荷花教研組聽評課記錄

荷花教研組聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：小學(xué)語文

班級(jí)/年級(jí)：四年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：散文閱讀《荷塘月色》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李芳

聽課人職務(wù)：語文教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)過程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片、音頻等多媒體輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過荷塘月色的圖片導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。展開階段，教師運(yùn)用了講授、討論、朗讀等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。結(jié)束階段，教師對課文進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問、回答、反饋等環(huán)節(jié)流暢。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，互相幫助。

5.課堂管理：

教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守紀(jì)律良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了多媒體教學(xué)技術(shù)，通過圖片、音頻等輔助教學(xué)，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前已經(jīng)對學(xué)生提出了學(xué)習(xí)要求。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對散文《荷塘月色》的主題、情感、意境等有了深入的理解。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對課文中的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況良好，能夠回答出教師提出的問題。同時(shí)，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，能夠運(yùn)用課文中的表達(dá)方式進(jìn)行思考和創(chuàng)作，對語文技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，通過引導(dǎo)學(xué)生感受荷塘月色的美景，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛和珍惜。同時(shí)，教師還鼓勵(lì)學(xué)生從課文中汲取作者對生活的感悟，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和人文素養(yǎng)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本節(jié)課給人留下深刻印象，教師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，學(xué)生參與度高。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)，使得學(xué)生在課堂上充分發(fā)揮了自己的潛能。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課整體效果良好，但仍有一些細(xì)節(jié)可以改進(jìn)。例如，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以更多地給予學(xué)生自主發(fā)言的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)和疑問。此外，在教學(xué)資源的利用上，可以進(jìn)一步豐富和拓展，例如引入更多的相關(guān)文學(xué)作品，讓學(xué)生從多角度理解和欣賞散文。

3.后續(xù)跟蹤：

需要后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況，以觀察教師是否能夠采納建議并取得進(jìn)一步的成長。計(jì)劃