大班科學(xué)教案及教學(xué)反思 有關(guān)《雞蛋浮起來了》課件

大班科學(xué)教案及教學(xué)反思有關(guān)《雞蛋浮起來了》課件大班科學(xué)教案。

前輩告知我們，做事之前提前下功夫是勝利的一部分。作為人民老師，我們會仔細(xì)負(fù)責(zé)對每一堂課做好預(yù)備，大部分老師為了讓同學(xué)學(xué)的更好都會事先預(yù)備好教案，教案有助于讓同學(xué)們

非常好的汲取課堂上所講的學(xué)問點。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？下面是我為大家整理的“大班科學(xué)教案及教學(xué)反思有關(guān)《雞蛋浮起來了》課件”，歡迎您閱讀和保藏，并共享給身邊的伴侶！

活動設(shè)計背景

在活動中，幾乎每個孩子都具有劇烈的奇怪???心和探究欲望。當(dāng)他們

發(fā)現(xiàn)死海里人可以浮在水面上覺得很新穎。為此，我們設(shè)計了本次活動，旨在讓幼兒通過動手操作、實踐、溝通，獲得發(fā)覺問題、提出問題、嘗試解決問題的力量，積累生活閱歷，提高動手力量，體驗勝利的喜悅，激發(fā)探究欲望。

活動目標(biāo)

1、通過試驗，激發(fā)幼兒對探究的愛好，進(jìn)一步培育幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和力量。

2、引導(dǎo)幼兒通過觀看、試驗、記錄，獲得有關(guān)雞蛋在鹽水中變化的詳細(xì)閱歷。

3、培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

教學(xué)重點、難點

引導(dǎo)幼兒通過觀看、試驗、記錄，獲得有關(guān)雞蛋在鹽水中變化的詳細(xì)閱歷。

活動預(yù)備

塑料瓶、雞蛋、筷子、記錄紙、鹽、白糖。

活動過程

一、啟發(fā)談話，引出試驗主題

師：小兔媽媽在做飯時候把雞蛋掉到水桶里，沉下去了，它撈不起來，請伴侶們幫幫忙，有什么方法能讓雞蛋浮起來?

二、爭論

引導(dǎo)幼兒自由爭論，看看大家都有些什么方法讓雞蛋寶寶從水桶里浮起來。并請小伴侶們自己操作一下，看他們想的方法可不行行。

三、引入課題

老師這里有幾樣廚房里用的材料，不知道可不行以關(guān)心你們，出示鹽、白糖，可以請小伴侶感知一下。我們就分組進(jìn)行試驗，看這些東西可不行以讓雞蛋浮起來。

1、第一次往水里放白糖，每個小伴侶都可以往水里放入白糖，請小伴侶們觀看雞蛋有沒有變化，并做好記錄。

2、其次次往水里放鹽，每個小伴侶都可以往水里放入鹽，請小伴侶們觀看雞蛋有沒有變化，并記錄好雞蛋的變化。

3、溝通

(1)我們的雞蛋都浮起來了嗎?請每組派一名幼兒介紹自己的試驗結(jié)果，

(2)老師小結(jié)：在我們小伴侶的一起努力，相互協(xié)作下，我們發(fā)覺雞蛋在鹽水中會慢慢地浮起來。

四、結(jié)束活動

我們已經(jīng)找到了讓雞蛋浮起來的方法了，讓我們快去告知小兔媽媽，好嗎?走吧!

教學(xué)反思

本次活動我主要是通過分組活動讓幼兒在試驗中獲得學(xué)問，激起他們探究的愛好?；顒又杏變核季S活躍，參加的樂觀性

非常身高，兩次試驗都以小組合作的形式進(jìn)行的，孩子們自主組合、合作默契。在分組試驗的時候，加入糖的時候雞蛋始終沒有變化，幼兒顯得很懊喪。而加入鹽的時候，雞蛋隨著鹽的增加而漸漸升起來時，幼兒很興奮，也很投入。通過試驗，幼兒基本了解了鹽可以增加水的浮力這一現(xiàn)象，完成了既定的目標(biāo)。但在教學(xué)過程中，還存在著很多需要改進(jìn)的地方。如：水應(yīng)當(dāng)少放點，放鹽的時候要用量杯，一杯一杯地放，在導(dǎo)入的時候最好用多媒體，放出人在死海里漂移的畫面，提出問題，激起幼兒的愛好。

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大班科學(xué)活動雞蛋浮起來了

這是大班科學(xué)活動雞蛋浮起來了教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

設(shè)計意圖：

大班幼兒對科學(xué)《沉與浮》已有了肯定的了解，依據(jù)幼兒已有的學(xué)問，進(jìn)一步讓幼兒探究介于沉與浮之間的"懸浮"現(xiàn)象卻很少被提及，由于這一模糊、簡單的現(xiàn)象對幼兒來說是"說不清、道不明"的，所以老師遇之或視而不見，但它卻真實、實在地存在于幼兒的生活中，并時常引起幼兒極大的愛好。為此我設(shè)計了科學(xué)《浮起來的雞蛋》這個活動。

