演講與口才教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

《演講與口才實(shí)用教程》配套資料蔣紅梅、張晶主編人民郵電出版社出版教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)模塊二演講口才與訓(xùn)練項(xiàng)目一演講稿寫作教學(xué)步驟教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)間分配案例導(dǎo)入2012年，由中央電視臺(tái)和唯眾傳媒聯(lián)合制作的《開講啦》開播，這個(gè)不比歌舞、不PK、不投票的節(jié)目在“深夜”時(shí)分大放異彩，常?！鞍哉肌比珖?guó)同時(shí)段節(jié)目收視率第一的寶座，2014年1月4日周潤(rùn)發(fā)主講的該期節(jié)目收視率高達(dá)0.511%，被贊譽(yù)為最值得熬夜守候的“中國(guó)思想好聲音”。出色的演講能沁人心脾、懾人魂魄，從而使你的思想主張深入人心，使你的呼喚化為他人的行動(dòng)。因此我們可以說(shuō)演講的魅力和力量是無(wú)窮的。如何用演講的方式，迅速、有效地傳遞信息、表明觀點(diǎn)、感召聽眾，獲得演講的成功呢？寫好演講稿是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。5min寫作技巧研討訓(xùn)練一、標(biāo)題類型分辨訓(xùn)練研討：《天災(zāi)無(wú)情人有情》、《用愛點(diǎn)亮一盞心燈》、《未來(lái)與現(xiàn)在——寫在畢業(yè)之前》、《演講藝術(shù)，我愛你》、《注意，路上處處有紅燈》、《怎樣做最好的自己？》屬于哪種類型的標(biāo)題？明確：揭示型、含蓄型、新聞型、抒情型、警惕型、設(shè)問(wèn)型。二、開頭方法研討訓(xùn)練研討：下列演講稿的開頭所采用的方法，并說(shuō)說(shuō)其妙處。1．同學(xué)們，當(dāng)前我們大學(xué)生求職出現(xiàn)了前所未有的困難，原因是什么呢？是我們國(guó)家的人才太多了嗎？是我們學(xué)的東西過(guò)時(shí)了嗎？還是我們眼光不再符合社會(huì)需求了呢？面對(duì)這么多的問(wèn)題，我們這些即將走出校門的大學(xué)生又如何應(yīng)對(duì)這一現(xiàn)象呢？明確：設(shè)問(wèn)開頭，激發(fā)興味。2．奧運(yùn)精神是什么？奧運(yùn)精神是“更快、更高、更強(qiáng)”。支撐和造就“更快、更高、更強(qiáng)”的是什么？是“自信、自強(qiáng)、自尊”。這既是奧運(yùn)精神的原動(dòng)力，更是奧運(yùn)精神的境界升華。我今天演講的題目是《自信、自強(qiáng)、自尊》。明確：開門見山，直接點(diǎn)題。3．同學(xué)們，今天我來(lái)到警官學(xué)院，我一上臺(tái)就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密。你們想過(guò)沒(méi)有，全國(guó)13億人，只有誰(shuí)有權(quán)利在頭頂?shù)拿弊由暇Y上我們神圣的國(guó)徽呢？你們！只有你們！人民的衛(wèi)士！明確：交流情感，溝通心靈。4．人的一生，每時(shí)每刻都站在一個(gè)選擇點(diǎn)上，都面臨著選擇，都進(jìn)行著選擇。選擇是人的權(quán)利和自由，但我想說(shuō)的是，在包羅萬(wàn)象、形形色色的選擇中，什么是對(duì)于我們的人生最重要、最有價(jià)值的，毫無(wú)疑問(wèn)，它應(yīng)該是信仰和追求，是選擇什么樣的道路，成為什么人的問(wèn)題。明確：開宗明義，直撲主題。三、主體寫作訓(xùn)練以并列式的結(jié)構(gòu)方式擬寫演講稿《我們的班風(fēng)》、《怎樣正確對(duì)待青春》主體部分的小標(biāo)題。預(yù)設(shè)一：1．我們的班風(fēng)是友愛。2．