山東省威海市2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期語文期末試卷

山東省威海市2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期語文期末試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三四總分評(píng)分一、現(xiàn)代文閱讀（35分）閱讀下面的文字，完成下面小題。幾乎所有的科學(xué)定律都體現(xiàn)出一種“不”的內(nèi)在規(guī)定性。例如，熱力學(xué)第一定律告訴人們建造“永動(dòng)機(jī)”是不可能的；熱力學(xué)第二定律則說“熱不能自發(fā)地從低溫物體流入高溫物體”（克勞修斯說法），或稱“第二類永動(dòng)機(jī)是不可能的”，即建造一種裝置，使其將熱量百分之百地轉(zhuǎn)化為機(jī)械能而不產(chǎn)生任何其它影響，這是絕對(duì)做不到的（普朗克說法）；熱力學(xué)第三定律則指出“絕對(duì)零度不可達(dá)”。當(dāng)然，還有許多重大理論也包含了這種“不”的嚴(yán)格限定。如愛因斯坦“相對(duì)論”告訴我們，任何物體的運(yùn)動(dòng)速度都不可能超過光速；海森堡“測不準(zhǔn)原理”則表明在量子力學(xué)中不能同時(shí)準(zhǔn)確地給出一個(gè)粒子的位置和動(dòng)量等等。一般說來，科學(xué)理論中的“是”往往是有條件地、相對(duì)地成立的，它們都是在做了多種假設(shè)，進(jìn)行過多方面簡化，有意忽略了數(shù)不勝數(shù)的次要影響因素之后，才從實(shí)驗(yàn)事實(shí)中抽象出來。因此它們也只有在嚴(yán)格的“理想條件”下才能成立，然而，在現(xiàn)實(shí)中這種“理想狀態(tài)”也許永遠(yuǎn)都不會(huì)存在。但是科學(xué)定律中的“不”卻是無條件地、絕對(duì)地成立的！對(duì)某一領(lǐng)域的不斷求“是”固然可以使我們逐漸深化對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，然而只有求得到“不”才算摸到了這個(gè)領(lǐng)域的終極邊界，才能夠從閎闊的視野把握住該事物的整體，也才可以說對(duì)這一領(lǐng)域達(dá)到了徹底的認(rèn)識(shí)。當(dāng)牛頓力學(xué)建立起來以后，它幾乎可以精確完美地解釋一切力學(xué)問題，人們都認(rèn)為這種力學(xué)理論應(yīng)用范圍無限廣闊，物理學(xué)已經(jīng)最后完成，人們的眼中對(duì)它看不到一絲一毫的“不”。但隨著科學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展，以牛頓力學(xué)為代表的經(jīng)典物理開始遇到了麻煩，正像英國著名物理學(xué)家開爾文所指出的，雖然物理學(xué)是萬里晴空，“可是現(xiàn)在，這種理論的優(yōu)美性和明晰性被兩朵烏云（以太漂移和黑體輻射）遮蔽得黯然失色了”。量子力學(xué)與相對(duì)論力學(xué)的建立徹底掃清了物理學(xué)天空的烏云，同時(shí)也為經(jīng)典物理尋求到了“不”，牛頓力學(xué)只適用于宏觀經(jīng)典時(shí)空范圍。這不僅劃定了經(jīng)典力學(xué)的最后疆界，同時(shí)還開拓了更為廣闊、更為壯觀的物理學(xué)新天地。可見，求得一個(gè)領(lǐng)域的“不”并不是認(rèn)識(shí)的終結(jié)，它正是一個(gè)全新領(lǐng)域求“是”的開始。另有一種深蘊(yùn)哲理的“求不”，那就是科學(xué)上的“證偽”原則。當(dāng)代西方最著名的哲學(xué)家波普爾曾經(jīng)提出過“理論不能證實(shí)，只能證偽”的著名論斷，他認(rèn)為，“觀察和實(shí)驗(yàn)所提供的經(jīng)驗(yàn)事實(shí)只能證明一個(gè)理論是假，卻不能證明一個(gè)理論是真?！睘槭裁磿?huì)是這樣？他的回答是，“證實(shí)是歸納問題，證偽則是演繹問題”，“作為科學(xué)理論的普遍陳述雖不能為大量經(jīng)驗(yàn)事實(shí)所肯定，但卻能被個(gè)別經(jīng)驗(yàn)事實(shí)所否定”。例如，為了驗(yàn)證“天下烏鴉一般黑”這個(gè)結(jié)論，哪怕你走遍七大洲，考察了全世界上千萬只烏鴉都是黑色的，也不足以證明這一結(jié)論是絕對(duì)正確的，只要有人發(fā)現(xiàn)一只白烏鴉就可以徹底否定“天下烏鴉一般黑”的既定結(jié)論?？梢?，不管有多么豐富的經(jīng)驗(yàn)事實(shí)都無法嚴(yán)格證明為“真”，相反，僅僅一個(gè)“證偽”就足以否定整個(gè)科學(xué)原理或科學(xué)定律。不僅在自然科學(xué)領(lǐng)域，我們在制定社會(huì)發(fā)展計(jì)劃時(shí)也應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地增拓“求不”思維，自覺地尋找相關(guān)的邊界限制。例如，對(duì)一座人口極度稠密的大都市，在大力提倡“小汽車進(jìn)入家庭”的同時(shí)，有沒有從道路容量、停車泊位以及城市空氣污染等方面進(jìn)行科學(xué)論證，定出這個(gè)城市汽車最佳擁有量，并據(jù)此制定汽車銷售策略和城市交通發(fā)展規(guī)劃呢？對(duì)人類社會(huì)發(fā)展求“不”要比對(duì)自然規(guī)律求“不”困難得多。因?yàn)閷?duì)自然尋求“不”并不涉及具體人的利害，而人類社會(huì)的“不”將會(huì)涉及到方方面面的利害關(guān)系。每個(gè)人都帶有生命個(gè)體的普遍特征，即以自我生存為中心，然而每個(gè)人的生存又無法脫離社會(huì)的整體支撐。這個(gè)矛盾也許是當(dāng)今社會(huì)一切不諧之根源。“求是”關(guān)注的往往是局部個(gè)體的可行性，而“求不”則必須在一個(gè)更高層次上認(rèn)清整體的約束性。世人大多注重“求是”而疏忽“求不”，熱衷于謀求自身發(fā)展，而較少顧及自我制約，可見在現(xiàn)實(shí)生活中“求不”比“求是”更加需要人們擁有清醒的頭腦，全局的眼光，以及能夠放眼高遠(yuǎn)時(shí)空的預(yù)見能力。我們生活的環(huán)境不只對(duì)我們展示了精深的至理，還為我們規(guī)定了嚴(yán)格的戒律。“求是”與“求不”這一對(duì)稱思維，會(huì)使我們既善于進(jìn)取又胸懷戒規(guī)，這樣才能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。（選自詹克明《實(shí)事求“不”》，有刪減）1．下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A．熱力學(xué)三大定律、愛因斯坦“相對(duì)論”等，能夠證明幾乎所有的科學(xué)定律都包含著“不”的限定。B．科學(xué)理論中的“是”需要經(jīng)過多種假設(shè)、忽略諸多影響因素進(jìn)而抽象出來，在現(xiàn)實(shí)中很難成立。C．波普爾認(rèn)為理論“只能證偽，不能證實(shí)”，觀察和實(shí)驗(yàn)提供的經(jīng)驗(yàn)事實(shí)無法證明理論的真假。D．人類社會(huì)中每個(gè)人以自我生存為中心，導(dǎo)致社會(huì)發(fā)展“求不”要比自然規(guī)律“求不”困難得多。2．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A．“求是”能加深對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，但徹底認(rèn)識(shí)某領(lǐng)域不能僅“求是”，更要“求不”。B．牛頓力學(xué)從沒有“不”到求得“不”，再次證明科學(xué)定律幾乎不存在絕對(duì)的“是”。C．只要找到一只白烏鴉就能推翻“天下烏鴉一般黑”的結(jié)論，故證偽是容易實(shí)現(xiàn)的。D．生活中“求是”與“求不”思維分別指向局部可行性與整體約束性，二者不可偏廢。3．下列選項(xiàng)，最適合作為論據(jù)來支撐第四段觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A．孟德爾遺傳定律預(yù)測了子代在遺傳上會(huì)繼承親代的某些特征，實(shí)驗(yàn)和觀察證明，這一定律是正確的。B．羅素說過，我無法帶領(lǐng)一群人，因?yàn)槲覠o法確定自己對(duì)，我也無法跟隨一群人，因?yàn)槲覠o法確定他們對(duì)。C．在庫恩看來，科學(xué)革命是在廣泛接受的科學(xué)范式里，發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)有理論解決不了的例外，然后用競爭性理論取代它。D．愛因斯坦認(rèn)為，相對(duì)論是通向更可靠理論的中間環(huán)節(jié)，一旦被否證，無論邏輯多嚴(yán)密，理論多完美，都要堅(jiān)決摒棄。4．“求不”思維在科學(xué)領(lǐng)域和社會(huì)領(lǐng)域中具有怎樣的價(jià)值？請根據(jù)材料概括。________________________________________________________________________________________5．本文是如何嚴(yán)謹(jǐn)闡述“求不”思維對(duì)于自然科學(xué)的重要性的？請從論證思路和論證語言的角度加以分析。________________________________________________________________________________________閱讀下面的文字，完成下面小題。趕場劉平起床看看天，晴。麻爺記得今天是星期二，老街逢場。①每周兩場，周二和周四。逢場必趕，麻爺?shù)牧?xí)慣。早飯后，麻爺就出門了。一會(huì)兒，經(jīng)過一家門口，麻爺喊周爺：“周海清，趕場！”話音剛落，里面周爺就應(yīng)：“來啦?！毕裨缇偷戎粯?。只要趕場，倆老頭都結(jié)伴兒，從不落單?！奥榈沦F，早飯吃沒？”出來，周爺問?！俺粤恕！甭闋斦f。心里有些忍不住想：“咋不問我吃的啥？”于是又補(bǔ)充一句：“包子、雞蛋，還有牛奶。您呢？”這個(gè)“您呢”有兩層意思，一是“吃沒”，但麻爺更想知道周爺早飯吃的啥?！俺粤?。饅頭、稀飯、雞蛋、小菜?！敝軤斦f，打了個(gè)飽嗝?！罢]喝牛奶？”麻爺說。周爺笑了一下說：“喝不慣。還是稀飯安逸?！甭闋斢行?，說：“開始我也喝不慣牛奶，喝幾天就習(xí)慣了?，F(xiàn)在，都離不開了?！敝軤斂匆谎勐闋敚执蛄藗€(gè)飽嗝。倆老頭一路閑扯著，朝老街走。老街在一公里外，很小，呈“丁”字形。②房屋都是老舊低矮的磚瓦房、木板房，街面鋪著青石板，已被歲月磨出了凹凼，碾出了溝槽。以前，老街沒有名字，但村民們給取了名字?！岸　弊值囊粰M叫“橫街”，一豎叫“槐子街”，因?yàn)槟且回Q的尾上，有一棵老槐樹，枝繁葉茂。后來，政府給老街取了名字，還釘了牌牌。也許是村民們叫習(xí)慣了，又或許是他們不喜歡新街名，嘴里還是叫“橫街”“槐子街”。麻爺和周爺趕場，有自己的“三部曲”：閑逛，喝茶，喝酒。從橫街西邊進(jìn)入，逛了橫街，又逛槐子街。逢場天，老街最熱鬧，賣啥的都有。上街賣東西的都是當(dāng)?shù)氐拇迕?，他們守著自己的東西，也不叫賣，很悠閑隨意的樣子。有老頭嘴里“吧嗒”著葉子煙，女人手里納著鞋墊。買賣對(duì)他們來說，似乎并不重要。逛街的時(shí)候，麻爺和周爺都不急不忙，看見中意的東西，腳步就停下來，把東西拿在手里看看，討價(jià)還價(jià)，合適了就買。逛完街，他們手里一般會(huì)拿點(diǎn)兒東西，或菜秧樹苗，或刀瓢鍋鏟，抑或是別的什么。然后，去喝茶。麻爺和周爺走進(jìn)茶鋪的時(shí)候，里面已經(jīng)坐了很多茶客了。有熟悉的看見了，就招呼李三娘：“來！收錢。”捏著皺巴巴票子的手，已經(jīng)伸出去了。李三娘收了錢會(huì)馬上通報(bào)給麻爺和周爺，比如王二哥給的錢，李三娘就尖著嗓子這樣喊“兩位新客的茶錢王二哥給啦——！”這里的“新客”不是指新來的客人，而是說剛到的客人。③麻爺和周爺就笑吟吟沖王二哥抱拳：“道謝，道謝！”王二哥抱拳回禮：“就吃碗茶，道啥謝?！甭闋敽椭軤斦铱瘴蛔觿傋?，李三娘就已經(jīng)把兩只茶碗放桌子上了。碗底一小撮老三花，滾開的水一沖，香味就撲進(jìn)鼻孔。李三娘的茶一塊錢一碗。茶鋪是個(gè)消磨時(shí)間的好地方。天下大事、百姓閑事、坊間趣事、四季農(nóng)事、小道消息，都有人聊。還有賣瓜子花生的，端個(gè)小簸籮在堂子里穿梭?？熘形绲臅r(shí)候，麻爺和周爺碗里的茶水也白了。茶客們開始三三兩兩起身往外走，麻爺和周爺也起身往外走。他們是去喝酒，過酒癮。張五娘的酒鋪?zhàn)雍苄?，半間瓦房，三張小桌子。不賣別的，就高粱酒和豆腐干、帶殼花生。那棵老槐樹，就在酒鋪?zhàn)娱T口。高粱酒用黑土碗裝，一塊錢一兩。豆腐干有兩種，薄的、厚的，薄的五毛一個(gè)，厚的一塊錢一個(gè)。在張五娘的酒鋪?zhàn)樱闋敽椭軤敹际嵌删?，一塊薄豆腐干。④豆腐干拿在手里掰一小塊放進(jìn)嘴里，慢慢咂味兒，然后端起黑土碗抿一口酒。那天，在張五娘的酒鋪?zhàn)永?，麻爺和周爺聽人在議論新街，說新街建好，就要開街了。新街是配套新小區(qū)建的，離老街有半里多路。麻爺和周爺去看過幾次，四條街都是樓房，最高的有六七層，白墻紅瓦，晃眼睛?！翱雌饋砥粒瑳]意思?！甭闋斦f。周爺嘴里嚼著豆腐干，說：“開街也沒人去?！闭f了，端起黑土碗“滋溜”喝口。你一句我一句，麻爺和周爺都對(duì)新街不感興趣。張五娘一直坐在凳子上聽他們說，突然，像想起了什么，說：“聽說以后新街多趕一天，二四六逢場?！甭闋斦f：“扯淡！”出小區(qū)十多分鐘，麻爺和周爺照例就到了橫街西口。讓他們感到奇怪的是，街上安安靜靜的，一個(gè)人也沒有。