2023-2024屆高考語文復(fù)習(xí)文學(xué)類文本-戲劇閱讀（含答案）

2023-2024屆高考語文復(fù)習(xí)文學(xué)類文本——戲劇閱讀

（含答案）

【2023一輪復(fù)習(xí)】文學(xué)類文本：戲劇一（1）閱讀方法

【考情簡述】

隨著新高考的全面展開，戲劇文學(xué)也納入高考命題的范圍。考試

的選文很可能和中學(xué)語文教材中的戲劇或根據(jù)小說名著改編的戲劇

相聯(lián)系，這樣考生可利用所學(xué)的知識去了解與考試內(nèi)容相關(guān)的前后情

節(jié)和背景材料。

從各地的模擬題來看，戲劇閱讀主要根據(jù)戲劇的文體特征來命題,

其中，分析戲劇沖突、鑒賞人物形象、鑒賞戲劇語言應(yīng)是命題熱點，

需要考生在一輪的復(fù)習(xí)備考中全面復(fù)習(xí)，爭取不留任何死角。

【必備知識】

一、戲劇的概念

戲劇是一種綜合性的舞臺藝術(shù)，它借助文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)

等藝術(shù)手段塑造舞臺藝術(shù)形象，揭示社會矛盾，反映現(xiàn)實生活。文學(xué)

上的戲劇是指為戲劇表演所創(chuàng)作的腳本，即劇本。

戲劇和戲劇文學(xué)（劇本）既密切關(guān)聯(lián)又有所區(qū)別。戲劇是以表演

為中心，以其他多種藝術(shù)形式相輔助，由演員當眾表演故事情節(jié)的一

種綜合藝術(shù)。戲劇文學(xué)（劇本），則是這種綜合藝術(shù)的“腳木”，是供

演員和其他藝術(shù)部門再創(chuàng)造的“藍圖”，是戲劇藝術(shù)的文學(xué)成分。

戲劇文學(xué)具有其它文學(xué)體裁所具有的共同特點，但由于它要供舞

臺演出，要受多方面的制約，這樣，便產(chǎn)生了劇本區(qū)別于其他文體的

一般特點：一是時間、空間的集中性，二是尖銳的矛盾沖突，三是語

言個性化。

二、戲劇種類

1.按內(nèi)容性質(zhì)不同，分成悲劇、喜劇、正?。ǚ从潮驳人枷敫?/p>

情的復(fù)雜變化）

（1）悲劇指描寫主人公因和現(xiàn)實環(huán)境的沖突，或因本身的過錯

而失敗、受難以致毀滅的一種戲劇。悲劇的主人公大多是正面人物或

英雄人物。悲劇的戲劇沖突表現(xiàn)為：正面主人公所追求的進步理想或

所從事的正義事業(yè)，在具體的歷史條件下，為強大的現(xiàn)實勢力所阻撓

而不能實現(xiàn)，以主人公的失敗、受難或毀滅告終；或主人公雖不是英

雄人物，甚至有嚴重的缺點，但他所要實現(xiàn)的某種希望還有合理因素,

卻因受到惡勢力的打擊而失敗、受難或毀滅。

（2）喜劇一般以諷刺和嘲笑丑惡、落后現(xiàn)象，從而肯定美好的、

進步的現(xiàn)實和理想為主要內(nèi)容。喜劇的矛盾沖突包括先進、美好的同

落后、丑惡的事物之間的對立和沖突，也包括丑惡與丑惡之間、先進

與先進之間的某種沖突。喜劇的本質(zhì)是對舊事物的諷刺和否定，對新

事物的歌頌、贊美和肯定。如莫里哀的《偽君子》果戈理的《欽差大

臣》等。

（3）正劇因兼有悲劇和喜劇的因素，也叫悲喜劇。正劇由于兼

有悲劇和喜劇的特點，能夠多方面地反映社會生活，擴大和增強了戲

劇反映生活的廣泛性和深刻性。如《白毛女》《丹心譜》《西安事變》

等。

2.按藝術(shù)形式不同，分成話劇、歌劇、舞劇

（1）話劇是以動作和對白為主要表現(xiàn)手段的藝術(shù)。清代末年從

歐洲傳入中國，1926年開始稱之為話劇。

（2）歌劇是綜合音樂、舞蹈、詩歌等藝術(shù)并以歌唱為主的一種

戲劇。近代西洋歌劇產(chǎn)生于16世紀末的意大利，后來廣為流傳于全

歐洲。中國宋元以來形成的各種戲曲也屬歌劇性質(zhì)?！拔逅摹币詠?，

在民間音樂的基礎(chǔ)上，借鑒西洋歌劇，開始民族新歌劇的創(chuàng)作，《白

毛女》是中國新歌劇成型的標志。

（3）舞劇是綜合舞蹈、武術(shù)、啞劇、音樂等藝術(shù)的一種戲劇，

以舞蹈動作和器樂為主要表演手段。中國現(xiàn)代舞劇是在民族、民間舞

蹈和傳統(tǒng)戲曲表演藝術(shù)的基礎(chǔ)上，借鑒西洋芭蕾舞劇的優(yōu)點而創(chuàng)造發(fā)

展起來的。另外，戲曲：它是中國傳統(tǒng)的戲劇形式，以歌、舞（包括

雜技、武術(shù)）、話劇三者有機結(jié)合為特點。由于民族的地區(qū)不同，形

成許多劇種，全國性的有京劇、評劇、越劇、豫劇、粵劇等，其中以

京劇最為有名。

3.按其他方式分類

（1）按結(jié)構(gòu)形式不同，分成獨幕?。廴纭睹麅?yōu)之死》）、多幕劇

（如《雷雨》雷

（2）按演出場合不同，分成舞臺劇、街頭劇、廣播劇、電視劇。

（3）按作品反映的時代不同，分成現(xiàn)代劇（如《雷雨》）、歷史

劇（如《屈原》）等。

三、戲劇的特征

戲劇是一種在舞臺上表演的綜合性藝術(shù)。我們所說的戲劇閱讀，

主要指對劇本的閱讀。劇本是整個戲劇演出的基礎(chǔ)，主要特點是：

1.空間和時間要高度集中

戲劇不像小說、散文那樣可以不受時間和空間的限制，它要求時

間、人物、情節(jié)、場景高度集中在舞臺范圍內(nèi)。小小的舞臺上，幾個

人的表演就可以代表千軍萬馬，走幾圈就可以表現(xiàn)出跨過了萬水千山,

變換一個場景和人物就可以說明到了一個全新的地方或相隔多少年

之后，相隔千萬里，跨越若干年，都可以通過幕、場的變換在舞臺上

集中展現(xiàn)出來。

根據(jù)戲劇的這一特點，歐洲戲劇理論家制定了戲劇創(chuàng)作的三條規(guī)