我們的班風(fēng)是合作。3．我們的班風(fēng)是提高。4．我們的班風(fēng)是進(jìn)步。預(yù)設(shè)二：1．青春是一粒種子。2．青春是一顆蓓蕾。3．青春是一部著作。4．青春是一輪朝陽(yáng)。四、結(jié)尾寫作訓(xùn)練（一）下列演講稿結(jié)尾所采用的方法，并說(shuō)說(shuō)其妙處。1．自信吧，年輕的朋友；自信吧，親愛的同學(xué)。在人生的海洋里，駕著你事業(yè)的航船，搖動(dòng)你奮斗的雙槳，揚(yáng)起你自信的風(fēng)帆，就一定能達(dá)到理想的彼岸！明確：展望未來(lái)，鼓舞斗志。2．青年朋友，我們正值大學(xué)時(shí)期，能理解老師的心情嗎？知道老師付出了多少艱苦的的勞動(dòng)嗎？當(dāng)走上社會(huì)做出一定貢獻(xiàn)受到人們贊揚(yáng)的時(shí)候，你能想起培養(yǎng)過(guò)自己的老師嗎？明確：含蓄深沉，留有余韻3．（開頭）綠色，也許是七彩色中最簡(jiǎn)單的一種；軍服，也許是服裝中最普通的樣式。但我卻深深地?fù)磹勰呛痛蟮赝G的軍服。（結(jié)尾）我深知從戎的道路是崎嶇坎坷的，有風(fēng)雪，也有泥濘，但我既然選擇了遠(yuǎn)方，我便會(huì)面對(duì)軍旗的召喚，身著綠色的軍服，義無(wú)反顧地風(fēng)雨兼程。我將用我的青春和熱血為那永不褪色的軍旗，為我那深深摯愛的綠色軍服增添明艷的色彩。明確：首尾呼應(yīng)，渾然一體。4．總之，前途光明，道路曲折，我們的路還很長(zhǎng)，任務(wù)很艱巨，但我們一定能成功。明確：總括全篇，加深印象。（二）以展望未來(lái)式擬寫《競(jìng)爭(zhēng)萬(wàn)歲》的結(jié)尾。預(yù)設(shè)一：睜眼看吧！朋友們，競(jìng)爭(zhēng)它來(lái)了，那么生動(dòng)而威儀地來(lái)了。競(jìng)爭(zhēng)是風(fēng)，疾風(fēng)吹過(guò)，堅(jiān)實(shí)的枝條上碩果累累、生機(jī)勃勃；競(jìng)爭(zhēng)是雨，暴雨掃過(guò)，留下來(lái)的是巖石般的堅(jiān)韌和無(wú)畏的忠誠(chéng)；競(jìng)爭(zhēng)是激越的戰(zhàn)鼓，進(jìn)取在豪情萬(wàn)丈，更加斗志昂揚(yáng)；競(jìng)爭(zhēng)是崎嶇的山路，攀登者在一個(gè)又一個(gè)險(xiǎn)峰上領(lǐng)略無(wú)限風(fēng)光。競(jìng)爭(zhēng)，我要大聲地為你叫好：競(jìng)爭(zhēng)萬(wàn)歲！預(yù)設(shè)二：同學(xué)們，乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。讓我們用知識(shí)加汗水，以滿腔熱情，積極參與競(jìng)爭(zhēng)，擁抱新的希望，迎接這個(gè)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的二十一世紀(jì)吧！20min范文評(píng)析研討訓(xùn)練構(gòu)建和諧社會(huì)的基石各位評(píng)委、各位朋友：你心中的和諧社會(huì)可能是一部風(fēng)情萬(wàn)種的小說(shuō)，也可能是一幅瑰麗多姿的畫卷，而是我心中的和諧社會(huì)是一座宏偉的摩天大廈。它的建立，需要無(wú)數(shù)堅(jiān)不可摧的基石。構(gòu)建和諧社會(huì)大廈需要的第一種基石，是取自黃河之濱的鵝卵石。它們顆顆簇?fù)?，相映生輝，代表著億萬(wàn)顆炎黃子孫的赤誠(chéng)之心，大家人人獻(xiàn)力量，共同創(chuàng)繁榮、相互支撐、相互補(bǔ)充、相互關(guān)愛。這是構(gòu)建大廈的堅(jiān)實(shí)根基。構(gòu)建和諧社會(huì)大廈需要的第二種基石，是取自泰山之巔的花崗石。它們是中華民族堅(jiān)強(qiáng)不屈、正義和平的化身，代表著和諧社會(huì)需要我們手握正義的利劍，心中有桿公平的秤，邁步走向民主法治、民富國(guó)強(qiáng)的崇高理想。