【語文】文言文閱讀專題訓(xùn)練專項

【諳文】文言文閱讀專題訓(xùn)練專項

一、中考語文文言文閱讀

1.閱讀文言文，完成下列各題。

賣油翁

歐陽修

陳康肅公善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家畫，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而

不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

康肅問曰："汝亦知射乎？吾射不亦精乎？"翁口：”無他，但手熟爾?！翱得C忿然曰：”爾

安敢輕吾射！"翁日：“以我前油知之?！蹦巳∫粩嗵J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝

之，自錢孔入，而錢不濕。因日："我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。

（1）下列劃線詞的意思不相同的一項是（）

A.陳康肅公疊射多謀要斷

B.有賣油翁程擔(dān)而立手不會卷

C.惟手熟爾深思塾慮

D.乃取一葫蘆置于地置之不理

（2）下列句子中劃線詞意義和用法都相同的一項是（）

A.公亦以此自矜以是人多以書假余

B.睨之久而不去己而Z細柳軍

C.血錢不濕何苦面不平

D.以錢覆其口其業(yè)有不精

（3）下列對本文的理解和分析有誤的一項是（）

A.面對賣油翁觀射時不以為然的態(tài)度，康肅在質(zhì)問時稱呼、語氣的變化，淋滴盡致地表現(xiàn)

了他傲慢無禮、驕矜暴躁的個性。

B.酌油術(shù)表演后，賣油翁以一句“我亦無他”來教訓(xùn)康肅“你亦無他"，舉重若輕，一個沉穩(wěn)

老練、從容自得的長者形象躍然紙上。

C.從康利的“射箭”到賣油翁的"酌油"，從康肅"自矜""忿然"到"笑""遣"，行文跌宕有致，富

有戲劇性。

D.故事雖短，但生動有趣，通過類比，深入淺出地闡明了做人要正確看待自己與他人的長

處，善于向他人學(xué)習(xí)的道理。

（4）把上文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

【答案】⑴C

（2）D

（3）D

（4）賣油的老頭看他射十箭中了八九成，但只是微微點點頭。

【解析】【分析】（1）A.擅長，善于；B.放下；C.熟練/細致謹(jǐn)慎；D.放下。

（2）A.介詞，憑借；連詞，因此。B.代詞，代指陳康肅射箭；動詞，到。C.連詞，表轉(zhuǎn)

折；連詞，表承接。D.代詞，代指他的。

（3）ABC分析正確。D.這篇文章闡明了熟能生巧的道理。

（4）翻譯文言文句子，首先要是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻洋港確，最后再根據(jù)

現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。①十中八九：十箭中八九成。但：只。之：湊足音節(jié)，無意義，

不譯。注意把省略的內(nèi)容添加上。故此句可以翻譯為：賣油的老頭看他射十箭中了八九

成，但只是微微點點頭。

故答案為：⑴C；⑵D;⑶D：

⑷賣油的老頭看他射十箭中了八九成，但只是微微點點頭。

【點評】⑴木題考查對文言詞語含義的理解能力。解答此類題，要根據(jù)平時對課文注釋的

識記及積累，結(jié)合具體語境進行解釋。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多

義等特殊用法的字詞。

⑵此題考查學(xué)生對文言虛詞的理解掌握能力。掌握常用文言虛詞的意義和用法，可以從以

下幾方面入手：識記常用文言虛詞的意義和用法：結(jié)合語句翻譯確定該虛詞在句中的意

義：根據(jù)虛詞在語句中的作用，巧妙的用現(xiàn)代漢語中的詞語來代替：先多朗讀，體會語

氣，進行判斷。

⑶本題屬于綜合考查題。答這樣的題，首先要疏通文意，理解文章內(nèi)容，把握文章主旨，

然后在此基礎(chǔ)上分析文章寫作手法，思考文章所講的道理，垠后再辨析每個選項并作出選

擇。

⑷本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境外，根據(jù)語境讀懂句子的整體

總思，找出關(guān)鍵實詞、虛詞，直看有無特殊句式。尤其要注意一一詞多義、古今異義詞、

通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點實詞必須翻譯到位。

2.閱讀下面的文段，回答問題。

（甲）于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲

有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不

畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王。由此觀之，王之蔽甚矣?！?/p>

王曰：“善。"乃下令："群臣、吏民能面刺寡人之過者，受上賞：上書諫寡人者，受中

賞：能滂譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣法諫，門庭若市；數(shù)月之后，

時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。

（節(jié)選自《鄒忌諷齊王納諫》）

（乙）秦王怫然怒，謂唐勝曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？“唐雎對曰：“臣未嘗聞也?！鼻?/p>

王曰："天子之怒，伏尸百萬，流血千里。"唐雎曰："大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰："布

衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。"唐雎曰："此庸夫之怒也，非士之怒也.夫?qū)ＶT之刺

王僚也，彗星襲月：聶政之刺韓傀也，白虹貫日：要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三

子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休很降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流

血五步，天下編素，，今日是也。"挺劍而起。

1節(jié)選自《唐雎不辱使命》）

注:休裱：兇兆和吉兆。跣（xian）：赤足。編（gao）M：白色的絲織品，這里指穿喪服。

（1）解釋下列加下劃線字詞

①臣之妻私臣私：②王之蔽甚矣蔽:

③時時而回進間：④今日是也是：

（2）將卜列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①能靖譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。

②布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。

（3）下列說法不正確的一項是（）

A.（甲）（乙）兩文中，鄒忌和唐雎都不畏強權(quán)，堅持真理，是古代臣子忠君愛國的代

表。

B.（甲）（乙）兩文中，鄒忌婉言進諫，唐雎化險為夷，他們的機智善辯告訴我們說話要

看對象，講究方式。

C.（甲）文運用設(shè)喻的方法，以事喻理，以小喻大，形象生動.

D.（乙）文最引人注目的是人物的對白，步步緊逼，針鋒相對，扣人心弦。

（4）清結(jié)合原文簡要分析齊成王與秦王的形象？

（5）鄒忌成功地勸諫齊威王，原因是什么呢？他巧妙的諷諫藝術(shù)表現(xiàn)在哪里？

【答案】（1）偏愛：被蒙蔽：偶爾；這樣

（2）①能夠在公共場所公開指責(zé)、議論過失，被我聽到的人，得下等獎賞。②平民發(fā)

怒，也不過脫掉帽子，光著腳，用頭撞地罷了。

（3）A

（4）齊威王：心胸寬廣、虛心納諫、廣開言路，興利除弊。秦王：飛揚跋扈、前倨后恭、

色厲內(nèi)荏

（5）答案一：他站在威王的角度，設(shè)身處地地替威王著想，指出他受國人蒙蔽這一事實，

讓他心服口服地明白廣開言路的必要性。答案二：他沒有直接談國事。而是先談家事，指

出妻、妾、客歪曲事實的原因是私、畏、右.求，因此，自己受了蒙蔽。然后以家事來類比

國事：宮婦左右私王，朝廷之臣畏王，四境之內(nèi)有求于王，從而得出一個冰冷的結(jié)論：王

之弊甚矣。這個推理有著強大的邏輯力量，完全合情合理，讓人心服口服，富有藝術(shù)性和

啟發(fā)性。鄒忌這種推理方式叫做類比推理；論證方法叫做設(shè)喻淪證。

【解析】【分析】（1）此題都是古今異義詞，如"私"：偏愛。所以千萬不要以今釋古。理

解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。

（2）本題注意下列字詞的翻譯，如“謗譏”：公開指責(zé)、議論。"市朝”：公共場所。"下”：

下等。"布衣"平民。"徒跣〃：光著腳。"搶"：撞。

（3）A說法不正確。說鄒忌"不畏強權(quán)，堅持真?理”不妥。課文通過鄒忌借用自己家庭親友

間的事情和切身感受，諷勸齊王納諫除蔽的故事，從而說明國君必須廣泛采納各方面的批

評建議，興利除蔽，才可以興國的道理。

（4）甲文從"乃下令：’群臣、吏民能面刺其人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞：

能滂譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞’等句分析，可見齊威王是一個心胸寬廣、虛心納

諫、廣開言路，興利除弊的名君。而秦王從“天子之怒，伏尸百萬，流血千里""秦王色撓”

