第09課 從百草園到三味書屋（教師版）

暑假預習課第09課從百草園到三味書屋（教師版）1.了解作者及《朝花夕拾》的主要內(nèi)容，積累“確鑿、鑒賞、人跡罕至”等易考詞語。（重點）2.默讀課文，一氣呵成讀完全文，整體感知文章的基本內(nèi)容。（重點）3品味文中準確、傳神的語言描寫，學習抓住特點描寫景物的方法。（難點）一、知作者、明背景1.作者介紹魯迅（1881年9月25日－1936年10月19日），中國現(xiàn)代文學的奠基者。原名周樟壽，后改名周樹人，字豫才，浙江紹興人。1918年5月，首次以“魯迅”作筆名，發(fā)表了中國文學史上第一篇白話小狂人日記吶喊彷徨》《故事新編》；散文集《朝花夕拾》；散文詩集《野草》；雜文集《墳》《二心集》《華蓋集》等。毛澤東主席評價他是“民族魂”。主席評價魯迅的骨頭是最硬的，他沒有絲毫的奴顏和媚骨，這是殖民地半殖民地人民最可寶貴的性格。魯迅是在文化戰(zhàn)線上，代表全民族的大多數(shù)，向著敵人沖鋒陷陣的最正確、最勇敢、最堅決、最忠實、最熱忱的空前的民族英雄。魯迅的方向，就是中華民族新文化的方向?！珴蓶|2.創(chuàng)作背景第1頁共22頁.《從百草園到三味書屋》寫于1926年9月18日，當時魯迅先生正在廈門大學任教。這篇文章最早發(fā)表在《莽原》半月刊第十九期上，在文題下面寫了一個副標題為《舊事重提之六》。后來魯迅先生把它和《舊事重提》的其它九篇一起編入《朝花夕拾》這個散文集子中?！稄陌俨輬@到三味書屋》朝花夕拾是一部散文集十篇心情最苦悶的時候，為了“在紛擾中尋出一點閑靜來，借舊時的美好“閑靜篇文章時魯迅先生已經(jīng)40多歲了，這本散文集題名為《朝花夕拾》，意思是早上的花到晚上才拾取。3.解釋題目（1“百草園三味書屋“從……到……“百草園“三味書屋容。（2）全文敘寫了作者童年兩處的生活片段。第一部分記敘百草園的生活；第二部分記敘三味書屋的生活。（3）全文表明了作者由童年的游戲、玩樂到長大讀書的成長過程。百草園，紹興城內(nèi)魯迅家房屋后面的園子。三味書屋是紹興城內(nèi)新臺門壽懷鑒先生寓所內(nèi)的一間房子，用作書塾，在魯迅家附近，魯迅12歲到17歲在這里讀書。二、文體知識現(xiàn)代散文第2頁共22頁.現(xiàn)代散文是指與以記敘或抒情為主，取材廣泛、筆法靈活、篇幅短小、情文并茂的文學樣式。三、寫作特點?思路清晰，層次分明?！稄陌俨輬@到三味書屋》可分為“百草園部分“三味書屋部分第9段過渡，按空間順序，或按時間順序，使景物多而不亂，多姿多彩。?語言準確，生動傳神?！稄陌俨輬@到三味書屋》“碧綠“菜畦“光滑“石井欄“高大”修飾“皂莢樹”，用“肥胖”形容“黃蜂”等都體現(xiàn)了形容詞運用得準確貼切。又如用“從捕鳥的過程中透露出兒童捕鳥的興奮、驚喜之情，顯示了動詞運用得精妙準確。第9段中，“我不知道……也許是……也許是……也許是……總而言之……作用，又表現(xiàn)出少年魯迅告別百草園時的依戀心情，體現(xiàn)了作者句式運用得十分精當。紫紅的桑椹三、課文主旨解讀《從百草園到三味書屋》通過對百草園和三味書屋的回憶束縛兒童身心發(fā)展的封建教育表示不滿。四、文章結(jié)構(gòu)與內(nèi)容分析1.文章結(jié)構(gòu)第3頁共22頁.第一部分(第①一⑧段)：描述百草園的無窮趣味。第二部分(第⑨一?段)：寫三味書屋的讀書生活。2.結(jié)構(gòu)圖解百草園3.文本解讀從百草園到三味書屋魯迅原文文本解讀①我家的后面有一個很大的園，相傳叫作百草園。(開篇點題，【問題探究】交代故事地點，引出下文對百草園的敘述?！跋鄠鳌笔情L期以來互相1、似乎、確鑿如何理解？傳說，說明百草園時間久遠，名稱來源也無從考證。)現(xiàn)在是早已并似乎是因為隔了七八年之久，屋子一起賣給朱文公的子孫了，連那最末次的相見也已經(jīng)隔了七八年，（“相見”一般指人和人之間的交往，對待百草園就像“老朋友”一其中似乎確鑿只有一些野草；生活印象深刻，所以表示確定。