外研版八年級下冊英語聽說教案

外研版八年級下冊英語聽說教案目錄一、教學內容1.1聽力材料1.2口語練習二、教學目標2.1聽力目標2.2口語目標三、教學方法3.1任務型教學法3.2交際式教學法四、教學資源4.1聽力材料4.2口語練習素材五、教學難點與重點5.1聽力難點5.2口語重點六、教具與學具準備6.1教學課件6.2學生筆記本七、教學過程7.1聽力環(huán)節(jié)7.2口語環(huán)節(jié)八、學生活動8.1聽力活動8.2口語活動九、板書設計9.1聽力板書9.2口語板書十、作業(yè)設計10.1聽力作業(yè)10.2口語作業(yè)十一、課件設計11.1聽力課件11.2口語課件十二、課后反思12.1聽力反思12.2口語反思十三、拓展及延伸13.1聽力拓展13.2口語延伸十四、附錄14.1聽力文本14.2口語劇本教案如下：一、教學內容1.1聽力材料：播放外研版八年級下冊英語聽力材料，包括不同場景的對話和短文。1.2口語練習：練習日常交流用語，包括問候、介紹、道別等基本表達方式。二、教學目標2.1聽力目標：提高學生的聽力理解能力，能夠聽懂日常生活中的對話和短文。2.2口語目標：培養(yǎng)學生能夠用英語進行簡單的日常交流，表達自己的觀點和需求。三、教學方法3.1任務型教學法：通過完成具體的聽力任務，提高學生的聽力技能。3.2交際式教學法：通過模擬真實場景，進行角色扮演和對話練習，增強學生的口語交流能力。四、教學資源4.1聽力材料：外研版八年級下冊英語聽力教材。4.2口語練習素材：提供一些日常交流的主題和場景，用于學生的口語練習。五、教學難點與重點5.1聽力難點：學生對于不同口音和語速的聽力材料的理解。5.2口語重點：學生能夠準確地發(fā)音，流暢地進行日常交流。六、教具與學具準備6.1教學課件：制作相關的教學課件，包括聽力材料和口語練習的內容。6.2學生筆記本：學生需要準備好筆記本，用于記錄學習和練習的內容。七、教學過程7.1聽力環(huán)節(jié)：播放聽力材料，讓學生聽懂并理解其中的內容。然后進行聽力任務的練習，如回答問題、填空等。7.2口語環(huán)節(jié)：根據(jù)聽力材料的內容，進行角色扮演和對話練習。學生可以分組進行練習，或者進行個人口頭表達的展示。八、學生活動8.1聽力活動：學生參與聽力材料的聽寫和理解，完成聽力任務。8.2口語活動：學生進行角色扮演和對話練習，展示口語交流能力。九、板書設計9.1聽力板書：板書聽力材料的關鍵信息和重點詞匯。9.2口語板書：板書口語練習的常用句型和表達方式。十、作業(yè)設計10.1聽力作業(yè)：學生完成聽力練習題，鞏固聽力技能。10.2口語作業(yè)：學生進行口語練習，錄制自己的口頭表達，并進行自我評價。十一、課件設計11.1聽力課件：設計聽力材料的播放和練習環(huán)節(jié)，提供互動式的聽力任務。11.2口語課件：設計口語練習的主題和場景，提供角色扮演和對話練習的指導。十二、課后反思12.2口語反思：學生反思口語練習的過程和表現(xiàn)，提出自己的改進計劃。十三、拓展及延伸13.1聽力拓展：學生可以嘗試聽一些不同類型的英語聽力材料，如新聞、電影等，提高聽力水平。13.2口語延伸：學生可以參加英語角或英語俱樂部，與其他同學進行更深入的口語交流，提高口語能力。十四、附錄14.2口語劇本：提供口語練習的劇本，供學生進行角色扮演和對話練習。重點和難點解析一、教學內容1.1聽力材料：在選擇聽力材料時，應注意材料的多樣性，包括日常對話、故事、新聞報道等不同類型，以滿足不同學生的興趣和需求。應確保材料的難易程度適合學生水平，既能夠挑戰(zhàn)學生的聽力能力，又不會過于困難導致學生失去信心。1.2口語練習：口語練習應注重實際應用，鼓勵學生進行日常交流情景的模擬，如購物、問路、旅游等，使學生能夠在真實環(huán)境中運用所學知識。同時，應給予學生足夠的機會進行表達，培養(yǎng)他們的自信心和流利度。二、教學目標2.1聽力目標：聽力目標應具體明確，如培養(yǎng)學生能夠理解主旨大意、抓住關鍵信息、推斷隱含意義等。