)開公司去了”，寫這兩個

人受這一事件的影響，都掙脫了自身的“鎖鏈”，放棄早已習慣但不

喜歡的生活而去追求熱愛和向往的生活，使得文章立意更高；結(jié)合第

段“別的鳥鎖鏈是拴在腿上，這鳥的鎖鏈卻是拴在心上，雖然看不見，

卻十分牢實”可知，鳥兒有了心理的鎖鏈而不敢突破，引申到人，寄

寓作者對生活態(tài)度的思考：人往往會被無形的鏈子鎖住，而不思進取,

麻木不仁。我們應(yīng)當掙開“束縛的鎖鏈”，勇敢地去追求理想和自由。

也表達了作者期待、呼吁人們應(yīng)解除心靈枷鎖，勇敢追求自己理想。

據(jù)此分析作答即可C

（2022秋?廣東揭陽?九年級校聯(lián)考期中）閱讀下面的文章，

完成下面小題。

看水

汪曾祺

①下班了，小呂把擦得干干凈凈的鐵銃擱到“小倉庫”里【A：從

描寫角度批注】，正在腳蹬著一個舊轆軸系鞋帶，組長大老張走過來，

跟他說：“小呂，你今天看一夜水。”

②小呂的心略為沉了一沉。他沒有這種準備。今天一天的活不輕

松，小呂身上有點累?？匆灰顾?，打算睡了！這倒還沒有什么。主要

的是，他沒有看過水，他不知道看水是怎么個看法。一個人，黑夜里，

萬一要是渠塌了，水跑了，淹了莊稼，灌了房子……那他可招架不了！

一種沉重的，超過他的能力和體力的責任感壓迫著他。

③但是大老張說話的聲音、語氣，叫他不能拒絕。大老張既然叫

自己去，他說咱能行，咱就試巴試巴！而且，看水，這也挺新鮮，挺

有意思！小呂就說：“好吧！”

④吃了晚飯，小呂早早地就上了渠。一來，小呂就去找大老張留

下的兩個志子①。大老張告訴他，他給他在渠沿里面橫插兩根樹枝，

當作志子。小呂走近去，沒怎么費事，就找到了。一看見了這兩根樹

枝，小呂心里一喜，好像找到了一件失去的心愛的東西似的?？纯催@

兩根插得很端正牢實的樹枝，小呂從心里涌起一股對于大老張的感謝,

覺得大老張真好，對他真體貼。

⑤小呂又到大閘上試了一下。看看水，看看閘，又看看逐漸稀少

的來往行人。小呂暗暗地鼓了鼓勁，拿起抓鉤（他還沒有使喚過這種

工具），走下閘下的石梁。拉了一次閘板，一一用抓鉤套住了閘板的

鐵環(huán)，拽了兩下，活動了，使勁往上一提，起來了！行！又放了一次

閘板，一一兩手平提著，覷準了兩邊的閘槽，一一覷準了！不然，水

就把它沖跑了！一撒手。下去了！再用抓鉤搗了兩下，嚴絲合縫，挺

好！小呂深信大工們拉閘、安閘，也就是這樣的。許多事都得自己來

親自試一下才成，別人沒法跟你說，也說不清楚。

⑥小呂沿著渠岸巡視了一遍。走著走著，又有點緊張起來。渠沿

有好幾處滲水，沁得堤土濕了老大一片，黑黑的。有不少地方有蚯蚓

和蟋站穿的小眼，汩汩地冒水。小呂覺得這不祥得很，越看越擔心，

越想越害怕。他不知道怎么辦，就選定了一處，用手電照著，定定地

守著它看，看看它有什么變化沒有?？戳税胩?，似乎沒有什么變化。

他又換了幾處，還是拿不準。這時恰好有一個晚歸的工人老李遠遠地

走過來，一一小呂聽得出他咳嗽的聲音。他問：“小呂？你在干啥呢？

_一看水？”

⑦小呂連忙拉住他：“老李！這要緊不要緊？”

⑧老李看了看：“喀！沒關(guān)系！這水流了幾天了，渠沉住氣了，

不礙事！你不要老是這樣跑來跑去，一黑夜哩，老這么跑，不把你累

死啦！找個地方坐下歇歇！隔一陣起來看看就行了！哎！”

⑨小呂并沒有坐下歇歇，他還是沿著支渠來回溜達著，不過心里

安詳多了。他走在月光照得著的渠岸上，走在斑駁的樹影里，風吹著，

渠根的綠草幽幽地搖拂著。他腳下是一渠流水……他覺得看水很有味

道。

⑩他開始感覺有點疲倦了，爬上小石橋頭的一棵四權(quán)糖械樹上,

半躺半坐下來。這棵樹，在不到一人高的地方岔出了四個枝杈，坐上

去，正好又有靠背，又可以舒舒服服地伸開腿腳。而且坐在樹上就能

看得見那一根志子從句子作用批注】月亮照在水上，水光晃晃

蕩蕩，水面上隱隱有一根黑影。

今天月亮真好，一一，快要月半了。天上真干凈、透明透明、蔚

蔚藍藍的，一點渣滓都沒有，像一塊大水晶。小呂還很少看到過這樣

深邃、寧靜而又無比溫柔的夜空。說不出什么道理，天就是這樣，老

是這樣，什么東西都沒有，就是一片藍?？墒翘焐纤坪蹼[隱地有一股

什么磁力吸著你的眼睛。真好看，真美，美得叫你的心感動起來c小

呂看著看著，心里總像要想起一點什么很遠很遠的，叫人快樂的事情。

他想了幾件，似乎都不是他要想的，他就在心里輕輕地唱：

哎——

月亮出來亮汪汪，亮汪汪……

【注釋】①志子：稱輕重或量長短多少的簡單器具。

（節(jié)選自汪曾祺《看水》，有刪改）

5.文中段畫曲線部分的景物描寫有何作用？請簡要分析。

【答案】運用景物描寫，渲染了詩意靜美的氛圍，烘托出小呂在

看水順利進行時內(nèi)心的平靜，表現(xiàn)了人物內(nèi)心澄澈、溫柔細膩的特點。

【解析】本題考查把握景物描寫作用的能力。景物描寫的作用一

般是交代季節(jié)或天氣情況，渲染氣氛，烘托人物心情或生存狀況、與

下文形成對比，為下文作鋪墊等。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合文章語言環(huán)境分

析?！霸铝琳婧谩薄罢娓蓛?，透明透明、蔚蔚藍藍的，一點渣滓都沒有”

