2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第四單元評(píng)價(jià)卷

第四單元評(píng)價(jià)卷

時(shí)間：120分鐘滿(mǎn)分:120分

第一部分積累與運(yùn)用（33分）

一、（10分,每小題2分）

閱讀下面文段，完成1—4題。

清明節(jié)，又稱(chēng)踏青節(jié)、行清節(jié)、三月節(jié)、祭祖節(jié)等,節(jié)期在仲春與

暮春之交。清明節(jié)源自上古時(shí)代的祖先信仰與春祭禮俗,兼具自然與

人文兩大內(nèi)涵，既是自然節(jié)氣點(diǎn)，也是傳統(tǒng)節(jié)日。掃墓祭祖與踏青郊游

是清明節(jié)的兩大禮俗主題，這兩大傳統(tǒng)禮俗主題在中國(guó)自古,

至今不chudo清明節(jié)是傳統(tǒng)的重大春祭節(jié)日，掃墓祭祀、midn懷祖先,

是中華民族自古以來(lái)的優(yōu)良傳統(tǒng),不僅有利于孝道親情、喚醒

家族共同記憶,還可以促進(jìn)家族成員乃至民族的凝聚力和認(rèn)同感。

近年來(lái)，隨著綠色文明祭掃觀念深入人心和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)

展，許多新祭掃方式悄*然涌現(xiàn)。越來(lái)越多的民眾通過(guò)鮮花祭祀、網(wǎng)上

祭祀等方式表達(dá)哀思,興*起了文明低碳的清明祭掃新風(fēng)尚。民政部

2022年4月3日發(fā)布,清明節(jié)，民眾對(duì)網(wǎng)絡(luò)祭掃接受程度越來(lái)越高。

清明節(jié)假期首日，全國(guó)共有2304個(gè)網(wǎng)絡(luò)祭掃平臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)祭掃群眾695

萬(wàn)人次，比2021年同期增長(zhǎng)275.7吼分析指出，隨著電子設(shè)備的普及、

網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，“網(wǎng)上祭掃”等新興方式的出現(xiàn)成了當(dāng)代人對(duì)清明節(jié)文

化的一種創(chuàng)新和改變。近年來(lái),隨著人們文明素養(yǎng)的提升,各種文明祭

掃的方式成為一種社會(huì)新風(fēng)尚。,

文明祭掃，就是要將祭掃活動(dòng)與傳承清明節(jié)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化銜接起來(lái)。

1.下列根據(jù)拼音寫(xiě)漢字和給加點(diǎn)字注音,全都正確的一項(xiàng)是(C)

A.綴緬qiaoxing

B.輟湎qiaoxing

C.輟緬qiaoxing

D.綴湎qiaoxing

2.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ),全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(A)

A.傳承弘揚(yáng)移風(fēng)易俗

B.傳承弘揚(yáng)一風(fēng)一俗

C.傳播發(fā)揚(yáng)一風(fēng)一俗

D.傳播發(fā)揚(yáng)移風(fēng)易俗

導(dǎo)析:A第一空，“傳承”指?jìng)魇诤屠^承。“傳播”指廣泛散布。結(jié)

合“這兩大傳統(tǒng)禮俗主題在中國(guó)自古”的語(yǔ)境可知,應(yīng)使用“傳承”。

第二空，“弘揚(yáng)”著重指發(fā)展提倡并使之日益盛大，多用于精神、文化

等?！鞍l(fā)揚(yáng)”指發(fā)展和提倡(優(yōu)良作風(fēng)、傳統(tǒng)等)。結(jié)合“孝道親情”

的語(yǔ)境可知,應(yīng)使用“弘揚(yáng)”。第三空，“移風(fēng)易俗”指改變舊的風(fēng)俗

習(xí)慣?！耙伙L(fēng)一俗”指風(fēng)俗。結(jié)合“社會(huì)新風(fēng)尚”的語(yǔ)境，這里表示

改變舊的風(fēng)俗，應(yīng)使用“移風(fēng)易俗”。

3.文中畫(huà)線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(B)

A.分析指出隨著電子設(shè)備的普及、網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，使“網(wǎng)上祭掃”等新

興方式成了當(dāng)代人對(duì)清明節(jié)文化的一種創(chuàng)新和改變。

B.分析指出，隨著電子設(shè)備的普及、網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，“網(wǎng)上祭掃”等新興

