2024秋新北師大版生物7年級上冊教學課件 5.4 蒸騰作用

第三單元生物圈中的綠色植物第5章綠色開花植物的生活方式第4節(jié)、吸收作用溫帶植物在深秋落葉，是植物減少蒸騰，保持體內水分，度過寒冷和干旱季節(jié)的一種適應性，這種適應性是植物在長期進化過程中形成的。落葉的意義是什么？新課導入1.能描述植物的蒸騰現象，解釋植物水分散失的主要原因2.能說出蒸騰作用的概念和意義學習目標

植物體不斷從土壤吸收水分，只有一小部分保留在植物體內被植物利用。植物吸收的大部分水分到哪里去了呢？講授新課一、植物體內的水分主要以水蒸氣的形式散失到體外演示植物的蒸騰失水

取大體相同的兩個枝條。一個枝條上剪除全部葉片，另一個剪掉下部葉片。在兩個相同小試管中加入等量清水，將枝條分別插在試管中。用兩個干燥透明并且不漏氣的塑料袋，分別套在枝條上，袋口扎緊，管內滴上少量植物油，將實驗裝置放在溫暖的地方。甲乙講授新課1.兩個試管內的水面上為什么要滴些植物油？2.為什么要將實驗裝置放在溫暖有陽光的地方？

防止試管內水分的蒸發(fā).

溫暖有陽光的地方植物的蒸騰速率快，容易觀察到預期效果。講授新課討論實驗現象：甲塑料袋比乙塑料袋上的水珠多。葉是蒸騰作用的主要器官實驗結論：講授新課蒸騰作用的概念

在溫暖、有陽光照射的條件下，植物體內的水分以水蒸氣形式散失到體外的生理過程叫做蒸騰作用。講授新課蒸騰作用的部位氣孔（氣體進出葉片的門戶）葉脈講授新課

葉是主要蒸騰的器官，主要通過葉的氣孔來完成，葉柄和嫩莖也能進行一定的蒸騰作用.

植物就是通過保衛(wèi)細胞控制氣孔的開閉來調節(jié)蒸騰作用的。保衛(wèi)細胞吸水失水氣孔開放氣孔關閉水分散失水分不散失氣孔關閉氣孔張開講授新課

探究植物氣孔的數目和分布開放關閉選取葉片下表皮部位的表皮來制作葉表皮的裝片，觀察請你猜想：葉片的上表面和下表面哪一面氣孔多？建議活動氣孔主要分布在葉片的下表皮上表皮下表皮建議活動三天后結論：蒸騰作用的強弱與氣孔數目和分布有關。建議活動陽地植物葉表皮的氣孔小而密集，陰地植物葉表皮的氣孔較少。不同環(huán)境中的同一種植物，葉氣孔的數目不同，陽光充足處較多，陰濕處較少，葉片的上部比下部氣孔多。因此，氣孔的數目和分布與其生活環(huán)境相適應。講授新課植物體為什么吸收大量的水分后，大多數水分通過蒸騰作用重新回到大自然中呢？講授新課水分和無機鹽到達植物體的各個部分吸收土壤（空氣）中的水分根毛莖水經過樹干二、蒸騰作用促進植物對水的吸收和運輸講授新課土壤中的水分根毛樹干葉肉細胞氣孔大氣中你能概括出水分蒸騰的過程嘛？講授新課1g水化為水蒸氣時，在20。C條件下吸收能量約2.45X103J，防止葉肉細胞被陽光灼傷。你知道嗎？三、蒸騰作用可以降低葉面溫度講授新課俗話說:“大樹底下好乘涼?！边@是為什么呢?這是因為樹冠遮陰，蒸騰作用帶走了周圍空氣的熱量。降低蒸騰作用，減少水分的散失，提高移栽植物的成活率。移栽幼苗時為什么最好在陰天或傍晚？講授新課一、蒸騰作用的概念：在溫暖、有陽光照射的條件下，植物體內的水分以水蒸氣形式散失到體外的生理過程

。二、蒸騰作用的過程：土壤中的水分→根毛→根、莖、葉的導管→葉肉細胞→氣孔→大氣課堂總結三、蒸騰作用的意義：1.促進水和無機鹽的運輸；

2.降低葉面溫度，避免被陽光灼傷。課堂總結1.植物蒸騰作用的意義是()A.促使根從土壤中吸收水分B.增加植物表面的濕度C.促使分解植物體內的有機物D.降低植物體內的水分A隨堂小練2.炎熱的夏天，在樹林里會感到比較舒適。對此，下列解釋不正確的是()A.樹木進行光合作用，更新空氣B.樹木能凈化空氣C.樹木的蒸騰作用能夠降低環(huán)境溫度D.樹木的呼吸作用較弱，產生的二氧化碳少D隨堂小練謝謝聆聽！最后送給我們自己1、教學的藝術不在于傳授本領，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財富，只有這樣才能給他們帶來幸福。

3、每個人在受教育的過程當中，都會有段時間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會毀了自己；每個人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內在的力量是獨一無二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。

4、既然習慣是人生的主宰，人們就應當努力求得好的習慣。習慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習慣，這是一定的，這個我們叫做教育。教育其實是一種從早年就起始的習慣。

3.如圖是植物蒸騰作用的實驗