2023年山東省青島市平度市高考語文二模試卷

第1頁（共1頁）2023年山東省青島市平度市高考語文二模試卷·學生版―、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共1小題，17分）1．（17分）閱讀下面的文字，完成各題。材料一：中國傳統(tǒng)博物學和西方自然志有聯(lián)系也有區(qū)別。聯(lián)系之一是觀察和研究的內(nèi)容有重疊，都包含人類未加干預的自然事物，因此都含有自然知識?？鬃釉凇墩撜Z?陽貨》中講到的“多識于鳥獸草木之名”，便直白闡明了“多識”的判斷標準中就包含鳥獸草木等自然知識。聯(lián)系之二是研究的方式方法基本都是觀察、記錄等經(jīng)驗式的。中國傳統(tǒng)博物學自不待言；而西方自然志在西方的知識體系中，是與自然哲學相對的知識類型，“這種知識類型注重對具體的事物的具體考察，而不是研究事物的一般本質(zhì)。作為唯象研究，著眼于采集、命名、分類工作，而非觀念演繹”，可見西方自然志也是經(jīng)驗式的。中國傳統(tǒng)博物學與西方自然志之間的區(qū)別，則主要體現(xiàn)在觀察研究對象的范圍、目的和呈現(xiàn)方式等方面。首先，中國傳統(tǒng)博物學的研究對象為“物”，既可以是自然物，亦可以是人工物，包括了世間萬物，甚至包含人文社會科學的知識在內(nèi)，而西方的自然志只記錄描述自然物。其次，中國傳統(tǒng)博物學內(nèi)含的思想和價值判斷與儒家理念相一致，而西方自然志專以認識自然為目的。同時，中國傳統(tǒng)博物學與西方自然志在目標和主旨意趣方面的差異也十分顯明。（摘編自王瑩《文明互鑒視域下中國傳統(tǒng)博物學與西方自然志的差異》）材料二：近年來，博物書寫越來越受讀者歡迎，這類作品以非虛構(gòu)寫作的形式，科普自然知識，傳播生態(tài)理念，兼具科學性和文學性。詠物抒懷類博物寫作的作者一般是作家、詩人，他們擁有較深文學功底和豐富寫作經(jīng)驗，善于把“熱愛大自然”的主題具象化為對萬物生靈、一枝一葉的描寫，用通感、擬人等手法寫出“我見青山多嫵媚，料青山見我應如是”的意蘊。另一方面，他們不斷拓展視野，鉆研博物學經(jīng)典著作，在寫作對象、創(chuàng)作手法上吸收博物學記錄描摹、對比說明、匯總整理自然萬物的方式，為作品增添知識含量。阿來在散文集《草木的理想國：成都物候記》中，對植物學知識信手拈來，對人與自然關(guān)系的思考娓娓道來。每一章主寫一種花木，間或有閑筆。比如貼梗海棠一章，記錄了初春不同顏色的海棠：“樹樹怒放的紅海棠間，卻相間著一叢叢白海棠。紅海棠樹形高大，花開熱烈；白海棠只是低矮渾圓的一叢，捧出一朵朵嫻靜清雅的白色花?！倍潭處拙洌脭M人手法寫出紅白海棠的獨特氣質(zhì)，用顏色對比寓意熱情與嫻靜的性格，靈動可愛。科普類博物書寫則將專業(yè)內(nèi)容進行通俗化表達。作者大多具有相關(guān)學術(shù)背景，他們用嚴謹科學的語言和以小見大的寫法，將看似枯燥的自然知識饒有趣味地介紹給讀者。這類寫作并不容易，往往凝聚著作者多年科學研究的經(jīng)驗，還要用淺白易懂的語言表達出來，是真正的厚積薄發(fā)。比如付新華的《螢火蟲在中國》，記述作者在天臺山、西雙版納、海南等地尋找、研究螢火蟲的豐富經(jīng)歷，通過樸實的文字和精美的圖片使讀者能夠領略小小螢火蟲的有趣知識。不同于既往生態(tài)文學“代自然立言”，博物書寫更強調(diào)讓大自然“說話”，呈現(xiàn)自然之美，讓讀者發(fā)自內(nèi)心地熱愛自然、保護自然。在生態(tài)文明建設不斷取得新成就、綠色發(fā)展理念深入人心的今天，博物書寫在記錄自然之美、普及科學知識、提升生態(tài)保護意識方面，正在發(fā)揮越來越大的作用。（摘編自艾蓮《博物書寫，讓大自然“說話”》）材料三：博物書寫從中國文學傳統(tǒng)來看有其深厚的淵源。有的明清小說就涉及了當時鈔關(guān)貨幣、絲織品、食品水果、車馬船交通工具等。《紅樓夢》則成為博物書寫的頂峰，紅學研究也有從人物到博物的趨向，飲食、中藥、建筑、器皿等物都有了不少研究成果。博物概念的再度興起，與生態(tài)主義、環(huán)境意識的覺醒有關(guān)。作家關(guān)注自然中各種植物、動物，是對生態(tài)的回歸，很多博物書寫都在表達這樣的生態(tài)思維。還有一些物的書寫是對現(xiàn)代文明的深度反思，這些書寫在介紹新鮮事物的時候，更多的帶有一層焦慮和擔憂，是現(xiàn)代性反思的延伸。博物書寫還具有一種參照價值，物往往具有恒常性，見證著人的變遷。王安憶的《天香》中關(guān)于物的書寫就有此意味。物同時是人的延伸，是人的情感的寄托與歸宿。當然，物極必反。有些作家存在對物過分崇拜的心態(tài)，由“物”滑向一種“物欲”。諸如《小時代》一類的青春寫作等，充斥著對物的大量細致的描繪。與此同時，博物書寫的泛化和濫用也需引起重視。在文本中羅列知識，容易變成一種堆砌，長此以往，文學寫作就成為一種百科詞條。知識填塞進文本，卻表達不了文學的意義。最后，還要警惕那種機械性的重復書寫。信息時代，知識的獲取太過容易，數(shù)據(jù)庫、信息庫無限開放，包括文學傳統(tǒng)也是絕對開放的，各種關(guān)于“物”的知識進入文本太過容易。（摘編自劉小波《文學是“人”學，也是“物”學》）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是A．