方式的出現(xiàn)成了當(dāng)代人對(duì)清明節(jié)文化的一種改變和創(chuàng)新。

C.分析指出，電子設(shè)備的普及、網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，“網(wǎng)上祭掃”等新興方式

的出現(xiàn)成了當(dāng)代人對(duì)清明節(jié)文化的一種創(chuàng)新和改變。

D.分析指此隨著電子設(shè)備的發(fā)展、網(wǎng)絡(luò)的普及，“網(wǎng)上祭掃”等新興

方式的出現(xiàn)成了當(dāng)代人對(duì)清明節(jié)文化的一種創(chuàng)新和改變。

導(dǎo)析:B原句話序不當(dāng)，應(yīng)先是“改變”，冉是“創(chuàng)新”，其他無(wú)誤。

即正確的語(yǔ)句是:分析指出隨著電子設(shè)備的普及、網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，“網(wǎng)

上祭掃”等新興方式的出現(xiàn)成了當(dāng)代人對(duì)清明節(jié)文化的一種改變和

創(chuàng)新。

4.下列關(guān)于語(yǔ)法知識(shí)的理解,正確的一項(xiàng)是(C)

A.詞語(yǔ)“喚醒”“素養(yǎng)”“一種”“優(yōu)秀”分別是動(dòng)詞、名詞、數(shù)量

詞和副詞。

B.“綠色文明”與“綠色花園”，兩個(gè)“綠色”的意思相同。

C.“近年來(lái),隨著人們文明素養(yǎng)的提升，各種文明祭掃的方式成為一種

社會(huì)新風(fēng)尚”縮句為“方式成為風(fēng)尚”。

D.句子“喚醒家族共同記憶,還可以促進(jìn)家族成員乃至民族的凝聚力

和認(rèn)同感”運(yùn)用了擬人的修辭手法。

導(dǎo)析:CA項(xiàng)，“優(yōu)秀”是形容詞;B項(xiàng)，“綠色文明”中“綠色”指環(huán)

保理念，“綠色花園”中“綠色”指顏色;D項(xiàng)，該句沒(méi)有運(yùn)用修辭

手法。

5.下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是(A)

A.語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法，說(shuō)起來(lái)無(wú)非就兩點(diǎn):一是“讀”，飽讀詩(shī)書(shū)文章，

而后語(yǔ)感自來(lái);二是“寫(xiě)”，勤記生活點(diǎn)滴，而后文風(fēng)自成。

A.該書(shū)主要講述尼摩船長(zhǎng)為了實(shí)現(xiàn)自己的發(fā)財(cái)夢(mèng)想,乘坐“諾第留斯

號(hào)”潛水艇在海底探險(xiǎn)、尋找沉船寶藏的故事。

B.尼摩船長(zhǎng)是個(gè)了不起的科學(xué)家,會(huì)說(shuō)多國(guó)語(yǔ)言，他設(shè)計(jì)并建造了超

乎人們想象的“諾第留斯號(hào)”潛水艇。

C.“諾第留斯號(hào)”潛水艇不僅異常堅(jiān)固，而且結(jié)構(gòu)巧妙，能夠利用海水

發(fā)電。

D.眾多的土著人包圍了“諾第留斯號(hào)”潛水艇,尼摩船長(zhǎng)很鎮(zhèn)定，他將

電接通到潛水艇的平臺(tái)上，把土著人嚇走了。

導(dǎo)析:A尼摩船長(zhǎng)并不是為了“實(shí)現(xiàn)自己的發(fā)財(cái)夢(mèng)想”而“尋找沉船

寶藏”。尼摩船長(zhǎng)搜集海底金銀財(cái)寶，支援被壓迫民族的正義斗爭(zhēng)，

當(dāng)國(guó)家淪為殖民地后，他帶領(lǐng)少數(shù)志同道合的人潛入海底,用反抗行

為和不滿(mǎn)言論，支持和喚醒被壓迫民族反抗殖民統(tǒng)治的斗爭(zhēng)。

8.凡爾納在《海底兩萬(wàn)里》結(jié)尾處說(shuō)：“科學(xué)的進(jìn)步終有一天會(huì)使海

底變通途?！比绻锌赡軐?shí)現(xiàn)海底旅行,你最想親歷下面哪一個(gè)章節(jié)

的情景?結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容和你的閱讀感受簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。（4分）

