一年級上冊數(shù)學(xué)教案-2.2 6、7的加減法 ︳西師大版

一年級上冊數(shù)學(xué)教案2.26、7的加減法︳西師大版一、課題名稱：一年級上冊數(shù)學(xué)教案2.26、7的加減法︳西師大版二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解并掌握6、7的加減法運算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較和歸納的能力。3.提高學(xué)生動手操作和合作交流的能力。三、教學(xué)難點與重點：1.教學(xué)難點：理解6、7的加減法運算規(guī)律。2.教學(xué)重點：熟練掌握6、7的加減法運算方法。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生自主探索，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。2.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作能力，提高學(xué)習(xí)效率。3.情景教學(xué)：通過創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在實際操作中掌握運算方法。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：課件、計數(shù)器、小棒、卡片等。2.學(xué)具：計數(shù)器、小棒、卡片等。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課課件展示生活中的加減法情境，如購物、分蛋糕等。提問：同學(xué)們，你們在生活中見過哪些加減法的情景？引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.新課導(dǎo)入課件展示6、7的加減法題目，如6+1=？72=？提問：同學(xué)們，你們知道怎樣計算這些題目嗎？引導(dǎo)學(xué)生思考，自主探索。3.課本講解原文內(nèi)容：6+1=7，72=5分析：講解6、7的加減法運算規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、歸納。4.實踐情景引入創(chuàng)設(shè)情景：小明有6個蘋果，又拿來了1個蘋果，一共有多少個蘋果？引導(dǎo)學(xué)生用小棒或計數(shù)器進行操作，理解6+1的運算方法。5.例題講解例題：72=？講解：引導(dǎo)學(xué)生從7開始，去掉2個蘋果，得出5個蘋果。6.隨堂練習(xí)練習(xí)題：6+2=？73=？學(xué)生獨立完成，教師巡視指導(dǎo)。7.小組合作學(xué)習(xí)分組進行6、7的加減法練習(xí)，互相幫助，共同提高。8.互動交流討論環(huán)節(jié)：讓學(xué)生分享自己的解題方法，教師點評。提問問答：話術(shù)：同學(xué)們，誰能告訴我，6+3的結(jié)果是多少？話術(shù)：還有其他同學(xué)有不同的方法嗎？九、作業(yè)設(shè)計：1.作業(yè)題目：6+3=？74=？82=？9+1=？2.答案：6+3=974=382=69+1=10十、課后反思及拓展延伸：1.反思：通過本次課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對6、7的加減法有了更深入的理解。學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會了互相幫助，共同提高。2.拓展延伸：鼓勵學(xué)生在生活中尋找加減法的應(yīng)用，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。設(shè)計一些拓展練習(xí)，如：=？9+5=？等，讓學(xué)生進一步鞏固所學(xué)知識。重點和難點解析：在上述教學(xué)過程中，有幾個細(xì)節(jié)是我需要重點關(guān)注的。是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，這是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和引入主題的關(guān)鍵步驟。我需要確保情景設(shè)計貼近學(xué)生生活，能夠引起他們的共鳴，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。具體來說，我會在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，精心選擇與一年級學(xué)生生活緊密相關(guān)的加減法情景，比如購買零食、分配玩具等。我會通過生動的圖片或者視頻來展示這些情景，然后提問：“同學(xué)們，你們在平時有沒有遇到過需要用到加減法的情況呢？”這樣的問題既能引起學(xué)生的思考，又能讓他們意識到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。是新課導(dǎo)入后的課本講解環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)是整個教學(xué)的核心，我需要確保學(xué)生能夠理解6、7的加減法運算規(guī)律。在講解過程中，我會先展示具體的題目，比如“6+1=？”