初二外研版英語下冊達標檢測

初二外研版英語下冊達標檢測目錄一、教學內(nèi)容1.1課文內(nèi)容1.2詞匯表1.3語法點1.4功能句型二、教學目標2.1知識目標2.2能力目標2.3情感目標三、教學方法3.1任務(wù)型教學法3.2情境教學法3.3合作學習法四、教學資源4.1文本資源4.2多媒體資源4.3網(wǎng)絡(luò)資源五、教學難點與重點5.1難點5.2重點六、教具與學具準備6.1教具準備6.2學具準備七、教學過程7.1導入環(huán)節(jié)7.2新課展示7.3實踐環(huán)節(jié)7.4鞏固環(huán)節(jié)八、學生活動8.1自主學習8.2小組討論8.3角色扮演8.4互動交流九、板書設(shè)計9.1板書內(nèi)容9.2板書結(jié)構(gòu)9.3板書設(shè)計圖十、作業(yè)設(shè)計10.1作業(yè)類型10.2作業(yè)內(nèi)容10.3作業(yè)要求10.4作業(yè)反饋十一、課件設(shè)計11.1課件結(jié)構(gòu)11.2課件內(nèi)容11.3課件交互設(shè)計11.4課件制作材料十二、課后反思12.1教學效果評價12.2教學改進措施12.3學生反饋意見十三、拓展及延伸13.1相關(guān)話題討論13.2課外閱讀推薦13.3網(wǎng)絡(luò)資源13.4實踐活動建議十四、附錄14.1教學計劃14.2教學評價表14.4課堂活動記錄表教案如下：一、教學內(nèi)容1.1課文內(nèi)容：課文《達標檢測》課文簡介：本文主要討論了學生生活中的達標檢測活動，包括體育、音樂、美術(shù)等各個領(lǐng)域的達標檢測。1.2詞匯表：詞匯1：達標檢測（dǎbiāojiǎncè）詞匯2：體育（tǐyù）詞匯3：音樂（yīnyuè）詞匯4：美術(shù)（měishù）1.3語法點：語法點1：一般現(xiàn)在時（bāndāishíshì）語法點2：一般過去時（yībānguòquèshí）1.4功能句型：功能句型1：Whatdidyoudointhepast?功能句型2：Whatareyoudoingnow?二、教學目標2.1知識目標：能聽懂、說得出課文中的關(guān)鍵詞匯和句型。2.2能力目標：能夠運用一般現(xiàn)在時和一般過去時描述自己的活動。2.3情感目標：培養(yǎng)學生對各個領(lǐng)域的達標檢測活動的興趣。三、教學方法3.1任務(wù)型教學法：通過小組合作完成達標檢測的任務(wù)。3.2情境教學法：模擬真實的達標檢測場景進行教學。3.3合作學習法：學生分組進行討論和互動交流。四、教學資源4.1文本資源：課文文本、詞匯表。4.2多媒體資源：圖片、音頻、視頻等。4.3網(wǎng)絡(luò)資源：相關(guān)達標檢測的在線資料和視頻。五、教學難點與重點5.1難點：一般過去時的運用。5.2重點：課文內(nèi)容的理解和詞匯的記憶。六、教具與學具準備6.1教具準備：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆。6.2學具準備：課本、筆記本、文具。七、教學過程7.1導入環(huán)節(jié)：通過提問學生過去參加的達標檢測活動，引起學生興趣。7.2新課展示：講解課文內(nèi)容，引導學生跟讀和模仿。7.3實踐環(huán)節(jié)：分組進行角色扮演，模擬達標檢測場景。7.4鞏固環(huán)節(jié)：通過填空、問答等activities鞏固所學內(nèi)容。八、學生活動8.1自主學習：學生獨立完成課文閱讀，預習新詞匯。8.2小組討論：學生分組討論課文內(nèi)容，共同完成相關(guān)任務(wù)。8.3角色扮演：學生分組進行角色扮演，模擬達標檢測場景。8.4互動交流：學生進行互動交流，分享達標檢測的經(jīng)驗和感受。九、板書設(shè)計9.1板書內(nèi)容：課文重點句子、關(guān)鍵詞匯。9.2板書結(jié)構(gòu)：分段落展示板書內(nèi)容。9.3板書設(shè)計圖：見附錄。