《漫步海底平原》《一顆價(jià)值千萬(wàn)的珍珠》

答案：（示例一）我最想親歷《漫步海底平原》中的情景。這一章里，

阿龍納斯和康塞爾第一次穿上潛水服,走出“諾第留斯號(hào)”，跟隨尼摩

船長(zhǎng)欣賞海底美景,他們踩著明亮的沙層走動(dòng),海水非常清澈，陽(yáng)光照

射下來(lái),可以看見(jiàn)各種美麗的植蟲(chóng)動(dòng)物。我在閱讀時(shí)就對(duì)這五彩繽紛

的海底世界充滿(mǎn)了向往。

（示例二）我最想親歷《一顆價(jià)值千萬(wàn)的珍珠》中的情景。這一章里，

尼摩船長(zhǎng)帶著阿龍納斯等人來(lái)到了珠母沙洲，不可勝數(shù)的珠母在這里

繁殖，場(chǎng)面壯觀。他們還見(jiàn)到了一只孕育著價(jià)值千萬(wàn)的珍珠的珠母。

最后尼摩船長(zhǎng)在鯊魚(yú)嘴里救下采珠人并送給他珍珠，尼摩船長(zhǎng)的膽略

和對(duì)一個(gè)落難者無(wú)私的幫助讓我欽佩和感動(dòng)，我希望能親歷這一情景,

再次感受閱讀時(shí)的激動(dòng)心情。

三、（7分）

光明中學(xué)七年級(jí)⑴班準(zhǔn)備開(kāi)展以“孝親敬老，從我做起”為主題

的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),請(qǐng)你積極參與并完成下列任務(wù)。

9.【活動(dòng)一:我來(lái)講述】班上舉行了“孝親敬老，從我做起”的主題班

會(huì),班長(zhǎng)請(qǐng)你準(zhǔn)備一段開(kāi)場(chǎng)白，注意要在其中引用一則與孝親敬老有

關(guān)的名言警句。（2分）

答案：（示例）“父母者，人之本也?！备改附o了我們生命，撫育我們長(zhǎng)

大。我們要孝親敬老,就要耐心傾聽(tīng)雙親長(zhǎng)輩的教導(dǎo)，像魚(yú)兒凝神靜聽(tīng)

溪流的歌唱;就要真誠(chéng)回饋長(zhǎng)輩的恩澤,像花兒美麗綻放以回報(bào)雨露

的滋養(yǎng);就要盡力實(shí)現(xiàn)雙親長(zhǎng)輩的期望,像江河奮力前行終成海洋的

寬廣。同學(xué)們,孝親敬老,從我做起,讓我們用力所能及的行動(dòng)回報(bào)雙

親長(zhǎng)輩。

10.【活動(dòng)二:我來(lái)對(duì)對(duì)聯(lián)】班上的興趣小組擬寫(xiě)了一副關(guān)于“孝親敬

老”的對(duì)聯(lián),不過(guò)順序被打亂了，請(qǐng)你從下列詞語(yǔ)中整理出上下聯(lián)。（填

序號(hào)）（2分）

①大地②藍(lán)天③遍撒④盡抒⑤兒女情⑥椿萱意

上聯(lián):②③⑥

下聯(lián):①④⑤

11.【活動(dòng)三:我來(lái)概括】認(rèn)真觀察下面的調(diào)查表，概括表格中的關(guān)鍵

信息，并談?wù)勀愕母邢?。?分）

清楚自清楚偶清楚好清楚父

項(xiàng)目

己生日像生日友生日母生日

所占中學(xué)生

100%62%40%8%

人數(shù)比例

答案：（示例）中學(xué)生都清楚自己的生日，但是,清楚自己父母生日的學(xué)

生人數(shù)最少。感想:父母對(duì)子女的愛(ài)博大無(wú)私,子女卻很少有人懂得感

恩和回報(bào)。我們應(yīng)該給予父母更多的關(guān)心。

第二部分閱讀（37分）

四、（17分）

（一）閱讀下面這首詩(shī)，完成12—13題。（6分）

臨安春雨初霽①

陸游

世味年來(lái)薄似紗,誰(shuí)令騎馬客京華。

小樓一夜聽(tīng)春雨，深巷明朝賣(mài)杏花。

矮紙斜行閑作草,晴窗細(xì)乳戲分茶。

素衣莫起風(fēng)塵嘆,猶及清明可到家。

【注】①淳熙十三年,詩(shī)人在家鄉(xiāng)賦閑五年后被重起為嚴(yán)州知府,

而嚴(yán)州知府的職位與他的報(bào)國(guó)之志不符。

12.下列對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和賞析不正確的一項(xiàng)是（2分）（B）

