三年級上冊數(shù)學教案-兩位數(shù)除以一位數(shù) 練習七- 蘇教版VIP

三年級上冊數(shù)學教案兩位數(shù)除以一位數(shù)練習七蘇教版一、課題名稱：三年級上冊數(shù)學教案兩位數(shù)除以一位數(shù)練習七蘇教版二、教學目標：1.理解兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，掌握計算技巧。2.能夠正確進行兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算，并能解決實際問題。3.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和觀察力。三、教學難點與重點：1.教學難點：理解除法的含義，掌握除法的計算方法。2.教學重點：兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，計算技巧。四、教學方法：1.啟發(fā)式教學，引導學生思考問題，激發(fā)學生的興趣。2.練習法，通過大量練習鞏固知識。3.小組合作學習，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。五：教具與學具準備：1.教具：黑板、粉筆、課件2.學具：計算器、練習紙六、教學過程：1.導入新課提問：同學們，我們已經(jīng)學習了兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，誰能告訴我這個計算方法是什么？引導學生回顧上節(jié)課所學內容，為新課做好鋪墊。2.講解新課課本原文：兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，先除十位數(shù)，再除個位數(shù)。分析：講解兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，引導學生理解除法的含義。例題講解：如36÷4，先除十位數(shù)3，得到0，再除個位數(shù)6，得到1，所以36÷4=9。3.練習隨堂練習：讓學生獨立完成練習題，教師巡視指導。練習題：如：42÷3，58÷6，73÷7等。4.小組合作學習分組進行練習，每組完成一份練習題。學生互相討論，共同解決問題?；仡櫛竟?jié)課所學內容，強調重點和難點。提問：誰能告訴我兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法？七、教材分析：本節(jié)課通過講解兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，幫助學生掌握除法的計算技巧，提高學生的邏輯思維能力和觀察力。八、互動交流：討論環(huán)節(jié)：1.提問：同學們，誰能告訴我兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法？提問問答步驟和話術：1.提問：誰能舉例說明兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法？2.學生回答，教師點評。九、作業(yè)設計：1.作業(yè)題目：完成練習紙上的練習題。2.答案：42÷3=1458÷6=9473÷7=103十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過講解和練習，學生掌握了兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，但部分學生在計算過程中還存在一些問題，需要加強練習。2.拓展延伸：課后讓學生回家與家長分享所學內容，共同完成一些實際問題。重點和難點解析：在教學過程中，有幾個細節(jié)是我需要特別關注的。學生的理解能力和接受程度是教學效果的關鍵。我必須確保我的講解清晰、有條理，以便學生能夠輕松地理解兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。在講解新課的部分，我特別關注的是對除法含義的解釋。我需要用直觀的例子來幫助學生理解除法的基本概念，比如通過實際的物品分配來演示除法的應用。例如，我可能會用糖果分給同學們的場景來說明36÷4的含義，即如果我有36顆糖果，要平均分給4個同學，每個同學會得到多少顆糖果。在練習環(huán)節(jié)，我注重的是讓學生獨立完成練習題，并且巡視指導。這是因為我發(fā)現(xiàn)，學生在面對實際問題時，往往需要更多的個別指導。我會在教室里走動，觀察他們的計算過程，確保他們理解每一步，并在必要時提供幫助。在小組合作學習環(huán)節(jié)，我特別關注的是學生的團隊協(xié)作能力。我會鼓勵他們互相討論，共同解決問題，這樣可以培養(yǎng)他們的溝通技巧和解決問題的能力。我會提醒他們，每個人都有自己的觀點和見解，通過合作可以共同提高。在導入新課時，我通過提問的方式激發(fā)學生的興趣，引導他們回顧上節(jié)課的內容。這樣可以提高他們的學習積極性，同時也檢驗了他們對之前知識的掌握程度。在講解例題時，我不僅展示了計算過程，還解釋了每一步的原因。