等句分析，可以看出秦王是一個E揚跋扈、前倨后恭、色厲內(nèi)往的人。

（5）本題具體考查鄒忌成功地勸諫齊威王的原因及其諷諫藝術(shù)。兩問可結(jié)合在?起答。

鄒忌見威王后，并沒有單刀直入地向威王進諫，而是先講自己的切身體會，用類比推理.、推己

及人的方式講出“王之蔽甚矣”。他先敘述了妻、妾、客蒙蔽自己的原因，然后從自己的生活

小事推而至于治國大事，說明齊王處于最有權(quán)勢的地位，因而所受的蒙蔽也最深。這里，沒有

對威士的直接批評，而是以事設(shè)喻,啟發(fā)誘導(dǎo)齊威士看到自己受蒙敝的嚴(yán)里性，從血使他懂得

廣開言路，虛心納諫的重要性。他以自己的親身經(jīng)歷為依據(jù)，推己及人?！巴踔紊跻印币痪?

點明了進諫的主旨,猶如當(dāng)頭棒喝，一針見血，使其猛醒，具有強界的表達效果。他為什么敢下

這樣的結(jié)論呢?一是鄒忌曾任齊相,是國家的重臣，言不在私而益于公，所以他無所顧忌：二是

以小見大，由自己的受蒙蔽推想到國君的受蒙蔽,這種現(xiàn)身說法的方式具有較強的說服力。

故答案為：⑴偏愛：被蒙蔽：偶爾：這樣：

⑵能夠在公共場所公開指責(zé)、議論過失，被我聽到的人，得下等獎賞。②平民發(fā)怒，也

不過脫掉帖子，光著腳，用頭撞地罷了：

⑶A：

⑷齊威王：心胸寬廣、虛心納諫、廣開言路，興利除弊。秦王：飛揚跋扈、前倨后恭、色

厲內(nèi)荏；

⑸答案一：他站在城王的角度，設(shè)身處地地替威王著想，指出他受國人蒙蔽這一事實，讓

他心服口服地明白廣開言路的必要性。答案二：他沒有直接談國事。而是先談家事，指出

妻、妾、客歪曲事實的原因是私、畏、有求，因此，自己受了蒙蔽。然后以家事來類比國

事：宮婦左右私王，朝廷之臣畏王，四境之內(nèi)有求于王，從而得出?個冰冷的結(jié)論：王之

弊甚矣。這個推理有著強大的邏輯力量，完全合情合理，讓人心服口服，富有藝術(shù)性和啟

發(fā)性。鄒忌這種推理方式叫做類比推理：論證方法叫做設(shè)喻論證。

【點評】⑴本題考管里點文言實詞的意義。解答此類題目時，應(yīng)先理解詞語所在句子的總

思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語的意思：

⑵本題考杳的是重點句子的翻譯，做該題時，耍忠于原文、不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯

文要順暢。注意重點字詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主，意義為輔。

⑶解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章內(nèi)容即可做出選擇。

⑷本題考查的是對人物形象的把握。解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容，概括人物性格

從言行入手。可以直接摘取充人物評價的詞語，也可以自己結(jié)合相關(guān)的語句進行概括，學(xué)

會結(jié)合原文從原文中找到依據(jù)：

⑸本題考查分析文章的寫作特點的能力。文章鄒忌從自己的日常生活談起，由妻子、妾、

賓客因不同的原因贊美自己，想到君王、國家也有類似的情形，從小事入手，以小比大，

以家比國，寓治國安邦之道于形象的比喻之中。

【參考譯文】

<—）譯文：

在這種情況下，鄒忌卜.朝拜見齊威王，說："我知道自己確實比不上徐公美?？墒俏业钠?/p>

子偏愛我，我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，（所以）他們都認(rèn)為我比徐公

美。如今齊國有方圓千里的疆土，一百二十座城池。宮中的姬妾及身邊的近臣，沒有一個

不偏愛大王的，朝中的大臣沒有一個不懼怕大王的，全國范圍內(nèi)的仃姓沒有一個不有事想

求助卜大王。由此看來，大王您受到的蒙敝太嚴(yán)重了！”

齊威王說："你說的很好！”于是就下了命令："大小的官吏，大臣和百姓們，能夠當(dāng)面批

評我的過錯的人，給予上等獎賞：上書直言規(guī)勸我的人，給予中等獎賞；能夠在眾人集聚

的公共場所指責(zé)議論我的過失，并傳到我耳朵里的人，給予下等獎賞?！泵顒傁逻_，許

多大臣都來進獻諫言，宮門和庭院像集市一樣熱鬧；幾個月以后，還不時地有人偶爾進

諫；滿一年以后，即使有人想進諫，也沒有什么可說的了。燕、趙、韓、魏等國聽說了這

件事，都到齊國朝拜齊威王。這就是身居朝廷，不必用兵就戰(zhàn)勝了敵國。

（二）譯文：

秦王勃然大怒，對唐雎說：“先生也曾聽說過天子發(fā)怒的情景嗎？”唐雎回答說：“我未曾

聽說過。"秦王說："天子發(fā)怒（的時候），會倒下數(shù)百萬人的尸體，鮮血流淌數(shù)千里?！碧?/p>

雎說：“大王曾經(jīng)聽說過百姓發(fā)怒嗎？”秦王說：“百姓發(fā)怒，也不過就是摘掉帽子，光著

腳，把頭往地上撞罷了。"唐雎說：“這是平庸無能的人發(fā)怒，不是有才能有膽識的人發(fā)

怒。專諸刺殺吳王僚的時候，彗星的尾巴掃過月亮；聶政刺殺韓傀的時候，一道白光直沖

上太陽；要離刺殺慶忌的時候，蒼鷹撲在宮殿上。他們?nèi)齻€人，都是平民中有才能有膽識

的人，心里的憤怒還沒發(fā)作出來，上天就降示了吉兇的征兆。（現(xiàn)在專諸、聶政、要離）

連同我，將成為四個人了。假若有膽識有能力的人（被逼得）一定要發(fā)怒，那么就讓兩個

人的尸體倒下，五步之內(nèi)淌滿鮮血，天下百姓（將要）穿喪服，現(xiàn)在就是這個時候?！闭f

完，拔劍出鞘立起。

3.閱讀《出師表》選段，回答下列小題。

臣本布衣，躬耕于南陽，有全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉

屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任

十?dāng)≤娭H，奉命十危難之間，爾來二十有一年矣。

先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之

明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲己足，當(dāng)獎率三軍，北定中原，庶竭號

鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損

益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。

愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效：不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責(zé)

攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自謀，以盜謝善道，察納雅言，深追先帝遺

詔。臣不勝受恩感激。今當(dāng)遠離，臨表涕零，不知所言。

（1）下列各句中加下劃線的詞語解釋不正確的一項是（）

A.磐耕于南陽（親自）

B.遂許先帝以驅(qū)馳（奔走效勞）

C.則責(zé)攸之、祎、允等之慢（怠慢、疏忽）

D.察納筵言（文雅的語言）

（2）下列句子中加下劃線詞語的意思與現(xiàn)代漢語不同的一項是（）

A.先帝不以臣卑鄙民筌臣以當(dāng)世之事C.先帝知臣謹(jǐn)慎D.興復(fù)

漢室

（3）下列對選文的理解不正前的一項是（）

A.諸葛亮追述三顧草廬的往事，表達了對先帝知遇之恩的由衷感激。

B.選文第②段"今南方已定，兵甲已足”表明出師北伐條件已經(jīng)具備，時機已經(jīng)成熟。

C.選文第③段指明君臣各自的責(zé)任，主要用意是表明自己北定中原的堅定決心。

D.選文有敘事，有議論，議論、敘事中都帶有濃厚的抒情色彩，語言懇切，感人肺腑。

【答案】（1）D

（2）A

（3）C

【解析】【分析】（1）D."察納雅言〃的意思是：考察并采納正確的言論。"雅言〃指正確的

言論，并不是指“文雅的語言”。故答案為D。

（2）A.”先帝不以臣卑鄙"中的"卑鄙”指地位、身份低微，見識短淺；卑：身份低微：鄙：

地處偏遠。與今義不同。故答案為A。

（3）文章的最后，對"已"承諾"討賊興復(fù)之效"；對"賢臣"，揚"興德之言”;對“后主”，行

“自謀”之宜。各方面的職責(zé)分明，要求明確，此情懇切，表達了誠摯的希望，顯示了作者

對自己和對朝廷諸臣的嚴(yán)格要求。所以C項中的“表明自己北定中原的堅定決心”的理解是

錯誤的。故答案為C。

故答案為：（1）D：⑵A；⑶C。

【點評】⑴作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判

斷。學(xué)生一要注重平時的積累，結(jié)合所學(xué)課文語境積累常用的實詞的意思和所運用的具體

語境以及所屬詞性或語法功傳；二要關(guān)注所做試題選文的語境，以及所給比較選項的語

境，在具體語境下理解比較，即可得出答案。

⑵古今異義幾種情況：①詞義的縮小。如"五谷”中的“谷"指"谷類"，今專指稻谷。②詞義

擴大。如"涉江"中的"江"指長江，今泛指江河。③詞義的轉(zhuǎn)移。如"犧牲玉帛"中的“犧牲”

指祭祀中的牛、羊等祭品，今義指獻身。④詞義的感情色彩發(fā)生變化。如“先帝不以也卑

鄙”句中的“卑.鄙”指地位低微鄙俗，今義指品質(zhì)惡劣。⑤古今同形異義。如"請指示王"句中

的“指示”，在古代是兩個單音節(jié)詞："指"（指出）和“示”（示意給人看）。

⑶本題考查學(xué)生對文言文內(nèi)容的理解與分析的能力。答題時需要通曉全文大意，理解相美

的語句，分析其含義即可做出選擇。

【參考譯文】

我原本一個平民，在南陽親自耕田。只想在亂世里茍全性命，不求在諸侯間揚名顯身。

先帝不因為我卑微鄙陋，而委屈自己，三次到草廬中來拜訪我。向我詢問天下大事，由此

使我感動奮發(fā)，而同意為先帝奔走效力。后來遭遇失敗，我在軍事失利之際接受任命。形

勢危急之時奉命出使，從這以來二十一年了。

先帝知道我做事謹(jǐn)慎，所以臨終把國家大事托付給我。接受遺命以來，我日夜憂慮嘆

息。惟恐托付的事不能完成，有損于先帝的英明。因此五月渡瀘南征，深入不毛之地。現(xiàn)

在南方已經(jīng)平定，兵甲已經(jīng)充足，我應(yīng)當(dāng)勉勵統(tǒng)率三軍，北定中原，以便竭盡我拙劣的能

力。掃除奸邪、興復(fù)漢室、返還舊都。這是我用以報答先帝盡忠陛下的職責(zé)，至于處置日

常之事，決定取舍損益，毫無保留地貢獻忠言，那是郭攸之、費祎、董允的責(zé)任。

希望陛下把討伐漢賊、興復(fù)漢室的任務(wù)交給我去完成；若不能完成，就治我的罪，以告

于先帝的英冠。如果不能進獻增進圣德的忠言，那就責(zé)備郭攸之、費祎、董允的怠慢。已

表明他們的過失。陛卜也應(yīng)當(dāng)謀求自強，征詢臣卜的意見，考察并采納止確的言論，深思

先帝的遺詔。臣蒙受大恩，不甚感激。現(xiàn)在即將遠離，一?邊寫表，一-邊流淚，真不知該說

些什么。

4.閱讀文言文，回答問題。

余幼時即嗜學(xué)。家黃，無從致付以觀，每假借于賊15之家，手自筆錄，計U以還。大大

寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，

余因得遍觀群書。既加冠，至慕圣賢之道，又患無碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之

先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)

理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則乂請

焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足狀皴裂而不知。

至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無

鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱縷寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，炸

然若神人；余則縊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。

蓋余之勤且艱若此。今雖耋老，未有所成，猶幸預(yù)君了?之列，而承天子之寵光，綴公卿之

后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？

今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有腹稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣：坐大度之下

而誦《詩》《書》，無奔走之勞矣：有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告，求而不得者

也；凡所宜有之書，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精，德有不

成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉！

〔節(jié)選自《送東陽馬生序》）

（1）解釋句子中劃線詞語。

①俟其欣悅

②持遜沃灌

（2）下列句子中劃線詞意思相同的一項是（）

A.計日以還以是人多以書假余

B.從鄉(xiāng)之先達而承天子之寵光

C,是膚皴裂面不知久血乃和

D.每假借王藏書之家況才之過王余者乎

（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。

以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。

（4）本文作者是怎樣勸學(xué)的？

【答案】（1）等待，等到：熱水

（2）B

（3）因為心中有足以快樂的事，不感到衣食的享受比不上其他的人。

（4）作者現(xiàn)身說法，首先生動而具體地描述了自己借書求師之難，饑寒奔走之苦，之后與

太學(xué)生優(yōu)越的條件加以對比，明確告訴馬生，學(xué)業(yè)是否有所成就，主要在于主觀是否努

力，不在條件的優(yōu)劣和天資的高下。

【解析】【分析】（1）根據(jù)平時對文言詞語的積累并結(jié)合句意理解詞語意思，注意"湯”

屬于古今異義詞，這里是熱水的意思。

（2）A以：表修飾，不譯/把；B結(jié)構(gòu)助詞，的：C表示轉(zhuǎn)折關(guān)系/表修飾關(guān)系：D向/比。

（3）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確，最后再根

據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。以，因為。中，內(nèi)心?？隗w之奉：指吃的穿的。故這句話可以翻

