人教統(tǒng)編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作《生活萬(wàn)花筒》精美課件

統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文教材四年級(jí)上冊(cè)第五單元習(xí)作習(xí)作五任務(wù)一RENWUYI探究寫事情的奧秘任務(wù)二RENWUER記錄身邊的事生活萬(wàn)花筒生活是個(gè)萬(wàn)花筒，每天都會(huì)發(fā)生各種各樣的事情，有的是我們親身經(jīng)歷的，有的是我們看到的，還有的是我們聽說(shuō)的。情景任務(wù)選一件你印象深的事，按一定的順序把這件事情寫清楚?？梢詤⒖枷旅娴念}目，也可以另選要寫的內(nèi)容?；顒?dòng)一：你聽我說(shuō)，分享經(jīng)歷小組交流確定選題全班分享確定選題讀讀這些題目，哪些讓你似曾相識(shí)？你有過(guò)類似的事嗎？

捉蚊趣事她收到了禮物一件煩心事爺爺戒煙了照片里的溫暖教室里的掌聲家庭風(fēng)波信不信由你確定選題從事情的內(nèi)容分趣事奇事樂(lè)事傷心事感人事……從事情的地點(diǎn)分校內(nèi)事家庭事……從事情的來(lái)源分親身經(jīng)歷的事看到的事聽說(shuō)的事……小組交流交流內(nèi)容誰(shuí)的故事最有趣？最動(dòng)人？最溫暖？全班分享分享內(nèi)容選擇一件讓我們覺得有波折、讓人覺得峰回路轉(zhuǎn)的事情，分享給同學(xué)。要求事情要講清楚，要講清楚轉(zhuǎn)折?；顒?dòng)二：寫下打動(dòng)我的事我的故事也波折畫張事情線路發(fā)展圖用心寫下這件事我的故事也波折仔細(xì)想想這件事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果是怎樣的?？梢栽诒砀窭飳懸粚?。事情起因經(jīng)過(guò)結(jié)果畫張事情線路發(fā)展圖想一想，這件事中哪個(gè)情節(jié)打動(dòng)了你？可以先填一填，再說(shuō)一說(shuō)。遇到的情況或困難故事背后有溫情動(dòng)人的一瞬間看到的聽到的想到的用心寫下這件事按照事情發(fā)展的順序分段寫。1重點(diǎn)的部分要寫出人物的動(dòng)作、語(yǔ)言與神態(tài)等。2把自己看到的、聽到的、想到的也寫清楚。3活動(dòng)三：文章越改越精彩自我評(píng)改小組評(píng)改自我評(píng)改評(píng)改內(nèi)容123讀一讀句子通不通，有沒有錯(cuò)別字？標(biāo)一標(biāo)畫出時(shí)間、地點(diǎn)、人物，在作文右側(cè)標(biāo)上事情的起因、經(jīng)過(guò)與結(jié)果。畫一畫事情的精彩動(dòng)人之處，想想你自己是否滿意。自我評(píng)價(jià)小組評(píng)改評(píng)價(jià)要求123有沒有按一定的順序?qū)?？有把時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果交代清楚？有沒有把事情中的重要內(nèi)容寫清楚？達(dá)成度或存在問(wèn)題活動(dòng)四：故事背后有溫情《麻雀》《爬天都峰》《我家的杏熟了》《小木船》母愛的偉大相互鼓勵(lì)，意志堅(jiān)定，不懼困難奶奶對(duì)晚輩的慈愛小朋友對(duì)友誼的珍惜；同學(xué)之間不要斤斤計(jì)較。故事告訴了我們課文活動(dòng)五：《生活萬(wàn)花筒》校報(bào)投稿親愛的同學(xué)們：請(qǐng)大家根據(jù)自己完成習(xí)作的情況，積極參與投稿。請(qǐng)大家將稿件打印出來(lái)，并配上合適的插圖，交給《生活萬(wàn)花筒》校報(bào)負(fù)責(zé)的同學(xué)哦！習(xí)作：生活萬(wàn)花筒生活萬(wàn)花筒每天都會(huì)發(fā)生各種各樣的事情，有些是我們親身經(jīng)歷的，有些是我們看到的，還有些是我們聽說(shuō)的。選一件你印象深的事，按一定的順序把這件事情寫清楚。