新教材2025版高中歷史單元高效整合與解題技法特色講練6第六單元世界殖民體系與亞非拉民族獨立運動學(xué)案部編版必修中外歷史綱要下

單元高效整合與解題技法特色講練主題一資本主義世界殖民體系形成過程中的三個階段階段早期殖民擴張19世紀(jì)中期的殖民擴張19世紀(jì)末20世紀(jì)初的殖民擴張背景新航路開拓，資本主義工場手工業(yè)發(fā)展工業(yè)革命的推動，尋求商品市場和原料產(chǎn)地其次次工業(yè)革命的推動，進行資本輸出主要國家西、葡、荷、英、法等國英、俄、法、美等國英、法、美、德、俄、日等帝國主義國家擴張地區(qū)大多只能占有沿海地區(qū)，未深化內(nèi)地進行全球殖民擴張，深化內(nèi)地全世界范圍方式公開的殖民掠奪炮艦政策，強簽不同等條約武力擴張，資本輸出，劃分勢力范圍，瓜分世界活動搶奪金銀、販賣黑奴、壟斷商路、欺詐性貿(mào)易在殖民地進行商品傾銷，掠奪原料進行資本輸出，商品傾銷，掀起瓜分世界的狂潮結(jié)果推動了歐洲資本原始積累及資本主義的發(fā)展，給亞非拉國家?guī)砩钪貫?zāi)難推動了各國工業(yè)資本主義的發(fā)展，客觀上促進了亞非拉國家漸漸走上近代化的道路將世界瓜分完畢，使資本主義世界殖民體系最終形成；推動亞非拉國家的民族解放運動走向高漲主題二近代不同殖民國家殖民擴張的特點1．葡萄牙：以侵占軍事?lián)c、建立商站為主，同時利用武力壟斷商路、暴力掠奪和巧取豪奪來獲得財寶。2．西班牙：占據(jù)殖民地全境，干脆掠奪財寶，并在當(dāng)?shù)亟⑥r(nóng)業(yè)大莊園，以供應(yīng)歐洲市場。3．荷蘭：荷蘭的殖民擴張，幾乎和英國同時，以政府為后盾，通過發(fā)展遠洋貿(mào)易進行貿(mào)易壟斷；組建大型商業(yè)公司；主要方向為亞洲和北美。4．英國：政府激勵“海盜式”掠奪，發(fā)動一系列商業(yè)斗爭，起先樹立海上霸權(quán)并由此起先在海外主動進行殖民擴張。18世紀(jì)下半葉確立海上霸主地位。第一次世界大戰(zhàn)后，美國取得了與英國同等的海上權(quán)力。5．美國和德國：其次次工業(yè)革命后崛起的帝國主義國家，擴張較晚，但是進展快速；德國因為要求重新瓜分殖民地，與英法等老牌帝國主義國家沖突尖銳，進而引發(fā)一戰(zhàn)。6．日本和俄國：日本在西方工業(yè)文明的沖擊下進行了明治維新，實力增加，對外擴張野心巨大；俄國因為自身經(jīng)濟實力較弱則是偏重于對領(lǐng)土的渴求。主題三正確相識19世紀(jì)末20世紀(jì)初的民族民主運動1．從運動性質(zhì)看代表先進生產(chǎn)力的民族資產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)的資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革或革命運動。2．從斗爭綱領(lǐng)和口號看描繪出了發(fā)展資本主義前景的新藍圖，如印度國大黨提出的民族同等和自治要求，中國辛亥革命時期的三民主義，墨西哥的資產(chǎn)階級民主主義憲法。3．從運動主要力氣看新的階級力氣民族資產(chǎn)階級和無產(chǎn)階級成為運動的主體，如印度孟買工人總罷工，變更過去以農(nóng)夫為主體的狀況。4．從運動發(fā)展趨勢看經(jīng)過了從改革到革命的發(fā)展過程。5．從斗爭形式看出現(xiàn)新式和舊式民族運動并存的狀況。如蘇丹馬赫迪起義和埃塞俄比亞的抗意斗爭，都未超出舊式民族運動范圍。選擇題滿分導(dǎo)練[解題技法]——以史實支撐法解答選擇題(1)史實支撐法就是利用所學(xué)學(xué)問、史實、現(xiàn)象或觀點，對題干材料或情境進行分析、推斷，來說明材料反映的史實或結(jié)論。(2)推斷方法：解題時先把握試題創(chuàng)設(shè)的情境，再分析與試題情境相關(guān)的史實或結(jié)論，最終作出正確的推斷。