(完整版)智力七巧板整冊(cè)教案VIP

課題1七巧板的來源與發(fā)展課時(shí)1課型新授1、了解“智力七巧板”的來源和發(fā)展歷史。2、了解祖國(guó)傳統(tǒng)文化的悠久歷史和深厚的文化底蘊(yùn)。3、初步了解智力七巧板的拼擺規(guī)則。了解“智力七巧板”的來源和發(fā)展歷史。教具學(xué)具智力七巧板教學(xué)過程與內(nèi)容一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們知道乞巧節(jié)是什么時(shí)候嗎?知道它的來歷嗎?“七巧”的來源：“乞巧”這個(gè)詞最早出現(xiàn)在周朝，當(dāng)時(shí)有這樣一種風(fēng)俗，每年農(nóng)歷七月初七的晚上，也就是牛郎、織女鵲橋相會(huì)的時(shí)候(中國(guó)的情人節(jié)),姑娘們用線穿針，看誰先穿過去，優(yōu)勝者說明她“心靈手巧”種傳統(tǒng)風(fēng)俗習(xí)慣被稱為“乞巧",也就是“乞求巧運(yùn)”。二、"傳統(tǒng)七巧板"的來歷1、師出示掛圖并講解：“七巧”顧名思義是由七塊圖案圖板組成的，起源于宋代的“燕幾圖”,“燕幾”意思是“宴賓客的桌子”。創(chuàng)始人是北宋的黃長(zhǎng)睿，號(hào)“云林居士”,星"案幾，即為傳統(tǒng)七巧板最早的雛形。2、傳統(tǒng)七巧板流傳比較廣的主要有三類：(1)燕式(結(jié)合掛圖，像一只靈巧的小燕子。);(2)方式(外觀是一個(gè)正方形，里邊也是一個(gè)正方形。);3、傳統(tǒng)七巧板的缺陷：傳統(tǒng)七巧板中三角形太多,缺少世界上最美的形狀----圓形。三角形重復(fù)一多，變化就少，因而影響和限制了它的拼圖功能，特別是很難表教學(xué)過程與內(nèi)容現(xiàn)百年科技下的踢球、溜冰、汽車、坦克、航天飛機(jī)……等等現(xiàn)代有三、現(xiàn)代智力七巧板1、現(xiàn)代智力七巧板的優(yōu)點(diǎn)現(xiàn)代智力七巧板首次引用了弧形，動(dòng)物的外形曲線，也就是圓和半圓。而，傳統(tǒng)七巧板僅僅是邊、角。正是由于外形和設(shè)計(jì)原理上的變化，所以，智力七巧板的組拼和運(yùn)用空間進(jìn)一步拓展，可以說，有了質(zhì)的飛躍?，F(xiàn)代智力七巧板可以拼出2000多種形態(tài)各異的圖甚至到中學(xué)以后我們?cè)賮硌芯克倪?、角，也就是?shù)的內(nèi)涵，里邊更是奧妙無窮。由于它的科學(xué)性、技巧性、規(guī)律性，所以，學(xué)生在組拼的時(shí)候，各種能力，包括觀察能力、動(dòng)手動(dòng)腦能力、思維能力、創(chuàng)造2、智力七巧板的拼擺規(guī)則智力七巧板就是用七塊不同的圖板自己設(shè)計(jì)、模一是七塊板都要用上，不能少一塊；二是必須平放，不能豎著；三是不能把一塊重疊在另一塊板上。課題2按樣拼圖(一)課時(shí)1課型新授1、在依照?qǐng)D樣拼擺的過程中，使學(xué)生熟悉各拼板之間的幾何關(guān)系。2、使學(xué)生掌握一定組拼技巧和拼圖的基本規(guī)則。使學(xué)生熟悉各拼板之間的幾何關(guān)系。教具學(xué)具智力七巧板掌握一定組拼技巧和拼圖的基本規(guī)則。教學(xué)過程與內(nèi)容一、導(dǎo)入同學(xué)們，說說智力七巧板由哪七塊板組成?分別是什么形狀?二、認(rèn)識(shí)智力七巧板1、拆包裝求：不能損壞包裝。)2、七巧板分割的規(guī)律性拆封后，同學(xué)們第一眼看到的是七塊"極不規(guī)則"的拼板。為說明七巧板分割的科學(xué)性和每一塊拼板與整體的關(guān)系；要求學(xué)生選用其中的“5塊拼板”拼出兩個(gè)完全相同的平行四邊形，從而發(fā)現(xiàn)七巧板分割的規(guī)律性。三、藏尖角游戲1、數(shù)銳角(1)先讓學(xué)生數(shù)一數(shù)七巧板一共有多少尖角(銳角)。