科普類博物書寫十分不易，因為它往往需要作者進行多年科學研究，還要用淺顯易懂的語言表達出來。B．《螢火蟲在中國》運用通感、擬人等手法生動講述知識，把“熱愛大自然”的主題具象化為精心的描述。C．博物寫作的作用比生態(tài)文學的作用更大；前者強調(diào)讓大自然本身“說話”，后者則更強調(diào)“代自然立言”。D．古代小說家在寫作中有了典型的博物書寫的內(nèi)容，因此，中國古代文學中已經(jīng)具備了強烈的博物書寫意識。（2）下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是A．材料一將中國傳統(tǒng)博物學和西方自然志進行比較，分析了二者之間的聯(lián)系和區(qū)別，條理清晰。B．材料二通過正面論述，從不同書寫類型，用具體實例，論述博物書寫讓大自然“說話”的特點。C．材料三中的反面論述，批評了文學作品中博物書寫的不良寫作傾向，是對作家們的善意警醒。D．材料二論證了博物寫作的具體表現(xiàn)形式，材料三從反面論證了博物書寫的創(chuàng)作原則，兩則材料關(guān)系密切。（3）下列選項，不屬于“博物書寫”的一項是A．法布爾的《昆蟲記》用動物學家的知、文學家的思，為一百多種昆蟲書寫了“十卷大部頭的書”。B．沈從文的《邊城》中寫到茶峒方言、碾坊、龍舟、渡船、虎耳草、吊腳樓等湘西特色的內(nèi)容。C．茹志鵑的《百合花》以百合花被子、毛竹、野菊花、秋莊稼等展示富有地域特征的農(nóng)村風貌。D．鐵凝的《哦，香雪》借尼龍襪、手表、絲巾、人造革學生書包等外來物品反映鄉(xiāng)土社會裂變。（4）一篇好的博物書寫文章應關(guān)注哪些方面？請結(jié)合材料二、三進行概括。（5）下面是《紅樓夢》對探春房間陳設的描寫，從博物書寫的角度結(jié)合材料簡要評析。探春素喜闊朗，這三間屋子并不曾隔斷。當?shù)胤胖粡埢ɡ娲罄硎蟀?，案上堆著各種名人法帖，并數(shù)十方寶硯；各色筆筒，筆海內(nèi)插的筆，如樹林一般；那一邊設著斗大的一個汝窯花囊，插著滿滿的一囊水晶球的白菊。西墻上當中掛著一大幅米襄陽“煙雨圖”；左右掛著一副對聯(lián)，乃是顏魯公墨跡，其聯(lián)云：“煙霞閑骨格，泉石野生涯。”案上設著大鼎，左邊紫檀架上放著一個大官窯的大盤，盤內(nèi)盛著數(shù)十個嬌黃玲瓏大佛手；右邊洋漆架上懸著一個白玉比目磬，旁邊掛著小槌。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，18分）2．（18分）閱讀下面的文字，完成下列各題。西戈壁曬秋（節(jié)選）龔培德曬秋是在立秋之后。這是有原因的。立秋之后，靠近沙漠的西戈壁早晚溫差有10多度。此時的陽光如一位溫厚的老人，慈眉善目，不似夏日脾氣暴躁，從早到晚都灼人。所以此時晾曬的干菜品相最好。紅的透紅，青的靛青，綠的翠綠……為什么西戈壁要晾曬干菜？這是這個地方在漫長的冬季儲存冬菜的特有方式。西戈壁屬于天山北坡，從當年的十月底至第二年的“五一”之前，在長達半年的時間里幾乎見不到星點的綠色。而人們飯桌上吃的菜，除了每家每戶菜窖里儲存的大白菜、土豆、青蘿卜外，還有的就是立秋之后晾的干菜。到了冬季，只需從屋外端進來一盆雪水浸泡干菜，無論是炒、煮、燉，還是用來蒸包子、包餃子、下面條，都會顯露出冬季難見的青翠。連隊的女人大都是晾曬的好手。女人們來自全國各地，她們的男人響應黨建設邊疆的號召從家鄉(xiāng)奔赴這里開荒、種地。因為來自不同的地域，女人們腌菜的口味也完全不同，有的偏辣，有的偏咸，有的偏酸。連隊有個女職工叫劉巧巧，外號“小白菜”。這劉巧巧解放前是唱戲的，只是她年齡小，還沒在戲班唱紅，全國就解放了。戲班子解散了，別人投親靠友地走了，劉巧巧連個落腳的地方都沒有，無奈之下便嫁給了當?shù)匾粋€鐵匠。1958年，她和鐵匠一起來到了西戈壁農(nóng)場。劉巧巧嘴巴里常愛哼《小白菜》那支歌：小白菜呀，地里黃呀；三兩歲呀，沒了娘啊……唱得久了，連隊的人把她的名字都忘了，見了她的面都會喊“小白菜”。對于這個外號她也樂于接受，誰喊她也都答應。因為在戲班子長大，地里的農(nóng)活她從來沒有摸過，她單薄的身子，也沒有四兩力，大田地的活兒，確實不是她能干下來的。后來連隊成立托兒所，于是這個不善于在大田地里干活的劉巧巧，成了托兒所的首任保育員。劉巧巧之所以能當上保育員，除了她不善農(nóng)活，更主要的原因是她會唱歌。托兒所的孩子年齡大小不一，相差好幾歲，但聽了她的歌都會安靜下來，很多孩子學會了就回家哼哼，歌詞比大人記得還清楚。劉巧巧嘴巧，會唱很多的戲詞，但是曬秋她卻從不動手。當別人家滿院子曬干菜時，她家也就是那打鐵的男人隨意晾曬一點兒。盡管晾曬儲存的冬菜少，但卻擋不住她那張貪吃的嘴，用連隊女人的話說“那可真饞”：誰家有點好吃的，如果讓她鼻子嗅到了，一定要去討著吃。當然她也不是白吃的，吃完后免不得會用她那靈巧的小嘴贊美一番。連隊有的女人看不慣她這種做派，每逢她向別人家討要時都會撇嘴，但劉巧巧毫不在意。連隊職工來托兒所接送孩子時，她不時地會冒出一句：大姐，明天來送孩子時，別忘了把你家的菜給我?guī)弦稽c兒，吃了你家的菜就像上了癮，總是心里有個念想，半夜睡不著呢。碰上脾氣好的，第二天準會給她帶上一碗或一缸子，碰上不愛接她話茬的，或故意想為難的，裝作沒有聽見，但過后她再催促時又感到不好意思，還是會給她帶上。連隊那時雖然條件有所改善，從地窩子搬到土坯房，但蓋房子的材料都是就地取材，房梁和檁條都是砍伐鄧家溝邊的老胡楊樹，鋪的是紅柳條、鈴鐺刺、麥草、玉米稈、高粱稈之類的東西，最后在上面用鐵鍬堆起厚厚的土。