街兩邊的鋪?zhàn)?，也一家家都關(guān)門閉戶。看著空蕩蕩的老街，麻爺和周爺心里都“咯噔”一下，他們猛然想起，今天是新街開街的日子！似乎是懷著最后的什么希望，倆老頭仍然在老街閑逛起來。從橫街逛到槐子街，仍然沒看見一個(gè)人，沒有開門的鋪?zhàn)印＠钊锏牟桎侁P(guān)著，張五娘的酒鋪?zhàn)右碴P(guān)著。最后，他們在那棵老槐樹下的石凳上坐下來?！靶瞧诙?，咋就不趕場了呢？”麻爺和周爺百思不得其解。他們心里都感到很失落，很郁悶。這時(shí)候老街突然出現(xiàn)了幾個(gè)人，男男女女，衣著光鮮，像是外地人。一個(gè)男人脖子上還掛著照相機(jī)，他們一路走一路看一路拍照。后來，他們到了槐子街，那個(gè)男人突然舉起照相機(jī)對(duì)著老槐樹下的麻爺和周爺“咔嚓”了幾下?！奥闋?，我們也去看看？”周爺突然說?！叭ゾ腿?！”麻爺說。倆老頭站起身，往新街走。新街今天像過節(jié)一樣，到處是花籃、彩旗。麻爺和周爺一路走一路看，發(fā)現(xiàn)王么哥的炒菜館變成了酒樓，馬情情的照相館變成了影樓，連李三娘的茶鋪也跟著人家叫茶樓?！岸寂艿叫陆謥砹??！甭闋斷止疽痪??！岸紒砹??！敝軤斦f，喉嚨里“咕?！币宦??！斑€是老街趕場安逸。”逛到李三娘的茶樓門口，麻爺像突然想起了什么，說。周爺?shù)哪抗庠谛陆稚蠏邅頀呷フf：“現(xiàn)在沒人了，就不安逸了。”說著，倆老頭互相看一眼對(duì)方，就心領(lǐng)神會(huì)抬腿邁進(jìn)了李三娘的茶樓。（有刪改）6．下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．老街人看重鄉(xiāng)情，他們當(dāng)街做買賣，悠閑隨意，并不很在意自家的貨品能否賣出。B．在酒鋪?zhàn)樱c眾人不同，麻爺和周爺表現(xiàn)出對(duì)新街的不屑，這體現(xiàn)他們的守舊心理。C．給老街的人和景拍照，說明外地人比老街人更能深刻理解和關(guān)注老街的歷史價(jià)值。D．末段兩次提到“安逸”，可以看出二人“安逸”與否的標(biāo)準(zhǔn)在人，而非店鋪的新舊。7．對(duì)文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．句①講述日常生活，使用短句，省略判斷詞“是”，體現(xiàn)敘述語言的簡潔和口語化。B．句②對(duì)老街外觀的描寫表明其歷史悠久，“老舊低矮”等暗示老街搬遷的原因。C．句③從神態(tài)、動(dòng)作、語言等方面描繪茶客寒暄的場景，展示了老街人的鄉(xiāng)俗禮儀。D．句④“掰、咂、端、抿”等動(dòng)作緊湊自然，一氣呵成，體現(xiàn)二人喝酒的暢快與愜意。8．開頭部分周爺和麻爺關(guān)于早飯的對(duì)話有何作用？請結(jié)合全文簡要分析。________________________________________________________________________________________9．小說在敘事時(shí)，有時(shí)會(huì)始終沿主線敘事，有時(shí)會(huì)暫時(shí)中斷主線、插入相關(guān)事情或片段。請簡要分析本文的敘事特點(diǎn)及其表達(dá)效果。________________________________________________________________________________________二、古代詩文閱讀（35分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：貞觀二年，太宗謂侍臣曰：“明主思短而益善，暗主護(hù)短而永愚。隋煬帝好自矜夸，護(hù)短拒諫，誠亦實(shí)難犯忤。虞世基不敢直言，或恐未為深罪。昔箕子佯狂自全[注]，孔子亦稱其仁。及煬帝被殺，世基合同死否？”杜如晦對(duì)曰：“天子有諍臣，雖無道，不失其天下。世基豈得以煬帝無道，不納諫諍，遂杜口無言？偷安重位，又不能辭職請退，則與箕子佯狂而去，事理不同。昔晉惠帝賈后將廢愍懷太子，司空張華竟不能苦爭，阿意茍免。及趙王倫舉兵廢后，遣使收華，華曰：‘將廢太子日，非是無言，當(dāng)時(shí)不被納用?！涫乖唬骸珵槿?，太子無罪被廢，言既不從，何不引身而退？’華無辭以答，遂斬之，夷其三族。張華既抗直不能成節(jié)，遜言不足全身，王臣之節(jié)固已墜矣。虞世基位居宰輔，在得言之地竟無一言諫諍，誠亦合死?！碧谠唬骸肮允且?。人君必須忠良輔弼，乃得身安國寧。公等各宜務(wù)盡忠讜匡救朕惡終不以直言忤意輒相責(zé)怒?！保ㄟx自《貞觀政要?論求諫》，有刪減）材料二：（張華死后）后倫、秀伏誅，齊王冏輔政，摯虞致箋于冏曰：“間于張華沒后入中書省，得華先帝時(shí)答詔本草。先帝問華可以輔政持重付以后事者，華答：‘明德至親，莫如齊王，宜留以為社稷之鎮(zhèn)?！渲伊贾\，沒而后彰，與茍且隨時(shí)者不可同世而論也。議者有責(zé)華以愍懷太子之事不抗節(jié)廷爭。當(dāng)此之時(shí)，諫者必得違命之死。先圣之教，死而無益者，不以責(zé)人。故晏嬰，齊之正卿，不死崔杼之難；季札，吳之宗臣，不爭逆順之理。理盡而無所施者，固圣教之所不責(zé)也?！保ㄟx自《晉書?張華傳》，有刪減）[注]箕子是商紂王的叔父，因紂王無道，勸諫不聽，便佯裝發(fā)狂來避免災(zāi)禍。10．材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過三處不給分。公等各宜A務(wù)盡忠讜B匡救朕C惡D終不以直言E忤意F輒相G責(zé)怒。11．下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A．收，逮捕。與《過秦論》中“收天下之兵”的“收”意思不同。B．三公，古代中央三種最高官職的合稱。文中指張華位居三公之一。C．間，秘密地。與《鴻門宴》“道芷陽間行”的“間”意思相同。D．持重，謹(jǐn)慎穩(wěn)重。與成語“老成持重”中的“持重”意思相同。12．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A．唐太宗提出，隋煬帝自身護(hù)短，不聽諫言，導(dǎo)致最終被殺身亡，作為大臣的虞世基似乎不該一同被處死。B．杜如晦以箕子、張華為例向唐太宗證明，即便天子無道，只要有抗顏直諫的忠臣在，就不會(huì)失去天下。C．先帝曾向張華咨詢身后事宜，張華認(rèn)為齊王賢德至親，可掌管天下。張華死后，摯虞看到他應(yīng)答的文稿。D．晏嬰、季札都是國家重臣，但他們都沒有為了忠君而以死抗?fàn)?，可見死諫并非衡量忠臣的唯一標(biāo)準(zhǔn)。13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①世基豈得以煬帝無道，不納諫諍，遂杜口無言？________________________________________________________________________________________②其忠良之謀，沒而后彰，與茍且隨時(shí)者不可同世而論也。________________________________________________________________________________________14．在對(duì)張華的認(rèn)識(shí)上，杜如晦與摯虞二人的觀點(diǎn)有何不同？請簡要說明。________________________________________________________________________________________閱讀下面這首宋詞，完成小題。避地過雷霹灘①鄧肅門前又見馬如流，兵革繽紛幾日休。嶺似車盤方稅駕②，灘如雷霹更行舟，豺狼敢侮乾坤大？江海徒深蟣虱憂。安得將壇登李郭③，挽回羲御照神州。[注]①避地：遷到安全地方以避災(zāi)禍。金兵入侵，汴京淪陷，詩人隨逃難人群至雷霹灘。②稅駕：解開車駕，指停車休息。③李郭：唐代平定安史之亂的名將李光弼、郭子儀。15．下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．詩歌起筆描述門前的車馬如水奔流，“又”字寫出戰(zhàn)亂之頻，為后文抒情做鋪墊。B．頷聯(lián)以“方”“更”二字，寫出路經(jīng)車盤嶺，稍事休息后又換船行進(jìn)的倉皇之狀。C．詩人善于設(shè)喻，“豺狼”喻指入侵金兵，“蟣虱”喻指朝中皇帝身邊的奸邪小人。D．詩人期望自己能夠像李、郭一樣得到朝廷重用，重整山河，挽回北宋覆亡的敗局。16．楊載在《詩法家數(shù)》云：“頸聯(lián)與前聯(lián)之意相應(yīng)相避，要變化，如疾雷破山，觀者驚愕?！闭埡喴治霰驹婎i聯(lián)是如何“變化”的。________________________________________________________________________________________17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）孔子在與弟子們的座談中，借曾皙之口透露出自己的內(nèi)心愿景，即暮春時(shí)分，呼朋喚友，“，”，歌唱而歸。（2）陶淵明返回田園故里，“，”兩句描繪了他靠窗觀景、雖居處狹小卻愉悅自得的心理狀態(tài)。（3）古人喜歡在詩中借“夢”表達(dá)情思。如李商隱借“”寫悵惘之情；周邦彥以“，”寫故鄉(xiāng)之思。三、語言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。唐古拉，藏語，譯作“平平的高地”。在藏北，唐古拉的相對(duì)高度未見其高，雖然海拔五千六百多米。車到山頂，就見這高地幾乎一馬平川，上山下山不陡不急。其實(shí)山谷早已被雪填滿，平平的雪壤之下深不可測。唐古拉山頂經(jīng)常堵車，慣跑青藏線的人們習(xí)以為常，卻沒人敢從路側(cè)繞過去。一堵幾天，就會(huì)陷入絕境，因?yàn)槿毖鹾涂岷?。藏北是充滿了苦難的高地。____的荒灘戈壁居多，即使草原，牧草也矮小瘦弱得可憐。草場青綠不過一個(gè)月，就漸漸黃枯。其間還時(shí)有雹災(zāi)光臨，游牧的人們抗災(zāi)能力極低，冬季一旦有雪便成災(zāi)情。舊時(shí)代的西藏，逢到雪災(zāi)就人死畜亡。翻閱西藏地方歷史檔案的災(zāi)異志，有關(guān)雪災(zāi)的記載也多。那記載是____的，常有“無一幸免”“蕩然無存”字樣。山那邊的重災(zāi)區(qū)多瑪，正處于哺育了中華民族的偉大母親長江的源頭。彼時(shí)，富庶美麗的長江中下游地區(qū)的人們，如何知道那大江怎樣從劫難中出發(fā)！古往今來，____的冰雪如同美麗的素衣，纏裹著藏北高原，幾乎在每一個(gè)冬季！藏北高原之美是大美，是壯美；藏北高原的苦難也是大且壯的苦難。18．請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。19．文中畫波浪線句子中的嘆號(hào)如果改為問號(hào)，表達(dá)效果有何不同？________________________________________________________________________________________20．小王因工作需要，春節(jié)前要駕車翻越唐古拉山。請依據(jù)材料，給他提兩條建議，并簡要說明理由。________________________________________________________________________________________閱讀下面的文字，完成下面小題。想清楚然后寫，這是個(gè)好習(xí)慣。養(yǎng)成了這個(gè)好習(xí)慣，寫出東西來，人家能充分了解我的意思，自己也滿意。①____？為什么要寫，該怎樣寫，哪些必要寫，哪些用不著寫，哪些寫在前，哪些寫在后，是不是還有什么缺漏……諸如此類的問題都有了確切的解答，這才叫想清楚。想清楚其實(shí)并不難，只要抓住關(guān)鍵，那就是②____。比如寫信，為什么要寫這封信？寫報(bào)告，為什么要寫這篇報(bào)告？寫總結(jié)，為什么要寫這篇總結(jié)？此外可以類推。這個(gè)“為什么”好比是個(gè)根，抓住這個(gè)根想開來，不以有點(diǎn)兒朦朧的印象為滿足，前邊提到的那些問題都可以得到解答。這樣的想，是思想方法上的過程，也是寫作方法上的過程。寫作方法跟思想方法本來是二而為一的。教學(xué)生練習(xí)作文，③____。先寫什么，后寫什么，應(yīng)有個(gè)順序安排，也就是寫作思路的體現(xiàn)。先寫提綱的習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子不僅受用不盡，而且受用不只在寫作方面。提綱越詳細(xì)，寫成整篇就越容易，想得就越清楚。這樣寫下來的東西，基本上完成了要寫這篇東西的目的，作者自己總不會(huì)感到太不滿意。人家看了這樣寫下來的東西，也會(huì)了解得一清二楚，不發(fā)生誤會(huì)，不覺得含糊。21．請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。22．文中畫波浪線的句子有三處表述不當(dāng)，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變原意。________________________________________________________________________________________四、寫作（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。下雨時(shí)如果忘記了帶傘，不同人會(huì)有不同的選擇。有人會(huì)避雨等待天晴，有人會(huì)與同伴共撐一把傘，有人會(huì)拼盡全力在雨中奔跑，也有人會(huì)像蘇軾一樣“何妨吟嘯且徐行”……不同的選擇往往基于不同的情境，不同的追求。上述材料引發(fā)你怎樣的聯(lián)想和思考？請根據(jù)要求寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

