大班數學《6以內的序數》教案

大班數學《6以內的序數》教案

大班數學《6以內的序數》教案

在教學工實際的教學活動中，通常需要準備好一份教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么的教案是什么樣的呢？以下是我為大家整理的大班數學《6以內的序數》教案，供大家參考，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班數學《6以內的序數》教案1

活動目標

1、使幼兒初步認識序數的含義，會用點數的方法確定物體的排序順序。

2、會從不同方向確定物體的排列順序。

3、培養(yǎng)幼兒分析問題、解決問題的能力，訓練幼兒的逆向思維。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學重點、難點

重點：學習從左到右，確認物體的排列次序

難點：從左到右，從下到上的兩個方向同時排列物體的次序的綜合練習，將學習內容難度加大。

活動準備

1、火車圖片一幅（畫有6節(jié)車廂分別為紅色、藍色、黃色、綠色、紫色、粉色）。

2、小動物圖片6張（小熊、小豬、小狗、小雞、小貓、小兔）。

3、樓房畫一張。

活動過程

1、創(chuàng)設情境“小動物坐火車旅行”，幫助幼兒認識“6”以內的序數。

（1）教師出示火車圖片（火車頭朝左），引導幼兒觀察。

導語：“今天天氣真好，小動物們準備乘火車去旅行?，F(xiàn)在火車開來了?！?/p>

提問：①這輛火車有幾節(jié)車廂？每節(jié)車廂的顏色一樣嗎？（6節(jié)）

②第一節(jié)車廂是什么顏色？第二節(jié)車廂是什么顏色？黃色的是第幾節(jié)車廂？綠色的是第幾節(jié)車廂？

（2）教師邊出示小動物圖片邊提問：

①哪些小動物都來乘車了？（小熊、小豬、小狗、小雞、小貓、小兔）。它們是怎么排隊的呢？誰排第一，排在第三的是誰呢？小豬排第幾呢？小雞排第幾？

②火車快要開了，小動物上車了，小豬說我要坐第五節(jié)車廂，我請一個小朋友幫我把小豬送上車。（送到后和小朋友一起檢查有沒有送對）

③小貓說我想坐第三節(jié)車廂，但我不知道第三節(jié)車廂在哪，想請小朋友幫幫我。（請小朋友幫送，在檢查有沒有送對）

④請小朋友把剩下的小動物都送上車。

⑤我們來檢查一下小動物都坐在第幾節(jié)車廂。（從第一節(jié)開始數）

2、引導幼兒感受不同方向物體的'排列次序。

①教師：“小動物們玩得真高興，玩了一天也累了，它們調轉火車頭準備回家了。（變換火車方向，車頭朝右）請你們看一看現(xiàn)在小豬坐在第幾節(jié)車廂？原來小豬坐第幾節(jié)車廂??？小貓現(xiàn)在坐第幾節(jié)車廂，原來坐第幾節(jié)車廂？為什么變了呢？”

小結：火車調頭了，火車頭在左邊的時候，我們是從左邊開始數，火車頭在右邊時，我們從右邊開始數，數的方向改變了，小動物排列的次序也改變了。

②我們一起來看看，是不是這樣的，從右邊開始數，小狗在第幾節(jié)車廂，從左邊開始數，它在第幾節(jié)車廂？從右邊開始數，小熊在第幾節(jié)車廂，從左邊開始數，它在第幾節(jié)車廂？

③強調數的時候要注意方向，從哪邊開始數。

3、學會用第幾層、第幾號的形式來表示動物的住處。

（1）出示樓房

提問：①樓房一共有幾層？

②第一層在哪里？（下面）

③數樓房要從哪兒開始數？（從下往上）

教師小結：我們數樓房時應該從下往上數。

④引導小朋友數一遍樓層。

（2）讓幼兒學會用第幾層、第幾號的形式來表示動物的住處。

引導語：“小動物們都累壞了，都想回到了自己的家。但這些小動物都是新搬來這里的，不記得自己住哪一間了，它們只記得自己的房號，想請小朋友幫忙找一找自己的房間，小朋友愿意幫忙嗎？