這是構(gòu)建大廈的深厚根基。構(gòu)建和諧社會(huì)大廈需要的第三種基石，是取自東海之濱的紅礁石。它觀滄海、眺宇宙、搏風(fēng)浪，具有最廣博的胸懷，最堅(jiān)毅的性格，代表著和諧社會(huì)需要我們有海納百川的寬容，有與時(shí)俱進(jìn)的遠(yuǎn)見卓識(shí)，才能實(shí)現(xiàn)人際和睦、國(guó)際和平、人類與自然和諧相處的遠(yuǎn)景。這是構(gòu)建大廈的寬廣根基。朋友們，構(gòu)建和諧社會(huì)的基石就在你手中！其實(shí)構(gòu)建和諧社會(huì)的大廈，你我他都是最好的基石，讓我們從東海之濱采來(lái)紅礁石，從泰山之巔采來(lái)花崗石，讓我們自己成為一顆顆色彩斑斕的鵝卵石吧！把我們和諧社會(huì)大廈的根基打得更加堅(jiān)實(shí)、更加深厚、更加寬廣，不光為了你我他今天的安寧與幸福，更是為了子子孫孫千秋萬(wàn)代的安寧與幸福！研討1：這篇演講稿的標(biāo)題、開頭、主體、結(jié)尾所采用的方法及亮點(diǎn)所在。明確：標(biāo)題為含蓄型，用比喻或象征的修辭手法，把抽象的意義具體化、形象化，深入淺出地揭示主體。開頭為烘托式，用對(duì)比引出自己的話題，并使自己的主張?jiān)谌藗兊男哪恐辛粝律羁痰挠∮洝Ｖ黧w為并列式結(jié)構(gòu)，從幾方面并列地展開論證，條理清晰。結(jié)尾為展望未來(lái)式，高度概括了全篇的議論，并用排比句進(jìn)一步深化主題，猶如進(jìn)軍的號(hào)角，催人奮進(jìn)，給人以巨大的鼓舞。研討2：這篇演講稿的高潮設(shè)計(jì)。明確：高潮是演講者感情最激昂、氣勢(shì)最雄勁的時(shí)刻，又是聽者情緒最激動(dòng)、精神最振奮的瞬間。演講稿采用鋪陳渲染的方法，在結(jié)尾處精心設(shè)計(jì)“共振效應(yīng)”，使演講者與聽眾感情上產(chǎn)生強(qiáng)烈共鳴。研討3：這篇演講稿的語(yǔ)言特色明確：語(yǔ)言形象，演講稿在明白如話的基礎(chǔ)上，恰當(dāng)使用比喻、象征等修辭方法，化抽象為具體，深?yuàn)W為淺顯，枯燥成有趣，增強(qiáng)語(yǔ)言表現(xiàn)力。排比有力，增強(qiáng)了節(jié)奏感、旋律感、氣勢(shì)感。10min訓(xùn)練結(jié)語(yǔ)演講在歷史的時(shí)空中發(fā)揮著驚天動(dòng)地的巨大作用，它用太陽(yáng)神阿波羅的陽(yáng)光語(yǔ)言照亮人間，用文化神雅典娜的智慧語(yǔ)言傳播知識(shí)，用愛情神維納斯的愛美語(yǔ)言美化生活。要想通過(guò)演講改變自己的命運(yùn)，從今天起，就克服困難，反復(fù)訓(xùn)練，學(xué)會(huì)寫精彩的演講稿吧！5min課外延伸學(xué)用訓(xùn)練以“美麗的家鄉(xiāng)”為話題，寫一篇演講稿。要求：恰當(dāng)采用演講稿寫作技巧，觀點(diǎn)鮮明、材料充分、結(jié)構(gòu)合理、設(shè)計(jì)高潮、語(yǔ)言生動(dòng)，500字左右。5min

項(xiàng)目二教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)步驟教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)間分配學(xué)生主持開場(chǎng)白（齊）尊敬的老師、親愛的同學(xué)：大家好?。ㄅ┒ゴ簛?lái)，萬(wàn)物復(fù)蘇，在這百花齊放，萬(wàn)紫千紅的季節(jié)里，我們帶著滿腔的熱情，迎來(lái)了春光無(wú)限的激情四月。（男）春天總是帶著溫馨，總是讓人懷念，總是讓人有許同多遐想。（女）下面讓我們以熱烈的掌聲歡迎1號(hào)選手上臺(tái)演講。4min有備演講實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練1-25號(hào)學(xué)生按順序分別上臺(tái)進(jìn)行1分鐘脫稿演講。