【押題小卷·河北專用】《專題05 現(xiàn)代生物技術(shù)與實(shí)驗(yàn)探究》中考生物重難點(diǎn)（解析版）

學(xué)而優(yōu)教有方PAGEPAGE1專題05現(xiàn)代生物技術(shù)與科學(xué)探究學(xué)校___________班級(jí)___________姓名___________成績(jī)___________注意事項(xiàng)1．本調(diào)研卷共11頁，共兩部分，32道題，滿分100分，考試時(shí)間60分鐘。2．在調(diào)研卷和答題紙上準(zhǔn)確填寫學(xué)校名稱、班級(jí)名稱和姓名。3．調(diào)研卷答案一律填涂或書寫在答題紙上，在調(diào)研卷上作答無效。4.在答題紙上，選擇題用2B鉛筆作答，其他題用黑色字跡簽字筆作答。第一部分本部分共25題，每題2分，共50分。在每題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，選出最符合題目要求的一項(xiàng)。1.研究人員從一種海魚中獲得抗凍蛋白基因,將其轉(zhuǎn)入番茄細(xì)胞,獲得了抗凍的番茄品種。該過程主要應(yīng)用了 ()A.克隆技術(shù)B.雜交技術(shù)C.轉(zhuǎn)基因技術(shù)D.發(fā)酵技術(shù)【答案】C【解析】將一種海魚的抗凍蛋白基因轉(zhuǎn)入番茄細(xì)胞,使其獲得了抗凍的性狀,這種技術(shù)屬于轉(zhuǎn)基因技術(shù)。故選C。2.科學(xué)家把人的胰島素基因轉(zhuǎn)入大腸桿菌內(nèi),對(duì)大腸桿菌進(jìn)行培養(yǎng),使之生產(chǎn)治療糖尿病的藥物——胰島素。下列說法錯(cuò)誤的是 ()A.科學(xué)家應(yīng)用了轉(zhuǎn)基因技術(shù)B.大腸桿菌的培養(yǎng)需要適宜的溫度C.科學(xué)家是把人的胰島素基因轉(zhuǎn)入大腸桿菌的細(xì)胞核中D.人胰島素基因在大腸桿菌細(xì)胞中也可以控制人胰島素的合成【答案】C【解析】把人的胰島素基因轉(zhuǎn)入大腸桿菌,是把一種生物的基因轉(zhuǎn)入另一種生物體,使后者具有相應(yīng)的性狀,屬于轉(zhuǎn)基因技術(shù),A正確;細(xì)菌等微生物的生長(zhǎng)繁殖需要適宜的溫度,B正確;大腸桿菌是原核生物,沒有細(xì)胞核,C錯(cuò)誤;基因控制性狀,大腸桿菌中的人胰島素基因可以控制人胰島素的合成,D正確。3.我國(guó)科學(xué)家通過核移植技術(shù)成功克隆出了“中中”和“華華”兩只獼猴,培育過程如圖,相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是 ()A.細(xì)胞核控制著生物的發(fā)育和遺傳B.“中中”和“華華”與核供體猴更加相像C.“中中”和“華華”是由受精卵發(fā)育形成的D.用這兩只卵供體猴進(jìn)行實(shí)驗(yàn)有利于排除個(gè)體差異的影響【答案】C【解析】“中中”和“華華”是通過克隆技術(shù)培育的,克隆屬于無性生殖,不經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合,因此“中中”和“華華”不是由受精卵發(fā)育形成的,C錯(cuò)誤。4.如圖是抗蟲煙草的培育過程,下列敘述錯(cuò)誤的是 ()A.抗蟲煙草培育過程中只利用到了克隆技術(shù)B.煙草的這種變異屬于可遺傳變異C.這種技術(shù)實(shí)現(xiàn)了不同生物優(yōu)良性狀的重新組合D.抗蟲基因的成功表達(dá)說明了基因控制生物的性狀【答案】A【解析】抗蟲煙草的培育過程中,把蘇云金桿菌中的抗蟲基因?qū)霟煵菁?xì)胞,即把一種生物體的基因轉(zhuǎn)移到另一種生物體DNA中,屬于轉(zhuǎn)基因技術(shù)。將煙草細(xì)胞培養(yǎng)成抗蟲煙草,利用了植物組織培養(yǎng)技術(shù),A錯(cuò)誤。5.如圖是利用某種生物技術(shù)獲得含有乳球蛋白羊奶的過程示意圖,該技術(shù)屬于 ()A.發(fā)酵技術(shù)B.克隆技術(shù)C.組織培養(yǎng)D.轉(zhuǎn)基因技術(shù)【答案】D【解析】通過DNA注射將乳球蛋白基因轉(zhuǎn)移到羊卵細(xì)胞的DNA中,即將一種生物體的基因轉(zhuǎn)到另一種生物體的DNA中,該技術(shù)屬于轉(zhuǎn)基因技術(shù),故選D。6.為探究二氧化碳是否為光合作用必需的原料,某小組設(shè)計(jì)如圖實(shí)驗(yàn)。分析錯(cuò)誤的是 ()A.實(shí)驗(yàn)變量是二氧化碳B.實(shí)驗(yàn)前都不需要暗處理C.可用酒精溶解葉綠素D.可用碘液檢測(cè)有無淀粉產(chǎn)生【答案】B【解析】“探究二氧化碳是否為光合作用必需的原料”實(shí)驗(yàn)中,最后需要通過滴加碘液觀察葉片是否變藍(lán),從而判斷葉片是否通過光合作用產(chǎn)生了淀粉。實(shí)驗(yàn)前需要去除葉片中原有的淀粉,所以實(shí)驗(yàn)前需要進(jìn)行暗處理,B錯(cuò)誤。7.