外研版八年級上冊英語閱讀理解導(dǎo)學(xué)案

外研版八年級上冊英語閱讀理解導(dǎo)學(xué)案目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1閱讀理解文本簡介1.2閱讀技能目標(biāo)1.3語言知識目標(biāo)1.4文化意識目標(biāo)二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識與技能目標(biāo)2.2過程與方法目標(biāo)2.3情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法3.2合作學(xué)習(xí)法3.3情境教學(xué)法四、教學(xué)資源4.1文本材料4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.3教學(xué)圖片4.4音頻視頻材料五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1語言知識重點(diǎn)5.2語言技能重點(diǎn)5.3文化背景知識重點(diǎn)5.4閱讀策略重點(diǎn)六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教學(xué)PPT6.2閱讀文本6.3學(xué)習(xí)指導(dǎo)書6.4練習(xí)冊七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入新課7.2自主學(xué)習(xí)7.3課堂討論7.4閱讀理解訓(xùn)練八、學(xué)生活動8.1自主閱讀8.2小組討論8.3分享學(xué)習(xí)心得8.4閱讀競賽九、板書設(shè)計(jì)9.1板書設(shè)計(jì)稿9.2板書設(shè)計(jì)說明十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1閱讀理解練習(xí)10.2語言知識鞏固10.3文化背景知識研究十一、課件設(shè)計(jì)11.1課件結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)11.2課件內(nèi)容設(shè)計(jì)11.3課件互動設(shè)計(jì)十二、課后反思12.1教學(xué)效果評價12.2教學(xué)方法調(diào)整12.3學(xué)生學(xué)習(xí)反饋12.4教學(xué)內(nèi)容補(bǔ)充十三、拓展及延伸13.1相關(guān)閱讀材料推薦13.2網(wǎng)絡(luò)資源13.3文化背景知識拓展13.4閱讀策略拓展十四、附錄14.1教學(xué)計(jì)劃14.2教學(xué)評估表教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1閱讀理解文本簡介1.1.1文本主題1.1.2文本結(jié)構(gòu)1.2閱讀技能目標(biāo)1.2.1快速閱讀1.2.2細(xì)致閱讀1.2.3推理判斷1.3語言知識目標(biāo)1.3.1詞匯學(xué)習(xí)1.3.2語法結(jié)構(gòu)1.4文化意識目標(biāo)1.4.1文化差異1.4.2文化背景二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識與技能目標(biāo)2.1.1閱讀理解能力2.1.2語言知識掌握2.2過程與方法目標(biāo)2.2.1自主學(xué)習(xí)2.2.2合作探究2.3情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)2.3.1學(xué)習(xí)興趣2.3.2文化意識三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法3.1.1任務(wù)設(shè)計(jì)3.1.2任務(wù)執(zhí)行3.2合作學(xué)習(xí)法3.2.1小組劃分3.2.2合作互動3.3情境教學(xué)法3.3.1情境創(chuàng)設(shè)3.3.2情境體驗(yàn)四、教學(xué)資源4.1文本材料4.1.1教材文本4.1.2附加閱讀材料4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.2.1在線文章4.2.2視頻資料4.3教學(xué)圖片4.3.1相關(guān)圖片4.3.2圖表資料4.4音頻視頻材料4.4.1聽力材料4.4.2視頻片段五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1語言知識重點(diǎn)5.1.1關(guān)鍵詞匯5.1.2語法結(jié)構(gòu)5.2語言技能重點(diǎn)5.2.1快速閱讀技巧5.2.2推理判斷能力5.3文化背景知識重點(diǎn)5.3.1文化差異認(rèn)識5.3.2文化背景了解5.4閱讀策略重點(diǎn)5.4.1答題技巧5.4.2信息定位方法六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教學(xué)PPT6.1.1PPT內(nèi)容設(shè)計(jì)6.1.2PPT使用計(jì)劃6.2閱讀文本6.2.1文本分發(fā)6.2.2文本預(yù)習(xí)6.3學(xué)習(xí)指導(dǎo)書6.3.1學(xué)習(xí)指導(dǎo)書內(nèi)容6.3.2學(xué)習(xí)指導(dǎo)書使用6.4練習(xí)冊6.4.1練習(xí)冊設(shè)計(jì)6.4.2練習(xí)冊發(fā)放七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入新課7.1.1導(dǎo)入設(shè)計(jì)7.1.2導(dǎo)入實(shí)施7.2自主學(xué)習(xí)7.2.1自主學(xué)習(xí)任務(wù)7.2.2自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