答案解析部分【答案】1．B2．C3．D4．①在科學(xué)領(lǐng)域，“求不”思維能夠讓人們從更廣的視野把握事物整體，達(dá)到對(duì)某一領(lǐng)域的徹底認(rèn)識(shí)，并開始全新領(lǐng)域的求“是”。②在社會(huì)領(lǐng)域，“求不”思維能讓人們在更高層次上認(rèn)清整體的約束性，促使人們形成放眼高遠(yuǎn)時(shí)空的預(yù)見能力。5．①論證思路清晰，首先對(duì)科學(xué)領(lǐng)域中的“是”與“不”進(jìn)行區(qū)別，進(jìn)而舉例證明“求不”思維的重要性；接著闡釋“求不”思維的“證偽”原則，通過例證和引證進(jìn)一步論述“求不”思維的價(jià)值。②論證語言精準(zhǔn)，文中恰當(dāng)使用“幾乎”“一般說來”“也許”等不確定詞語和“徹底”“足以否定”等確定性詞語，體現(xiàn)作者在陳述事實(shí)時(shí)的客觀與嚴(yán)謹(jǐn)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文本信息的篩選與整合能力。這類題選項(xiàng)往往是對(duì)原文的內(nèi)容進(jìn)行一定的改動(dòng)(或刪或添或調(diào)或漏或拼)，注意將選項(xiàng)轉(zhuǎn)述內(nèi)容與原文內(nèi)容逐一相對(duì)。概念不能隨意擴(kuò)大或縮小，因果、前后關(guān)系不能顛倒。同時(shí)還要注意選項(xiàng)肢之間的比較，如果選項(xiàng)中有內(nèi)容矛盾的選項(xiàng)必有一錯(cuò)。注意敘述角度和表達(dá)方式的轉(zhuǎn)換。分辨可能與必然、必然與或然、未然與已然、全稱與特稱。