和“72=？”，然后引導(dǎo)學(xué)生思考如何解答。我會注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，如果他們有困惑，我會及時調(diào)整講解策略，可能是通過更簡單的例子來解釋，或者用不同的方法來演示同樣的運算過程。例如，在講解6+1的運算時，我會設(shè)計一個情景：“小明有6個蘋果，他又拿來了1個蘋果，一共有多少個蘋果？”我會讓學(xué)生用小棒或者計數(shù)器來實際操作，這樣他們可以直觀地看到數(shù)字的變化，從而更好地理解加法的概念。在例題講解環(huán)節(jié)，我會選擇一些具有代表性的題目，如“72=？”，并詳細(xì)講解解題思路。我會從7開始，逐步減去2，引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)字的變化，從而得出答案。我會強調(diào)，減法可以看作是加法的逆運算，這樣的解釋有助于學(xué)生理解加減法之間的關(guān)系。在隨堂練習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我會關(guān)注學(xué)生的參與度和互動情況。我會鼓勵學(xué)生積極回答問題，并在小組討論中互相學(xué)習(xí)。我會注意觀察學(xué)生在解題過程中的思路和方法，及時給予反饋和指導(dǎo)。在互動交流環(huán)節(jié)，我會引導(dǎo)學(xué)生分享自己的解題方法，并給予積極的評價。我會提問：“同學(xué)們，誰能告訴我，6+3的結(jié)果是多少？”這樣的問題不僅能夠檢驗學(xué)生對知識的掌握程度，還能培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我會設(shè)計一些具有針對性的練習(xí)題，如“6+3=？”和“74=？”等，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識。我會提供詳細(xì)的答案，以便學(xué)生能夠?qū)φ諜z查自己的答案，并及時糾正錯誤。總的來說，這些細(xì)節(jié)都需要我給予足夠的關(guān)注和重視。我會通過精心設(shè)計教學(xué)活動，確保每個環(huán)節(jié)都能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，幫助學(xué)生更好地掌握6、7的加減法運算。一、課題名稱：一年級上冊數(shù)學(xué)教案2.26、7的加減法︳西師大版二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解和掌握6、7的加減法運算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較和歸納的能力。3.提高學(xué)生動手操作和合作交流的能力。三、教學(xué)難點與重點：1.教學(xué)難點：理解6、7的加減法運算規(guī)律。2.教學(xué)重點：熟練掌握6、7的加減法運算方法。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生自主探索，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。2.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作能力，提高學(xué)習(xí)效率。3.情景教學(xué)：通過創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在實際操作中掌握運算方法。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：課件、計數(shù)器、小棒、卡片等。2.學(xué)具：計數(shù)器、小棒、卡片等。六、教學(xué)過程：課本原文內(nèi)容：6+1=772=5具體分析：1.導(dǎo)入新課：展示生活中常見的加減法情景，如購物、分蛋糕等，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用加減法解決問題。2.新課導(dǎo)入：展示6、7的加減法題目，如6+1=？72=？，引導(dǎo)學(xué)生思考解題方法。3.課本講解：講解6、7的加減法運算規(guī)律，通過具體例子說明運算過程。4.實踐情景引入：創(chuàng)設(shè)情景，如小明有6個蘋果，又拿來了1個蘋果，一共有多少個蘋果？讓學(xué)生用小棒或計數(shù)器進行操作。5.例題講解：以“72=？”為例，從7開始逐步減去2，引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)字變化，得出答案。6.隨堂練習(xí)：練習(xí)題目，如6+2=？73=？，學(xué)生獨立完成，教師巡視指導(dǎo)。7.小組合作學(xué)習(xí)：分組進行6、7的加減法練習(xí)，互相幫助，共同提高。8.互動交流：討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享解題方法，教師點評；提問問答環(huán)節(jié)，如“同學(xué)們，誰能告訴我，6+3的結(jié)果是多少？”七、教材分析：本節(jié)課以6、7的加減法為主要內(nèi)容，通過實際操作和生活情境，讓學(xué)生理解并掌握加減法運算方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和實際應(yīng)用能力。