同時，應設定分階段的目標，使學生能夠逐步提高聽力水平。2.2口語目標：口語目標應注重培養(yǎng)學生的交流能力和語言組織能力。例如，學生應能夠清晰地表達自己的觀點、使用恰當?shù)恼Z法和詞匯進行描述、與他人進行有效的合作和對話等。三、教學方法3.1任務型教學法：在任務型教學法中，教師應設計具有挑戰(zhàn)性和實際意義的任務，使學生在完成任務的過程中提高聽力能力和口語能力。同時，教師應引導學生進行自主學習和合作學習，培養(yǎng)他們的學習策略和團隊精神。3.2交際式教學法：在交際式教學法中，教師應創(chuàng)造互動的語言環(huán)境，鼓勵學生積極參與對話和討論。教師可以設置不同的角色扮演和情景模擬活動，使學生在實際語境中練習口語表達。四、教學資源4.1聽力材料：選擇多樣化的聽力材料，包括音頻、視頻、網(wǎng)絡資源等，以豐富教學內容。同時，可以利用多媒體教學設備，如投影儀、電腦等，進行材料的展示和播放。4.2口語練習素材：口語練習素材可以包括對話劇本、話題討論、即興演講等。教師可以自行編寫素材，或者尋找相關的教材和網(wǎng)絡資源。五、教學難點與重點5.1聽力難點：聽力難點可能包括口音、語速、專業(yè)詞匯等。教師可以通過慢速播放、重復播放、詞匯講解等方式，幫助學生克服這些難點。5.2口語重點：口語重點在于學生的流利表達和語言組織能力。教師可以進行口語示范，指導學生進行發(fā)音練習，提供反饋和糾正，以及鼓勵學生多說、多練習。六、教具與學具準備6.1教學課件：教學課件應包括聽力材料的播放、圖片、圖表、關鍵詞匯等，以輔助學生理解和記憶。6.2學生筆記本：學生需要準備好筆記本，用于記錄學習的重點內容、詞匯和表達方式。七、教學過程7.1聽力環(huán)節(jié)：在聽力環(huán)節(jié)中，教師應引導學生進行聽力前的預測、聽力中的信息捕捉和聽力后的理解鞏固。教師可以通過提問、討論等方式，檢查學生的聽力效果。7.2口語環(huán)節(jié)：口語環(huán)節(jié)可以包括角色扮演、小組討論、個人表達等。教師應提供清晰的口語示范，指導學生的發(fā)音和語調，并給予學生積極的反饋和鼓勵。八、學生活動8.1聽力活動：學生在聽力活動中應積極參與，注意聽力材料的細節(jié)信息，并能夠準確回答問題。8.2口語活動：學生在口語活動中應大膽表達自己的觀點，注意語言的準確性和流暢性。九、板書設計9.1聽力板書：板書聽力材料的主要情節(jié)、關鍵信息和重點詞匯，幫助學生回顧和鞏固。十、作業(yè)設計10.1聽力作業(yè)：學生完成聽力練習題，鞏固聽力技能，提高聽力理解能力。10.2口語作業(yè)：學生進行口語練習，錄制自己的口頭表達，并進行自我評價，以提高口語流利度和準確性。十一、課件設計11.1聽力課件：設計聽力材料的播放和練習環(huán)節(jié)，提供互動式的聽力任務和練習題。11.2口語課件：設計口語練習的主題和場景，提供角色扮演和對話練習的指導和建議。十二、課后反思12.2口語反思：學生反思口語練習的過程和表現(xiàn)，提出自己的改進計劃，以提高口語能力。十三、拓展及延伸13.1聽力本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調在教學過程中，教師應使用清晰、標準的發(fā)音，注意語調和語速的變化，以吸引學生的注意力并提高他們的聽力理解能力。同時，教師可以模仿不同口音的發(fā)音，幫助學生適應各種聽力材料。二、時間分配在教學過程中，教師應合理分配時間，確保聽力環(huán)節(jié)和口語環(huán)節(jié)的平衡。在聽力環(huán)節(jié)，教師應留出足夠的時間讓學生聽懂并理解材料；在口語環(huán)節(jié)，教師應給予學生充分的時間進行練習和表達。三、課堂提問教師可以通過提問的方式，引導學生積極參與聽力過程，提高他們的思考和分析能力。在聽力后，教師可以提出一些針對性的問題，檢查學生對聽力材料的理解程度。