利用攝像機(jī)記錄鵪鶉卵孵化過程的研究方法屬于 ()A.觀察法B.調(diào)查法C.實(shí)驗(yàn)法D.文獻(xiàn)法【答案】A【解析】運(yùn)用肉眼或者實(shí)驗(yàn)儀器、設(shè)備等進(jìn)行觀察記錄的研究方法屬于觀察法。故選A。8.探究“溫度對(duì)鼠婦生活的影響”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中,正確的變量是 ()A.鼠婦的數(shù)量B.光照的強(qiáng)度C.溫度的高低D.土壤的濕度【答案】C【解析】實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄俊皽囟葘?duì)鼠婦生活的影響”,所以溫度是該實(shí)驗(yàn)中需要控制的單一變量,其他量保持一致。故選C。9.禽流感是一種急性呼吸道傳染病,病死率較高。為了防控人感染H7N9型疾病,某科研機(jī)構(gòu)用發(fā)育狀況相近的健康小雞進(jìn)行了如表實(shí)驗(yàn):編號(hào)小雞數(shù)量處理方法實(shí)驗(yàn)結(jié)果甲組10只不做處理,正常喂養(yǎng)小雞全部存活乙組10只給小雞接種活的H7N9型禽流感病毒小雞全部死亡丙組10只給小雞接種降低活性的H7N9型禽流感病毒小雞全部存活丁組10只給小雞接種降低活性的H7N9型禽流感病毒,兩周后,再給它們接種活的H7N9型禽流感病毒?下列分析錯(cuò)誤的是 ()A.甲組可以作為對(duì)照組,甲、乙對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量是活的H7N9型禽流感病毒B.每組實(shí)驗(yàn)選擇等量、個(gè)體大小和健康狀況相近的小雞,只有接種的物質(zhì)不同C.每組小雞數(shù)量用10只,而不是用1只,目的是避免實(shí)驗(yàn)的偶然性D.丁組實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè):部分小雞成活,部分小雞死亡【答案】D【解析】甲組未做處理,正常喂養(yǎng),可以作為對(duì)照組,甲、乙對(duì)照實(shí)驗(yàn)中唯一不同的條件是甲組小雞沒有接種活的H7N9型禽流感病毒,而乙組小雞接種了活的H7N9型禽流感病毒,則兩組的變量為(是否接種)活的H7N9型禽流感病毒,A正確。根據(jù)控制單一變量原則,每組實(shí)驗(yàn)應(yīng)選擇等量、個(gè)體大小和健康狀況相近的小雞,只有接種的物質(zhì)不同,B正確。根據(jù)實(shí)驗(yàn)重復(fù)原則,1只小雞存在很大的偶然性,會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果,因此每組小雞數(shù)量用10只,目的是避免實(shí)驗(yàn)的偶然性,C正確。丙組為給小雞接種降低活性的H7N9型禽流感病毒,小雞全部存活;丁組的處理方法是先給小雞接種降低活性的H7N9型禽流感病毒(小雞體內(nèi)會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的抗體),兩周后,再給它們接種活的H7N9型禽流感病毒,小雞將全部存活,D錯(cuò)誤。10.如圖為“饅頭在口腔中的變化”的四組實(shí)驗(yàn)操作,在37℃保溫10分鐘后滴加碘液,四組中最可能不變藍(lán)的是 ()【答案】A【解析】A組中饅頭屑與唾液充分混合,唾液可以與饅頭屑充分地發(fā)生反應(yīng),淀粉被分解成麥芽糖,因此不含有淀粉,滴加碘液后不變藍(lán),A符合題意。B組和C組中的清水不具有消化淀粉的功能,所以兩個(gè)試管含有淀粉,滴加碘液后變藍(lán),B、C不符合題意。D組中的唾液可與饅頭塊外表發(fā)生反應(yīng),但是其內(nèi)部還會(huì)有淀粉,滴加碘液后變藍(lán),D不符合題意。11.實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行“煙草浸出液對(duì)水蚤心率的影響”探究實(shí)驗(yàn),下列描述不正確的是 ()A.本實(shí)驗(yàn)的變量是煙草浸出液的濃度B.水蚤身體透明,借助顯微鏡可以直接觀察心臟跳動(dòng)C.同一只水蚤依次在清水和不同濃度的煙草浸出液中觀察D.為確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果客觀準(zhǔn)確,應(yīng)進(jìn)行重復(fù)實(shí)驗(yàn)取平均值【答案】C【解析】從實(shí)驗(yàn)探究的目的“煙草浸出液對(duì)水蚤心率的影響”可知,實(shí)驗(yàn)單一變量為煙草浸出液的濃度,A正確;水蚤身體透明,可以借助顯微鏡直接觀察心臟跳動(dòng),B正確;進(jìn)行水蚤實(shí)驗(yàn)時(shí),選取的是身體狀況相同的多只水蚤,依次放在含不同濃度的煙草浸出液中觀察相同時(shí)間,并記錄心臟跳動(dòng)次數(shù),C錯(cuò)誤;為確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果客觀準(zhǔn)確,應(yīng)進(jìn)行重復(fù)實(shí)驗(yàn)取平均值,以減少實(shí)驗(yàn)誤差,D正確。