八、互動交流：1.討論環(huán)節(jié)：讓學(xué)生分享自己的解題方法，教師點評。2.提問問答：話術(shù)：同學(xué)們，誰能告訴我，6+3的結(jié)果是多少？話術(shù)：還有其他同學(xué)有不同的方法嗎？九、作業(yè)設(shè)計：1.作業(yè)題目：6+3=？74=？82=？9+1=？2.答案：6+3=974=382=69+1=10十、課后反思及拓展延伸：1.反思：通過本次課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對6、7的加減法有了更深入的理解，小組合作學(xué)習(xí)效果顯著。2.拓展延伸：鼓勵學(xué)生在生活中尋找加減法的應(yīng)用，設(shè)計一些拓展練習(xí)，如：=？9+5=？等，讓學(xué)生進一步鞏固所學(xué)知識。重點和難點解析：在教學(xué)過程中，有幾個細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的。是教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定。作為教師，我必須確保教學(xué)目標(biāo)既符合學(xué)生的認(rèn)知水平，又能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。我的目標(biāo)是讓學(xué)生不僅能夠理解6、7的加減法，而且能夠在實際情境中靈活運用。具體來說，我會將教學(xué)目標(biāo)細(xì)化如下：1.讓學(xué)生通過直觀操作和具體實例，理解6、7的加減法運算原理。2.通過練習(xí)，讓學(xué)生能夠獨立完成基本的6、7的加減法題目。3.鼓勵學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)并解決簡單的加減法問題，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。1.我會使用計數(shù)器和小棒等教具，讓學(xué)生通過實際操作來感受數(shù)字的增加和減少。3.我會設(shè)計一系列的練習(xí)題，從簡單到復(fù)雜，幫助學(xué)生逐步掌握加減法的運算。在教學(xué)方法的選擇上，我特別關(guān)注的是情景教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)。情景教學(xué)能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)概念與學(xué)生的生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，而小組合作學(xué)習(xí)則能夠培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和交流能力。1.情景教學(xué)：我會設(shè)計一個購物場景，讓學(xué)生扮演顧客和店員的角色，通過實際操作來學(xué)習(xí)6、7的加減法。例如，我會問：“如果你買了6個蘋果，然后再買1個蘋果，你一共買了多少個蘋果？”通過這樣的問題，學(xué)生能夠在具體的情境中理解加減法的應(yīng)用。2.小組合作學(xué)習(xí)：我會將學(xué)生分成小組，每個小組完成一套加減法練習(xí)題。在小組內(nèi)，學(xué)生可以互相討論、互相幫助，這樣不僅能夠提高他們的解題能力，還能夠增強他們的合作意識。在教具與學(xué)具準(zhǔn)備方面，我特別注重教具的直觀性和多樣性。計數(shù)器和小棒是必不可少的教具，它們能夠幫助學(xué)生直觀地看到數(shù)字的變化和加減法的運算過程。在教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)，我都會確保細(xì)節(jié)的精確和學(xué)生的參與度。1.課本講解環(huán)節(jié)：我會先展示課本中的例子，然后引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們覺得這個題目應(yīng)該怎么算？”這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的思考，還能夠讓他們參與到教學(xué)過程中來。2.隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)：我會設(shè)計一系列的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上立即進行練習(xí)。我會巡視教室，確保每個學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進度，并及時給予幫助。3.互動交流環(huán)節(jié)：我會鼓勵學(xué)生提出問題，并耐心地回答他們。例如，當(dāng)有學(xué)生問“為什么6加1等于7？”時，我會耐心地解釋：“因為6是一個數(shù)，加上1就變成了7?！边@樣的解釋能夠幫助學(xué)生建立對數(shù)學(xué)概念的理解。在課后反思及拓展延伸方面，我會思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用到更廣泛的情境中。