10.第十課 勇敢與逞強 教學設(shè)計-四年級全一冊小學心理健康同步備課資源包（南大版）

第第頁第十課勇敢與逞強一、教學目標1.了解勇敢的具體表現(xiàn)，正確分辨勇敢和逞強行為，學會自我保護。2.學會勇敢機智地面對危險處境。3.在生活中培養(yǎng)頑強的意志，成為真正勇敢的人。二、教學重難點1.重點：正確區(qū)辨勇敢和逞強，能用正確的認知指導自己的言行。2.難點：學會勇敢機智地面對危險處境，成為真正勇敢的人。三、教學準備多媒體設(shè)備、教學課件。四、教學過程教學環(huán)節(jié)設(shè)計意圖操作過程注意事項時間分配暖身活動通過“挑戰(zhàn)信”的游戲來讓學生集中注意力，從而引入勇敢的話題?；顒舆^程：（1）我手上有一封信，里面是什么內(nèi)容，先不能告訴大家，現(xiàn)在我們需要一位勇敢者來打開它。如果你選擇上臺接受挑戰(zhàn)，就必須按照挑戰(zhàn)信上的要求來做。（2）同學們你們能區(qū)分勇敢和逞強嗎？今天我們就來學習第十課《勇敢與逞強》。消除學生上課緊張情緒的同時，發(fā)現(xiàn)孩子身上勇敢和逞強的表現(xiàn)。5分鐘心情話吧閱讀文本中的生活故事，幫助學生了解勇敢的精神，了解勇敢的表現(xiàn)，激發(fā)學生對勇敢者的敬佩之情。1.活動過程：（1）請大家閱讀小樂的故事，分享交流：①面對危險，小樂和他的小伙伴是怎樣做的？②你覺得小樂當時是怎么想的？③他的伙伴會怎么想？④你怎樣看待小樂和他的伙伴？（2）勇敢是一種正義的行為，不僅是膽子大，更要有智慧，不懼困難，不怕危險。（3）假如小樂的伙伴沖上前去和歹徒搏斗，會有什么后果呢？你怎么看待這種行為？2.教師小結(jié)：勇敢用錯了方向就成了逞強，逞強過了頭，就是錯誤的行為。逞強并不是勇敢，甚至很危險。分析小樂和伙伴機智冷靜的行為表現(xiàn)，體會他們的勇敢與機智。7分鐘心海導航分析逞強的動機，在正確分辨逞強的基礎(chǔ)上，明理導行，清楚不冒險，不逞能，不蠻干的重要性。1.觀看《騎自行車的故事》視頻，分析不同，使學生能更清楚地辨析勇敢與逞強。2.教師小結(jié)：大膽地去做錯誤的事，只會給自己和他人帶來傷害，這是不計后果的逞強。而不怕困難，勇往直前，做正確有益的事，才是真正的勇敢。所以，我們行動之前要冷靜判斷，理智對待。大膽地說出自己真實的想法是需要勇氣的，要及時肯定學生的行為。4分鐘活動在線活動一議一議懂得用勇敢堅毅的態(tài)度面對生活和學習，感受戰(zhàn)勝困難的喜悅?；顒右唬鹤h一議活動過程：（1）閱讀材料，分享交流：①齊齊是“小英雄”嗎？②你認為什么樣的人被稱作英雄？③如果你遇到齊齊這種情況會怎么做呢？（2）你是個勇敢的孩子嗎？你做過哪些勇敢的事？請同學們看圖片，請根據(jù)老師給的四個問題來講一講。（學生分享自己的故事）2.教師小結(jié)：真好，從你們的故事中老師看到了你們都是勇敢的孩子。1.學生年齡小，對他們的教育應更多地強調(diào)自我保護。教師要提醒學生不能盲目地崇拜和模仿英雄，要正確地做自己應該做的事，不能莽撞行事。2.學生在交流自己的勇敢表現(xiàn)時，教師要對學生克服困難的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，讓學生明白這就是勇敢，樹立自信。8分鐘活動在線活動二想一想1.通過討論，深化學生對勇敢的認識，讓學生了解逞強的危害。幫助學生認識該怎樣做英雄。2.幫助學生梳理克服困難的策略和方法，便于學生在解決問題的過程中靈活運用這些知識?；顒佣合胍幌?.活動過程：（1）閱讀西西、小蝶、小成的故事。（2）討論：他們中誰是真正的勇敢者？對逞強的同學應該提出哪些建議？2.教師小結(jié)：不怕困難、勇往直前、敢于拼搏都是勇敢的表現(xiàn)。而爭強好勝，拼命去做超出自己能力的事，只會適得其反，害人害己。1.討論過程中，還可以引導學生探討：如果遇到逞強的同學，該怎樣勸阻，才能打消其逞強的念頭。2.鼓勵學生依據(jù)自己的生活經(jīng)驗談談戰(zhàn)勝困難的方法，啟發(fā)學生掌握具體的方法，形成對困難的正確認知。12分鐘加油站通過閱讀課本語言，更清晰地明白勇敢與逞強的不同。1.出示：勇敢是不怕困難，勇往直前的可貴精神，是對自己和他人負責任的行為，正確區(qū)分勇敢與逞強，才能更好地指導自己的言行，勇敢堅強地面對生活和學習。2.教師小結(jié)：讓我們一起來給自己加加油，做一個勇敢的人。