這種房子看似簡陋，但保溫保暖效果還不錯，托兒所就是這樣兩間土房子。那年開春晚，往年三月底，職工都下地忙活了。可那年清明過后還下了一場大雪，隨后氣溫驟升，房前屋后田野上的雪眨眼之間都融化了；而此時開春，西戈壁農(nóng)場的水庫出現(xiàn)了險情，連隊的職工有的上水庫大堤日夜守護，有的在大渠破冰，以備泄洪。那天中午，劉巧巧照顧孩子吃完午飯，正想小憩，突然發(fā)現(xiàn)屋頂在漏水并伴著沙土嘩嘩而下。原來往年屋頂?shù)姆e雪是慢慢融化的，時間長達半月，而今年只是兩三天工夫就把屋頂?shù)难┤诨袅?。那些雪水由于無法及時排泄，便滲透到屋頂?shù)哪嗤晾铩：鷹钅镜姆苛簾o法承載屋頂泥土的厚重，眼看著就會塌陷，劉巧巧發(fā)現(xiàn)情況不妙，連忙把睡在土炕上的、搖籃里的孩子喊起來往門外抱。就在她將屋里的最后兩個孩子推出門外時，屋頂塌陷了，厚厚的泥土把她砸在屋里。待連隊的人們得知消息趕到時，只見被劉巧巧救出的幾十個孩子抱頭痛哭，他們的劉媽媽不見了。送劉巧巧下葬的那天，那些被救的孩子的家長，帶著孩子齊刷刷地跪在劉巧巧的棺木前。那些跪著的女人們，都為劉巧巧精心準備了一缸或一碗她們拿手的菜。她們說“小白菜”愛吃她們做的菜，今生今世她們都會供奉她，讓她吃個夠。（有刪改）（1）下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是A.“曬秋”在西戈壁有著非凡的意義，那是西戈壁人改善貧乏物質(zhì)生活的一種手段，也是對抗惡劣環(huán)境的一種方式。B.因為劉巧巧干不了大田地的活兒，也因為孩子們喜歡她唱歌，所以連隊讓她當了保育員，展現(xiàn)了西戈壁人的善良。C.西戈壁人用老胡楊樹、紅柳條、鈴鐺刺等材料蓋房子，既體現(xiàn)了就地取材的智慧，又交代了下文托兒所坍塌的一方面原因。D.連隊的女人開始以“小白菜”稱呼劉巧巧，帶有戲謔之意；在劉巧巧棺木前稱呼她“小白菜”，則帶有深深的敬意與愛意。（2）下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項是A.文章第二段運用比喻和擬人修辭，寫出西戈壁秋天早晚溫差大的特點，交代了立秋之后晾曬干菜的原因。B.文章在寫劉巧巧這個人物時，運用了欲揚先抑的手法，前后形成反差，使劉巧巧這個人物形象更加立體生動。C.文章句式長短錯落，富于變化；語言具有鮮明的地域特色，平實質(zhì)樸又生動自然，彰顯了散文的語言之美。D.文章用大量的筆墨，對劉巧巧做了細致深入的描寫，勾畫出她的精神氣質(zhì)，進而展現(xiàn)西戈壁人的精神面貌。（3）有人說，干菜經(jīng)雪水浸泡“都會顯露出冬季難見的青翠”，這簡直就是劉巧巧人生的寫照。你同意這種說法嗎？請結(jié)合文本加以分析。（4）郁達夫認為散文是“一粒沙里見世界，半瓣花上說人情”，請談談本文是如何體現(xiàn)郁達夫這一觀點的。二、古詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本小題共1小題，20分）3．（20分）閱讀下面的文言文，完成各題。材料一：管子曰：“倉廩實而知禮節(jié)?！泵癫蛔愣芍握撸怨偶敖?，未之嘗聞。古之人曰：“一夫不耕，或受之饑；一女不織，或受之寒?！鄙袝r，而用之亡度，則物力必屈。古之治天下，至孅至悉也，故其畜積足恃。今背本而趨末，食者甚眾，是天下之大殘也；淫侈之俗，日日以長，是天下之大賊也。殘賊公行，莫之或止；大命將泛，莫之振救。生之者甚少，而靡之者甚多，天下財產(chǎn)何得不蹶！漢之為漢，幾四十年矣，公私之積，猶可哀痛！失時不雨，民且狼顧；歲惡不入，請賣爵子，既聞耳矣。安有為天下阽危者若是而上不驚者？世之有饑穰，天之行也，禹、湯被之矣。即不幸有方二三千里之旱，國胡以相恤？卒然邊境有急，數(shù)千百萬之眾，國胡以饋之？兵旱相乘，天下大屈，有勇力者聚徒而衡擊，罷夫羸老易子而咬其骨。政治未畢通也，遠方之能疑者，并舉而爭起矣。乃駭而圖之，豈將有及乎？夫積貯者，天下之大命也。茍粟多而財有余，何為而不成？以攻則取，以守則固，以戰(zhàn)則勝。懷敵附遠，何招而不至！今毆民而歸之農(nóng)，皆著于本；使天下各食其力，末技游食之民，轉(zhuǎn)而緣南畝，則畜積足而人樂其所矣?？梢詾楦话蔡煜拢睘榇藦[廩也，竊為陛下惜之。（賈誼《論積貯疏》①）材料二：漢興接秦之弊作業(yè)劇而財匱自天子不能具鈞駟而將相或乘牛車，齊民無藏蓋。天下已平，高祖乃令賈人不得衣絲、乘車，重租稅以困辱之。繼以孝文、孝景，清凈恭儉，減田租，三十稅一，安養(yǎng)天下，七十余年之間，國家無事，非遇水旱之災，民則人給家足。都鄙廩庾皆滿，而府庫余貨財；京師之錢累巨萬，貫朽而不可校；太倉之粟陳陳相因，充溢露積于外，至腐敗不可食。故人人自愛而重犯法，先行義而后詘辱焉。（節(jié)選自《資治通鑒卷十六》，有刪改）[注]①《論積貯疏》為賈誼寫給漢文帝的疏，即文中的孝文。該疏被皇帝采納。（1）文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。漢A興B接C秦D之E弊F作G業(yè)H劇I而J財K匱L自M天N子O不P能Q具R鈞S駟（2）下列選項中對加點詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A．本，根本，與《種樹郭橐駝傳》“其本欲舒”中的“本”意義相同。B．淫，過度，與《屈原列傳》“國風好色而不淫”中的“淫”意義相同。