例如，我可能會設(shè)計一些家庭作業(yè)，讓學(xué)生在家中嘗試用加減法來解決實際問題，如計算家庭的購物清單或者分配家務(wù)任務(wù)。作為教師，我會密切關(guān)注教學(xué)過程中的每一個細(xì)節(jié)，確保學(xué)生能夠有效地學(xué)習(xí)和掌握6、7的加減法。我會不斷調(diào)整我的教學(xué)方法，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并鼓勵他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的道路上不斷前進。一、課題名稱：一年級上冊數(shù)學(xué)教案2.26、7的加減法︳西師大版二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解和掌握6、7的加減法運算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較和歸納的能力。3.提高學(xué)生動手操作和合作交流的能力。三、教學(xué)難點與重點：1.教學(xué)難點：理解6、7的加減法運算規(guī)律。2.教學(xué)重點：熟練掌握6、7的加減法運算方法。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生自主探索，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。2.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作能力，提高學(xué)習(xí)效率。3.情景教學(xué)：通過創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在實際操作中掌握運算方法。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：課件、計數(shù)器、小棒、卡片等。2.學(xué)具：計數(shù)器、小棒、卡片等。六、教學(xué)過程：課本原文內(nèi)容：6+1=772=5具體分析：1.導(dǎo)入新課：展示生活中常見的加減法情景，如購物、分蛋糕等，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用加減法解決問題。2.新課導(dǎo)入：展示6、7的加減法題目，如6+1=？72=？，引導(dǎo)學(xué)生思考解題方法。3.課本講解：講解6、7的加減法運算規(guī)律，通過具體例子說明運算過程。4.實踐情景引入：創(chuàng)設(shè)情景，如小明有6個蘋果，又拿來了1個蘋果，一共有多少個蘋果？讓學(xué)生用小棒或計數(shù)器進行操作。5.例題講解：以“72=？”為例，從7開始逐步減去2，引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)字變化，得出答案。6.隨堂練習(xí)：練習(xí)題目，如6+2=？73=？，學(xué)生獨立完成，教師巡視指導(dǎo)。7.小組合作學(xué)習(xí)：分組進行6、7的加減法練習(xí)，互相幫助，共同提高。8.互動交流：討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享自己的解題方法，教師點評；提問問答環(huán)節(jié)，如“同學(xué)們，誰能告訴我，6+3的結(jié)果是多少？”七、教材分析：本節(jié)課以6、7的加減法為主要內(nèi)容，通過實際操作和生活情境，讓學(xué)生理解并掌握加減法運算方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和實際應(yīng)用能力。八、互動交流：1.討論環(huán)節(jié)：讓學(xué)生分享自己的解題方法，教師點評。2.提問問答：話術(shù)：同學(xué)們，誰能告訴我，6+3的結(jié)果是多少？話術(shù)：還有其他同學(xué)有不同的方法嗎？九、作業(yè)設(shè)計：1.作業(yè)題目：6+3=？74=？82=？9+1=？2.答案：6+3=974=382=69+1=10十、課后反思及拓展延伸：1.反思：通過本次課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對6、7的加減法有了更深入的理解，小組合作學(xué)習(xí)效果顯著。2.拓展延伸：鼓勵學(xué)生在生活中尋找加減法的應(yīng)用，設(shè)計一些拓展練習(xí)，如：=？9+5=？等，讓學(xué)生進一步鞏固所學(xué)知識。重點和難點解析：1.教學(xué)目標(biāo)的確立：作為教師，我深知教學(xué)目標(biāo)對于指導(dǎo)教學(xué)過程和評估教學(xué)效果的重要性。因此，我會確保教學(xué)目標(biāo)既具體又可衡量，以便學(xué)生能夠明確學(xué)習(xí)方向，我也能夠據(jù)此調(diào)整教學(xué)策略。我會設(shè)定短期目標(biāo)，如讓學(xué)生在課堂上能夠獨立完成6、7的加減法題目。我會設(shè)定長期目標(biāo)，如讓學(xué)生能夠?qū)⒓訙p法應(yīng)用于解決簡單的實際問題。我會使用直觀教具，如計數(shù)器和彩色小棒，讓學(xué)生通過實際操作來感受數(shù)字的變化。3.教學(xué)方法的選擇：我堅信合適的教學(xué)方法