2024秋新北師大版生物7年級(jí)上冊(cè)教學(xué)課件 6.1 綠色植物在生物圈中的作用

第三單元生物圈中的綠色植物第7章綠色植物與生物圈第1節(jié)綠色植物在生物圈中的作用城市綠化校園綠化小區(qū)綠化公園綠化隨著工業(yè)的迅猛發(fā)展，世界各國(guó)也越來(lái)越重視環(huán)境綠化了，如著名的四大生態(tài)工程，那么人們?yōu)槭裁匆匾暰G化環(huán)境呢？新課導(dǎo)入學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，你應(yīng)該能夠:1.概述綠色植物能為生物圈中絕大多數(shù)生物提供生命活動(dòng)需要的物質(zhì)和能量;2.闡明綠色植物在維持大氣二氧化碳和氧氣平衡中的作用;3.描述綠色植物與生物圈水循環(huán)的關(guān)系；4.描述我國(guó)植物資源的概況，收集我國(guó)綠色生態(tài)工程方面的信息；5.自愿參加綠化家園或校園的活動(dòng)。你知道嗎？俗話說(shuō)“人往高處走，水往低處流”，可是植物體內(nèi)的水為什么從低處往高處流呢？

蒸騰拉力講授新課一、綠色植物能促進(jìn)生物圈的水循壞在生物圈的水循環(huán)中，森林猶如“綠色水庫(kù)”，“雨多它能吞，雨少它能吐”，具有良好的水土保持能力。植物通過(guò)根吸收水分，再通過(guò)蒸騰作用散失水分，從而促進(jìn)了生物圈的水循環(huán)。講授新課生物圈水循環(huán)圖解植物蒸騰降水蒸發(fā)降水海洋地下徑流地表徑流植物體每吸收1㎏水，只有10g左右保存在體內(nèi)，其余的水則通過(guò)蒸騰作用散失，因此蒸騰作用促進(jìn)了生物圈的水循環(huán)。蒸發(fā)講授新課綠墻為什么走在這里會(huì)有涼爽的感覺(jué)呢？植物的蒸騰作用講授新課生物圈中各種生物都是怎樣獲得維持生命活動(dòng)必需的物質(zhì)和能量的？

綠色植物光合作用所貯存的能量，幾乎是所有生物的能量源泉。因此，有人說(shuō)綠色植物是生命之母。講授新課二、綠色植物是生產(chǎn)者活動(dòng)：分析我們的生活與綠色植物的關(guān)系講授新課日常食品與綠色植物之間的關(guān)系直接關(guān)系講授新課間接來(lái)自于植物講授新課日常生活與綠色植物之間的關(guān)系天然氣煤炭間接來(lái)自于植物講授新課直接來(lái)自于植物講授新課綠色植物通過(guò)光合作用，能為生物圈中的絕大多數(shù)生物提供生存和發(fā)展提供必需的物質(zhì)和能量。無(wú)論直接關(guān)系還是間接關(guān)系，我們的生活離不開(kāi)綠色植物！講授新課三、綠色植物維持大氣中的二氧化碳和氧氣的平衡氣體成分體積分?jǐn)?shù)氧氣約為21%二氧化碳約為0.03%其它氣體約為78.97%大氣層中氧氣的總量約為1.5X1015噸二氧化碳和氧氣是如何保持平衡的呢？講授新課植物的光合作用：葉綠體二氧化碳+水———淀粉（貯存能量）+氧氣光動(dòng)、植物的呼吸作用：有機(jī)物（貯存能量）+氧氣———二氧化碳+水+能量講授新課1hm2的闊葉林，一天吸收二氧化碳約1噸，釋放氧氣約0.73噸綠色植物的光合作用起到維持二氧化碳和氧氣平衡的作用維持平衡有何意義？講授新課汽車(chē)尾氣、工業(yè)排放以及綠地面積的減少導(dǎo)致二氧化碳和氧氣的平衡失調(diào)平衡失調(diào)會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)講授新課沙漠化進(jìn)程加快熱帶地區(qū)將更加干旱溫室效應(yīng)的影響講授新課2050年，全球平均溫度將升高2℃——4℃，南北極地冰山將大面積融化，海平面上升，將淹沒(méi)一些城市和小島以及近海的陸地。講授新課綠色植物的其他作用保持水土防風(fēng)固沙增加濕度凈化空氣減弱噪音生產(chǎn)生活講授新課少開(kāi)車(chē)，多騎車(chē)，多步行植樹(shù)造林講授新課講授新課（1）綠色植物能促進(jìn)生物圈的水循環(huán)：蒸騰作用（2）綠色植物維持大氣中的二氧化碳和氧氣的平衡：

（3）綠色植物是生產(chǎn)者：綠色植物為生物圈中的絕大多數(shù)生物的生存和發(fā)展提供必需的物質(zhì)和能量。綠色植物在生物圈中的作用課堂總結(jié)1.下列敘述中，錯(cuò)誤的是（）A.人們?nèi)粘Ｉ钪械氖澄锒际侵苯踊蜷g接地來(lái)源于綠色植物B.綠色植物是生產(chǎn)者C.綠色植物是生物圈中的消費(fèi)者D.綠色植物為所有生物的生存和發(fā)展提供必需的物質(zhì)和能量C隨堂小練謝謝聆聽(tīng)！最后送給我們自己1、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財(cái)富，只有這樣才能給他們帶來(lái)幸福。

3、每個(gè)人在受教育的過(guò)程當(dāng)中，都會(huì)有段時(shí)間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會(huì)毀了自己；每個(gè)人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿(mǎn)了好東西，不努力你什么也得不到；你內(nèi)在的力量是獨(dú)一無(wú)二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。

4、既然習(xí)慣是人生的主宰，人們就應(yīng)當(dāng)努力求得好的習(xí)慣。習(xí)慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習(xí)慣，這是一定的，這個(gè)我們叫做教育。教育其實(shí)是一種從早年就起始的習(xí)慣。

2.“碳生活”是指在生活中要盡力減少二氧化碳的排放量。保護(hù)植被和大面積綠化是降低大氣中二氧化碳