12.為探究大豆種子萌發(fā)的環(huán)境條件,某實(shí)驗(yàn)小組將150粒大豆種子隨機(jī)均分為3組,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(除探究條件外,其他環(huán)境條件均適宜),結(jié)果如圖所示。據(jù)圖分析正確的是 ()A.甲組種子未萌發(fā),說明子葉中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)給胚需要大量水B.丙組中的種子沒有完全萌發(fā),不是因氧氣不足引起的C.乙組和丙組每天萌發(fā)的種子數(shù)都不同,說明光對(duì)種子的萌發(fā)有影響D.大豆種子萌發(fā)時(shí)胚根先突破種皮,發(fā)育成豆芽【答案】B【解析】甲組種子缺少水,因此未萌發(fā),說明大豆種子萌發(fā)需要水分,A錯(cuò)誤。丙組中的種子沒有完全萌發(fā),不是因氧氣不足引起的,可能是種子自身問題,B正確。乙組和丙組每天萌發(fā)的種子數(shù)都不同,但萌發(fā)的種子數(shù)基本相同,說明光對(duì)種子的萌發(fā)沒有影響,C錯(cuò)誤。大豆種子萌發(fā)時(shí)胚根先突破種皮,發(fā)育成根,D錯(cuò)誤。13.探究植物不同器官呼吸作用強(qiáng)度差異的實(shí)驗(yàn)中,選擇不同材料各30克,置于黑暗密閉容器中,9小時(shí)后測(cè)定容器中氧氣含量,記錄數(shù)據(jù)并繪圖。下列敘述錯(cuò)誤的是 ()A.植物不同器官呼吸時(shí)消耗的氧氣量不同B.置于黑暗密閉容器中,是為了避免呼吸作用干擾C.種子消耗氧氣量最多,萌發(fā)過程中需要能量最多D.本實(shí)驗(yàn)說明植物的各個(gè)器官都能進(jìn)行呼吸作用【答案】B【解析】由圖中數(shù)據(jù)可知,植物的各個(gè)器官都能進(jìn)行呼吸作用,植物不同器官呼吸時(shí)消耗的氧氣量不同,A、D正確。為避免某些器官進(jìn)行光合作用,容器是黑暗密閉的,B錯(cuò)誤。種子消耗氧氣最多,萌發(fā)過程中需要能量最多,C正確。14.腦內(nèi)X區(qū)域是體溫調(diào)節(jié)中樞的一部分。研究者測(cè)量了不同環(huán)境條件下,自由活動(dòng)的小鼠X區(qū)域被激活的神經(jīng)元的比例,結(jié)果如圖所示。下列敘述不正確的是 ()圖1圖2A.環(huán)境溫度下降時(shí),X區(qū)域神經(jīng)元活性上升B.小鼠的體溫調(diào)節(jié)是通過X區(qū)域獨(dú)立完成的C.環(huán)境溫度保持穩(wěn)定時(shí),X區(qū)域被激活的神經(jīng)元比例基本不變D.腦內(nèi)X區(qū)域不能接收外界溫度上升的信息【答案】B【解析】通過分析圖1可知,環(huán)境溫度下降時(shí),X區(qū)域被激活的神經(jīng)元比例上升,A正確。體溫調(diào)節(jié)既存在神經(jīng)調(diào)節(jié),也存在激素調(diào)節(jié),如寒冷條件下,甲狀腺激素和腎上腺素的含量會(huì)增加,促進(jìn)代謝,所以小鼠的體溫調(diào)節(jié)并不只是通過X區(qū)域獨(dú)立完成的,B錯(cuò)誤。觀察圖1和圖2可知,環(huán)境溫度保持穩(wěn)定時(shí),X區(qū)域被激活的神經(jīng)元比例基本不變,C正確。分析圖2可知,隨環(huán)境溫度的上升,腦內(nèi)X區(qū)域被激活的神經(jīng)元比例無明顯變化,即腦內(nèi)X區(qū)域,不能接收外界溫度上升的信息,D正確。15.青少年正處在生長(zhǎng)發(fā)育的旺盛階段,對(duì)蛋白質(zhì)的需要量比成年人要相對(duì)多一些。參照營(yíng)養(yǎng)學(xué)家建議的成人食譜圖,青少年應(yīng)相對(duì)增加的食物種類為 ()A.Ⅰ、ⅡB.Ⅱ、ⅢC.Ⅲ、ⅣD.Ⅳ、Ⅴ【答案】B【解析】蛋白質(zhì)是構(gòu)成人體細(xì)胞的基本物質(zhì),人體的生長(zhǎng)發(fā)育以及受損細(xì)胞的更新和修復(fù)等都離不開蛋白質(zhì),此外,蛋白質(zhì)還能被分解,為人體的生命活動(dòng)提供能量,因此,正處在生長(zhǎng)發(fā)育旺盛階段的青少年,應(yīng)多吃富含蛋白質(zhì)的食物,如奶制品、肉類,即圖中的Ⅱ、Ⅲ,故選B。16.在開展生物實(shí)驗(yàn)的過程中,為便于實(shí)驗(yàn)結(jié)果的觀察,需對(duì)實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行選擇或進(jìn)行一定的處理。下列操作沒有達(dá)到這一目的的是 ()A.選擇尾鰭顏色淺的小魚觀察血流情況B.制作草履蟲臨時(shí)裝片時(shí)放幾絲棉纖維C.驗(yàn)證光合作用產(chǎn)生淀粉時(shí)對(duì)天竺葵葉片進(jìn)行脫色處理D.