)7.3課堂討論7.3.1討論主題7.3.2討論組織7.4閱讀理解訓(xùn)練7.4.1閱讀材料呈現(xiàn)7.4.2閱讀訓(xùn)練指導(dǎo)7.5.2能力提升建議八、學(xué)生活動8.1自主閱讀8.1.1閱讀任務(wù)布置8.1.2閱讀時間安排8.2小組討論8.2.1討論主題分配8.2.2討論成果分享8.3分享學(xué)習(xí)心得8.3.1心得分享會組織8.3.2心得分享內(nèi)容要求8.4閱讀競賽8.4.1競賽規(guī)則制定8.4.2競賽獎勵設(shè)置九、板書設(shè)計(jì)9.1板書設(shè)計(jì)稿9.1.1板書內(nèi)容規(guī)劃9.1.2板書布局設(shè)計(jì)9.2板書設(shè)計(jì)說明9.2.1板書設(shè)計(jì)意圖9.2.2板書使用說明十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1閱讀理解練習(xí)10.1.1作業(yè)布置10.1.2作業(yè)要求10.2語言知識鞏固10.2.1詞匯練習(xí)10.2.2語法練習(xí)10.3文化背景知識研究10.3.1研究主題確定10.3.2研究成果展示10.4.2反饋形式要求十一、課件設(shè)計(jì)11.1課件結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)11.1.1課件框架11.1.2課件內(nèi)容模塊11.2課件內(nèi)容設(shè)計(jì)11.2.1課件素材選擇11.2.2課件界面設(shè)計(jì)11.3課件互動設(shè)計(jì)11.3.1互動環(huán)節(jié)規(guī)劃11.3.2互動方式設(shè)計(jì)十二、課后反思12.1教學(xué)效果評價12.1.1學(xué)生反饋收集12.1.2教學(xué)效果分析12.2教學(xué)方法調(diào)整12.2.1方法改進(jìn)計(jì)劃12.2.2教學(xué)策略調(diào)整12.3學(xué)生學(xué)習(xí)反饋12.3.1學(xué)習(xí)進(jìn)步情況12.3.2學(xué)習(xí)問題反饋12.4教學(xué)內(nèi)容補(bǔ)充12.4.1補(bǔ)充內(nèi)容選擇12.4.2補(bǔ)充內(nèi)容安排十三、拓展及延伸13.1相關(guān)閱讀材料推薦13.1.1材料篩選標(biāo)準(zhǔn)13.1.2材料推薦列表13.2網(wǎng)絡(luò)資源13.2.1資源類型分類13.2.2資源提供13.3文化背景知識拓展13.3.1拓展內(nèi)容規(guī)劃13.3.2拓展活動設(shè)計(jì)13.4閱讀策略拓展13.4.1策略拓展方向13.4.2策略拓展活動十四、附錄14.1教學(xué)計(jì)劃14.1.1教學(xué)周計(jì)劃14.1.2教學(xué)活動安排14.2教學(xué)評估表14.2.1評估指標(biāo)設(shè)定14.2.2評估表格設(shè)計(jì)14.3.1文獻(xiàn)資料清單14.3.2文獻(xiàn)資料說明重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)1.1閱讀任務(wù)布置在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生需要明確閱讀任務(wù)，包括閱讀理解練習(xí)和詞匯語法練習(xí)。教師應(yīng)提供清晰的指導(dǎo)，讓學(xué)生知道他們需要達(dá)到的目標(biāo)和完成任務(wù)的具體步驟。教師還應(yīng)提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)資源，如在線文章、視頻資料等，以幫助學(xué)生更好地完成任務(wù)。1.2閱讀時間安排二、小組討論2.1討論主題分配在小組討論環(huán)節(jié)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣和閱讀材料的內(nèi)容，選擇合適的討論主題。這可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們的思維和表達(dá)能力。同時，教師還應(yīng)確保討論主題與閱讀材料相關(guān)，以便學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。2.2討論成果分享在小組討論后，學(xué)生需要將討論成果分享給其他小組。這可以幫助學(xué)生提高他們的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與，并給予他們足夠的發(fā)言機(jī)會。同時，教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，給予適當(dāng)?shù)姆答伜椭笇?dǎo)，以幫助他們改進(jìn)。四、教學(xué)資源4.1文本材料在選擇文本材料時，教師應(yīng)考慮學(xué)生的興趣和閱讀水平。文本材料應(yīng)具有一定的挑戰(zhàn)性，以提高學(xué)生的閱讀理解能力。同時，教師還應(yīng)確保文本材料與課程內(nèi)容相關(guān)，以便學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。4.2網(wǎng)絡(luò)資源在使用網(wǎng)絡(luò)資源時，教師應(yīng)確保資源的質(zhì)量和可靠性。網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)與閱讀材料相關(guān)，以便學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。同時，教師還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生如何正確使用網(wǎng)絡(luò)資源，以避免他們沉迷于網(wǎng)絡(luò)或受到不良信息的影響。