2023年江蘇省淮安市淮安區(qū)中考模擬考試語文試卷

2023年江蘇省淮安市淮安區(qū)中考語文模擬試卷

一、積累與運用。

1.（6分）閱讀下面一段文字，按要求答題。

立夏，攜帶著春天的希望，組含著夏日的蓬勃，從時光里緩緩走來。立夏，是萬物

肆意生長的好時期。立夏有三侯：“蟋蛔鳴，蚯蚓出，王瓜生”。立夏時節(jié)，氣溫升高，

雨水（充沛充分）?！绑住蓖荛_始了它高kdng的鳴叫聲；醒來的蚯蚓紛紛鉆出

了泥土；土瓜的膝曼日日攀爬著，膝葉牽繞，汪成一片綠洋。目之所及，都是暖暖的氣

息，生機(jī)盎然，滿載著熱烈的希望。

（I）從下面兩幅字中任選一幅臨寫在橫線上。

肆意生長I』機(jī)盍接

（2）給加點字注音，根據(jù)拼音寫漢字。

①牽_________

②kdng：_______

（3）找出并改正文段中的一個錯別字。

_______改為_______

（4）結(jié)合語境，從括號里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在橫線上。

2.（8分）4月23日是世界讀書日，學(xué)校開展“共讀好書?共享成長”閱讀周活動，請你積

極參與。

（I）【了解閱讀現(xiàn)狀】學(xué)校在校園論壇發(fā)布了“閱讀興趣調(diào)查問卷”，志愿者同學(xué)整理出

有關(guān)數(shù)據(jù)，如下表。請說說你的發(fā)現(xiàn)和觀點。

中學(xué)生閱讀興趣統(tǒng)計表

經(jīng)典名著言情小說恐怖故事搞笑漫畫

很喜歡11%23%28%64%

隨便看看45%55%59%32%

不喜歡44%22%13%4%

（2）【推進(jìn)全民閱讀】為了推動全民閱讀，學(xué)校打算在校內(nèi)外組織系列活動?，F(xiàn)在請你

參照示例設(shè)計兩個活動。

示例活動：圖書漂流、國學(xué)經(jīng)典朗誦

活動設(shè)計一：①

活動設(shè)計二：②

（3）【發(fā)表閱讀感言】閱讀周活動即將結(jié)束，你當(dāng)選為“年度閱讀之星”，請你發(fā)表獲獎

感言（至少運用一種修辭手法）。

3.（6分）詩、文名句填空。

（1）秋風(fēng)蕭瑟，o（曹操《觀滄海》）

（2）,直掛云帆濟(jì)滄海。（李白《行路難》）

（3）,只有香如故。（陸游《卜算子?詠梅》）

（4）談笑有鴻儒，o（劉禹錫《陋室銘》）

（5）杜甫《春望》中寫出戰(zhàn)火連續(xù)不斷，消息隔絕，音訊不至?xí)r迫切心情的詩句

是：，。

二、閱讀。

4.（6分）閱讀下面詩歌，完成各題。

即事①

【宋】王安石

徑暖草如積，山晴花更繁?？v橫一川水，高下數(shù)家村。

靜憩雞鳴午，荒尋②犬吠昏。歸來向人說，疑是武陵源。

【注釋】①即事：以當(dāng)前事物為題材寫詩。②荒尋：尋幽。

（I）“鳴”“吠”兩字在全詩寫景方面起到了什么作月？

（2）最后一句運用了什么典故？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

5.（18分）閱讀【甲】【乙】兩部分文字，完成各題。

【甲】過龍井山數(shù)里，溪色澄然迎面，九溪之北流也，溪發(fā)源于楊梅媽，余之硼溪，

則自龍井始。

溪流道萬山中，山不峭而塹①，踵趾錯互，蒼碧莫辨途徑。沿溪取道，東瞥西匿，前

若有阻而旋得路。水之未入溪號皆曰澗，澗以十八，數(shù)倍于九也。

余遇澗即止。過澗之水，必有大石亙②其流，水石沖激，蒲藻交舞。溪身廣四五尺，

淺者沮湖③，由草中行；其稍深者，雖淬蓄猶見沙石。

其山多茶樹，多楓葉，多松。過小石橋，向安理寺路，石猶詭異。春絳④始解，攢動

巖頂，如老人唏發(fā)。怪石折疊，隱起山腹，若櫥，若幾，若函書狀。即林表望之，瀚然⑤

帶云氣。杜鵑作花，點綴山路。巖日翳吐，出山已旁午矣。

時光緒己亥三月六日，同游者達(dá)縣吳小村、長樂高風(fēng)岐、錢塘邵伯綱。

（選自林紓《記九溪十八澗》）

【注釋】①塹：低下的溝壑。②亙：橫貫。③沮海：地低濕。④笄：竹筍殼。⑤瀚然：

云氣涌起。

【乙】自三峽七百里中，兩岸連山，略無闞處。重巖疊峭，隱天蔽FI,自非亭午夜

分，不見曦月。

至于夏水褰陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百

里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕峨多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻

茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒洞肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁

者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！?/p>

(選自酈道元《三峽》)

(1)請用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀停頓。(標(biāo)一處)

水之未入溪號皆曰澗

(2)解釋文中加點詞語。

①九溪之如流也

②余之溯溪___________

③出山己亭午矣

④略無用處__________________

(3)把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①過澗之水，必有大石亙其流。

②清榮峻茂，良多趣味。

(4)【甲】文畫線句是如何寫山的？請簡要分析。

(5)簡析【甲】【乙】兩文表達(dá)的情感有哪些異同點？

6.(9分)閱讀名著，完成各題。

選段一

礁石

一個浪，一個浪

無休止地?fù)溥^來

每一個浪都在它腳下

被打成碎沫，散開…

它的臉上和身上

像刀砍過的一樣

但它依然站在那里

含著微笑，看著海洋……

(1954年七月二十五三)

(選自《艾青詩選》)

選段二

七月，午后酷熱難耐，成群的昆蟲干渴難忍，在枯萎打篇兒的花上爬來爬去，想找

點兒水解渴，而蟬卻對普遍的水荒不屑一顧。它用它那如鉆頭般的細(xì)嘴，在自己那永不

干涸的酒窖中鉆了開來。它不停地歌唱著，落在一棵小樹的細(xì)枝上，鉆透那堅硬平滑、

被太陽曬得汁液飽滿的樹皮。它從鉆孔中把吸管插進(jìn)去之后，便一動不動地、聚精會神

地、美滋滋地沉浸在汁液和歌聲的甜美之中。

（選自《昆蟲記》）

（1）選段一中“礁石”象征了什么。

（2）選段二中“蟬”有哪些特點？請結(jié)合選段內(nèi)容分析。

（3）兩段選文都以人性觀照物性，請結(jié)合具體內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

7.（3分）下列對相關(guān)名著的表述不氐哪的一項是（）

A.《簡?愛》中的簡?愛出身貧寒，從小就極具反抗精神。她畢業(yè)后到桑菲爾德莊園做家

庭教師，最終以獨立的人格和勇敢的個性贏得了羅切斯特的愛。

B.《從百草園到三味書屋》《社戲》《阿長與〈山海經(jīng)〉》這幾篇追憶童年往事的精彩散

文，均選自魯迅先生的回憶性散文集《朝花夕拾》。

C.《水滸傳》中河陽樓吟反詩、三打祝家莊、大破連環(huán)馬等故事都與宋公明有關(guān)。

D.吳承恩《西游記》中的沙僧，既是唐僧懲罰悟空時的求情者，也是悟空與八戒鬧矛盾

時的調(diào)節(jié)者，是一個不可缺少的配角。

8.（16分）閱讀下面文章，完成各題。

用科普閱讀戰(zhàn)勝“精神內(nèi)耗”