2、藏尖角教學(xué)過程與內(nèi)容(1)要求學(xué)生用幾種不同的方法，把這些尖角全部藏(2)學(xué)生小組活動(dòng)，師巡視及時(shí)幫助有困難的同(4)及時(shí)鼓勵(lì)有不同方法的同學(xué)。四、課堂總結(jié)1、智力七巧板中有多少個(gè)銳角?教案日課題3按樣拼圖(二)課時(shí)1課型新授1、在依照?qǐng)D樣拼擺的過程中，使學(xué)生熟悉各拼板之間的幾何關(guān)系。2、使學(xué)生掌握一定組拼技巧和拼圖的基本規(guī)則。使學(xué)生熟悉各拼板之間的幾何關(guān)系。教具學(xué)具智力七巧板掌握一定組拼技巧和拼圖的基本規(guī)則。教學(xué)過程與內(nèi)容一、導(dǎo)入1、智力七巧板中有多少個(gè)銳角?2、你研究出了幾種藏尖角的方法?二、按樣拼圖1、教師出示"推土機(jī)"智力七巧板圖形卡片。2、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片(1)同學(xué)們，能給這個(gè)圖片起個(gè)名字嗎?(2)學(xué)生起名字，師對(duì)學(xué)生提到的名字給予肯定。3、請(qǐng)用你手中的智力七巧板試著拼擺一下。(2)師巡視，及時(shí)幫助有困難的同學(xué)。4、請(qǐng)說一說你是怎樣拼擺“推土機(jī)”這個(gè)圖形(2)教師引導(dǎo)學(xué)生完整的描述自己的拼擺過程。教學(xué)過程與內(nèi)容三、學(xué)生自由拼擺(1)學(xué)生獨(dú)立拼擺沖鋒槍、雙人滑冰、錘子、"(2)學(xué)生按次序每拼完一個(gè)，由小組同學(xué)對(duì)比改正。2、總結(jié)圖案的突出特點(diǎn)(1)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察和自由想象本節(jié)課所拼擺的圖形特點(diǎn)。師總結(jié))四、放回智力七巧板放回七巧板到塑料片中，然后細(xì)心插入紙板，恢復(fù)原樣。(如果學(xué)生很難恢復(fù)，老師可以瞬間提示。)課題4按圖分解(一)人物課時(shí)1課型新授1、讓學(xué)生通過模仿、反復(fù)組拼、分解列舉的人物卡片，熟悉各拼板之間的幾何關(guān)系。2、初步了解組拼方法，通過動(dòng)手做、動(dòng)手實(shí)踐，以提高學(xué)生的參與興趣和競(jìng)技意識(shí)。熟悉各拼板之間的幾何關(guān)系。教具學(xué)具智力七巧板初步了解組拼方法。教學(xué)過程與內(nèi)容1、同學(xué)們，你們希望自己以后成為什么樣的人?為什么?2、這節(jié)課就學(xué)習(xí)用智力七巧板拼擺不同的人物。二、自主探究1、老師先出示“望星星”形象圖卡片。2、學(xué)生仔細(xì)觀察，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)看清“望星星”的外觀樣4、老師根據(jù)情況第一次瞬間提示“望星星”全部停下來，認(rèn)真觀察，找出自己認(rèn)為最難拼的地方，是由哪一塊或哪幾塊七巧板組成的。5、學(xué)生再次組拼，老師巡視對(duì)已拼出的給予及時(shí)獎(jiǎng)6、指名學(xué)生口述自己的組拼過程。三、自由拼擺1、小組競(jìng)賽師出示圖形回娘家、小和尚、美人魚、小博士、仙教學(xué)過程與內(nèi)容(1)同桌合作按照七巧板正面的樂范圖案”練習(xí)拼搭。比一比，哪一桌最快?拼的時(shí)候既要快又要能記住圖案的名(2)小組之間開展比賽，看哪一個(gè)同學(xué)拼得快?在拼裝中，熟七塊板都要用上；必須平放；不能重疊；靈活變換七巧板的擺放位置等等。案日案日課題5按圖分解(二)文字符號(hào)課時(shí)1課型新授1、加深對(duì)"七巧板"的認(rèn)識(shí)、了解。