小學pep英語五年級上冊教案

小學pep英語五年級上冊教案相關推薦小學pep英語五年級上冊教案（通用11篇）作為一位杰出的教職工，常常需要準備教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的小學pep英語五年級上冊教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。小學pep英語五年級上冊教案篇1教學目標：1、知識目標：(1)Newwords:life,different,ago,any,television,grandchildren,us,grandmother,lady(2)Newsentences：Therewere/weren’t….Thereare….Welived…manyyearsago.Welive…now.2、能力目標：(1)能根據(jù)情境正確使用Therebe……,Welived…manyyearsago.Welive…now.句型談論生活、學習中的事物(2)培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫的能力。教學重點：如何讓學生在課堂上學會Therebe…,Welived…manyyearsago.Welive…now.句型并能在生活中靈活運用該句型。教學過程：一.預習檢測寫出下列動詞的過去式。二.合作探究，學習課文。1)播放課文錄音，讓學生在聽錄音的同時找出課文中出現(xiàn)的新單詞與新句型。2)進行游戲“火眼金睛找生詞新句”。讓學生以競賽搶答的形式快速找出課文中出現(xiàn)的新單詞與新句型。3)在讓學生初步了解了課文內(nèi)容后，教師再次播放錄音，讓學生大聲跟讀課文。鞏固練習;重點句式操練Listenandsay。先讓學生聽錄音，跟讀句子，明確本課的重點句式，然后讓他們靈活運用句式：Thereis/are……/Therewas/were……造句。練習檢測：拓展延伸讓學生準備，談論圖中內(nèi)容，然后選擇幾個代表來講給全班同學聽。回憶課文內(nèi)容，試著用重點句復述課文。引導學生對本節(jié)所學內(nèi)容進行歸納總結：運用句式…Therebe.Welived…manyyearsago.Welive…now.談論及比較過去和現(xiàn)在的生活。課后反思：小學pep英語五年級上冊教案篇21、能聽懂會說WhatdudnSaturdas/Sundas?Iftendhewr,readbsandwatchTV.Lessn6教學目標：1、能理解認讀Readandwrite部分的對話，并能在情景中運用；2、聽說讀寫Readandwrite中的四會句子，并根據(jù)對話內(nèi)容完成句子填空練習；3、能夠完成Let’schec部分對本單元學習進行階段性評價。教具準備：教學光盤、單詞卡片。教學重點：本課時的重點是四會掌握句子：WhatdudnSaturdas?IwatchTVnSaturdas.Whatabutu?Idhewr。教學難點：本課時的難點是將動作和星期幾在一個句子中表達，如IwatchTVnSaturdas.并能進行詞組和單詞的靈活應用，以及句中的大小寫書寫規(guī)范。教學過程：Step1.Waringup（l）匯報周末活動把課后收集到的周末活動進行整理，使用句型：“Whatdudnweeends？I…．”在班級內(nèi)匯報，找出學生們最喜歡的周末活動。（2）日?？谡Z練習，內(nèi)容可參考如下：A：Whatdaisittda？B：ItsMnda．C：WhatduhavenMndas？B：Ihaveath…IdntlieMndas．IlveSundas．A：WhatdudnSundas？Step2.Presentatin（1）教師呈現(xiàn)教材圖片，讓學生說出表現(xiàn)Z周六活動的三張小圖代表哪三個動詞短語。并試著按照Z的喜愛程度排序。教師再問學生：WhatdesAuntCathdnSaturdas？請學生閱讀對話后回答。（2）看掛圖或，聽錄音跟讀對話，注意理解和體會上下文的意思，然后填充表格。（3）教師指導學生書寫四會句型，學生在練習本上仿寫?？稍诎鄡?nèi)進行“誰寫得又快又好”的競賽活動。Step3.Let’spla（1）Grupwr分小組討論A和Wuifan的周末活動，并找出他們的共同愛好。然后小組討論每位成員各自的周末安排，發(fā)現(xiàn)共同愛好和不同之處，依照所給示范在班級內(nèi)匯報。