可以參考課本中給出的題目，也可以另選要寫的內(nèi)容。習(xí)作內(nèi)容第一步：審題本次習(xí)作是一篇記敘文，要求寫一件令自己印象深的事，按一定的順序把事情的經(jīng)過(guò)寫清楚。第二步：立意根據(jù)所選事例表達(dá)出自己的某種情感，或說(shuō)明某一道理。寫法指導(dǎo)第三步：思維導(dǎo)圖寫法指導(dǎo)寫法指導(dǎo)第四步：方法寫之前可以先列一個(gè)提綱，寫出事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。按一定的順序把事情的經(jīng)過(guò)寫清楚，注意要做到有詳有略，詳略得當(dāng)。寫法指導(dǎo)事情起因經(jīng)過(guò)結(jié)果我最想說(shuō)的一件事上課時(shí)，“我”指出老師讀錯(cuò)聲調(diào)“我”將這件事告訴爸爸，卻遭到嚴(yán)厲地斥責(zé)爸爸向“我”道歉提綱寫法指導(dǎo)照片里的溫暖漳浦縣城南小學(xué)四年級(jí)林書逸指導(dǎo)老師：陳延福在媽媽的手機(jī)里珍藏著一張照片，那是2019年國(guó)慶節(jié)過(guò)后，我為山區(qū)捐贈(zèng)文具時(shí)拍下來(lái)的。①①開門見山，交代照片來(lái)歷。佳作引路“一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒，十場(chǎng)秋雨要穿棉?！毖劭炊炀鸵獊?lái)了，“漳浦大眾公益”的叔叔阿姨們號(hào)召大家為山區(qū)捐衣物。這幾天，媽媽一有空就把我們之前穿過(guò)的衣服整理出來(lái)，裝在袋子里。我也想為山區(qū)的孩子們做點(diǎn)事，就問(wèn)媽媽：“我能把老師獎(jiǎng)勵(lì)的文具捐給山區(qū)的孩子們嗎？他們一定很需要這些！”媽媽高興地說(shuō)：“當(dāng)然可以啦！以后你表現(xiàn)好了，還能再有獎(jiǎng)勵(lì)的，不是嗎？”“嗯嗯！”說(shuō)做就做，我趕快拿來(lái)合適的文具袋，小心翼翼地把筆、本子等放進(jìn)去。為了避免和衣服混淆，我還特意在上面貼上了標(biāo)簽。爸爸的車早已在樓下等候，我們把所有的物品放到后備廂，趕往捐物地點(diǎn)——西湖公園南大門。②②運(yùn)用語(yǔ)言描寫和動(dòng)作描寫，交代了“我”為什么要捐文具——受到媽媽愛心行動(dòng)的感染。來(lái)這里捐衣物的人可真不少！當(dāng)我把文具袋交給志愿者叔叔們時(shí)，他們的臉上露出又驚又喜的神情，說(shuō)：“你是第一個(gè)捐文具的小朋友，我們替山區(qū)的孩子們謝謝你了！”當(dāng)我自豪地告訴他們，這些文具都是我努力學(xué)習(xí)得來(lái)的獎(jiǎng)品時(shí)，叔叔們高興地豎起大拇指，直夸我不僅是個(gè)有愛心的孩子，還是個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生呢！他們紛紛要求和我合影留念，媽媽拿起手機(jī)為我們拍下了這一幕。③③寫了“我”去捐文具的經(jīng)過(guò)?；丶业穆飞?，陽(yáng)光暖洋洋地照在我身上，我的心里有一種說(shuō)不出的溫暖。媽媽說(shuō)：“贈(zèng)人玫瑰，手有余香?！蔽业谝淮斡辛巳绱松羁痰捏w會(huì)?？粗掌曳路鹂吹搅松絽^(qū)的孩子正在用我送給他們的筆和本子專心地寫作業(yè)呢?、堍芙Y(jié)尾點(diǎn)題，深化主題——贈(zèng)人玫瑰，手有余香?？傇u(píng)：小作者是一個(gè)非常有愛心的孩子，在耳濡目染下，小小年紀(jì)就能夠想他人之所想，主動(dòng)為山區(qū)的小朋友捐贈(zèng)文具，奉獻(xiàn)自己的愛心。小作者寫清楚了事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，并運(yùn)用了動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫、心