高中生物：植物生長素的發(fā)現(xiàn)

生命活動調(diào)節(jié)的基本形式：植物：激素調(diào)節(jié)人和動物：神經(jīng)調(diào)節(jié)體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)，其中神經(jīng)調(diào)節(jié)處于主導(dǎo)地位。高中生物：植物生長素的發(fā)現(xiàn)第3章植物的激素調(diào)節(jié)第1節(jié)植物生長素的發(fā)現(xiàn)高中生物：植物生長素的發(fā)現(xiàn)一、植物的向性運(yùn)動植物體受到單一方向的刺激而引起的定向運(yùn)動。1、概念：2、向光性：在單側(cè)光的照射下，植物朝向光源生長的現(xiàn)象。3、其他：莖背地性、根向地性、向水性、向化性等。4、向性運(yùn)動的意義：是植物對于外界環(huán)境的適應(yīng)性。高中生物：植物生長素的發(fā)現(xiàn)植物根的向水性生長植物根的向地性和莖的背地性生長高中生物：植物生長素的發(fā)現(xiàn)5.感性運(yùn)動

不定向外界刺激引起的局部運(yùn)動。例如：癢癢樹，合歡,含羞草等高中生物：植物生長素的發(fā)現(xiàn)癢癢樹高中生物：植物生長素的發(fā)現(xiàn)合歡高中生物：植物生長素的發(fā)現(xiàn)

1、達(dá)爾文的實驗二、生長素的發(fā)現(xiàn)過程高中生物：植物生長素的發(fā)現(xiàn)1、達(dá)爾文的實驗①②③④⑴①與②形成對照，這個對照實驗中不同的因素是什么？從實驗結(jié)果我們可以得出怎樣的推論？

有無尖端；胚芽鞘生長具有向光性，胚芽鞘的向光性可能與其尖端有關(guān)。(2)③和④比較可得出胚芽鞘感受單側(cè)光刺激的是哪個部位？發(fā)生彎曲的是哪個部位？怎樣解釋這種現(xiàn)象？

感光部位是尖端，彎曲生長部位是尖端以下部分。

高中生物：植物生長素的發(fā)現(xiàn)推想：單側(cè)光胚芽鞘的尖端某種刺激尖端下部伸長區(qū)向光性伸長區(qū)的背光側(cè)比向光側(cè)生長快照射產(chǎn)生傳遞造成出現(xiàn)1、達(dá)爾文實驗？高中生物：植物生長素的發(fā)現(xiàn)2、詹森的實驗

實驗證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的刺激可透過瓊脂片傳遞給下部。高中生物：植物生長素的發(fā)現(xiàn)3、拜爾的實驗實驗證明：胚芽鞘彎曲生長是因為尖端產(chǎn)生的刺激在其下部分布不均勻造成的。高中生物：植物生長素的發(fā)現(xiàn)4、溫特的實驗證明造成胚芽鞘彎曲的刺激確實是一種化學(xué)物質(zhì)。并把這種物質(zhì)命名為生長素。5、進(jìn)一步研究證明生長素的化學(xué)本質(zhì)是：

吲哚乙酸（IAA）高中生物：植物生長素的發(fā)現(xiàn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)是一個不斷開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程。二、生長素的發(fā)現(xiàn)過程時間實驗者結(jié)論尖端產(chǎn)生某種刺激19世紀(jì)末達(dá)爾文尖端產(chǎn)生刺激可透過瓊脂片1910年詹森刺激分布不均使胚芽鞘彎曲生長1914年拜爾刺激是化學(xué)物質(zhì)，命名為生長素1928年溫特發(fā)現(xiàn)吲哚乙酸具有生長素效應(yīng)1931年從高等植物中分離出生長素1946年郭葛科學(xué)家植物體內(nèi)具有生長素效應(yīng)的物質(zhì)有：吲哚乙酸(IAA)、苯乙酸(PAA)、吲哚丁酸(IBA)等。進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)高中生物：植物生長素的發(fā)現(xiàn)（一）實驗結(jié)論（二）植物向光性的原因

植物的向光性是由于生長素分布不均勻造成的。單側(cè)光照射后,胚芽鞘背光一側(cè)的生長素含量多于向光一側(cè),因而引起兩側(cè)的生長不均勻,從而造成向光彎曲。感光部位:彎曲部位:彎曲原因:胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端以下部分生長素分布不均勻產(chǎn)生生長素部位：胚芽鞘的尖端高中生物：植物生長素的發(fā)現(xiàn)看伸長區(qū)有無生長素生不生長：彎不彎曲：看伸長區(qū)生長素分布是否均勻向光性原理的總結(jié)單側(cè)光向光側(cè)（少）極性運(yùn)輸背光側(cè)（多）橫向運(yùn)輸