王大鵬

①如今，精神內(nèi)耗已經(jīng)成為一個流行語，很多人也都認(rèn)為自己存在著精神內(nèi)耗的狀

況。這是一種內(nèi)心狀態(tài)，通常的表現(xiàn)就是自我否定、負(fù)面情緒、消極思維模式等等，而

且精神內(nèi)耗會導(dǎo)致個體情緒低落、自我壓力過大，甚至產(chǎn)生自我懷疑等問題，進(jìn)而影響

個人的心理健康和生活質(zhì)量。

②對于如何減輕或者杜絕精神內(nèi)耗，相關(guān)人士也給出了系列建議，其中就包括換一

種思維方式。而從科普的角度來說，也許閱讀一曲科普圖書有助于緩解精神內(nèi)耗，因為

科學(xué)也是-一種思維方式，通過科普閱讀，可以讓我僅更理性地看待周圍的世界，看待自

我。

③如今我們進(jìn)入了一個微閱讀時代，甚至可以說是“讀頻”的時代，各個平臺上充

斥著看之不盡的短視頻，碎片化、輕質(zhì)化、電子化是這個時代的典型特征。置身于這個

忙碌的時代，人們用于閱讀的時間越來越少。畢竟社交媒體時代帶來了人們閱讀習(xí)慣的

變遷，越來越多的人傾向于?利用碎片化的時間來淺嘗輒止地獲取碎片式的信息，但這并

不意味著科普閱讀不再重要了。相反，我們更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)科普閱讀的重要性，并大力推廣

科普圖書閱讀活動。

④通過閱讀科普圖書，不僅僅可以豐富自己的閱歷，更有助于緩解個人的精神內(nèi)耗,

養(yǎng)成科學(xué)理性，讓我們善于用科學(xué)的眼光來看待問題。因為閱讀科普圖書就是跟隨作者

的腳步，去體會科學(xué)歷程的跌宕起伏，讓我們知道現(xiàn)實牛.活與科學(xué)研究有很多相似的地

方，比如它并總不是帆風(fēng)順的，有時碩果累累，有時卻田園荒蕪。

⑤舉例來說，閱讀有關(guān)宇宙的科普書，可以讓我們瞬間進(jìn)入一個光怪陸離、遠(yuǎn)超想

象的神秘世界，我們可以仰望星空的浩瀚無垠，開啟遼闊宇宙的奇妙探險，我們還可以

探索138億年前的宇宙如何起源，思考時間究竟是什么，探尋多重宇宙里是否有另外一

個自己，甚至看一看令眾多科學(xué)家百轉(zhuǎn)千回的黑洞之謎，正所謂一花一世界，一木一浮

生。

⑥比如，《盲眼鐘表匠》表明了進(jìn)化論理論家們?nèi)绾螐幕交虮姸嗖煌淖C據(jù)來

源中，重構(gòu)了堅不可摧的進(jìn)化論的實例；《宇宙的琴弦》表明了現(xiàn)實法則如何以高等數(shù)學(xué)

的方式表現(xiàn)出來。我們閱讀平克的部分作品就在了解關(guān)于進(jìn)化論的觀點如何解祥人類行

為；閱讀秦森有關(guān)天文學(xué)的著作就是在了解以經(jīng)驗性證據(jù)為堅實基礎(chǔ)的宇宙現(xiàn)象；閱讀

霍金有關(guān)宇宙學(xué)的著作就是在理解被科學(xué)家們認(rèn)為是真實存在但仍缺少經(jīng)驗性證據(jù)的宇

宙的特征……

⑦吳以義在《什么是科學(xué)史》中這樣寫道，''作為一種思維方式，科學(xué)精神并不能通

過教科書簡單的定義或傳授。最能表現(xiàn)這種思維方式的，并不在科學(xué)已經(jīng)完成的物化的

甚至是固化的科學(xué)成果，而在于?求得這些成果的過程。”好的科普圖書是需要用時間來品

的，它的價值不會隨著時間的流逝而芳華不再，相反，會更加熠熠牛.輝。閱讀科普圖書

會讓我們的思想變得厚重起來，讓我們的生活豐富起來，也讓我們扭轉(zhuǎn)精神內(nèi)耗的狀態(tài)，

用更積極的態(tài)度面對學(xué)習(xí)和生活。

（選自《光明網(wǎng)》2023年3月21日，有刪改）

（1）文章開頭闡述“精神內(nèi)耗”的表現(xiàn)和危害，有何作用？

（2）文章第④段畫線句有何表達(dá)效果？

（3）簡述文章第⑦段的論證思路。

（4）你的朋友小米最近思想消極、充滿負(fù)面情緒，請你結(jié)合文章內(nèi)容勸慰安撫他。

9.（18分）閱讀下面文章，完成各題。

地菜花

吳脈英

①地菜花，是我心頭的愧疚。

②家鄉(xiāng)有在農(nóng)歷三月初三用地菜花煮雞蛋吃的習(xí)俗。那一?年，我讀初一。三月初三

的清晨，母親將滿滿一擔(dān)地菜花放在院中，準(zhǔn)備挑到菜場去賣。笏筐中的地菜花，兩尺

多長，一把把齊齊整整，晶綠的葉片，細(xì)小的白花，白皙的須根，無一絲雜草，無一片

敗葉。母親的褲腳濕透，地菜花是麻利的她一大早去田間地頭扯了清洗好的。本可頭天

弄好當(dāng)天直接擔(dān)去賣，母親實誠，她說當(dāng)天的更新鮮、賣相好。

③我背了書包上學(xué)前，記起要交一筆十幾元的資料費.便向母親要錢。母親面露難

色，一雙不大的眼睛討好地望向我：“能不能緩緩？我湊齊了送給你。”想著沒錢按時交

費會被人笑話，我心底竄起一股火，沖母親嚷道：“為什么總是沒錢呢？！為什么別人有

錢交呢？！”母親的臉?biāo)查g嚴(yán)肅起來：“你要體諒一下……”不等母親說完，我從蘿筐中

抄起一大抱地菜花，沖到屋后的田坡上，一把一把使勁扔進(jìn)水田里。

④我哭著跑向?qū)W校，絲亳不理會身后母親的呼喊……

⑤相較于祖母和父親的慈祥與溫和，母親對我任姐弟三人顯得嚴(yán)厲。但不多年后我

就明白了，母親的這種嚴(yán)厲很理性，比起村里動輒說教打罵孩子的父母寬和得多。那時

對母親的嚴(yán)厲的感覺只是我偏頗的誤解罷了。

⑥那天早自習(xí)還沒結(jié)束，我正煩躁地讀著書，瞥見窗外站著一個矮瘦的身影。我的

心一緊：是母親！黑舊的草帽，壓著一張黝黑的臉，一緡被汗?jié)竦念^發(fā)貼在眉角邊。那

雙不大的眼睛焦急又膽怯地朝教室里搜尋著。我跑到走廊里，接過母親遞來的有些濕的

一疊錢，一句話沒說，頭也不回地進(jìn)了教室。

⑦當(dāng)時，父親承包的建筑工程不僅沒賺到錢，還欠下一大筆債。農(nóng)歷二月十五是新

洲流傳了八百多年的花朝節(jié)。父親用工地的剩木料做了大大小小的桌椅板凳，母親陪著

他用板車拖了，去趕花朝節(jié)前后從一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)到另一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的一場場交流會；母親把菜地