研究呼吸作用時(shí)將兩組種子中的一組煮熟后使用【答案】D【解析】觀察小魚尾鰭內(nèi)的血流情況,如果選擇尾鰭顏色深的小魚,就不容易觀察血流情況;選擇尾鰭顏色淺的小魚,觀察得比較清楚,A不符合題意?；畹牟萋南x可以自由運(yùn)動(dòng),在顯微鏡下不容易觀察,因此在臨時(shí)裝片的培養(yǎng)液中放幾絲棉纖維,目的是限制草履蟲運(yùn)動(dòng),便于觀察,B不符合題意。脫色是為了在觀察淀粉被試劑染色時(shí)不被其他顏色(主要是綠色)干擾,便于觀察顏色的變化,C不符合題意。研究呼吸作用時(shí)將兩組種子中的一組煮熟后使用,煮熟的種子和未煮熟的種子形成對(duì)照實(shí)驗(yàn),并非是為了便于實(shí)驗(yàn)結(jié)果的觀察,而是驗(yàn)證呼吸作用,D符合題意。17.某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置來驗(yàn)證植物的呼吸作用,以下分析不正確的是 ()A.裝置③應(yīng)包裹黑色的布使其不透光B.通入空氣①前應(yīng)去除其中的二氧化碳C.排出的氣體②中,氧氣含量高于①D.裝置④中澄清的石灰水會(huì)變渾濁【答案】C【解析】從題干可知該實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證植物的呼吸作用,為避免光合作用對(duì)此實(shí)驗(yàn)的影響,裝置③應(yīng)包裹黑色的布使其不透光,A正確;通入空氣①前應(yīng)去除其中的二氧化碳,避免影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果,B正確;植物的呼吸作用會(huì)消耗氧氣,產(chǎn)生二氧化碳,因此排出的氣體②中,氧氣含量應(yīng)低于①,且裝置④中澄清的石灰水會(huì)變渾濁,C不正確,D正確。18.用蘋果樹枝條進(jìn)行如圖所示實(shí)驗(yàn),下列描述正確的是 ()A.甲組和丁組對(duì)照,可以探究葉是否為進(jìn)行蒸騰作用的主要器官B.將該實(shí)驗(yàn)放在黑暗處,效果更明顯C.本實(shí)驗(yàn)中的對(duì)照組是乙和丙D.量筒內(nèi)液面下降的高度由大到小排列為丁>丙>乙>甲【答案】A【解析】甲組中沒有葉片,丁組中葉片沒有做任何處理,因此這兩組的變量是葉片,可探究葉片是否為蒸騰作用的主要器官,A正確。將該實(shí)驗(yàn)放在黑暗處,不利于氣孔的開放,也不利于水分的散失,效果不明顯,B錯(cuò)誤。丁組的葉片沒有做任何處理,故丁屬于對(duì)照組,C錯(cuò)誤。由題圖可知,丁組葉片沒有做任何處理,上下表皮都有氣孔,水分蒸發(fā)得最多,量筒內(nèi)液面下降得最多;由于氣孔主要分布在下表皮,因此乙組量筒內(nèi)液面下降得比丙組量筒內(nèi)液面下降得多;甲組量筒內(nèi)液面幾乎不下降,因此量筒內(nèi)液面下降的高度由大到小排列為丁>乙>丙>甲,D錯(cuò)誤。19.下列四組實(shí)驗(yàn)裝置中能證明“綠色植物產(chǎn)生氧氣需要光”的組合是 ()A.①②B.③④C.①③D.②④【答案】C【解析】實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖亲C明“綠色植物產(chǎn)生氧氣需要光”,則光是本實(shí)驗(yàn)的單一變量,①②組合的單一變量是葉片;①③組合的單一變量是光;②④組合沒有植物葉片,故應(yīng)該選①③組合,C符合題意。20.京白梨是唯一冠以“京”字的北京特色果品。果實(shí)采收后放置一段時(shí)間會(huì)出現(xiàn)呼吸高峰,這是果實(shí)成熟的標(biāo)志。圖示為不同溫度條件下果實(shí)呼吸速率與貯藏時(shí)間的關(guān)系,下列敘述錯(cuò)誤的是 ()A.果實(shí)的呼吸作用主要在線粒體中進(jìn)行B.呼吸作用會(huì)消耗果實(shí)中的有機(jī)物C.12℃條件下貯藏的果實(shí)最先成熟D.6℃條件有利于果實(shí)貯藏【答案】C【解析】京白梨果實(shí)細(xì)胞的呼吸作用主要發(fā)生在線粒體中,分解有機(jī)物、釋放能量,A、B正確;由圖可知,當(dāng)溫度為12℃時(shí),在第9天呼吸速率達(dá)到最大,而溫度為20℃時(shí),在第6天呼吸速率達(dá)到最大,故三個(gè)溫度中20℃條件下貯藏的果實(shí)最先成熟,C錯(cuò)誤;由圖可知,在溫度為6℃時(shí),呼吸速率一直保持在較低的水平,有機(jī)物分解速率低,有利于果實(shí)貯藏,D正確。21.將三株相似的植物幼苗分別置于三個(gè)裝有完全培養(yǎng)液的相同培養(yǎng)皿中,并在下述三種條件下培養(yǎng)若干天。請(qǐng)問下列裝置可以組成幾組對(duì)照實(shí)驗(yàn)? ()A.1組B.2組C.3組D.4組【答案】B【解析】在題目給出的三個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置中可以形成兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn):甲和丙;乙和丙。