C．被，遭受，與《陳涉世家》“將軍身被堅執(zhí)銳”中的“被”意義不同。D．罷，通“?！?，與《垓下之戰(zhàn)》中“楚兵罷食盡”中的“罷”意義相同。（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述與分析，不正確的一項是A．賈誼認為君主治理天下，要有豐足的積蓄，如果放棄農(nóng)業(yè)而去從事不重要的商賈，這是本末倒置，是對天下的殘害。B．漢朝自建立政權(quán)以來，公私糧食積蓄不足，朝廷賣官鬻爵，百姓賣兒鬻女，賈誼認為這是對社會穩(wěn)定的威脅。C．漢文帝時面臨糧食儲備不足的危機，材料一從正反兩方面說明積貯糧食的重要性，反映了以農(nóng)為本的思想。D．材料二提到在文景的治理下，城鄉(xiāng)的糧倉充滿了糧食，發(fā)生旱澇災害也能讓百姓自給，國庫中串錢的繩子都腐爛了。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①卒然邊境有急，數(shù)千百萬之眾，國胡以饋之？②故人人自愛而重犯法，先行義而后詘辱焉。（5）班固為什么評價“漢文帝美矣”？請結(jié)合兩則材料進行分析。（二）古代詩歌閱讀（本題共1小題，9分）4．（9分）閱讀下面這首唐詩，完成下列各題。諸葛廟杜甫久游巴子國，屢入武侯祠。竹日斜虛寢，溪風滿薄帷。君臣當共濟，賢圣亦同時。翊戴①歸先主，并吞更出師。蟲蛇穿畫壁，巫覡醉蛛絲。欺憶吟《梁父》，躬耕也未遲②。【注】①翊戴：輔佐擁戴。②“數(shù)憶”句：數(shù)，忽然。據(jù)《三國志.蜀書?諸葛亮傳》載，“亮躬耕隴畝，好為《梁父吟》”“每自比于管仲、樂毅”。（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是A.“屢入”說明杜甫多次拜謁諸葛廟，體現(xiàn)詩人對諸葛亮景慕之深。B.“君臣”兩句由實入虛，由眼前之景轉(zhuǎn)為追溯諸葛亮的一生功業(yè)。C.“蟲蛇”兩句，描寫廟內(nèi)荒廢破敗，隱含了作者內(nèi)心的傷感之情。D.“焱憶”兩句化用典故，表現(xiàn)詩人要學習諸葛亮超然物外的精神。（2）學者陳貽掀認為杜甫有“諸葛亮情結(jié)”，請結(jié)合本詩與《蜀相》簡要分析。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）5．（6分）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《琵琶行（并序）》中“，”點明全詩主旨，更是琵琶女與詩人感情的共鳴。（2）《登泰山記》中作者寫登頂泰山后遠望夕陽映照著泰安城，用“，”兩個比喻句寫出了泰山明媚、肅穆中有溫柔飄逸之美的特殊風韻。（3）大雁有春季南歸、秋日北回的生活習性，故古典詩詞中常用它來表達離愁別緒、思歸思親，如“，”。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共1小題，9分）6．（9分）閱讀下列文字，回答下列各題。在網(wǎng)上搜索，會找到很多關(guān)于功能飲料的說法：“功能飲料與心血管功能密切相關(guān)”“功能飲料會使心跳加快心律不齊”“喝功能飲料有生命危險”等等。①，但是也都是各執(zhí)一詞，沒有定論。有研究報道發(fā)現(xiàn)，功能飲料中含有?；撬岷涂Х纫?，這些成分是提高人們的注意力和反應力的主要有效成分。的確，每天攝入適量的咖啡因②。根據(jù)推薦攝入量，咖啡因每天的安全攝入量不得超過300毫克。③，反而容易導致咖啡因中毒，引起失眠、頭痛、易怒、暴躁、腸胃不適、心悸和肌肉顫動等不適癥狀，嚴重的話甚至威脅生命。我們平時喝一罐功能飲料，一般來說達不到引起咖啡因中毒的量，但如果每天都喝，或者一次喝得太多，就可能引起不適的癥狀。另外，也不能說咖啡因是功能飲料帶來威脅的唯一原因，除了咖啡因，一般的能量飲料中還含有很多其它的成分，據(jù)報道，對這些成分安全性的研究目前還不夠。因此，雖然每個人的體質(zhì)和身體狀況對功能飲料的敏感程度不相同，但是如果不是實在需要，還是盡量少喝或不喝功能飲料。（1）下列句子中的“實在”和文中畫橫線處的“實在”，語意相同的一項是A．我愿意一點一滴地做點實在事情，留點痕跡。B．這一件衣裳也只配他穿，別人穿了實在不配。C．他名義上是個大學生，可實在只有中學程度。D．他匆忙上岸，竟不曾說真姓名與實在的住處。（2）請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共1小題，11分）7．（11分）閱讀下面的文字，完成各題。贛南臍橙、柞水木耳、五常大米……這些耳熟能詳?shù)耐撂禺a(chǎn)，如今都有一個共同的身份——地理標志產(chǎn)品?！暗乩順酥荆褪堑乩砻Q加上商品名稱，強調(diào)的是產(chǎn)品的原產(chǎn)地?！狈晒ぷ髡吒嬖V記者，“地理標志是促進區(qū)域特色經(jīng)濟發(fā)展的有效載體，是推進鄉(xiāng)村振興的有力支撐?！钡乩順酥咀詾榧w商標或證明商標后，只要滿足特定的條件，誰都可以申請使用。有學者指出：“在我國，地理標志是與‘三農(nóng)’聯(lián)系極為密切的知識產(chǎn)權(quán)標識?！蔽覈胤矫麅?yōu)特產(chǎn)數(shù)不勝數(shù)，地理標志打響了特色產(chǎn)品的品牌。很多地理標志產(chǎn)品獲得消費者認可，成為市場的“通行證”，展現(xiàn)了良好的競爭力。