里一茬茬的菜挑到菜場去賣……父母如何度過那段艱難的日子，年少的我是未曾在意過

的。但我從沒聽到過母親的怨言。

⑧三十多年來，我不忍去想象，又常常去想象和叩問：母親立在池塘中清洗地菜花

上的泥漿的腰身是被我嬌蠻的話語壓彎的吧？那滑過臉頰的淚是為不諳世間愁苦的我的

未來擔(dān)憂而落的吧？那挑著沉重的地菜花路遇熟人打招呼時的笑是強(qiáng)擠出的吧？她在菜

場里的一聲聲叫賣是急切的吧？揣著錢趕往學(xué)校的腳步是匆忙的吧？挑著空算筐退出校

門的心情是如釋重負(fù)又空落透涼的吧？

⑨我一直沒有勇氣向母親提起地菜花的事。我不知道她是否還記得，但我知道她早

就原諒了我。我只知道，后來凡是村里哪家的女孩子不聽話，母親會這樣勸說：“不急，

會好的。你看我家脈英，以前也頂嘴，現(xiàn)在可好了！”

⑩我的確再沒對母親說過一句重話；我還熟稔說些撫慰她的話；即使對她偶爾過失

的指出，用詞和語氣也極盡溫軟，怕擾傷她的心。但隨著年歲增長，愈來愈深重的愧疚，

還是時時襲來，令我如鯉在喉、如石醪牙。

?每年的三月三，我會拿一半地菜花煮雞蛋，另一半把則置于桌上。看見地菜花，

我的眼前就閃現(xiàn)出母親衰老笨重的身形，閃現(xiàn)她因眼皮下垂變得更小的雙眼。那瞇笑著

的兩線眼光，溫和里又藏著叫我心碎的孱弱。

?某一日，我驀地發(fā)現(xiàn)，那半把地菜花的枝莖花葉都已枯干，但一個個籽囊卻倔強(qiáng)

地杵立在細(xì)如線的支莖上，仿佛一顆顆不凋敗的心！

（選自《西部散文選刊》2022年第7期）

（1）閱讀全文，探究“我”對“母親”的情感變化，補(bǔ)全表格內(nèi)容。

事件起因詞句暗示情感變化

①__________我心底竄起一股火，沖母憤怒

親啜

母親送資料費②__________冷淡

我常常想象叩問壓彎、擔(dān)憂、強(qiáng)擠、急切、理解

匆忙、如釋重負(fù)又空落透

涼

我對母親說話溫軟令我如鰻在喉、如石慘牙④_________

我拿地菜花煮雞蛋③__________心疼

我發(fā)現(xiàn)地菜花枯干倔強(qiáng)杵立、不凋敗的心⑤__________

（2）請從詞語運用或描寫方法的角度，賞析第⑥段面橫線的句子。

（3）有人認(rèn)為文章第⑧段刪去并不影響文意的表達(dá)，你同意嗎？說說你的理由。

（4）請說說本文以“地菜花”為題有何妙處？

三、寫作。

10.（60分）閱讀下面的文字，按要求完成作文。

準(zhǔn)備，是為未來的目標(biāo)做預(yù)先安排和籌劃。目標(biāo)，或是小心愿，或是大理想；或

是近期任務(wù)，或是長遠(yuǎn)志向；或想要實現(xiàn)自己的夢想.，或為了滿足別人的愿望……無論

是調(diào)整心理狀態(tài)，還是創(chuàng)設(shè)外在條件，無論是提升自身能力，還是尋求多方幫助，都是

積極努力的過程。

請以“我正在準(zhǔn)備”為題，寫一篇作文。

要求：（1）不少于600字；（2）除詩歌外，又體不限。

2023年江蘇省淮安市淮安區(qū)中考語文模擬試卷

參考答案與試題解析

一、積累與運用。

1.（6分）閱讀下面一段文字，按要求答題。

立夏，攜帶著春天的希望，擎含著夏日的蓬勃，從時光里緩緩走來。立夏，是萬物

肆意生K：的好時期。立夏有三侯：”蟋蛔鳴.蚯蚓出,王瓜生”。立夏時節(jié),氣溫升高.

雨水（充沛充分）?！绑住蓖荛_始了它高kang的鳴叫聲；醒來的蚯蚓紛紛鉆出

了泥土；王瓜的藤蔓日日攀爬著，藤葉牽繞，汪成一片綠洋。目之所及，都是暖暖的氣

息，生機(jī)盎然，滿載著熱烈的希望。

（1）從下面兩幅字中任選一幅臨寫在橫線上。

肆意生長I［機(jī)盍然

（2）給加點字注音，根據(jù)拼音寫漢字。

①縝:yin

②kdng：亢

（3）找出并改正文段中的一個錯別字。

侯改為候

（4）結(jié)合語境，從括號里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在橫線上。

【分析】（1）本題考查漢字臨摹。用楷書或行書把相應(yīng)詞語抄寫下來即可。

（2）本題考查字音、字形。

①“蘊含”中的“蘊”讀作“yCin”；

②“高k6ng”寫作“高亢”。

（3）本題考查常見易錯字。

“三侯”中的“侯”應(yīng)為“候

（4）本題考查詞語運用。

充沛；充足；旺盛。

充分：充足（多用于抽象事物）。根據(jù)“雨水”的提示，選“充沛”恰當(dāng)。

【解答】答案：

（1）①示例：

肆意生長I」機(jī)盎修

(2)①y(in：②亢

（3）侯候

（4）充沛

【點評】綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮

能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實

際，考查學(xué)生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否

可以簡潔、流暢地表達(dá)自己的見解。

2.（8分）4月23日是世界讀書日，學(xué)校開展“共讀好書?共享成長”閱讀周活動，請你積

極參與。

（1）【了解閱讀現(xiàn)狀】學(xué)校在校園論壇發(fā)布了“閱讀興趣調(diào)查問卷”，志愿者同學(xué)整理出

有關(guān)數(shù)據(jù)，如下表。請說說你的發(fā)現(xiàn)和觀點。

中學(xué)生閱讀興趣統(tǒng)計表

經(jīng)典名著言情小說恐怖故事搞笑漫畫

很喜歡11%23%28%64%

隨便看看45%55%59%32%

不喜歡44%22%13%4%

（2）【推進(jìn)全民閱讀】為了推動全民閱讀，學(xué)校打算在校內(nèi)外組織系列活動?，F(xiàn)在請你

參照示例設(shè)計兩個活動。

示例活動：圖書漂流、國學(xué)經(jīng)典朗誦

活動設(shè)計一：①讀書征文

活動設(shè)計二：②好書推薦海報

（3）【發(fā)表閱讀感言】閱讀周活動即將結(jié)束，你當(dāng)選為“年度閱讀之星”，請你發(fā)表獲獎

感言（至少運用一種修辭手法）。

【分析】（1）本題考查表格概括。由表格可知，中學(xué)生很喜歡搞笑漫畫的占64%,中學(xué)

生隨便看看言情小說占55%,恐怖故事占59%,不喜歡經(jīng)典名著的占44%,可知，中學(xué)