2、會(huì)用七巧板拼出不同的圖案。3、培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能加深對(duì)“七巧板”的認(rèn)識(shí)、了解。教具學(xué)具智力七巧板會(huì)用七巧板拼出不同的圖案。一、導(dǎo)入1、師出示“么”字圖形卡片，同學(xué)們你們認(rèn)識(shí)這個(gè)圖形嗎?2、這節(jié)課就學(xué)習(xí)用智力七巧板拼擺不同的文字符號(hào)。二、自主探究1、老師出示“么”字形象圖卡片。2、學(xué)生仔細(xì)觀察，師引導(dǎo)學(xué)生看清“么”字的外觀樣子。3、學(xué)生獨(dú)立練習(xí)組拼，老師巡視指導(dǎo)。4、老師根據(jù)學(xué)生的拼擺情況第一次瞬間提示“么”字答案圖。6、學(xué)生再次組拼，老師巡視對(duì)已拼出的給予及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。8、學(xué)生根據(jù)拼擺的圖形畫分解線。三、自由拼擺1、小組競(jìng)賽師出示圖形仆、上、習(xí)、江、北、4、T等圖形。教學(xué)過程與內(nèi)容1、分組比賽(5個(gè))由A講比賽規(guī)則：以小組為單位，先拼，后把拼好的圖形固定在卡紙上，哪個(gè)組先完成，可以參觀別的組的作品 1、讓學(xué)生互相評(píng)說對(duì)這一節(jié)的收獲。2、師總結(jié)：這節(jié)課的收獲，評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)。案日案日課題6按圖分解(三)交通工具課時(shí)1課型新授1、通過拼圖，體會(huì)圖形的變換，發(fā)展空間觀念。2、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積累對(duì)智力七巧板的興趣，培養(yǎng)與同學(xué)的交合作意識(shí)。3、在動(dòng)手動(dòng)腦的過程中發(fā)展想象能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意體會(huì)圖形的變換，發(fā)展空間觀念.教具學(xué)具智力七巧板體會(huì)圖形的變換，發(fā)展空間觀念。一、導(dǎo)入1、拼擺智力七巧板要注意什么?2、師出示“轎車”圖形卡片，同學(xué)們能給這個(gè)圖形起個(gè)名字嗎?這節(jié)課就學(xué)習(xí)用智力七巧板拼擺不同的交通工具。二、自主探究2、學(xué)生仔細(xì)觀察"轎車"的外觀樣子。3、學(xué)生自由組拼，老師巡視。4、老師根據(jù)情況第一次瞬間提示“轎車”答案圖。5、學(xué)生再次拼擺，老師巡視對(duì)已拼出的給予及時(shí)獎(jiǎng)三、自由拼擺1、小組競(jìng)賽師出示圖形直升救護(hù)機(jī)、摩托車、警車、卡車、火車頭等圖形。教學(xué)過程與內(nèi)容2、同桌合作按照七巧板正面的樂范圖案”練習(xí)拼搭。比一比，哪一桌最快?拼的時(shí)候既要快又要能記住圖案的名稱。3、小組之間開展比賽，看哪一個(gè)同學(xué)拼得快?在拼裝中，熟悉七四、全課總結(jié)1、評(píng)比冠軍隊(duì)，教師發(fā)獎(jiǎng)品，希望你們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精獲嗎?課題7按圖分解(四)動(dòng)物課時(shí)1課型新授2、培養(yǎng)學(xué)生觀察力、記憶力、空間想象能力和創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造性思維能力，發(fā)展實(shí)際操作能力。4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)智力七巧板的興趣，體驗(yàn)成功的快使學(xué)生進(jìn)一步了解七巧板圖形的基本特征。