譯為：因為心中有足以使目己島興的事，并不覺得吃穿的享受不如人家。

（4）結(jié)合文章內(nèi)容分析，本文第一段主要寫自己求書之難，求師之難：第二段寫自己行

路之難和生活之難以及如今所取得的成就，第三段把太學(xué)生的學(xué)習(xí)優(yōu)越條件和自己當(dāng)年的

艱苦進行對比，以此告訴馬生，“其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專

耳，豈他人之過哉"，即學(xué)業(yè)是否有所成就，主要在于主觀是否努力，不在條件的優(yōu)劣和天

資的高下。由此可知作者勸學(xué)的方法是作者現(xiàn)身說法，首先生動而具體地描述了自己借書

求師之難，饑寒奔走之苦，之后與太學(xué)生優(yōu)越的條件加以對比，明確告訴馬生，學(xué)業(yè)是否

有所成就，主要在于主觀是否努力，不在條件的優(yōu)劣和天資的高下。

故答案為：⑴等待，等到；熱水

⑵B;

（3）因為心中有足以快樂的事，不感到衣食的享受比不上其他的人。

⑷作者現(xiàn)身說法，首先生動而具體地描述了自己借書求師之是，饑寒奔走之苦，之后與太

學(xué)生優(yōu)越的條件加以對比，明確告訴馬生，學(xué)業(yè)是否有所成就，主要在于主觀是否努力，

不在條件的優(yōu)劣和天資的高下。

【點評】⑴本題主要考查點是文言詞語的理解。解答詞類題目，一定要先翻譯句子，知道

句意后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累

一些常見的文言詞語。

⑵本題考食對文言虛詞的理解能力。文言虛詞的用法和意義相對來說較難，要求在平時學(xué)

習(xí)時一定要認(rèn)真積累，答題時，一定要先翻譯句子，知道句意后再根據(jù)句意解釋詞語含

義。

⑶本題考查的是文言文句子蒯譯的能力。我們在翻譯句子的過程中，只要字字對譯，不丟

關(guān)鍵字，語句通順就可以拿滿分了。翻譯句子時，要注意重點詞語一定要翻譯到位，切忌

漏翻關(guān)鍵詞語。

⑷本題考杳的是對課文內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題

目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可.

5.閱讀下面的文言文，完成小題。

張騫，漢中人也，建元中為郎①。時，匈奴降者言匈奴破月氏王，以其頭為飲器，月氏

遁而怨匈奴，無與共擊之。漢方欲事滅胡，聞此言，欲通使，道必更匈奴中，乃募能使

者。騫以郎應(yīng)募，與甘父②俱出隴西，使月氏。徑匈奴，匈奴徨之，傳迨單于。單于留騫

十余歲，予妻，有子，然騫持漢節(jié)不失。騫為人強力，寬大信人，蠻夷愛之。單于死,國

內(nèi)亂，騫與胡妻及甘父俱亡歸漢。騫行時百余人，去十三歲，唯二人得還。騫以校尉從大

將軍擊匈奴，知水草處，軍得以不乏......西北國始通于漢矣。

（選文有刪改）

【注】①郎：郎官，一種官職。②甘父：張容的隨從，匈奴人。

（1）解釋下列句子中劃線詞的含義。

①乃募能使者

②徑匈奴，匈奴得之

③傳逼單字

④去十三歲，唯二人得還

（2）下面各組句子中，劃線詞的意義和用法全都相同的一組是（）

A.噠其頭為飲器故臨崩寄臣噠大事也B.月氏遁面怨匈奴鳴之面不能通其意

C.無與共擊之何陋之有D.西北國始通王漢矣如使人之所欲莫甚王

生

（3）請將文中畫橫線的句子相譯成現(xiàn)代漢語。

騫為人強力，寬大信人，蠻夷愛之。

（4）請寫出選文中能突出表現(xiàn)張騫對國忠誠的兩個語句。

【答案】（1）出使；俘獲；到往；離開

（2）A

（3）張騫堅強有毅力，待人寬厚、誠實，匈奴人（或：當(dāng)?shù)厝耍┫矚g他。

（4）騫持漢節(jié)不失：（騫）俱亡歸漢。

【解析】【分析】（1）根據(jù)對文言詞語的積累并結(jié)合句意理解詞義，注意"得""詣""去"都

屬于古今異義詞。

（2）A把。B表承接：表轉(zhuǎn)折。C代詞；助詞，賓語前置標(biāo)志。D和；比。

（3）翻譯文言文句子，首先要是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確，最后再根

據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。①強：堅強。力：有毅力。蠻夷：匈奴人。故此句可以翻譯為：

張藩堅強有毅力，待人寬厚、誠實，匈奴人（或：當(dāng)?shù)厝耍┫矚g他。

（4）在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上從文中篩選出表現(xiàn)張容對國忠誠的語句，“單于留容十余

歲，予妻，有子，然騫持漢節(jié)不失”和"騫與胡妻及甘父俱亡歸漢"都表現(xiàn)「張騫對國忠誠。

故答案為：⑴出使；俘獲；到往；離開

⑵A:

⑶張騫堅強有毅力，待人寬厚、誠實，匈奴人（或：當(dāng)?shù)厝耍┫矚g他。

⑷騫持漢節(jié)不失；（騫）俱亡歸漢。

【點評】⑴此題考查解釋文盲實詞的能力。文言實詞的解釋要求準(zhǔn)確并符合語言環(huán)境，這

就要求學(xué)生在平時學(xué)習(xí)時要注意積累、背誦，尤其注意課下注釋中出現(xiàn)的詞語，必須重點

記憶，答題時可按記憶回答。課卜.注釋中沒有的詞語可以結(jié)合上下文來理解，還要注意通

假字、詞類活用等特殊現(xiàn)象。

⑵本題考查理解文言虛詞的能力，常見的文言虛詞有：之、而、以、于、其、且、為等共

20個，這些虛詞都有多種用法，是學(xué)習(xí)文言文的一個難點，在平時的學(xué)習(xí)中，要分類歸類

記憶，其實最關(guān)鍵的還是提高文言文閱讀和理解的能力，答題時一定要結(jié)合句子的意思具

體分析、解釋虛詞的用法和意義。

⑶考查文言文句子翻譯。在文言文翻譯過程中，必須遵循"字字有著落，直譯、意譯相結(jié)

合，以直譯為主"的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運用“增、刪、調(diào)、

換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢詰語法規(guī)范，句意盡量達到完

美。

⑷本題考查理解文章內(nèi)容的能力。此題比較容易，只要能在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上結(jié)合語

境就能很順利地找到答案。

【譯文】

張壽，是漢中人，建兀年中當(dāng)上了郎官。當(dāng)時投降漢朝的匈奴人說匈奴打敗了月氏

王，月氏王逃亡并因此怨恨匈奴，但是沒有人能幫助他一同攻擊匈奴。漢朝正想準(zhǔn)備消滅

匈奴，聽說此事后，想要派出使者到月氏，路途必然要經(jīng)過匈奴境內(nèi)，于是招募能夠出使

月氏的人。張容以郎官的身份應(yīng)召，出使月氏，與堂邑甘父一起從隴西出關(guān)。經(jīng)過匈奴的

時候，匈奴抓住了他們，押送到單于那里。于是扣留了張騫十多年，給他擇賠了妻室，并

且有了兒子，然而張容始終保留著漢朝的符節(jié)，不肯投降。張騫堅強有毅力，待人寬厚、

誠實，匈奴人（或：當(dāng)?shù)厝耍┫矚g他。單于死去，國內(nèi)動蕩混亂。張騫與匈奴妻子和堂邑

I」.父一起逃亡回到漢朝。朝廷封張騫為太中大夫，封堂邑I」.父為奉使君當(dāng)初張騫出行時有

一百余多人，同去十三年，只有二人能夠回還。張騫以校尉的身份跟隨大將軍衛(wèi)青攻擊匈

奴，知曉有水草之處，軍隊能夠及時得到供給沒有物資缺乏，于是（從此以后〉漢朝西北

方向的國家開始跟漢朝互通往來（互通使者）

6.閱讀下面的文言文，完成小題。

貓說

（明）薛硝

余家苦鼠暴，乞諸人，得一貓。形魁然大，爪牙話①且利。余私計鼠暴當(dāng)不復(fù)慮矣。以

其未馴也，繁維②以伺，候其馴焉。

群鼠聞其聲，相與筑具形，類有能者：恐其噬已也，屏不敢出穴者月余日。既向以其馴

也，遂解其維紫。適睹出殼雞雛，鳴啾啾焉，遽③起而捕之。比④家人逐得，已下咽矣。

家人欲執(zhí)而擊之，余日：“勿庸。物之有能者，必有病。噬雛，是其病也：獨無捕鼠之能

乎？”遂釋之。

已則估價泯泯⑤，饑哺飽嘻⑥，一無所為。群鼠復(fù)潛視，以為彼將匿形致已⑦也，猶

屏伏不敢出。既而鼠窺之益熟，覺其無他異，遂歷穴相告曰："彼無為也。”遵偕其類復(fù)