1．儀表形象（1）著裝整齊，大方得體。（10分）（2）姿態(tài)自然，動(dòng)作適度。（10分）2．演講內(nèi)容（1）主題鮮明，符合主題內(nèi)容。（25分）（2）內(nèi)容充實(shí)，事例動(dòng)人，貼近生活，富有鮮明的時(shí)代感。（15分）（3）行文流暢，用詞精練，詳略得當(dāng)。（10分）3．語(yǔ)言藝術(shù)（1）音量適當(dāng)，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，流利。（10分）（2）節(jié)奏處理得當(dāng)，技巧運(yùn)用自如。（10分）（3）表現(xiàn)力、應(yīng)變能力強(qiáng)，能活躍氣氛，引起高潮。（10分）56min觀摩點(diǎn)評(píng)26-50號(hào)一、態(tài)勢(shì)語(yǔ)言1．走姿：步伐（輕快、穩(wěn)健、均勻）。眼睛（平視前方）。身姿（上身略前傾，雙臂自然擺動(dòng)）。2．站姿：抬頭、挺胸、收腹，兩臂自然垂于身體的兩側(cè)（女生丁字步，男生平行分列步）。3．鞠躬：上身前傾45度，目視下方點(diǎn)頭，然后抬頭起身，微笑目視聽眾。二、脫稿演講1．中心突出，有理有據(jù)。2．條理清晰，結(jié)構(gòu)合理3．語(yǔ)言清楚、感情真誠(chéng)。20min訓(xùn)練結(jié)語(yǔ)在今天充滿激情的演講會(huì)上，同學(xué)們收獲了希望，擁有了自信與良好的心態(tài)，讓我們熱愛演講藝術(shù)，掌握演講技巧，使自己通過(guò)演講，走出困惑，走向成功！6min課外拓展學(xué)用訓(xùn)練1．運(yùn)用發(fā)散思維，連綴幾個(gè)不相關(guān)事物（女性、窗戶、漁網(wǎng)、汽車），自擬講題，說(shuō)一段話。2．觀摩名人演講，并對(duì)其主題、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，時(shí)間不少于5分鐘。4min

項(xiàng)目三教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)步驟教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)間分配案例導(dǎo)入5月8日胡錦濤主席和奧運(yùn)選手福原愛展開了一場(chǎng)“激烈”的乒乓比賽。戰(zhàn)勝了“對(duì)手”的胡主席，隨后發(fā)表了“今天播下友好種子，今后長(zhǎng)成友好大樹”的即興演講，激起了在場(chǎng)聽眾的強(qiáng)烈共鳴。5min熱身訓(xùn)練1．一口氣快速、準(zhǔn)確地說(shuō)出2008年北京奧運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目的名稱，說(shuō)得越多越好。2．4個(gè)同學(xué)一組，就目前某一熱門話題進(jìn)行交談，時(shí)間不少于2分鐘。10min情景評(píng)析研討訓(xùn)練兩位同學(xué)上臺(tái)以“我的學(xué)習(xí)生活”為話題發(fā)表即興演講，其他同學(xué)認(rèn)真觀看，并對(duì)其心態(tài)情況、話題選擇、結(jié)構(gòu)安排、語(yǔ)言表達(dá)等進(jìn)行評(píng)價(jià)，開出治病良方。預(yù)設(shè)一：情緒緊張，說(shuō)話發(fā)顫。良方：微笑鎮(zhèn)慌、少說(shuō)制慌、以熟克慌、揚(yáng)長(zhǎng)避慌。使自己面帶微笑，抬頭挺胸，以健康優(yōu)雅、充滿自信的姿態(tài)走上講臺(tái)，接受特殊任務(wù)，迎接艱難挑戰(zhàn)。預(yù)設(shè)二：無(wú)話可說(shuō)，結(jié)結(jié)巴巴。良方：感“時(shí)”起興、感“地”起興、感“人”起興、感“事”起興、感“景”起興、感“物”起興、感“言”起興、感“行”起興、感“境”起興，使自己“興之所至，有感而發(fā)”。