（“似乎”“只有一些野草”“確鑿”是十分肯定，這時作者追憶童年時百草園的樣子，兒時在野草叢里玩耍的情景歷歷在目，印象深刻，所以用肯定語氣，這是寫實。）【問題探究】但那時卻是我的樂園。（點睛之筆，此句總領(lǐng)下文寫百草園的內(nèi)容，2.2個“不必說”的表達作用。奠定了本部分的感情基調(diào)。一個“樂”字寫出了作者對百草園的喜愛，2個不必說強調(diào)突出泥墻根一使我們感受到作者對樂園生活的深深懷念。）帶的景色，生機盎然，豐富多彩，【段落解析】總寫百草園的情況，指出百草園曾經(jīng)是“我的樂園”。椹；（排比靜態(tài)描寫，“碧綠”“紫紅”“高第4頁共22頁.大”寫出了皂莢樹的形態(tài)，說明充滿生機；石井欄“光滑”說明經(jīng)過了自然趣味無窮啦。特別熟悉，順序由低到高。）也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃3、云雀直竄向云霄里去寫出了什么，有何內(nèi)涵？（動態(tài)景物，蟬鳴的長吟聲、黃蜂的肥胖可愛、叫天子的靈巧敏捷，⑴⑵又寫孩子向先植物，后動物，近景遠景相結(jié)合，而且動中有靜，靜中見動，動靜交錯變化天宇。運用，讓人讀來有滋有味，整個畫面給人生機勃勃、如臨其境的感4、百草園都是尋常之景，為什么覺。）單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。（承上啟下，我說它是樂園？引出下文對泥墻根一帶的趣味描寫。）油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這⑴符合兒童貪玩的心理需要和特里彈琴。（擬人，將油蛉、蟋蟀們的鳴叫分別說成“低唱”“彈琴”，說⑵明它們發(fā)出的聲音在兒時的“我”束的生活?！拔摇狈_斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還5、百草園寫了哪幾個季節(jié)的景有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣物？請舉例說明。煙霧。（找蜈蚣，按斑蝥，充滿童趣。）何首烏藤和木蓮藤纏絡著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有擁腫的根。有人說，何首烏根是有秋季：油蛉、蟋蟀，覆盆子等像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起6、第二節(jié)的寫作順序。來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。（“吃了便可以成仙”，表現(xiàn)出孩子的天真。）如果不怕刺，還可以摘到覆(比到事情記敘等。喻，把“覆盆子”比作“小珊瑚珠攢成的小球”7、第二節(jié)的寫景手法如何？現(xiàn)出“我”摘到又好看又好吃的覆盆子時的欣喜心情。)【段落解析】從視覺、聽覺、味覺等方面描寫百草園各種動植物帶給文章視覺、聽覺、味覺的句子）⑶我的樂趣，表現(xiàn)了百草園的無限趣味。修辭運用⑷修飾詞的使用。⑴注意寫景順序⑵③長的草里是不去的，因為相傳這園里有一條很大的赤練蛇。8（承上啟下由赤練蛇的傳說引出下文美女蛇的故事“相傳”作用是什么？種說法還是無從考證，但對“我”卻有震懾力。）⑴對大自然的熱愛和對自由生活4的向往⑵與后文的三味書屋生活第5頁共22頁.調(diào)、乏味、落后。高興；但竟給那走來夜談的老和尚識破了機關(guān)。說他臉上有些妖氣，一定遇見“美女蛇”了；這是人首蛇身的怪物，能喚人名，倘一答應，夜間便要來吃這人的肉的。他自然嚇得要死，而那老和尚卻道無妨，給他一個小盒子，說只要放在枕邊，便可高枕而臥。他雖然照樣辦，【問題探究】——9、為什么插入美女蛇的故事？