則（先由文藝復(fù)興時期意大利戲劇理論家琴提奧約提出，后由法國古

典主義戲劇家確定和推行），即“三一律”，就是地點一致（戲劇中的

動作應(yīng)發(fā)生在同一地點）、時間一致（故事經(jīng)歷的時間不超過二十四

小時）、情節(jié)一致（情節(jié)應(yīng)構(gòu)成一個有機的整體）。

2.矛盾沖突要尖銳集中

各種文學(xué)作品都要表現(xiàn)社會的矛盾沖突，而戲劇則要求在有限的

空間和時間里反映的矛盾神突更加尖銳集中。因為戲劇這種文學(xué)形式

是為了集中反映現(xiàn)實生活中的矛盾沖突而產(chǎn)生的，所以說，沒有矛盾

沖突就沒有戲劇。又因為劇本受篇幅和演出時間的限制，所以對劇情

中反映的現(xiàn)實生活必須凝縮在適合舞臺演出的矛盾沖突中。

3.戲劇語言準確精練

戲劇語言包括人物語言（即臺詞）和舞臺說明。臺詞是劇中人物

所說的話，包括對白、獨白、旁白等。其語言具有高度個性化、富于

動作性、潛臺詞豐富、朗朗上口、淺顯易懂等特點。舞臺說明是寫在

每一幕（場）的開端、結(jié)尾和對話中間的說明性文字，包括人物表、

時間、地點、服裝、道具、布景及人物的表情、動作、上下場等，語

言簡練、扼要、明確。

4.結(jié)構(gòu)布局完整巧妙

戲劇結(jié)構(gòu)就是劇作家根據(jù)塑造人物形象，表達思想主題的要求和

戲劇藝術(shù)的特殊規(guī)律而對全部劇情的設(shè)計和安排。完整的戲劇結(jié)構(gòu),

可以提供一個特定的矛盾沖突的發(fā)生、發(fā)展、轉(zhuǎn)化的全部過程，這會

使人們更容易了解這一矛盾的因果關(guān)系，從而認識到事物的規(guī)律性。

戲劇結(jié)構(gòu)類型分為回顧式、開放式、人像展覽式三種。優(yōu)秀的劇本應(yīng)

使劇情的發(fā)展和結(jié)局十分引人入勝，以增強戲劇效果。

四、戲劇的結(jié)構(gòu)

戲劇結(jié)構(gòu)分外部結(jié)構(gòu)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)兩種。外部結(jié)構(gòu)分為幕、場、景

等，其任務(wù)是根據(jù)舞臺條件的要求，解訣時間、地點問題。

(1)幕。等于文章中的段，指舞臺前面的大幔子，拉開一次就叫

一幕。

(2)場。指舞臺上人物的變動。只要有人物上場或下場，就叫一

場或一個場面。

(3)景。指背景。景隨劇情轉(zhuǎn)移叫換景。換景的方法有兩種：一是

用兩道幕，換景后再拉開二道幕；二是暗轉(zhuǎn)，不用兩道幕，全場燈光一

滅改換布景。場景變換，是表示一幕中劇情的推移，而不是整個劇中

的一個階段。

內(nèi)部結(jié)構(gòu)也叫情節(jié)結(jié)構(gòu)，同小說情節(jié)一致，分四個階段：

(1)開端：介紹人物關(guān)系，揭示矛盾沖突。(2)發(fā)展：矛盾沖突的發(fā)

展。(3)高潮：矛盾沖突發(fā)展到頂點，并出現(xiàn)急劇轉(zhuǎn)化。(4)結(jié)局：矛盾

沖突的解決。

【閱讀方法】

1.了解主要矛盾沖突

理清矛盾沖突的線索(如何產(chǎn)生矛盾2突—產(chǎn)生了何種性質(zhì)的

矛盾沖突一一矛盾沖突發(fā)展進程如何)，就完整地鑒賞了戲劇文學(xué)的

主要情節(jié)。

2.鑒賞戲劇語言

戲劇語言是構(gòu)建劇本的基礎(chǔ)。主要包括人物語言和舞臺說明。其

中鑒賞戲劇文學(xué)，更要緊的是品味人物語言。品味人物語言，應(yīng)關(guān)注

以下三方面：

(1)品味個性化的人物語言，因為個性化的語言能準確表達人

物的思想感情。

(2)品味富有動作性的人物語言，即戲劇沖突中人物之間的動

作沖突或人物內(nèi)心活動。

(3)品味人物語言中蘊涵的豐富的潛臺詞，也就是“言外之意”

“話外之音

3.鑒賞戲劇人物形象

(1)欣賞戲劇中的人物形象，首先要關(guān)注人物的主要性格特征。

同一個人物的性格是多側(cè)面的，不同的人物有不同的性格特征，

因此，在欣賞人物形象時，首要的是抓住其主要性格特征。

(2)要揣摩人物的語言。

戲劇中人物的語言是刻畫人物形象的重要手段，是塑造人物形象

的最重要載體。

(3)要順著劇情發(fā)展的線索，理清人物性格發(fā)展變化的心路歷

程。

理清人物性格發(fā)展變化的心路歷程，下稱得上對戲劇人物形象比

較全面的鑒賞。

【題目】

(2022?北京市八一中學(xué)高三模擬)

閱讀下面的文字，完成下面各題。

智斗(選段)