（2）本題考查對(duì)文本信息的推斷能力，四個(gè)選項(xiàng)所涉及的內(nèi)容或觀點(diǎn)，并非直接出自文本，而是命題人依據(jù)文本所做的“推斷”性表述，大多以前提與結(jié)論的方式組合，構(gòu)成一個(gè)簡單復(fù)句，形成假設(shè)關(guān)系、條件關(guān)系、因果關(guān)系、順承關(guān)系。需要透徹地理解了文本的內(nèi)涵，真正理解了作者的觀點(diǎn)態(tài)度，才能正確地作出正誤判斷。注意推斷不夸大不縮小，不無中生有。

（3）本題考查分析文章論點(diǎn)和論據(jù)的能力。解答此類題目，應(yīng)先梳理文章的內(nèi)容，把握材料的觀點(diǎn)；注意辨析四個(gè)選項(xiàng)，判斷選項(xiàng)論據(jù)是不是都能夠證明題干所說的論點(diǎn)，也可以辨別哪一個(gè)論據(jù)與眾不同，即可排除確定答案。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)文中信息進(jìn)行分析、運(yùn)用的能力。雖然答題主要限定在材料中，但是適度的拓展發(fā)散有時(shí)還是必要的：①注意內(nèi)引外聯(lián)。利用命題人在題干中提供的作者與相關(guān)背景資料等信息，以文為本，篩選辨析，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)社會(huì)，特別是現(xiàn)實(shí)中的熱點(diǎn)，調(diào)動(dòng)知識(shí)儲(chǔ)備，探尋創(chuàng)作背景，解讀作者的創(chuàng)作意圖。②注意擴(kuò)大儲(chǔ)備。有的試題要求聯(lián)系生活或社會(huì)，考生可能無法單純從材料中選擇信息組合答案，這時(shí)就需要平時(shí)有較多的相關(guān)資料的積累。

（5）本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)的能力。分析結(jié)構(gòu)需要概括段意，需要在閱讀過程中善于勾畫圈點(diǎn)出能夠概括段意、揭示思路的關(guān)鍵詞句。在厘清各段大意后，應(yīng)立足于論題或論點(diǎn)，進(jìn)行合理分層，相當(dāng)于合并同類項(xiàng)。而對(duì)這些同類型的大意加以整合，并串聯(lián)起來，就形成了文本的脈絡(luò)。在這一階段要堅(jiān)決杜絕不分層，直接機(jī)械串聯(lián)各段大意的做法。此外還要分析材料論證語言有什么特點(diǎn)。1．本題需要排除三個(gè)錯(cuò)誤選項(xiàng)：