這樣做可以幫助學生理解計算的邏輯，而不是簡單地記住公式。在隨堂練習中，我設計了不同難度的題目，以確保每個學生都能找到適合自己的練習。同時，我也注意到了學生的錯誤，并適時地進行了糾正。在小組合作學習時，我鼓勵學生提出問題，并引導他們自己找到答案。這樣不僅能夠幫助他們解決問題，還能夠培養(yǎng)他們的自主學習能力?？偟膩碚f，我在教學過程中重點關注學生的理解程度、獨立解決問題的能力以及團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)。我會不斷地調整我的教學方法，以確保每個學生都能在課堂上獲得最佳的學習體驗。在課后，我也會反思我的教學效果，并根據(jù)學生的反饋進行調整，以不斷提高我的教學質量。一、課題名稱：三年級上冊數(shù)學教案兩位數(shù)除以一位數(shù)練習七蘇教版二、教學目標：1.理解兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，掌握計算技巧。2.能夠正確進行兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算，并能解決實際問題。3.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和觀察力。三、教學難點與重點：1.教學難點：理解除法的含義，掌握除法的計算方法。2.教學重點：兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，計算技巧。四、教學方法：1.啟發(fā)式教學，引導學生思考問題，激發(fā)學生的興趣。2.練習法，通過大量練習鞏固知識。3.小組合作學習，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。五：教具與學具準備：1.教具：黑板、粉筆、課件2.學具：計算器、練習紙六、教學過程：1.導入新課提問：同學們，我們已經(jīng)學習了兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，誰能告訴我這個計算方法是什么？引導學生回顧上節(jié)課所學內容，為新課做好鋪墊。2.講解新課課本原文：兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，先除十位數(shù)，再除個位數(shù)。分析：講解兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，引導學生理解除法的含義。3.練習隨堂練習：讓學生獨立完成練習題，教師巡視指導。練習題：如：42÷3，58÷6，73÷7等。4.小組合作學習分組進行練習，每組完成一份練習題。學生互相討論，共同解決問題?；仡櫛竟?jié)課所學內容，強調重點和難點。提問：誰能告訴我兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法？七、教材分析：本節(jié)課通過講解兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，幫助學生掌握除法的計算技巧，提高學生的邏輯思維能力和觀察力。八、互動交流：討論環(huán)節(jié)：提問：同學們，誰能舉例說明兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法？學生回答，教師點評。提問問答步驟和話術：提問：誰能告訴我36÷4的計算過程？學生回答，教師引導分析每一步的計算方法。九、作業(yè)設計：1.作業(yè)題目：完成練習紙上的練習題。2.答案：42÷3=1458÷6=9473÷7=103十、課后反思及拓展延伸：反思：本節(jié)課通過講解和練習，學生掌握了兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，但部分學生在計算過程中還存在一些問題，需要加強練習。拓展延伸：課后讓學生回家與家長分享所學內容，共同完成一些實際問題。重點和難點解析：我需要確保我的講解能夠讓學生真正理解兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。這不僅是知識傳授，更是思維能力的培養(yǎng)。我會通過實際生活例子，如分糖果、切蛋糕等，來幫助學生建立除法的直觀概念。例如，我會這樣解釋：“想象一下，如果你有24顆糖果，想要平均分給4個朋友，你會怎么分？這就是除法，我們要找出每個朋友能得到多少糖果?！痹谥v解過程中，我會使用具體的數(shù)字和步驟，比如講解42÷3時，我會先解釋十位數(shù)的除法，即4除以3等于1余1，然后引導學生們理解個位數(shù)2如何參與計算，最終得到答案14。在小組合作學習的環(huán)節(jié)，我關注的重點是學生的互動和交流。我會鼓勵學生們在小組內分享自己的解題思路，這樣可以促進他們的思維碰撞，同時也培養(yǎng)他們的團隊合作能力。我會這樣引導：“同學們，現(xiàn)在我們小組內互相交流一下，看看你們各自是如何得到答案的，也許你能從別人的方法中學到些什么?！