［胡傳魁、刁德一、刁小三上。四個偽軍從上坡上走過。］

胡傳魁嘿，阿慶嫂！

阿慶嫂(回身迎上)聽說您當了司令啦，恭喜呀！

胡傳魁你好哇？

阿慶嫂好啊，好啊，哪陣風(fēng)把您給吹回來了？

胡傳魁買賣興隆，混得不錯吧？

阿慶嫂托您的福，還算混得下去。

胡傳魁哈哈哈……

阿慶嫂胡司令，您這邊請坐。

胡傳魁好好好，我給你介紹介紹，這是我的參謀長，姓刁，

是本鎮(zhèn)財主刁老太爺?shù)墓?，刁德一?/p>

［刁德一上下打量阿慶嫂。］

阿慶嫂（發(fā)覺刁德一是很陰險狡猾的敵人，就虛與周旋地）

參謀長，我借貴方一塊寶地，落腳謀生，參謀長樹大根深，往后還求

您多照應(yīng)。

胡傳魁是啊，你還真得多照應(yīng)著點。

刁德一好說好說。

阿慶嫂參謀長，您坐！

胡傳魁阿慶嫂，我上回大難不死，才有了今天，我可得好好

地謝謝你呀！

阿慶嫂那是您本身的造化。喲，您瞧我，凈顧了說話了，讓

您二位這么干坐著，我去泡茶去，您坐，您坐！（進屋）

刁德一司令！這么熟識，是什么人哪？

胡傳魁你問的是她？（唱）想當初老子的隊伍才開張，攏共

才有十幾個人、七八條槍。遇皇軍追得我暈頭轉(zhuǎn)向，多虧了阿慶嫂,

她叫我水缸里面把身藏。她那里提壺續(xù)水，面不改色，無事一樣。

［阿慶嫂提壺拿杯，細心地聽著，發(fā)現(xiàn)敵人看見了自己，就若無

其事地從屋里走出C］

胡傳魁（接唱）騙走了東洋兵，我才躲過了大難一場。（轉(zhuǎn)向

阿慶嫂）似這樣救命之恩終身不忘，俺胡某講義氣終當報償。

阿慶嫂胡司令，這么點小事，您別凈掛在嘴邊上。那我也是

急中生智，事過之后，您猜怎么著，我呀，還真有點后怕呀！

［阿慶嫂一面倒茶，一面觀察。］

阿慶嫂參謀長，您吃茶！（忽然想是）喲，香煙忘了，我去拿

煙去。（進屋）

刁德一（看著阿慶嫂背影）司令！我是本地人，怎么沒有

見過這位老板娘?。?/p>

胡傳魁人家夫妻“八?一三”以后才來這兒開茶館，那時候

你還在日本留學(xué)，你怎么會認識她哪？

刁德一哎！這個女人真不簡單哪！

胡傳魁怎么，你對她還有什么懷疑嗎？

刁德一不不不！司令的恩人嘛!

胡傳魁你這個人哪！

哩哩.....

刁德一小、八、、…、

［阿慶嫂取香煙、火柴，提銅壺從屋內(nèi)走出。］

阿慶嫂參謀長，煙不好，請抽一支呀！

［刁德一接過阿慶嫂送上的煙。阿慶嫂欲為點煙，刁德一

謝絕，自己用打火機點著。］

阿慶嫂胡司令，抽一支!

［胡傳魁接煙。阿慶嫂給胡點煙。］

刁德一（望著阿慶嫂背影，唱）這個女人不尋常!

阿慶嫂（唱）刁德一有什么鬼心腸？

胡傳魁（唱）這小刁一點面子也不講！

阿慶嫂（唱）這草包倒是一堵?lián)躏L(fēng)的墻。

刁德一（略一想，打開煙盒請阿慶嫂抽煙）抽煙?。òc嫂搖

手拒絕）

胡傳魁人家不會，你這是干什么啊!

刁德一（唱）她態(tài)度不卑又不亢。

阿慶嫂（唱）他神情不陰又不陽。

胡傳魁（唱）刁德一搞的什么鬼花樣？

阿慶嫂（唱）他們到底是姓蔣還是姓汪?

刁德一（唱）我待要旁敲側(cè)擊將她訪。

阿慶嫂（唱）我必須察言觀色把他防。

［阿慶嫂欲進屋。刁德一從她的身后叫住。］

刁德一阿慶嫂?。ǔ┻m才聽得司令講，阿慶嫂真是不尋常。

我佩服你沉著機靈有膽量，竟敢在鬼子面前?；?。若無有抗日救國

的好思想，焉能夠舍己救人不慌張！

阿慶嫂（唱）參謀長休要謬夸獎，舍己救人不敢當，開茶館，

盼興旺，江湖義氣第一樁。司令常來又常往，我有心背靠大樹好乘涼。

也是司令洪福廣，方能遇難又呈祥。

刁德一（唱）新四軍久在沙家浜，這棵大樹有陰涼，你與他

們常來往，想必是安排照應(yīng)更周詳！

阿慶嫂（唱）壘起七星灶，銅壺煮三江。擺開八仙桌，招待

十六方。來的都是客，全憑嘴一張。相逢開口笑，過后不思量。人一

走，茶就涼……

［阿慶嫂潑去刁德一杯中殘茶，刁德一一驚。］

阿慶嫂（接唱）有什么周詳不周詳！

胡傳魁哈哈哈……

刁德一嘿嘿嘿……阿慶嫂真不愧是個開茶館的，說出話來滴

水不漏。佩服！佩服！

（選自現(xiàn)代京劇《沙家浜》第四場，有刪改）

［注］京劇《沙家浜》講的是1939年秋，在沙家浜秘密療傷的新

四軍戰(zhàn)士，面對日偽勾結(jié)、下鄉(xiāng)“掃蕩”的險惡環(huán)境，在地方黨組織

和群眾的支持幫助下，堅持抗日的故事。阿慶嫂是春來茶館的老板娘,

中共地下工作者；刁德一是與日寇勾結(jié)的“忠義救國軍”參謀長；胡

傳魁是其司令。

1.下列對文本有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.胡傳魁和阿慶嫂再相逢后，阿慶嫂只寒暄了一句就問胡傳魁