渲染了靜美空靈的氛圍，富有詩意的語言紅拖出小呂因看水成功而愉

悅、輕松、平靜的心情，“像一塊大水晶”的比喻和“真好看，真美，

美得叫你的心感動是來”的心理刻畫表現(xiàn)了他內(nèi)心澄澈、溫柔細膩的

特點。

6.汪曾祺的語言值得玩味。請仿照示例，根據(jù)提示，為文中畫橫

線的句子做批注。

示例：覷準了！不然，水就把它沖跑了！一撒手。下去了！再用

抓鉤搗了兩下，嚴絲合縫，挺好！

批注：句子的句式很有特色，多用短句，節(jié)奏輕快，簡潔利索。

運用多個感嘆句，生動表現(xiàn)了小呂第一次嘗試拉閘放閘的新奇感和成

就感，活潑輕靈，富有表現(xiàn)力。

批注A：

批注B：

【答案】批注A：這里運用了細節(jié)描寫或動作描寫，生動表現(xiàn)出

小呂做事認真的精神。批注B：小呂疲倦時躺坐在樹上休息時，

心心念念仍是看水，充分表現(xiàn)了一個孩子的責任感，而且和前文第④

段形成呼應(yīng)。

【解析】本題考查賞析句子。A句，“干干凈凈""擱到‘小倉庫'

里”，運用了細節(jié)描寫或動作描寫，生動形象地寫出了小呂下班前的

工作場景，表現(xiàn)出小呂做事認真的精神。3句，“坐在樹上就能看得

見那一根志子”寫小呂工作了一天還去看水，此時已疲憊至極，但是

在休息之余依然念念不忘看水，充分表現(xiàn)了一個孩子的責任感。結(jié)構(gòu)

