安徽省六校2024-2025年高三語文下學期入學素質測試試題

安徽六校2024-2025高三入學素養(yǎng)測試語文試題卷留意事項：1.你拿到的試卷滿分為150分，考試時間為150分鐘。2.試卷包括“試題卷”和“答題卷”兩部分，請務必在“答題卷”上答題，在“試題卷”上答題無效。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一對微型小說進行鑒賞，事實上是一種賞析，這是相對于“論析”而言的。論析，是一種科學化方法；賞析基本上是一種藝術化方式。在對微型小說的評論中，賞析是最接近于藝術本身的，所以它最使讀者感到親切愉悅。由此可見，文學活動其實就是一種審美觀賞：創(chuàng)作是對人生的審美觀賞，而賞析則是對創(chuàng)作（觀賞）的觀賞。賞析的析，則指藝術分析，它以作品為觀賞對象，把整體觀賞過程中的印象依據(jù)作品中的方方面面加以分析、闡釋，使讀者不僅知其然，知其美，而且還知其所以然，知其為什么美，美在哪里。鑒賞微型小說，是審美活動的一種方式，或者說是和讀者一起進行審美活動，進行著一種藝術上的共同創(chuàng)建。只有通過鑒賞，包括專家學者以及一般讀者的鑒賞，才能發(fā)揮微型小說的審美功能和社會效益。對微型小說進行鑒賞，從某種意義上來說，也是一種解讀、闡釋和借鑒，這對于微型小說的作者、讀者以及一切愛好者而言，也可稱之謂藝術向導，它能讓他們從這些長短不一的賞析文字中，在賞心悅目之中悟出一點有益的東西來。微型小說，形態(tài)各異，獨具匠心，鑒賞就是要依據(jù)這些作品的藝術特性和表現(xiàn)手法的特點，選擇一個特定的藝術角度，用美學的、歷史的觀點去觀照和分析，從中發(fā)覺美，找尋微型小說中表現(xiàn)美的藝術規(guī)律。這不僅是一種審美鑒賞的藝術活動，而且也是對微型小說進行闡釋、觀賞、分析的文學評論實踐?；蛟S，它們會給微型小說的愛好者和探討者供應很多有益的啟迪。（摘編自《微型小說鑒賞美學·微型小說的審美鑒賞導論》）材料二在微型小說的敘事藝術中，從時間上來說，往往表現(xiàn)“瞬間”內主子公的行為活動和精神狀態(tài)。而這“瞬間”，特殊在心理小說中假如藝術化地表現(xiàn)為人物的“心理時間”，那么，它將幻化出眾彩紛呈的藝術境界，充分展示出人物隱藏深邃的內心世界的奇妙?！独夏尽氛沁@方面的代表作。作者捕獲主子公老木在車站送處長出差這個“一瞬間”的尷尬心態(tài)，運用特殊的“心理時間”，最大限度地放大或延長心靈的曲折流程，折射出心靈鏡子映照出的官場社會相。從老木的心理感覺中，處長對他說的告辭話漫不經(jīng)心地答應著，而握著的手又很快松開了，一副隨意、冷淡的看法；從他的視覺中，眼前的處長“一副長者之風”，高高在上，而作為下級公務員的他，心存畏懼之意，當然不敢仰視，連說話都只“訥訥”然了。再接著打破原有的時空界限，把已逝去的時間再倒回來，道出了處長送別時不興奮的緣由：一是原來聯(lián)系坐小轎車到車站，如今因小轎車送產(chǎn)婦到醫(yī)院而改坐了吉普車，這有損于他處長的威信；另一件是處長臨行前與局長告辭時遭到了“冷遇”，恰又被下級老木看到，大傷了外長的面子。老木的內心世界“總覺得是自己得罪了處長”，處于一種“芒刺在背”的境地，作者對老木這個公務員在上級面前呈現(xiàn)的卑怯心態(tài)和惶恐心情的描述真可謂入木三分，力透紙背。雖然從物理時間計，只有二三分鐘，但在主子公的感情世界里，假如以心理時間計，則似乎“過了一個世紀”。從物理空間看，車站是如此的寬廣，又如此的喧囂，但從心理空間看，老木感覺到“巨人的、無邊的緘默把他壓得不敢呼吸”，站臺一下子變得“無聲無息”。