生傾向于閱讀消遣性、刺激性的讀物（或搞笑漫畫），對文學(xué)名著的興趣不高。我認(rèn)為要

多讀經(jīng)典書籍，偶爾讀點娛樂的書。

（2）本題考查活動設(shè)計?；顒釉O(shè)計要合理，能推進(jìn)“全民閱讀”即可。如送書下鄉(xiāng)、讀

書講座、讀書宣講進(jìn)社區(qū)。

（3）本題考杳獲獎感言。注意稱謂、修辭，語言要準(zhǔn)確流暢，可以圍繞讀書的好處來寫,

讀書就像一根強(qiáng)心劑，注入體內(nèi)，帶來力量，強(qiáng)大內(nèi)心。

【解答】答案：

（I）示例：中學(xué)生傾向于閱讀消遣性、刺激性的讀物（或搞笑漫畫），對文學(xué)名著的興

趣不高。我認(rèn)為要多讀經(jīng)典書籍，偶爾讀點娛樂的書。

（2）示例：讀書征文、好書推薦海報、走進(jìn)圖書飾、書畫攝影大賽、年度閱讀之星評選。

（3）示例：大家好!我很榮幸獲獎。讀好書糾正了我的不良習(xí)慣，改變了我的行為觀念，

提升了我的欣賞品位。

【點評】綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮

能力，考查學(xué)生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是

否可以簡潔、流暢地表達(dá)自己的見解。

3.（6分）詩、文名句填空。

（1）秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起〃（曹操《觀滄?！罚?/p>

（2）長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。（李白《行路難》）

（3）零落成泥碾作塵，只有香如故。（陸游《卜算子?詠梅》）

（4）談笑有鴻儒，往來無向丁.（劉禹錫《陋室銘》）

（5）杜甫.《春望》中寫出戰(zhàn)火連續(xù)不斷，消息隔絕，音訊不至?xí)r迫切心情的詩句是：烽

火連三月，家書抵萬金。

【分析】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)

習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性

識記，注意結(jié)合語境填充。

【解答】答案：

（1）洪波涌起

（2）長風(fēng)破浪會有時

（3）零落成泥碾作塵（重點字：碾）

（4）往來無白丁

（5）烽火連三月家書抵萬金

【點評】為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。

下面幾種方法可供借鑒。

1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2.多種方式相結(jié)合，提高識記效果。

3.提倡使用名句，鞏固識記成果。

4.留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

—、閱讀。

4.（6分）閱讀下面詩歌，完成各題。

即事①

【宋】王安石

徑暖草如積，山晴花更繁?？v橫?川水，高下數(shù)家村。

靜憩艱鳴午，荒尋②犬吠昏v歸來向人說，疑是武陵源。

【注釋】①即事：以當(dāng)前事物為題材寫詩。②荒尋：尋幽。

⑴，，鳴，，“吠”兩字在全詩寫景方面起到了什么作月?

（2）最后一句運用了什么典故？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

【分析】這是一首五言律詩，首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)都是寫景，描繪了一幅寧靜幽美、自由

閑適的農(nóng)村生活畫面，表達(dá)了詩人對田園生活的向往之情。做題時要讀懂詩文，仔細(xì)體

會詩中的佳句妙語，理解作者的情緒情感。

【解答】（1）本題考查詩歌的煉字。“靜憩雞鳴午，荒尋犬吠昏”的意思是：安靜休息之

時雞報鳴時值正午，在廣闊的地方聽到狗吠也就到了黃昏。“鳴”指雞叫，“吠”指狗叫。

在一個村子里能聽見雞鳴狗吠說明了這個山村的寧靜，，，鳴”和，，吠”正襯托了“靜二

做到了以動襯靜。

（2）本題考查典故的運用和詩句的思想感情?！睔w來向人說，疑是武陵源”的意思是：

回來后說給大家聽，都猜想是不是武陵源?！拔淞暝础笔侵柑諟Y明所寫“桃花源記”中的

世外桃源，這里把山村和世外桃源相比，寫出了山村的風(fēng)景優(yōu)美、人們生活安適，表達(dá)