預(yù)設(shè)三：思路不清，顛三倒四。良方：采用卡耐基“魔術(shù)公式”（援引例子——提出觀點(diǎn)——警句收尾），“三么”框架構(gòu)思模式（“是什么”、“為什么”、“怎么辦”）。鎮(zhèn)靜而又迅速的對(duì)散亂的思維點(diǎn)以一個(gè)模式框架進(jìn)行快速構(gòu)思，使自己地表達(dá)既符合人們的思維習(xí)慣，又能讓自己有“路”可尋、有“徑”可依。預(yù)設(shè)四：語(yǔ)言啰嗦，表達(dá)不清。良方：巧打比方、妙說(shuō)數(shù)字、趣用幽默、飽含深情、插入笑話、展示實(shí)物，使自己的語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、形象、有說(shuō)服力。20min訓(xùn)練結(jié)語(yǔ)即興演講，應(yīng)用十分廣泛，它要求演講者頭腦清醒、思維敏捷，能迅速準(zhǔn)確的將自己的思想、感情轉(zhuǎn)換成口語(yǔ)，出口成“章”。因此，從有備演講到即興演講，是一個(gè)難度較大的轉(zhuǎn)變，要攀上這個(gè)臺(tái)階，需要培養(yǎng)即興意識(shí)，掌握一定的技巧，不斷提高心理素質(zhì)、應(yīng)變能力、語(yǔ)言水平和文化修養(yǎng)。5min課外延伸學(xué)用訓(xùn)練從下列命題中抽取一題，運(yùn)用所學(xué)技巧，迅速構(gòu)思演講主題，并發(fā)表三分鐘即興演講。要求：主題鮮明、內(nèi)容新穎、語(yǔ)言清楚、態(tài)勢(shì)得體、感情真誠(chéng)。1．我最喜歡的自然景觀或人文景觀2．怎樣面對(duì)學(xué)習(xí)、生活中遇到的挫折3．我心中的和諧社會(huì)4．惡語(yǔ)傷人六月寒5．世界需要熱心腸6．我心中的偶像5min

項(xiàng)目四教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)步驟教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)間分配案例導(dǎo)入論辯是獨(dú)具藝術(shù)魅力的演講活動(dòng)，它以深邃的思想，豐富的情感，給人諸多啟迪；以對(duì)抗的場(chǎng)景，精彩的口才，給人審美享受。某學(xué)院文學(xué)社以“網(wǎng)上交友利大于弊還是弊大于利”為辯題組織了一場(chǎng)辯論賽。自由辯論階段，雙方唇槍舌劍，你來(lái)我往，妙語(yǔ)連珠，精彩紛呈，給人以美地享受。5min辯論技巧研討訓(xùn)練1．辯題類型技巧網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的成長(zhǎng)是利大于弊還是弊大于利。（判斷型）男人比女人更需要關(guān)懷，還是女人比男人更需要關(guān)懷（比較型）2．立論應(yīng)變技巧人才就是同類人中能夠脫穎而出、出類拔萃的人物。（巧妙定義）在社會(huì)主義市場(chǎng)條件下（加）競(jìng)爭(zhēng)與合作可以并存。（追加前提）3．就地取材技巧一個(gè)人打噴嚏不是社會(huì)問(wèn)題，但如果我們?nèi)珗?chǎng)的人同時(shí)打個(gè)噴嚏——還不是社會(huì)問(wèn)題嗎？（就“現(xiàn)場(chǎng)人員”取材）評(píng)委金庸先生已經(jīng)七十高齡了，你是想讓金庸先生夜以繼日，不停地寫，永遠(yuǎn)不見天日了嗎？（就“評(píng)委”取材）4．攻守謀略技巧反方：許多貪官不是不知法，而是知法犯法。正方：對(duì)呀！那些人正是因?yàn)樯狭诵虉?chǎng)死到臨頭才知道法律的威力、法律的尊嚴(yán)，可謂“知難”那，對(duì)方辯友?。ń枇Υ蛄Γ┓捶剑何抑幌胝?qǐng)大家設(shè)想一個(gè)很簡(jiǎn)單的場(chǎng)景，當(dāng)越來(lái)越多的孩子在他們最需要關(guān)懷的時(shí)候，偏偏失去了健全的愛，這難道能說(shuō)是社會(huì)文明的表現(xiàn)嗎？