（2）Tastie這部分是本單元的選學內(nèi)容，教師可視教學實際安排在課內(nèi)或者課外完成。主要任務是把一周的活動設計成一本簡易的插圖活頁書，并進行小組間交流。該項任務可以由學生個人完成，也可以由小組共同設計完成。在完成任務過程中要注意分工，學會合作，要求學生試著用英語去解決問題，交流情況。4Step3.Cnslidatinandextensin（鞏固與擴展）Finish：Let’schec,Readandwrite小學pep英語五年級上冊教案篇3教學目標：能聽說讀寫單詞：ladyfireradiofieldtelephonehope1.能熟練運用這類句子”Shedidn’t…Sheworked…談論人們過去的生活。2.學會歸納動詞的過去式，并能靈活運用。3.教學重點：學會歸納動詞的過去式，并能靈活運用。教學過程：一.預習檢測英漢互譯并連線。有關中國的節(jié)目manyyearsago許多年以前programmeaboutChina談論lastnight在田野里onafire昨天晚上inthefields在火上talkabout二.合作探究，學習課文。1.聽課文錄音，圈出文中出現(xiàn)的動詞過去式。2.同桌學習課文。3.師講解“or”的用法.三.鞏固練習完成課本第二部分。練習檢測小學pep英語五年級上冊教案篇4教材分析本課內(nèi)容是以PEP小學英語五年級上冊五年級上冊Recycle1第一課時，重點在于復習前三個單元所學語言知識,并要求能到實際的語言交際中去。學情分析（我們開設英語課比較遲，所以，現(xiàn)在的六年級學生學的是五年級的課本，主要是為了明年升七年級考試。）六年級的學生較活躍，具備一定的運用英語語言的能力，我在新單元的教授過程中可以利用前面所學的知識，創(chuàng)設一定的語言交流的環(huán)境，鼓勵學生自然的交流。同時，由于個體的差異，學生的分化已經(jīng)形成并開始逐漸拉大，導致英語興趣濃的學生越學越有勁頭，而部分接受能力差的學生越學越?jīng)]勁。在課堂教學時，教師應面向全體學生，兼顧兩頭，逐步提高學困生的學習興趣，鼓勵學優(yōu)生和學困生互助合作共同進步。教學目標1.知識目標：(1).復習1---3單元的語言和詞匯，要求學生做到能聽、會認，并在實際情景中準確表達。(2).復習1---3單元Let’slearn中的四會單詞和Readandwrite中的四會句子，要求學生能熟練地聽、說、讀、寫。(3).能聽懂Listenandcircle的錄音，并回答問題，會唱Let’schant的歌謠，能理解其含義。2.能力目標(1)能夠把前三個單元所學語言知識融會貫通，運用到實際的`語言交際中去。(2)能夠通過溫習舊知識開拓思維，自覺學習并運用融合和擴展后的新世界語言知識。3．情感目標隨著學生內(nèi)容的擴展，教師要有意識、有計劃地培養(yǎng)學生閱讀理解和說話寫話的能力，增強學生的自信心，幫助學生克服學習中的畏難情緒。教學重點和難點(1)重、難點：復習1---3單元會話，并在情景中運用；能聽懂Listenandcircle的錄音，并回答問題，會唱Let’schant的歌謠，能理解其含義。(2)難點：在實際的情景熟練運用這些句子。小學pep英語五年級上冊教案篇5教學目標1.學會詞匯learntthesedancer2.能聽懂會說Unit1這篇對話。3.學習目標語句：DidyourgrandmalearnEnglish?Yes,shedid./No,shedidn’t.4.能口頭運用DidyourgrandmalearnEnglish?這類語句詢問過去的行為，并能口頭運用Yes,shedid./No,shedidn’t.回答。教學重點：學會詞匯learntthesedancer教學難點：運用目標語句ShedancedinlotsofChinesecities.Didshelearnanyforeignlanguages?Yes,shedid./No,shedidn’t.Hewasadancer.談論過去。教學過程：Step1.預習檢測根據(jù)所給單詞，補全句子。1.SamwasXXXXthen.NowheisXXXXX.(shorttall)2.MymotherXXXXXXXXXthen.NowsheXXXXXX.(oldyoung)Step2.合作探究，學習課文。1.聽課文錄音，理解課文大意。2.小組內(nèi)學習課文。3.