了作者對這種生活的向往之情。

答案：

（I）以動襯靜，突出表現(xiàn)了山村寧靜安謐的生活景象。

（2）運用了世外桃源（桃花源）的典故，表達(dá)了作者對靜謐閑適生活的贊美（向往）。

譯文：

幽曲徑道上長滿了濃密柔軟的青草，朗朗晴空下的山上花兒開得更顯繁密。不管到

處都有那一川碧水，站在高高的山上望到下面數(shù)個村落。安靜休息之時雞報鳴時值正午，

在廣闊的地方聽到狗吠也就到了黃昏?；貋砗笳f給大家聽，都猜想是不是武陵源。

【點評】做好本題要根據(jù)注釋了解詩作的寫作背景，閱讀全詩理解詩歌內(nèi)容，從詩人所

描寫的景物特點來體會詩人所表達(dá)的情感，讀懂詩歌。

5.（18分）閱讀【甲】【乙】兩部分文字，完成各題。

【甲】過龍井山數(shù)里，溪色澄然迎面，九溪之北流也，溪發(fā)源于楊梅塢，余之硼溪，

則自龍井始。

溪流道萬山中，山不峭而塹①，踵趾錯互，蒼碧莫辨途徑。沿溪取道，東瞥西匿，前

若有阻而旋得路。水之未入溪號皆曰澗，澗以十八，數(shù)倍于九也。

余遇澗即止。過澗之水，必有大石亙②其流，水石沖激，蒲藻交舞。溪身廣四五尺，

淺者沮浙③，由草中行；其稍深者，雖淬蓄猶見沙石。

其山多茶樹，多楓葉，多松。過小石橋，向安理寺路，石猶詭異。春算④始解，攢動

巖頂，如老人唏發(fā)。怪石折疊，隱起山腹，若櫥，若兒，若函書狀。即林表望之，瀚然⑤

帶云氣。杜鵑作花，點綴山路。巖日翳吐，出山己亭午矣。

時光緒己亥三月六日，同游者達(dá)縣吳小村、長樂高風(fēng)岐、錢塘邵伯綱。

（選自林紓《記九溪十八澗》）

【注釋】①塹：低下的溝顰。②亙：橫貫。③沮海：地低濕。④笄：竹筍殼。⑤瀚然：

云氣涌起。

【乙】自三峽七百里中，兩岸連山，略無闞處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜

分，不見曦月。

至于夏水裂陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百

里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

春冬之時，則素濡綠潭，回清倒影，絕爆多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻

茂，良多趣味。

每至晴初霜且，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁

者歌曰：“巴東三峽巫陜長，猿鳴三聲淚沾裳?！?/p>

（選自啷道元《三峽》）

（1）請用“/”標(biāo)山下面句子的朗讀停頓。（標(biāo)一處）

水之未入溪號皆曰澗

（2）解釋文中加點詞語。

①九溪之北流也向北

②余之溯溪逆流向上

③出山已旁午矣正午

④略無用處同“缺”，空隙、缺口

（3）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①過澗之水，必有大石亙其流。

②清榮峻茂，良多趣味。

（4）【甲】文畫線句是如何寫山的？請簡要分析。

（5）簡析【甲】【乙】兩文表達(dá)的情感有哪些異同點？

【分析】甲文譯文：

過龍井山再走幾里路，一股清涼澄澈的溪流映入眼簾，這是九溪北去的清流，溪

水發(fā)源于楊梅塢。我沿這條溪流上行，是從龍井開始的。

溪流是流經(jīng)萬止從中而來的。這些山并不陡雌卻很多溝壑，山腳相互交叉，樹木

叢生，茂盛蒼翠，看不清上山的路徑。沿著溪流找山路，看見東邊乂看不見西邊；前面

像是路阻斷了，走上去卻發(fā)現(xiàn)有路。凡是水沒有流進(jìn)溪的都叫做澗，一共有十八條澗，

正好是九條溪的一倍。

我往上走，遇到澗就停下細(xì)看。流過山澗的溪水，一定有大石塊橫阻在中間。流水

和石塊撞激，使水面的水草來往舞動。溪流寬有四五尺，水淺的地方是淺灘，水從草叢

中流過去；稍深一點的地方，雖然水積得深，但還看得清水下的石子和沙底。

山上茶樹多，楓樹多，松樹多。走過了小石橋，在通向安理寺路上，巖石更加怪異。

春筍開始脫殼，在巖頂上隨風(fēng)擺動，像是老人稀稀的頭發(fā)。怪石重重疊疊，在山腰隱現(xiàn)，

有的像櫥，有的像桌子，有的像一函書的形狀。向樹林頂上望去，淡淡地罩著云氣。杜

鵑花正盛開，點綴著止路。太陽一時被巖石遮住一時又露面。我們走出山坳，己經(jīng)是中

午了。

這次游覽是在光緒二十五年三月初六。和我同游的，是達(dá)縣人吳小村，長樂人高鳳

岐、錢塘邵伯綱。

乙文譯文：

在七百里三峽當(dāng)中，兩岸都是相連的山，完全沒有中斷的地方。層層的懸崖，排排

的峭壁，把天空和太陽都遮蔽了，如果不是在正午，就看不到太陽，不是在半夜，就看

不到月亮。

到夏天江水漫上山陵的時候，順流而下和逆流而上的航道都被阻斷，不能通航。有

時碰到皇帝的命令要急速傳達(dá)，這時在清早（坐船）從白帝城出發(fā)，傍晚便可到達(dá)江陵，

中間相距i千二百里，即使騎著飛奔的馬，駕著疾風(fēng)，也沒有這么快。

在春、冬兩個季節(jié)，激起白色浪花的急流中有回旋的清波，綠色的潭水中有倒映著

的各種景物的影子，極高的山峰上多生長著奇形怪狀的柏樹，懸泉瀑布在山峰之間飛速

地往下沖蕩，水清樹茂盛，山高草盛，有很多趣味。

（在秋天）每到天剛放晴的時候或下霜的早晨，樹林和山澗之中一片清寒肅殺，高

處的猿猴拉長聲音啼叫，聲音接連不斷，凄慘悲涼，空曠的山谷中傳來猿啼的I可聲，聲

音悲源婉轉(zhuǎn)，很久很久才停止。所以漁民們唱道：“巴東三峽巫峽長，猿嗚三聲淚拈裳?！?/p>

【解答】（1）本題考杳斷句。句子的意思是凡是水沒有流進(jìn)溪的都叫做澗，所以應(yīng)斷為：

水之未入溪/號皆曰澗。

（2）本題考查文言實詞含義的理解。

①句意為：這是九溪北去的清流。北：向北。

②句意為：我沿這條溪流上行,溯：逆流而上。

③句意為：我們走出山坳，已經(jīng)是中午了。亭午：正午。

④句意為：全然沒有中斷的地方。闕同“缺”，空隙、缺口。

（3）本題考杳文言句子翻譯。

①中重點詞語有：過，流過；巨，橫阻。句意為：流過山澗的溪水，一定有大石塊橫阻

在溪流里。

②中重點詞語有：榮，茂盛；良，甚，很。句意為：水清樹茂盛，山高草盛，有很多趣

味。

（4）本題考查句子賞析。句子的意思是怪石重重疊疊，在山腰隱現(xiàn)，像櫥，像桌子，又

像一函書的形狀。“若櫥，若幾，若函書狀”運用比喻的修辭，把山比作櫥、桌子、函書,

生動形象地寫出了山的奇形怪狀，表達(dá)作者對它們的喜愛之情。

（5）本題考查情感把握。甲文記述了作者游覽杭州九溪十八澗的情景，乙文描寫了三峽

雄奇險拔、清幽秀麗的景色，都表達(dá)了作者對祖國山川美景的熱愛之情。甲文在對山水

和植物的詳細(xì)描寫中還表現(xiàn)了作者游覽山水的閑適之情，乙文寫漁歌還表達(dá)了作者對勞

動人民的同情。

答案：

（1）水之未入溪/號皆FI澗

（2）①向北

②逆流而上

③正午

④同“缺”，空隙、缺口

（3）①流過山澗的溪水，一定有大石塊橫阻在溪流旦。

②水清樹榮，山高草盛，有很多趣味。

（4）運用比喻的修辭，把山比作櫥、桌子、函書，生動形象地寫出了山的奇形怪狀，表

達(dá)作者對它們的喜愛之情。

（5）相同點：都表達(dá)了作者對祖國山川美景的熱愛之情；不同點：甲文還表現(xiàn)了作者游

覽山水的閑適之情，而乙文還表達(dá)了作者對勞動人民的同情。

【點評】積累文言字詞，一般說來不要死記硬背，要本著“字不離詞，詞不離句，句不

離段，段不離文”的原則，有機(jī)結(jié)合“語境”去揣摩。不管是實詞還是虛詞，其意義、

用法總是在具體的語言環(huán)境中顯示出來的。

6.（9分）閱讀名著，完成各題。

選段一

礁石

一個浪，一個浪

無休止地?fù)溥^來

每一個浪都在它腳下

被打成碎沫，散開…

它的臉上和身上

像刀砍過的一樣

但它依然站在那里

含著微笑，看著海洋?

（1954年七月二十五三）

（選自《艾青詩選》）

選段二

七月，午后酷熱難耐，成群的昆蟲干渴難忍，在枯菱打瑞兒的花上爬來爬去，想找

點兒水解渴，而蟬卻對普遍的水荒不屑一顧。它用它那如鉆頭般的細(xì)嘴，在自己那永不

干涸的酒窖中鉆了開來。它不停地歌唱著，落在一棵小樹的細(xì)枝上，鉆透那堅硬平滑、

被太陽曬得汁液飽滿的樹皮。它從鉆孔中把吸管插進(jìn)去之后，便一動不動地、聚精會神

地、美滋滋地沉浸在汁液和歌聲的甜美之中。

（選自《昆蟲記》）

（1）選段一中“礁石”象征了什么。

（2）選段二中“蟬”有哪些特點？請結(jié)合選段內(nèi)容分析。

（3）兩段選文都以人性觀照物性，請結(jié)合具體內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

【分析】《昆蟲記》的作者是法國的法布爾。這是一苗概括昆蟲的種類、特征、習(xí)性和婚

習(xí)的昆蟲生物學(xué)著作，記錄了昆蟲真實的生活，表述的是昆蟲為生存而斗爭時表現(xiàn)出的

靈性，還記載著法布爾癡迷昆蟲研究的動因、生平抱負(fù)、知識背景、生活狀況等等內(nèi)容。

《艾吉詩選》是近代詩人艾青的詩歌選集，他的詩歌通常都富有“五四”戰(zhàn)斗精神和飽

滿的進(jìn)取精神。該詩歌集創(chuàng)作于1979年。本書收入了中國現(xiàn)代著名詩人艾青的五十余首

詩歌。在這些詩歌中，詩人艾青以激越抒情的筆觸，吟唱多災(zāi)多難的祖國大地和曠野農(nóng)

村，禮贊太陽、黎明、火把，表現(xiàn)出艾青對I日社會的黑暗和恐怖的痛恨以及對黎明、光

明、希望的向往與追求。

【解答】（1）本題考查名著意象。在詩人的筆下，“福石”具有無比堅定的意志和英勇頑

強(qiáng)的抗?fàn)幘瘢螒{“無休止”的狂風(fēng)惡浪吹打，依然昂首挺胸；盡管“臉上和身上”

留下了“象刀砍過”的累累傷痕，卻毫無畏懼、決不退縮，照樣端然不動，并且還“含

著微笑，看著海洋”帶著必信的信心和無比樂觀的精神，笑迎更猛烈的挑戰(zhàn)，承受更嚴(yán)

峻的沖，是一個大無畏的英雄形象。顯然，這“礁石”有著象征性?？梢允窍笳髑捌秃?/p>

繼、英勇頑強(qiáng)的中華民族，還可以是象征“遇到連續(xù)的迫害”“要求生存的權(quán)利二

（2）本題考查名著內(nèi)容。聯(lián)系“而蟬卻對普遍的水荒不屑?顧。它用它那如鉆頭般的細(xì)