本次活動分猜一猜――試一試――做一做――說一說四個步驟進(jìn)行：經(jīng)受了激趣――發(fā)問――探究――溝通的過程，做到激之以情，調(diào)情入境；授之以法，啟發(fā)思維；導(dǎo)之以行，探究規(guī)律。讓幼兒在動中學(xué)習(xí)、趣中思索、奇中發(fā)覺、樂中獵取，達(dá)到進(jìn)展幼兒的自主性、增加活動性、鼓舞制造性的目的。

在活動中通過直觀延演示法，實踐操作等教學(xué)手法來完成本次活動。

活動目標(biāo)：

1．通過操作探究發(fā)覺雞蛋沉浮狀態(tài)的變化，初步感知懸出現(xiàn)象的發(fā)生。

2．在試驗操作中學(xué)會觀看現(xiàn)象并記錄，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)覺的現(xiàn)象。

3．喜愛探究身邊的科學(xué)現(xiàn)象，從而體驗勝利的歡樂。

4．通過活動熬煉幼兒的跳動力量，讓他們的身體得到熬煉。．

5．感受運(yùn)動的歡樂，愉悅身心。

活動預(yù)備：

1.《懸浮的雞蛋》課件。

2.記錄表一張。

3.鹽、雞蛋、透亮?????杯若干。

活動過程：

一、觀看課件、猜想方法

1.今日老師給小伴侶帶來了一個小故事，聽?。u媽媽買了鹽、糖、醬油、

生粉、味精用籃子裝好預(yù)備回家，發(fā)覺自己剛下的蛋不見了。雞媽媽焦急的處處找，找呀找，發(fā)覺雞蛋掉進(jìn)了一個深深的坑里，雞媽媽怎么也拿不出來，請小伴侶幫雞媽媽想想方法。）你們有方法嗎？

2.小結(jié)：剛才小伴侶想到了許多的方法來關(guān)心雞媽媽，那會不會勝利呢？

二．初步探究、發(fā)覺神秘

過渡：于是雞媽媽來到了大二班，觀察老師把雞蛋放在裝有水的罐子里，

覺得很驚奇。（小伴侶猜猜看，老師要來干什么？）原來我們今日要借雞媽媽的鹽、糖、醬油、生粉、味精來用一下。做一個"雞蛋能否浮現(xiàn)來"的試驗。你們想試一下嘛？

1.老師交待要求：雞媽媽的調(diào)料都放在了桌子上，每一個小伴侶只能用一種調(diào)料。

2.先把雞蛋放盛有水的碗里，然后你選擇一種調(diào)料放到碗里，用勺子當(dāng)心的攪拌，請小伴侶

瞧一瞧雞蛋會有什么變化?

3.幼兒試驗操作。

4.老師提出幼兒記錄要求。

5.幼兒操作玩后，問小伴侶在做的過程中發(fā)覺了什么？

6.幼兒邊說老師邊記錄。（提示幼兒用一句完整的話來說一下：我在水里放了鹽，經(jīng)過攪拌后，我發(fā)覺我的雞蛋浮起來了或我在水里放了糖，經(jīng)過攪拌后，我發(fā)覺我的雞蛋還是沉在碗底下。）

三、再次試驗、感知懸浮

過渡：剛才放鹽的小伴侶的雞蛋浮起來了，放其它調(diào)料的雞蛋沒有浮起來。

你們知道為什么嗎？（由于鹽水的密度比雞蛋大，所以雞蛋會上?。?/p>

小結(jié)：從這些結(jié)果中我們得知：鹽水的密度比雞蛋大,所以雞蛋會從水底浮到水面上來。

1.那么小伴侶你們現(xiàn)在有方法來幫雞媽媽了嗎？（有）

2.接下來我們就來把雞媽媽掉在坑里的雞蛋把它浮起來，送給雞媽媽，好

嗎？

3.幼兒整組試驗。

4.試驗勝利的幼兒把浮起來的雞蛋送給雞媽媽（請一位老師扮演雞媽媽）

5.經(jīng)過小伴侶的關(guān)心，你們看，雞媽媽的蛋全部浮起來了（接著使用課件"放

鹽----攪拌----浮起來"）雞媽媽從坑里拿到了雞蛋，感謝小伴侶的幫忙。

5.小結(jié)：今日我們小伴侶做了一個用鹽把"雞蛋浮起來"的試驗，來關(guān)心了雞媽媽，你們覺得快樂嗎？

四、延長活動

那除了用鹽可以把雞蛋浮起來，小伴侶回家后再用其他的物體再來試一

下，如：豆奶粉、果珍等放進(jìn)水中用同樣的方法，看看有什么變化？好嗎？

教學(xué)反思

本次活動我主要是通過分組活動讓幼兒在試驗中獲得學(xué)問，激起他們探究的愛好?；顒又杏變核季S活躍，參加的樂觀性

非常身高，兩次試驗都以小組合作的形式進(jìn)行的，孩子們自主組合、合作默契。在分組試驗的時候，加入糖的時候雞蛋始終沒有變化，幼