⑴增添神秘感⑵突出兒童的好奇飛出，外面便什么聲音也沒有了，那金光也就飛回來，斂在盒子里。后來呢？后來，老和尚說，這是飛蜈蚣，它能吸蛇的腦髓，美女蛇就被它治死了。彩，滿足了兒童的好奇心和求知欲?！拔摇睂适滦乓詾檎妫錆M了童真童趣。）心理描寫“我”很擔心美女蛇出現(xiàn)，又極想得到飛蜈蚣，體現(xiàn)了孩子的好奇心，讀來讓人忍俊不禁。）但直到現(xiàn)在，總還是沒有得到，但也沒有遇見美女蛇?！締栴}探究】【段落解析】我對“長媽媽”講得美女蛇的故事產(chǎn)生的感慨。10.冬季的百草園真的無味么？（欲揚先抑或?qū)Ρ取盁o味”，以此來反襯下文雪地捕鳥的出雪天捕鳥的趣味性。樂趣。11.記住雪天捕鳥的一系列動詞，這是荒園，人跡罕至，（“荒園”“人跡罕至”寫出了百草園只是作者家說說它們的表達作用。里的一個蔓草叢生很少有人去的普通園子，這與前文中“其中似乎確⑴準確生動的寫出了捕鳥的全過鑿只有一些野草”相呼應。這大概才是接近園子實際狀況的吧，而在第6頁共22頁.童年魯迅的眼里則是一個樂園，捕鳥更體現(xiàn)了百草園冬天的快樂。）⑵（襯托用“拍雪人”和“塑⑶說明冬天的百草園也充滿了無雪羅漢”的局限性來突出“捕鳥”的樂趣。）薄薄的雪，是不行的；總窮的樂趣，確實是我的樂園。候，將繩子一拉，便罩住了。（動作描寫，捕鳥過程，一系列動詞“掃”“露”“支”“撒”“系”“牽”“看”“拉”“罩”興奮、驚喜。寫出孩子捕鳥時的期待、緊張、興奮。）但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥”，性子很躁，養(yǎng)不過夜的。（捕鳥的收獲，雪后的百草園帶給“我”濃濃的樂趣，照應百草園的確是“我”的樂園。）【段落解析】雪地捕鳥的樂趣。的。（對比，閏土的父親“小半天便能捕獲幾十只”與上文“我”費了半天力，捉住的不過三四只”形成了鮮明的對比，表現(xiàn)了我急躁、缺乏“我”對閏土父親的欽佩。我們還可以看出閏土父親是一個善良、沉靜、有豐富捕鳥經(jīng)驗的農(nóng)民，字里行間流露出作者對充滿智慧和經(jīng)驗的勞動人民的欽佩之情。）我曾經(jīng)問他得失的緣由，他只靜靜地笑道：“（神態(tài)描寫“靜靜地笑”寫出了一個有見識、有本領(lǐng)的和藹、沉穩(wěn)的老農(nóng)形象。）【問題探究】12“也許城中稱為最嚴厲的書塾。（“不知道”寫出了“我”對家人送自己進書塾是”？的不解與無奈，也包含著淡淡的憂傷。）也許是因為拔何首烏毀了泥⑴對被迫離開百草園原因的猜測，對束縛兒童身心發(fā)展的學校的一井欄上跳下來罷，……都無從知道。（排比連用三個“也許是”種抵制⑵充滿了無可奈何的語氣，對百草園生活的留戀和不舍。第7頁共22頁.總而言之：我將不能常到百草園了。Ade，我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們！……（擬人，把蟋蟀、覆盆子、木蓮等當成是自己的朋友，與他們告別，表現(xiàn)了“我”告別百草園的不舍與無奈。文對三味書屋學習的回憶。從一扇黑油的竹門進去，第三間是書房。中間掛著一塊扁道：三味書屋；扁下面是一幅畫，畫著一只很肥大的梅花鹿伏在古樹下。（空間順序，介紹三味書屋的格局，表明作者對三味書屋的感情之深。）沒【問題探究】有孔子牌位，我們便對著那扁和鹿行禮。第一次算是拜孔子，第二次13、壽鏡吾先生的人物形象。算是拜先生。⑴⑵嚴而【段落解析】寫“我”對三味書屋總體印象及入學的情形。不厲、嚴而可親⑶教學內(nèi)容單調(diào)、11⑷老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。（外貌描寫，簡單的幾筆勾畫粗暴⑸只要求學生讀書本上的知可以看出這是一位和藹慈祥的老先生。）我對他很恭敬，因為我早聽⑹到，他是本城中極方正，質(zhì)樸，博學的人。（側(cè)面描寫，本城人對他學校的種種弊端更多是當時落后的評價，“恭敬”一詞可以看出“我”對先生非常敬重。）