教具學(xué)具智力七巧板使學(xué)生進(jìn)一步了解七巧板圖形的基本特征。教學(xué)過程與內(nèi)容一、導(dǎo)入1、同學(xué)們?nèi)ミ^動(dòng)物園嗎?你最喜歡什么動(dòng)物?2、這節(jié)課就學(xué)習(xí)用智力七巧板拼擺不同的小動(dòng)物。二、自主探究1、老師先出示“金魚”形象圖卡片。2、學(xué)生仔細(xì)觀察"金魚"圖片的外觀樣子。3、學(xué)生獨(dú)立自由組拼，老師巡視。4、老師根據(jù)學(xué)生認(rèn)為最難拼的地方，第一次瞬間提示“金魚”答案5、學(xué)生再次組拼，老師巡視對(duì)已拼出的給予及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)，并適時(shí)幫助拼擺有困難的同學(xué)。6、指名學(xué)生口述自己的組拼過程。注意引導(dǎo)學(xué)生語言描述的完整性。三、自由拼擺1、小組競(jìng)賽師出示圖形天鵝、小鴨子、小白兔、蝸牛、小鹿等圖形。教學(xué)過程與內(nèi)容2、同桌合作按照七巧板正面的示范圖案”練習(xí)拼搭。比一比，哪一桌最快?拼的時(shí)候既要快又要能記住圖案的名稱。3、小組之間開展比賽，看哪一個(gè)同學(xué)拼得快?在拼裝中，熟悉七巧板各拼板之間的幾何關(guān)系。 四、課堂總結(jié)。課題8按圖分解(五)運(yùn)動(dòng)課時(shí)1課型新授1、讓學(xué)生反復(fù)組拼、分解列舉的卡片，熟悉各拼板間的幾何關(guān)系。2、進(jìn)一步了解組拼方法，以提高學(xué)生的參4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)智力七巧板的興趣，體驗(yàn)成功的快教具學(xué)具智力七巧板教學(xué)過程與內(nèi)容一、導(dǎo)入1、同學(xué)們，你們喜歡那些體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?為什么?2、這節(jié)課就學(xué)習(xí)用智力七巧板拼擺不同的體育運(yùn)動(dòng)。二、自主探究1、老師先出示"跳水"形象圖卡片。2、學(xué)生仔細(xì)觀察"跳水"的外觀樣子。3、學(xué)生自由組拼，老師巡視，了解學(xué)生在拼擺中遇到的困4、老師根據(jù)巡視情況第一次瞬間提示"跳水"答案圖。5、學(xué)生在老師提示的基礎(chǔ)是再次組拼，老師巡視適時(shí)幫助有困難的同學(xué)。6、指名學(xué)生口述自己的組拼過程。(師指導(dǎo)怎樣使用美畫板。)三、自由拼擺1、組織競(jìng)賽教學(xué)過程與內(nèi)容2、學(xué)生自由組合，合作完成樂范圖案”練習(xí)拼搭。比一比，哪一對(duì)最快?拼的時(shí)候既要快又要能記住圖案的名稱。3、小組之間開展比賽，看哪一個(gè)同學(xué)拼得快?在拼裝中，熟悉七巧板各拼板之間的幾何關(guān)系。課題9按圖分解(六)綜合圖課時(shí)1課型新授1、能正確拼擺顯微鏡、哨所、泰山日出、路標(biāo)、鉆石等圖2、引發(fā)學(xué)生對(duì)形狀?yuàn)W秘的思考與興趣。3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)七巧板圖形的拼擺興趣。教具學(xué)具智力七巧板教學(xué)過程與內(nèi)容一、導(dǎo)入1、對(duì)智力七巧板圖形進(jìn)行按圖分解有什么好辦法?2、這節(jié)課就學(xué)習(xí)用智力七巧板拼擺不同的圖二、自主探究2、學(xué)生仔細(xì)觀察"鉆石"的外觀樣子。3、學(xué)生獨(dú)立練習(xí)組拼，老師巡視。4、老師根據(jù)學(xué)生的拼擺情況第一次瞬間提示“鉆石”字答案圖。