其中甲和丙光照強(qiáng)度相同,唯一變量是溫度,而乙和丙溫度相同,唯一變量是光照強(qiáng)度。甲和乙不能形成對(duì)照實(shí)驗(yàn),因?yàn)榇嬖诠庹諒?qiáng)度和溫度兩個(gè)變量。故選B。22.某校生物興趣小組的同學(xué)為了“探究溫度對(duì)家蠶卵孵化率的影響”,進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表。下列有關(guān)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的表述中,錯(cuò)誤的是 ()組別ABC蠶卵數(shù)(個(gè))10001000800培養(yǎng)溫度(℃)162030培養(yǎng)濕度(%)757575孵化出幼蠶所需時(shí)間(天)1098孵化率(%)909868A.這個(gè)實(shí)驗(yàn)的變量是溫度的不同B.這個(gè)實(shí)驗(yàn)存在的問題是蠶卵數(shù)不一樣C.從實(shí)驗(yàn)結(jié)果來看,最適宜蠶卵孵化的溫度是30℃D.在一定范圍內(nèi),溫度越高,孵化出幼蠶的速度越快【答案】C【解析】從表格數(shù)據(jù)看出,在16℃、20℃、30℃時(shí)蠶卵的孵化率分別是90%、98%、68%,因此表中最適宜蠶卵孵化的溫度是20℃,C錯(cuò)誤。23.生物小組的同學(xué)利用圖1裝置進(jìn)行倉(cāng)鼠逃生實(shí)驗(yàn),得到圖2所示數(shù)據(jù)。下列敘述正確的是 ()圖1圖2A.倉(cāng)鼠快速找到玻璃臺(tái)進(jìn)而逃生屬于先天性行為B.倉(cāng)鼠的逃生行為不受遺傳因素影響C.不同倉(cāng)鼠個(gè)體的學(xué)習(xí)能力相同D.學(xué)習(xí)行為有利于倉(cāng)鼠更好地適應(yīng)環(huán)境【答案】D【解析】倉(cāng)鼠快速找到玻璃臺(tái)進(jìn)而逃生是在遺傳因素的基礎(chǔ)上,通過環(huán)境因素的作用,由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為,屬于學(xué)習(xí)行為,A錯(cuò)誤。倉(cāng)鼠的逃生行為受遺傳因素影響,B錯(cuò)誤。由圖2可知,不同倉(cāng)鼠個(gè)體的學(xué)習(xí)能力不同,C錯(cuò)誤。學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物不斷適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境,得以更好地生存和繁衍的重要保證,D正確。24.如圖實(shí)驗(yàn)裝置放置一段時(shí)間后,檢測(cè)蒸餾水時(shí),能明顯檢測(cè)到蔗糖的一組、馬鈴薯細(xì)胞中控制物質(zhì)進(jìn)出的結(jié)構(gòu)分別是 ()A.甲組,細(xì)胞壁B.甲組,細(xì)胞膜C.乙組,細(xì)胞壁D.乙組,細(xì)胞膜【答案】D【解析】細(xì)胞膜有控制物質(zhì)進(jìn)出的功能,由于煮過的去皮馬鈴薯的細(xì)胞已經(jīng)死亡,其細(xì)胞膜無法控制物質(zhì)進(jìn)出,因此乙組蒸餾水中能明顯檢測(cè)到蔗糖。故選D。25.圖a為“觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)”實(shí)驗(yàn)中對(duì)材料處理的示意圖,圖b是用顯微鏡觀察到的一個(gè)視野。下列敘述錯(cuò)誤的是 ()A.濕棉絮包裹鰓蓋和軀干部維持其正常呼吸B.使用低倍物鏡觀察尾鰭血管內(nèi)血液的流動(dòng)C.紅細(xì)胞只能單行通過的血管②是毛細(xì)血管D.圖中血管①和血管③分別屬于靜脈和動(dòng)脈【答案】D【解析】魚用鰓呼吸以獲得水中的溶解氧,濕棉絮包裹鰓蓋和軀干部的目的是維持其正常呼吸,A正確;該實(shí)驗(yàn)使用低倍物鏡觀察小魚尾鰭血管內(nèi)的血液流動(dòng),B正確;毛細(xì)血管很細(xì),紅細(xì)胞只能單行通過,②為毛細(xì)血管,C正確;動(dòng)脈是將血液從心臟輸送到全身各處的血管,動(dòng)脈血流入各分支,靜脈是將血液從全身各處運(yùn)回心臟的血管,靜脈血從各分支匯聚,①為動(dòng)脈,③為靜脈,D錯(cuò)誤。第二部分本部分共7題，共50分。26.生活中的常規(guī)消毒能減少細(xì)菌滋生和傳播。有人認(rèn)為消毒液的濃度越高越好,實(shí)際情況是否如此?某生物興趣小組為探究不同濃度的A品牌消毒液對(duì)教室消毒效果的影響,將A品牌消毒液進(jìn)行稀釋,配制出5種不同濃度的消毒液,分別對(duì)九年級(jí)5個(gè)班的教室進(jìn)行消毒,并測(cè)定殺菌率,得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖甲所示。甲乙(1)使用消毒液殺滅教室內(nèi)的病原體,這一措施屬于預(yù)防傳染病的環(huán)節(jié)。