出，為暴如故。余方怪甚，然復(fù)有雞雛過堂下者，又亟往捕之而走，追則嚙者過半矣。余

之家人執(zhí)之至前，數(shù)⑧之曰："天之生材不齊，有能者必有病。舍其病，猶可用其能也。今

汝無捕鼠之能，而有噬雞之病，真天下之棄才也哉！”遂笞而放之。

【注】①話（xian）：鋒利。②繁（zhi）維：系縛。③速（ju）：突然。④比：等，

待。⑤體（xin）心：恐懼。泯泯：茫然無知。⑥饑哺飽嘻：饑則吃食，飽則嬉鬧。⑦匿

形致已：意為故意躲藏以捕獲自己。⑧數(shù)（sh。）：責(zé)備，斥責(zé)。

（1）解釋下列句子中劃線的詞語。

①群鼠聞其聲，相與窺其形相與：

②適睹出殼雞雛，鳴啾啾焉適：

③食其病，猶可用其能也舍：

（2）下列句子中劃線的“而〃與"今汝無捕鼠之能，而有噬雞之病〃中的“而"意義和用法相同

的一項是（）

A.河曲智叟笑畫止之日（《愚公移山》）

B.余強飲三大白面別（《湖心亭看雪》）

C.未有問面不告、求面不得者也（《送東陽馬生序》）

D.然后知生于憂患而死于安樂也（《生于憂患，死于安樂》）

（3）卜列六個句子分為四組，全部表現(xiàn)貓"類有能'’的一組是（）

①形魁然大，爪牙錦且利

②恐其噬己也，屏不敢出穴者月余日

③遽起而捕之

④己則似心泯泯，饑哺飽嘻

⑤遂偕其類豆出，為暴如故

⑥乂亟往捕之而走

A.①②③B.④⑤⑥C.①③⑤D.

②④⑥

（4）將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

余方怪甚，然復(fù)有雞雛過堂下者，又亟往捕之而走，追則嚙者過半矣。

（5）《貓說》這則寓言故事告訴了我們什么？給了我們怎樣的啟示？

【答案】（1）共同、一起：適逢、恰好：舍棄（拋開）

（2）C

（3）A

（4）我正感到很是詫異，這時剛好又有小雞從屋外走過，它又非常迅捷地追了過去，等我

趕上，它已經(jīng)把小雞吃了大半了。

（5）這則寓言故事告訴我們：有些人看似有優(yōu)點，其實一無是處！故事給我們的啟示是：

一個有缺點的人，能用他的長處為人謀事，我們應(yīng)該給他成長的機會；反之，那些表面看

似有優(yōu)點的人，卻把它的缺點發(fā)揮到了極致，這樣的人不光難湛大任，更可能禍患無窮。

【解析】【分析】（1）根據(jù)對文言詞語的枳累及句意理解詞語意思，注意"相與"，共同，

一起。

（2）“今汝無捕鼠之能，而有噬雞之病”中“而”的意思是"連詞，表轉(zhuǎn)折”。A表修飾。B表

承接。C表轉(zhuǎn)折。D表并列。

（3）“類有能"，意思是像是有本事的家伙，在整體感知文意的基礎(chǔ)上分析這幾個句子，

①形魁然大，爪牙鉆且利，意思是這只貓身形魁梧高大，爪子和牙齒鋒利。從外形上看

確實像是有本事的家伙。②恐其噬已也，屏不敢出穴者月余E,意思是群鼠害怕它吃了自

己，??個多月（都）屏息不敢出洞有。這是群鼠從貓聲音和外形上來做出的判斷，好像貓是

有本事的家伙。③遽起而捕之，意思是（貓）突然躍起抓它，這是描寫貓捉小雞時的動作，

由此動作來看，確實像是有本事的。④己則似心泯泯，饑哺飽嘻，意思是后來它就是小

心謹(jǐn)慎悠悠然的樣子，餓了吃飽了玩。這句寫貓每天小心謹(jǐn)慎悠悠然的玩，這句話沒有表

現(xiàn)貓"類有能"。⑤遂偕其類復(fù)出，為暴如故，意思是就和大家?起乂出來象以前?樣橫

行，這是老鼠徹底看透了這只貓的表現(xiàn)，并沒有表現(xiàn)貓“類有能故答案為A。

（4）翻譯文言文句子，首先要是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確，最后再根

據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。①方：正要。怪：感到奇怪，詫異。曳：迅速地；走：跑。故

此句可以翻譯為：我正感到很是詫異，這時剛好又有小雞從屋外走過，它又非常迅捷地追

了過去，等我趕上，它已經(jīng)把小雞吃了大半了。

（5）結(jié)合這則寓言的內(nèi)容分析，寓言中的貓從外形和聲音上看都好像非常有本事，但是

它不但不捕老鼠，反而捉小雞，也就是說它不但無益處，還給別人帶來壞處。寓言都是以

物喻人，聯(lián)系生活實際分析，生活中有些人不就像這只貓一樣表面上看好像有優(yōu)點、有本

事，但其實一無是處，他不但不能為他人帶來福祉，反而給他人帶來危害。此題只要能把

文章內(nèi)容和現(xiàn)實生活聯(lián)系起來分析，言之有理即可。

故答案為：⑴共同、一起：適逢、恰好?；舍棄（拋開）

⑵C：⑶A：

⑷我正感到很是詫異，這時剛好又有小雞從屋外走過，它又非常迅捷地追了過去，等我趕

上，它已經(jīng)把小雞吃了大半了。

⑸議則寓言故事告訴我們：有此人看似有優(yōu)點,其實一無是外！故事給我們的啟示是：一

個有缺點的人，能用他的長處為人謀事，我們應(yīng)該給他成長的機會：反之，那些表面看似

有優(yōu)點的人，卻把它的缺點發(fā)揮到了極致，這樣的人不光難堪大任，更可能禍患無窮。

【點評】⑴本題考查對文言詞語理解的能力。文言詞語的解釋要放在具體的語句中識記更

事半功倍。另外，在積累的基礎(chǔ)上積累一些推斷詞義的方法，比如：字形推斷法，語境推

斷法，結(jié)構(gòu)推斷法等。另外還要注意通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義等。