正方：君不見，有多少孩子在父母的吵鬧聲中流著眼淚離家出走；又有多少孩子有家不愿回，流浪在外而誤入歧途。他們是有一個(gè)家，然而，這樣的家?guī)Ыo他們的又是什么呢？（煽情對(duì)抗）5．語(yǔ)言表達(dá)技巧反方：請(qǐng)問(wèn)推力是多少？拉力是多少？流入是多少？流出是多少？正方：拉力是巨大的，推力是巨大的。對(duì)方辯友說(shuō)流動(dòng)人口的增加不利于城市發(fā)展，是不是說(shuō)流動(dòng)人口的減少有利于城市的發(fā)展？（模糊巧答）反方：我請(qǐng)問(wèn)對(duì)方同學(xué)，如果有人持刀搶劫你的錢包，你是對(duì)他念一段《論語(yǔ)》呢？還是讓警察把他抓起來(lái)？（圈套提問(wèn)）20min技巧運(yùn)用實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練一、指出下列辯題所屬類型1．青年人應(yīng)有自我意識(shí)／青年人應(yīng)有群體意識(shí)2．人生機(jī)遇與奮斗，哪個(gè)更重要3．惡貫滿盈的人值得同情／惡貫滿盈的不值得同情4．仁者有敵／仁者無(wú)敵5．分?jǐn)?shù)應(yīng)當(dāng)是評(píng)價(jià)學(xué)生的主要指標(biāo)／分?jǐn)?shù)不應(yīng)當(dāng)是評(píng)價(jià)學(xué)生的主要指標(biāo)6．網(wǎng)絡(luò)使人更親近／網(wǎng)絡(luò)使人更疏遠(yuǎn)二、在“人性本善（惡）”的自由辯論片段中，反方對(duì)正方的反駁采用的是哪種技巧？取得了什么效果？正方：我倒想問(wèn)對(duì)方辯友，在人性本惡之下，我們?yōu)槭裁匆?，為什么要懲治的制度呢？反方：?duì)呀，這不正好論證了我方觀點(diǎn)嘛？如果人性都是善的，還要法律和規(guī)范干什么？10min訓(xùn)練結(jié)語(yǔ)辯論演講是一種比知識(shí)、比謀略、比機(jī)敏、比邏輯的綜合性比賽。因其具有知識(shí)密集、斗智斗勇的特點(diǎn)，成為人們提高論辯口才的有效途徑。有人說(shuō)：沒(méi)有辯論的世界是冷清的，沒(méi)有辯論的理論是僵化的，沒(méi)有辯才的人是平庸的。要想駕馭奇妙的舌頭，改變自己的命運(yùn)，就從“辯”開始吧！5min課外延伸學(xué)用訓(xùn)練1．觀摩現(xiàn)場(chǎng)或VCD辯論比賽。了解賽制、分析辯論技巧、模仿練習(xí)。2．選擇一種模式，舉行一次辯論賽。賽前做好審題、立論、搜集資料、制定戰(zhàn)術(shù)、撰寫辯詞等工作，賽后做好點(diǎn)評(píng)。5min項(xiàng)目五教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)步驟教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)間分配案例導(dǎo)入“我叫×××，是××人，××學(xué)院畢業(yè)，學(xué)的是護(hù)理專業(yè)，3年制專科……”——直白式“鄙人×××，祖籍河南省，就學(xué)于××學(xué)院，主修專業(yè)為××，學(xué)制時(shí)間3年……”——文雅式“我叫××，××人，××大學(xué)××專業(yè)，取得了一個(gè)碩士、2個(gè)學(xué)士，獲得過(guò)省部級(jí)以上設(shè)計(jì)獎(jiǎng)3個(gè)，先后有4家報(bào)刊作過(guò)報(bào)道……”——成果式“我叫王紅，知名度??；生于××省，一個(gè)鄉(xiāng)巴佬；碩士畢業(yè)，普通院校；成績(jī)優(yōu)良，技能還少……”——幽默式“我叫×××，××市人，××××大學(xué)××專業(yè)畢業(yè)，我崇尚并特別注重實(shí)踐，先后兼任過(guò)2家化工公司的總經(jīng)理助理，主持過(guò)3個(gè)學(xué)生科技攻關(guān)小組，做過(guò)4次大型企業(yè)活動(dòng)的總策劃，擔(dān)任過(guò)學(xué)生會(huì)主席等5個(gè)職務(wù)……”——職務(wù)式10min分析學(xué)習(xí)目標(biāo)1．