師解決疑惑。4.學生自己讀課文，找出下面問題的答案。Whoarethey?Whyisshewearingtheseclothes?DidshelearnEnglish?Step3.鞏固練習完成課本第三部分。小學pep英語五年級上冊教案篇6一、教學目標與要求1、能夠聽、說、讀、寫以下動詞短語：eatbreakfast,domorningexercises,haveEnglishclass,playsports,eatdinner.2、能夠聽懂問句：Whendoyoudomorningexercises/……并能用所學動詞短語替換句型“Iusually…at…”中的關鍵詞回答問句。3、能夠理解并說唱Let’schant部分的歌謠。4、能夠了解Goodtoknow部分的內(nèi)容。二、教學重點、難點1、重點是掌握A部分中的五個動詞短語，并能用這些回答詢問作息時間的問題。2、難點是exercises,ususlly的發(fā)音。三、課前準備1、錄音機和相關的錄音帶2、五個動詞短語的教學卡片四、教學步驟1、熱身（1）對話練習：詢問時間Whattimeisitnow?It’s……（2）復習五年級第一學期所學的一些動詞，如：cookthemeals,washclothes等。2、新課呈現(xiàn)（1）游戲：Guess!WhatamIdoing?引出新動詞詞組：domorningexercise,haveEnglishclass,eatbreakfast,eatdinner,playsport?(2)利用chant對學生進行鞏固練習Whatcanyoudo?Icandomorningexercises.Whatcanyoudo?Ican……（3）在黑板上畫一口鐘，標出時間。教師：Idomorningexercisesat7:00.Whataboutyou?（4）讓學生根據(jù)自己的時間，對剛剛所學的動詞短語進行練習。（5）教師在學生口述的時候，可以不失時機地加問：Whendoyou……？（6）介紹新單詞：usually，并運用到句子中：Iusually……（7）組織學生模仿Let’slearn進行對話。Let’splay(1)學生二人一組配合表演動詞短語，一人表演，藝人在他背后說出這個動作的名稱，表演完畢后全班評選最佳拍檔。（2）學生再三人一組進行表演，第一人表演動作，第二人表演時間，第三人說出句子，如：Igetupat6:30……Let’schant教師播放學生用書第二頁Let’schant的錄音，學生聽錄音、跟唱歌謠。教師請學生讀單詞sometimes,usually。教學反思：在游戲教學過程中，不可回避的是如何對待優(yōu)中差生。我們設計的游戲要注重面向全體學生，難度適中，讓大家都參與。可以根據(jù)學生的個人素質(zhì)，性格特點，記憶力反應速度等，因材施教，分層要求，以求最有效的激勵機制促學生不斷上進。板書：eatbreakfast,domorningexercises,haveEnglishclass,playsports,eatdinner.小學pep英語五年級上冊教案篇7一、教學目標與要求1、能夠聽懂、會說句型：Whendoyougetup/eatbreakfast/…？Iusually…at…并能在實際情景中運用。能夠針對具體情況正確使用usually,often,sometimes三個頻度副詞。2、能在Let’sfindout部分用本課時的目標語言詢問同學的作息時間，并能對調(diào)查結果做簡單的反思。3、能夠聽懂Let’stry部分的錄音，完成聽音找對應作息時間表的練習。二、教學重點、難點本課時的重點與難點是熟練使用句型：Whendoyougetup/eatbreakfast/…？Iusually…at…三、課前準備1、錄音機和錄音帶。2、五年級上冊第二單元及本單元A部分Let’slearn的動詞卡片。四、教學步驟和建議1、熱身（1）練習上一課時的chant（2）看動作猜短語2、預習（1）Let’stry教師放錄音，學生完成書本上Let’stry部分的作業(yè)。（2）學生聽錄音，跟讀ALet’slearn部分并拼寫動詞短語。3、新課呈現(xiàn)Let’stalk（1）教師引導學生復習第一課時所學內(nèi)容，用新學的短語替換句型中的關鍵詞進行多組機械操練。（2）教師板書：Igetupat…Ieatbreakfastat…Igotoworkat…等五個句子。