2023-2024屆高考語文 復(fù)習(xí)作文妙計(jì)之編織巧合營造意趣

2023-2024屆高考語文復(fù)習(xí)作文妙計(jì)之編織巧合，營

造意趣

2023屆高考語文一輪復(fù)習(xí)：作文妙計(jì)之編織巧合，營造意趣

技法概說

俗話說：“無巧不成書。”寫作時(shí)如果能在現(xiàn)實(shí)生活的基礎(chǔ)上，將

寫作材料加以提煉和組合，設(shè)置情節(jié)上的機(jī)緣巧合，也將增加敘事的

韻味，取得奪人眼球的效果。所謂巧合，是指在故事情節(jié)的進(jìn)行中，

由于出人意料的因素造成事件的一種偶合或人物的奇遇。這種偶合和

奇遇，使故事更加動(dòng)人，使文章情節(jié)波瀾起伏。這些美麗的巧合，猶

如一只翩翩飛過花叢的彩蝶，帶給人一種無法言喻的驚喜。

技法精萃

通過編織偶然的巧合，將精彩的故事情節(jié)交織在一起，來演繹或

驚喜動(dòng)人，或引人深思，或耐人尋味的故事，從而在情節(jié)上曲折動(dòng)人，

讓人回味咀嚼。

一、情節(jié)交會(huì)，巧妙對(duì)照

所謂情節(jié)交會(huì)，是指文章安排兩組人物或事物按各自的軌跡發(fā)展,

在其聯(lián)系快要中斷時(shí)，恰巧出現(xiàn)了另一媒介將兩組人物或事物有機(jī)聯(lián)

系起來，使情節(jié)繼續(xù)向前發(fā)展，從而產(chǎn)生戲劇性的效果，使文章讀來

引人深思，耐人尋味。

如一篇名為《冷與暖》的學(xué)生習(xí)作，文章先安排來自城里和農(nóng)村

的兩位生病的母親住在一間病房，然后以對(duì)話的方式展開情節(jié)，兩位

母親交談著自己的兒女，這恰如兩灣流水，各自按著自己的方向流淌。

但作者沒有按照這個(gè)思路一直寫下去，而是將兩位母親的生日“巧合”

為同一天，將暗藏的一切終因生日的到來交織在一起。生日當(dāng)天，來

自農(nóng)村的母親收到了兒女送來的“長壽面”精致的花籃”，她感到兒女

的孝心如春天般溫暖；對(duì)來自城里的母親卻收到一個(gè)包裹和一張寫著

“媽媽，我沒有換洗的衣服了”的紙條……出乎意料的結(jié)局，耐人深

思的場景，都源自于精妙的“巧合”情節(jié)，冷暖之間留給讀者的是深

深的思索和回味。

二、人物出現(xiàn)，恰到好處

作為文章中所要突出的人物，也是紡織巧合的一個(gè)落腳點(diǎn)。在一

篇文章中，我們不妨先大肆渲染、極力描述所進(jìn)行的主要情節(jié)和人物,

然后在情節(jié)行進(jìn)的某一時(shí)刻插入另一關(guān)鍵人物的出現(xiàn)，從而掀起情節(jié)

上的突變，讓事件的敘述更有波瀾。

如優(yōu)秀考場佳作《午休斗蜂記》，小作者在文章開頭由一只馬蜂

闖進(jìn)教室為寫作緣起，然后文章前半部分精彩敘述了同學(xué)們面對(duì)馬蜂

的細(xì)致表現(xiàn)：女生嚇得花容失色，只有抱頭“鼠”竄了；班干部沉著

冷靜，在講臺(tái)大喊著“安靜，安靜，坐好”；一些“好事之徒”也乘

機(jī)加入“戰(zhàn)爭”，追逐馬蜂……小小的教室里熱鬧無比。恰在這時(shí)，

英語老師出現(xiàn)了，請(qǐng)看下面片段：

“你們?cè)诟墒裁?？吵的這么大聲……”英語老師一臉威嚴(yán)，出面

在教室門口。

“小黑子”見了，趕忙放下掃帚。怯怯地說：“這里有一只蜂子！

我正準(zhǔn)備打死它呢！”