上，與第④段“一看見了這兩根樹枝，小呂心里一喜，好像找到了一

件失去的心愛的東西似的”形成呼應(yīng)。

7.下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析，不正確的一項是（）

A.這是一篇散文體小說，作者沒有追求情節(jié)上的跌宕起伏，而是

以奇巧的文筆將讀者帶入一個清澈澄明的世界。

B.小說主要通過動作描寫、心理描寫，表現(xiàn)了一個少年看水的行

為、心理的莊嚴敏感，展現(xiàn)出一種積極向上的精神風貌。

C.小呂看水的這一夜獲得了成長，他的經(jīng)歷啟發(fā)我們，面對未知

事物，不要恐懼，勇敢去嘗試，人就是在這樣的嘗試中成長和進步的。

D.小呂工作了一天卻不能拒絕晚上的加班，小說字里行間表現(xiàn)了

大老張的冷漠無情和小呂的辛酸無奈，表達了作者對孩子命運的同情。

【答案】D

【解析】本題考查理解文章內(nèi)容。D.有誤。小呂工作了一天卻不

能拒絕晚上的加班，字里行間都傳達一種超負荷的耐力，這與那個時

代集體利益大于一切，個人無條件服從的理念契合。故選D。

8.法國學者安妮?居里安在研讀汪曾祺時，說汪曾祺的小說里都

有水，即使寫水不多，也充滿了水的感覺。汪曾祺肯定了她的評價。

請結(jié)合本文闡述你對這句評價的理解。（提示：可從本文人物、結(jié)構(gòu)、

語言等角度任選兩點闡述。）

【答案】這篇小說處處浸透了“水意”。小呂這一人物性情溫和，

心思細膩，純凈似水；本文結(jié)構(gòu)看似隨意，不加雕琢，行云流水一段，

任意東西，平靜流淌；語言自然流暢，樸素平淡，簡潔干凈，靈動如

水。

【解析】本題考查賞析能力。根據(jù)提示，圍繞“汪曾祺的小說里

都有水，即使寫水不多，也充滿了水的感覺''從人物、結(jié)構(gòu)、語言等

角度任選兩點闡述C

人物刻畫上，本文刻畫主人公小呂時，處處離不開水。小呂的工

作是看水，“小呂從心里涌起一股對于大老張的感謝，覺得大老張真

好，對他真體貼”寫他性格如水，善良，總是能體察到別人的善意；

“快要月半了。天上真干凈，透明透明、蔚蔚藍藍的，一點渣滓都沒

有，像一塊大水晶”寫他心思如水，有水一樣詩意的情懷。

語言上，亦如行云流水?！罢婧每矗婷?，美得叫你的心感動起

來”不事雕琢的語言，簡潔靈動的短句，如水般自然流暢，樸素靜美。

結(jié)構(gòu)上，沒有一波三折的情節(jié)，沒有波瀾壯闊的矛盾沖突，從小

呂的接受看水的任務(wù)，到拉閘、安閘，到“沿著渠岸巡視”，到“爬

上小石橋頭的一棵四杈糖械樹上，半躺半坐下來”，到欣賞月夜，看

似隨意，任意東西，平靜流淌。

（2022秋?廣東茂名?九年級茂名市第一中學?？计谥校╅喿x

下面的文字，完成小題。

日照尋鶴

江子

①我去日照，是去尋鶴的。日照有河以鶴為名，在莒縣，也有樓

以鶴為名，叫白鶴樓，在九仙山。

②沒去日照前，我就先入為主地想象，日照應(yīng)該是一座鶴的城。

鶴舞白沙，鶴嘯九天，鶴來松有客，苔去石無衣，鶴馭凌云入紫微,

水盤山繞五云飛，晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄，應(yīng)該就是日照

常見的景觀了。

③鶴是祥瑞之物，其形也美，其性也柔，其聲也麗。它特別有仙

氣，所以被人們愛你為“仙鶴有鶴的日照，自然就是一座仙境般

的祥瑞之城了。

④可我一直無緣去日照。我是個南方人，而日照在北方。我跟北

方的交集并不多，去山東的機會就更少。日照的鶴，很長一段時間里

只能在我的想象中飛舞?！炯住?/p>

⑤直到今年，我終于夢圓。

⑥甫到日照，鶴河并沒在參觀行程中，我們?nèi)サ氖蔷畔缮?。只?/p>

滿山的石頭，這是完全不同于南方的山石王國。南方的山上，石頭掩

映在茂密的林木涌動的云霧之間；它們或立或臥，或挺胸或抬頭，或

頷首或張望；它們的身體，或滴答著水珠，或被青苔和植被簇擁C如

此，石在掩映中就有了各種各樣的形狀，山就因此有了不同的氣質(zhì)與

風韻?！疽摇?/p>

⑦可是九仙山的石頭，幾乎毫無遮掩，素面朝天，小的只有碗口

大，大的一塊或幾塊就會是一座小山峰。它們就這么大大小小地堆在

山上，有的作醉臥狀，有的側(cè)耳傾聽，有的仰面向天，有的低頭沉思；

還有的仿佛要出遠門，可大概才走出了幾步，就心生悔意，頭就往回

看了，腳步再也挪不動了；它們組合成各種各樣的形狀，左邊的石群，

多像幾只海豹在偃巨卜，而右邊的石頭，又像是蛙群出深山；而遠處,

無數(shù)的石頭散落在山坡的青草之間，仿佛一個龐大的邊走邊吃青草的

羊群。

⑧在九仙山，林木是匍匐的，石頭才是山的真正主人。它們是靜

止的，可是在我眼里，它們都是可以呼吸的精靈。而且，石頭的顏色

都是白色的，不像是南方的山石，或是丹霞的紅，或是草木掩映的綠。

⑨可是鶴呢？我是為尋鶴而來的。如此的場景，有鶴翩趾，就完

美了，就與我想象中的日照吻合了?？晌野l(fā)現(xiàn)，石頭之間，山峰之間，

不要說鶴，就是麻雀都十分鮮見?！颈?/p>

⑩當?shù)嘏笥阉坪蹩赐噶宋业男乃?，把我?guī)У搅艘粔K相對方正的巨

型石頭前，指著石壁上的字跡說，鶴就在這里呢。

我看到在距地八米左右的高處，有豎排陰刻的“白鶴樓”三字，

字遒勁有力，有些扁，看著眼熟。左方有一行落款小字：“熙寧九年

九月軾

難道是知密州的蘇軾嗎？沒錯，正是他。

從資料得知，蘇軾于熙寧七年秋被調(diào)往密州任知州?，F(xiàn)在的日照，

就在宋代時的密州境內(nèi)。

蘇軾一到密州，正值大旱，又有蝗蟲災(zāi)害，百姓生活艱難。蘇軾

為救民于水火，即二書朝廷，請求減免稅賦。他出臺了蝗蟲換糧食的

政策，鼓勵百姓捉蝗，幫助災(zāi)民渡過難關(guān)。

蘇軾還積極推動密州辦學校，興教化，密州文風一時振起。他經(jīng)

常在街頭巷尾田間地頭訪貧問苦，“城里田員外，城西賀秀才，都是

他的好朋友。

僅僅兩年多的時間，蘇軾就得到了密州百姓的愛戴。

蘇軾走遍了密州的山山水水，這里的馬耳山、九仙山等，還有楚

漢相爭時韓信與龍且大戰(zhàn)濰水的濰河，都留有他的詩詞，其中最有名

的是思念弟弟蘇轍的《水調(diào)歌頭?明月幾時有》、悼念亡妻的《江城

子?乙卯正月二十日夜記夢》和《江城子?密州出獵》。

未到不惑之年的蘇軾浪漫、深情、詩意，真誠而從容。他恪盡職

守，體恤百姓，為政勤勉，又有一顆曠達閑適之心，愛與天地獨往來。

有蘇軾知州吟誦過的日照，是何等幸福的日照。

可是依然沒有鶴。

900多年前，蘇軾登臨九仙山的時候，或許是看到過鶴的。當?shù)?/p>

朋友告訴我，這塊石頭之上，果真曾有過一座樓，專供往來的白鶴休

憩之用。也許正是看到了這些可愛的精靈，蘇軾欣然命筆，寫下了“白

鶴樓”三個大字。

可是現(xiàn)在，朋友口中的白鶴樓已不見蹤影。我所看到的，就只是

一塊寫著“白鶴樓”的石頭?！径　?/p>

如果說蘇軾登臨之時，白鶴翩趾，為何900多年后我來九仙山,

卻看不見哪怕一只白鶴？我之所見的九仙山，難道跟900多年前的九

仙山有很大區(qū)別嗎？

有沒有可能，蘇軾所見，也不過是滿山似乎隨時要走動的石頭。

蘇軾是浪漫的詩人，在他眼里，這些白色的石頭，也許不僅僅是

石頭，還是滿天滿地的白鶴一一它們在草間覓食、踱步、嬉戲、舞蹈。

天地間都是白鶴金屬般的嗓音和天使一般的倩影，都是他所期待的良

善與美好。而那塊他題寫了“白鶴樓”的石頭，乃至整座九仙山，就

是他心中白鶴的故鄉(xiāng)。蘇軾對這塊石頭的題寫，很可能不是實際場景

的寫實，而是他的想象與修辭。

有沒有可能，蘇軾寫的“白鶴樓”中的白鶴，其實就是他自己。

蘇軾何嘗不是一只白鶴？他多情，喜歡一切美好之物?！拔矣?/p>

風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間”，

與其說是蘇軾遙寄弟弟蘇轍的句子，不如說是一只白鶴的言辭。他悼

念亡妻的《江城子?乙卯正月二十日夜記夢》，是一只白鶴對另一只

白鶴的追念。他輕盈潔凈的靈魂，他赤子般的一生，多像一只體態(tài)優(yōu)

美的白鶴，在中國歷史文化的天空中翩趾。

這只中國文化中優(yōu)美至極的白鶴，因為他與密州的緣分，也戌了

日照的精魂。

這么想著，我在日照，終是見到鶴了。

這么想著，看滿山的白色石頭，我的耳邊仿佛聽見了鶴的振羽和

嗥叫之聲，地上仿佛都是鶴的倒影……

（選自《人民日報海外版》2021.5.13）

9.下面的句子出自原文，它在文中的位置應(yīng)該是（）

可我發(fā)現(xiàn)，石頭之間，山峰之間，不要說鶴，就是麻雀都十分鮮

見。

A.【甲】B.【乙】C.【丙】D.【丁】

【答案】C

【解析】本題考查句子銜接。首先分析題干給出的句子，明確這

句話的大意是“我”在石頭和山峰之間“尋鶴”，所以相關(guān)語段一定要

突出“尋鶴，同時前文與“石頭”“山峰”有承接。原文甲處主要描

寫“我”一直無緣去山東，突出“我”對去日照“尋鶴”的向往，還

沒到達日照，所以也談不上“尋鶴”了。乙處主要的描寫對象為“南

方的山石”，但并未提到與“尋鶴”有關(guān)的信息。丙處句子直接點明“我

是為尋鶴而來的”且上下文第⑧段、第⑩段都提到了“石頭”“山

丁處為抒情句，寫“我”“尋鶴”失敗。由此可知，丙處最為合適。

故選C。

10.文章第①段有何作用？

【答案】①內(nèi)容上，開篇點題，點明了“我”去日照的目的）一

一尋鶴。②結(jié)構(gòu)上，引出下文，為下文對日照和九仙山的敘述做鋪墊。

【解析】本題考查段落的作用。分析段落的作用注意從內(nèi)容和結(jié)