(3)相宜運用史實支撐法解答的選擇題，要求題干和選項所敘述的內(nèi)容是真實存在的且有必定聯(lián)系的，或者是題干和備選項中的情境、材料體現(xiàn)的觀點在歷史上有史實支撐等。[經(jīng)典示例]——在體驗中品悟技法[典例][解題要旨]相宜運用史實支撐法答的選擇題，要求題干和選項所述的內(nèi)容是真實存在的并且有必定的聯(lián)系，或者是題干和備選項的情境、材料體現(xiàn)的觀點有史實支撐等。本題“有人認為”為學(xué)術(shù)情境，考查西班牙、荷蘭、英國、美國確立各自“漫長世紀(jì)”的共同因素，找尋史實支撐，推斷正確選項。[模擬演練]——在訓(xùn)練中創(chuàng)新應(yīng)用1．有探討認為，美國獨立后不到半個世紀(jì)，拉丁美洲經(jīng)過獨立斗爭，推翻了殖民統(tǒng)治，但拉美國家并沒有像近鄰美國那樣獨立后進入現(xiàn)代化的快車道，而是發(fā)展停滯，究其緣由，殖民統(tǒng)治難辭其咎?！半y辭其咎”主要是指殖民者在拉丁美洲()A．奴役掠奪土著居民B．建立的殖民統(tǒng)治最早C．進行了大量的移民D．移植了本國生產(chǎn)方式[嘗試解答]________eq\a\vs4\al([點撥])運用史實支撐法，依據(jù)材料“拉美國家并沒有像近鄰……殖民統(tǒng)治難辭其咎”并結(jié)合所學(xué)學(xué)問分析，拉丁美洲是西班牙和葡萄牙的殖民地，當(dāng)時西班牙和葡萄牙是中心集權(quán)的封建國家，其落后的生產(chǎn)方式傳播到拉丁美洲，成了拉丁美洲發(fā)展滯后的歷史包袱，而北美地區(qū)被英國殖民統(tǒng)治，英國工場手工業(yè)發(fā)達，推動了北美的快速發(fā)展。2.17世紀(jì)中葉起先，荷蘭東印度公司在安德拿島強迫土著種植12萬棵肉豆蔻樹，并在安汶島實施丁香集中種植制度；明古魯島的英國殖民者實行強迫種植的方法，下令土著男子鏟除森林，開拓胡椒園。殖民者實施的種植園模式()A．變更了殖民地生態(tài)結(jié)構(gòu)B．導(dǎo)致了罪惡的奴隸貿(mào)易C．阻礙了歐洲的技術(shù)革新D．變更了歐洲的社會習(xí)俗[嘗試解答]________eq\a\vs4\al([點撥])巧用史實支撐法，本題設(shè)問為隱性設(shè)問，考查殖民者實施的種植園模式的影響。依據(jù)材料可知，殖民者迫使殖民地成為其原料產(chǎn)地，種植單一的經(jīng)濟作物，這破壞了殖民地的生態(tài)平衡，找尋史實支撐，推斷正確選項。3.19世紀(jì)末20世紀(jì)初使亞洲民族解放運動進入“覺醒”階段的確定因素是()A．日本帝國主義對亞洲的瘋狂侵略B．亞洲經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和階級關(guān)系的變更C．亞洲革命風(fēng)暴之后的必定結(jié)果D．民族民主思想在亞洲各國的傳播[嘗試解答]________eq\a\vs4\al([點撥])本題時空定位在19世紀(jì)末20世紀(jì)初的亞洲，要求回答亞洲覺醒的確定因素。運用史實支撐法，分析推斷正確選項。4.[2024·山東淄博質(zhì)檢]印度國民大會黨成立后，形成一個不成文的先例：會上只探討政治、經(jīng)濟問題，不探討簡單引起摩擦的社會、宗教問題；只探討全國性問題，不探討地方性事務(wù)。這為國大黨定下了世俗主義和強調(diào)印度民族團結(jié)的基調(diào)，以爭取自治。19世紀(jì)末，國大黨這樣做的目的是()A．緩和與英國殖民者的關(guān)系B．以資本主義經(jīng)濟發(fā)展為中心C．團結(jié)群眾以爭取民族獨立D．推動和平抗?fàn)庍\動的發(fā)展[嘗試解答]________eq\a\vs4\al([點撥])史實支撐：“會上只探討政治、經(jīng)濟問