蓬勃發(fā)展的地理標志產(chǎn)品帶動了上下游產(chǎn)業(yè)發(fā)展。（1）下列各句中的破折號，與文中破折號作用相同的一項是A．任何一門理論科學的每一個新發(fā)現(xiàn)——它的實際應用也許還根本無法預見——都使馬克思感到衷心喜悅。B．老鄉(xiāng)！人生一世，你也得去見識一下啊！——做滿三年，以后賺的錢就歸你啦！C．“真的？……我終于考上大學啦！我終于考上啦——！”金石開簡直興奮得快要暈過去了。D．明代初期鄭和七下西洋，船隊帶回“麒麟”——非洲長頸鹿，南京城萬人空巷，都來一睹其真容。（2）根據(jù)文中信息，給“地理標志”下定義。不超過20個字。（3）綜合圖文材料，從帶動經(jīng)濟發(fā)展的角度簡述“地理標志”的作用。要求：語言簡明、準確。四、寫作（60分）8．（60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。魯迅曾在雜文《最先與最后》中寫過這樣一句話：“我每看運動會時，常常這樣想，優(yōu)勝者固然可敬，但那雖然落后而仍非跑至終點不止的競技者，和見了這樣競技者而肅然不笑的看客，乃正是中國將來的脊梁。”魯迅先生的話引發(fā)了你怎樣的感悟和思考？請結(jié)合材料，寫一篇文章。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

2023年山東省青島市平度市高考語文二模試卷·教師版―、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共1小題，17分）1．【分析】（1）本題考查考生理解分析文中信息的能力。解答此類題目，應先明確題干的提問方式，然后瀏覽選項，到文中圈出相關(guān)的句子，再進行比對。設題的誤區(qū)如下：因果關(guān)系不當、于文無據(jù)、以偏概全、說法過于絕對化、張冠李戴等。（2）本題考查分析論點、論據(jù)、論證方法的能力。答題時注意分析文章的思路，中心論點和分論點的關(guān)系，論點和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點考核為論點是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點和論證的方法，同時關(guān)注選項敘述與文章內(nèi)容表達的細微差別。（3）本題考查學生理解概括文本信息和觀點態(tài)度的能力。做選擇題，基本方法是排除法和比對法，就是把選項內(nèi)容與原文有關(guān)內(nèi)容認真仔細地比較對照，不符合原文意思的，就是錯誤項，反之則為正確項。（4）本題考查把握文章內(nèi)容要點和篩選整合文章信息的能力。解答本題，應根據(jù)對文意的理解，從文本中篩選出主要信息，然后運用文中詞語概括作答。（5）本題考查對文章內(nèi)容的理解、概括和個性化解讀能力的能力。解答此類題目首先要審清題干要求，結(jié)合相關(guān)作品內(nèi)容，其次要確定答題區(qū)間，勾畫出相關(guān)語句，進行整合概括。【解答】（1）B．“《螢火蟲在中國》運用通感、擬人等手法生動講述知識”錯誤。根據(jù)“付新華的《螢火蟲在中國》，記述作者在天臺山、西雙版納、海南等地尋找、研究螢火蟲的豐富經(jīng)歷，通過樸實的文字和精美的圖片使讀者能夠領略小小螢火蟲的有趣知識”可知，文中沒有提到“付新華的《螢火蟲在中國》運用通感、擬人等手法生動講述”，而是寫到“通過樸實的文字和精美的圖片使讀者能夠領略小小螢火蟲的有趣知識”。C．“博物寫作的作用比生態(tài)文學的作用更大”錯誤，于文無據(jù)。文中只說“不同于既往生態(tài)文學‘代自然立言’，博物書寫更強調(diào)讓大自然‘說話’，呈現(xiàn)自然之美”。D．“古代小說家在寫作中有了典型的博物書寫的內(nèi)容，因此，中國古代文學中已經(jīng)具備了強烈的博物書寫意識”錯誤。原文中說“博物書寫從中國文學傳統(tǒng)來看有其深厚的淵源。有的明清小說就涉及了當時鈔關(guān)貨幣、絲織品、食品水果、車馬船交通工具等?！都t樓夢》則成為博物書寫的頂峰，紅學研究也有從人物到博物的趨向，飲食、中藥、建筑、器皿等物都有了不少研究成果”，作者介紹了博物書寫的淵源，沒有提到“中國古代文學中已經(jīng)具備了強烈的博物書寫的意識”，選項強加因果和擴大范圍。故選：A。（2）D．“材料三從反面論證了博物書寫的創(chuàng)作原則”錯誤。根據(jù)“博物概念的再度興起，與生態(tài)主義、環(huán)境意識的覺醒有關(guān)”“博物書寫還具有一種參照價值，物往往具有恒常性，見證著人的變遷”“當然，物極必反。有些作家存在對物過分崇拜的心態(tài)”等可知，材料三，不是僅從“反面論證了博物書寫的創(chuàng)作原則”。從論證方法方面來看，應該是正反兩方面論證，先正面論述博物書寫的內(nèi)涵等，再從反面論述博物書寫的創(chuàng)作原則及特點。故選：D。（3）C．“茹志鵑的《百合花》以百合花被子、毛竹、野菊花、秋莊稼等展示富有地域特征的農(nóng)村風貌”不屬于“博物書寫”?！安┪飼鴮憽笔恰霸谟涗涀匀恢馈⑵占翱茖W知識、提升生態(tài)保護意識方面，正在發(fā)揮越來越大的作用”“這類作品以非虛構(gòu)寫作的形式，科普自然知識，傳播生態(tài)理念”，《百合花》中的百合花被子等不具備上述功能，只是為了推動情節(jié)，烘托情境氣氛，生動反映人物的性格特點。