這種充溢窒息壓抑氣氛的空間正是老木感情化了的感覺，是主觀化后造成的一種變形世界。（摘編自《微型小說鑒賞美學·心理時間的感情長度》）材料三微型小說特殊重視結尾。美國聞名評論家羅伯特·奧弗法斯特把它當做微型小說三要素之一：“（一）構思新奇奇妙，（二）情節(jié)相對完整，（三）結尾出人意料?！彼裕髡咄诮Y尾處妙筆生花，做足文章，恰似凌波仙子臨去那秋波一轉，勾去人魂魄，似驚似呆，余意綿綿?！缎≌靖杪暋返慕Y尾就有這種藝術魅力。作品寫女老師她要回城結婚，然后就留在城里了。孩子們舍不得他們的老師離開，一曲《好人一生平安》把孩子們的純真童心獻出來了，把他們感情的淚水宣泄出來了。已上車的苗老師也淚流滿面，融入這遽然訣別的場面之中。小說結尾處一個意外的“交代”，把隱情的包袱一下子抖開：三天前去縣城體檢，女老師患了白血病，估計只有半年的壽命了。這真是晴天一聲驚雷式的轉折，寫出了山村女老師為了不使學生哀痛有意地隱瞞了悲劇性的真情，卻編造出喜劇式的結婚理由，讓學生安心學習。這一無奈的和善的“欺瞞”，顯示她的美妙心靈。為刻畫一般山村女老師的形象，添上了具有藝術張力的關鍵性的一筆。結尾，對讀者有沒有吸引力、感召力，至關重要，正如《小站歌聲》的結尾那樣，能使讀者駭人動目，產(chǎn)生無限的遐想，甚至勾魂攝魄，使人執(zhí)卷留連，看過數(shù)日，猶覺聲音在耳，狀況在目，心緒綿綿，終不能忘懷，這就是微型小說特殊重視的結尾的藝術魅力所在。（摘編自《微型小說鑒賞美學·臨去秋波，余意綿綿》）1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（3分）（）A.微型小說賞析，是相對于“論析”而言的，是最接近于藝術本身的、使讀者感到親切愉悅的藝術化的審美觀賞方式。B.賞析是對創(chuàng)作的藝術分析，它以作品為觀賞對象，使讀者知其然，知其所以然，發(fā)揮微型小說的審美功能和社會效益。C.從某種意義上說，微型小說鑒賞就是一種解讀、闡釋和借鑒，可稱之謂藝術向導，讓讀者從賞析文字中悟出有益的東西。D.微型小說在結尾處妙筆生花，做足文章，都是實行出人意料的方式，似凌波仙子臨去那秋波一轉，勾人魂魄，余意綿綿。2.依據(jù)材料內容，下列說法正確的一項是（3分）（）A.在微型小說敘事藝術中，只有擅長表現(xiàn)“瞬間”內主子公的行為活動和精神狀態(tài)，并藝術化地處理人物的“心理時間”，才能幻化出眾彩紛呈的藝術境界。B.小說《老木》按時間空間依次敘寫了老木送處長上火車，“沒有派到轎車”損害處長威信，“看到了處長的尷尬”傷了處長面子，心理和心情描寫入木三分。C.小說《小站歌聲》接受了突轉的手法，先是敘述學生到車站送別要結婚的老師，然后再點明三天前老師查出了疾病，這種欲顯先藏的手法凸顯了老師的名貴品行。D.鑒賞是一種審美活動方式，也是一種文學評論實踐，三則材料抓住微型小說藝術特性和表現(xiàn)手法特點，對微型小說進行闡釋、觀賞、分析，形成了并列式結構。3.下列說法，不能表示微型小說特征的一項是（3分）（）A.阿·托爾斯泰：微型小說，這是訓練作家最好的學校。B.劉熙載：短篇宜紆折，不然則味薄。C.謝榛：結處當如撞鐘，清音有余。D.李漁：能精善用，雖寸長尺短亦可成名。4.結合材料一，概括說明如何鑒賞微型小說。（4分）5.結合文本材料內容，賞析下面微型小說。（6分）丈夫支出賬單中的一頁馬克·吐溫聘請女打字員的廣告費······（支出金額）提前一星期預付給女打字員的薪水..