6、學(xué)生再次組拼，老師巡視對(duì)已拼出的給予及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。8、學(xué)生根據(jù)拼擺的圖形畫分解線。三、自由拼擺1、小組競(jìng)賽師出示顯微鏡、哨所、泰山日出、路標(biāo)、鉆石等圖教學(xué)過程與內(nèi)容2、學(xué)生自由組合，合作完成樂范圖案”練習(xí)拼擺。比一比，哪一對(duì)最快?拼的時(shí)候既要快又要能記住圖案的名稱。3、小組之間開展比賽，看哪一個(gè)同學(xué)拼得快?在拼裝中，熟悉七巧板各拼板之間的幾何關(guān)系。課題10一圖多拼(一)課時(shí)1課型新授同一圖案可以通過智力七巧板不同的結(jié)構(gòu)組合拼搭出來，有利于培養(yǎng)學(xué)培養(yǎng)學(xué)生用多種方法解決同一問題思維方式教具學(xué)具智力七巧板培養(yǎng)學(xué)生用多種方法解決同一問題思維方式1、復(fù)習(xí)鮮花、小鴨子圖形。2、師出示圖形卡片，學(xué)生拼擺。二、自主探究1、師在黑板上展示學(xué)生剛拼出的鮮花圖形卡片。3、你能用另一種方法拼擺鮮花嗎?5、全班交流，集體評(píng)價(jià)。三、課內(nèi)延伸1、師出示小鴨子、臺(tái)燈、雛鷹展翅圖形卡3、師指名學(xué)生描述不同的拼擺方法，并及時(shí)鼓勵(lì)有不同想法、并能教學(xué)過程與內(nèi)容四、課堂總結(jié)五、作業(yè)用六種不同方法拼擺雛鷹展翅。課題11一圖多拼(二)課時(shí)1課型新授通過本課的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生用多種方法解決“同一”問題的能力。較系統(tǒng)地鞏固、練習(xí)"智力七巧板"組拼的幾種培養(yǎng)學(xué)生用多種方法解決同一問題思維方式教具學(xué)具智力七巧板培養(yǎng)學(xué)生用多種方法解決同一問題思維方式1、同學(xué)們喜歡玩滑梯嗎?你能用智力七巧板拼擺滑梯嗎?二、自主探究1、師在黑板上展示學(xué)生剛拼出的滑梯圖形卡片。3、你能用不同的方法拼擺滑梯嗎?5、老師根據(jù)學(xué)生的拼擺情況第一次瞬間提示滑梯答案圖。6、學(xué)生再次組拼，老師及時(shí)表?yè)P(yáng)不同拼擺方法的同學(xué)。7、全班交流，集體評(píng)價(jià)。8、教師鼓勵(lì)學(xué)生用美畫板將不同的拼擺方法繪制在本三、課內(nèi)延伸1、師出示獨(dú)輪車、無頂轎車圖形卡片。教學(xué)過程與內(nèi)容3、師指名學(xué)生描述不同的拼擺方法，并及時(shí)鼓勵(lì)有不同想四、課堂總結(jié)五、作業(yè)用12種不同方法拼擺獨(dú)輪車和無頂轎車。課題12專題設(shè)計(jì)(一)課時(shí)1課型新授1、進(jìn)一步提高學(xué)生們的拼擺技能，認(rèn)識(shí)不同事物在外觀特征上的差初步學(xué)會(huì)分類。2、以此來培養(yǎng)學(xué)生的想象力、發(fā)明、創(chuàng)新意3、、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)智力七巧板的興趣，體驗(yàn)成功的快進(jìn)一步提高學(xué)生們的拼擺技能。教具學(xué)具智力七巧板教學(xué)過程與內(nèi)容一只大雁兩翅膀，銀光閃閃愛飛翔，展翅能飛千萬里，起飛就把歌二、觀察創(chuàng)造1、師出示飛機(jī)的圖片，學(xué)生觀察。(學(xué)生觀察后，描述不同飛機(jī)的特點(diǎn))2、師出示智力七巧板的飛機(jī)圖片，學(xué)生觀3、學(xué)生觀察，怎樣通過七巧板表現(xiàn)飛機(jī)的特點(diǎn)?(1)用三角形和或大板尖突出機(jī)翼。(2)用半圓表現(xiàn)螺旋槳。