《蒙臺(tái)梭利教學(xué)法》課程教學(xué)大綱

《蒙臺(tái)梭利教學(xué)法》教學(xué)大綱課程代碼17180319課程中英文名稱蒙臺(tái)梭利教學(xué)法MontessoriMethod開(kāi)課學(xué)期6學(xué)分/學(xué)時(shí)1/32課程類別教師教育課程適用專業(yè)/開(kāi)課對(duì)象學(xué)前教育（師范）專業(yè)本科先修/后修課程學(xué)前教育學(xué)、中外學(xué)前教育史等開(kāi)課單位教師教育學(xué)院一、課程性質(zhì)、課程目標(biāo)和畢業(yè)要求《蒙臺(tái)梭利教學(xué)法》課程依托于學(xué)前教育專業(yè)蒙臺(tái)梭利實(shí)訓(xùn)室，是一門應(yīng)用型較強(qiáng)的課程。課程的主要任務(wù)是要使學(xué)生了解蒙臺(tái)梭利的生平及其核心教育思想，熟悉蒙氏教育的理論基礎(chǔ)，認(rèn)識(shí)并掌握蒙氏教具的操作演示過(guò)程，了解其對(duì)幼兒身心發(fā)展的獨(dú)特意義與作用，了解蒙氏教育的真正內(nèi)涵。課程目標(biāo)1．專業(yè)知識(shí)方面了解蒙臺(tái)梭利的生平及核心教育思想；掌握蒙臺(tái)梭利的課程體系、基本理論和關(guān)鍵概念；熟悉蒙臺(tái)梭利自由教育與紀(jì)律的內(nèi)涵；掌握蒙臺(tái)梭利日常生活教育、感官教育、數(shù)學(xué)教育、語(yǔ)言教育、文化教育的教具及教學(xué)法理念。2．專業(yè)能力方面能夠按照正確的操作理念及流程操作蒙臺(tái)梭利生活教育、感官教育、數(shù)學(xué)教育、語(yǔ)言教育、文化教育的教具；能夠科學(xué)、客觀的評(píng)價(jià)蒙臺(tái)梭利教育理論。3．情感態(tài)度價(jià)值觀方面樹(shù)立熱愛(ài)、尊重幼兒，熱愛(ài)學(xué)前教育事業(yè)的職業(yè)理想，形成現(xiàn)代的、科學(xué)的兒童觀和教育觀。二、課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求的支撐關(guān)系本課程重點(diǎn)支撐以下幾個(gè)畢業(yè)要求，其中課程對(duì)畢業(yè)要求3-2、4-2、8-2形成中支撐M。畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)3-2.幼兒發(fā)展知識(shí)掌握不同年齡幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)、規(guī)律和促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的策略與方法；了解幼兒發(fā)展的個(gè)體差異，了解幼兒發(fā)展中容易出現(xiàn)的問(wèn)題與適宜的對(duì)策；了解特殊需要幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及教育策略。畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)4-2.教育能力能科學(xué)創(chuàng)設(shè)并利用班級(jí)環(huán)境；有效組織幼兒喜愛(ài)的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)和游戲活動(dòng)，堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒?dòng)；掌握多種評(píng)價(jià)方法，具備對(duì)幼兒以及幼兒園活動(dòng)的科學(xué)評(píng)價(jià)能力。畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)8-2.團(tuán)隊(duì)合作理解學(xué)習(xí)共同體的作用，認(rèn)同學(xué)習(xí)共同體的價(jià)值；具備團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，能夠主動(dòng)承擔(dān)團(tuán)隊(duì)責(zé)任，有在課程學(xué)習(xí)、社團(tuán)活動(dòng)、“三習(xí)”等實(shí)踐活動(dòng)中團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)的體驗(yàn)。本門課程的教學(xué)目標(biāo)與畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的矩陣關(guān)系如下表1-1所示：課程畢業(yè)要求、教學(xué)目標(biāo)和達(dá)成途徑畢業(yè)要求指標(biāo)課程目標(biāo)課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求的支撐度達(dá)成途徑畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)3-2.