····（支出金額）購買送給女打字員的花束······（支出金額）同她共進的一頓晚餐······（支出金額）給夫人買衣服······（一大筆開支）給岳母買外套······（一大筆開支）聘請中年女打字員的廣告費······（支出金額）（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。文本一我忘不了我的小說第一次被印成鉛字時的那份兒喜悅。我日夜祈禱的就是這回事兒。真是的；我想我該喜悅，卻沒怎么喜悅。避開人我躲在一個地方哭了，那一刻我最想我的母親....我的家搬到光仁街已經(jīng)是1963年了。那地方，一條條小胡同仿佛煙鬼的黑牙縫，一片片低矮的破房子仿佛是一片片疥瘡，饑餓對于一般人們的嚴峻威逼終歸起先緩解。我是小學五年級的學生了，我已經(jīng)有三十多本小人書了?！皨?，剩的錢給你?！薄岸嗌?？”“五毛二?！薄澳懔糁伞！辟I糧、煤、劈柴回來，我總能得到幾毛錢。母親給我，因為知道我不會亂花，只會買小人書。我還常常去出租小人書，在電影院門口、公園里、火車站。有一次在火車站派出所，一位年輕的警察沒收了我全部的小人書，說我影響站內秩序。我一回到家就號響大哭，用頭撞墻。我的小人書是我巨大的財寶，我覺得我破產(chǎn)了，從綽綽富翁變成了一貧如洗的窮光蛋。我無望得不想活，想死。我那可憐的樣子，使母親為之動容。于是她帶我去討還我的小人書?！安唤o！出去出去！”車站派出所年輕的警察，大檐帽微微歪戴著，上唇留撇小胡子，一副葛列高利那種桀驁不馴的樣子。母親代我向他承認錯誤，代我向他保證以后絕不再到火車站租小人書，話說了很多，他煩了，粗魯?shù)貙⒛赣H和我從派出所推出來。母親對他說：“不給，我就坐臺階上不走?！彼f：“誰管你！”砰地將門關上了。“媽，咱們走吧，我不要了······”我仰起臉望著母親，心里一陣難受。親眼見母親因自己而被人呵斥，還有什么事比這更令一個兒子內疚的？“不走。媽確定給你要回來！”母親說著，就在臺階上坐了下去，并且扯我坐在她身旁，一條手臂接著我。另外幾位警察出出進進，連看也不看我們?！案鹆懈呃币渤鰜砹艘淮危骸斑€坐這兒？”母親不說話，不瞧他。“嘿，靜坐示威······”他冷笑著又進去了....··天漸黑了。派出所門外的紅燈亮了，像一只充血的獨眼，自上而下虎視眈眈地瞪著我們。我和母親相依相偎的身影被臺階斜折為三折，怪誕地延長到水泥方磚廣場，淹在一汪紅暈里。我和母親坐在那兒已經(jīng)近四小時。母親始終用一條手臂摟著我。我覺得母親似乎一動也沒動過，仿佛被一種長久的意念定在那兒了。我想我不能再對母親說“媽，我們回家吧！”－那意味著我失去的是三十幾本小人書，而母親失去的是被極端輕視了的尊嚴，一個自尊的女人的尊嚴。我不能夠那樣說·····幾位警察走出來了，依舊并不留意我們，紛紛騎上自行車回家去了。最終“葛列高利”又走出來了：“嗨，我說你們想睡在這兒呀？”母親不看他，不回答，望著遠處的什么。“給你們吧！”“葛列高利”將我的小人書連同書包扔在我懷里。母親低聲對我說：“數(shù)數(shù)?！闭Z調很安靜。我數(shù)了一遍，告知母親：“缺三本《水滸》?！蹦赣H這才抬起頭來，仰視著“葛列高利”，清清晰楚地說：“缺三本《水滸》?！彼α耍瑥囊露道锾统鋈拘∪藭咏o我，嘟囔道：“喲嗬，還跟我來這一套......”母親最終拉著我起身，昂然走下臺階。“站住！”“葛列高利”跑下了臺階，向我們走來，他走到母親跟前，用一根手指將大檐帽往上捅了一下，接著抹他的那一撇小胡子。我不由得將我的“精神食糧”緊抱在懷中。母親則將我扯近她身旁，像剛才坐在臺階上一樣，又用一條手臂接著我。“葛列高利”以將軍吩咐兩個士兵那種不容違背的語調說：“等在這兒，沒有我的允許不準離開！”我惴惴地仰起臉望著母親?！