嘴，在自己那永不干涸的酒窖中鉆了開來。它不停地歌唱著，落在一棵小樹的細(xì)枝上，

鉆透那堅硬平滑、被太陽曬得汁液飽滿的樹皮”可知蟬的特點是：愛唱歌。如“它不停

地歌唱著，落在一棵小樹的細(xì)枝上“；勤勞。如''對普遍的水荒不屑一顧。它用它那如鉆

頭般的細(xì)嘴鉆透那汁液飽滿的樹皮”。

（3）本題考查名著評價。根據(jù)題目要求，結(jié)合所給材料，組織合理的語言回答即可。如：

選段一中的“礁石”被人格化，就是屹立在海上，為了求得生存，頑強(qiáng)地與海浪進(jìn)行搏

斗，把海浪打成“碎沫”，經(jīng)受刀砍浪打的斗士依舊勇敢堅強(qiáng)地活著這一形象。

答案：

（1）“礁石”象征了敢于面對一切厄運而又頑強(qiáng)不屈的人。

（2）①愛唱歌。如“它不停地歌唱著，落在一棵小樹的細(xì)枝上”；②勤勞。如“對普遍

的水荒不屑一顧。它用它那如鉆頭般的細(xì)嘴鉆透那汁液飽滿的樹皮”。

（3）選段一中的“礁石”被人格化，就是屹立在海上，為了求得生存，頑強(qiáng)地與海浪進(jìn)

行搏斗，把海浪打成“碎沫”，經(jīng)受刀砍浪打的斗士依舊勇敢堅強(qiáng)地活著這一形象。選段

二中運用擬人手法寫蟬“不屑一顧聚精會神、美滋滋”的吸汁液，傾注了作者對蟬的

喜愛之情。

【點評】閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、

特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常

新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。

7.（3分）下列對相關(guān)名著的表述不近6加.勺一項是（）

A.《簡?愛》中的簡?愛出身貧寒，從小就極具反抗精神。她畢業(yè)后到桑菲爾德莊園做家

庭教師，最終以獨立的人格和勇敢的個性贏得了羅切斯特的愛。

B.《從百草園到三味書屋》《社戲》《阿長與〈山海經(jīng)〉》這幾篇追憶童年往事的精彩散

文，均選自售迅先生的回憶性散文集《朝花夕拾》。

C.《水滸傳》中沼陽樓吟反詩、三打祝家莊、大破連環(huán)馬等故事都與宋公明有關(guān)。

D.吳承恩《西游記》中的沙僧，既是唐僧懲罰悟空時的求情者，也是悟空與八戒鬧矛盾

時的調(diào)節(jié)者，是一個不可缺少的配角。

【分析】《簡?愛》講述一位從小變成孤兒的英國女子在各種磨難中不斷追求自由與尊嚴(yán),

堅持自我，最終獲得幸福的故事。

《朝花夕拾》以記事為主，前七篇反映作者童年時代在紹興的家庭和私塾中的生活情景,

后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到FI本留學(xué)，然后回國教書的經(jīng)歷。作品揭露了半封建

半殖民地社會種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時反映了有抱負(fù)的青年知識分子在舊中國茫茫

黑夜中，不畏艱險，尋找光明的困難歷程，以及抒發(fā)了作者對往日親友、師長的懷念之

情。

《西游記》寫孫悟空、豬八戒、沙僧三人保護(hù)唐僧西行取經(jīng)，沿途遇到八十一難，一路

降妖伏魔，化險為夷，最后到達(dá)兩天取得真經(jīng)的故事。

《水滸傳》是我國第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇章回體小說，它生動地描寫了以宋江為首

的108條梁山好漢從起義到興盛再到最終失敗的全過程，特別是通過描寫眾多草莽英雄

不同的人生經(jīng)歷和反抗道路，鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題，揭露了封建朝廷的腐

敗和官吏豪紳的罪惡，熱情歌頌了起義英雄的反抗精神和正義行為，是一部反抗封建暴

政的英雄傳奇。

【解答】本題考查對名著常識的把握。

ACD.正確;

B.有誤，《社戲》出自《吶喊》。

故選：Bo

【點評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特

色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，

逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。

8.（16分）閱讀下面文章，完成各題。

用科普閱讀戰(zhàn)勝“精神內(nèi)耗”

王大鵬

①如今，精神內(nèi)耗已經(jīng)成為一個流行語，很多人也都認(rèn)為自己存在著精神內(nèi)耗的狀

況。這是一種內(nèi)心狀態(tài)，通常的表現(xiàn)就是自我否定、負(fù)面情緒、消極思維模式等等，而

且精神內(nèi)耗會導(dǎo)致個體情緒低落、自我壓力過大，甚至產(chǎn)生自我懷疑等問題，進(jìn)而影響

個人的心理健康和生活質(zhì)量。

②對于如何減輕或者杜絕精神內(nèi)耗，相關(guān)人士也給出了系列建議，其中就包括換一

種思維方式。而從科普的角度來說，也許閱讀一些科普圖書有助于緩解精神內(nèi)耗，因為

科學(xué)也是一種思維方式，通過科普閱讀，可以讓我優(yōu)更理性地看待周圍的世界，看待自

我。

③如今我們進(jìn)入了一個微閱讀時代，甚至可以說是“讀頻”的時代，各個平臺上充

斥著看之不盡的短視頻，碎片化、輕質(zhì)化、電子化是這個時代的典型特征。置身于這個

忙碌的時代，人們用于閱讀的時間越來越少。畢竟社交媒體時代帶來了人們閱讀習(xí)慣的

變遷，越來越多的人傾向于利用碎片化的時間來淺嘗輒止地獲取碎片式的信息，但這并

不意味著科普閱讀不再重要了。相反，我們更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)科普閱讀的重要性，并大力推廣

科普圖書閱讀活動。

④通過閱讀科普佟書，不僅僅可以豐富自己的閱歷，更有助于緩解個人的精神內(nèi)耗，

養(yǎng)成科學(xué)理性，讓我們善于用科學(xué)的眼光來看待問題。因為閱讀科普圖書就是跟隨作者

的腳步，去體會科學(xué)歷程的跌宕起伏，讓我們知道現(xiàn)實生活與科學(xué)研究有很多相似的地

方，比如它并總不是帆風(fēng)順的，有時碩果累累，有時卻田園荒蕪。

⑤舉例來說，閱讀有關(guān)宇宙的科普書，可以讓我們瞬間進(jìn)入一個光怪陸離、遠(yuǎn)超想

象的神秘世界，我們可以仰望星空的浩瀚無垠，開啟遼闊宇宙的奇妙探險，我們還可以

探索138億年前的宇宙如何起源，思考時間究竟是什么，探尋多重宇宙里是否有另外一

個自己，甚至看一看令眾多科學(xué)家百轉(zhuǎn)千回的黑洞之謎，正所謂一花一世界，一木一浮

生。

⑥比如，《盲眼鐘表匠》表明了進(jìn)化論理論家們?nèi)绾螐幕交虮姸嗖煌淖C據(jù)來

源中，重構(gòu)了堅不可摧的進(jìn)化論的實例；《宇宙的琴弦》表明了現(xiàn)實法則如何以高等數(shù)學(xué)