⑵本題考查對文言虛詞"而"的掌握情況，“而”在文言文里的的主要做連詞用，但意義較多

有：①連詞，表示并列；表示偏正關(guān)系；表示假設(shè)關(guān)系；表示轉(zhuǎn)折關(guān)系；表示承接關(guān)系；

表遞進關(guān)系：表因果關(guān)系：表目的關(guān)系。答題時要結(jié)合句意推測其意思。

⑶本題考查理解句子的能力。理解文言文句子，首先要把它翻譯成現(xiàn)代漢語，然后用聯(lián)系

語境或抓關(guān)鍵詞的方法理解句子意思。

⑷本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體

意思，找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一一詞多義、古今異義詞、

通假字等特殊的文言現(xiàn)

象，重點實詞必須翻譯到位。

⑸本題考查概括寓言寓意的能力以及概括給人啟示的能力。概括寓言的寓意，可以從以下

幾方面著手：①從題目中找：②從人物的性格中找：③從故事的發(fā)展過程中找；④從重

點語句中找.這個寓言的寓意可以從故事的發(fā)屐過程中概括.寓言給人的啟示要結(jié)合寓言

故事和現(xiàn)實生活進行分析和概括。

【譯文】

我家老鼠肆虐，向別人求討，得到一只貓。這只貓身形魁梧高大，爪子和牙齒鋒利。我

私下認(rèn)為鼠災(zāi)（的事）不必再擔(dān)心了。因為它還不馴服，（就）用繩子綁著等（它馴服），等候它

馴服。

眾老鼠聽到它的聲音，一起窺視它的樣子，像是有本事的家伙，害怕它吃了自己，一

個多月（都）屏息不敢出洞有。后來它馴服了，就解掉了綁它的繩子。正好看見出殼的小

雞，啾啾叫著，（貓）突然躍起抓它，等仆人追到它，（小雞）已經(jīng)吞下喉嚨了。仆人想抓住打

它，我說:"不用！有本事的必定有缺點，吃雞，這是它的缺點，難道就沒有捕鼠的本事

嗎？"仆人便放了它。

后來它就是小心謹(jǐn)慎悠悠然的樣子，餓了吃飽了玩，沒有任何作為。眾老鼠再窺視，

以為它是特意針對自己隱藏原形，（就）還是屏息躲者不敢出（洞）。后來老鼠窺視得越多，（越）

覺得沒有其他異樣，就一個洞穴一個洞穴地告訴說:“它沒有什么作為的。"就和大家一起又

出來象以前.一樣橫行。我止非常奇怪呢，此時乂有小雞從堂卜經(jīng)過，（那貓）乂馬上過去抓

了它就跑。（仆人）追，而已經(jīng)咬了一半了。我的仆人抓著它來到（我的）面前，數(shù)落它道:"老

天造就人才不是全能，有本事的必定有缺點。不管缺點，還有它的本事可以利用啊。如今

的你沒有捕鼠的本事，卻有吃雞的毛病，真是天下的棄材啊！"便鞭打它后將它放（趕走）

了。

7.閱讀古詩文，回答問題。

村行

王禹何

馬穿山徑菊初黃，信馬悠悠野興長。

萬壑有?聲含晚籟①，數(shù)峰無語立斜陽。

棠梨②葉落胭脂色，芥麥花開白雪香。

何事吟余忽惆悵？村橋原樹似吾鄉(xiāng)。

【注】①晚籟：指秋聲。②棠梨：杜梨，又名白梨、白棠，落葉喬木。

王禹傭（cheng）,北宋初文學(xué)家，政治上主張改革又剛直敢言，屢受貶謫。下列詩文分別

寫于他被貶商州、黃州期間。從中我們可以了解一位改革先驅(qū)的生活細節(jié)和內(nèi)心世界。

黃州新建小竹樓記

王禹俏

黃岡之地多竹，大者如椽。竹工破之，刻①去其節(jié)，用代陶瓦，比屋皆然，以其價廉而

工省也。于城西北隅，雉堞圮毀，榛莽荒穢，因作小樓二間，與月波樓通。遠吞山光，平

挹②江讖，幽聞遼賃③，不可具狀。

夏宜急雨，有瀑布聲：冬宜密雪，有碎玉聲。宜鼓琴，琴調(diào)虛暢：宜詠詩，詩韻清絕：

宜圍棋，子聲丁丁然；宜投壺矢聲錚錚然皆竹樓之所助也

公退之暇，披鶴整，戴華陽巾，手執(zhí)《周易》一卷，焚香默坐，消遣世慮。江山之外，

第見風(fēng)帆沙鳥、煙云竹樹而已。待其酒力醒，茶煙歇，送夕陽，迎素月，亦謫居之勝概

也。

吾聞竹工云："竹之為瓦，僅十稔④，若重覆之，得二十稔。"噫！吾以至道乙未歲，自

翰林出滁匕丙申，移廣陵：丁酉，又入西掖。戊戌歲除日，有齊安之命。己亥閏三月，

到郡。四年之間，奔走不暇：未知明年乂在何處！豈懼竹樓之易朽乎？幸后之人與我同

志，嗣而葺之，庶⑤斯樓之不朽也。

（選自《宋代散文選注》）

【注】①制（ku）：削剔，挖空。②挹（yi）：文章指望見。③幽閩（qu）遼電

（xiong）：幽靜遼闊。④稔（ren）：谷子一熟叫一稔，引申指一年。⑤庶（sh€i）：表

示期待或可能。

（1）解釋下列劃線詞。

①奔走不暇

②比屋皆然

③因作小樓二間

④亦謫居之勝概也________

（2）與“以其價廉而_L省也"的"以"意思相同的一項是（）

A.屬予作文以記之B.不以物喜，不以己悲C.策之不以其道D.醒能述

以文者

（3）用給文中畫線句子斷句。（限斷兩處）

宜投壺矢聲錚錚然皆竹樓之所助也

（4）用現(xiàn)代漢語寫出句子的意思。

未知明年乂在何處！豈俱竹樓之易朽乎？

（5）賞析古詩中畫橫線句子。

（6）這兩篇詩文都描述了令人賞心悅目的景色，但詩文結(jié)尾表達的情感卻不盡相同。結(jié)合

詩文內(nèi)容闡述你的理解。

【答案】（1）空閑：挨著，靠近；于是；優(yōu)美的

（2）B

（3）宜投壺矢/聲錚錚然/皆竹樓之所助也

（4）我不知道明年又在什么地方！哪里害怕竹樓容易朽爛（敗壞）呢？

（5）①前句從聽覺寫傍晚秋聲，后句從視覺寫數(shù)峰默默佇立在夕陽里?！坝新?與"無語"相

襯，（以動襯靜）以萬壑中的秋聲來襯托山村傍晚的寂靜。②擬人。作者用“無語”寫遠處

的山峰在斜陽中靜靜地矗立，饒有韻味。

（6）第一首詩歌，作者在前六句描繪/一幅色彩切:斕的秋H鄉(xiāng)村晚晴圖，由與景轉(zhuǎn)入抒

情。前句設(shè)問，后句作答，抒發(fā)了詩人思鄉(xiāng)之情。第二篇文言文，作者記敘了在黃州小竹

樓的生活片段，雖身處困境但以樂觀豁達的心態(tài)來畫對，但又想到短短四年多次貶謫，為

將來仕途迷茫而感慨。

【解析】【分析】（1）根據(jù)平時對文言詞語的積累及句意理解詞語意思，注意

"比""因""勝"的解釋。

（2）“以其價廉而工省也"的"以"是"因為〃的意思。A來：B因為；C按照：D用。故選

Bo

（3）這句話的大意是：適宜投壺，箭入壺中錚錚動聽。這些美妙的聲音，都是因為竹樓

才得以聽到。據(jù)此可知這句話的斷句方法是：宜投壺矢/聲錚錚然/皆竹樓之所助

也。

（4）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確，最后再根

據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。這個句子的關(guān)鍵詞是：豈：難道；之：用在主謂之間，取消句子