A項(xiàng)“熱力學(xué)三大定律……等，能夠證明……”理解錯(cuò)誤，事例與觀點(diǎn)不匹配；

C項(xiàng)“觀察和實(shí)驗(yàn)提供的經(jīng)驗(yàn)事實(shí)無法證明理論的真假”理解錯(cuò)誤，屬于曲解文意，原文說的是“當(dāng)代西方最著名的哲學(xué)家波普爾曾經(jīng)提出過……的著名論斷，他認(rèn)為，觀察和實(shí)驗(yàn)所提供的經(jīng)驗(yàn)事實(shí)只能證明一個(gè)理論是假，卻不能證明一個(gè)理論是真?！?/p>

D項(xiàng)“人類社會(huì)中每個(gè)人以自我生存為中心，導(dǎo)致社會(huì)發(fā)展……”分析錯(cuò)誤，屬于強(qiáng)加因果。

故答案為：B2．C項(xiàng)“證偽是容易實(shí)現(xiàn)的”說法錯(cuò)誤，原文說的是“作為科學(xué)理論的普遍陳述雖不能為大量經(jīng)驗(yàn)事實(shí)所肯定，但卻能被個(gè)別經(jīng)驗(yàn)事實(shí)所否定”，但并不能就此肯定“證偽是容易實(shí)現(xiàn)的”。

故答案為：C3．本題作答首先注意第四段的觀點(diǎn)是“在科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)，經(jīng)驗(yàn)事實(shí)不能證明理論為真，只能證偽”，再比對(duì)四個(gè)選項(xiàng)：

A項(xiàng)是只體現(xiàn)了通過實(shí)驗(yàn)觀察來證實(shí)；

B項(xiàng)不屬于科學(xué)領(lǐng)域且既無證實(shí)也無證偽；

C項(xiàng)是理論替代，與本段觀點(diǎn)無關(guān)。

故答案為：D4．本題需要回歸文本篩選相關(guān)信息，整合作答：

①科學(xué)領(lǐng)域，由第二段“對(duì)某一領(lǐng)域的不斷求“是”固然可以使我們逐漸深化對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，然而只有求得到“不”才算摸到了這個(gè)領(lǐng)域的終極邊界，才能夠從閎闊的視野把握住該事物的整體，也才可以說對(duì)這一領(lǐng)域達(dá)到了徹底的認(rèn)識(shí)”可知，“求不”思維能夠讓人們從更廣的視野把握事物整體，達(dá)到對(duì)某一領(lǐng)域的徹底認(rèn)識(shí)，并開始全新領(lǐng)域的求“是”。

②社會(huì)領(lǐng)域，由第六段“‘求是’關(guān)注的往往是局部個(gè)體的可行性，而‘求不’則必須在一個(gè)更高層次上認(rèn)清整體的約束性?！诂F(xiàn)實(shí)生活中‘求不’比‘求是’更加需要人們擁有清醒的頭腦，全局的眼光，以及能夠放眼高遠(yuǎn)時(shí)空的預(yù)見能力”可知，“求不”思維能讓人們在更高層次上認(rèn)清整體的約束性，促使人們形成放眼高遠(yuǎn)時(shí)空的預(yù)見能力。

故答案為：①在科學(xué)領(lǐng)域，“求不”思維能夠讓人們從更廣的視野把握事物整體，達(dá)到對(duì)某一領(lǐng)域的徹底認(rèn)識(shí)，并開始全新領(lǐng)域的求“是”。②在社會(huì)領(lǐng)域，“求不”思維能讓人們在更高層次上認(rèn)清整體的約束性，促使人們形成放眼高遠(yuǎn)時(shí)空的預(yù)見能力。5．本題要求從論證思路和論證語言兩個(gè)角度分析概括文章論證的特點(diǎn)，注意結(jié)合文中相關(guān)語段進(jìn)行整合分析：

①論證思路上，文章①-②段談?wù)摽茖W(xué)領(lǐng)域中的“是”與“不”的區(qū)別，③段則舉例證明“求不”思維的重要性；第④段“另有一種深蘊(yùn)哲理的‘求不’，那就是科學(xué)上的‘證偽’原則”，作者開始闡釋“求不”思維的“證偽”原則，⑤⑥⑦三段通過例證和引證進(jìn)一步論述“求不”思維在社會(huì)領(lǐng)域的價(jià)值。

②論證語言上，由“幾乎所有的科學(xué)定律都體現(xiàn)出”“一般說來，科學(xué)理論中的是往往是……”可知，文中使用“幾乎”“一般說來”“也許”等不確定詞語，非?？陀^準(zhǔn)確；由“也才可以說對(duì)這一領(lǐng)域達(dá)到了徹底的認(rèn)識(shí)”“僅僅一個(gè)證偽就足以否定整個(gè)科學(xué)原理或科學(xué)定律”可知，作者用“徹底”“足以否定”等確定性詞語，體現(xiàn)作者在陳述事實(shí)時(shí)的客觀與嚴(yán)謹(jǐn)。

故答案為：

①論證思路清晰，首先對(duì)科學(xué)領(lǐng)域中的“是”與“不”進(jìn)行區(qū)別，進(jìn)而舉例證明“求不”思維的重要性；接著闡釋“求不”思維的“證偽”原則，通過例證和引證進(jìn)一步論述“求不”思維的價(jià)值。

②論證語言精準(zhǔn)，文中恰當(dāng)使用“幾乎”“一般說來”“也許”等不確定詞語和“徹底”“足以否定”等確定性詞語，體現(xiàn)作者在陳述事實(shí)時(shí)的客觀與嚴(yán)謹(jǐn)?！敬鸢浮?．C7．D8．關(guān)于早飯的對(duì)話是二人日常問候的一部分，符合結(jié)伴趕場時(shí)閑聊閑逛的特點(diǎn)；周爺“喝不慣”牛奶，覺得“稀飯安逸”，麻爺由開始的“喝不慣”到“喝幾天就習(xí)慣”，暗示了生活方式變化中二人的不同體驗(yàn)，為下文二人接受新街的變化這一情節(jié)埋下伏筆。9．本文敘事特點(diǎn)是暫時(shí)中斷主線，插入相關(guān)事情。小說整體上講述了麻爺和周爺結(jié)伴去老街趕場卻撲空、轉(zhuǎn)而去新街趕場的故事，展現(xiàn)他們對(duì)社會(huì)生活變化由不適應(yīng)到最終接受的過程。在主線敘述中，插入了二人以往在老街趕場的諸多場景，展示了老街的風(fēng)俗人情。插敘部分對(duì)主線內(nèi)容形成補(bǔ)充，避免敘述結(jié)構(gòu)的單一，豐富了人物形象，體現(xiàn)了在社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中老街人的變化?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)小說思想內(nèi)容的分析與概括能力。解答此類題首先要通讀全文，整體感知；其次明確主旨，關(guān)注表達(dá)方式，表現(xiàn)手法等；最后結(jié)合文章主旨做出準(zhǔn)確判斷。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子需要做到以下幾點(diǎn)：①抓住關(guān)鍵詞語理解；②聯(lián)系上下文理解句意；③指出手法，分析句子；④根據(jù)作者要表達(dá)的思想感情、揣摩作者的寫作目的理解句子含義和作用。

（3）本題考查分析小說對(duì)話形式作用的能力。一般對(duì)話有以下三點(diǎn)作用：①推進(jìn)情節(jié)發(fā)展。情節(jié)的推進(jìn)需要用對(duì)話的形式進(jìn)行展開，對(duì)話能夠告訴讀者，角色在干嘛，下一步準(zhǔn)備干什么。②塑造人物性格。對(duì)話能夠直接反映出一個(gè)人物的性格特征，豐滿人物的形象。官員說話帶有獨(dú)特的方式，小人物有大量口語，教授的對(duì)話更有邏輯，這些不僅能夠讓人物更飽滿，還能讓讀者更有沉浸感。③引起讀者共情。優(yōu)秀的對(duì)話總是能夠調(diào)動(dòng)讀者的內(nèi)心情感，讓讀者能夠輕易跟隨人物的喜怒哀樂進(jìn)行代入感的體驗(yàn)，與角色或作者產(chǎn)生共鳴。這是小說的獨(dú)特魅力。