“哪陣風(fēng)把您給吹回來了“，意在詢問胡傳魁此次回到沙家浜的真實

目的。

B.“我借貴方一塊寶地”點明阿慶嫂是個外鄉(xiāng)人，“參謀長樹大

根深”是阿慶嫂向刁德一表明自己知道他在本地是很有勢力的。

C.刁德一的應(yīng)答“好說好說”既顯示了他對阿慶嫂的熱情，意

思是“我會照應(yīng)的”，同時也在觀察阿慶嫂。

D.胡傳魁是個草根出身的司令，說話帶有很重的江湖氣。阿慶

嫂講話也很得體，把自己的恩惠輕輕帶過，而且還特意半開玩笑地說

"后怕

2.結(jié)合文意，賞析下面唱詞的語言將色的正確一項是（）

壘起七星灶，銅壺煮三江。擺開八仙桌，招待十六方。來的都是

客，全憑嘴一張。相逢開口笑，過后不思量。人一走，茶就涼……

A.運用夸張的修辭手法，使人物形象生動。

B.運用對偶、比喻、借代的修辭手法，句式整齊，點出了自己

與客人的關(guān)系，既符合人物身份又形象生動。

C.運用夸張、比喻、借代的修辭手法，既符合人物身份又形象

生動。

D.運用對偶、象征的修辭手法，句式整齊，充滿了作者的寓意。

3.請結(jié)合全文，簡要分析文中畫線的兩處舞臺說明對塑造人物

形象的作用。

（1）刁德一上下打量阿慶嫂。

（2）阿慶嫂潑去刁德一杯中殘茶。

4.劇本為什么把本場戲命名為“智斗”？請結(jié)合文意，談?wù)勀?/p>

的理解。

【答案】

1.C【解析】本題考查學(xué)生對文本有關(guān)內(nèi)容的分析和概括能力。

C.“既顯示了他對阿慶嫂的熱情，意思是‘我會照應(yīng)的'，同時也在

觀察阿慶嫂”分析錯誤，刁德一的應(yīng)答“好說好說”僅僅是寒暄應(yīng)付，

沒有“對阿慶嫂的熱情”，他對阿慶嫂自始至終是持懷疑態(tài)度的。

2.A【解析】本題考查學(xué)生品味精彩的語言表達藝術(shù)的能力c這

段文字中使用的修辭手法有：（1）把“灶”比作“北斗星”，使用了

夸張修辭，極言其大；（2）“擺開八仙桌，招待十六方”，運用對偶,

表明茶客多而龐雜；（3）“三江”運用借代，代指三江水。A.正確;

B.沒有使用比喻修辭；C.沒有使用比喻修辭；D.“象征的修辭手法”

分析錯誤，象征不是修辭，而且沒有使用象征。

3.（1）“上下打量”這個細節(jié)表現(xiàn)出刁德一對阿慶嫂的懷疑，表

現(xiàn)了他的陰險、多疑。

（2）潑茶的動作是阿慶嫂對對手的有力回擊，體現(xiàn)她對刁德一

的不滿，表現(xiàn)了她的機智果敢。

【解析】本題考查學(xué)生體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語

言表達藝術(shù)的能力C

（1）“刁德一上下打量阿慶嫂”，這句話描述的對象是“刁德一”,

“上下打量''是其動作細節(jié)，胡傳魁向刁德一介紹阿慶嫂，而刁德一

卻是上下打量阿慶嫂，結(jié)合下文阿慶嫂的感覺“發(fā)覺刁德一是很陰險

狡猾的敵人，就虛與周旋地”以及刁德一對阿慶嫂的多番試探盤問，

可以看出刁德一對阿慶嫂的懷疑，表現(xiàn)出刁德一的陰險多疑。

（2）“阿慶嫂潑去刁德一杯中殘茶”，這句話描述的對象是“阿

慶嫂”，“潑”是動作描寫，結(jié)合上文刁德一對阿慶嫂的盤問和試探以

及下文刁德一“一驚”的表現(xiàn)可知，阿慶嫂用潑茶這一動作表現(xiàn)出對

刁德一盤問的不滿，也因為阿慶嫂的這一動作讓這次盤問就此結(jié)束，

再結(jié)合下文刁德一“阿慶嫂真不愧是個開茶館的，說出話來滴水不漏。

佩服！佩服”這一評價，可以看出阿慶嫂這一舉動也表現(xiàn)出她面對敵

人時的機智果敢。

4.①揭示中心事件:“智斗”是對這場戲情節(jié)的高度凝練的概括。

②體現(xiàn)戲劇沖突：這是一場尖銳而激烈的敵我矛盾沖突。

③表現(xiàn)人物形象：刁德一設(shè)置圈套，步步緊逼，而阿慶嫂則巧用

自己與胡傳魁的關(guān)系，察言觀色，反擊對手，保護自己，體現(xiàn)了她的

機智。

【解析】本題考查學(xué)生分析文章標題的含義和作用的能力。（1）

揭示中心事件：這場戲名為“智斗”，斗的雙方應(yīng)是阿慶嫂和刁德一，

阿慶嫂作為一名抗日戰(zhàn)士，在不明刀德一身份的情況下，要探明對方

身份；在明確對方身份后，又要巧妙地應(yīng)對刁德一的盤問，所以“智

斗”是對這場戲情節(jié)的高度凝練的概括。

（2）體現(xiàn)戲劇沖突：刁德一懷疑阿慶嫂的身份，狡猾的他耍盡

花樣想要探出對方的真實情況，刁德一是“旁敲側(cè)擊將她訪“，阿慶

嫂是“察言觀色把他防二可見，這是一場尖銳而激烈的敵我矛盾沖

突。

（3）表現(xiàn)人物形象：“智斗”主要體現(xiàn)在雙方斗智上，劇本中并

沒有出現(xiàn)真刀實槍的斗爭，但刁德一對阿慶嫂產(chǎn)生懷疑，不斷用言語

來試探阿慶嫂，步步緊逼，企圖找尋對手言談中的漏洞，如“司令!