A.首聯(lián)開(kāi)口就言“世味”之“薄”，并驚問(wèn)“誰(shuí)令騎馬客京華”，說(shuō)出

了詩(shī)人對(duì)世態(tài)炎涼的內(nèi)心感受。

B.頷聯(lián)語(yǔ)言清新雋永，由聽(tīng)覺(jué)感知一幅明艷生動(dòng)的春光圖,給詩(shī)人些

許開(kāi)懷欣喜。

C.頸聯(lián)“作草”“分茶”表面上看是閑適恬靜的，實(shí)際深藏著詩(shī)人無(wú)

限的感慨與怨憤。

D.尾聯(lián)作者說(shuō)“不要嘆息那京都的塵土?xí)K潔白的衣衫,清明時(shí)節(jié)

還來(lái)得及回到山陰故家?！?/p>

導(dǎo)析:B“給詩(shī)人些許開(kāi)懷欣喜”表述有誤?！靶且灰孤?tīng)春雨”是

說(shuō)綿綿春雨如愁人的思緒。

13.“猶及清明可到家”表明了詩(shī)人怎樣的態(tài)度？（4分）

答案:京都春光正好,詩(shī)人重新被起用卻急于回家趕上清明節(jié),表明他

持守高潔不想沾染京都官場(chǎng)渾濁的態(tài)度以及對(duì)朝廷偏安一隅而己志

難伸的不滿(mǎn)。

參考譯文:這些年世態(tài)人情淡薄似紗，可誰(shuí)又讓我乘馬來(lái)到京都

享受這份繁華?只身于小樓中，聽(tīng)春雨淅淅瀝瀝了一夜。深幽小巷中明

早還會(huì)傳來(lái)賣(mài)杏花的聲音。紙張短小斜放著，閑時(shí)寫(xiě)寫(xiě)草書(shū)。在小雨

初晴的窗邊,望著煮茶時(shí)水面冒起的白色小泡沫，陣陣茶香飄來(lái)。身著

白衣,不要感嘆會(huì)被風(fēng)塵之色所玷污。我回家仍會(huì)身著它趕上清明。

（二）閱讀下面的文言文，完成14—17題。（11分）

【甲】水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，

世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，

不蔓不枝,香遠(yuǎn)益清,亭亭凈植,可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

予謂菊,花之隱逸者也;牡丹,花之富貴者也;蓮,花之君子者也。

噫!菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人?牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。

【乙】自古人知貴蘭，不待楚之逐臣①而后貴之也。蘭甚似乎君子,

生于深山薄叢②之中，不為無(wú)人而不芳;雪霜凌厲而見(jiàn)殺,來(lái)歲不改其

性也。是所謂“遁世無(wú)悶，不見(jiàn)③是而無(wú)悶”者也。蘭雖含香體潔，平

居與蕭艾不殊。清風(fēng)過(guò)之,其香藹然,在室滿(mǎn)室,在堂滿(mǎn)堂,所謂含章以

時(shí)發(fā)者④也。

（黃庭堅(jiān)《書(shū)幽芳亭記》）

【注】①楚之逐臣：即屈原。②薄叢:貧瘠的叢林。③不見(jiàn):不被人

知道。④含章以時(shí)發(fā)者:藏善以待時(shí)機(jī)施展自己。

14.下列句子中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（2分）（C）

,予獨(dú)愛(ài)蓮石出淤泥而不染

A［生于深山薄叢名中

（濯清漣而不妖

B.<—

|康肅笑西遣之

j可愛(ài)者苣蕃

,［蘭曼似乎君子

（香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植

D.<—

（孤常讀書(shū)，自以為大有所更

導(dǎo)析:CA項(xiàng),助詞，用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性,不譯/助詞，的;B

項(xiàng),表轉(zhuǎn)折，卻/表修飾，不譯;C項(xiàng)，都是“副詞，很、十分”的意思;D

項(xiàng)，副詞，更加/名詞，好處。

15.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括與分析,正確的一項(xiàng)是（2分）（A）