（4）本題考查賞析小說敘事特點(diǎn)的能力。這類題一般可以從以下幾個(gè)角度展開分析：①敘述方式：順序，倒敘，插敘，補(bǔ)敘，平敘。②敘述人稱及視角：第一人稱，給人真實(shí)感，令人信服，便于直抒胸臆；第二人稱，便于交流感情，給人以親切感，便于強(qiáng)烈呼告；第三人稱：視野開闊，不受時(shí)空限制，靈活自由，便于客觀描述。③敘述視角：全知全能視角、有限視角。④敘述安排上的技巧：對(duì)話、心理、回憶、敘述與寫景結(jié)合、回憶與現(xiàn)實(shí)交織、時(shí)空集中，采用寓言的形式。6．C項(xiàng)“說明外地人比老街人更能深刻理解和關(guān)注老街的歷史價(jià)值”理解錯(cuò)誤，文中沒有這種比較，屬于無中生有。

故答案為：C7．D項(xiàng)“動(dòng)作緊湊自然，一氣呵成，體現(xiàn)二人喝酒的暢快”賞析錯(cuò)誤，“掰、咂、端、抿”無法體現(xiàn)一氣呵成與喝酒的“暢快”。

故答案為：D8．本題要求分析小說部分情節(jié)的作用，需要結(jié)合小說情節(jié)以及場景特點(diǎn)等進(jìn)行分析：

①由小說開頭介紹“起床看看天，晴。麻爺記得今天是星期二，老街逢場。每周兩場，周二和周四。逢場必趕，麻爺?shù)牧?xí)慣”可知，早飯的對(duì)話符合結(jié)伴趕場時(shí)閑聊閑逛的特點(diǎn)；

②由兩人對(duì)話“‘吃了。饅頭、稀飯、雞蛋、小菜?！軤斦f，打了個(gè)飽嗝?！]喝牛奶？’麻爺說。周爺笑了一下說：‘喝不慣。還是稀飯安逸?！闋斢行罚f：‘開始我也喝不慣牛奶，喝幾天就習(xí)慣了?，F(xiàn)在，都離不開了?！笨芍軤敗昂炔粦T”牛奶，覺得“稀飯安逸”，麻爺由開始的“喝不慣”到“喝幾天就習(xí)慣”，借助對(duì)話可以反映二人生活方式變化中的不同體驗(yàn)。

③由后文“‘星期二，咋就不趕場了呢？’麻爺和周爺百思不得其解。他們心里都感到很失落，很郁悶”可知，這里的對(duì)話為后文二人接受新街的變化這一情節(jié)埋下伏筆。

故答案為：關(guān)于早飯的對(duì)話是二人日常問候的一部分，符合結(jié)伴趕場時(shí)閑聊閑逛的特點(diǎn)；周爺“喝不慣”牛奶，覺得“稀飯安逸”，麻爺由開始的“喝不慣”到“喝幾天就習(xí)慣”，暗示了生活方式變化中二人的不同體驗(yàn)，為下文二人接受新街的變化這一情節(jié)埋下伏筆。9．本題注意結(jié)合小說文本具體細(xì)節(jié)，分析哪些情節(jié)屬于暫時(shí)中斷主線、插入相關(guān)事情或片段，依次進(jìn)行分析其表達(dá)效果。

①小說整體敘事線索，由首段“麻爺記得今天是星期二，老街逢場”到“倆老頭仍然在老街閑逛起來。從橫街逛到槐子街，仍然沒看見一個(gè)人，沒有開門的鋪?zhàn)印?，再到“新街今天像過節(jié)一樣，到處是花籃、彩旗。麻爺和周爺一路走一路看”，可見小說整體上講述了麻爺和周爺結(jié)伴去老街趕場卻撲空、轉(zhuǎn)而去新街趕場的故事，展現(xiàn)他們對(duì)社會(huì)生活變化由不適應(yīng)到最終接受的過程。

②由“麻爺和周爺趕場，有自己的‘三部曲’：閑逛，喝茶，喝酒”可知，小說主線敘述中，插入了二人以往在老街趕場的諸多場景，展示了老街的風(fēng)俗人情。

③從小說人物塑造上分析，插入二人以往在老街趕場的諸多場景，由“茶客們開始三三兩兩起身往外走，麻爺和周爺也起身往外走。他們是去喝酒，過酒癮”“都跑到新街來了”等細(xì)節(jié)可知，豐富了人物形象，體現(xiàn)了在社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中老街人的變化。

故答案為：本文敘事特點(diǎn)是暫時(shí)中斷主線，插入相關(guān)事情。小說整體上講述了麻爺和周爺結(jié)伴去老街趕場卻撲空、轉(zhuǎn)而去新街趕場的故事，展現(xiàn)他們對(duì)社會(huì)生活變化由不適應(yīng)到最終接受的過程。在主線敘述中，插入了二人以往在老街趕場的諸多場景，展示了老街的風(fēng)俗人情。插敘部分對(duì)主線內(nèi)容形成補(bǔ)充，避免敘述結(jié)構(gòu)的單一，豐富了人物形象，體現(xiàn)了在社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中老街人的變化?！敬鸢浮?0．BDF11．D12．B13．①虞世基怎么能因?yàn)樗鍩鄄恢v道義，不接受直言規(guī)勸，就閉口不提意見呢？②他忠誠的謀劃，在死后更加顯現(xiàn)出來，與那些隨時(shí)事茍且偷生的人是不能一同而論的。14．杜如晦認(rèn)為張華不能死諫或引退，失去王臣?xì)夤?jié)，的確該死；摯虞認(rèn)為張華已盡忠臣進(jìn)諫之職分，不應(yīng)被處死?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言文斷句的能力。通讀全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因?yàn)槊~常在句中作主語或賓語。注意主語常省略。其次找動(dòng)詞，動(dòng)詞通常作謂語。借助句子成分，關(guān)鍵是抓住動(dòng)詞，以動(dòng)詞為中心，找前后結(jié)構(gòu)關(guān)系，確定主干，從而斷開句子。此外，文言虛詞和特殊句式對(duì)文言文句讀有很大的輔助作用。

（2）本題考查識(shí)記古代文化常識(shí)的能力。這類題一般需要認(rèn)真積累、分類整理相關(guān)古代文化常識(shí)，并注意一些易混點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)，同時(shí)培養(yǎng)解題時(shí)的語境意識(shí)，結(jié)合相關(guān)詞語的具體語境來判斷文化常識(shí)說法正確與否。

本題同時(shí)考查文言實(shí)詞的理解能力，理解文言實(shí)詞的語境意義，可以先從字形（形旁表意）入手，其次是分析語境搭配，進(jìn)而判斷實(shí)詞的詞性作用，是帶雙賓語的動(dòng)詞還是使動(dòng)詞還是普通及物動(dòng)詞等等。

（3）本題考查對(duì)文本相關(guān)信息的概括和分析能力。解題要求把選項(xiàng)涉及的內(nèi)容與文本表述一一對(duì)應(yīng)起來，然后逐一認(rèn)真比對(duì)作出正誤判斷，還要注意這類題常見設(shè)題陷阱，如時(shí)序錯(cuò)亂、強(qiáng)加因果、偷梁換柱等。

（4）本題考查文言句子翻譯的能力。文言句子的翻譯要注意把握“增、刪、調(diào)、改、并、留”六字訣，記清兩原則，一是直譯為主，字字落實(shí)。不可憑大意去翻譯，要將文言語句中的每個(gè)詞都落實(shí)到譯文中去。二是意譯為輔，文句通順。在難以直譯或直譯后難以表達(dá)原文意蘊(yùn)的時(shí)候，酌情采用意譯作為輔助手段，力求文句通順。