《百合花》并且是虛構(gòu)寫作的形式，并非“博物書寫”。故選：C。（4）一篇好的博物書寫文章應關(guān)注以下方面：從主題方面來看：根據(jù)材料二“不同于既往生態(tài)文學‘代自然立言’，博物書寫更強調(diào)讓大自然‘說話’，呈現(xiàn)自然之美，讓讀者發(fā)自內(nèi)心地熱愛自然、保護自然”可以總結(jié)出“體現(xiàn)熱愛大自然的主題。強化讀者對自然的熱愛之情”。根據(jù)材料三“博物概念的再度興起，與生態(tài)主義、環(huán)境意識的覺醒有關(guān)”“很多博物書寫都在表達這樣的生態(tài)思維。還有一些物的書寫是對現(xiàn)代文明的深度反思”可以總結(jié)出“注重生態(tài)主義、環(huán)境意識。能引發(fā)讀者對現(xiàn)代文明的反思”。從寫作特點方面來看：根據(jù)“在寫作對象、創(chuàng)作手法上吸收博物學記錄描摹、對比說明、匯總整理自然萬物的方式，為作品增添知識含量”“博物書寫越來越受讀者歡迎，這類作品以非虛構(gòu)寫作的形式，科普自然知識，傳播生態(tài)理念，兼具科學性和文學性”“科普類博物書寫則將專業(yè)內(nèi)容進行通俗化表達。作者大多具有相關(guān)學術(shù)背景，他們用嚴謹科學的語言和以小見大的寫法，將看似枯燥的自然知識饒有趣味地介紹給讀者”可以總結(jié)出“兼具科學性和文學性。以博物學為基礎，運用多種手法，為作品增添知識含量。將專業(yè)內(nèi)容進行通俗化表達”。根據(jù)“當然，物極必反。有些作家存在對物過分崇拜的心態(tài)”“與此同時，博物書寫的泛化和濫用也需引起重視。在文本中羅列知識，容易變成一種堆砌”“最后，還要警惕那種機械性的重復書寫”可以總結(jié)出“避免寫作誤區(qū)。警惕存在對物過分崇拜的心態(tài)和機械性地重復書寫，避免泛化和濫用”。（5）本題要求從博物書寫的角度來簡要評析對探春房間陳設的描寫。先看《紅樓夢》第四十回中關(guān)于探春房間陳設的描寫：鳳姐兒等來至探春房中，只見他娘兒們正說笑。探春素喜闊朗，這三間屋子并不曾隔斷。當?shù)胤胖粡埢ɡ娲罄硎蟀?，案上磊著各種名人法帖，并數(shù)十方寶硯，各色筆筒，筆海內(nèi)插的筆如樹林一般。那一邊設著斗大的一個汝窯花囊，插著滿滿的一囊水晶球兒的白菊。西墻上當中掛著一大幅米襄陽《煙雨圖》，左右掛著一副對聯(lián)，乃是顏魯公墨跡。再結(jié)合“博物書寫”的內(nèi)涵來看，根據(jù)“中國傳統(tǒng)博物學的研究對象為‘物’，既可以是自然物，亦可以是人工物，包括了世間萬物”“紅學研究也有從人物到博物的趨向，飲食、中藥、建筑、器皿等物都有了不少研究成果”可知，探春房間陳設的描寫是《紅樓夢》博物書寫的具體體現(xiàn)，體現(xiàn)傳統(tǒng)博物學研究的對象——人工物。是紅學研究從人物到博物的趨向的表現(xiàn)形式之一。根據(jù)“博物書寫越來越受讀者歡迎，這類作品以非虛構(gòu)寫作的形式，科普自然知識，傳播生態(tài)理念，兼具科學性和文學性”可知，《紅樓夢》對探春房間陳設的描寫具有科學性。這段描寫展示了相當豐富的器物知識，向讀者呈現(xiàn)了一系列豪門大族所用的器物，如大理石大案、數(shù)十方寶硯、一大幅米襄陽《煙雨圖》等，使讀者對這些器物以及豪門的生活有了一定的認識。根據(jù)“科普自然知識，傳播生態(tài)理念，兼具科學性和文學性”“在文本中羅列知識，容易變成一種堆砌，長此以往，文學寫作就成為一種百科詞條。知識填塞進文本，卻表達不了文學的意義。最后，還要警惕那種機械性的重復書寫”可知，《紅樓夢》對探春房間陳設的描寫具有文學性。這段描寫并非百科詞條式的知識堆砌，而是以比喻、描寫等文學手段，展現(xiàn)了小說故事情節(jié)發(fā)生的背景，如“筆海內(nèi)插的筆如樹林一般”運用了比喻手法等。同時，一屋子的書、筆和字畫，與探春書香門第大小姐的身份相得益彰，側(cè)面烘托了人物地位尊貴、生活奢華的形象特點。答案：（1）A（2）D（3）C（4）主題方面：①體現(xiàn)熱愛大自然的主題。強化讀者對自然的熱愛之情。②注重生態(tài)主義、環(huán)境意識。能引發(fā)讀者對現(xiàn)代文明的反思。寫作特點方面：①兼具科學性和文學性。以博物學為基礎，運用多種手法，為作品增添知識含量。將專業(yè)內(nèi)容進行通俗化表達。②避免寫作誤區(qū)。警惕存在對物過分崇拜的心態(tài)和機械性地重復書寫，避免泛化和濫用。（5）①探春房間陳設的描寫是《紅樓夢》博物書寫的具體體現(xiàn)，體現(xiàn)傳統(tǒng)博物學研究的對象——人工物。是紅學研究從人物到博物的趨向的表現(xiàn)形式之一。②具有科學性。這段描寫展示了相當豐富的器物知識，向讀者呈現(xiàn)了一系列豪門大族所用的器物，使讀者對這些器物以及豪門的生活有了一定的認識。③具有文學性。這段描寫并非百科詞條式的知識堆砌，而是以比喻、描寫等文學手段，展現(xiàn)了小說故事情節(jié)發(fā)生的背景；同時，一屋子的書、筆和字畫，與探春書香門第大小姐的身份相得益彰，側(cè)面烘托了人物地位尊貴、生活奢華的形象特點。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，18分）2．【分析】（1）本題考查學生對本文相關(guān)內(nèi)容的理解能力。