構(gòu)兩方面去分析。內(nèi)容上：“我去日照，是去尋鶴的”一句，開篇點

題，點明了“我”去日照的目的一一尋鶴；結(jié)構(gòu)上：“日照有河以鶴為

名，在莒縣，也有樓以鶴為名，叫白鶴樓，在九仙山”引出下文，由

下文第⑤段“直到今年，我終于夢圓"，第⑥段"甫到日照，鶴河并

沒在參觀行程中，我們?nèi)サ氖蔷畔缮健笨芍?，引出“我”下文去日?/p>

圓夢的過程，為下文“我”去日照和九仙山的敘述做鋪墊。

11.文中描寫九仙山的石頭語言生動優(yōu)美，多處運用了修辭手法。

按照示例，從文中再找出一句，并作批注。

示例：語句：在九仙山，林木是匍匐的，石頭才是山的真正主人。

批注：運用擬人手法賦予九仙山的樹木和石頭以人的情態(tài)。同時

“匍匐”的樹木和石頭是“山的真正主人”這樣描述形象地寫出了九

仙山的石頭之多的特點。

【答案】示例：語句：它們就這么大大小小地堆在山上，有的作

醉臥狀，有的側(cè)耳傾聽，有的仰面向天，有的低頭沉思；還有的仿佛

要出遠門，可大概才走出了幾步，就心生悔意，頭就往回看了，腳步

再也挪不動了。

批注：運用了排比、擬人的修辭手法，生動形象地寫出九仙山石

頭姿態(tài)各異的特點C

【解析】本題考查對句子的賞析。根據(jù)題意，先確定所選的句子

必須是描寫九仙山的石頭，同時也運用了修辭手法。接著找出符合要

求的句子，回歸原文，發(fā)現(xiàn)描寫九仙山石頭的內(nèi)容集中在第⑥?⑧段。

第⑦⑧段大量運用了排比、比喻、擬人等修辭手法。找出較有把握的

句子，然后仿照示例作批注，根據(jù)各自修辭手法的特點具體分析其表

達效果即可。

示例：語句：它們是靜止的，可是在我眼里，它們都是可以呼吸

的精靈。

批注：運用了比喻、擬人的修辭手法，將九仙山的石頭比喻成“精

靈”，賦予他們以人的特點，體現(xiàn)了“我”對這些石頭濃濃的喜愛之

情。

12.作者說“格沒有可能，蘇軾所見，也不過是滿山似乎隨時要

走動的石頭”、“有沒有可能，蘇軾寫的‘白鶴樓'中的白鶴，其實就

是他自己你同意這樣的說法嗎？請結(jié)合文中內(nèi)容闡述你的觀點和

理由

【答案】示例一：同意。①從前文的描寫來看，九仙山的石頭在

作者眼里宛若可以呼吸的精靈，那么在浪漫而富有想象力的詩人蘇軾

眼里當然有可能把這些山石看作翩翩起舞的鶴。②作者聯(lián)想蘇軾在密

州為政一方，造福百姓的事跡，聯(lián)想蘇軾在密州創(chuàng)作的膾炙人口的文

學佳作，認為蘇軾的精神和人品就像白鶴一般姿態(tài)優(yōu)美、輕盈潔凈。

示例二：不同意。①“有沒有可能”這句話的反復出現(xiàn)，說明作

者的觀點也只是一種推測和假想。②900年前蘇軾來的時候白鶴跪跑,

只不過多年后，此處自然環(huán)境發(fā)生巨大變化，再難覓白鶴的蹤跡，這

個可能也是存在的c③本文作者選擇了一種文學的想象：把自己所看

到的蘇軾題寫的文字與自己所了解的蘇軾形象融為一體，營造了一種

虛實結(jié)合的文學美感。

【解析】本題考查對文章內(nèi)容的理解與觀點看法。作答時，首先

表明自己的觀點，然后結(jié)合文章具體內(nèi)容進行理由的闡述。如回答同

意，可結(jié)合第段“蘇軾是浪漫的詩人，在他眼里，這些白色的石頭，

也許不僅僅是石頭，還是滿天滿地的白鶴鶴”“蘇軾對這塊石頭的題

寫，很可能不是實際場景的寫實，而是他的想象與修辭”分析，蘇軾

的精神和人品就像白鶴一般姿態(tài)優(yōu)美、輕盈潔凈。又如回答不同意,

結(jié)合第段“900多年前，蘇軾登臨九仙山的時候，或許是看到過鶴

的”可知，作者只是推測900年前蘇軾來的時候可能看到過鶴，這只

是一種虛構(gòu)，并非真實，作者只是想借此營造一種虛實結(jié)合的文學美

感。據(jù)此回答即可C

示例：同意。結(jié)合文章第段“蘇軾是浪漫的詩人，在他眼里，

這些白色的石頭，也許不僅僅是石頭，還是滿天滿地的白鶴”可知，

在詩人蘇軾眼里當然有可能把這些山石看作滿天滿地的白鶴。再結(jié)合

第段“他輕盈潔凈的靈魂，他赤子般的一生，多像一只體態(tài)優(yōu)美的

白鶴，在中國歷史文化的天空中翩跑”可知，正是蘇軾在密州為政一

方，造福百姓，所以此處認為他輕盈潔凈的靈魂與赤子般的一生就像

白鶴一樣，在歷史的天空翩跑。

（2022秋?廣東江門?九年級統(tǒng)考期中）閱讀下面的文字，完

成練習。

我的母親是春天

宗璞

①在我們家里，母親是至高無上的守護神。日常生活全是母親料

理.三餐茶保，四季衣裳，孩子的教養(yǎng)，親友的聯(lián)系，這需要多少精

神！我自幼多病，如果沒有母親，很難想象我會活下來。

②在昆明時我嚴重貧血，站著站著就會暈倒。后來索性染上肺結(jié)

