新教材2025版高中生物第3章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性第2節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動課前自主預(yù)習(xí)新人教版選擇性必修2

第2節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的能量流淌學(xué)問梳理·填準記牢——自主·預(yù)習(xí)·先知一、能量流淌的概念和過程閱讀教材P54～55，完成下列填空：1．概念：生態(tài)系統(tǒng)中能量的______________和散失的過程。2．能量流淌的環(huán)節(jié)和過程(1)四個環(huán)節(jié)(2)能量流經(jīng)其次養(yǎng)分級的過程①初級消費者攝入量＝初級消費者同化量＋初級消費者糞便量。②初級消費者同化能量＝______________________________＋________________________________________________________________________。③用于生長、發(fā)育和繁殖的能量＝________________________＋________________________________________________________________________。④糞便量是上一養(yǎng)分級的能量。(3)能量流淌的過程①寫出圖中甲、乙、丙、丁、戊代表的內(nèi)容：甲：________，乙：________，丙：________，丁：________，戊：________。②據(jù)圖分析食物鏈中甲養(yǎng)分級能量的去向：a.通過自身________以________的形式散失。b．被________同化。c．殘枝敗葉等被________分解。d．未被利用。二、能量流淌的特點閱讀教材P56～57，完成下列填空：1．特點(1)________：沿食物鏈由低養(yǎng)分級流向高養(yǎng)分級，不行________，也不能________流淌。(2)________：①能量在沿食物鏈流淌的過程中________。②養(yǎng)分級越多，在能量流淌過程中消耗的能量就________，生態(tài)系統(tǒng)中的能量流淌一般不超過________個養(yǎng)分級。2．能量傳遞效率(1)能量在相鄰兩個養(yǎng)分級間的傳遞效率一般只有____________，也就是說，在輸入某一養(yǎng)分級的能量中，只有____________能夠流到下一養(yǎng)分級。(2)計算公式相鄰兩個養(yǎng)分級間的能量傳遞效率＝×100%3．能量金字塔：將單位時間內(nèi)各養(yǎng)分級所得到的________數(shù)值，轉(zhuǎn)換為相應(yīng)面積(或體積)的圖形，并將圖形根據(jù)________的次序排列，可形成一個金字塔圖形。三、探討能量流淌的實踐意義閱讀教材P58～59，完成下列填空：1．幫助人們將生物在時間、空間上進行________，增大流入某個生態(tài)系統(tǒng)的總能量。2．幫助人們科學(xué)地規(guī)劃、設(shè)計________，使能量得到________的利用。3．幫助人們合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的________關(guān)系，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟恄_______的部分。學(xué)問應(yīng)用·強化落實——效果·檢測·定向1.連一連2．推斷對錯(正確的打“√”，錯誤的打“×”)(1)能量通過光合作用和化能合成作用輸入生態(tài)系統(tǒng)，通過呼吸作用輸誕生態(tài)系統(tǒng)。()(2)生態(tài)系統(tǒng)中的能量流淌是單向的。()(3)能量只能沿著食物鏈傳遞，捕食關(guān)系是不能逆轉(zhuǎn)的。()(4)能量流淌是逐級遞減的，其緣由是一部分能量未被下一養(yǎng)分級利用，一部分能量以熱能的形式散失，還有一部分能量被分解者利用。()(5)生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈中養(yǎng)分級越高的生物，其體型必定越大。()(6)能量在生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈中是以熱能的形式流淌的。()(7)生態(tài)系統(tǒng)維持正常功能須要不斷得到來自系統(tǒng)外的能量。()(8)生態(tài)系統(tǒng)中能量的初始來源只有太陽能。()(9)探討能量流淌，可調(diào)整能量流淌關(guān)系，使生產(chǎn)者固定的能量全部流向人類。()(10)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中，沼渣、沼液作為肥料還田，使能量能夠循環(huán)利用。()第2節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的能量流淌學(xué)問梳理·填準記牢一、1．輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化2．(1)太陽能生產(chǎn)者食物網(wǎng)有機物中的化學(xué)能有機物中的化學(xué)能熱能熱能熱能化石燃料(2)初級消費者同化呼吸生長、發(fā)育和繁殖次級消費者呼吸作用散失的能量用于生長、發(fā)育和繁殖的能量通過遺體殘骸被分解者利用的能量被下一養(yǎng)分級攝入的能量(3)①生產(chǎn)者初級消費者次級消費者呼吸作用分解者②呼吸作用熱能下一養(yǎng)分級分解者二、1．(1)單向流淌逆轉(zhuǎn)循環(huán)(2)逐級遞減逐級削減越多52．(1)10%～20%10%～20%3．能量養(yǎng)分級三、1．合理配置2．人工生態(tài)系統(tǒng)最有效3．能量流淌最有益學(xué)問應(yīng)用·強化落實1．答案：2．解析：(6)能量在生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈中是以化學(xué)能的形式流淌。(8)生態(tài)系統(tǒng)的能量來源主要為太陽能，也可源自某些無機物氧化分說明放的能量，如硝化細菌、硫鐵細菌等化能自養(yǎng)型生物。(10)沼液和沼渣可以為農(nóng)作