“我看你才是一只馬蜂！我看你有點(diǎn)我……”英語老師依然一臉

木然。

教室里又是一陣哄堂大笑。

此時(shí)，英語老師也仿佛發(fā)現(xiàn)什么，趕忙走到“小黑子”身邊，從

他手里拿起掃帚，對(duì)準(zhǔn)蜜蜂一陣猛拍，馬蜂見形勢(shì)不妙，趕緊溜走。

同學(xué)們那會(huì)放過，紛紛拿起書本，準(zhǔn)備迎敵。英語老師再次揮動(dòng)掃帚，

“啪，，的一聲，一下子就打中了。馬蜂仿佛折翅的飛機(jī)，搖搖擺擺地

從空中掉了下來，在地上緩緩的爬著?！按蛏咭蚱叽?！打蜂要看準(zhǔn)

勢(shì)頭！而不是做秀！”說完，意味深長地看了“小黑子”一眼。

“姜還是老的辣！”此時(shí)，“小黑子”仍然不會(huì)放過表演的機(jī)會(huì),

他沖上前去，對(duì)準(zhǔn)馬蜂一腳踩下去……

“又在做秀！,同學(xué)們哄笑?！坝涀?，做什么都要講究方法技巧,

包括打馬蜂！”說完，英語老師意味深長地看了大家一眼。

教室里安靜下來，大家仿佛都在品味老師的話語。

文章在情節(jié)進(jìn)行的最高潮之處安排英語老師巧合出現(xiàn)，在英語老

師的努力之下，最終將這只馬蜂“繩之以法”。這樣，情節(jié)得到了及

時(shí)的收束，人物的形象得到了鮮明的凸現(xiàn)，特別是通過英語老師的話,

突出了文章主題，令人含心咀嚼，韻味無窮。

三、作好蓄勢(shì)，揭示必然

一篇情節(jié)完整、打動(dòng)人心的文章，其來龍去脈、前因后果一定要

顯得自然、合理。為了達(dá)到這個(gè)要求，有時(shí)候，需要我們安排一些非

主要的情節(jié)，或一些相關(guān)人物的細(xì)節(jié)，來為文章的主要情節(jié)的發(fā)展作

準(zhǔn)備。這就要作好鋪墊，為情節(jié)的發(fā)展蓄勢(shì)。

如一篇題目為《那么多的陽光盛開》的優(yōu)秀作文。文章開頭寫道；

他一直都討厭醫(yī)院的味道，一直。

那的確是一個(gè)叛逆的孩子，黑發(fā)，星眉，眼里透出了不羈。他的

確被寵壞了，家人、朋友都圍著他轉(zhuǎn)。于是，就在前幾天前，他將剪

刀送進(jìn)了雙眼，那并不是要害，于是他出現(xiàn)在了醫(yī)院，刺鼻的消毒水

的味道四處蔓延。

終于得到一片徹底的黑暗了。厚厚的紗布將他的一雙創(chuàng)目封印起

來。他蜷縮在角落里，拒絕任何人靠近，當(dāng)然也拒絕換藥，任何人一

靠近，他便隨手拿起一件雜物，準(zhǔn)確地命中目標(biāo)，看不見的人聽力好

得出奇。

文章在開頭主要寫了主人公“他”的性格和住院后的基本情況,

卻是為下文的情節(jié)作了必要的鋪墊，強(qiáng)有力的蓄勢(shì)?！八恢倍加憛?/p>

醫(yī)院的味道，一直”“那的確是一個(gè)叛逆的孩子”開頭這兩處的敘述，

預(yù)示著“他"在后面一直有跑出醫(yī)院的想法，結(jié)果付諸行動(dòng)，在眼睛

沒好之間下樓時(shí)碰倒了一個(gè)小女孩一一最終使“他”態(tài)度發(fā)生轉(zhuǎn)變的

人物?！叭魏稳艘豢拷汶S手拿起一件雜物，準(zhǔn)確地命中目標(biāo)”