這么熟識，是什么人哪”、“司令！我是本地人，怎么沒有見過這位老

板娘啊”等；阿慶嫂則一眼看破刁德一的性情，并巧妙地利用胡傳魁

“這草包倒是一堵?lián)躏L(fēng)的墻”來作為自己的盾牌，并用潑茶和唱詞來

反擊了刁德一的試探，保護了自己，也保住了新四軍的秘密，體現(xiàn)了

她的機智。

【題目一】

閱讀下面的文字，完成下面小題。

文本一

茶館（節(jié)選）

老舍

松二爺好像又有事兒？

常四爺反正打不起來！要真打的話，早到城外頭去啦；到

茶館來干嗎？

［二德子，一位打手，恰好進來，聽見了常四爺?shù)脑?。?/p>

二德子（湊過去）你這是對誰甩閑話呢？

常四爺（不肯示弱）你問我哪？花錢喝茶，難道還教誰管

著嗎？

松二爺（打量了二德子一番）我說這位爺，您是營里當差

的吧？來，坐下喝一碗，我們也都是外場人。

二德子你管我當差不當差呢！

常四爺要抖威風(fēng)，跟洋人干去，洋人厲害！英法聯(lián)軍燒了

圓明園，尊家吃著官餉，可沒見您去沖鋒打仗！

二德子甭說打洋人不打，我先管教管教你！（要動手）

［別的茶客依舊進行他們自己的事。王利發(fā)急忙跑過來。］

王利發(fā)哥兒們，都是街面上的朋友，有話好說。德爺，您

后邊坐！

［二德子不聽王利發(fā)的話，一下子把一個蓋碗摟下桌去，摔碎。

翻手要抓常四爺?shù)恼差I(lǐng)。］

常四爺（閃過）你要怎么著？

二德子怎么著？我碰不了洋人，還碰不了你嗎？

馬五爺（并未立起）二德子，你威風(fēng)??！

二德子（四下掃視，看到馬五爺）喝，馬五爺，您在這兒

哪？我可眼拙,沒看見您?。ㄟ^去請安）

馬五爺有什么事好好地說，干嗎動不動地就講打?

二德子唳！您說得對！我到后頭坐坐去。李三，這兒的茶

錢我候啦?。ㄍ竺孀呷ィ?/p>

常四爺（湊過來，要對馬五爺發(fā)牢騷）這位爺，您圣明,

您給評評理!

馬五爺（立起來）我還有事，再見?。ㄗ叱鋈ィ?/p>

常四爺（對王利發(fā)）邪！這倒是個怪人！

王利發(fā)您不知道這是馬五爺呀？怪不得您也得罪了他！

常四爺我也得罪了他？我今天出門沒挑好日子！

王利發(fā)（低聲地）剛才您說洋人怎樣，他就是吃洋飯的。

信洋教，說洋話，有事情可以一直地找宛平縣的縣太爺去，要不怎么

連官面上都不惹他呢！

常四爺（往原處走）哼，我就不佩服吃洋板的！

［秦仲義，穿得很講究，滿面春風(fēng)，走進來。］

王利發(fā)哎喲！秦二爺，您怎么這樣清閑，會想起下茶館來

了？也沒帶個底下人？

秦仲義來看看，看看你這年輕小伙子會做生意不會！

王利發(fā)唉，一邊做一邊學(xué)吧，指著這個吃飯嘛。誰叫我爸

爸死的早，我不干不行啊！好在照顧主兒都是我父親的老朋友，我有

不周到的地方，都肯包涵，閉閉眼就過去了。在街面上混飯吃，人緣

兒頂要緊。我按著我父親遺留下的老辦法，多說好話，多請安，討人

人的喜歡，就不會出大岔子！您坐下，我給您沏碗小葉茶去！

秦仲義我不喝！也不坐著！

王利發(fā)坐一坐！有您在我這兒坐坐，我臉上有光！

秦仲義也好吧?。ㄗ┛墒牵貌恢畛形?！

王利發(fā)李三，沏一碗高的來！二爺，府上都好？您的事情

都順心吧？

秦仲義不怎么太好！

王利發(fā)您怕什么呢？那么多的買賣，您的小手指頭都比我

的腰還粗！

秦仲義小王，這兒的房租是不是得往上提那么一提呢？當

年你爸爸給我的那點租錢，還不夠我喝茶用的呢！

王利發(fā)二爺，您說的對，太對了！可是，這點小事用不著

您分心，您派管事的來一趟，我跟他商量，該長多少租錢，我一定照

辦！是??！

秦仲義你這小子，比你爸爸還滑！哼，等著吧，早晚我把

房子收回去！

王利發(fā)您甭嚇唬著我玩，我知道您多么照應(yīng)我，心疼我，

決不會叫我挑著大茶壺，到街上賣熱茶去！

秦仲義小王，說真的，我真想收回這里的房子！你等著瞧

吧！

王利發(fā)您別那么辦哪，二爺！

秦仲義我不但收回房子，而且把鄉(xiāng)下的地，城里的買賣也

都賣了！

王利發(fā)那為什么呢？

秦仲義把本錢攏到一塊兒，開工廠！

王利發(fā)開工廠？

秦仲義嗯，頂大頂大的工廠！那才救得了窮人，那才能抵

制外貨，那才能救國！唉，我跟你說這些干什么，你不懂！

王利發(fā)您就專為別人，把財產(chǎn)都出手，不顧自己了嗎？

秦仲義你不懂！只有那么辦，國家才能富強！好啦，我該

走啦。我親眼看見了，你的生意不錯，你甭再耍無賴，不長房錢！

王利發(fā)您等等，我給您叫車去！

秦仲義用不著，我愿意溜達溜達！

［秦仲義往外走，王利發(fā)送。］

（有刪改）

文本二

談幽默（節(jié)選）

老舍

幽默在字典上有十來個不同的定義。據(jù)我看，它首要的是一種心

態(tài)。幽默的人既不呼號叫罵，也不顧影自憐。他是由事事中看出可笑

之點，而技巧的寫出來。他自己看出人間的缺欠，也愿使別人看到。

不但僅是看到，他還承認人類的缺欠；于是人人有可笑之處，他自己

也非例外，再往大處一想，人壽百年，而企圖無限，根本矛盾可笑。

于是笑里帶著同情，而幽默乃通于深奧。所以薩克萊說：幽默的寫家

是要喚醒與指導(dǎo)你的愛心、憐憫、善意。

反語、諷刺、機智、滑稽劇、奇趣這幾個字都和幽默有相當?shù)年P(guān)