(2)生物興趣小組在測(cè)定殺菌率時(shí),需要在每間教室的不同位置取樣檢測(cè),計(jì)算平均值,這樣做的目的是。

(3)該實(shí)驗(yàn)的變量是。由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,隨著A品牌消毒液濃度的增加,殺菌率(填“增加”“減少”或“不變”)。

(4)有同學(xué)提出消毒液能殺菌,但對(duì)人體健康是否有影響呢?生物興趣小組又對(duì)該品牌消毒液成分進(jìn)行了資料查詢,查詢結(jié)果如圖乙所示。通過分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果和查詢結(jié)果,他們建議教室消毒液濃度選擇1/200為最佳,原因是。

【答案】(1)切斷傳播途徑(2)減少實(shí)驗(yàn)誤差(3)A品牌消毒液的濃度增加(4)殺菌效果好且濃度較小,可減小對(duì)人體健康的危害【解析】(1)使用消毒液殺滅教室內(nèi)的病原體,這一措施屬于預(yù)防傳染病的切斷傳播途徑環(huán)節(jié)。(2)在每間教室的不同位置取樣檢測(cè),計(jì)算平均值,可以減少實(shí)驗(yàn)誤差,使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更有說服力。(3)該實(shí)驗(yàn)探究的是不同濃度的A品牌消毒液對(duì)教室消毒效果的影響,故變量為A品牌消毒液的濃度。分析圖甲可知,(一定范圍內(nèi))隨著A品牌消毒液濃度的增加,殺菌率增加。(4)分析圖甲可知,當(dāng)A品牌消毒液濃度分別是1/100、1/150、1/200時(shí),殺菌率差異不大。再結(jié)合圖乙的提示,在保證殺菌率的前提下,我們可以使用濃度為1/200的A品牌消毒液,因?yàn)闈舛葹?/200的A品牌消毒液殺菌效果好且濃度較小,可減小對(duì)人體健康的危害。27.某小組為了探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn),根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答問題:實(shí)驗(yàn)裝置1瓶2瓶3瓶4瓶5瓶處理措施每瓶10粒種子煮熟不做處理不做處理不做處理不做處理環(huán)境條件適量的水適量的水水浸沒種子適量的水無水25℃25℃25℃4℃25℃實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象未萌發(fā)都萌發(fā)未萌發(fā)未萌發(fā)未萌發(fā)(1)要探究溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響,應(yīng)該選擇兩個(gè)裝置進(jìn)行對(duì)照。