痹诨咏涣鳝h(huán)節(jié)，我注重的是提問的藝術。我會設計一系列開放式的問題，如：“你們認為還有哪些情況可以用兩位數(shù)除以一位數(shù)來解釋？”這樣的問題可以激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，并鼓勵他們從不同角度思考問題。在課后反思及拓展延伸部分，我會思考如何讓學生在課后繼續(xù)鞏固所學知識。我會鼓勵學生們回家后與家長分享所學內容，并一起解決一些實際問題。例如，我會建議他們在家中分配家務活，用除法來計算每個人應該承擔的工作量。作為教師，我深知每一個教學細節(jié)都對學生學習成果有著重要的影響。我會不斷調整我的教學方法，以確保每個學生都能夠在這個學習過程中得到成長。一、課題名稱：三年級上冊數(shù)學教案兩位數(shù)除以一位數(shù)練習七蘇教版二、教學目標：1.理解兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，掌握計算技巧。2.能夠正確進行兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算，并能解決實際問題。3.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和觀察力。三、教學難點與重點：1.教學難點：理解除法的含義，掌握除法的計算方法。2.教學重點：兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，計算技巧。四、教學方法：1.啟發(fā)式教學，引導學生思考問題，激發(fā)學生的興趣。2.練習法，通過大量練習鞏固知識。3.小組合作學習，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。五：教具與學具準備：1.教具：黑板、粉筆、課件2.學具：計算器、練習紙六、教學過程：1.導入新課提問：同學們，你們還記得我們之前學過的除法嗎？回顧上節(jié)課的內容，為新課做好鋪墊。2.講解新課課本原文：“兩位數(shù)除以一位數(shù)，先除十位數(shù)，再除個位數(shù)?！狈治觯和ㄟ^具體的例子，如24÷3，引導學生理解計算步驟。3.練習隨堂練習：讓學生獨立完成練習題，教師巡視指導。練習題：如：52÷4，63÷6，85÷7等。4.小組合作學習分組進行練習，每組完成一份練習題。學生互相討論，共同解決問題?；仡櫛竟?jié)課所學內容，強調重點和難點。提問：誰能告訴我兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法？七、教材分析：本節(jié)課通過講解兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，幫助學生掌握除法的計算技巧，提高學生的邏輯思維能力和觀察力。八、互動交流：討論環(huán)節(jié)：提問：同學們，誰能舉例說明兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法？學生回答，教師點評。提問問答步驟和話術：提問：誰能告訴我24÷3的計算過程？學生回答，教師引導分析每一步的計算方法。九、作業(yè)設計：1.作業(yè)題目：完成練習紙上的練習題。2.答案：52÷4=1363÷6=10385÷7=121十、課后反思及拓展延伸：反思：本節(jié)課通過講解和練習，學生掌握了兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，但部分學生在計算過程中還存在一些問題，需要加強練習。拓展延伸：課后讓學生回家與家長分享所學內容，共同完成一些實際問題。例如，計算家中的人數(shù)和家具數(shù)量，用除法來分配任務。重點和難點解析：1.導入新課：作為教學的起點，我需要確保導入環(huán)節(jié)能夠激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們復習舊知，為新課做好鋪墊。我會通過提問、游戲或實際情景引入，讓學生在輕松愉快的氛圍中進入學習狀態(tài)。2.講解新課：這是教學的核心環(huán)節(jié)，我必須確保講解清晰、準確，讓學生能夠理解兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。我會使用具體的例子，如24÷3，并逐步分解計算步驟，讓學生跟隨我的思路進行思考。3.練習環(huán)節(jié)：通過練習，學生能夠鞏固所學知識。我會在練習題的設計上下功夫，既有基礎題，也有挑戰(zhàn)題，以滿足不同學生的學習需求。同時，我會巡視指導，確保每個學生都能獨立完成練習。4.小組合作學習：這個環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。我會設計一些需要小組共同解決的問題，讓學生在合作中學習，互相幫助，共同進步。1.理解除法的含義：對于小學生來說，理解除法的含義是一個挑戰(zhàn)。我會通過具體的例子，如分配糖果、切蛋糕等，來幫助學生建立除法的直觀概念