核休學在家。當時的治法是一天吃五個雞蛋，曬太陽半小時。母親特

地把我的床安排到有陽光的地方，不論多忙，這半小時必在我身邊,

一分鐘不能少。

③我曾由于各種原因多次發(fā)高燒，母親費盡精神護理。用小匙喂

水，用涼手巾覆在額上，有一次高燒昏迷中，覺得像是在一個狹省的

洞中穿行，擠不過去，我以為自己就要死了，一抓到母親的手，立刻

知道我是在家里，我是平安的。后來我經(jīng)歷名目繁多的手術(shù)，人贈雅

號“挨千刀的”。在挨千刀的過程中，也是母親，一次又一次陪我奔

走醫(yī)院，醫(yī)院的人總以為是我陪母親，其實是母親陪我。我過了四十

歲，還是覺得睡在母親身邊最心安。

④母親的愛護，許多細微曲折處是說不完、也無法全捕捉到的。

也就是有這些細微曲折才形成一個家。這人家處處都是活的，每一寸

墻壁，每一寸窗簾都是活的。小學時曾以“我的家庭”為題寫作文,

我曾寫出這樣的警句：“一個家，沒有母親是不行的。母親是春天，

是太陽。至于有沒有父親，不很重要?！弊鳂I(yè)在開家長會時展覽，父

親（著名哲學家馮友蘭）回來向母親描述，對自己的地位似并不在意，

以后也并不努力增加自己的重要性，只顧沉浸在他的哲學世界中。

⑤在父母那個時代，先生做學問，太太操勞家務(wù)，使其無后顧之

憂，是常見的。不過父母親特別典型。他們真像一個人分成兩半，一

半主做學問，一半主理家事，左右合契，毫發(fā)無間。應(yīng)該說，他們完

成了上天的愿望。

⑥母親對父親的關(guān)心真是無微不至，父親對母親的依賴也是到了

極點。我們的堂姑父張岱年先生說，“馮先生做學問的條件沒有人比

得上。馮先生一輩子沒有買過菜二細想起來，在昆明鄉(xiāng)下時，有一

陣子母親身體不好，父親帶我們?nèi)ペs過街子，不過次數(shù)有限。他的生

活基本上是衣來伸手，飯來張口。

⑦舊時有一副對聯(lián)“自古庖廚君子遠，從來中饋淑人宜”，放在

我家正合適。母親龍一家人真操碎了心，在沒有什么東西吃的情況下,

變著法子讓大家吃好。她向同院的外國鄰居的廚師學烤面包，用土豆

作引子，土豆發(fā)醒后力量很大，能“啜”的一聲，頂開瓶塞，聲震屋

瓦。一次，父親患斑疹傷寒，醫(yī)生的診斷是不吃假，只喝流質(zhì)，每小

時一次。母親用里脊肉和豬肝做湯，自己搟面條，搟薄切細，下在湯

里。有人見了說，就是吃馮太太做的飯，病也會好。

13.閱讀全文，說說文章題目《我的母親是春天》的作用。

【答案】文章題目運用了比喻的修辭的手法，把母親比作春天,

生動形象地寫出了母親給“我們"一家?guī)я缦Ｍ?，帶來溫暖（形象?/p>

寫出了母親的溫柔和慈愛）；揭示了文章的主旨（奠定了文章的感情

基調(diào)），引起讀者的閱讀興趣。

【解析】本題考查文題的作用。文題“我的母親是春天”將自己

的母親比作春天，運用了比喻的修辭手法，春天是溫暖、希望的象征；

本文記敘了母親幫“我”戰(zhàn)勝了病魔，母親對父親的關(guān)心無微不至，

母親變著法子讓一家人吃好等事，生動形象地寫出了母親給“我們”

一家?guī)硐Ｍ?，帶來溫暖，點明文章主旨，奠定了文章的感情基調(diào)，

激發(fā)讀者閱讀興趣C

14.請概括本文寫了母親哪幾方面的事例。

【答案】（1）母親是“我”的守護神（母親幫我戰(zhàn)勝了病魔）；（2）

母親對父親的關(guān)心無微不至；（3）母親變著法子讓一家人吃好。

【解析】本題考查文章內(nèi)容的理解與概括。根據(jù)第①段“在我們

家里，母親是至高無上的守護神”，第②段“在昆明時我嚴重貧血，

站著站著就會暈倒,后來索性染上肺結(jié)核休學在家。當時的治法是一

天吃五個雞蛋，曬太陽半小時。母親特地把我的床安排到有陽光的地

方，不論多忙，這半小時必在我身邊，一分鐘不能少”，第③段“在

挨千刀的過程中，也是母親，一次又一次陪我奔走醫(yī)院，醫(yī)院的人總

以為是我陪母親，其實是母親陪我”等語句可概括為：母親是“我”

的守護神（母親幫“我”戰(zhàn)勝了病魔）；根據(jù)第⑥段“母親對父親的

關(guān)心真是無微不至，父親對母親的依賴也是到了極點”概括為：母親

對父親的關(guān)心無微不至；根據(jù)第⑦段“母親為一家人真操碎了心，在

沒有什么東西吃的情況下，變著法子讓大家吃好。她向同院的外國鄰

居的廚師學烤面包，用土豆作引子，土豆發(fā)酵后力量很大，能'彰'

的一聲，頂開瓶塞，聲震屋瓦。一次，父親患斑疹傷寒，醫(yī)生的診斷

是不吃飯，只喝流質(zhì)，每小時一次。母親用里脊肉和豬肝做湯，自己

搟面條，搟薄切細，下在湯里。有人見了說，就是吃馮太太做的飯，

病也會好”可概括為：母親變著法子讓一家人吃好。

15.按要求賞析下列句子。

（1）“用小匙喂水，用涼手巾覆在額上，有一次高燒昏迷中，覺

得像是在一個狹窄的洞中穿行，擠不過去，我以為自己就要死了……

”請賞析動詞“喂”“覆”“擠”字。

（2）“這家處處都是活的，每一寸墻壁，每一寸窗簾都是活的”

有煉字之妙，請賞析加點的“活”字。

【答案】（1）“喂、覆”是對母親的動作描寫，動作輕柔，表現(xiàn)了

母親對我關(guān)愛與呵護，精心照顧?！皵D不過去”中的“擠”字突出了我

病情的嚴重。

（2）“活”的本義是與“死”相對，指有生命的，有活力的。聯(lián)

系語境可知，家里因為有了母親，所以處處都有了生機，有了活力，

有了溫馨的氛圍，讓家人有了幸福的感覺。所以“活”字突出了母親

對于家的重要，表現(xiàn)了我對母親，對有母親在的家庭的依戀之情。

【解析】本題考查語句賞析。（1）根據(jù)“用小匙喂水，用涼手巾

覆在額上"中的"喂’'"覆”是對母親的動作描寫，展現(xiàn)了“我”生病

時，母親照顧“我”的場景，其動作輕柔，表現(xiàn)了母親對“我”關(guān)愛

與呵護，精心照顧；“有一次高燒昏迷中，覺得像是在一個狹窄的洞

中穿行，擠不過去，我以為自己就要死了”中的"擠''形容“我”高燒

昏迷中的感受，表現(xiàn)了“我”的病情嚴重。［2）“活”的本義是與“死”