十、作業(yè)設(shè)計10.1作業(yè)類型：閱讀理解、填空練習、問答練習。10.2作業(yè)內(nèi)容：與課文相關(guān)的話題閱讀理解題、填空題和問答題。10.3作業(yè)要求：學生在規(guī)定時間內(nèi)完成作業(yè)，并進行自我檢查。10.4作業(yè)反饋：教師批改作業(yè)，給予評價和建議。十一、課件設(shè)計11.2課件內(nèi)容：課文內(nèi)容、詞匯、語法點、角色扮演任務(wù)等。11.3課件交互設(shè)計：互動問答、選擇題、填空題等。11.4課件制作材料：圖片、音頻、視頻等。十二、課后反思12.1教學效果評價：學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，學生的參與度和互動情況。12.2教學改進措施：針對學生的反饋和表現(xiàn)，調(diào)整教學方法和內(nèi)容。12.3學生反饋意見：學生對節(jié)課的感受和建議。十三、拓展及延伸13.1相關(guān)話題討論：討論其他與達標檢測相關(guān)的主題，如體育達標檢測的準備和技巧。13.2課外閱讀推薦：推薦相關(guān)的課外閱讀材料，如關(guān)于達標檢測的文章和故事。13.3網(wǎng)絡(luò)資源：提供相關(guān)達標檢測的網(wǎng)絡(luò)資源，供學生自主學習。13.4實踐活動建議：建議學生參加學校的達標檢測活動，提高實際操作能力。十四、附錄14.1教學計劃：本節(jié)課的教學計劃和安排。14.2教學評價表：對學生本節(jié)課表現(xiàn)的評價表。14.4課堂活動記錄表：記錄課堂活動的內(nèi)容和學生的參與情況。重點和難點解析一、教學內(nèi)容1.1課文內(nèi)容：課文主要討論了學生生活中的達標檢測活動，包括體育、音樂、美術(shù)等各個領(lǐng)域的達標檢測。這是學生日常生活中的一個重要組成部分，對于學生來說具有較高的現(xiàn)實意義。因此，在教學過程中，應(yīng)重點關(guān)注課文內(nèi)容的理解，通過各種教學活動幫助學生深入理解課文內(nèi)容，提高他們的閱讀理解能力。1.2詞匯表：詞匯是學習英語的基礎(chǔ)，對于初二學生來說，詞匯的學習和掌握仍然是一個重點和難點。因此，在教學過程中，需要通過各種方式幫助學生記憶和掌握詞匯，如通過圖片、音頻、視頻等多媒體資源，讓學生在直觀、生動的環(huán)境中學習詞匯，提高他們的詞匯量。1.3語法點：語法是英語學習的重要內(nèi)容，初二學生剛開始接觸較為復雜的語法知識，因此，在教學過程中，需要通過大量的示例和練習，讓學生在實踐中掌握語法知識，提高他們的語法水平。1.4功能句型：功能句型是英語口語交流的基本單位，對于初二學生來說，熟練掌握并能靈活運用功能句型進行口語交流，仍然是一個重點和難點。因此，在教學過程中，需要通過大量的口語練習，讓學生熟練掌握并運用功能句型進行口語交流。二、教學目標2.1知識目標：知識目標是教學過程中的基礎(chǔ)目標，主要是幫助學生理解和掌握課文內(nèi)容、詞匯和語法知識。在這個過程中，需要關(guān)注學生的學習情況，通過各種教學活動，幫助學生達到知識目標。2.2能力目標：能力目標是教學過程中的高級目標，主要是幫助學生提高口語交流能力、閱讀理解能力和寫作能力。在這個過程中，需要通過各種實踐活動，讓學生在實際操作中提高自己的能力。2.3情感目標：情感目標是教學過程中的深層次目標，主要是培養(yǎng)學生的學習興趣、團隊合作意識和跨文化交際意識。在這個過程中，需要關(guān)注學生的情感需求，通過創(chuàng)設(shè)積極、和諧的學習環(huán)境，激發(fā)學生的學習興趣和動力。三、教學方法3.1任務(wù)型教學法：任務(wù)型教學法是一種以完成實際任務(wù)為目標的教學方法，通過任務(wù)的設(shè)計和完成，讓學生在實踐中學習和掌握知識。在教學過程中，需要關(guān)注任務(wù)的難易程度和學生的參與情況，確保任務(wù)能夠有效地幫助學生學習和掌握知識。