（教案）第八單元 10以內(nèi)的加法和減法第3課時（1）-一年級數(shù)學上冊 （蘇教版）

（教案）第八單元10以內(nèi)的加法和減法第3課時（1）一年級數(shù)學上冊（蘇教版）教案一、課題名稱：一年級數(shù)學上冊（蘇教版）第八單元10以內(nèi)的加法和減法第3課時二、教學目標：1.知識與技能目標：讓學生理解并掌握10以內(nèi)加法和減法的概念。能夠正確進行10以內(nèi)加法和減法的計算。2.過程與方法目標：通過實際操作和游戲，培養(yǎng)學生觀察、分析、解決問題的能力。通過小組合作，提高學生的合作意識和溝通能力。3.情感、態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生對數(shù)學學習的興趣，樹立自信心。培養(yǎng)學生嚴謹、細致的學習態(tài)度。三、教學難點與重點：1.教學難點：理解10以內(nèi)加法和減法的概念。正確進行10以內(nèi)加法和減法的計算。2.教學重點：理解10以內(nèi)加法和減法的概念。能夠正確進行10以內(nèi)加法和減法的計算。四、教學方法：1.直觀教學法：通過實物、圖片、多媒體等直觀教具，讓學生直觀地理解加法和減法的概念。2.情境教學法：通過創(chuàng)設有趣的教學情境，激發(fā)學生的學習興趣。3.合作學習法：通過小組合作，讓學生共同解決問題，提高合作意識和溝通能力。五、教具與學具準備：實物教具：蘋果、糖果等10以內(nèi)的物品。圖片教具：10以內(nèi)加法和減法的圖片。多媒體教具：PPT課件、動畫等。六、教學過程或者課本講解：1.導入新課：提問：同學們，你們知道什么是加法？什么是減法？引導學生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，為今天的學習做鋪墊。2.新課講解：課本原文內(nèi)容：通過圖片和實物，展示10以內(nèi)加法和減法的概念。分析：通過圖片和實物的展示，讓學生直觀地理解加法和減法的概念。3.實踐操作：學生分組，每組準備蘋果和糖果。每組進行加法和減法的實際操作，記錄結果。4.小組討論：各小組分享操作過程和結果，討論如何正確進行加法和減法的計算。5.課堂練習：教師出示10以內(nèi)的加法和減法題目，學生獨立完成。教師巡視指導，解答學生的疑問。七、教材分析：1.教材背景分析：本節(jié)課是10以內(nèi)加法和減法的基礎，為學生后續(xù)學習打下基礎。2.教材內(nèi)容分析：教材通過圖片和實物展示，讓學生直觀地理解加法和減法的概念。3.教材特點分析：教材注重直觀性和趣味性，激發(fā)學生的學習興趣。4.教材與教學目標的關系分析：教材內(nèi)容與教學目標相符合，能夠達到預期的教學效果。5.教材的適用性分析：教材適用于一年級學生，符合他們的認知水平和學習特點。八、互動交流：1.討論環(huán)節(jié)：教師提問：同學們，你們覺得加法和減法有什么區(qū)別？學生分組討論，分享討論結果。2.提問問答步驟和話術：教師提問：誰能告訴我，加法和減法在生活中的應用？教師提問：如果在計算過程中遇到困難，我們應該怎么辦？學生回答，教師給出建議和指導。重點和難點解析：重點：在本次教學中，我特別關注了學生對于10以內(nèi)加法和減法概念的理解。我通過實物展示和圖片教學，力求讓學生直觀地感受到加法和減法的操作過程。我準備了蘋果、糖果等教具，讓學生在操作中體會數(shù)的增加和減少。我還利用多媒體課件，通過動畫形式展示加法和減法的概念，以增強學生的學習興趣。難點：對于一年級學生來說，理解10以內(nèi)加法和減法的概念是難點。我在教學中特別注重讓學生通過實際操作來感知數(shù)的增減。在小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學生積極發(fā)言，分享他們的操作經(jīng)驗，以此來幫助他們更好地理解加法和減法的概念。今天的教學過程中，學生的反應非常積極。他們對于加法和減法的實物操作表現(xiàn)出濃厚的興趣，通過小組合作，學生們不僅學會了如何進行計算，還提高了他們的溝通能力和團隊協(xié)作能力。教學效果方面，大多數(shù)學生能夠正確進行10以內(nèi)加法和減法的計算。他們在課堂練習中表現(xiàn)出的自信和準確度讓我感到滿意。然而，也有少數(shù)學生在減法計算上存在困難，尤其是從較大的數(shù)減去一個較小的數(shù)時。我注意到這些學生在減法過程中容易出錯，這可能是因為他們還沒有完全掌握數(shù)的順序和減法的實際意義。存在不足的地方是，我在課堂上的提問環(huán)節(jié)，可能沒有充分考慮到所有學生的參與。有些學生可能因為害羞或者不確定答案而不敢舉手發(fā)言。在今后的教學中，我將更加注重營造一個包容和鼓勵的氛圍，讓每個學生都有機會表達自己的觀點。通過今天的教學，我意識到直觀教學和小組合作的重要性。我將繼續(xù)使用實物和多媒體教學工具，以幫助學生更好地理解抽象的數(shù)學概念。