（3）小熊說我的房號是402，請小朋友們一起來找一找。

（4）和幼兒一起分析，402表示小猴住在第四層，第二個房間，我們一起數一數，402在哪里。

（5）小狗說我的房號是306，請小朋友們一起來找一找。

（6）詢問幼兒306表示什么，在和幼兒一起把小狗送回家。

（7）請幼兒上來把其他小動物送回家。

活動延伸：

1、在活動區(qū)投放可以排列序數的材料供幼兒進行操作。

2、在日常生活中，如站排、戶外游戲時滲透序數。

教學反思

本次活動以游戲貫穿，環(huán)節(jié)安排層次清晰、過渡自然，幼兒參與積極性較高。從學習從左到右的方向送小動物上火車旅行，再到小動物回家時調轉方向，學習從不同的方向來說出“第幾節(jié)車廂”，第三個環(huán)節(jié)則是送小動物回家，將難度提高，讓幼兒學習從兩個方向同時確認次序。

第三個環(huán)節(jié)是難點，由于擔心幼兒不明白，所以在教學過程中，我用了較多時間進行講解和示范，導致了幼兒的注意力有一些分散，課后，我進行了反思，教學活動要注意教師語言的簡潔、精煉，讓幼兒多動手進行操作，讓幼兒成為學習的主體。

大班數學《6以內的序數》教案2

設計思路：

數來源于生活，運用于生活，序數這個內容靈活豐富，符合幼兒年齡特點和已有的生活經驗。因為序數教學中既有方向性的序數，也有初步的二維空間序數的認知，是對幼兒在日常生活中積累的一些零散的，無意識的序數感知的整合。但這些知識光靠教師枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的，那怎樣引導幼兒輕松學習呢？我嘗試用游戲的形式，將“認識6以內的序數”作為教學內容，讓幼兒在輕松愉快地活動中自主探索、學習。并能為以后學習10以內的序數打下堅實的基礎。

活動名稱：學習6以內的序數

活動目標：

1、學習6以內序數，理解數字所代表的實際意義。

2、培養(yǎng)幼兒在計算活動中的興趣?；顒訙蕚洌?/p>

高6層，每層6間的房子和高5層，每層5間的房子各一幢

大象、小老鼠、小豬、小兔、小熊、小老虎圖片各一張，

門牌號碼、鑰匙形狀的紙人手一張、蠟筆、幼兒照片每人一張

活動過程：

一、為小動物找家

1、森林小區(qū)造了一幢漂亮的房子，這幢房子有幾層？你是怎么數的？（從下往上數的）每一層有幾間？你是怎么數的？（從左往右數的`）

2、漂亮房子里已經住了許多小動物，它們都是誰呀？（小雞、小狗、小鴨、小貓、小松鼠）一共有幾只？（5只）

3、為了方便動物們遭到自己的家，我們幫動物們按個門牌號碼好嗎？

4、第一層住的誰呀？（小鴨）小鴨在第一層第幾間，門牌號碼該怎么來表示？門牌號碼的第一個數字表示第幾層，第二個數字表示第幾個房間。（103）

5、那小雞（302）、小狗（401）、小貓（205）、小松鼠（503）它們都住在第幾層呢？請小朋友們數一數，數好后，把門牌號碼貼在門上。

6、我們?yōu)槠渌姆块g也都按上門牌號碼吧？請一位幼兒為第一層……

7、你們看還有那些動物也搬來了？（大象、小老鼠、小豬、小兔、小熊、小老虎）大象排在隊伍第幾個？小熊排在第幾？老虎排了第幾？動物們它們可真高興呀！可是

它們遇到了一個難題，小動物們卻不知道自己住在第幾層樓第幾間屋子，小朋友，我們再來幫幫它們好嗎？

8、大象、小老鼠、小豬、小兔、小熊、小老虎也搬來了，小老鼠知道自己住在104誰來幫他找到家。

9、小熊家左邊是302室右邊是304室，小熊的家該是哪一間呢？（303）

10、大象知道自己的右邊是204室，下面是103室。（203）

11、小豬住在最高層他的鄰居是小松鼠和505室。（504）

12、小兔住在最底層，他的樓上是202室右邊是103室。小兔的家是哪一間呢？（102）

13、還有誰沒有找到自己的家？（小老虎）小老虎知道自己的樓上住著小豬，樓下是304室，那么小老虎是那間呢？（404）活動延伸：

這里還有一