A.【甲】文的蓮花和【乙】文的蘭花生活環(huán)境雖有區(qū)別，但都有高潔、

純樸的品質(zhì)。

B.【甲】【乙】?jī)晌亩急砻髁俗髡咭穗[口林、藏善以待時(shí)機(jī)施展自

己才華的人生態(tài)度。

C.【甲】文批判了菊和牡丹的傲然超脫；【乙】文則贊美了蕭艾和蘭

花的清香宜人。

D.【甲】【乙】?jī)晌亩继岬搅俗髡咚梢暤哪切┳饭γ?、逐富貴的社

會(huì)現(xiàn)象。

導(dǎo)析:AB項(xiàng)，【甲】文寫(xiě)出了作者潔身自好、不甘屈服于世俗的高

尚情操,表現(xiàn)了作者的“出淤泥而不染「并無(wú)退隱山林和藏善以待時(shí)

機(jī)的態(tài)度。C項(xiàng)，【甲】文沒(méi)有批判菊的傲然超脫，批判牡丹的是追逐

榮華富貴,不是批判牡丹的傲然超脫;［乙］文沒(méi)有贊美蕭艾清香宜人。

D項(xiàng)，【乙】文只是贊美了蘭花從不吹噓自己,也不因無(wú)人賞識(shí)而愁?lèi)?

在遭受外界殘酷的摧殘后，也不改變自己的木性,未提到作者所鄙視

的那些追功名、逐富貴的社會(huì)現(xiàn)象。

16.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（5分）

（1）予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。（2分）

譯文:我則只喜歡蓮花從污泥里生長(zhǎng)HI來(lái)卻不沾染（污穢），經(jīng)過(guò)清水

洗滌，但不顯得妖艷。

⑵生于深山薄叢之中，不為無(wú)人而不芳。（3分）

譯文：（蘭花）生長(zhǎng)在深山和貧瘠的叢林里,不因?yàn)闆](méi)有人知道就不發(fā)

出芳香。

17.【甲】【乙】?jī)晌闹凶髡哒J(rèn)為什么樣的人才能堪稱(chēng)君子?請(qǐng)分別概

括回答。（2分）

答案:【甲】文:①君子應(yīng)不同流合污;②君子應(yīng)莊重質(zhì)樸,不嘩眾取寵;

③君子應(yīng)正直不茍,豁達(dá)大度；④君子應(yīng)具備美好的姿態(tài)氣質(zhì)。

【乙】文:①無(wú)人賞識(shí)的時(shí)候能耐得住寂寞；②屢遭打擊而不改其操守；

③善于把握時(shí)機(jī)施展才華。

參考譯文：【乙】自古人們就以蘭花為貴,并不是等到屈原贊蘭花

之后（人們）才以它為貴的。蘭花和君子很相似，（蘭花）生長(zhǎng)在深山和

貧瘠的叢林，不會(huì)因?yàn)闆](méi)有人知道就不發(fā)出香味;在遭受雪霜?dú)埧岬?/p>

摧殘后，下一年也不改變自己的本性。這就是所說(shuō)的“避世而內(nèi)心無(wú)

憂,不被任用而內(nèi)心無(wú)煩悶”。蘭花雖然含著香味，形狀美好,但平時(shí)

與蕭艾沒(méi)有什么兩樣。一陣清風(fēng)吹來(lái),蘭花的香氣芬芳,遠(yuǎn)近皆知,這

就是所說(shuō)的藏善以待時(shí)機(jī)施展自己。

五、（20分）

（一）閱讀下面的文章，完成18—21題。（10分）

祖父梁漱溟

梁欽寧

①祖父一直對(duì)我們講：“人不能太貪心?！?/p>

②“不貪”是一個(gè)很高的要求。比如我堂哥欽東通宵夜讀，按理

說(shuō)讀書(shū)是好事，但祖父說(shuō)，這也是不可取的，也是“貪”。祖父自己吃

得非常清淡,每餐七分飽。有一次,祖父一個(gè)人帶四個(gè)孩子出去玩,當(dāng)

時(shí)我最小，只有4歲，最長(zhǎng)的11歲。下館子吃飯,祖父給我們四個(gè)孩子

總共就要了兩碗飯。他認(rèn)為,小孩得病都是吃飽了撐的。七分飽,吃得

慢，有節(jié)制才好，對(duì)美食同樣“不貪”。在這點(diǎn)上，我自己的修為也不

夠,看到好吃的總?cè)滩蛔《喑詢(xún)煽?，可祖父能做到，他不管好吃不好?

