高中語(yǔ)文 教材同步 統(tǒng)編版 必修下冊(cè) 第八單元 第16課 16-1 《阿房宮賦》杜牧 學(xué)案

高中語(yǔ)文教材同步統(tǒng)編版必修下冊(cè)第八單元第16課16-1《阿房宮賦》杜牧學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能理解《阿房宮賦》的寫作背景、主要內(nèi)容及主題思想。掌握杜牧在文章中運(yùn)用的修辭手法和藝術(shù)表現(xiàn)技巧。過(guò)程與方法培養(yǎng)學(xué)生分析古文結(jié)構(gòu)和修辭手法的能力。通過(guò)文本細(xì)讀，提升學(xué)生的理解與鑒賞能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀感受作者對(duì)奢侈浪費(fèi)和權(quán)力腐敗的批判，樹立節(jié)儉和廉潔的價(jià)值觀。理解歷史教訓(xùn)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和批判精神。二、文本導(dǎo)讀1.作者簡(jiǎn)介杜牧（803年－852年），唐代著名文學(xué)家、政治家，字牧之，號(hào)樊川居士。他擅長(zhǎng)詩(shī)歌、散文，作品風(fēng)格多樣，既有豪放的邊塞詩(shī)，也有細(xì)膩的抒情詩(shī)。杜牧在政治上主張改革，反對(duì)奢侈浪費(fèi)，因而在文學(xué)作品中常常表達(dá)對(duì)社會(huì)弊病的批判。2.主要內(nèi)容《阿房宮賦》描繪了秦始皇為彰顯其權(quán)威和富貴而建造的阿房宮的奢華景象。通過(guò)對(duì)宮殿建筑的細(xì)致描寫，杜牧諷刺了秦始皇的暴政和奢侈，揭示了權(quán)力的腐敗和社會(huì)的沉淪。文章最后表達(dá)了對(duì)秦朝滅亡的預(yù)感，警示后世統(tǒng)治者勿走秦始皇的覆轍。3.文學(xué)特色修辭手法：杜牧運(yùn)用了大量的比喻、夸張、對(duì)仗等修辭手法，使文章語(yǔ)言華麗、生動(dòng)，增強(qiáng)了諷刺效果。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)：文章結(jié)構(gòu)緊湊，層次分明，從宏觀到微觀，逐步展開(kāi)對(duì)阿房宮的描繪與批判。諷刺意味：通過(guò)對(duì)阿房宮奢華景象的描寫，隱喻秦始皇的暴政和奢侈，表達(dá)了作者對(duì)權(quán)力腐敗的強(qiáng)烈不滿。主題鮮明：突出奢侈浪費(fèi)和權(quán)力腐敗帶來(lái)的社會(huì)災(zāi)難，具有深刻的歷史警示意義。三、重點(diǎn)難點(diǎn)1.重點(diǎn)阿房宮的描寫：理解杜牧通過(guò)阿房宮的描寫所要表達(dá)的諷刺意味。修辭手法的運(yùn)用：掌握文章中比喻、夸張、對(duì)仗等修辭手法的使用及其效果。主題思想：領(lǐng)會(huì)杜牧通過(guò)《阿房宮賦》傳達(dá)的節(jié)儉廉潔、反對(duì)奢侈浪費(fèi)的思想。2.難點(diǎn)象征意義的解讀：探討阿房宮在文章中的象征意義及其對(duì)主題的呼應(yīng)。歷史背景的理解：理解秦始皇治下的社會(huì)背景及其對(duì)杜牧寫作的影響。文章結(jié)構(gòu)的分析：分析杜牧如何通過(guò)結(jié)構(gòu)安排加強(qiáng)文章的諷刺效果。四、學(xué)習(xí)方法整體把握通讀全文，了解文章的大體內(nèi)容和結(jié)構(gòu)布局。精讀細(xì)節(jié)分析文章中的關(guān)鍵句子和段落，理解杜牧的諷刺手法和思想表達(dá)。提問(wèn)探究針對(duì)文章內(nèi)容提出問(wèn)題，深入探討其背后的道德和政治理念。討論交流通過(guò)小組討論，深入理解文章的主題思想及其現(xiàn)實(shí)意義。五、教學(xué)過(guò)程第一部分：導(dǎo)入新課（10分鐘）教師活動(dòng)：展示秦始皇和阿房宮的歷史圖片或相關(guān)資料，引導(dǎo)學(xué)生回顧秦朝的歷史成就與問(wèn)題，提問(wèn)“你認(rèn)為一個(gè)國(guó)家的奢侈浪費(fèi)會(huì)帶來(lái)什么樣的后果？”學(xué)生活動(dòng)：觀察圖片或資料，分享對(duì)奢侈浪費(fèi)可能帶來(lái)后果的看法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。第二部分：文本閱讀與理解（30分鐘）教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生朗讀《阿房宮賦》，指出文章的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真朗讀課文，記錄文章中描述阿房宮的細(xì)節(jié)，初步理解杜牧的諷刺意圖。第三部分：深入分析與討論（40分鐘）教師活動(dòng)：提出引導(dǎo)性問(wèn)題，如“杜牧為何要諷刺阿房宮的奢華？”、“阿房宮在文章中象征著什么？”組織學(xué)生分組討論，交流各自的理解和看法。學(xué)生活動(dòng)：分組討論，深入分析阿房宮的描寫及其象征意義。匯報(bào)討論結(jié)果，分享個(gè)人見(jiàn)解。第四部分：總結(jié)提升（20分鐘）教師活動(dòng)：總結(jié)《阿房宮賦》的主要內(nèi)容及其主題思想。強(qiáng)調(diào)節(jié)儉廉潔的重要性，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活討論如何避免奢侈浪費(fèi)，促進(jìn)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)生活動(dòng)：總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，撰寫學(xué)習(xí)心得。思考并討論在現(xiàn)代社會(huì)中，如何運(yùn)用節(jié)儉廉潔的理念規(guī)范個(gè)人行為和社會(huì)發(fā)展。第五部分：課堂測(cè)試與反饋（20分鐘）教師活動(dòng)：布置課堂選擇題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)內(nèi)容的理解。學(xué)生活動(dòng)：完成選擇題，進(jìn)行自我檢測(cè)，并對(duì)答案進(jìn)行討論和反饋。六、拓展延伸閱讀拓展：閱讀杜牧的其他作品，如《赤壁》等，比較不同作品中對(duì)歷史事件的描寫方式和思想表達(dá)。實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臍v史博物館或古建筑，了解阿房宮的歷史背景和建筑特點(diǎn)，增強(qiáng)歷史感知。專題討論：探討現(xiàn)代社會(huì)中奢侈浪費(fèi)的問(wèn)題，分析其對(duì)經(jīng)濟(jì)、環(huán)境和社會(huì)的影響，提出可行的解決方案。七、教學(xué)反思在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生從歷史和文學(xué)的雙重角度理解《阿房宮賦》的內(nèi)涵。通過(guò)多樣化的教學(xué)方法，如討論、案例分析和實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和理解力。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化思考，鼓勵(lì)他們表達(dá)獨(dú)特的見(jiàn)解和感受。未來(lái)教學(xué)中，可以增加更多與學(xué)生生活相關(guān)的內(nèi)容，提升教學(xué)的實(shí)效性和趣味性。八、選擇題例題一《阿房宮賦》中，杜牧通過(guò)對(duì)阿房宮的奢華描寫，主要想表達(dá)什么思想？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析。A.贊美秦始皇的偉大工程