相對，指有生命的，有活力的。根據(jù)“這人家處處都是活的，每一寸

墻壁，每一寸窗簾都是活的”可知，家中有了母親的的打理，處處顯

得格生機，格活力，家中溫馨、溫暖，使人感到幸福；一個“活”字

表現(xiàn)了母親對家的貢獻大、重要，也體現(xiàn)了“我們”對母親的感激與

依賴。

16.文中說，“一個家，沒有母親是不行的。母親是春天，是太陽。

至于有沒有父親，不很重要?！闭f說作者這樣寫的用意。

【答案】這是一種襯托（對比）的寫法。把父親忙于工作與事業(yè)

與母親一心撲在家庭上做對比，以父親襯托母親，突出母親在我成長

中的重要作用和母親在家庭中的地位。

【解析】本題考查表現(xiàn)手法。根據(jù)“一個家，沒有母親是不行的。

母親是春天，是太陽。至于有沒有父親，不很重要”，聯(lián)系第⑤段“在

父母那個時代，先生做學問，太太操勞家務(wù)，使其無后顧之憂，是常

見的。不過父母親特別典型。他們真像一個人分成兩半，一半主做學

問，一半主理家事，左右合契，毫發(fā)無間。應(yīng)該說，他們完成了上天

的愿望”可知，將忙于工作的父親與主理家事的母親進行比較，運用

了襯托（對比）的手法，用看起來無足輕重的父親襯托舉足輕重的母

親，凸顯母親在“我”成長中的重要作用和母親在家庭中的地位。

（2022秋?廣東梅州?九年級統(tǒng)考期中）閱讀下面的文字，完

成下面小題。

快遞

梅子涵

①這一天，我在書房看著書睡著了，沒聽到門鈴聲，沒聽到手機

鈴聲！不過當電話再次打來時，我醒了。

②“你在家嗎？”聲音很惱怒。"我在啊。"

③“你看看我打了多少個電話給你！我打到現(xiàn)在沒有停過！”很

惱火的聲音在喊。

④“你是誰??？”“快遞！”他都是喊的。

⑤“對不起，對不起！我剛才睡著了，沒聽見?！?/p>

⑥“你們上海人都不接電話的！“他大喊著，“你不要說了，你現(xiàn)

在下來！”聲音非常響，已經(jīng)無禮得“不成體統(tǒng)

⑦我的火”騰’地躥上來，那躥上來的聲音也幾乎聽得見。我飛

快地下樓。我要去問問他想干什么，他這是在送快遞還是準備拼命？

四樓，三樓，我飛快地走著，怒火萬丈，可是我又對自己說，不要吵

架，沒什么意思。二樓、一樓，我走得快，火也散得快，等我開了大

門的時候，已經(jīng)沒有什么火了。

⑧那個大喊的他站在門口，他的臉上只有火！

⑨“你好，”我說，“很對不起，我睡著了，沒有聽見。"我還說

了別的話，表達歉意，也想表達友好。

⑩可是他的氣不消3最后，當他把一包書遞給我，把簽收單扔給

我，喊叫著對我說“你簽名”的時候，我的火“騰”地重新躥上來！

“我不會簽的！”我大叫?！澳愦螂娫捊o你們老板，讓他和我說

話！”我大叫。

我也歇斯底里了，歇斯底里的時候哪里像個教授?。ˋ）只要歇

斯底里，那么人人就都會是一個樣子。

他說他不要簽收單了，跳上助動車開了就走。他就像一團烈火，

是滾著離開的。

我站在門口大口喘氣，整個上午乃至整個下午的日子，仿佛都

已毀壞。我沒有回到房里，而是去追那團烈火了。我像一團烈火似的

去追他，我要他必須向我道歉。我心里的怒火化作腳底的風火輪，可

笑極了。

我們的小區(qū)很大，可是我竟然追到了他。他已經(jīng)到了另外一家

的門口，正在和這家的女主人吵架一一“又是個不接電話的，什么人

??！

我幸災(zāi)樂禍地說：“你看你，剛才和我吵，跑到這兒又吵，你很

喜歡吵架？”他沒有理我，有些沮喪地回到助動車前，跨坐在車上，

不說話。也許他也在懊悔：我怎么又吵了。

這時，我看到他的頭上有好多的汗。他被曬得很黑，其實他大

概只有二十出頭。二十出頭的時候，我正在一個農(nóng)場當知青，也被曬

得很黑。那時，我不能再讀書，他現(xiàn)在也讀不了書，干著這樣一份按

人家門鈴，打別人手機，可是別人卻可能沒有聽見也不在意的職業(yè)。

我用手擦擦他額頭上的汗，說：“你熱嗎？”

怎么會不熱？他沒有避開我的手，猛然流淚了，大滴大滴地落

下來。

我突然覺得，自己像一個父親在撫摸孩子。他的年齡應(yīng)該比我

女兒還小些，是應(yīng)該叫我女兒姐姐的。我的女兒正在法國讀文學博士,

而他呢，騎著助動車，把一包我喜歡的文學書給我送來。

我有些難受起來。

我摸摸他握著車把的手，說：“我剛才態(tài)度不好，謝謝你為我送

快遞。你一個人在外面工作，要照顧好自己，讓父母放心。上海人都

很感激你們的！"這么說著，我也流淚了，覺得溫暖。（B）心里涌滿

了情感和愛的時候，人人也都會是一個樣子。

這個上午沒有被毀掉，被我們挽救了。他離開的時候說：“我走

了J我說：“你騎得慢一點?！蔽覀兙谷挥行┫裼H人告別。

后來，他又來過一次。他有點害羞地站在門外，我說：“是你啊，

你好嗎？”

那以后，我再沒有見到他。我很想他再來為我送快遞，我會說:

“是你啊，你好嗎？”

17.根據(jù)語境，說說選文A、B兩句中的“樣子”各是什么樣子。

（A）只要歇斯底里，那么人人就都會是一個樣子。

（B）心里涌滿了情感和愛的時候，人人也都會是一個樣子。

【答案】A句：怒不可遏、聲嘶力竭、面紅耳赤、氣急敗壞的樣

子。

B句：心平氣和、和顏悅色、互相理解包容的樣子。

【解析】本題考查文章內(nèi)容概括。A句結(jié)合第⑤段“四樓，三樓，

我飛快地走著，怒火萬丈”和第⑩段“我也歇斯底里了”，可概括為：

怒不可遏、聲嘶力竭、面紅耳赤、氣急敗壞的樣子；B句結(jié)合第段

“我剛才態(tài)度不好，謝謝你為我送快遞。你一個人在外面工作，要照

顧好自己，讓父母放心。上海人都很感激你們的”，可概括為：人人

都是心平氣和、和顏悅色、互相理解包容的樣子。

18.快遞小哥送快遞，“我”收快遞，標題“快遞”并未明確指出

誰是文章主人公。對于誰是主人公這一問題，你是如何認識的？

【答案】能結(jié)合文章內(nèi)容分析，言之理即可。

示例一：快遞小哥是主人公，他勞作辛苦，性格急躁，對“我”