答題時要讀懂全文，仔細比對各個選項，作出正確的判斷和選擇。（2）本題考查學生對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞能力，答題時要對文本整體通讀后，針對每個選項作出正確的判斷和選擇。（3）本題考查學生對文本中人物的理解和評價能力。答題時要通讀文本，根據(jù)題干的提示，結(jié)合文本內(nèi)容進行分析和評價。（4）本題考查學生對文本藝術(shù)特色的理解和分析能力。答題時要讀懂文本，結(jié)合具體內(nèi)容進行分析?！窘獯稹浚?）B.“因為孩子們喜歡她唱歌”錯誤。不是因為孩子們喜歡她唱歌而做了保育員，而是因為她會唱歌。故選B。（2）A.“寫出西戈壁秋天早晚溫差大的特點”錯誤。用比喻和擬人修辭寫出了秋天陽光的特點，而非早晚溫差大的特點。B.正確。C.“語言具有鮮明的地域特色”錯誤。本文語言并沒有“鮮明的地域特色”。D.“對劉巧巧做了細致深入的描寫”錯誤。文章并未對劉巧巧做深入細致地描寫。故選B。（3）這道題有一定的靈活性，要有明確的觀點，并結(jié)合文本進行分析。示例：同意，因為①本文的主人公劉巧巧好比一顆干菜，她“單薄的身子，也沒有四兩力”，是一個連干菜都不會晾曬的平凡的女子。②“經(jīng)雪水浸泡”指的是劉巧巧經(jīng)歷連隊托兒所的土房子因為冰雪融化而坍塌的遭遇。“會顯露出冬季難見的青翠”指的是在托兒所房屋塌陷的時候，她不顧自己的安危救出所有的孩子的崇高的精神。所以，這句話確實是劉巧巧人生的寫照。（4）“一粒沙里見世界，半瓣花上說人情”，指的是以小見大的藝術(shù)特色。本文就充分體現(xiàn)了這一觀點。本文寫的是西戈壁上一個普通的小人物劉巧巧的故事，她雖然普通、平凡，但是當托兒所的房子坍塌的時候，她毫不猶豫地救出所有的孩子，絲毫沒有顧及自己的安危，她的善良心地、舍己為人的高尚品質(zhì)也折射出西戈壁建設者無私奉獻的偉大精神。再有，本文借“西戈壁曬秋”的日常生活中的小事，來表現(xiàn)西戈壁建設者們的勤勞智慧和不畏艱苦、與惡劣環(huán)境作斗爭的精神。所以，本文確實體現(xiàn)了“一粒沙里見世界，半瓣花上說人情”的觀點。答案：（1）B（2）B（3）同意。①劉巧巧如同干菜一樣干癟瘦小、平凡不起眼。②“經(jīng)雪水浸泡”，對劉巧巧而言，就是遭遇幼兒園屋頂塌陷的災難；“難見的青翠”，是劉巧巧面對危難，舍身救孩子而彰顯出來的高貴品質(zhì)。因此這句話簡直就是劉巧巧的寫真。（4）①本文運用了以小見大的寫作手法，記敘的是小人物、小事情，表現(xiàn)的卻是大主題、大情懷，這正是“一粒沙里見世界，半瓣花上說人情”的體現(xiàn)。②文章通過塑造劉巧巧這樣的小人物一方面表現(xiàn)西戈壁人的善良，一方面以她的犧牲表現(xiàn)西戈壁人為邊疆建設而無私奉獻的精神品質(zhì)。③文章以“曬秋”這樣的生活小事來展現(xiàn)當年支援邊疆建設的西戈壁人們的勤勞以及他們對惡劣環(huán)境的抗爭。二、古詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本小題共1小題，20分）3．【分析】（1）本題考查文言斷句。解答該題可以根據(jù)文意、虛詞和結(jié)構(gòu)判斷。（2）本題考查的是文言文一詞多義這個考點。我們要把字放到句子中加以理解而不能孤立地理解，當然平時要識記重要實詞的比較重要的幾種意義。（3）本題考查歸納內(nèi)容要點、概括中心意思的能力，注意將選項與原文作細致比較。（4）本題考查文言文翻譯的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，看有無特殊句式，詞類的活用，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯出來的句子做適當調(diào)整，達到詞達句順。（5）本題考查的是對文段內(nèi)容的篩選和理解。找到相關(guān)內(nèi)容，在仔細理解的基礎上，抓住關(guān)鍵信息，仔細概括?！窘獯稹浚?）“漢興”為主謂句，表意完整，在其后斷開；“接秦之弊”意思是“承接著秦朝的疲困社會”，表意完整，其后斷開；“自”是介詞“從”，引導句子“自天子不能具鈞駟”，意思是“從天子以下不能配備四匹同樣毛色的馬匹拉車”，“從”前斷開。綜上斷句處為BFL三處。譯文：漢朝建國，承接的是秦末營造繁多而財力匱乏的疲困社會，從天子以下不能配備四匹同樣毛色的馬匹拉車。（2）A．“意義相同”有誤，“其本欲舒”大意是“樹木的樹根要舒展”，“本”指樹根，意義不相同。故選：A。（3）D．“城鄉(xiāng)的糧倉充滿了糧食，發(fā)生旱澇災害也能讓百姓自給，國庫中串錢的繩子都腐爛了”分析有誤，原文表述為“非遇水旱之災，民則人給家足。都鄙廩庾皆滿，而府庫余貨財；京師之錢累巨萬，貫朽而不可校”，是說如果不發(fā)生旱澇災害，百姓就可以人人自給，家家足用。城鄉(xiāng)的糧倉都裝滿了糧食，府庫中貯存了剩余的物資；京城國庫中的錢累積萬萬，串錢的繩子都已朽爛。故選：D。（4）①卒：通“猝”，突然；數(shù)：幾；胡以：憑什么；饋：救濟。譯文：如果邊境上突然有緊急情況，成千上萬的士兵，國家憑借什么救濟他們？②重犯法：難于犯法，即不觸犯法律；先：以……為先；行，行為；絀：貶斥。譯文：因此人人知道自愛，把犯法看得很重，崇尚行義，而厭棄做恥辱的事。（5）材料一賈誼說到“夫積貯者，天下之大命也。茍粟多而財有余，何為而不成？以攻則取，以守則固，以戰(zhàn)則勝。