吃幾筷子就停下。

③祖父梁漱溟是怎樣教育孩子的?我想可以用兩個(gè)字一一“寬放”。

他從不會(huì)強(qiáng)加干涉子女、后人的決定，而是讓我們自己去看，自己去選

擇。

?20世紀(jì)80年代中期，西方的迪斯科舞傳到中國(guó)，它強(qiáng)烈的節(jié)奏、

自由奔放的舞姿,深受年輕人的喜愛(ài),我也不例外。一個(gè)夏日午后,我

來(lái)到祖父家。祖父午休過(guò)后，正在客廳里踱步。我放下書(shū)包，來(lái)到祖父

面前,給他演練我新學(xué)的迪斯科舞。

⑤舞畢，我便問(wèn)祖父：“爺爺，喜歡嗎？”其實(shí)我內(nèi)心知道,祖父對(duì)

我們這些小孩的玩意不會(huì)感興趣，但我還是想從他口中知道他對(duì)我們

年輕人行為的看法。那個(gè)場(chǎng)景我至今記得清楚,祖父戴著瓜皮帽,架著

一副眼鏡，他用左手扶了一下眼鏡,對(duì)我莞爾一笑：“你喜歡就好！”隨

后踱步而去。

⑥祖父的回答令我很意外。因?yàn)樵谀莻€(gè)時(shí)代，與我父輩、祖輩年

紀(jì)相近的大人們,對(duì)我們年輕人喜歡這種舞蹈頗多非議,無(wú)法接受甚

至厭惡,反對(duì)之聲不絕于耳。而當(dāng)時(shí),祖父已經(jīng)93歲了，卻依然很開(kāi)明。

他懂得每個(gè)時(shí)代的人都有各自的喜好，即使不理解、看不懂,也要互相

尊重。

⑦我哥后來(lái)成為一名心理咨詢(xún)師，有時(shí)候也用到我祖父的理念，

那就是“相信孩子，全然地相信”。當(dāng)時(shí)有一位朋友向我哥咨詢(xún)，說(shuō)兒

子5歲，要做牙科手術(shù)。醫(yī)生說(shuō)有兩種選擇，一種是把孩子捆著不動(dòng)；

還有一種是要打麻藥，但可能對(duì)身體有傷害。這位朋友就來(lái)問(wèn)我哥：

“梁老師，你說(shuō)怎么選？"我哥就回答：“你可以去問(wèn)問(wèn)你兒子,看他自

己怎么選。”結(jié)果出乎意料，他兒子的選擇是：“我自己不動(dòng)，也不要

打麻藥。”

⑧手術(shù)做完后，這個(gè)小男孩一下手術(shù)臺(tái)，就對(duì)他父親說(shuō)：“告訴梁

老師，我沒(méi)有動(dòng)?！边@就是相信孩子的力量。相信這樣的孩子長(zhǎng)大后，

也能學(xué)會(huì)自己做決定,為自己的決定負(fù)責(zé)。

⑨祖父是活到96歲去世的,有人問(wèn)有什么長(zhǎng)壽秘訣,我覺(jué)得和祖

父自身的修養(yǎng)有關(guān)，其中不生氣是很重要的。

⑩“情貴淡,氣貴和，唯淡唯和，乃得其養(yǎng)?！边@就是他的理念。

?我只有一次見(jiàn)到祖父不快,是這樣一件事。

?祖父寫(xiě)得一手好字。因他是文化名人，慕名上門(mén)求字者眾多，家

人怕他勞累，常勸他少寫(xiě)一些?？伤偸潜M量滿(mǎn)足來(lái)客的請(qǐng)求。

?一日下午,幾個(gè)外地客人登門(mén)拜訪,寒暄過(guò)后，客人道明來(lái)意,請(qǐng)

梁老賜墨寶，同時(shí)說(shuō)了許多恭維的話，什么“梁老是當(dāng)代偉大的書(shū)法家”

等。此時(shí)祖父正在取紙筆，聞聽(tīng)此言，十分不快，用手輕拍書(shū)案，“啪”

的一聲，厲聲呵斥道：“輕看我！”客人和我都被祖父嚴(yán)厲的態(tài)度震懾

住了，呆若木雞，室內(nèi)靜得出奇。但最后，祖父還是給他們寫(xiě)了。

?祖父一直用他的言傳身教,影響著我們這些后輩。

（有刪改）

18.請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容,概括祖父對(duì)小輩們的“言傳身教”體現(xiàn)在哪里。