案鹆懈呃鞭D身就走－他卻是去攔截了一輛小汽車，對司機大聲說：“把那個女人和孩子送回家去。要始終送到家門口！”節(jié)選自梁曉聲《母親帶我去討還小人書》文本二我穿過一排縫紉機，走到那個角落，望見一個極其瘦弱的毛茸茸的褐色的脊背彎曲著，頭湊近在縫紉機機板上。四周幾只燈泡的電熱直烤我的臉?！皨尅?...”背直起來了，我的母親轉過身來了，我的母親。骯臟的毛茸茸的褐色的口罩上方，眼神疲竭的我熟識的一雙眼睛驚訝地望著我，我的母親的眼睛。母親大聲問：“你來干什么？”“我······”“有事快說，別耽擱媽干活！”“我······要錢······”我本已不想說出“要錢”兩字，可是竟說出來了！“要錢干什么？”“買書……？”“多少錢？”“一元五角就行…...”母親翻出衣兜，掏出一卷毛票，用指尖龜裂的手指引著。旁邊一個女人停止踏縫紉機，向母親探過身，喊：“大姐，別給！沒你這么當媽的！供他們吃，供他們穿，供他們上學，還供他們看圖書哇！”又對我喊：“你看你媽這是在怎么掙錢？你忍心朝你媽要錢買圖書哇?”母親卻已將錢塞在我手心里了，大聲回答那個女人：“誰叫我們是當媽的??！我挺興奮他愛看書的！”母親說完立即又坐了下去，立即又彎曲了背，立即又將頭俯在縫紉機機板上，立即又陷入手腳并用的機械勞碌狀態(tài)......那一天我第一次發(fā)覺，我的母親原來是那么瘦小，竟快是一個老女人了！那時我努力要回憶起一個年輕母親的形象，竟回憶不起母親她何時年輕過。我鼻子一酸，攥著錢跑了出去.......那天我用那一元五毛錢給母親買了一聽水果罐頭?！澳氵@孩子，誰叫你給我買水果罐頭的？不是你說買書，媽才會舍得給你錢的嗎？”母親數(shù)落了我一頓，數(shù)落完了我，又給我湊足了買《青年近衛(wèi)軍》的錢······節(jié)選自梁曉聲《母親讓我覺得書是世界上最值得花錢的東西》6.下列對文本相關內容的理解與分析，不正確的一項是（3分）（）A.文本一寫“我”的小說第一次被印成鉛字時的那份兒喜悅，應當喜悅時“我”卻哭了，寫出了作者發(fā)表作品時的困難感情，引出了下文對母親的回憶。B.文本一“不走。媽確定給你要回來！”“母親說著，就在臺階上坐了下去，并且扯我坐在她身旁，一條手臂摟著我”，表現(xiàn)母親為兒子討書的生氣冤屈。C.文本一最終寫“葛列高利”轉身攔截了一輛小汽車，對司機大聲說：“把那個女人和孩子送回家去。要始終送到家門口！”寫母親的行為感動了警察。D.兩則文本都多次寫到了母親的語言，人物語言簡潔干脆，呈現(xiàn)了母親的性格特征與心理情感，表現(xiàn)了一個宏大的母親為了兒子能夠讀書所承受的一切。7.下列對文本藝術特色的分析鑒賞，正確的一項是（3分）（）A.母親代我向警察承認錯誤，代我保證以后絕不到火車站租小人書，作者不干脆呈現(xiàn)母親語言，因為母親討要書時間許久，過程困難，寫出來須要很多筆墨。B.“親眼見母親因自己而被人呵斥，還有什么事比這更令一個兒子內疚的？”敘述時插入了爭論性文字，表達了自己讓母親失去尊嚴的劇烈自責與愧疚之情。C.“母親不說話，不瞧他。”“母親不看他，不回答，望著遠處的什么?！鄙駪B(tài)動作描寫表現(xiàn)母親對警察“葛列高利”的輕視，為后文小人書要回來做鋪墊。D.“大檐帽歪戴著”“留撇小胡子”“桀驁不馴”“冷笑著”“用手指將大檐帽往上捅”“抹他的那一撇小胡子”表現(xiàn)了作者對警察“葛列高利”諷刺與嘲弄。8.畫線處的景物描寫有什么作用?請簡要分析。（4分）9.清代劉大櫆說:“文法有平有奇，須是兼?zhèn)?，乃盡文人之能事?！闭埡喴治鑫谋径钠狡嬷帯＃?分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。