4、學(xué)生按照掛圖拼擺飛機(jī)圖形，感受圖形特5、師：看來同學(xué)們是真的把握了飛機(jī)的主要特點(diǎn)，如果讓你們用手中的智力七巧板把長(zhǎng)劍的交通工具表現(xiàn)出來，有信心嗎?生：有!師：真棒!還等什么,開始創(chuàng)作吧!教學(xué)過程與內(nèi)容(生創(chuàng)作師巡視，適時(shí)知道有困難的學(xué)生)四、作品展評(píng)1、學(xué)生自由創(chuàng)作，教師鼓勵(lì)并指導(dǎo)。2、學(xué)生展示自己的作品，向大家介紹自己的創(chuàng)作思3、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。今天，通過大家豐富的想象與靈巧的雙手，一幅幅交通工具的圖案躍然紙上，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，能用智力七巧板表現(xiàn)更多授課時(shí)間：教案課題13專題設(shè)計(jì)(二)課時(shí)1課型新授1、培養(yǎng)學(xué)生觀察力、記憶力、空間想象能力和創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造性思維能3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)智力七巧板的興趣，體驗(yàn)成功的快進(jìn)一步提高學(xué)生們的拼擺技能。教具學(xué)具智力七巧板培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力，發(fā)明與創(chuàng)新的意識(shí)。同學(xué)們，你們業(yè)余時(shí)間都做什么?那些事情給你留下了很深的印象?二、觀察創(chuàng)造1、師出示人物活動(dòng)的圖片，學(xué)生觀察。(學(xué)生觀察后，描述不同人物活動(dòng)的特點(diǎn))2、師出示智力七巧板的人物活動(dòng)掛圖，學(xué)生觀3、學(xué)生觀察，怎樣通過七巧板表現(xiàn)人物活動(dòng)的特點(diǎn)?4、學(xué)生按照掛圖拼擺人物活動(dòng)圖形，感受圖形特點(diǎn)。6、教師巡視及時(shí)幫助有困難的學(xué)生。7、師出示日常用品的卡片學(xué)生觀察，并描述圖形特點(diǎn)，說出用智力教學(xué)過程與內(nèi)容8、生創(chuàng)作師巡視，適時(shí)知道有困難的學(xué)生。四、作品展評(píng)1、學(xué)生自由創(chuàng)作，教師鼓勵(lì)并指導(dǎo)。2、學(xué)生展示自己的作品，向大家介紹自己的創(chuàng)作思課題14專題設(shè)計(jì)(三)課時(shí)1課型新授1、進(jìn)一步提高學(xué)生們的拼擺技能，認(rèn)識(shí)不同事物在外觀特征上的差2、培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力，發(fā)明與創(chuàng)新的意識(shí)。3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)智力七巧板的興趣，體驗(yàn)成功的快教具學(xué)具智力七巧板同學(xué)們?nèi)ミ^動(dòng)物園嗎?你最喜歡什么動(dòng)物?二、觀察創(chuàng)造(學(xué)生觀察后，描述不同動(dòng)物的特點(diǎn))2、師出示智力七巧板的動(dòng)物圖片，學(xué)生觀3、學(xué)生觀察，怎樣通過七巧板表現(xiàn)動(dòng)物的特點(diǎn)?(1)用圓來表現(xiàn)動(dòng)物的頭。4、學(xué)生按照掛圖拼擺動(dòng)物圖形，感受圖形特6、教師巡視及時(shí)幫助有困難的學(xué)生。