幼兒發(fā)展知識(shí)掌握不同年齡幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)、規(guī)律和促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的策略與方法；了解幼兒發(fā)展的個(gè)體差異，了解幼兒發(fā)展中容易出現(xiàn)的問(wèn)題與適宜的對(duì)策；了解特殊需要幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及教育策略。課程目標(biāo)1M1.課堂教學(xué)2.平時(shí)作業(yè)33.期末考核4.課后自學(xué)內(nèi)容畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)4-2.教育能力能科學(xué)創(chuàng)設(shè)并利用班級(jí)環(huán)境；有效組織幼兒喜愛(ài)的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)和游戲活動(dòng)，堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒?dòng)；掌握多種評(píng)價(jià)方法，具備對(duì)幼兒以及幼兒園活動(dòng)的科學(xué)評(píng)價(jià)能力。課程目標(biāo)2M1.課堂教學(xué)2.平時(shí)作業(yè)23.期末考核4.課后自學(xué)內(nèi)容畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)8-2.團(tuán)隊(duì)合作理解學(xué)習(xí)共同體的作用，認(rèn)同學(xué)習(xí)共同體的價(jià)值；具備團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，能夠主動(dòng)承擔(dān)團(tuán)隊(duì)責(zé)任，有在課程學(xué)習(xí)、社團(tuán)活動(dòng)、“三習(xí)”等實(shí)踐活動(dòng)中團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)的體驗(yàn)。課程目標(biāo)3M1.課堂教學(xué)2.平時(shí)作業(yè)23.期末考核4.課后自學(xué)內(nèi)容三、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)（一）蒙臺(tái)梭利的生平及其教育思想1.教學(xué)內(nèi)容（1）蒙臺(tái)梭利的生平；（2）蒙臺(tái)梭利的教育理念及課程體系；（3）蒙氏教育的基本原則及對(duì)教師的要求。2.教學(xué)重點(diǎn)（2）蒙臺(tái)梭利的教育理念及課程體系；（3）蒙氏教育的基本原則及對(duì)教師的要求。3.教學(xué)難點(diǎn)（3）蒙氏教育的基本原則及對(duì)教師的要求通過(guò)講授與討論，讓學(xué)生了解蒙臺(tái)梭利的生平及其教育思想。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)3（二）蒙氏環(huán)境及日常生活教育1.教學(xué)內(nèi)容（1）蒙氏環(huán)境的特點(diǎn)及創(chuàng)設(shè)；（2）日常生活教育的概述；（3）日常生活教具的認(rèn)識(shí)及其理念；（4）日常生活教具的操作。2.教學(xué)重點(diǎn)（2）日常生活教育的概述；（4）日常生活教具的操作。3.教學(xué)難點(diǎn)（4）日常生活教具的操作。通過(guò)講授、討論與操作練習(xí)，學(xué)生掌握蒙臺(tái)梭利日常生活教育的基本理念，掌握蒙特梭利日常生活教具及操作步驟，會(huì)正確操作蒙特梭利日常生活教具。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3蒙臺(tái)梭利感官教育教學(xué)內(nèi)容（1）感官教育的概述；（2）感官教育教具的認(rèn)識(shí)及其理念；（3）感官教育教具的操作。2.教學(xué)重點(diǎn)（1）感官教育的概述；（2）感官教育教具的認(rèn)識(shí)及其理念；3.教學(xué)難點(diǎn)（3）感官教育教具的操作。通過(guò)講授、討論與操作練習(xí)，學(xué)生掌握感官教育的基本理念，掌握感官教育的教具及其操作步驟，會(huì)正確操作感官教育教具。