這一細(xì)節(jié)的描寫為“他”隨后用小瓶擊中一個(gè)經(jīng)過走廓的醫(yī)生，醫(yī)生

于是告訴“他”自己也有一個(gè)像“他”這樣的女病人一一同樣是“他”

碰到的那個(gè)女孩。這兩處“巧合”使“他”得以認(rèn)識(shí)那位女孩------

位重病女孩，得到眾多人的愛護(hù)后變得熱愛生命，堅(jiān)強(qiáng)樂觀，最后,

這位女孩用這種精神改變了“他”，使“他”眼睛好了后，看到陽光,

金燦燦的陽光，照亮了他的笑臉，像花一樣開放在“他”心中。

新題演練

新題出示

題目：我終于明白了

要求：⑴結(jié)合個(gè)人生活經(jīng)歷，將題目補(bǔ)充完整，例如：母愛、奮

斗的真諦、友誼的珍貴等，寫一篇不少于600字的記敘文。⑵文章敘

事清楚，結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充實(shí)，立意新穎，靈活運(yùn)用相應(yīng)的表達(dá)方式

或修辭手法，以表達(dá)自己真切的體驗(yàn)和感受。⑶文中不得出現(xiàn)真實(shí)的

校名和人名。

名師點(diǎn)撥

這是一道半命題作文，要求我們將題目的后半部分補(bǔ)充完整，讓

整個(gè)題目讀起來語言通暢、表意清楚。這樣的作文題目，其開放性強(qiáng)，

靈活度大，有利于學(xué)生關(guān)注自己的生活經(jīng)歷，抒寫自己獨(dú)到的生活體

驗(yàn)，抒發(fā)自己真實(shí)的生活情感。我們可以杈據(jù)自己對(duì)題目的理解，靈

活地補(bǔ)充題目，大膽地選擇生活素材，新穎地安排情節(jié)發(fā)展，真實(shí)地

抒發(fā)心中情感。

一、把握要求，完善題目。對(duì)于半命題作文來說，最關(guān)鍵的是根

據(jù)文題要求補(bǔ)充好題目，使其通順暢達(dá)，清楚明白。從文題目上來看,

“我終于明白了”這是一個(gè)表示頓悟的短語，后面所填的內(nèi)容，則是

這篇文題寫作的重點(diǎn)。再看文題下面的要求，第⑴點(diǎn)很明確地交待了

所填的內(nèi)容界定。“結(jié)合個(gè)人生活經(jīng)歷，將題目補(bǔ)充完整”，從這句話

中可以看出，橫線二所填內(nèi)容，是根據(jù)個(gè)人生活經(jīng)歷，個(gè)人對(duì)生活的

獨(dú)特感悟而來的，也就是說，所填內(nèi)容相當(dāng)寬泛。而且，緊扣著后面

也列舉了所填內(nèi)容示例“母愛”奮斗的真語”“友誼的珍貴”……在此

啟發(fā)下，還可以填“父愛”“親情的可貴”你的良苦用心”等。在補(bǔ)充

完整題目的基礎(chǔ)上，再把握要求中的寫記敘文，以及寫記敘文的相關(guān)