（2分）

答案:①祖父一直對(duì)“我們”講人不能貪心，熬夜讀書(shū)也是一種“貪"

②祖父不管飯菜好吃不好吃,每餐七分飽,告訴“我們”飲食要有節(jié)制；

③“我”詢(xún)問(wèn)祖父對(duì)“我”跳迪斯科舞的態(tài)度,他只說(shuō)“你喜歡就好”，

完全尊重“我”；④面對(duì)求取墨寶者的恭維，祖父生氣了，厲聲呵斥，

告訴“我們”要淡泊虛名。

19.文章記述了“我只有一次見(jiàn)到祖父不快”的往事,請(qǐng)聯(lián)系相關(guān)情節(jié)

進(jìn)行分析,它表現(xiàn)了梁漱溟先生的哪些特點(diǎn)。（3分）

答案:①隨和、和善、平易近人。不顧勞累，盡量滿(mǎn)足來(lái)客求字的要求。

②厭惡吹捧,淡泊虛名，對(duì)自我有清晰的認(rèn)知。聽(tīng)到外地客人說(shuō)他是當(dāng)

代偉大的書(shū)法家后，十分不快。③有涵養(yǎng)，有修養(yǎng)。雖然祖父對(duì)外地客

人的話極為不滿(mǎn)，但還是為他們寫(xiě)了字。

20.作者深情回憶了關(guān)于祖父梁漱溟的許多往事,他是如何把這些事

有條不紊地組織起來(lái)的?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容概括作答。（3分）

答案:①以“我”對(duì)祖父的懷念、感激、崇敬之情為線索，將這些事有

條不紊地組織在一起。②按時(shí)間先后順序?qū)戧P(guān)于祖父的許多往事,顯

得有條不紊。③略寫(xiě)言傳，詳寫(xiě)身教;詳寫(xiě)祖父性情平和，略寫(xiě)祖父發(fā)

怒。

21.第⑥段是怎樣表現(xiàn)祖父開(kāi)明、尊重孩子的特點(diǎn)的？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容

簡(jiǎn)要分析。（2分）

答案:通過(guò)和其他長(zhǎng)輩對(duì)年輕人跳迪斯科舞的態(tài)度對(duì)比，突出祖父開(kāi)

明、尊重孩子的特點(diǎn);用祖父93歲高齡凸顯他性情平和、開(kāi)明。

（二）閱讀下面的文字，完成22—25題。（10分）

愛(ài)處無(wú)聲

安寧

①自從我開(kāi)始記事的時(shí)候,父親就兒乎不開(kāi)口說(shuō)話了。一場(chǎng)大病

將他的聽(tīng)力完全毀掉。他自己又是個(gè)自尊心很強(qiáng)的男人，便唯有這樣

一年年沉默寡言。

②記得小時(shí)候,我走在他的身邊,常有淘氣的男孩子在后面跟著

高喊“啞巴”。他當(dāng)然聽(tīng)不見(jiàn)，照例大踏步地往前走。我被他的大手

緊緊拉著,想停下來(lái)跟那些男孩子吵一架的時(shí)間都沒(méi)有"那時(shí)候的我,

總是莫名其妙地生出一種想保護(hù)他的欲望。

③后來(lái)我讀了中學(xué),他每隔兩天就送我最?lèi)?ài)吃的飯菜到宿舍傳達(dá)

室，留下字條,告訴我下次他再來(lái)時(shí)將換下的衣服放在樓下就好。他知

道一開(kāi)口就會(huì)給我丟面子,所以他寧肯不見(jiàn)我，只給我一張張面孔與

他一樣嚴(yán)肅冷淡的字條。我是很少給他寫(xiě)什么字條的,有什么事能自

己做的，就盡量不去依靠他。我不知道他是否心里難過(guò)。聽(tīng)朋友說(shuō)，

他們?cè)谂涯娴哪挲g,常常會(huì)和父母大聲地吵鬧，我有時(shí)候會(huì)羨慕他們

這樣的經(jīng)歷。其實(shí)讀書(shū)時(shí)的我,與他們一樣,想把郁積在心里的東西，

通過(guò)某種方式發(fā)泄出來(lái)。可是站在我對(duì)面的父親,卻是什么也聽(tīng)不見(jiàn)。

即便他看見(jiàn)我皺了眉頭，又能怎樣呢？頂?多?是輕拍下我的肩，剝個(gè)可

以安神靜氣的香蕉遞過(guò)來(lái)，僅此而已。

④所以在我最不可一世也需要父親來(lái)安慰的時(shí)候，我選擇了與他

一樣的“失語(yǔ)”。我?guī)е笥褌兊郊依飦?lái)玩，將電視開(kāi)得震天響，還關(guān)