同時，我計劃在課堂上設計更多互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生提問和回答，以此來提高他們的參與度和學習效果。對于減法計算中遇到困難的學生，我將設計一些專門的輔導課程，幫助他們克服這一難點。一、課題名稱：一年級數(shù)學上冊（人教版）第八單元10以內(nèi)的加減法第3課時二、教學難點與重點：難點：理解加減法的實際意義，能夠正確進行10以內(nèi)加減法計算。重點：掌握10以內(nèi)加減法的基本概念，并能熟練進行計算。三、教學目標：讓學生理解并掌握10以內(nèi)加減法的基本概念。能夠正確進行10以內(nèi)加減法的計算。培養(yǎng)學生的觀察能力和邏輯思維能力。四、教具與學具準備：數(shù)字卡片加減法練習冊小白板和粉筆毛線球（用于模擬加法和減法操作）五、教學方法：直觀教學法：通過教具和學具，讓學生直觀感受加減法。情境教學法：通過實際情景引入，激發(fā)學生的學習興趣。合作學習法：通過小組活動，提高學生的合作意識和溝通能力。六、教學過程或者課本講解：課本原文內(nèi)容：“小兔子有3個胡蘿卜，小豬又有2個胡蘿卜，小兔子和小豬一共有幾個胡蘿卜？”具體分析：1.以“小兔子和小豬一共有幾個胡蘿卜？”的情景引入，激發(fā)學生的興趣。2.讓學生用數(shù)字卡片表示小兔子的胡蘿卜數(shù)量，用毛線球表示小豬的胡蘿卜數(shù)量。3.引導學生進行加法操作，將小兔子的數(shù)字卡片和小豬的毛線球放在一起。4.學生觀察并說出加法的結果。隨堂練習：“小猴子有4個香蕉，小熊又有3個香蕉，小猴子和小熊一共有幾個香蕉？”七、互動交流：討論環(huán)節(jié)：提問：“同學們，你們知道什么是加法？什么是減法？”讓學生分享他們對加法和減法的理解。提問問答步驟和話術：教師提問：“如果小兔子給了小豬1個胡蘿卜，現(xiàn)在他們各有多少個胡蘿卜？”學生回答，教師點評并糾正。教師提問：“如果小猴子吃掉了一個香蕉，現(xiàn)在它有多少個香蕉？”學生回答，教師點評并糾正。八、教材分析：本節(jié)課的教材內(nèi)容與學生的生活實際緊密相連，能夠激發(fā)學生的學習興趣。教材通過具體的情景，讓學生在操作中理解加減法的概念。九、作業(yè)設計：作業(yè)題目：1.小貓有2個魚骨頭，小雞又有3個魚骨頭，小貓和小雞一共有幾個魚骨頭？答案：5個2.小狗有5個骨頭，它吃掉了2個，現(xiàn)在它還剩幾個骨頭？答案：3個十、課后反思及拓展延伸：課后反思：學生的參與度很高，但對減法的理解還有待加強。部分學生在實際操作中表現(xiàn)出困難，需要更多的個別輔導。拓展延伸：設計一些生活中的加減法問題，讓學生回家后與家長一起解決。在下一節(jié)課中，通過游戲和故事，進一步鞏固學生對加減法的理解。重點和難點解析：1.情境導入：通過生動的情景，讓學生在具體的情境中理解加減法的實際意義。2.實物操作：利用數(shù)字卡片、毛線球等教具，讓學生直觀感受加減法的操作過程。3.課堂提問：通過有針對性的問題，引導學生思考，加深對加減法概念的理解。4.隨堂練習：設計不同難度的練習題，讓學生鞏固所學知識。具體補充和說明：在情境導入環(huán)節(jié)，我會選擇與學生生活息息相關的例子，如“小兔子和小豬的胡蘿卜”等，讓學生感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。在實物操作環(huán)節(jié)，我會引導學生親手操作數(shù)字卡片和毛線球，通過實際操作來加深對加減法的理解。在課堂提問環(huán)節(jié)，我會提出一些啟發(fā)性的問題，如“為什么小兔子給了小豬1個胡蘿卜后，他們各自的胡蘿卜數(shù)量會發(fā)生變化？”等，引導學生深入思考。在隨堂練習環(huán)節(jié)，我會設計不同難度的練習題，讓學生在練習中鞏固所學知識。本節(jié)課程教學技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在課堂上，我會使用生動活潑的語言，并通過抑揚頓挫的語調(diào)，吸引學生的注意力。同時，我會根據(jù)學生的反應調(diào)整語速和語調(diào)，保持課堂氛圍的活躍。2.時間分配：我會合理安排課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的關注。在情景導入環(huán)節(jié)，我會占用大約5分鐘的時間；在實物操作環(huán)節(jié)，我會安排10分鐘的時間；在課堂提問環(huán)節(jié)，我會占用大約8分鐘的時間；在隨堂練習環(huán)節(jié)，我會安排15分鐘的時間。3.課堂提問：在提問時，我會盡量使用開放式問題，鼓勵學生積極思考。同時，我會給予每個學生回答問題的機會，確保他們都能參與到課堂活動中。4.情景導入：我會選擇與學生生活密切相關的情景，如購物、分享等，讓學生在具體的情境中理解加減法的實際意義。教案反思：1.成功之處：通過本次教學，我發(fā)現(xiàn)學生對于加減法的理解有了明顯的提高。他們在課堂上的參與度很高，能夠積極回答問題，完