的方式表現(xiàn)出來。我們閱讀平克的部分作品就在了解關(guān)于進(jìn)化論的觀點如何解釋人類行

為；閱讀秦森有關(guān)天文學(xué)的著作就是在了解以經(jīng)驗性證據(jù)為堅實基礎(chǔ)的宇宙現(xiàn)象；閱讀

霍金有關(guān)宇宙學(xué)的著作就是在理解被科學(xué)家們認(rèn)為是真實存在但仍缺少經(jīng)驗性證據(jù)的宇

宙的特征……

⑦吳以義在《什么是科學(xué)史》中這樣寫道，”作為一種思維方式，科學(xué)精神并不能通

過教科書簡單的定義或傳授。最能表現(xiàn)這種思維方式的，并不在科學(xué)已經(jīng)完成的物化的

甚至是固化的科學(xué)成果，而在于求得這些成果的過程好的科普圖書是需要用時間來品

的，它的價值不會隨著時間的流逝而芳華不再，相反，會更加熠熠生輝。閱讀科普圖書

會讓我們的思想變得厚重起來，讓我們的生活豐富起來，也讓我們扭轉(zhuǎn)精神內(nèi)耗的狀態(tài),

用更積極的態(tài)度面對學(xué)習(xí)和生活。

（選自《光明網(wǎng)》2023年3月21口，有刪改）

（1）文章開頭闡述“精神內(nèi)耗”的表現(xiàn)和危害，有何作用？

（2）文章第④段畫線句有何表達(dá)效果？

（3）簡述文章第⑦段的論證思路。

（4）你的朋友小米最近思想消極、充滿負(fù)面情緒，請你結(jié)合文章內(nèi)容勸慰安撫他。

【分析】本文是一篇詼論文，開篇由闡述“精神內(nèi)耗”的表現(xiàn)和危害引出論題。接著采

用舉例論證、道理論證論述了本文的中心論點：用科普閱讀戰(zhàn)勝“精神內(nèi)耗二最后，總

結(jié)全文，突出論點，呼吁人們閱讀科普作品來戰(zhàn)勝精神內(nèi)耗。

【解答】（I）本題考查段落作用分析。開頭闡述“精神內(nèi)耗”的表現(xiàn)和危害，引出本文

的話題“精神內(nèi)耗”，“精神內(nèi)耗”會影響個人的心理健康和生活質(zhì)量，表明戰(zhàn)勝“精神

內(nèi)耗”十分迫切，引出下文如何戰(zhàn)勝“精神內(nèi)耗”的論述，吸引讀者閱讀興趣，引發(fā)人

思考、引起人的重視。

（2）本題考查論證方法分析?！耙驗殚喿x科普圖書就是跟隨作者的腳步，去體會科學(xué)歷

程的跌宕起伏，讓我們知道現(xiàn)實生活與科學(xué)研究有很多相似的地方”運用了舉例論證?！氨?/p>

如它并總不是一帆風(fēng)順的，有時碩果累累，有時卻田園荒蕪”運用了比喻論證。列舉生

活并不總是一帆風(fēng)順佗事例，并用“碩果累累”“田園荒蕪”比喻人們精神的收獲，具體

有力，通俗易懂、生動形象地論證了科普閱讀的好處，進(jìn)而論述了本文的中心論點：用

科普閱讀戰(zhàn)勝“精神內(nèi)耗”。使論證更鮮明生動、更有說服力.

（3）本題考查論證思路分析。結(jié)合“吳以義在《什么是科學(xué)史》中這樣寫道，'作為一

種思維方式，科學(xué)精神并不能通過教科書簡單的定義或傳授。最能表現(xiàn)這種思維方式的,

并不在科學(xué)已經(jīng)完成的物化的甚至是固化的科學(xué)成果，而在于求得這些成果的過程分

析，首先引用吳以義在《什么是科學(xué)史》中的話結(jié)尾，強(qiáng)調(diào)最能表現(xiàn)思維方式的是求得

科學(xué)成果的過程：結(jié)合“好的科普圖書是需要用時間來品的，它的價值不會隨著時間的

流逝而芳華不再，相反，會更加熠熠生輝”分析，論述好的科普圖書的價值；結(jié)合“閱

讀科普圖書會讓我們的思想變得厚重起來，讓我們的生活豐富起來，也讓我們扭轉(zhuǎn)精神

內(nèi)耗的狀態(tài)，用更積極的態(tài)度面對學(xué)習(xí)和生活”分析，最后呼吁人們閱讀科普作品來戰(zhàn)