起門(mén)來(lái)在書(shū)房里瘋狂地跳舞。朋友們都會(huì)覺(jué)得抱歉，怕吵得父親無(wú)法

休息。我聽(tīng)了從來(lái)都是只有一句話：“他要對(duì)我還有一點(diǎn)點(diǎn)的愛(ài)，為什

么不說(shuō)出來(lái)呢？"那時(shí)候的我,一直是這樣認(rèn)為的，父親對(duì)我的愛(ài),遠(yuǎn)遠(yuǎn)

沒(méi)有對(duì)他自己的多。他躲在無(wú)人注意且不會(huì)被嘲弄的角落里,守著一

顆敏感高傲的心,過(guò)自己的寂寞日子。他是自私的，他寧肯冷落我,也

不會(huì)在我的同學(xué)面前用高得驚人的聲音說(shuō)一句關(guān)愛(ài)的話給我。而選

不也自私地在他將棉衣蓋在我身上的時(shí)候，假裝睡著了翻身,將衣服

抖落到冰冷的地板上去？

⑤這樣不出聲地與他較勁,持續(xù)了我整個(gè)青春期,直到我后來(lái)工

作了，彼此離得遠(yuǎn),才慢慢地學(xué)會(huì)對(duì)他好。而父親，也開(kāi)始用寫(xiě)信的方

式,將以前沒(méi)有對(duì)我說(shuō)的話,一點(diǎn)點(diǎn)地寄給我看。每有來(lái)信，同事們都

驚奇地說(shuō),都什么時(shí)代了，怎么還有人給你這么執(zhí)著地兩周寫(xiě)一封信？

我淡淡地笑稱(chēng)父親不會(huì)發(fā)短信，也不會(huì)用電腦。其實(shí)，只有我自己才知

道,那么聰明的父親，他什么學(xué)不會(huì)？只是在與我的交流上，他很執(zhí)?拗?

地選擇了寫(xiě)信的方式。盡管每次我收到他的信,都是用電子郵件或短

信簡(jiǎn)短地回復(fù)給他。

⑥我結(jié)婚的時(shí)候，他開(kāi)心地寫(xiě)信祝我幸福，并寄來(lái)了禮物，他自己

卻以路遠(yuǎn)為由沒(méi)有出席。結(jié)婚前一天,我躲開(kāi)所有人,一個(gè)人一遍遍地

看父親寄來(lái)的禮物。那是一張他自己制作的光碟。他用數(shù)碼攝像機(jī)斷

斷續(xù)續(xù)地拍了一年的時(shí)間。春夏秋冬,每一個(gè)季節(jié)里,都有對(duì)我的思念,

無(wú)聲地收錄在他拍攝的故事里。上面的文字很少，但我看得懂每一個(gè)

鏡頭里的含義。我會(huì)說(shuō)話時(shí)，他給我買(mǎi)的識(shí)字磁帶;我開(kāi)始讀書(shū)時(shí)，他

送我的漂亮背包;我從一年級(jí)到高中畢業(yè)得到的所有獎(jiǎng)狀和證書(shū);被

我揉皺了的小熊枕;為了學(xué)習(xí)，我忍痛剪下來(lái)的長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子;每年生日

時(shí),他幫我在門(mén)框上刻下的長(zhǎng)大一歲的印痕;我在他懷里兒欲掙脫掉

的照片；他給我送飯時(shí)專(zhuān)用的保溫盒;他打印出來(lái)的我寫(xiě)給他的所有

的短信和郵件……那么多瑣碎的舊物和細(xì)節(jié)，我以為他與我一樣在時(shí)

間的流逝里忘記了。沒(méi)想到的是，他一樣不差地記得那么清晰！

⑦那盤(pán)光碟，像一部無(wú)聲電影,不需要任何語(yǔ)言,便能將所有的愛(ài)

與溫情，全部深深地刻到人的心里去。

（有刪改）

22.文中的“我”對(duì)父愛(ài)的理解經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（2

分）

答案:經(jīng)歷了四個(gè)階段。①童年不懂父愛(ài),反而將父親視為需要保護(hù)的