給予的關(guān)心懷有感激之情。故事因他而起，因他而落，他的形象也相

當豐滿，所以他是主人公。

示例二：“我”是主人公，面對急躁的快遞小哥，“我”起先也急

躁起來，后來因為關(guān)心他，而使整個故事情節(jié)走向溫馨，從而突出作

品主題，號召人們多一些互相體諒與溫存關(guān)照。文中“我”不但推動

情節(jié)發(fā)展，也對表現(xiàn)作品主題作用明顯，所以“我”是主人公。

示例三：本文通過描寫收送快遞中的小事，號召人們多一些互相

體諒與溫存關(guān)照?！拔摇苯o快遞小哥擦汗，快遞小哥猛然流淚，兩顆心

瞬間拉近，文中最重要的這一刻，是兩顆心的共振，因此文中的“我”

和快遞小哥都是文章的主人公。

【解析】本題考查拓展探究。

示例1：快遞小哥是主人公。本文圍繞快遞小哥送快遞，與“我

”產(chǎn)生沖突，化解矛盾這一過程展開進行，表現(xiàn)出快遞小哥工作的辛

苦不易，作者對快遞小哥的人物形象刻畫的細致入微，因此快遞小哥

是主人公。

示例2：“我”是主人公。面對快遞小哥急躁的態(tài)度，“我”隨之

與他產(chǎn)生沖突，后來又以“我”的角度審視快遞小哥，感受到他的辛

苦，進而緊張的關(guān)系得以緩和。文中的“我”推動著故事情節(jié)的發(fā)展，

呼吁人與人之間多一些寬容和理解。因此，“我”是主人公。

示例3：文章講述快遞小哥與“我”產(chǎn)生矛盾、化解矛盾、關(guān)心

體諒的一系列經(jīng)過，意在呼吁號召人們要互相理解，互相包容，學會

關(guān)愛他人，因此文中的“我”和快遞小哥都是文章的主人公。

19.自選角度，賞析下面的句子。

他就像一團烈火，是滾著離開的。

【答案】示例一：運用了比喻的修辭，把氣憤的快遞小哥比喻成

“烈火”，生動地寫出快遞員怒氣沖沖、火急火燎離開時的樣子。

示例二：“滾”字寫出了快遞小哥離開時怒氣沖沖、火急火燎的

樣子，體現(xiàn)了他的急躁和粗暴。

【解析】本題考查句子賞析。結(jié)合選文第段“他說他不要簽收

單了，跳上助動車開了就走。他就像一團烈火，是滾著離開的”可知，

把快遞小哥比作“一團火”，運用比喻的修辭手法，生動形象地寫出

快遞小哥火急火燎、怒氣沖沖離開時的情形，“滾”字表現(xiàn)出快遞小哥

的行為的粗魯和性格的急躁。

20.小南多方打聽聯(lián)系到那位快遞小哥，把梅子涵的這篇文章轉(zhuǎn)