（5）本題考查篩選、概括內(nèi)容要點(diǎn)的能力。解答此類題目，首先要認(rèn)真審題，明確要求；然后翻譯并理解文章內(nèi)容，根據(jù)題目要求找出關(guān)鍵語句；最后組織語言，概括答案?！緟⒖甲g文】材料一：貞觀二年，唐太宗對(duì)侍臣說：“明智的君主時(shí)時(shí)反省自己的過失，就會(huì)越來越進(jìn)步，而昏庸的君主總是力圖掩飾自己的短處，就會(huì)永遠(yuǎn)愚昧。隋煬帝喜歡自我夸耀，掩飾自己的缺點(diǎn)，拒絕別人的意見，確實(shí)就再也沒有人敢于冒犯他了。大臣虞世基不敢直言，或許這算不上什么大罪過。過去的箕子假裝發(fā)瘋來保全自己，孔子還評(píng)價(jià)他仁義。后來隋煬帝被殺，虞世基應(yīng)該一同去死嗎？”杜如晦回答說：“君主身邊有敢于直言的大臣輔佐，即使自己治國無道，也不會(huì)失去天下。虞世基怎么能因?yàn)樗鍩鄄恢v道義，不接受直言規(guī)勸，就閉口不提意見呢？他身居要職，卻茍且偷生，又不肯辭官隱退，這和箕子裝瘋離去，是不能相提并論的。過去晉惠帝的皇后賈后要廢掉愍懷太子，司空張華到底不能據(jù)理力爭，還阿諛順應(yīng)賈后，茍全性命。直到趙王倫起兵廢掉賈后，派使者捉拿張華時(shí)，張華說：‘賈后廢太子的時(shí)候，我不是沒阻止，只是當(dāng)時(shí)沒有采納我的意見?！拐哒f：‘你貴為三公，太子沒有罪卻被廢掉，既然你的意見不被接受，你為什么不辭退歸隱呢？’張華無言以對(duì)，于是他被斬殺，株連三族。張華既不能直言進(jìn)諫成全自己的氣節(jié)，又不能謙恭辭讓保全自己的性命，作為人臣的氣節(jié)已經(jīng)丟失了。虞世基身為宰相，在該進(jìn)言的時(shí)候卻保持沉默，他的確也該死?！碧铺谡f：“你說得對(duì)。君主必須有忠臣輔佐，才能夠自身平安，國家太平。你們一定要盡到自己的責(zé)任，及時(shí)地指出并糾正我的過失，我一定不會(huì)因?yàn)槟銈冎毖悦胺?、指出我的過錯(cuò)就責(zé)怪、怨怒你們。”材料二：（張華死后）后來趙王司馬倫、孫秀被殺，齊王司馬冏輔政，摯虞寫信給司馬冏說：“我在張華死后秘密進(jìn)入中書省，得到了張華在先帝時(shí)應(yīng)答詔書的文稿。先帝問張華什么人可以輔佐朝政擔(dān)負(fù)重任、托付后事，張華答：‘賢德至親，沒有比得上齊王的，應(yīng)該留下他作為執(zhí)政國家的人?！艺\的謀劃，在死后更加顯現(xiàn)出來，與那些隨時(shí)事茍且偷生的人不能一同而論。有人因?yàn)閺埲A在愍懷太子的事上沒有在朝廷上據(jù)理力爭而責(zé)備他。在那種情況下，進(jìn)諫者必定因?yàn)檫`背圣意而死。先圣有教導(dǎo)，死而無益的事情，不應(yīng)該拿來要求人。所以晏嬰，作為齊國的正卿，沒有因?yàn)榇掼虖s君不合道義而死諫；季札，作為吳國的宗室大臣，不為逆順的道理而力爭。道理說盡而不能有所舉措，本來就是先圣們不要求的?！?0．本題注意結(jié)合句子語法結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行斷句，首先看“公等各宜務(wù)盡忠讜”主謂賓齊全，“務(wù)盡忠讜”作“宜”的賓語，再看“匡救朕惡”，動(dòng)賓短語，為動(dòng)詞謂語句，故應(yīng)在BD處停頓；最后注意“輒相責(zé)怒”，借助“輒”字表達(dá)語義承接，與前文“終不以直言忤意”銜接，表達(dá)唐太宗的不會(huì)因忠言逆耳而責(zé)怪怨怒大臣的態(tài)度，故應(yīng)在F處停頓。

原句翻譯：你們一定要盡到自己的責(zé)任，及時(shí)地指出并糾正我的過失，我一定不會(huì)因?yàn)槟銈冎毖悦胺?、指出我的過錯(cuò)就責(zé)怪、怨怒你們。

故答案為：BDF11．D項(xiàng)“謹(jǐn)慎穩(wěn)重”解說錯(cuò)誤，應(yīng)為擔(dān)負(fù)重大任務(wù)，與成語意思也不同。成語“老成持重”中的“持重”意思是“謹(jǐn)慎穩(wěn)重”。

故答案為：D12．B項(xiàng)“杜如晦以箕子、張華為例向唐太宗證明”概述錯(cuò)誤，杜如晦沒有“以箕子為例”向唐太宗證明什么，而“昔箕子佯狂自全，孔子亦稱其仁”語出唐太宗之口。

故答案為：B13．本題注意關(guān)鍵字詞和特殊句式的準(zhǔn)確理解和翻譯：①豈得，怎么能；無道，不講道義；諫諍，直言規(guī)勸；杜口，閉口；②謀，謀劃；沒，死后；彰，顯現(xiàn)；同世而論，一同而論。

故答案為：①虞世基怎么能因?yàn)樗鍩鄄恢v道義，不接受直言規(guī)勸，就閉口不提意見呢？

②他忠誠的謀劃，在死后更加顯現(xiàn)出來，與那些隨時(shí)事茍且偷生的人是不能一同而論的。14．本題注意結(jié)合文本句子分析比較作答：

①由材料一“杜如晦對(duì)曰：……張華既抗直不能成節(jié)，遜言不足全身，王臣之節(jié)固已墜矣”可知，杜如晦認(rèn)為張華不能死諫或引退，失去王臣?xì)夤?jié)，的確該死；

②由材料二“其忠良之謀，沒而后彰，與茍且隨時(shí)者不可同世而論也。議者有責(zé)華以愍懷太子之事不抗節(jié)廷爭。當(dāng)此之時(shí)，諫者必得違命之死”可知，摯虞認(rèn)為張華已盡忠臣進(jìn)諫之職分，不應(yīng)被處死。

故答案為：杜如晦認(rèn)為張華不能死諫或引退，失去王臣?xì)夤?jié)，的確該死；摯虞認(rèn)為張華已盡忠臣進(jìn)諫之職分，不應(yīng)被處死?！敬鸢浮?5．D16．頸聯(lián)承接前聯(lián)兵荒馬亂、倉皇出行的情景，突然振起一句：我大宋乾坤如此宏大，豺狼怎敢侵侮？接著又情緒急轉(zhuǎn)：我身在江湖，白白為朝廷小人當(dāng)?shù)蓝鴵?dān)憂。由敘述轉(zhuǎn)為抒情，情緒的變化飽含了作者堅(jiān)定的自信和對(duì)侵略者的輕蔑，但同時(shí)也難掩對(duì)朝廷的深重憂思?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)古詩詞的綜合鑒賞與評(píng)價(jià)能力。這類題往往綜合考查詩詞的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，一般錯(cuò)在意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩詞意思，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。

（2）本題考查賞析詩句的能力。賞析詩句是與賞析字詞或整首詩相并列的一種題型。這種題型綜合性強(qiáng)、自由度大，它可以從內(nèi)容、形象、語言、表達(dá)技巧、情感等角度賞析，有時(shí)可以等同于詞語賞析題、分析表達(dá)技巧題或句子情感分析題，但畢竟不能完全等同。有時(shí)又因賞析角度的不固定性，使答題的自由度較大，同時(shí)難度也較大。15．D項(xiàng)“詩人期望自己能夠像李、郭一樣得到朝廷重用”賞析錯(cuò)誤，尾聯(lián)“安得將壇登李郭，挽回羲御照神州”意思是希望有像平定安史之亂的名將李光弼、郭子儀再現(xiàn)，幫助重整山河，挽回北宋覆亡的敗局。

故答案為：D16．本題作答注意結(jié)合具體詩句前后情感的變化來分析：

①內(nèi)容上，頸聯(lián)承接首聯(lián)“門前又見馬如流，兵革繽紛幾日休”金兵入侵之時(shí)，滿眼兵荒馬亂，人們倉皇出逃的情景，發(fā)出“豺狼敢侮乾坤大？江海徒深蟣虱憂”感慨長嘆，大宋乾坤如此之大，豺狼怎敢侵侮？只可惜我身在江湖，白白為朝廷小人當(dāng)?shù)蓝鴵?dān)憂。

②情感上，首聯(lián)頷聯(lián)敘事，目睹兵荒馬亂，人們倉皇出逃的情景，頸聯(lián)尾聯(lián)轉(zhuǎn)而抒發(fā)深沉情感，“豺狼敢侮乾坤大”飽含了作者堅(jiān)定的自信和對(duì)侵略者的輕蔑，但“江海徒深蟣虱憂”，難掩對(duì)朝廷的深重憂思。