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3蒙氏數(shù)學(xué)教育教學(xué)內(nèi)容（1）數(shù)學(xué)教育的概述；（2）數(shù)學(xué)教具的認(rèn)識(shí)及其理念；（3）數(shù)學(xué)教具的操作。2.教學(xué)重點(diǎn)（1）數(shù)學(xué)教育的概述；（2）數(shù)學(xué)教具的認(rèn)識(shí)及其理念；3.教學(xué)難點(diǎn)（3）數(shù)學(xué)教具的操作。通過(guò)講授、討論與操作練習(xí)，學(xué)生掌握數(shù)學(xué)教育的基本理念，掌握數(shù)學(xué)教育的教具及其操作步驟，會(huì)正確操作數(shù)學(xué)教育教具。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3蒙氏語(yǔ)言教育教學(xué)內(nèi)容（1）語(yǔ)言教育的概述；（2）語(yǔ)言教具的認(rèn)識(shí)及其理念；（3）語(yǔ)言教具的操作。2.教學(xué)重點(diǎn)（1）語(yǔ)言教育的概述；（2）語(yǔ)言教具的認(rèn)識(shí)及其理念；3.教學(xué)難點(diǎn)（3）語(yǔ)言教具的操作。通過(guò)教師講授、討論與操作練習(xí)，學(xué)生掌握語(yǔ)言教育的基本理念，掌握語(yǔ)言教育的教具及其操作步驟，會(huì)正確操作語(yǔ)言教育教具。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3蒙氏文化教育教學(xué)內(nèi)容（1）文化教育的概述；（2）文化教具的認(rèn)識(shí)及其理念；（3）文化教具的操作。2.教學(xué)重點(diǎn)（1）文化教育的概述；（2）文化教具的認(rèn)識(shí)及其理念；3.教學(xué)難點(diǎn)（3）文化教具的操作。通過(guò)教師講授、討論與操作練習(xí)，學(xué)生掌握文化教育的基本理念，掌握文化教育的教具及其操作步驟，會(huì)正確操作文化教育教具。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3總學(xué)時(shí)32學(xué)時(shí)，其中理論0學(xué)時(shí)，實(shí)踐32學(xué)時(shí)。建議自主學(xué)習(xí)20小時(shí)。學(xué)時(shí)分配如下：教學(xué)內(nèi)容理論學(xué)時(shí)實(shí)踐學(xué)時(shí)合計(jì)蒙臺(tái)梭利的生平及其教育思想44蒙氏環(huán)境及日常生活教育44蒙氏感官教育66蒙氏數(shù)學(xué)教育66蒙氏語(yǔ)言教育66蒙氏文化教育66合計(jì)3232自主學(xué)習(xí)內(nèi)容建議時(shí)間（小時(shí)）蒙氏日常生活教育教具操作4蒙氏感官教育教具操作4蒙氏數(shù)學(xué)教育教具操作4蒙氏語(yǔ)言教育教具操作4蒙氏文化教育教具操作4合計(jì)20四、課程教學(xué)方法課程教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)主要通過(guò)課堂教學(xué)、閱讀名著、實(shí)踐練習(xí)、小組研討等途徑實(shí)現(xiàn)，輔以課后學(xué)生的自主學(xué)習(xí)形式。其中，課堂教學(xué)主要采用課堂講授、小組研討等教學(xué)方式，課后學(xué)習(xí)主要采用閱讀名著、學(xué)生自主練習(xí)為主，教師指導(dǎo)為輔的教學(xué)方式。五、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)、課程考核和達(dá)成度評(píng)價(jià)（一）學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)和課程考核學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)內(nèi)容考核環(huán)節(jié)考核/評(píng)價(jià)細(xì)則對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)平時(shí)作業(yè)50%作業(yè)1.蒙臺(tái)梭利教育名著讀書筆記（20%）主要考核學(xué)生對(duì)章節(jié)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度，以及對(duì)蒙臺(tái)梭利教育思想的理解和熟悉程度。成績(jī)按20%計(jì)入平時(shí)作業(yè)成績(jī)。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)3作業(yè)3：小組作業(yè)——蒙氏教具操作演示（30%）考察學(xué)生對(duì)蒙氏教具的操作理念及流程的掌握程度。成績(jī)按30%計(jì)入平時(shí)作業(yè)成績(jī)。