系。

反語是似是而非，借此說彼：幽默有時候也有弦外之音，但不必

老這個樣子。諷刺是文藝的一格，詩，戲劇，小說，都可以整篇地被

呼為諷刺；幽默在態(tài)度上沒有諷刺這樣厲害，在文體上也不這樣嚴整。

機智是將世事人心放在X光線下照透，幽默則不帶這種超越的態(tài)度。

而似乎把人都看成兄弟，大家都有短處。鬧戲是幽默的一種，但不甚

高明。

所謂幽默的心態(tài)就是一視同仁的好笑的心態(tài)。有這種心態(tài)的人雖

不必是個藝術(shù)家，他還是能在行為上言語上思想上表現(xiàn)出這個幽默態(tài)

度。這種態(tài)度是人生里很可寶貴的，因為它表現(xiàn)著心懷寬大。一個會

笑，而且能笑自己的人，決不會為件小事而急躁悵懷。往小了說，他

決不會因為自己的孩子挨了鄰兒一拳，而去打鄰兒的爸爸。往大了說,

他決不會因為戰(zhàn)勝政敵而去請清兵。

嬉皮笑臉并非幽默，和顏悅色，心寬氣朗，才是幽默。一個幽默

寫家對于世事，如入異國觀光，事事有趣。他指出世人的愚笨可憐,

也指出那可愛的小古怪地點。

（有刪改）

1.下列對文本一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項

是（）

A.二德子態(tài)度轉(zhuǎn)變，王利發(fā)向常四爺介紹馬五爺?shù)纳矸?，說“連

官面上都不惹他“，側(cè)面反映了帝國主義勢力在中國的猖獗。

B.對信洋教的馬五爺畢恭畢敬，對精明干練的常四爺大打出手，

以欺負中國人而得意自豪，這勾勒出二德子欺軟怕硬的洋奴嘴臉。

C.文本一的語言呈現(xiàn)含蓄雋永的特點，耐人尋味，同時貼近人

物身份，展示鮮明個性，使得出場的人物活靈活現(xiàn)、生動形象。

D.文本一圍繞王利發(fā)的經(jīng)歷展開激烈的矛盾沖突，一個個發(fā)生

在茶館中的故事上演，形成了《茶館》特有的卷軸式平面結(jié)構(gòu)。

2.下列與文本有關(guān)的說法，不正確的一項是（）

A.老舍曾獲得“人民藝術(shù)家”的稱號，代表作有長篇小說《駱

駝祥子》《四世同堂》，話劇《龍須溝》等，他的作品有獨特的幽默風(fēng)