(2)2瓶和3瓶進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn),得出的結(jié)論:。

(3)4瓶和5瓶,能否進(jìn)行對(duì)照?。原因是。

(4)1瓶種子未萌發(fā)的原因:。

【答案】(1)2瓶和4瓶(2)種子的萌發(fā)需要充足的空氣(合理即可)(3)不能變量不唯一(合理即可)(4)煮熟的種子已經(jīng)死亡【解析】(1)目的是探究溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響,所以溫度是需要控制的單一變量,其他量保持一致,從表格看,2瓶和4瓶溫度不同,其他量都相同,2瓶和4瓶形成對(duì)照,可探究溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響。(2)2瓶和3瓶的水量不同,3瓶?jī)?nèi)的種子得不到充足的空氣,所以得出的結(jié)論是種子的萌發(fā)需要充足的空氣。(3)4瓶和5瓶瓶沒有控制單一變量,所以不能形成對(duì)照。(4)煮熟的種子失去生命活力,不能萌發(fā)。28.微塑料是塑料制品分解產(chǎn)生的直徑小于5mm的顆粒物,可通過多種途徑進(jìn)入生物體內(nèi)?？蒲腥藛T利用小鼠進(jìn)行了相關(guān)研究,實(shí)驗(yàn)操作及結(jié)果如表所示。組別小鼠數(shù)量(只)飼喂方式實(shí)驗(yàn)結(jié)果小腸絨毛狀態(tài)體重增長(zhǎng)值(g/只)甲20?

數(shù)量多、排列整齊7.34乙20每日飼喂含0.3%微塑料A的普通飼料8g/只,連續(xù)27天數(shù)量少、排列散亂1.84丙20每日飼喂含3%微塑料A的普通飼料8g/只,連續(xù)27天基本消失-0.12(1)本實(shí)驗(yàn)的研究目的是探究對(duì)小鼠消化系統(tǒng)的影響。

(2)實(shí)驗(yàn)中甲組起對(duì)照作用,其飼喂方式應(yīng)為。

(3)由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,與甲組比較,乙、丙兩組小鼠小腸絨毛數(shù)量減少甚至消失,影響小鼠的功能,導(dǎo)致它們體重增長(zhǎng)值均下降。但乙、丙兩組體重變化不同,表現(xiàn)為。

(4)為消除微塑料A對(duì)小鼠機(jī)體造成的損傷,進(jìn)行了小鼠的恢復(fù)飼養(yǎng)實(shí)驗(yàn)。若小腸絨毛出現(xiàn)的狀態(tài),則說明小鼠基本恢復(fù)正常。