要求后，我們就可以選擇材料來大膽寫作了。

二、明確立意，精心選材。補(bǔ)充完整題目之后，再次通讀題目，

我們不難發(fā)現(xiàn)，整人題目中，“我”終于”以及橫線上所填內(nèi)容是題目

的關(guān)鍵詞。“我”要求運(yùn)用第一人稱，要通過“我”的所見所聞所感,

來表達(dá)主題?！敖K于"暗含一種變化，要寫出一種由不明白到明白，由

誤會(huì)到釋然的經(jīng)歷或心態(tài)。橫線上所填的內(nèi)容，則是寫作的材料的重

心。如果你所填的詞語是有關(guān)親情的，例如填“一顆慈母心”“嚴(yán)父

愛”親情的可貴”等，那么，你就大膽選擇自己與父母親人之間的事

情來寫，來描述父母對(duì)自己或慈祥、或嚴(yán)厲、或深沉的關(guān)愛，展現(xiàn)自

己一種由不理解與理解的幡然醒悟過程，來表達(dá)親情的偉大。你還可

以填入表達(dá)友誼的詞語，例如“朋友的真心”友誼的珍貴”等，通過

選擇自己與朋友、同學(xué)間發(fā)生的真實(shí)故事，再現(xiàn)一段不平凡有友誼，

來突出友誼的真摯、珍貴……總之，要根據(jù)你表達(dá)的主題，來精心選

擇這方面的材料，再通過動(dòng)人的故事、感人的情節(jié)，突出文章的主題。

三、設(shè)置巧合，以事動(dòng)人。確立好寫作的主題、選材好寫作的材

料后，我們就可以采取與眾不同的情節(jié)安排方式，從而讓自己的文章

新穎巧妙，博得讀者的喝彩。在這里，我們不妨設(shè)置巧合，營造獨(dú)特

的意境，讓情節(jié)曲折動(dòng)人，深入人心。具體說來，結(jié)合題目，我們可

以先簡要敘述一種對(duì)所要表達(dá)的感情，所寫描寫的人物的一種不理解、

不明白的情況，然后在情節(jié)的發(fā)展上，安排種種巧合，這種巧合，或

屬偶然，或是設(shè)有鋪墊的必然，從而通過巧合讓自己幡然醒悟、突然

明白，進(jìn)而深刻地突出主題、鮮明地突出人物形象。

范文

我終于明白了你的良苦用心

某某

這是一個(gè)嚴(yán)寒的冬天，在和媽媽拌嘴后，我獨(dú)自一人負(fù)氣走在路

上。在這寒風(fēng)凜冽的路上，人很少，樹木稀疏，不時(shí)刮起一陣陣呼呼

的寒風(fēng)，讓人忍不住打起冷戰(zhàn)。路上行人稀少，偶爾碰到的人，都是

全身裹得嚴(yán)嚴(yán)的，匆匆往家趕。

漸漸地快走到路的盡頭，我不想再走下去了。由于出來得急，身

上穿的衣服也少，凍得我直打哆嗦。我想回家，畢竟家的溫暖比在路

上吹寒風(fēng)強(qiáng)?？删瓦@樣自己回家，我的臉面何存！。就這樣，在內(nèi)心

的矛盾中，我漫無意識(shí)地繼續(xù)向前走著。

“寶貝，快來穿上，媽媽凍著沒事。”我突出聽到這樣的一句話，

一句只有慈母才會(huì)發(fā)出的話語。

我循著聲音，來到了一個(gè)垃圾堆旁，只見一個(gè)用麻織成的垃圾袋

旁站著一個(gè)小男孩，婦女正把她身上破舊單薄的衣服給小男孩穿上，

還說：“來，快穿上，這么冷的天，凍感冒了可不好。媽媽凍著沒

事?！毙∧泻⑼浦f：“媽媽穿，媽媽穿?！笨蓩D女把小男孩抱過來，

給他穿上，然后蹲下握著小男孩的手，給他搓手取暖。

站在一旁的我并沒有打攪他們，可不自覺地淚水流下，在家里，

我不是也有一個(gè)這樣關(guān)心我的人嗎？我想到剛才和媽媽拌嘴，因?yàn)閶?/p>

媽說天氣冷，把厚的衣服拿出來讓我穿上，而我卻不聽，之后，就和

媽媽吵起來，接著我便從家里負(fù)氣跑出來。想一想，我確實(shí)不對(duì)，媽

媽是為了我好啊，怕我感冒了，影響了學(xué)習(xí)。

也許此刻，母親在家里焦急得不得了呢！我決定回家，于是我調(diào)

轉(zhuǎn)方向，加快了腳步，往家里趕。

走到不遠(yuǎn)處，我看見一個(gè)黑影在對(duì)面走著，突然，一個(gè)翹起，黑

影摔倒了……我心一驚，連忙跑過去。等我走近，黑影已經(jīng)爬了起來，

原來是媽媽呀！她看見我，顧不得拍打自己身上的塵土，，急