的獨立性，不譯。這個句子是反問句，翻譯時要注意語氣。故此句可以翻譯為：我不知道

明年乂在什么地方！哪里害怕竹樓容易朽爛（敗壞）呢？

（5）這句話可從多個角度在行賞析，從感官角度賞析，“萬壑有聲”是從聽覺角度寫傍晚

的求生，數(shù)峰無語立斜陽是從視覺角度寫數(shù)峰默默佇立在夕陽里的情形；從表現(xiàn)手法賞

析，前一句寫傍晚的聲音，后一句與遠處的山峰在斜陽中靜靜地曲立的情形，這是一種以

靜襯動的寫法，以萬黎中的秋聲來襯托山村傍晚的寂靜：從修辭方面進行賞析，“無語"這

個詞語把“山峰”擬人化，生動形象地寫出了遠處的山峰在斜陽中靜靜地冊立的情態(tài)，饒有

韻味。

（6）結(jié)合詩文結(jié)尾內(nèi)容分析，何事吟余忽惆悵？村橋原樹似吾鄉(xiāng)，作者自問自答，我為

什么會突然惘悵呢，原來是看到這里的景色和我家鄉(xiāng)的景色比較相似，由此可以看出這苜

詩表達了詩人的思鄉(xiāng)之情。第二篇結(jié)尾寫到自己短短四年多次貶謫，不知明年又將在何

處，作者為為將來仕途迷茫而感慨。

故答案為：⑴空閑；挨著，靠近：于是：優(yōu)美的

⑵B

⑶宜投壺矢/聲錚錚然/皆竹樓之所助也

⑷我不知道明年又在什么地方！哪里害怕竹樓容易朽爛（敗壞）呢？

⑸①前句從聽覺寫傍晚秋聲，后句從視覺寫數(shù)峰默默佇立在夕陽里?！坝新?與"無語”相

襯，（以動襯靜）以萬壑中的秋聲來襯托山村傍晚的寂靜。②擬人。作者用“無語”寫遠處

的山峰在斜陽中靜靜地矗立，饒有韻味。

⑹第一首詩歌，作者在前六句描繪了一幅色彩斑斕的秋日鄉(xiāng)村晚晴圖，由寫景轉(zhuǎn)入抒情。

前句設(shè)問，后句作答，抒發(fā)了詩人思鄉(xiāng)之情。第二篇文言文，作者記敘了在黃州小竹樓的

生活片段，雖身處困境但以樂觀豁達的心態(tài)來畫對，但又想到短短四年多次貶謫，為將來

仕途迷茫而感慨。

【點評】⑴此題考查理解常見文言詞語在文中的含義的能力,考查的詞語，一般為通假

字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。學(xué)習(xí)中要注意

理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。

⑵本題考查對義言詞“以"的枳累。"以"字在初中語義教材義言義篇目中出現(xiàn)的頻率較高，

其含義和用法歸納起來有以下幾種：①作動詞，譯為“認(rèn)為、以為"；②作介詞，相當(dāng)于

"用"，"把、拿"，"因、因為"，"憑借"，"從、由"，"按照"：③作連詞，相當(dāng)于“用來、以

便"、"以致〃；④通假字通"已"，己經(jīng)?？傊耙浴弊衷谖难晕闹杏梅H為靈活。在學(xué)習(xí)

中，要仔細閱讀認(rèn)真體會，并注意結(jié)合上卜文來辨析它的不同含義和用法。

⑶本題主要考查文言斷句能力。讀清句讀，正確停頓是誦讀文言文的要求之一。讀是語言

能力的一個重要方面，而句中停頓，特別是文言文中的閱讀停頓是閱讀能力的重要體現(xiàn)。

有以下六種情況注意停頓：主謂之間要停頓；謂賓之間要停頓；謂語中心語和介賓短語之

間要停頓；"古二今一"之間要停頓：關(guān)聯(lián)詞后而要停頓：總領(lǐng)性詞語后面要停頓。

⑷本題考查的是句子的翻譯能力。翻譯時的要求是做到"信、達、雅”，翻譯的方法是“增、

刪、調(diào)、換”，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，

如遇倒裝句要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。

⑸此題考查學(xué)生鑒賞古詩經(jīng)典詞句的能力。解答時要抓住詩歌中的關(guān)鍵詞語來鑒賞，可以

從詞性、色彩、修辭以及所表達的思想感情去把握它的內(nèi)涵。值得提醒的是分析時要結(jié)合

全詩的意境和作者的情感去回答，不能孤立地談這個詞的作用.

⑹此題考查理解作者思想情感的能力。詩人的情感往往通過具體的語句表達出來，因此理

解詩文的語句內(nèi)容是體會作者情感的重要途徑。因此解答本題，一定要結(jié)合全文內(nèi)容仔細

揣摩詩人所衣達的感情。

【參考譯文】

黃岡地區(qū)盛產(chǎn)竹子，大的竹子像椽子那樣粗。竹工破開它，削去竹節(jié)，用來代替陶

瓦。家家戶戶都用它蓋房子，因為它便宜而且省工。黃岡子城西北角的城垛子都塌毀了，

野草叢生，荒蕪污穢。我清理了那里，蓋了兩間小竹樓，與月波樓互相連通。登上竹樓，

遠山的風(fēng)光盡收眼底。平望出去，能看到江中的淺水流沙。那幽靜寂寥、高遠空闊的景

致，實在無法一一描繪出來。

夏天適宜聽急雨，雨聲有如瀑布之飛流直下；冬天適宜聽密雪，雪花墜落發(fā)出玉碎之

聲：適宜撫琴，琴聲和暢悠揚：適宜吟詩，詩韻清新絕俗：適宜下棋，棋子落盤有丁丁清

響；適宜投壺，箭入壺中錚錚動聽。這些美妙的聲音，都是因為竹樓才得以聽到。

公事辦完后的閑暇時間里，披著鶴整衣，戴著華陽巾，手持一卷《周易》，焚香默

坐，驅(qū)散塵世中的種種朵念。除了水色山光之外，只見到風(fēng)帆沙鳥、煙云竹樹罷了。等到

酒意退去，煮茶的煙火熄滅，便送走夕陽，迎來皓月，這正是謫居生活的快樂之處啊。

那齊云樓、落星樓，高是很高了：井干樓、麗譙樓，華死是很華麗了，但它們只不過

是用來貯藏妓女和能歌善舞的人罷了，這不是詩人應(yīng)傲的事，是我所不屑去做的。

我聽竹工說，竹子做屋瓦，只能用十年，如果覆蓋兩層竹瓦，可以支持二十年。唉，

我在至道乙未那一年，由翰林學(xué)士而貶到滁州，丙申年又調(diào)到揚州，丁西年又到中書省任

職，戊戌年的除夕，奉命調(diào)到齊安，己亥年閏三月才到了齊安郡城。四年之中，奔走不

停，還不知道明年又在何處，難道還會怕竹樓容易朽壞嗎？希望后來的人跟我志趣相同，

能維我之后接著修整它?；蛟S這座竹就永遠不會腐朽吧。

8.閱讀義言義，回答問題。

岳陽樓記

慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓，增其

舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。屬予作文以記之。

予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣

象萬千。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多

會于此，覽物之情，得無異乎？

若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空：日星隱曜，山岳潛形：商旅不行，橘

傾揖摧：薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而

悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁

郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉壁，漁歌互答，此樂何極！登斯樓

也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲：居廟堂之高則

憂其民：處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而?樂耶？其必曰“先天下之憂

而憂，后天下之樂而樂"乎。噫！微斯人，吾誰與歸？

（1）范仲淹是（朝代）政治家、文學(xué)家，謚號。

（2）解釋下列句子中劃線訶諧化文中的含義。

①增其世制

②展予作文以記之

③前人之述備矣

④去國懷鄉(xiāng)