12不知從那里聽來的，東方朔也很淵博，他認識一種蟲，名曰“怪之過。哉”，冤氣所化，用酒一澆，就消釋了。我很想詳細地知道這故事，但阿長是不知道的，因為她畢竟不淵博。（“很想詳細地知道”“我”“我”心中無法破解的難題。）現(xiàn)在得到機會了，可以問先生?！径温浣馕觥俊拔摇毕雴栂壬肮衷铡币幌x之類的問題。13“‘怪哉’……”（“怪哉一蟲的興趣，“趕忙問”表現(xiàn)了“我”好奇心和求知欲。）14“”（“似乎”一詞第8頁共22頁.寫出了“我”對先生表情的觀察、心理的揣測。）【段落解析】先生拒絕回答“怪哉”一蟲之類的問題。15（從兒童視角議“我”對14、作者希望有什么樣的教育方大人們的不滿和失望之情。）法？【段落解析】我猜測先生拒絕回答的原因。⑴滿足學生求知欲⑵以生動的形16我就只讀書，正午習字，晚上對課。（“就”“只”說明我觀察到式開展組織教學⑶帶領(lǐng)兒童去往老師的“很不高興”和“怒色”后求知欲得不到滿足的無奈。）先生最初大自然開展教學活動⑷豐富教學這幾天對我很嚴厲，后來卻好起來了，不過給我讀的書漸漸加多，對內(nèi)容。課也漸漸地加上字去，從三言到五言，終于到七言。（“好起來”是一“我”看出先生是嚴格卻可親可敬。）【段落解析】學習內(nèi)容及我學習的漸進過程。17蟻，靜悄悄地沒有聲音。（“也有一個園”的“也”字將三味書屋與百草“我”對百草園快樂生活的留戀和對這個小園的喜愛。動作描寫，“爬”“折”“尋”“捉”“喂”幾個動詞，寫出了一群兒童的好奇愛動、天真活潑、追求自由的特點。三味書屋后面的小園，雖不如百草園豐富有“我們”同樣玩得有滋有味，表明孩子們無論在什么情況下都能書房里便大叫起來：18“（語言描寫）19人們便一個一個陸續(xù)走回去；一同回去，也不行的。他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用，（兩個不常用，表現(xiàn)先生和藹的特點。）普通總不過瞪幾眼，大聲道：第9頁共22頁.20“讀書！”21于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸。有念“仁遠乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齒缺曰狗竇大開”的，有念“上九潛龍勿用”的，有念“厥土下上上錯厥貢苞茅橘柚”的……（再現(xiàn)當時讀書“我們”根本不理解其中靜下去了，只有他還大聲朗讀著：（“我們”讀書時聲音由大及中“玩”，也襯托出先生始終大聲朗讀，專注投入的形象。）22“~~~~千杯未醉嗬~~~~（對比章，能掌握停頓節(jié)奏，與學生的亂讀形成對比。）23我疑心這是極好的文章，因為讀到這里，他總是微笑起來，而（“微笑”的神態(tài)，“仰”“搖”“拗”的動作，生動形象地寫出了一位熱愛讀書、陶醉于讀書的老先生形象。）【段落解析】寫先生陶醉的讀書。24先生讀書入神的時候，于我們是很相宜的。有幾個便用紙糊的“荊川紙”說的繡像上一個個描下來，像習字時候的影寫一樣。（在先生入神讀書時能夠偷偷趁機“做戲”“畫畫兒”，表現(xiàn)在三味書屋讀書時的樂趣。體現(xiàn)了孩子們貪玩的特點，充滿童趣。）讀的書多起來，畫的畫兒也和《西游記》的繡像，都有一大本。（交代描畫的內(nèi)容和數(shù)量，“畫的成績卻不少了”和“一大本”“我”（“這東西早已沒有了罷”，可以看出作者對自己賣掉的繡像有著濃濃的惋第10頁共22頁.惜，實際上是對童年讀書生活中快樂時光的懷念。）【段落解析】我趁先生讀書時畫畫的場景。一、預習案。1.填空。本文是一篇回憶童年生活的（體裁），選自。這部散文集題名為，意思是，字豫才，浙，1918年首次以魯迅的筆名發(fā)。他寫的小說集有早上的花到晚上才拾取，晚年了回憶起少年時代的事。作者魯迅，原名江紹興人。是我國現(xiàn)代偉大的、、表中國現(xiàn)代文學史上第一篇白話小說是、?！