求職口才具有哪些特點(diǎn)？2．求職口才技巧大體有五個(gè)種類，這些種類各具有什么特點(diǎn)？3．面試應(yīng)該注意哪些問(wèn)題呢？10min求職的口才特點(diǎn)1．課堂狀況1：學(xué)生無(wú)語(yǔ)，沉默。教師舉例：在面試時(shí)，謙虛些可以給人好感，但謙虛過(guò)度則會(huì)使人對(duì)你產(chǎn)生懷疑，認(rèn)為你無(wú)能，缺乏自信心。怎么辦？教師引導(dǎo)思考。課堂狀況2：學(xué)生暢所欲言。教師引導(dǎo)拓展學(xué)生思維，肯定和鼓勵(lì)。2．教師根據(jù)學(xué)生的描述進(jìn)行歸納20min求職口才技巧1．教師用案例激發(fā)學(xué)生思路例1：李女士面試將要結(jié)束，人力資源主管問(wèn)她：“你認(rèn)為自己最適合干什么？”李女士回答：“只要公司需要，我什么都能干?！弊罱K沒(méi)被錄用。你什么都能干，那肯定什么都不一定干得精、干得好。既如此，人家要你干什么？你必須展示出自己的亮點(diǎn)，讓人覺(jué)得你既有抱負(fù)，又腳踏實(shí)地才行。例2：趙先生是某高校的碩士研究生，憑著響當(dāng)當(dāng)?shù)膶W(xué)歷和一表人才，在人才市場(chǎng)被一家外資企業(yè)一眼看中，面試時(shí)，人才資源主管問(wèn)他有什么特長(zhǎng)，趙先生回答：“我的文學(xué)功底好，寫作能力很強(qiáng)?！敝鞴苡謫?wèn)他：“能用毛筆寫大幅標(biāo)語(yǔ)嗎？”趙先生回答：“我可以邊干邊學(xué)?！敝鞴苤缓梅艞壛怂?。趙先生兩句話都答錯(cuò)了。“寫作能力強(qiáng)”在企業(yè)并不能算是優(yōu)勢(shì)，因?yàn)槠髽I(yè)是從事生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的，企業(yè)所用的寫作只局限于商業(yè)策劃以及常規(guī)事務(wù)性的辦公應(yīng)酬，即企業(yè)并不需要太高深的寫作知識(shí)；“邊干邊學(xué)”也不行，企業(yè)只需要熟手，原則上不養(yǎng)閑人，所以一般不會(huì)有給你學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，再說(shuō)，你要萬(wàn)一學(xué)不好呢，那損失算誰(shuí)的？企業(yè)最看重的是職業(yè)優(yōu)勢(shì)。2．教師和學(xué)生共同歸納求職技巧3．學(xué)生模擬角色演練（應(yīng)聘學(xué)生、應(yīng)聘單位有關(guān)人員、教師和其他學(xué)生觀看并評(píng)價(jià)）35min求職面試分析案例分析錢小姐是某職業(yè)技術(shù)學(xué)院的高材生，主學(xué)數(shù)控，選修文秘，應(yīng)聘某知名集團(tuán)公司的文秘崗位，面試中雙方談得非常愉快，快接近尾聲時(shí)，人力資源主管問(wèn)她：“對(duì)你來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在找一份工作是不是不太容易，或者說(shuō)你很需要這份工作？”錢小姐回答說(shuō)：“那倒不見得”。結(jié)果沒(méi)有被錄用。錢小姐這句話，客觀上可能是想表現(xiàn)自己的不卑不亢，主觀上卻流露出了一種傲氣。如果這樣回答：“我希望得到這份工作，也自信有能力做好這份工作；但如果你們還有更合適的人選，我會(huì)尊重你們的決定。”或許這份工作就拿定了。1．教師歸納出現(xiàn)問(wèn)題的類型2．學(xué)生總結(jié)不良后果10min歸納總結(jié)和作業(yè)1．教師對(duì)本次課內(nèi)容總結(jié)2．學(xué)生結(jié)合自身