3.2情境教學法：情境教學法是一種以創(chuàng)設(shè)實際情境為目標的教學方法，通過模擬真實的語言環(huán)境，讓學生在實際情境中學習和掌握知識。在教學過程中，需要關(guān)注情境的真實性和學生的參與情況，確保情境能夠有效地幫助學生學習和掌握知識。3.3合作學習法：合作學習法是一種以團隊合作為目標的教學方法，通過小組合作完成實際任務(wù)，讓學生在團隊合作中學習和掌握知識。在教學過程中，需要關(guān)注小組的合作情況和學生的參與情況，確保合作學習能夠有效地幫助學生學習和掌握知識。四、教學資源4.1文本資源：文本資源是教學過程中的基本資源，包括課文文本、詞匯表等。在教學過程中，需要關(guān)注文本資源的使用情況，通過各種方式讓學生充分接觸和利用文本資源，提高他們的學習效果。4.2多媒體資源：多媒體資源是教學過程中的輔助資源，包括圖片、音頻、視頻等。在教學過程中，需要關(guān)注多媒體資源的使用情況，通過各種方式讓學生充分利用多媒體資源，提高他們的學習效果。4.3網(wǎng)絡(luò)資源：網(wǎng)絡(luò)資源是教學過程中的擴展資源，包括相關(guān)達標檢測的在線資料和視頻等。在教學過程中，需要關(guān)注網(wǎng)絡(luò)資源的使用情況，引導學生合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，提高他們的自主學習能力和跨文化交際能力。五、教學難點與重點5.1難點：一般過去時的運用。一般過去時是初二學生學習的重要語法知識，對于他們來說是一個難點。因此，在教學過程中，需要通過大量的示例和練習，讓學生在實踐中掌握一般過去時的運用，提高他們的語法水平。5.2重點：課文內(nèi)容的理解和詞匯的記憶。課文內(nèi)容的理解和詞匯的記憶是教學過程中的基本任務(wù)，對于初二學生來說仍然是一個重點。因此，在教學過程中，需要通過各種教學活動，幫助學生深入理解課文內(nèi)容，提高他們的閱讀理解能力；同時，需要通過各種方式幫助學生記憶和掌握詞匯，提高他們的詞匯量。六、教具與學具準備6.1教具準備：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆等教具是教學過程中的基本工具，需要提前準備好，以確保教學過程的順利進行。6.2學具準備：課本、筆記本、文具等學具是學生學習的基本工具，需要提前準備好，以確保學生能夠正常進行學習活動。七、教學過程7.1導入環(huán)節(jié)：導入環(huán)節(jié)是教學過程中的起始環(huán)節(jié)，需要本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)使用清晰、抑揚頓挫的語言，以吸引學生的注意力。通過變化語調(diào)，可以讓學生更好地跟隨教師的思路，提高他們的學習興趣。2.時間分配：在教學過程中，教師應(yīng)合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在設(shè)計教學活動時，要考慮到每個環(huán)節(jié)所需的時間，避免時間的浪費。3.課堂提問：在授課過程中，教師應(yīng)積極引導學生參與課堂討論，通過提問激發(fā)學生的思考。在提問時，要注重問題的開放性和引導性，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點。4.情景導入：在授課開始時，教師可以利用情景導入的方法，將學生引入特定的情境中，提高他們的學習興趣。例如，通過展示一幅相關(guān)的圖片或播放一段音頻，讓學生猜測即將學習的內(nèi)容。教案反思：1.教學內(nèi)容：在選擇教學內(nèi)容時，要考慮到學生的興趣和實際需求，確保內(nèi)容具有現(xiàn)實意義。同時，要根據(jù)學生的學習水平，適當調(diào)整教學內(nèi)容的難度。2.教學方法：在教學過程中，要根據(jù)學生的特點和需求，靈活運用不同的教學方法。例如，對于語法知識的學習，可以通過大量的練習來鞏固；而對于課文內(nèi)容的學習，可以通過角色扮演等互動活