勝精神內(nèi)耗。

（4）本題考查閱讀拓展。這是一道開放性試題，答案不唯一。結(jié)合“而從科普的角度來

說，也許閱讀一些科普圖書有助于緩解精神內(nèi)耗，因為科學(xué)也是一種思維方式，通過科

普閱讀，可以讓我們更理性地看待周圍的世界，看待自我”“通過閱讀科普圖書，不僅僅

可以豐富自己的閱歷，更有助于緩解個人的精神內(nèi)耗，養(yǎng)成科學(xué)理性，讓我們善于用科

學(xué)的眼光來看待問題”等內(nèi)容，勸慰安撫小米即可。

答案：

（1）引出話題“精神內(nèi)耗”，表明戰(zhàn)勝“精神內(nèi)耗”的迫切性，引出下文如何戰(zhàn)勝“精

神內(nèi)耗”的論述，吸引讀者閱讀興趣，引人思考。

（2）運用舉例論證、比喻論證，具體有力地、通俗易懂地論證了科普閱讀的好處，進(jìn)而

論述了本文的中心論點：用科普閱讀戰(zhàn)勝“精神內(nèi)耗”，使論證更有說服力。

（3）首先引用吳以義在《什么是科學(xué)史》中的話結(jié)尾，強(qiáng)調(diào)最能表現(xiàn)思維方式的是求得

科學(xué)成果的過程；然后論述好的科普圖書的價值；最后呼吁人們閱讀科普作品來戰(zhàn)勝精

神內(nèi)耗。

（4）示例：小米，你現(xiàn)在的狀態(tài)屬于精神內(nèi)耗。閱讀科普作品會讓我們更理性地看待周

圍的世界，看待自我。會讓我們的思想變得厚重起來，讓我們的生活豐富起來，也讓我

們扭轉(zhuǎn)精神內(nèi)耗的狀態(tài)，用更積極的態(tài)度面對學(xué)習(xí)和生活。

【點評】理解文章內(nèi)容必須能夠認(rèn)真閱讀文本，對每一段落內(nèi)容理解透徹，包括每段分

論點，所用的論據(jù)、論證方法及其作用，論證思路。只有讀懂、讀透文本，熟練掌握議

論文有關(guān)知識，才能準(zhǔn)確解答問題。

9.（18分）閱讀下面文章，完成各題。

地菜花

吳脈英

①地菜花，是我心頭的愧疚。

②家鄉(xiāng)有在農(nóng)歷三月初三用地菜花煮雞蛋吃的習(xí)俗。那一年，我讀初一。三月初三

的清晨，母親將滿滿一擔(dān)地菜花放在院中，準(zhǔn)備挑到菜場去賣。蒙筐中的地菜花，兩尺

多長，一把把齊齊整整，晶綠的葉片，細(xì)小的白花，白皙的須根，無一絲雜草，無一片

敗葉。母親的褲腳濕透，地菜花是麻利的她一大早去田間地頭扯了清洗好的。本可頭天

弄好當(dāng)天直接擔(dān)去賣，母親實誠，她說當(dāng)天的更新鮮、賣相好。

③我背了書包上學(xué)前，記起要交一筆十幾元的資料費.便向母親要錢。母親面露難

色，一雙不大的眼睛討好地望向我：“能不能緩緩？我湊齊了送給你?！毕胫鴽]錢按時交

費會被人笑話，我心底竄起一股火，沖母親嚷道：“為什么總是沒錢呢？！為什么別人有

錢交呢？！”母親的臉?biāo)查g嚴(yán)肅起來：“你要體諒一下……”不等母親說完，我從蓼筐中

抄起一大抱地菜花，沖到屋后的田城上，一把一把使勁扔進(jìn)水田里。

④我哭著跑向?qū)W校，絲亳不理會身后母親的呼喊……

⑤相較于祖母和父親的慈祥與溫和，母親對我們姐弟三人顯得嚴(yán)厲。但不多年后我

就明白了，母親的這種嚴(yán)厲很理性，比起村里動輒說教打罵孩子的父母寬和得多。那時

對母親的嚴(yán)厲的感覺只是我偏頗的誤解罷了。

⑥那天早自習(xí)還沒結(jié)束，我正煩躁地讀著書，瞥見窗外站著一個矮瘦的身影。我的

心一緊：是母親！黑舊的草帽，壓著一張黝黑的臉，一給被汗?jié)竦念^發(fā)貼在眉角邊。那

雙不大的眼睛焦急又膽怯地朝教室里搜尋著。我跑到走廊里，接過母親遞來的有些濕的

一疊錢，一句話沒說，頭也不回地進(jìn)了教室。

⑦當(dāng)時，父親承包的建筑工程不僅沒賺到錢，還欠卜.一大筆債。農(nóng)歷二月十五是新

洲流傳了八百多年的花朝節(jié)。父親用工地的剩木料做了大大小小的桌椅板凳，母親陪著

他用板車拖了，去趕花朝節(jié)前后從一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)到另一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的一場場交流會；母親把菜地

里一茬茬的菜挑到菜場去賣……父母如何度過那段艱難的口子，年少的我是未曾在意過

的。但我從沒聽到過母親的怨言。

⑧三十多年來，我不忍去想象，又常常去想象和叩問；母親立在池搪中清洗地菜花

上的泥漿的腰身是被我嬌蠻的話語壓彎的吧？那滑過臉頰的淚是為不諳世間愁苦的我的

未來擔(dān)憂而落的吧？那挑著沉重的地菜花路遇熟人打招呼時的笑是強(qiáng)擠出的吧？她在菜

場里的一聲聲叫賣是急切的吧？揣著錢趕往學(xué)校的腳步是匆忙的吧？挑著空等筐退出校

門的心情是如釋重負(fù)又空落透涼的吧？

⑨我一直沒有勇氣向母親提起地菜花的事。我不知道她是否還記得，但我知道她早

就原諒了我。我只知道，后來凡是村里哪家的女孩子不聽話，母親會這樣勸說：“不急，

會好的。你看我家脈英，以前也頂嘴，現(xiàn)在可好了！”

⑩我的確再沒對母親說過一句重話；我還熟稔說些撫慰她的話：即使對她偶爾過失

的指出，用詞和語氣也極盡溫軟，怕擾傷她的心。但隨著年歲增長，愈來愈深重的愧疚，

還是時時襲來，令我如鯉在喉、如石醪牙。

?每年的三月三，我會拿一半地菜花煮雞蛋，另一半把則置于桌上?？匆姷夭嘶?，

我的眼前就閃現(xiàn)出母親衰老笨重的身形，閃現(xiàn)她因眼皮下垂變得更小的雙眼。那瞇笑著

的兩線眼光，溫和里乂藏著叫我心碎的孱弱。

?粟一日，我驀地發(fā)現(xiàn)，那半把地菜花的枝莖花葉都已枯干，但一個個籽囊卻倔強(qiáng)

地杵立在細(xì)如線的支莖上，仿佛一顆顆不凋敗的心！

（選自《西部散文選刊》2022年第7期）

（1）閱讀全文，探究“我”對“母親”的情感變化，補(bǔ)全表格內(nèi)容。

事件起因詞句暗示情感變化

①“我”要資料費未果我心底竄起一股火,沖母憤怒

親噗

母親送資料費②一句話沒說，頭也不冷淡

回

我常常想象叩問壓彎、擔(dān)憂、強(qiáng)擠、急切、理解

匆忙、如釋重負(fù)又空落透

涼

我對母親說話溫軟令我如鯉在喉、如石薇牙④愧疚

我拿地菜花煮雞蛋③衰老笨重、眼皮下垂心疼

變得更小、孱弱

我發(fā)現(xiàn)地菜花枯干倔強(qiáng)杵立、不凋敗的心⑤贊美（敬佩）

（2）請從詞語運用或描寫方法的角度，賞析第⑥段面橫線的句子。

C）有人認(rèn)為文章第⑧段刪去并不影響文意的表達(dá),你同意嗎？說說你的理由.

（4）請說說本文以“地菜花”為題有何妙處？

【分析】這篇記敘文主要講述母親清晨摘來淘洗的地菜花準(zhǔn)備去賣錢，“我”因母親沒有

現(xiàn)拿出十幾元的資料費而把地菜花扔進(jìn)水田里，母親非但沒有責(zé)怪，反而早早把資料費

給“我”送到學(xué)校。同時寫出了母親陪著父親趕集，母親到菜場賣地菜花等。這篇文章

雖然語言簡樸，但是感人至深，表現(xiàn)了作者對母親深深的愛。

【解答】（1）本題考查文章內(nèi)容梳理。結(jié)合“能不能緩緩？我湊齊了送給你”，①概括為:

“我”要資料費未果；結(jié)合“我跑到走廊里，接過母親遞來的有些濕的一疊錢，一句話

沒說，頭也不回地進(jìn)了教室”，②概括為：一句話沒說，頭也不回；結(jié)合“看見地菜花，

我的眼前就閃現(xiàn)出母親衰老笨重的身形，閃現(xiàn)她因眼皮下垂變得更小的雙眼。那昧笑著

的兩線眼光，溫和里又藏著叫我心碎的孱弱”，③概括為：衰老笨重、眼皮下垂變得更小、

孱弱；結(jié)合“令我如鯉在喉、如石石醪牙”，④概括為：愧疚；結(jié)合“某一日，我驀地發(fā)

現(xiàn)，那半把地菜花的枝莖花葉都已枯干，但一個個籽囊卻倔強(qiáng)地杵立在細(xì)如線的支莖上,

仿佛一顆顆不凋敗的心”，⑤概括為：贊美（敬佩）。

（2）本題考查句子賞析。此題答案不唯一。從詞語運用或描寫方法的角度賞析均可。示

例：運用外貌、神態(tài)描寫，生動傳神地寫出母親既急于送資料費，乂擔(dān)心自己的相貌粗

俗給孩子丟臉的矛盾心里，表現(xiàn)了母親對“我”的關(guān)愛和善解人意（孱弱自卑）。

（3）本題考查段落作用分析。首先回答：不同意，然后分析原因。結(jié)合“三十多年來，

我不忍去想象，又常常去想象和叩問”分析，第⑧段用排比的句式，鋪敘三十多年來的

想象和叩問的細(xì)節(jié)；一方面寫出了“我”對母親逐步理解的原因，另一方面突出了我的

愧疚之深重、綿長；結(jié)構(gòu)上照應(yīng)前文的和母親相關(guān)情節(jié)，結(jié)合“我的確再沒對母親說過

一句重話；我還熟稔說些撫慰她的話；即使對她偶爾過失的指出，用詞和語氣也極盡溫

軟，怕擾傷她的心。但隨著年歲增長，愈來愈深重的愧疚，還是時時襲來，令我如鰻在

喉、如石醪牙”分析，又自然地引發(fā)了下文“我”的轉(zhuǎn)變和抒情。

（4）本題考查標(biāo)題作用分析。本文記敘了母親清晨摘來淘洗的地菜花準(zhǔn)備去賣錢，“我”

因母親沒有現(xiàn)拿出十幾元的資料費而把地菜花扔進(jìn)水田里，母親非但沒有責(zé)怪，反而早

早把資料費給“我