課程目標(biāo)2期末考核50%教育論文：蒙氏教育思想評(píng)述（100%）主要考核學(xué)生對(duì)蒙臺(tái)梭利教育思想的熟悉和掌握程度，以及相應(yīng)的反思評(píng)價(jià)能力，形成現(xiàn)代的、科學(xué)的兒童觀和教育觀。成績(jī)按100%計(jì)入期末考核成績(jī)。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3綜合成績(jī)100%平時(shí)作業(yè)（50%）+期末考核（50%）課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3（二）課程目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)課程目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)包括課程分目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)，以及課程總目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)，具體計(jì)算方法如下：課程分目標(biāo)達(dá)成度=（總評(píng)成績(jī)中支撐該課程目標(biāo)相關(guān)考核環(huán)節(jié)平均得分之和）/（總評(píng)成績(jī)中支撐該課程目標(biāo)相關(guān)考核環(huán)節(jié)目標(biāo)總分）課程總目標(biāo)達(dá)成度=（該課程學(xué)生總評(píng)成績(jī)平均值）/（該課程總評(píng)成績(jī)總分（100分）達(dá)成度評(píng)價(jià)值計(jì)算具體說(shuō)明課程目標(biāo)支撐環(huán)節(jié)目標(biāo)分值學(xué)生平均得分達(dá)成度計(jì)算課程目標(biāo)1平時(shí)作業(yè)1A1*平時(shí)權(quán)重A2*平時(shí)權(quán)重課程目標(biāo)1達(dá)成度=（A2*平時(shí)權(quán)重+B2*期末權(quán)重）/（A1*平時(shí)權(quán)重+B1*期末權(quán)重）期末考核B1*期末權(quán)重B2*期末權(quán)重課程目標(biāo)2平時(shí)作業(yè)2C1*平時(shí)權(quán)重C2*平時(shí)權(quán)重課程目標(biāo)2達(dá)成度=（C2*平時(shí)權(quán)重+B2*期末權(quán)重）/（C1*平時(shí)權(quán)重+B1*期末權(quán)重）期末考核B1*期末權(quán)重B2*期末權(quán)重課程目標(biāo)3平時(shí)作業(yè)1A1*平時(shí)權(quán)重A2*平時(shí)權(quán)重課程目標(biāo)1達(dá)成度=（A2*平時(shí)權(quán)重+B2*期末權(quán)重）/（A1*平時(shí)權(quán)重+B1*期末權(quán)重）期末考核B1*期末權(quán)重B2*期末權(quán)重課程總體目標(biāo)總評(píng)成績(jī)100以上學(xué)生平均得分之和課程總目標(biāo)達(dá)成度=學(xué)生平均得分之和/100注：目標(biāo)分值指在課程考核辦法中該項(xiàng)目的分值，學(xué)生平均得分指該項(xiàng)目學(xué)生得分的平均值，目標(biāo)達(dá)成度在0.7以上表示目標(biāo)達(dá)成。六、持續(xù)改進(jìn)1.根據(jù)課程教學(xué)實(shí)際情況，適時(shí)適切與學(xué)生進(jìn)行交流，注重學(xué)生的反饋意見(jiàn)，及時(shí)反思教學(xué)，不斷改進(jìn)存在的不足。2.結(jié)合平時(shí)作業(yè)完成情況，對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題解決問(wèn)題的情況進(jìn)行及時(shí)反饋，尤其是要注重作業(yè)的批改和及時(shí)反饋，對(duì)于作業(yè)質(zhì)量十分低下的情況要求學(xué)生修改或重做作業(yè)。3.吸收教學(xué)測(cè)評(píng)、教學(xué)督導(dǎo)、聽(tīng)課教師等反饋意見(jiàn)和建議，對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容、方式、方法和學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、體系等進(jìn)行完善。七、教學(xué)資源資源類型資源教材李桂云，李升偉.蒙臺(tái)梭利嬰幼兒教育實(shí)操教程[Ｍ].北京：北京師范大學(xué)出版社，2020.參考書[1]瑪利亞·蒙臺(tái)梭利.蒙臺(tái)梭利兒童教育手冊(cè)[Ｍ].北京：