(5)為減少微塑料的產(chǎn)生及對(duì)生物的危害,下列方法不可行的是。

a.使用塑料制品的替代品b.對(duì)塑料制品進(jìn)行分類回收c.經(jīng)常使用一次性塑料制品d.尋找可無害化分解微塑料的微生物【答案】(1)微塑料A(2)每日飼喂不含微塑料A的普通飼料8g/只,連續(xù)27天(3)消化和吸收乙組體重增長(zhǎng),而丙組體重降低(4)數(shù)量多、排列整齊(5)c【解析】(1)對(duì)比表中乙組和丙組的不同可知,本實(shí)驗(yàn)的變量是微塑料A的濃度,再由題目及表中實(shí)驗(yàn)結(jié)果的描述,確定本實(shí)驗(yàn)探究的是微塑料A對(duì)小鼠消化系統(tǒng)的影響。(2)實(shí)驗(yàn)中的變量是微塑料A的濃度,甲組起對(duì)照作用,再依據(jù)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)原則,除變量外,其他條件都相同,因此甲組的飼料中不添加微塑料A,其他處理均與乙、丙組相同,故飼喂方式為每日飼喂不含微塑料A的普通飼料8g/只,連續(xù)27天。(3)小腸絨毛的主要作用是增加消化和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的面積,若小鼠小腸絨毛數(shù)量減少甚至消失,則會(huì)影響小鼠的消化和吸收功能;由表可知,乙、丙兩組體重變化不同,表現(xiàn)為乙組小鼠體重增長(zhǎng)值為1.84g/只,說明乙組小鼠體重在增長(zhǎng),而丙組小鼠體重增長(zhǎng)值為-0.12g/只,說明丙組小鼠體重在降低。(4)為消除微塑料A對(duì)小鼠機(jī)體造成的損傷,進(jìn)行了小鼠的恢復(fù)飼養(yǎng)實(shí)驗(yàn)。如果恢復(fù)后的小鼠小腸絨毛狀態(tài)和甲組小鼠相同,即數(shù)量多、排列整齊時(shí),則說明小鼠基本恢復(fù)正常。(5)經(jīng)常使用一次性塑料制品會(huì)增加微塑料的產(chǎn)生,故c不符合題意。29.為探究子葉能否為種子萌發(fā)和幼苗早期生長(zhǎng)提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),某生物興趣小組設(shè)計(jì)并完成了如下實(shí)驗(yàn):①取某種雙子葉植物的種子,分為5組,每組100粒,浸水相同時(shí)間,使其萌發(fā)。組別處理方法兩周后平均干重(克/株)甲沒有除去子葉4.3乙萌發(fā)的第4天除去子葉0.7丙萌發(fā)的第7天除去子葉1.8丁萌發(fā)的第10天除去子葉4.0戊萌發(fā)的第13天除去子葉4.3②對(duì)各組萌發(fā)的種子進(jìn)行不同的處理,兩周后,收集所有幼苗,烘干、稱量干重,所得結(jié)果如表所示:根據(jù)以上實(shí)驗(yàn),回答下列問題:(1)本實(shí)驗(yàn)中,哪幾組是實(shí)驗(yàn)組?。找出這幾個(gè)實(shí)驗(yàn)組的變量:。

(2)戊組和乙組相比,兩周后平均干重增加了克/株。

(3)如果每組只用1粒種子做實(shí)驗(yàn),所得出的結(jié)論是否可靠?。為什么?。

(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:。

【答案】(1)乙、丙、丁、戊除去子葉的時(shí)間(2)3.6(3)不可靠存在偶然性,影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果(或只用1粒種子做實(shí)驗(yàn),可能出現(xiàn)較大的誤差,影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果)(4)子葉能為種子萌發(fā)和幼苗早期生長(zhǎng)提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)【解析】(1)該實(shí)驗(yàn)探究的是“子葉能否為種子萌發(fā)和幼苗早期生長(zhǎng)提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)”。本實(shí)驗(yàn)中甲組沒有處理,是對(duì)照組,乙、丙、丁、戊都進(jìn)行了處理,是實(shí)驗(yàn)組。這幾個(gè)實(shí)驗(yàn)組之間的變量為除去子葉的時(shí)間。(2)戊組和乙組相比,兩周后平均干重增加了4.3-0.7=3.6(克/株)。(3)如果每組只用1粒種子做實(shí)驗(yàn),所得出的結(jié)論不可靠,因?yàn)橹挥?粒種子做實(shí)驗(yàn)存在偶然性,影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果(或只用1粒種子做實(shí)驗(yàn),可能出現(xiàn)較大的誤差,影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果)。(4)根據(jù)表格數(shù)據(jù)可得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論:子葉能為種子萌發(fā)和幼苗早期生長(zhǎng)提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。30.新冠病毒侵入人體后,對(duì)肺的結(jié)構(gòu)及功能造成損傷。接種疫苗是一種快速提高身體免疫力的有效措施。健康人的肺泡結(jié)構(gòu)模式圖新冠肺炎患者的肺泡結(jié)構(gòu)模式圖(1)圖示為健康人與新冠肺炎患者的肺泡結(jié)構(gòu)模式圖,箭頭A表示進(jìn)入肺泡。感染新冠病毒后,血液中的進(jìn)入肺泡吞噬病毒,發(fā)揮一定的防御作用。肺泡壁和毛細(xì)血管壁的通透性增大,部分血漿進(jìn)入肺泡,同時(shí)肺泡細(xì)胞自身也會(huì)合成一部分物質(zhì),形成黏液,阻礙了肺泡的功能,導(dǎo)致呼吸困難。

(2)我國(guó)正在快速有力地推進(jìn)新冠疫苗接種,從免疫學(xué)角度分析,所注射的疫苗屬于,可刺激機(jī)體內(nèi)產(chǎn)生抗體。如圖是兩種在人群中形成免疫的模型:

據(jù)圖可知,老人與兒童等易感者在(填字母)人群中更易受到保護(hù)而不被傳染,原因是,因此國(guó)家提出的接種建議是。

【答案】(1)二氧化碳白細(xì)胞氣體交換(2)抗原B已接種疫