故答案為：頸聯(lián)承接前聯(lián)兵荒馬亂、倉皇出行的情景，突然振起一句：我大宋乾坤如此宏大，豺狼怎敢侵侮？接著又情緒急轉(zhuǎn)：我身在江湖，白白為朝廷小人當(dāng)?shù)蓝鴵?dān)憂。由敘述轉(zhuǎn)為抒情，情緒的變化飽含了作者堅(jiān)定的自信和對(duì)侵略者的輕蔑，但同時(shí)也難掩對(duì)朝廷的深重憂思。17．【答案】（1）浴乎沂；風(fēng)乎舞雩（2）倚南窗以寄傲；審容膝之易安（3）莊生曉夢迷蝴蝶；小楫輕舟；夢入芙蓉浦【解析】【分析】本題注意準(zhǔn)確分析題干的情境提示語，然后結(jié)合所背誦的文本確定應(yīng)填語句，同時(shí)注意關(guān)鍵字詞的準(zhǔn)確書寫，如舞雩，寄傲，膝，楫，浦。

故答案為：（1）浴乎沂風(fēng)乎舞雩

（2）倚南窗以寄傲審容膝之易安

（3）莊生曉夢迷蝴蝶小楫輕舟夢入芙蓉浦

【點(diǎn)評(píng)】本題考查名句名篇的默寫能力，屬于情境理解型默寫，難度比直接填上下句的題型要大，所以要求做到三點(diǎn)：一是熟練背誦，二是能理解文句，三是能準(zhǔn)確書寫。只有同時(shí)做到這三點(diǎn)才能真正不丟分?！敬鸢浮?8．寸草不生；觸目驚心；潔白無瑕19．“如何知道”以反問語氣表達(dá)了肯定意思，即長江中下游地區(qū)的人們無從了解長江所歷經(jīng)的劫難；使用嘆號(hào)更進(jìn)一步強(qiáng)化了對(duì)長江源頭多災(zāi)多難的悲憫情感。如改為問號(hào)，表意單薄，情感被削弱。20．①備好氧氣和保暖衣物，因?yàn)樯缴先毖蹩岷?，堵車時(shí)間長。②切勿從路邊繞行，因?yàn)樯焦妊┟婧吐访纨R平，深不可測?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】(1)本題考查現(xiàn)代漢語常用成語的正確使用。成語的正確使用，首先需要把握詞語本身常用的意義和用法，其次結(jié)合語境認(rèn)真分析其使用是否正確，包括詞義是否符合語境，主體對(duì)象使用是否恰當(dāng)，感情色彩是否符合等。

（2）本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用能力。首先注意積累常用幾種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，其次認(rèn)真分析文本語意，綜合判斷標(biāo)點(diǎn)使用正誤。

（3）本題考查歸納概括文本內(nèi)容要點(diǎn)的能力，解答此類題目，要精讀深析，確定檢索區(qū)間，然后分類整合，即按照一定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)信息進(jìn)行提取、壓縮、合并或者刪減、替換，保證信息的全面、準(zhǔn)確、簡練。概括時(shí)，要提取精要，獨(dú)立歸納。18．本題注意結(jié)合橫線前后語境填入成語：

①處，前文“藏北是充滿了苦難的高地”后文“即使草原，牧草也矮小瘦弱得可憐”都在強(qiáng)調(diào)這里環(huán)境惡劣，不適合植物生長，所以應(yīng)填“寸草不生”。寸草不生：形容土地貧瘠，環(huán)境惡劣，連一點(diǎn)兒草都不長。

②處，注意前文“舊時(shí)代的西藏，逢到雪災(zāi)就人死畜亡。翻閱西藏地方歷史檔案的災(zāi)異志，有關(guān)雪災(zāi)的記載也多”，后文“無一幸免”“蕩然無存”都在強(qiáng)調(diào)災(zāi)情慘狀，所以應(yīng)填“觸目驚心”。觸目驚心：看見某種嚴(yán)重情況而內(nèi)心震驚，形容事態(tài)嚴(yán)重，引起轟動(dòng)。

③處，注意“冰雪如同美麗的素衣”，強(qiáng)調(diào)冰雪的潔白，所以應(yīng)填“潔白無瑕”。潔白無瑕：原指純白無斑點(diǎn)的玉，現(xiàn)用來比喻沒有缺點(diǎn)或污點(diǎn)。

故答案為：①寸草不生②觸目驚心③潔白無瑕19．本題注意分析劃線句子“如何知道那大江怎樣從劫難中出發(fā)！”首先是一個(gè)反問句，用反問來增強(qiáng)語氣，強(qiáng)化對(duì)長江源頭多災(zāi)多難的悲憫情感，所以用感嘆號(hào)會(huì)更適合。如改為問號(hào)，就顯得語氣情感較為普通，無法表達(dá)更為強(qiáng)烈的情感。

故答案為：“如何知道”以反問語氣表達(dá)了肯定意思，即長江中下游地區(qū)的人們無從了解長江所歷經(jīng)的劫難；使用嘆號(hào)更進(jìn)一步強(qiáng)化了對(duì)長江源頭多災(zāi)多難的悲憫情感。如改為問號(hào)，表意單薄，情感被削弱。20．本題作答注意回歸文本篩選整合相關(guān)信息：

①由“唐古拉山頂經(jīng)常堵車”“一堵幾天，就會(huì)陷入絕境，因?yàn)槿毖鹾涂岷笨芍?，建議備好氧氣和保暖衣物，因?yàn)樯缴先毖蹩岷?，堵車時(shí)間長。

②由“其實(shí)山谷早已被雪填滿，平平的雪壤之下深不可測”“慣跑青藏線的人們習(xí)以為常，卻沒人敢從路側(cè)繞過去”可知，切勿從路邊繞行，因?yàn)樯焦妊┟婧吐访纨R平，深不可測。

故答案為：①備好氧氣和保暖衣物，因?yàn)樯缴先毖蹩岷?，堵車時(shí)間長。②切勿從路邊繞行，因?yàn)樯焦妊┟婧吐访纨R平，深不可測?！敬鸢浮?1．①什么叫想清楚②為什么要寫③就是要他們先寫提綱22．刪掉“不僅”；“寫成整篇就越容易”和“想得就越清楚”顛倒順序；“完成”改為“達(dá)到（成）”?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查補(bǔ)寫句子能力。這類題目要求所補(bǔ)寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴(yán)密，并且不能照抄材料，另有字?jǐn)?shù)限制。所補(bǔ)寫的句子的內(nèi)容來源于文本。具體說，所補(bǔ)寫句子的內(nèi)容、語言要從上下文的有關(guān)材料中去提煉和概括，離開文本不可能補(bǔ)寫正確。所補(bǔ)寫句子與上下文關(guān)系：或引領(lǐng)下文，或總結(jié)上文，或與上下文銜接連貫?！霸~語從文本中來”“引領(lǐng)、總結(jié)、銜接”這兩層意思要綜合起來，這樣答案就呼之欲出，而且答案幾乎是唯一的。

（2）本題考查現(xiàn)代漢語常見語病辨析及修改能力。語病主要分為兩大類：結(jié)構(gòu)性語病和語義性語病。對(duì)于結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個(gè)選項(xiàng)，重點(diǎn)注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于語序不當(dāng)?shù)木渥?，先也要憑語感檢測，再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對(duì)因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應(yīng)盡力推敲出這個(gè)關(guān)鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。21．本題補(bǔ)寫注意結(jié)合補(bǔ)寫處前后語境：

①處，此處需要一個(gè)疑問句，前文第一句“想清楚然后寫，這是個(gè)好習(xí)慣”，后文“為什么要寫”，顯然前一個(gè)問題應(yīng)該是“什么叫想清楚”；

②處，根據(jù)第一段內(nèi)容，第一個(gè)問題“什么叫想清楚”，然后是“為什么要寫，該怎樣寫……”，再結(jié)合后文“比如寫信，為什么要寫這封信？寫報(bào)告，為什么要寫這篇報(bào)告？”，據(jù)此可推測這里應(yīng)該是第二個(gè)問題“為什么要寫”；

③處，這里注意后文暗示“先寫什么，后寫什么，應(yīng)有個(gè)順序安排，也就是寫作思路的體現(xiàn)。先寫提綱的習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子……”，據(jù)此推測這里應(yīng)填“就是要他們先寫提綱”