五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.2語言技能重點(diǎn)在閱讀理解訓(xùn)練中，學(xué)生需要掌握一定的語言技能，如快速閱讀、細(xì)致閱讀、推理判斷等。教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的語言技能培養(yǎng)，通過各種教學(xué)活動和練習(xí)，幫助學(xué)生提高他們的閱讀理解能力。同時，教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)，以確保每個學(xué)生都能取得進(jìn)步。六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教學(xué)PPT在制作教學(xué)PPT時，教師應(yīng)注意PPT內(nèi)容的簡潔明了，以及界面的美觀性和互動性。PPT應(yīng)包含與閱讀材料相關(guān)的重要信息和知識點(diǎn)，以便學(xué)生能夠更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。同時，教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣和需求，設(shè)計(jì)一些互動環(huán)節(jié)，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。七、教學(xué)過程7.4閱讀理解訓(xùn)練八、學(xué)生活動8.3分享學(xué)習(xí)心得在分享學(xué)習(xí)心得環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與，并給予他們足夠的發(fā)言機(jī)會。這可以幫助學(xué)生提高他們的口語表達(dá)能力和自信心。同時，教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，給予適當(dāng)?shù)姆答伜椭笇?dǎo)，以幫助他們改進(jìn)。九、板書設(shè)計(jì)9.1板書設(shè)計(jì)稿在設(shè)計(jì)板書時，教師應(yīng)注意板書的簡潔明了，以及布局的美觀性和實(shí)用性。板書應(yīng)包含與閱讀材料相關(guān)的重要信息和知識點(diǎn)，以便學(xué)生能夠更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。同時，教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣和需求，設(shè)計(jì)一些互動環(huán)節(jié)，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1閱讀理解練習(xí)在設(shè)計(jì)閱讀理解練習(xí)時，教師應(yīng)確保練習(xí)題目的多樣性和挑戰(zhàn)性，以提高學(xué)生的閱讀理解能力。練習(xí)題目應(yīng)涵蓋不同類型的閱讀任務(wù)，如快速閱讀、細(xì)致閱讀、推理判斷等。同時，教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整練習(xí)難度和數(shù)量，以確保每個學(xué)生都能取得進(jìn)步。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.在講解課程內(nèi)容時，教師應(yīng)使用清晰、抑揚(yáng)頓挫的語言語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力并增強(qiáng)他們對課程內(nèi)容的理解。教師可以適當(dāng)運(yùn)用提問、強(qiáng)調(diào)、舉例等手段，提高語言的吸引力和說服力。2.在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論時，教師可以使用引導(dǎo)性的語言，如“你們認(rèn)為呢？”、“誰能告訴我？”等，激發(fā)學(xué)生的思維和表達(dá)能力。二、時間分配1.在安排課程時間時，教師應(yīng)確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間，以便學(xué)生能夠充分參與和完成任務(wù)。同時，教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和課程內(nèi)容的重要性，適當(dāng)調(diào)整時間分配，以確保每個環(huán)節(jié)都能達(dá)到預(yù)期的效果。三、課堂提問1.在進(jìn)行課堂提問時，教師應(yīng)設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性和挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思維和想象力。同時，教師還應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與，給予他們足夠的發(fā)言機(jī)會。2.教師可以根據(jù)學(xué)生的回答，進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖穯柡屯卣梗瑤椭鷮W(xué)生深入理解和掌握所學(xué)知識。同時，教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，給予適當(dāng)?shù)姆答伜凸膭?，以增?qiáng)他們的自信心。四、情景導(dǎo)入1.在進(jìn)行新課導(dǎo)入時，教師可以設(shè)計(jì)一些與課程內(nèi)容相關(guān)的情景，如故事、游戲、情境模擬等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