格。

B.《茶館》選取裕泰茶館這個極具老北京特色的場所以它的興衰

作為全文的線索，茶館里各色人物依次登場，演繹著時代的風(fēng)云變幻。

C.老舍先生塑造人物常使用現(xiàn)實主義描寫手法，展示社會底層

小人物的生活狀態(tài)，進而反映社會變遷，表現(xiàn)出深沉的歷史意識。

D.文本二表達老舍對幽默本質(zhì)的思考，強調(diào)幽默首要的是一種

心態(tài)：文章采用比喻、類比等手法說明與幽默相關(guān)的幾個概念的異同。

3.舞臺說明是劇本語言不可缺少的一部分，請結(jié)合文本一舉例

說明舞臺說明的不同作用。

4.文本一運用多種手法以取得語言上的幽默效果，請從文中舉

出兩處不同手法例子，并簡要分析。

【題目二】

閱讀下面的文字，完成下面小題。

文本一：

我們的荊軻（節(jié)選）

莫言

荊軻：（飲酒畢）荊軻愿聽殿下吩咐。

太子：（示意燕姬揭開偶像遮布）先生識得此人否？

荊軻：（注目秦王偶像，良久，低頭）荊軻眼拙，不識此人。

太子：（匆匆膝行至偶像前，繞之兩圈，恨恨地）就是為了他，

本宮才招荊卿至此，（一躍而起，手批偶像之頰）就是因為你，才斷

送了田先生性命！判卿啊，此人誕生在趙國，初名趙政。其時本宮在

趙國為人質(zhì)，與他是少年朋友，經(jīng)常一起上樹捉鳥，下河撈魚，結(jié)下

了深厚的友誼一一荊卿知道他是誰了吧？

荊軻：（低聲地）秦王。

太子：（再次以手批偶像頰）就是這個趙政，還秦之后，更名嬴

政。十三歲繼承王位，二十二歲冠冕親政c以后數(shù)年，流放太后，逼

死生父，兇狠殘暴，濫殺無辜。其時本宮正在秦國為人質(zhì)，他未親政

時，對我還算客氣，見面時稱兄道弟，送我名馬，贈我美姬。沒想到

他親政之后，全不念當年情誼，將我逐出華屋，棄置陋室，沒收我財

寶，斷絕我飲食，居所周圍，時時有暗探監(jiān)視。丹之性命，危在旦夕。

我上書請求歸國，他托人傳話給我：“烏頭白，馬生角，方可歸！”烏

鴉能白頭嗎？馬頭能生角嗎？他是想把我困死在秦國啊！幸虧天不滅

丹，讓我巧計得逞，得還祖國。但我與這豎子的仇，是永世難以化解

了！

荊軻：殿下金蟬脫殼，假道歸燕，已經(jīng)成為傳奇。

（太子跪地，膝行回到荊軻面前。）

太子：荊卿，嬴政野心勃勃，貪得無厭。不將天下土地納入秦國

版圖，他的進攻就不會停止。不久前他俘虜了韓王，吞并了韓國c接

著又分兵南下伐楚，北上攻趙。眼下，大將王翦率三十萬大兵逼近漳

水、鄴城，上將李信已經(jīng)攻占了太原、云中。趙國滅亡，只是個時間

問題。而趙國一旦覆滅，秦國的下一個攻擊目標，就是我燕國了c燕

國弱小，雖全民皆兵，也難擋秦軍鋒芒。（捶地痛哭數(shù)聲）燕國之禍，

就在眼前了，荊卿可帝救燕之計教我？

荊軻：荊軻草莽之人，見識短淺，只有匹夫之勇，愿聽殿下差遣。

太子：此是天不滅我大燕也?。D首）本宮代表燕國百姓感謝荊

卿了。

荊軻：（頓首）荊軻不敢承受殿下如此大禮，請殿下直言。

太子：丹日前與田先生謀劃，想請荊卿偽做我的使者，持厚禮晉

見秦王.荊卿借此機會，劫持秦王，逼他簽訂和約，返還侵占諸侯的

土地，就像當年魯國的俠士曹沫挾持齊桓公那樣。這是最好的結(jié)果,

如果實現(xiàn)，荊卿不但有大功于燕國，而且有大功于天下。如果挾持不

成，就在殿上將他剌死。秦國大將帶兵在外，個個驕橫專斷，聞朝中

有變，必擁兵自立。趁此機會，我與諸侯聯(lián)合，破秦必矣！如此，則

燕國百姓有福，天下百姓有福。望荊卿幸勿推辭?。ㄒ灶~觸席，不起）

荊軻：（跪在席上轉(zhuǎn)了幾個圈子，也以額觸席）殿下，非是荊軻

推辭，實在是荊軻膽氣不足，劍術(shù)不精，難以擔(dān)當如此大任。

太子：田先生慧眼識英，言舉國上下，膽氣才識，無有出荊卿之

右者，我不信田先生，還能信誰呢？望以燕國百姓為念，臨危受命。

荊軻：請殿下另尋高明。

太子：荊卿難道惜死嗎？

荊軻：（慨然地）殿下，士為知己者死，女為悅己者容。（注目燕

姬，太子看在眼里）荊軻受殿下如此禮遇，雖萬死不敢辭。反復(fù)推辭，

是怕耽誤了殿下的大事。

太子：荊卿，您答應(yīng)了？

荊軻：荊軻愿意充任副使，協(xié)助正使，去完成這件驚天動地的壯

舉。

太子：副使可由荊卿自選，但正使非君莫屬。

荊軻：殿下，檐下的麻雀，飛行不過幾家瓦舍；田中的老鼠，活

動不過幾道壟溝。判軻小國寡民，一向寄人籬下，眼界狹窄，沒見過

盛大場面，別說是進秦宮，就是在殿下這里，也讓我頭暈?zāi)垦！Ｖ慌?/p>

我一進秦宮，就像出了地洞的假鼠，分不清南北西東。

太子：（對燕姬）進酒，為荊卿把盞。

（燕姬持酒器，膝行至荊軻身邊，為之侍酒。）

（節(jié)選自莫言《我們的荊軻》第二節(jié)）

文本二：

評曰：

沈從文先生曾說過：小說要“貼著人物寫:這是經(jīng)驗之談，淺

顯，但管用。淺顯而管用的話，不是一般人能說出來的。我改之為“盯

著人寫”，意思與沈先生差不多，但似乎更狠一點，這是我的創(chuàng)作個

性決定的。近日首都劇場上演北京人藝排演我的戲《我們的荊軻》，

記者多有問我：此戲到底是寫什么？我說：寫人。寫人的成長與覺悟，

寫人對“高人”境界的追求。由人成長為“高人”，如同蠶不斷地吃

進桑葉，排出糞便，最終接近于無限透明。吃進桑葉是聆聽批評，排

出糞便是自我批判C

好的文學(xué)，無論門類，都是寫“我”的，不關(guān)乎“我”不能洞察

社會和人心。要學(xué)習(xí)魯迅，寫出那個“裹在皮袍里的小我”。幾十年

來，我一直在寫他人，寫外部世界，這一次是寫自己，寫內(nèi)心，是吸

納批評，排出毒素，是一次“將自己當罪人寫”的實踐。

文本三：

燕太子丹者，故嘗質(zhì)于趙，而秦王政生于趙，其少時與丹，罐C及

政立為秦王，而丹質(zhì)于秦。秦王之遇燕太子丹不善，故丹怨而亡歸……

荊軻遂見太子……荊軻坐定，太子避席頓首曰：“……丹之私計

愚，以為誠得天下之勇士使于秦，^以重利；秦王貪，其勢必得所原

矣。誠得劫秦王，使悉反諸侯侵地，若曹沫之與齊桓公，則大善矣;