君子之自行也，動必緣義，行必誠義，俗雖謂之窮，通也?？鬃右婟R景公，景公致廩丘以為養(yǎng)?？鬃愚o不受，入謂弟子曰：“吾聞君子當功以受祿。今說景公，景公未之行而賜之廩丘，其不知丘亦甚矣。”令弟子趣駕，辭而行?？鬃?，布衣也，官在魯司寇，萬乘難與比行，三王之佐不顯焉，取舍不茍也夫！子墨子游公上過于越。公上過語墨子之義，越王說之，謂公上過曰：“子之師茍肯至越，請以故吳之地，陰江之浦，書社三百，以封夫子?！惫线^往復于子墨子。子墨子曰：“子之觀越王也，能聽吾言、用吾道乎？”公上過曰：“殆未能也?！蹦釉唬骸安晃ㄔ酵醪恢灾?，雖子亦不知翟之意。若越王聽吾言、用吾道，翟度身而衣，量腹而食，比于賓萌，未敢求仕。越王不聽吾言、不用吾道，雖全越以與我，吾無所用之?！狈踩瞬恍胁皇煺?。秦之野人，以小利之故，弟兄相獄，親戚相忍。今可得其國，恐虧其義而辭之，可謂能守行矣。其與秦之野人相去亦遠矣。荊昭王之時，有士焉，曰石渚。其為人也，公直無私，王使為政。道有殺人者，石渚追之，則其父也。還車而反立于延曰殺人者仆之父也以父行法不忍阿有罪廢國法不行失法伏罪人臣之義也于是乎伏斧锧，請死于王。王曰：“追而不及，豈必伏罪哉！子復事矣?！笔驹唬骸安凰狡溆H，不行謂孝子。事君枉法，不行謂忠臣。君令赦之，上之惠也。不敢廢法，臣之行也?！辈蝗ジ@，歿頭乎王廷。正法枉必死，父犯法而不忍，王赦之而不愿，石渚之為人臣也，可謂忠且孝矣。（節(jié)選自《呂氏春秋·離俗覽》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）（）A.還車／而反立于廷曰/殺人者/仆之父也/以父行法/不忍阿有罪/廢國法/不行/失法伏罪/人臣之義也/B.還車／而反立于廷曰/殺人者/仆之父也/以父行法/不忍/阿有罪/廢國法/不行/失法伏罪/人臣之義也/C.還車而反／立于廷曰/殺人者/仆之父也/以父行法/不忍阿有罪/廢國法/不行/失法伏罪/人臣之義也D.還車而反／立于廷曰/殺人者/仆之父也/以父行法/不忍/阿有罪/廢國法/不行/失法伏罪/人臣之義也/11.下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（3分）（）A.布衣，麻布之類的衣服。因布衣是平民衣著，故代指平民?！鞍滓隆薄扒嗌馈币仓钙矫?。B.比行，并列、并排，此處指同日而語。這里的“比”與《論語》中的“比及三年”不同。C.書社，即將社員之名籍書于社簿，是一種基層行政管理體制。后多用做出版社的名稱。D.殆，相當于或許、唯恐，表推想語氣，與《項脊軒志》“殆有神護者”中的“殆”相同。12.下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（3分）（）A.孔子謁見齊景公，齊景公送給他廩丘作為食邑?？鬃硬辉附邮?，因為他認為自己無功不能接受俸祿，并立即催弟子駕車離開。B.公上過到越國游說，越王觀賞公上過，想把大片土地和百姓分封給他作為他游說墨子到越國的條件，公上過回去稟告了墨子。C.墨子認為越王和公上過都不了解他的心愿。假如越王不聽從、不接受他的主見，即使把整個越國都給他，他也覺得用不著。D.楚昭王認為石渚追逐殺人的人沒有追上，不確定要受到懲處，想赦免石渚讓他重新任職。石渚感謝但沒有接受君主的恩惠。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）今說景公，景公未之行而賜之原丘，其不知丘亦甚矣。（2）之野人，以小利之故，弟兄相獄，親戚相忍。14.“君子之自行也，動必緣義，行必誠義”，本文是怎樣闡述這句觀點的？結合文本內容概括說明。