B.批判奢侈浪費(fèi)和權(quán)力腐敗

C.描繪古代建筑的美麗

D.推崇集權(quán)統(tǒng)治的必要性答案：B解析：

杜牧通過(guò)對(duì)阿房宮奢華的描寫，諷刺秦始皇的暴政和奢侈浪費(fèi)，表達(dá)了對(duì)權(quán)力腐敗的強(qiáng)烈批判。他希望通過(guò)這種描寫警示后世統(tǒng)治者，避免走上秦始皇的覆轍。因此，選項(xiàng)B正確。其他選項(xiàng)未能準(zhǔn)確反映杜牧的諷刺意圖。例題二在《阿房宮賦》中，阿房宮被描繪得極為奢華，這種描寫手法主要運(yùn)用了哪種修辭手法？A.比喻

B.夸張

C.擬人

D.對(duì)比答案：B解析：

杜牧通過(guò)極盡夸張的描寫手法，突出阿房宮的奢華，強(qiáng)化其諷刺效果。這種夸張的手法使讀者更深刻地感受到奢侈浪費(fèi)的荒唐與權(quán)力的腐敗。因此，選項(xiàng)B正確。其他選項(xiàng)雖然也是常見(jiàn)的修辭手法，但在此文中夸張更為突出。例題三《阿房宮賦》中，阿房宮象征著什么？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析。A.秦始皇的智慧

B.封建統(tǒng)治的腐敗與奢靡

C.古代建筑的輝煌

D.皇權(quán)的正當(dāng)性答案：B解析：

阿房宮在《阿房宮賦》中象征著封建統(tǒng)治的腐敗與奢靡。杜牧通過(guò)對(duì)阿房宮奢華景象的描繪，批判了秦始皇的暴政和奢侈浪費(fèi)，揭示了封建權(quán)力對(duì)社會(huì)和民眾的壓迫。因此，選項(xiàng)B正確。其他選項(xiàng)未能準(zhǔn)確反映阿房宮在文章中的象征意義。例題四在《阿房宮賦》中，杜牧通過(guò)對(duì)阿房宮的描寫，如何反映了秦朝的政治狀況？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析。A.秦朝政治清明，百姓安居樂(lè)業(yè)

B.秦朝政治腐敗，權(quán)力濫用

C.秦朝政治開(kāi)放，鼓勵(lì)創(chuàng)新

D.秦朝政治穩(wěn)定，國(guó)家強(qiáng)盛答案：B解析：

杜牧通過(guò)對(duì)阿房宮奢華的描寫，反映了秦朝政治的腐敗和權(quán)力的濫用。阿房宮的奢靡象征著秦始皇對(duì)權(quán)力的無(wú)度追求，忽視民生，導(dǎo)致國(guó)家的沉淪和百姓的苦難。因此，選項(xiàng)B正確。其他選項(xiàng)與文章中對(duì)秦朝政治狀況的批判性描寫不符。例題五《阿房宮賦》中，杜牧最后表達(dá)了對(duì)秦朝的什么預(yù)感？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析。A.秦朝將持續(xù)繁榮