解釋說：Thisismytimetable.Doyouwanttoknowthetime?引導學生詢問Whendoyougetup/…?（3）教師放錄音，學生跟度。然后教師把學生分成兩組練習朗讀對話。（4）教師讓學生兩人一組根據(jù)該部分替換圖片所提供的信息做替換練習，請幾組學生在課堂上演示。Let’sfindout(1)同桌各自詢問對方的timetable.要求兩人各問一次，完成調(diào)查表。教后反思：我認為不能力求面面俱到，游戲過多，而忽略了主要教學內(nèi)容的講授和訓練，喧賓奪主，把英語課上成游戲娛樂課，那就適得其反了。課堂游戲應該為課堂教學服務，當他成為一種擺設，或者是為游戲而游戲的時候，課堂游戲就失去了他的魅力了。板書：Whendoyougetup/eatbreakfast/…？小學pep英語五年級上冊教案篇8一、教學目標與要求1、能夠聽、說、讀、寫句型：Whendoyoueatdinner?Ieatdinnerat7:00intheevening.Whendoyougetup?Iusuallygetupat12:00atnoon.2、能總結字母組合ai,ay,gr,gl的發(fā)音規(guī)則，并能朗讀Pronunciation部分的例詞。二、教學重、難點重點與難點是掌握四會句子：Whendoyoueatdinner?Ieatdinnerat7:00intheevening.Whendoyougetup?Iusuallygetupat12:00atnoon.三、課前準備1、錄音機和錄音帶四、教學步驟1、熱身（1）播放A部分Let’stalk的錄音，學生跟度并表演對話。（2）學生兩人一組表演雙簧，一人做動作，另一人躲在背后說句子，如：“Igetupat6:00”等，學生評出最佳組合。2、預習（1）演講比賽：MyDay.學生兩人一組一問一答互相配合，向全班表述自己的作息時間。3、新課呈現(xiàn)Readandwrite（1）游戲：What’sthetruth?教師板書：Igetupat6:00.Igotobedat7:00…等五個句子，其中有三句符合真實情況，有兩句不符合，讓學生做出判斷。教師也可讓學生解釋判斷的依據(jù)。（2）上一活動結束時，教師說：You’reright.Idon’tgotobedsolate.Igotobedbefore11:00,Butsomepeoplereallygotobedat7:00inthemorning.Doyouknowwhy?Whoarethey?Let’sgoandsee.（3）教師播放本部分的錄音，讓學生聽錄音，看對話。（4）詢問學生，找出本部分中學生認為比較難以理解的句子進行講解。（5）學生完成作息時間表里的練習。（6）學生兩人一組表演和練習對話。（7）教師選舉幾組同學進行表演。Pronunciation教師向?qū)W生展示該部分的內(nèi)容，然后解釋這幾個字母組合在單詞中的發(fā)音。領讀學生。教后反思：小學生天性愛游戲，爭強好勝，有些學生做起來容易忘乎所以，甚至在課堂上，有時會情不自禁地高聲喊，因此，首先，有開始游戲之前講清規(guī)則。紀律要求，評分標準，防患未然。在游戲過程中即使還出現(xiàn)一些混亂，要能理解學生的心理，不一味批評，而是積極講清楚，在集體活動中，大家應該遵守規(guī)則。板書：Whendoyoueatdinner?Ieatdinnerat7:00intheevening.Whendoyougetup?Iusuallygetupat12:00atnoon.小學pep英語五年級上冊教案篇9一、教學目標與要求1、能夠聽、說、讀、寫本課時四會動詞短語：climbmountains,goshopping,playthepiano,visitgrandparents,gohiking。2、能夠說唱Let’schant部分的歌謠，并能理解其含義。3、能夠聽懂并學唱歌曲“Weekend”二、重點、難點本課時的教學重點是四會掌握五個動詞短語。難點是正確拼寫單詞mountain和grandparents。三、教學步驟1、熱身Let’ssing（1）教師放C部分Let’ssing的錄音，學生跟唱，活躍課堂氣氛。（2）教師引導學生將歌詞中的Theweekend換成SaturdaysandSundays,再唱一遍歌曲。2、新課呈現(xiàn)Let’schant教師放B部分Let’schant的錄音，學生跟唱，初步感知本課時的動詞詞組。