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成15～16題。送李載之殿丞赴海州榷務梅堯臣瓜蔓水①生風雨多，吳船發(fā)棹唱吳歌。槎從秋漢下應快，人憶故園歸奈何。世事靜思同轉轂②，物華催老劇飛梭。茶官③到有悠閑味，海月團團入酒蠃④。【注】①瓜蔓水：指農(nóng)歷五月黃河水汛。②轉轂：飛轉的車輪。③茶官：梅堯臣一生嗜茶。他做地方官時曾深化茶區(qū)考察茶葉的生產(chǎn)，自稱“采茶官”。④酒蠃：用螺殼做成的酒杯，后亦泛指酒杯。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（）A.詩歌首聯(lián)點明白送別時正值五月黃河汛期，友人乘船從吳地前往海州赴任。B.詩人料想友人的船行進速度很快，假如憶念故園，想要回來又能怎么辦呢？C.頸聯(lián)兼用比方、夸張兩種修辭手法，李煜《虞美人》一詞中也有這種兼用。D.尾聯(lián)感慨自己過著一種悠閑無聊的生活，只能引月光入酒消愁，真情流露。16.錢鐘書評價宋詩“多以筋骨思理見勝”，梅堯臣的送別詩中情感含而不露，顯示出一種理性的風范。請結合全詩簡要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《阿房宮賦》中，“______，________”兩句接受質問語氣，指責秦朝統(tǒng)治者貪欲掠奪天下人而又肆意揮霍財寶不知憐惜的行為。（2）荷，自古以來就深受文人雅士的青睞，詠荷名句數(shù)不勝數(shù)。王國維認為《蘇幕遮》（燎沉香）中“______，________”兩句，“最能得荷之神理者”。（3）屈原開創(chuàng)了古典詩歌“香草美人”的比興傳統(tǒng)，“美人”這一意象廣泛出現(xiàn)在文人創(chuàng)作中，如“______，________”。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成18～20題。126年前，幾位排字工人在上海創(chuàng)業(yè)，辦起一家印刷作坊。他們誰都沒有想到，這個不顯山不露水的小作坊，逐步發(fā)展成為現(xiàn)當代中國①的出版和文化機構，它就是商務印書館。橫跨三個世紀，商務印書館創(chuàng)下了諸多“第一”：出版了最早的自編英語教材《華英初階》，編輯了“吾國第一套初等小學教科書”，建成了亞洲第一圖書館······商務印書館不單是個出版機構，更是一個文化重鎮(zhèn)。它與北京高校齊名，并稱為“中國近代文化的雙子星”。嚴復、梁啟超、蔡元培、胡適、陳獨秀、茅盾、葉圣陶、冰心·.····這些如星辰般閃爍在中國近現(xiàn)代文化史上的人名，都與它有著②的聯(lián)系?！安鹘袒缴福氏驎峙?。此是良田好耕植，有秋收獲仗群才?！边@是商務印書館的靈魂人物張元濟晚年寫的詩。正是張元濟們“昌明教化”的志向，讓眾多文化大家與商務印書館結下③，從而譜寫了中國近代文化史上的一個傳奇。如今，商務印書館大樓靜靜地聳立在王府井繁華的街道旁，那副張元濟先生題寫的對聯(lián)，“數(shù)百年舊家無非積德，第一件好事還是讀書”，則像一位穿越時間的老人，將一代代商務人傳承百年的文化根脈與志向娓娓道來。18.請在文中橫線處填入恰當成語。（3分）19.下列句子中的“就是”和文中畫橫線處的“就是”，意義和用法相同的一項是（3分）（）A.他是我們這里出名的一個潑皮破落戶兒，你只叫他“鳳辣子”就是了。（《紅樓夢》）B.四叔家里最重大的事務是祭祀，祥林嫂從前最忙的時候也就是祭祀，這回她卻悠閑了。（《祝愿》）C.