發(fā)給他?？爝f小哥看后有很多話想對梅子涵說，請你幫快遞小哥寫一

段話，表達他的感受和心情。（80字左右）

【答案】能用恰當?shù)恼Z言表達抱歉、感動、感謝、想念之情等,

符合情境即可酌情給分。

示例：梅教授您好！上次冒犯您，我非常抱歉。讀了您的文章，

我非常感動，您給予我的尊重和關(guān)愛，讓我感受到了親人般的溫暖。

以后，我一定會做一個更加平和理性的人，更好地服務(wù)于社會。

【解析】本題考查主觀表達。以快遞小哥的口吻給作者寫一段話,

表達他的感受和心情，連貫通順，表意明確即可。

示例：梅教授您好！對之前的行為我感到十分慚愧和抱歉，讀了

您寫的文章后我很受感動，明白了您給予我們的理解和關(guān)愛，我也不

會辜負您的期望，日后工作中努力成為踏實肯干、態(tài)度友好的人，為

大家更好的服務(wù)。

（2022秋?廣東深圳?九年級深圳中學校聯(lián)考期中）閱讀下面

選文，完成各題。

海上的父親（虞燕）

①父親每每回家，都攜一身淡淡的海腥味。他從來不會在家逗留

很久，船才是他漂浮的陸地。父親眼前，大海浩瀚無邊，深廣動蕩。

②那艘木帆船，是父親海員生涯的起始站。木帆船憑風行駛，靠

岸時間難以估算。匕起身體遭受的痛苦，精神上的絕望更易令人崩潰

——四顧之下，大海茫茫，帆船在浪里翻騰，食物在胃里翻騰，跪在

甲板上連黃色的膽汁都吐盡了，停泊卻遙遙無期。吐到幾乎癱軟也得

顧及船員們的一日三餐。木帆船的廚房設(shè)在船艙底部，父親一點一點

地挪過去，船顛簸，腳無力，手顫抖，他強忍身體的極度不適，淘米、

洗菜、生火，實在受不住就蹲下來，靠在灶旁緩一緩，或喝下一碗涼

水等待新一輪的嘔吐。吐完再喝，喝了又吐，如此循環(huán)。

③父親跟我聊是這些時，一臉的云淡風輕，他說這是每個海員的

必經(jīng)之路，暈著暈著就暈出頭了，一般熬過一年就不暈了。

④也因為有這樣一位海上的父親，我跟弟弟從小的物質(zhì)條件算是

相對優(yōu)越的。小島閉塞，交通不便，父親帶回來的東西，都是那么稀

奇。

⑤荔枝最不易保存，卻是我的最愛。父親每次去海南就會多買一

些，裝進籃子，掛在通風的地方。到家需駛行一周甚至更長時間c他

每天仔細地查看、翻動荔枝，撿“流淚”了的吃掉，將還新鮮的留著，

幾斤荔枝到家后往往只剩十來顆?？匆浑p兒女吃得咂嘴弄唇，父親不

住嘆氣：要是多一些就好了。

⑥父親走出木帆船的廚房，是三年之后了。其時，木帆船已老舊，

父親被調(diào)到了機帆船，錨泊系岸、海面瞭望、開艙關(guān)艙、手動掌舵、

柴油機維護等等，他早做得得心應(yīng)手。船上經(jīng)常會為爭取時間連夜裝

貨卸貨，寒冷的冬夜，父親和其他船員奮戰(zhàn)在搖擺不定的甲板上，一

夜下來，他們原本古銅色的臉被海水、雨水泡白了，皺皺的，像糊上

去一層紙。脫掉雨衣后，一拳頭打在身上時，衣服上就會滴下水。

⑦那是父親海員生涯里的第一次生死歷險。夜里11點多，父親

剛要起來換班，突然聽到一聲天震地駭?shù)摹芭槎瑫r，整只船像被

點著的鞭炮似的蹦了起來。父親的腦袋嗡嗡作響，五臟六腑都像是要

跳脫他的軀體。觸礁了！他在第一時間沖了出去。船體破裂，過不了

多久，海水將洶涌而入，將他們卷入巨腹。

⑧船長緊急下令，把船上能漂浮的東西全部綁在一起制成了臨時

“竹筏”，大家伙緊張忙亂到來不及恐懼。待安全轉(zhuǎn)移到“竹筏”上，

等待救援的父親才感到后怕。環(huán)顧四周，大海浩渺，黑得像涂了重墨，

望不到一星半點的燈火。彼時正值正月，帶著腥咸味的海風凌厲地抽

打著他們的軀體，父親的額頭卻不停地冒汗。時間一點點過去，他的

絕望越來越深。老船員們不斷地給他打氣：一定要牢牢抓住“竹筏”，

只要有一絲生的希望就絕不放棄。幸運的是，天亮時，有一支捕撈隊

剛好經(jīng)過這片海域，救起了他們。

⑨多年后，父親早已被各種大大小小的驚險事故磨煉得處變不驚,

而對于留守島上的人，擔驚受怕卻從未停止。每到臺風天，母親都會

面色凝重地坐在收音機前聽天氣預(yù)報。我跟弟弟斂聲屏氣，每一個字

都似漁網(wǎng)上的鐵墜子，拖著我們的心往下沉。直等到那來自茫茫大海

的信息反饋，我們才在一次次的確認中獲得慰藉和力量。

⑩我見過父親在陸上生活的百無聊賴和郁郁寡歡。父親所在的那

艘2600噸的大貨船，貨艙高達四五米，進出都必須爬梯子。幾次爬

進爬出后，不知道是不是體力不支，父親竟一個翅超滑倒于貨艙底部，

導致手臂骨折，被送上岸休養(yǎng)。待在家的父親看起來羸弱而頹廢，埋

頭從房間走到院子，又從院子回到房間，一天無數(shù)次。他三番五次打

電話給同事問船到哪了，卸貨是否順利，什么時候返航。他像條不小

心被沖上岸的魚，局促、焦躁、魂不守舍，等待再次回到海里的過程

是那么煎熬。

就休息了一個航次，還未痊愈的父親便急吼吼地趕回船上。母

親望著他的背影咬牙道：“這下做人踏實了?！?/p>

我時常想起那個畫面：水手長父親右手提起撇纜頭來回擺動，

順勢帶動纜頭做45度旋轉(zhuǎn)，旋轉(zhuǎn)2到3圈后，利用轉(zhuǎn)腰、挺胸、掄

臂等連貫動作，將撒纜頭瞬時撤出，不偏不倚正中岸上的樁墩。船平

穩(wěn)靠岸。父親身后，大海浩瀚無際，寂然無聲。

（選自《讀者》，有刪改）

21.父親在大海中真正得到了鍛煉和成長，請參照提示在橫線處

概括寫出父親的海上工作經(jīng)歷。

木帆船上的廚工一一機帆船上的水手一一

【答案】千噸貨船（輪）的水手長

【解析】本題考查文章內(nèi)容概括。通覽全文，結(jié)合題干要求分析

具體內(nèi)容，提煉重點語句概括作答。由第⑩段“父親所在的那艘2600

噸的大貨船，貨艙高達四五米”和第段“水手長父親右手提起撤纜

頭來回擺動”可知，多年后父親成為千噸貨輪的水手長。

22.請從修辭的角度賞析文中劃線句子。

我跟弟弟斂聲屏氣，每一個字都似漁網(wǎng)的鐵墜子，拖著我們的心

往下沉。

【答案】運用匕喻的修辭手法，將聽到的壞消息比作了漁網(wǎng)上的

鐵墜子，形象地寫出了我們一家人當時心情的沉重和對父親安危的擔

憂。

【解析】本題考查句子的賞析。句子賞析，結(jié)合具體語境和題干

要求，抓住句中的重點詞語或特殊手法等加以賞析。此句用比喻修辭,

本體是“每一個字”，是聽到的壞消息，喻體是“漁網(wǎng)上的鐵墜子”，

體現(xiàn)了遇到臺風天氣我們聽天氣預(yù)報時沉重的心情；突出了我們對父

親安危的擔憂，形象生動，富有感染力。

23.在這篇文章的開頭有這樣的景物描寫的句子：“父親眼前，大

海浩瀚無邊，深廣動蕩。''請說說這里景物描寫的作用。

【答案】這里寫景，交代了故事發(fā)生的背景也就是大海其深廣、

動蕩的特點，渲染了船員生活的艱辛，也為下文父親海上船員生活所

遇到的不適以及生死危險做了鋪墊。

【解析】本題考查景物描寫的作用。解答時，要先閱讀全文，理

解文章內(nèi)容，把握主旨和主要人物特點，然后結(jié)合景物描寫的具體內(nèi)

容，分析其在結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、人物等方面的作用。文章開頭寫“父親眼

前，大海浩瀚無邊，深廣動蕩”，接下來敘述父親的“海員生涯"，結(jié)

合開頭“父親每每回家，都攜一身淡淡的海腥味。他從來不會在家逗

留很久，船才是他漂浮的陸地”可知，父親是在海上工作，而海給父

親的印象是“浩瀚無邊，深廣動蕩”，交代了故事發(fā)生的背景，是海

±o景物描寫起到交代故事發(fā)生背景的作用；大?！吧顝V”“動蕩”

的特點，也預(yù)示著父親將面對海上生活的艱辛和危險，突出了海給父

親的印象是深不可測、動蕩不安，暗示了父親的內(nèi)心，與第②段“帆

船在浪里翻騰，食坳在胃里翻騰”銜接緊密。開始時父親不適應(yīng)海上

的生活，并且遭遇了許多危險，故開頭的寫景句寫出了海洋給父親的

船員生活帶來的艱辛和危險。

24.閱讀了第⑩段，有人說，本文題目為“海上的父親“，似乎不

應(yīng)該寫父親在陸地上的生活，應(yīng)該刪掉。你覺得呢？請說說你的看法。

【答案】我不覺得應(yīng)該刪掉。因為寫父親在陸地上的生活，其實

是為襯托父親對海上工作的熱愛以及自覺的工作擔當，其實不必刪掉。

【解析】本題考查段落的作用?；卮鸫祟}，首先要表明態(tài)度，不

應(yīng)該刪掉。第⑩段“待在家的父親看起來嬴弱而頹廢，埋頭從房間走

到院