敬鸢浮俊冻ㄏκ啊分軜淙松⑽奈膶W家思想家革命家《狂人日記》《吶喊》《彷徨》【詳解】考查對文學常識的掌握?！冻ㄏκ啊穭?chuàng)作于1926年，是魯迅所寫的唯一一部回憶性的散文集，原名《舊事重提》，“朝“夕表示晚年時“從記憶中抄出來“回憶文二六年所作回憶散文的結(jié)集，共十篇。文學的奠基人。第一篇白話小說是《狂人日記》，也是中國第一部現(xiàn)代白話文小說，寫于1918年4月。該文以魯迅的筆名首發(fā)于《新青年》月刊，小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》。2.根據(jù)拼音寫出相應的詞語。（1）如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠cuán成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠。（2）我疑心這是極好的文章，因為讀到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后ǎo過去，ǎo過去。第11頁共22頁.（3）其中似乎quèzáo只有一些野草；但那時卻是我的樂園。（4）不必說碧綠的càiqí，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹?！敬鸢浮繑€拗拗確鑿菜畦的寫法，不要寫錯字，如：（1）“攢”易錯寫成“贊”。（2）“拗”易錯寫成“呦”。（3）“畦”易錯寫成“哇”。書寫時應注意。3．下列加點字的注音無誤的一項是（??）A.確鑿(zuó)?B.菜畦(qí)覓食(mì)油蛉(líng)捕獲(bǔ)宿儒(rú)秕谷(bǐ)蟬蛻(tuō)人聲鼎沸(dǐng)風流倜儻(tì)C.纏絡(lào)D.盔甲(kuī)【答案】D?錫箔(bó)人頭攢動(cuán)朝花夕拾(zhāo)斑蝥(máo)【解析】A項,“鑿”讀音應為“záo”;B項,“蛻”讀音應為“tuì”;C項,“絡”讀音應為“l(fā)uò”。4．下列詞語中，沒有錯別字的一項是（??）A．默契??？菔癄€?訣別?眼花瞭亂B．嘈雜?人聲鼎沸?制裁?輕而易舉C．嫻熟?顧名思意?幅射?月明風清D．藉貫?粗制濫造?榮膺?一泄千里【答案】B的學習中注意字形的識記和積累，特別是形近字，這樣才能輕松應對該種題型。A．應為“眼花繚亂”；B．正確；C．應為“顧名思義”“輻射”；D．應為“籍貫”“一瀉千里”。5．選擇恰當?shù)脑~語填空。（1）鳴蟬在樹葉里________（長鳴?鳴叫?長吟），肥胖的黃蜂伏在菜花上，________（輕快?輕捷?敏捷）的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。（2）拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑雪羅漢需要人們________（欣賞?鑒賞?觀賞），這是荒園，________（人煙稀少?人跡罕至?門可羅雀），所以不相宜，只好來捕鳥。第12頁共22頁.（3）先生最初這幾天對我很________（嚴肅?嚴厲?嚴格），后來卻好起來了，________（不【答案】（1）長吟輕捷（2）鑒賞人跡罕至（3）嚴厲不過【解析】本題考查學生在語境中選擇合適詞語的能力。解題時要注意區(qū)分近義詞的不同意思。（1）“長吟”指音調(diào)緩而長的吟詠，形象地寫出了蟬長聲的鳴叫，而“長鳴”只寫出了聲音“鳴叫“長吟“輕快指不費勁兒；“輕捷指動作輕快敏捷；“敏捷“輕捷來形容“叫天子”。（2）“欣賞”，即享受美好的事物，領(lǐng)略其中的趣味；“鑒賞”是對文物、藝術(shù)品等的鑒定和欣賞；“觀賞”是觀看、欣賞的意思。根據(jù)語境，應選用“鑒賞”?！叭藷熛∩佟毙稳莸胤綗o人居住，十分荒涼；“人跡罕至”指偏僻荒涼的地方很少有人來過；“門可羅雀”形容十分冷落，賓客稀少。