（3）找出贊揚滕子京政績的句子，并，整準(zhǔn)確地抄寫在卜面。

（4）范仲淹借此文委婉地表達了對友人膝子京的勸勉，結(jié)尾作者發(fā)出“微斯人，吾誰與歸”

的慨嘆。就全文來看，這句話有何言外之意？

（5）“不以物喜，不以己悲”：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。這兩句話因其文質(zhì)兼

美而膾炙人口，請選擇你感受最深的一句，結(jié)合《岳陽樓記》和自己的生活談一?談你的體

會。

【答案】（1）北宋；文正

（2）原有的；同“囑”，囑托；詳盡；國都

（3）政通人和，百廢具興。

（4）一方面希望滕子京具有古仁人之心，志存高遠：另一方面也含蓄地表達了自己愿與古

仁人同道的曠達胸襟和遠大抱負(fù)。

（5）略

【解析】【分析】（1）根據(jù)對這篇文章文學(xué)常識的積累答題即可。

（2）根據(jù)平時對文言詞語的積累及句意理解詞語意思，注意“屬”是通假字，"國"這里是

“國都”的意思，不要理解為“國家”。

（3）本文第一段首先寫滕子京謫守巴陵郡，然后寫第二年滕子京取得的政績，這句話是：

政通人和，百廢俱興。意思是：政務(wù)順利，百姓和樂，各種荒廢了的事業(yè)都興辦起來了。

注意書寫要止確、工整、規(guī)范。

（3）結(jié)尾句“微斯人，吾誰與歸”，意思是如果沒有這種人，我與誰一道呢？這種人即上段

說的不以物喜不以己悲的人，居廟堂之高而憂其民，居江湖之遠而憂其君的人。因此這句

話含蓄地表達了自己愿與古仁人同道的曠達胸襟和遠大抱負(fù)。從這篇文章的寫作目的看，

這篇文章是滕子京在重修岳陽樓、增其舊制后囑咐作者寫的，因此也有希望滕子京具有古

仁人之心，志存高遠的意思。

（4）此題在理解這兩句話的基礎(chǔ)上再聯(lián)系自己的生活談體會即可。"不以物喜，不以己

悲”：”先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”表達的是一種曠達胸襟和遠大抱負(fù)，古仁人不以

物喜不以己悲，他們把自己的悲喜與國家和人們聯(lián)系在一起，因此我們也要學(xué)習(xí)古仁人這

種曠達胸襟和遠大抱負(fù)。

故答案為：⑴北宋；文正

⑵①原有的；②同“囑"，囑托：③詳盡：④國都

⑶政通人和，百廢具興。

⑷一方面希望滕子京具有古仁人之心，志存高遠：另一方面也含蓄地表達了自己愿與古仁

人同道的曠達胸襟和遠大抱負(fù)。

⑸略

【點評】⑴本題考查對文學(xué)常識的積累能力。本題涉及中國古代和當(dāng)代作家作品，既要注

意枳累表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)等，乂要知道一些細

節(jié)，做到積少成多，逐步深化印象。

⑵本題考查對常見文言實詞意義的理解能力。解答本題要借助于平時的知識積累，因此平

時要對文言詞語歸類記憶。如文言實詞可從詞類活用、古今通假、古今異義、一詞多義等

多方面歸類。解題時，如遇到課本中學(xué)過的，可運用聯(lián)想法，結(jié)合語境分析比較做出選

擇。

（3）本題考查理解文章內(nèi)容的能力及漢字的書寫能力。答題時要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上根

據(jù)題意從文中篩選出合適的語句即可。而書寫的時候，不但要把字寫準(zhǔn)確，而且要求規(guī)

范、美觀。

⑷本題考查賞析句子內(nèi)涵的能力。解答這類試題，不要只浮于語句的表面意義，還應(yīng)立足

于相關(guān)重點語段，聯(lián)系上下文，結(jié)合文章語境，聯(lián)系文章主題，進行研讀和探究。

⑸本題考查對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。做這樣的題，首先要認(rèn)真閱讀

文章，理解文章內(nèi)容，把握文章主旨，然后在此基礎(chǔ)上談從中受到的啟示。開放性試題，

只要觀點明確，有理有據(jù)，文通句順，書寫認(rèn)真即可。

9.閱讀下面的文言文，完成下列小題。

【甲】

少述足下：某①到京師已數(shù)月，求一官以出。既未得所欲，而一舟為火所燔②，為生之

具略盡，所不燔者人而已。人之多不適意，出獨我乎？然足下之親愛我良厚，其亦欲知我

所以處此之安否也，故及此耳。何時當(dāng)邂逅，以少釋愁苦之心乎？某自度不能數(shù)十I」亦當(dāng)

得一官.以出但不知何處耳。諸不-一，千萬自愛！

（選自《臨川先生文集》，有刪改）

【乙】

孫少述，一字正之，與王用公交最厚，故荊公《別少述》詩云："應(yīng)須一曲『回首，西去

論心有幾人？"其相與如此。及荊公當(dāng)國，數(shù)年不復(fù)相聞，人謂二公之交遂睽③。然少述初

不以為意也。及荊公再罷相歸，過高沙，少述適在焉。亟往造之，少述出見，惟相勞苦

④，兩公皆自忘其窮達⑤。遂留荊公，置酒共飯，?、拚劷?jīng)學(xué)，抵暮乃散。荊公曰:“退

即解舟⑦，無由再見。"少述曰："如此，更不去奉謝⑧矣。"然惘惘各有惜別之色。人然

后知兩公之未易測也?！?/p>

（選自《老學(xué)庵筆記》，有刪改）

【注】①某：我，謙稱。這里是王安石自稱?！疽摇课耐跚G公即王安石。②燔：焚燒。

③睽：背離，不合。④惟相勞苦：只是相互安慰。⑤窮達：政治上的失意與顯達。⑥

劇：流暢，痛快。⑦解舟：退居江湖。⑧奉謝：奉，敬辭。奉謝，表示謝意。

（1）下列對【甲】文中王安石處境理解不正確的一項是（）

A.遠離家鄉(xiāng)B.謀官不順C.財物受損D.身體不適

（2）請用“/〃給文中畫線的句子斷句。（限斷兩處）

某自度不能數(shù)十日亦當(dāng)?shù)靡还僖猿龅恢翁幎?/p>

（3）參考詞典解釋，談?wù)劇柏健痹谖闹械谋磉_效果。

亟往造之，少述出見，惟相勞苦，兩公皆自忘其窮達。

《古代漢治詞典》“胴”的義項：①急速，赴快。②危急。③通"極”，全。

（4）用現(xiàn)代漢語書寫下面句子的意思。

遂留荊公，置酒共飯，劇談經(jīng)學(xué)，抵暮乃散。

（5）王安石和孫少述的故事，在交友方面給「你哪些啟示？請結(jié)合兩文簡要分析。

【答案】