懷敵附遠，何招而不至！今毆民而歸之農(nóng)，皆著于本；使天下各食其力，末技游食之民，轉(zhuǎn)而緣南畝，則畜積足而人樂其所矣”，漢文帝接受了賈誼的諫言，發(fā)展農(nóng)業(yè)儲備糧食；材料二“繼以孝文、孝景，清凈恭儉，減田租，三十稅一，安養(yǎng)天下”來看，漢文帝輕賦稅，讓百姓休養(yǎng)生息；勤勉節(jié)儉。答案：（1）BFL（2）A（3）D（4）①如果邊境上突然有緊急情況，成千上萬的士兵，國家憑借什么救濟他們？②因此人人知道自愛，把犯法看得很重，崇尚行義，而厭棄做恥辱的事。（5）善于納諫，發(fā)展農(nóng)業(yè)儲備糧食；減輕賦稅，讓百姓休養(yǎng)生息；勤勉節(jié)儉。參考譯文：材料一：管子說：“糧倉充足，百姓就懂得禮節(jié)?！卑傩杖背陨俅┒梢灾卫淼煤玫?，從古到今，沒有聽說過這事。古代的人說：一個男子不耕地，有人就要因此挨餓；一個女子不織布，有人就要因此受凍。生產(chǎn)東西有時節(jié)的限制，而消費它卻沒有限度，那么社會財富一定會缺乏。古代的人治理國家，考慮得極為細致和周密，所以他們的積貯足以依靠?，F(xiàn)在人們棄農(nóng)經(jīng)商（不生產(chǎn)而）吃糧的人很多，這是國家的大禍患。過度奢侈的風氣一天天地滋長，這也是國家的大禍害。這兩種大禍害公然盛行，沒有人去稍加制止；國家的命運將要覆滅，沒有人去挽救；生產(chǎn)的人極少，而消費的人很多，國家的財富怎能不枯竭呢？漢朝從建國以來，快四十年了，公家和個人的積貯還少得令人痛心。錯過季節(jié)不下雨，百姓就將憂慮不安，年景不好，百姓納不了稅，就要請求賣掉自己的爵級和孩子。這樣的事情皇上已經(jīng)耳有所聞了，哪有治理國家已經(jīng)危險到這種地步而皇上不震驚的呢？世上有災荒，這是自然界常有的現(xiàn)象，夏禹、商湯都曾遭受過。假如不幸有縱橫二三千里地方的大旱災，國家用什么去救濟災區(qū)？如果突然邊境上有緊急情況，成千上萬的軍隊，國家拿什么去發(fā)放糧餉？假若兵災旱災交互侵襲，國家財富極其缺乏，膽大力壯的人就聚集歹徒橫行搶劫，年老體弱的人就互換子女來吃；政治的力量還沒有完全達到各地，邊遠地方敢于同皇上對抗的人，就一同舉兵起來造反了。于是皇上才驚慌不安地謀劃對付他們，難道還來得及嗎？積貯，是國家的命脈。如果糧食多財力充裕，干什么事情會做不成？憑借它去進攻就能攻取，憑借它去防守就能鞏固，憑借它去作戰(zhàn)就能戰(zhàn)勝。使敵對的人歸降，使遠方的人順附，招誰而不來呢？現(xiàn)在如果驅(qū)使百姓，讓他們歸向農(nóng)業(yè)，都附著于本業(yè)，使天下的人靠自己的勞動而生活，工商業(yè)者和不勞而食的游民，都轉(zhuǎn)向田間從事農(nóng)活，那么積貯就會充足，百姓就能安居樂業(yè)了。本來可以做到使國家富足安定，卻竟造成了這種令人危懼的局面！我真替陛下痛惜啊！材料二：漢朝建國，承接的是秦末營造繁多而財力匱乏的疲困社會，從天子以下不能配備四匹同樣毛色的馬匹拉車，將相有的只能坐牛車，平民百姓沒有積蓄。天下平定之后，高祖就命令商人不許穿絲織的衣服、不許坐車，并且加重征收他們的租稅，用這些辦法來控制和羞辱他們。接著是孝文帝、孝景帝先后治理國家，清靜廉正，謹慎儉樸，減輕田租，實行“三十稅一”的政策，安養(yǎng)天下百姓，七十多年之間，國家無事，如果不發(fā)生旱澇災害，百姓就可以人人自給，家家足用。城鄉(xiāng)的糧倉都裝滿了糧食，府庫中貯存了剩余的物資；京城國庫中的錢累積萬萬，串錢的繩子都已朽爛，無法清點數(shù)目；京城糧倉中的陳舊粟米一層蓋一層，裝滿太倉，只好在外面堆積著，以至于腐爛而不能食用。所以人人自愛而不愿觸犯法律，以行義為先而避免羞辱。（二）古代詩歌閱讀（本題共1小題，9分）4．【分析】（1）本題屬于綜合考查題，考查學生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對詩歌進行整體的把握，又要對詩歌的局部進行恰當?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進行分析概括。（2）本題考查了鑒賞詩歌思想感情的能力。解答此題要抓意象，挖內(nèi)涵，意象是情感的載體，意象所體現(xiàn)出來的色調(diào)是情感的反映；然后還要品詩句，悟感情，作者在詩詞中常常會有情感的流露，這些自然流露的情感往往體現(xiàn)在只言片語上，要善于把握這樣的詞語，借此領悟感情?！窘獯稹浚?）D.“表現(xiàn)了詩人歸隱田園、躬耕度日的決心”錯誤。杜甫“吟《梁父》”和“躬耕”是意欲效仿諸葛亮，希望輔佐賢君，表現(xiàn)其積極人世的思想。故選：D。（2）①渴望像諸葛亮一樣輔佐圣主，一展抱負。如“君臣當共濟，賢圣亦同時”抒發(fā)了對臣賢君圣、君臣相得的向往；②對諸葛亮一生功業(yè)的敬仰。如“并吞更出師”“兩朝開濟老臣心”等抒發(fā)了對諸葛亮濟世扶危、鞠躬盡瘁的追慕；③對諸葛亮壯志未酬的惋惜。如“出師未捷身先死”抒發(fā)了對諸葛亮功業(yè)未成、赍志以歿的嘆惋；④對武侯祠如今冷落的感慨。如“蟲蛇穿畫壁巫覡綴蛛絲”“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”等描繪了武侯祠荒涼冷落的情景，抒發(fā)了英雄不再、無人瞻顧的傷感；⑤詩人以諸葛亮自況，借緬懷諸葛亮抒發(fā)自己矢志報國的志向，以及壯志難酬的感慨。答案：（1）D（2）