根據(jù)句意可知應選用“人跡罕至”來形容“荒園”。（3）“嚴肅”“嚴厲“嚴格”“嚴厲“先生對“我“不過“而且“所以可知橫線上應用“不過”這個詞語來表示轉(zhuǎn)折關(guān)系。6.對下列句子運用的修辭手法判斷正確的一項是（）(1)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹。(2)油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。(3)木蓮有蓮房一般的果實。(4)如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜。A.排比?擬人?夸張?比喻????B.排比?對比?比喻?擬人C.排比?擬人?比喻?比喻D.比喻?對比?擬人?排比【答案】C【解析】此題考查修辭手法的辨析。A項,運用了四個結(jié)構(gòu)相同的短語,構(gòu)成排比;B項,把“油蛉”“蟋蟀”當作人來寫;C項,把木蓮的果實比作“蓮房”;D項,把“覆盆子”比作“小珊瑚珠攢成的小球”。7．下列各句中沒有語病的一項是（??）第13頁共22頁.A．魯迅故鄉(xiāng)紹興的春天是一個百花盛開、草長鶯飛的地方。B．我國未成年人所占網(wǎng)民比例不斷提高，調(diào)查顯示大約有92%左右的未成年人使用互聯(lián)網(wǎng)。C．在異國他鄉(xiāng)，不論華人華僑還是中方項目員工來中國大使館求助，總是能第一時間得到回應與幫助。D【答案】C構(gòu)混亂、語意不明、不合邏輯。修改病句要盡量不改變原意，在原意的基礎上進行修改，改A“春天“地方“地方“季節(jié)B“大約”與“左右”語意重復，應刪去一個；C．正確；D．缺少主語，應刪去“讓”。8.下列句子排序，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ俑Z向云霄里去了。②竅噴出一陣煙霧。③單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。④油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。⑤不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；A．⑤①③④②B．⑤①④②③C．④③②⑤①D．④③⑤②①【答案】A①②③④把握話題銜接尤其是重復出現(xiàn)的詞語。本語段選自魯迅先生的散文《從百草園到三味書屋》。⑤句中“不必說”與①句“也不必說③“單是周圍的短短的泥④“油蛉蟋蟀們“泥墻根一帶來②句寫“翻開斷磚”后之所見所作；故排為：⑤①③④②；故選A。第14頁共22頁.9．選出下面說法不正確的一項（）A．魯迅原名周樹人，浙江紹興市人，是我國現(xiàn)代著名的文學家、思想家、革命家。B．本文選自魯迅的《朝花夕拾》，是一篇回憶童年生活的小說。C．本文表現(xiàn)了兒童熱愛大自然，喜歡自由快樂生活的心理，同時對束縛兒童身心發(fā)展的封建教育表示不滿。D．“三味書屋”不是“我”的樂園，但其中也不乏樂趣，如大家放開喉嚨讀書的情形以及到后園去折梅花、尋蟬蛻都是好玩的事情?！敬鸢浮緽“是一篇回憶童年生活的小說集，不是小說。10．綜合性學習。“為主題的讀書活動，請你按要求完成以下任務。（1）【辨識作品】小亮收集了四部作品，請你幫他選出不屬于魯迅先生的一部作品(A．《櫻花贊》B．《吶喊》C．《彷徨》D．《朝花夕拾》)（2）【探究名言】下面是小鵬摘抄的魯迅名言，這些名言反映了魯迅的哪些精神？請你分別用四字詞語予以概括。（概括出三種精神即可）名言一：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。名言二：哪里有天才？我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的。