Let’slearn（1）教師出示自己父母的照片，告訴學生：Theyaremyparents.Ioftenvisitmyparentsontheweekend.教師領讀動詞visit,然后提問學生：Doyouoftenvisityourgrandparents?（2）教師再出示自己grandparents的照片及動詞卡片visitgrandparents.（3）創(chuàng)設一些情景來引出新單詞。（4）讓學生自己編chant練習單詞。（5）游戲：拍卡片說句子。教師快速的拍貼在黑板上的卡片，學生看到后馬上用一句話敘述出來，如：ontheweekendIgohiking.（6）教師放Let’slearn部分的錄音，學生跟讀。（7）學生兩人一組練習對話，并用不同的短語做替換練習。（11）教師引導學生做拼讀詞組比賽，并在課堂上給學生時間書寫詞組。教后反思：我個人認為，激發(fā)學生對學科興趣的過程中，不能只停留在課堂表面的“活”，“樂”，“玩”中。我們更要注重學科本身，從學得后產(chǎn)生的成功體驗來不斷滋長興趣，挖掘?qū)W生學習的內(nèi)驅(qū)力。板書：climbmountains,goshopping,playthepiano,visitgrandparents,gohiking。小學pep英語五年級上冊教案篇10一、教學目標與要求1、能夠聽懂、會說句型：Whatdoyoudoontheweekend.?Iusually/oftenplayfootball.SometimesIgohiking.并能在實際情景中運用。2、能在Let’sfindout部分用本課時目標語言詢問他人周末的活動安排，從而找到能在周末共同活動的伙伴。3、能夠聽懂Let’stry部分的錄音，完成聽音寫名字的練習。二、重點、難點1、重點是熟練運用句型：Whatdoyoudoontheweekend?Iusually/oftenplayfootball.SometimesIgohiking.2、難點是對頻度副詞的使用，以及對句型：Let’s…togethernextSunday.的認讀。三、教學步驟1、熱身（1）教師將全班學生分成兩組，每組選派一名代表上講臺表演。教師向?qū)W生出示動詞卡片，各組學生根據(jù)他的表演猜測他的動作名稱，相同時間內(nèi)猜對動作名稱多的一組為勝。（2）教師出示動詞卡片，說：Igohiking/…ontheweekend同時板書該動詞短語。然后提問學生：Whatdoyoudoontheweekend?Howmanyofyougohiking/…?Pleaseputupyourhands.學生舉手表決，根據(jù)人數(shù)的多少評出最受歡迎的周末活動。2、預習Let’stry教師播放錄音，學生聽音練習。3、新課呈現(xiàn)Let’stalk（1）教師出示填寫完整的let’stry部分教學掛圖，讓學生表演。并向其他同學提問。（2）教師提問全體學生：Whatdoyoudoontheweekend?讓學生根據(jù)熱身部分的表決結果來回答。（3）教師播放Let’stalk部分的錄音，學生跟讀，然后學生分兩組分角色朗讀。教后反思：小學英語教學是要重視培養(yǎng)興趣，但不能單靠唱歌游戲去學習，因為培養(yǎng)興趣主要是為了學習英語。小學生學習英語不是英美的移民學習英語，則只有不斷學到語言知識，提高語言能力，滿足他們的成就感，才可能培養(yǎng)持久的興趣。板書：Whatdoyoudoontheweekend.?Iusually/oftenplayfootball.SometimesIgohiking.小學pep英語五年級上冊教案篇11教材分析本節(jié)課是九年義務教育小學五年級6冊教材第一課，本課單詞共有17個，其中要求四會得有；speak，question，number，tell，learn.雖然詞匯量大，但背默的詞之有五個，壓力不大。教材以打電話入手，學生在掌握了MayIspeakto.Heisin.或Heisnotin句型后，進入句型MayI.Certainly.表示有禮貌的請求和應答。本節(jié)課在理解和掌握這個句型后，通過閱讀文章Makingapizza的不斷練習鞏固，使學生牢固掌握并在生活中靈活運用。學情分析1本節(jié)課是新年過后6冊第一課，學生有可能思想不集中，加之單詞數(shù)量多效果可能不夠佳，因此要多加引導。2學生經(jīng)過半年的英語學習，已有較好的基礎，教師只要認真組織，合理創(chuàng)設場景