則不可，因而刺殺之。……此丹之上原，而不知所委命，唯荊卿留意

焉?！熬弥?，荊軻曰：“此國之大事也，臣鴛下，恐不足任使?！碧?/p>

前頓首，固請毋讓，然后許諾。

（《史記刺客列傳》節(jié)選）

1.下列對文本一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一

項是（）

A.太子在荊軻的面前講述自己在秦國受到不公正的待遇，旨在

激發(fā)荊軻心中對秦王的仇恨。

B.括號中的文字為“舞臺說明”或“舞臺提示”，包括人物表、

舞臺美術(shù)、環(huán)境、音響、人物上下場、人物對話的姿態(tài)、動作、表情、

心理活動等。

C.文中人物的對白，是劇本的主要組成部分，其任務(wù)是展開情

節(jié)、提示人物性格、表現(xiàn)主題思想。

D.荊軻以“檐下的麻雀”“田中的老鼠”自喻，表明自己對自己

有清醒的認識，并沒有自傲，也在說明，自己前往不一定能夠成功。

2.下列與文本有關(guān)的說法，不正確的一項是（）

A.陶淵明《詠荊軻》一詩“燕丹善養(yǎng)士，志在報強嬴。招集百

夫良，歲暮得荊卿」敘述了荊軻與燕太子的交往，是對這一段戲劇

內(nèi)容的濃縮。

B.《荊軻刺秦王》中易水送別歷來為詩人所感，其中“風(fēng)蕭蕭兮

易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”更為后人稱頌荊軻的絕唱。

C.陸游的《劍客行》“荊軻專諸何足數(shù)，正晝?nèi)胙嗾D逆虜。一身

獨報萬國仇，歸告昌陵淚如雨?！辟澷p荊軻“一身獨報萬國仇”，與文

中的史實相符。

D.莫言的“將自己當罪人寫“，與魯迅先生善于解剖自己是相同

的，兩者都隱含了對于自己“三省吾身”的自我安慰。

3.作者自評“盯著人寫請結(jié)合文本一和二，分析作者這一寫

作特點。

4.尊重史實，是歷史劇的重要原則，試從人物和故事情節(jié)兩個

方面，談?wù)劇段覀兊那G軻》（節(jié)選）與《史記》記錄的荊軻的相通之

處。

【答案】

一、1.A【解析】本題考查學(xué)生分析鑒賞文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的

能力。B.“精明干練”錯誤，常四爺?shù)男蜗笫颜鲬?yīng)為耿直、有正義感，

如當面訓(xùn)斥二德子“要抖威風(fēng)，跟洋人干去，洋人厲害！英法聯(lián)軍燒

了圓明園，尊家吃著官餉，可沒見您去沖鋒打仗"，如痛恨洋人“哼，

我就不佩服吃洋飯的C.“含蓄雋永”錯誤，文本一的語言符合“貴

淺顯”的特點，多月簡短口語，通俗易懂。D.“圍繞王利發(fā)的經(jīng)歷展

開激烈的矛盾沖突”錯誤，文本一中沒有貫穿始終的矛盾沖突，節(jié)選

部分的故事是相對獨立的。

2.D【解析】本題考查學(xué)生分析、鑒賞文學(xué)作品的能力以及文本

拓展能力。D.“類比”錯誤，文本二沒有運用類比手法，而是將幽默

與另外幾個概念進行比較，應(yīng)為比較。

3.①表現(xiàn)人物心情，展示人物性格。如“不肯示弱”提示了常

四爺內(nèi)心的怒氣，展示了他耿直不屈的性格特征。②渲染舞臺氣氛，

為情節(jié)的發(fā)展做鋪墊。如“二德子一下子把一個蓋碗摟下桌去，摔碎。

翻手要抓常四爺?shù)牟鳖I(lǐng)”營造了緊張激烈的氛圍，二人矛盾進入白熱

化，為馬五爺出場鋪墊。

【解析】本題考查學(xué)生分析戲劇舞臺說明作用的能力。由題干可

知，考生需要先回顧舞臺說明的常見作用，如增強舞臺氣氛、烘托人

物心情、展示人物性格、推動情節(jié)展開、展示社會背景等。然后到文

中找到相關(guān)的舞臺說明，進行分析。

如一開始“二德子，一位打手”，這是交代了二德子的打手身份，

“湊過去”“要動手”是二德子蠻橫對待常四爺?shù)谋憩F(xiàn)，“過去請安”

是二德子對待馬五爺?shù)谋憩F(xiàn)，二者形成鮮明對比，凸顯出二德子欺軟

怕硬的洋奴嘴臉；如“不可示弱”是常四爺面對二德子的欺壓時的表

現(xiàn)，展現(xiàn)常四爺內(nèi)心的怒氣，展示常四爺面對欺壓的耿直不屈的性格

特征。

如“恰好進來，聽見了常四爺?shù)脑挕笔钦f二德子聽到常四爺“反

正打不起來！要真打的話，早到城外頭去啦；到茶館來干嗎”這句話，

因為聽到這句話所以有了下面“你這是對誰甩閑話呢”等一系列沖突,

推動情節(jié)發(fā)展；如“一下子把一個蓋碗摟下桌去，摔碎。翻手要抓常

四爺?shù)牟鳖I(lǐng)”提示了二德子的一系列舉動，可以看出當時氣氛的緊張,

常四爺和二德子之間的矛盾進入白熱化狀態(tài)，可謂一觸即發(fā)，為下文

馬五爺?shù)某鰣鲎隽虽亯|。

4.①諷刺手法。“要抖威風(fēng)，跟洋人干去，洋人厲害！”明里諷

刺二德子欺軟怕硬，暗中嘲諷腐敗政府。

②反語?！岸伦?，你威風(fēng)??！”“威風(fēng)”一詞看似夸贊實則施威，

達到幽默效果。

③夸張手法?！澳男∈种割^都比我的腰還粗！”為了討好秦二爺,

王利發(fā)言語夸張，讓人忍俊不禁。

【解析】本題考查學(xué)生鑒賞品味語言風(fēng)格特點的能力。由題干可

知，考生需要分析作者使用哪些手法取得語育上的幽默效果。

如王利發(fā)在面對秦仲義的時候極盡恭維討好之能事，“您的小手

指頭都比我的腰還粗”使用夸張的修辭，夸張地恭維了秦仲義，夸大

秦仲義的錢財，在圓熟風(fēng)趣、油嘴滑舌之中取得幽默效果。

如二德子欺負常四爺?shù)臅r候，常四爺說“要抖威風(fēng)，跟洋人干去，

洋人厲害！英法聯(lián)軍燒了圓明園，尊家吃著官餉，可沒見您去沖鋒打

仗”，語含諷刺，諷刺二德子在面對洋人時候的軟弱無能，而在面對

國人的時候卻是橫行霸道，這是使用諷刺手法達到幽默效果。

如馬五爺說“二德子，你威風(fēng)啊”，“威風(fēng)”本是褒義詞，此處屬

于褒詞貶用，這句話看似夸獎二德子，實則是向二德子施威，使用反

語達到幽默效果。

二、LA【解析】本題考查學(xué)生對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。

A.“旨在激發(fā)荊軻心中對秦王的仇恨”錯。太子的話，旨在分析秦國

的強大，燕國無力對付，其次，秦國的強大在于嬴政，只要對付嬴政

一人即可。

2.D【解析】本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。

D.“自我安慰”錯。意圖是解剖自己，對自己有更深刻的認識，而不

是自我安慰。

3.(1)“盯著人寫”的意思是寫出人的成長和覺悟，細致刻畫人

物，并通過人物洞察社會和人心；（2）寫入的成長與覺悟，文本一旨

在刻畫太子丹與荊軻，透過二人的對話，展現(xiàn)二人的精神世界和性格

特點，非常符合人物的個性特點。（3）寫人對“高人”境界的追求，

把人物放在特定的情境之中進行刻畫。

【解析】本題考查學(xué)生對文本寫作特色的分析鑒賞能力。結(jié)合文

本二“我說：寫人。寫人的成長與覺悟，寫人對‘高人'境界的追求”

“好的文學(xué)，無論門類，都是寫'我'的，不關(guān)乎‘我'不能洞察社

會和人心”可知，“盯