名言三：其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。名言四：單是說不行，要緊的是做。名言五：時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。第15頁共22頁.（3）【暢談感想】下面是王明同學給大家講的少年魯迅“早”字的故事，你聽后有什么感想？“早遲到。從此，他再也沒遲到過?！敬鸢浮浚?）A（2）（示例）愛憎分明；珍惜時間（勤奮努力）；勇于實踐（勤于探索）；行勝于言。（3）（示例）通過這個小故事，我體會到魯迅先生從小自尊心就很強，對自己要“事早”的良好習慣！【詳解】（1）A.《櫻花贊》是冰心的散文集。故選A。（2）名言一意思是對待敵人決不屈服，對人民大眾甘愿服務。表現(xiàn)其愛憎分明；名言二、名其勇于探索、實踐；名言四“要緊的是做”表現(xiàn)其行勝于言?？蓳?jù)此作答。（3）圍繞魯迅刻“早”字體現(xiàn)出的惜時的道理，聯(lián)系自己的學習生活實際談應該怎么做。答案不唯一。二、探究案（一）課內(nèi)閱讀理解從百草園到三味書屋（節(jié)選）魯迅①園。②第16頁共22頁.單是球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠。③長的草里是不去的，因為相傳這園里有一條很大的赤練蛇。④遇見“美女蛇”了；這是人首蛇身的怪物，能喚人名，倘一答應，夜間便要來吃這人的肉的。他自然嚇得要死，而那老和尚卻道無妨，給他一個小盒子，說只要放在枕邊，便可高枕而臥?！曷?，他正抖作一團時，卻聽得豁的一聲，一道金光從枕邊飛出，外面使什么聲音也沒有了，那金光也就飛回來，斂在盒子里。后來呢？后來，老和尚說，這是飛娛蚣，它能吸蛇的腦髓，美女蛇就被它治死了。⑤蛇和美女蛇。叫我名字的陌生聲音自然是常有的，然而都不是美女蛇。1．下列對文章的理解和分析不正確的一項是（）A．文中寫了百草園的自然景物和給我?guī)砹藷o窮的樂趣，其中寫美女蛇的故事給百草園增添了神秘色彩。B．選文第一段加點的似乎表不確定因為時間久遠，而確鑿表肯定前后矛盾不符合邏輯。C．選文第二段中畫橫線的句子運用了排比和擬人的修辭手法。D．選文的寫作順序是從整體到局部，整體部份的內(nèi)容從植物到動物，局部部分的內(nèi)容則由動物到植物。2．作者在描寫“泥墻根一帶”時分別從哪些感觀來描寫？第17頁共22頁.3．選文用了多種修辭，請找出其中的兩處加以分析。（1）（2）4．作者把百草園寫得生機盎然的作用是什么？【答案】1．B2．視覺：不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；(云雀)忽然從草間直竄向好得遠。3．“時候“我”的天真，以及調(diào)皮可愛的性格，使“我”的形象躍然紙上?！坝万仍谶@里低唱，的有趣和生機盎然的場面，進而突出了作者對百草園的喜愛之情。4．示例：對大自然的熱愛和對自由生活的向往，與后文的三味書屋生活形成對比，以此突出私塾教育的單調(diào)、乏味、落后?！窘馕觥?．本題考查理解文章內(nèi)容。B.結(jié)合本文段第①“那時卻是我的樂園“似乎“確鑿殊的心情——“確鑿“確鑿“似乎“我的樂園“似乎“確鑿用在這里不矛盾；故選B。2．本題考查從感官的角度賞析句子。根據(jù)第②““蜈蚣斑蝥何首烏藤和木蓮藤些都是眼睛看到的，因此這是從視覺的角度來描寫的；第18頁共22頁.根據(jù)第②“的，因此這是從聽覺的角度來描寫的；根據(jù)第②“桑葚要好得遠”可知，這里的覆盆子又酸又甜的味道是從味覺的角度來描寫的。3．本題考查從修辭的角度賞析句子。作答時任選兩句分析即可?！案才枳印薄靶∩汉髦閿€成的小球“單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味”，表達了作者對百草園的喜