產(chǎn)生生長素（有光

無光）生長慢生長快高中生物：植物生長素的發(fā)現(xiàn)（三）植物激素如生長素、赤霉素、細(xì)胞分裂素、脫落酸、乙烯等

由植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從產(chǎn)生部位運(yùn)送到作用部位，對植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機(jī)物。高中生物：植物生長素的發(fā)現(xiàn)極性運(yùn)輸三、生長素的產(chǎn)生、運(yùn)輸、分布1、產(chǎn)生主要部位：幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子2、分布:植物體內(nèi)分布廣泛，但集中在生長旺盛的部位，如胚芽鞘、分生組織、種子、果實等?；瘜W(xué)成分:吲哚乙酸，由色氨酸轉(zhuǎn)變形成3、運(yùn)輸方式:主動運(yùn)輸方向：形態(tài)學(xué)上端形態(tài)學(xué)下端（如單側(cè)光刺激下由向光側(cè)運(yùn)往背光側(cè)；在成熟的組織中，通過韌皮部進(jìn)行運(yùn)輸。）非極性運(yùn)輸（橫向運(yùn)輸）高中生物：植物生長素的發(fā)現(xiàn)注：形態(tài)學(xué)的上端對于植物地上部分而言，指莖的頂端；對于地下部分而言，指根尖。高中生物：植物生長素的發(fā)現(xiàn)高中生物：植物生長素的發(fā)現(xiàn)生長素發(fā)現(xiàn)實驗結(jié)論感光部位彎曲部位彎曲原因胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端以下部分生長素分布不均勻化學(xué)本質(zhì):吲哚乙酸主要產(chǎn)生部位：幼嫩的葉、芽和發(fā)育中的種子分布但集中在生長旺盛的部位

植物體內(nèi)分布廣泛，

運(yùn)輸方向(橫向運(yùn)輸)向光側(cè)背光側(cè)極性運(yùn)輸形態(tài)學(xué)上端形態(tài)學(xué)下端植物激素概念非極性運(yùn)輸成熟組織的韌皮部生長素產(chǎn)生生長素部位胚芽鞘的尖端高中生物：植物生長素的發(fā)現(xiàn)胚芽鞘尖端生長素的運(yùn)輸胚芽鞘尖端②①①表示在單側(cè)光刺激下生長素產(chǎn)生的橫向運(yùn)輸；②表示從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端的極性運(yùn)輸?！袛嗯哐壳适欠駨澢L①尖端是否存在生長素的橫向運(yùn)輸②生長素能否極性運(yùn)輸，造成下端生長素分布不均勻。胚芽鞘尖端下段較少︵生長較慢︶較多︵生長較快︶多少高中生物：植物生長素的發(fā)現(xiàn)1、把燕麥幼苗放在左側(cè)照光的的條件下培養(yǎng)，幼苗的胚芽鞘將（）Ａ.直立生長B.停止生長

C.向右側(cè)彎曲生長D.向左側(cè)彎曲生長上述現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是由于生長素（）

A.左側(cè)分布得多B.右側(cè)分布得多

C.兩側(cè)分布均勻D.在莖頂端產(chǎn)生DB2、經(jīng)過以下四種處理的兩個燕麥胚芽鞘（所有瓊脂塊都用胚芽鞘尖端處理過），生長方向相同的是()B高中生物：植物生長素的發(fā)現(xiàn)3.下圖所示對燕麥胚芽鞘進(jìn)行的向光性實驗,（圖中錫箔套不透光,云母片具有不透水性）圖中能彎向光源生長的是（）A.甲、乙B.丙、丁C.乙、丙D.甲、丁C高中生物：植物生長素的發(fā)現(xiàn)4、下圖是用燕麥胚芽鞘做的六個實驗，用單側(cè)光由右向左照射。

說明：(A)移去胚芽鞘尖端；(B)尖端用錫箔紙蓋住；(C)完整的胚芽鞘；(D)把一片云母插入胚芽鞘照光的一邊；(E)把云母片插入背光的一邊；(F)用一薄層瓊脂，把尖端和下部分隔開(1)實驗(A)的結(jié)果是：(2)實驗(B)的結(jié)果是：(3)實驗(C)的結(jié)果是:(4)實驗(D)的結(jié)果是:(5)實驗(E)的結(jié)果是:(6)實驗(F)的結(jié)果是:不生長、不彎曲直立生長彎向光源生長彎向光源生長彎向光源對側(cè)生長彎向光源生長

高中生物：植物生長素的發(fā)現(xiàn)光源小窗5.固定花盆和暗箱，兩周后幼苗的生長狀況為___________.直立生長高中生物：植物生長素的發(fā)現(xiàn)6.固定花盆，暗箱在旋轉(zhuǎn)器勻速、水平旋轉(zhuǎn)，一段時間后生長狀況為___________________。光源小窗彎向光源(左邊)一側(cè)生長

7.固定暗箱，花盆放在旋轉(zhuǎn)器上勻速、水平旋轉(zhuǎn)，一段時間后幼苗生長狀況為_________________.直立生長高中生物：植物生長素的發(fā)現(xiàn)鞏固練習(xí)：植物在單側(cè)光下向光生長的原因是（）

A.光是產(chǎn)生生長素的條件,只有受到光照的一側(cè)能產(chǎn)生生長素。

B.光對生長素的產(chǎn)生和