7、師出示數(shù)字的卡片學(xué)生觀察，并描述圖形特點(diǎn)，說出用智力七巧教學(xué)過程與內(nèi)容8、學(xué)生根據(jù)闡述的不同的數(shù)字的特點(diǎn)，進(jìn)行自由創(chuàng)作。(生創(chuàng)作師巡視，適時(shí)知道有困難的學(xué)生)四、作品展評(píng)1、學(xué)生自由創(chuàng)作，教師鼓勵(lì)并指導(dǎo)。2、學(xué)生展示自己的作品，向大家介紹自己的創(chuàng)作思3、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。課題15專題設(shè)計(jì)(四)課時(shí)1課型新授1、進(jìn)一步提高學(xué)生們的拼擺技能，認(rèn)識(shí)不同事物在外觀特征上的差初步學(xué)會(huì)分類。2、培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力，發(fā)明與創(chuàng)新的意識(shí)。3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)智力七巧板的興趣，體驗(yàn)成功的快進(jìn)一步提高學(xué)生們的拼擺技能。教具學(xué)具智力七巧板培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力，發(fā)明與創(chuàng)新的意識(shí)。一、導(dǎo)入師：七巧板不僅能拼出我們學(xué)過的圖形，還能拼出生活中看到的各種有趣的圖形。二、自主探究1、同學(xué)們知道守株待兔的故事嗎?2、結(jié)合故事情境，猜猜他們各代表什么?4、你喜歡哪一個(gè)圖案?選一個(gè)喜歡的照樣子動(dòng)手拼一拼。拼的時(shí)候，先仔細(xì)觀察，用哪幾塊，每一塊的位置在哪?拼好后小組內(nèi)互相看一看，比一比哪一組動(dòng)作最快獎(jiǎng)智慧星。(1)同時(shí)請(qǐng)三名同學(xué)到黑板上拼一拼。(2)評(píng)價(jià)：這三個(gè)同學(xué)誰拼的最快、最好。(3)集體反饋。三、自由拼擺教學(xué)過程與內(nèi)容2、學(xué)生仔細(xì)觀察后，依照?qǐng)D片獨(dú)立拼擺對(duì)牛彈琴、葉公好龍四、課堂總結(jié)1、多副板設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)注意什么?2、怎樣才能跟好的將故事變現(xiàn)出來?課題16專題設(shè)計(jì)(五)課時(shí)1課型新授1、進(jìn)一步提高學(xué)生們的拼擺技能，認(rèn)識(shí)不同事物在外觀特征上的差初步學(xué)會(huì)分類。2、培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力，發(fā)明與創(chuàng)新的意3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)智力七巧板的興趣，體驗(yàn)成功的快進(jìn)一步提高學(xué)生們的拼擺技能。教具學(xué)具智力七巧板培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力，發(fā)明與創(chuàng)新的意識(shí)。教學(xué)過程與內(nèi)容一、導(dǎo)入1、同學(xué)們，關(guān)于神舟系列載人火箭你了解多少?2、今天我們就來研究火箭的設(shè)計(jì)與拼擺。二、自主探究2、結(jié)合你的了解，猜猜圖形中的各部分都代表什么?卡片出示：火箭、沖出藍(lán)天圖形。3、指名說說這兩個(gè)圖案都代表什么。4、你覺得哪一個(gè)圖案更形象?選一個(gè)喜歡的時(shí)候，先仔細(xì)觀察，用哪幾塊，每一塊的位置在哪?拼好后小組內(nèi)互相看一看。(1)同時(shí)請(qǐng)兩名同學(xué)到板前拼一拼。三、自