臺兒溝太小了，小得叫人心疼，就是鋼筋鐵骨的巨龍在它面前也不能昂首闊步。（《哦，香雪》）D.這所房子下多大的雨，確定，確定不漏！就是呀，夏天略微熱一點。（《四世同堂》）20.畫波浪線的句子除引用外還運用了哪些修辭，請指出并結合材料簡要分析其表達效果。（4分）（二）語言文字運用II（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成21～22題。死亡，是全部人類必需經(jīng)驗的，是人生的終場。科學家致力于探討如何讓人類壽命延長，甚至想找到永生奇妙，但①?；蛟S將來科技發(fā)達了，有機會達到永生吧。死亡與蒼老相伴，不過科學家發(fā)覺，人類蒼老過程并不勻速進行，②，其中蒼老速度最快的是34歲、60歲和78歲三個節(jié)點。人在34歲時，最簡單感應到生活、工作、婚姻等壓力，在身體和心理的雙重壓力下，不論男女，在這階段也很簡單蒼老。60歲是死亡高發(fā)的一個年齡階段，60歲剛剛結束工作，原本應當享受退休生活，但剛剛退休的人反而不適應，閑的時間太多就總是瞎想，不夠豁達就簡單加速蒼老。78歲身體機能已經(jīng)處于“晚期”，越是生性豁達的人，晚年生活就越是華蜜歡樂。反而常常焦慮自己、焦慮子孫后代的老人家，因為心態(tài)的變更，會加速身體蒼老的過程?？傊?，③。心態(tài)擺好來，活得更久來。21.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。（6分）22.文中畫波浪線的句子有語病，請進行修改，使語言表達精確流暢，不得變更原意。（4分）四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫作。（60分）路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成?！曋飨?024新年祝愿總有奮不顧身的信任，總要堅韌恒久的志氣?！赌戏街苣?024新年賀詞即使短暫迷茫，也要努力發(fā)光?！獜埞鹈芬陨喜牧蠈ξ覀冾H具啟示意義。請結合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思索。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題：不要套作，不得抄袋：不得泄露個人信息；不少于800字。高三入學素養(yǎng)測試語文答案1.D【解析】“都是實行出人意料的方式”表述確定化。2.C【解析】A“只有······才······”錯誤，原文是“假如······那么······”，屬于充分條件關系。B“按時間空間依次敘寫”錯誤。D“形成了并列式結構”錯誤，應當是總分式結構。3.A【解析】A不能表示微型小說的特征，而是指微型小說能夠訓練作家寫作實力。B指微型小說要擅長興波瀾。C指微型小說要留意結尾的藝術效果。D指微型小說篇幅短小。4.①閱讀作品形成整體印象，對作品中的方方面面進行分析、闡釋。②抓住作品藝術特性和表現(xiàn)手法，探究表現(xiàn)美的藝術規(guī)律。（每點2分）5.①突出的藝術技巧:精于剪裁，構思新奇，濃縮生活于賬單里。②表現(xiàn)了時間藝術：濃縮物理時間，奇妙選取幾次賬單，波瀾起伏。③超群的結尾：“聘請中年女打字員”，出人意料，情理之中。首尾照應，引人深思。（每點2分）6.B【解析】“生氣冤屈”錯，這里表現(xiàn)的是母親的“決心與執(zhí)著”。7.B【解析】A錯誤，不是“母親討要書時間許久，過程困難，寫出來須要很多筆墨”，而是不想再表現(xiàn)母親為替我討要小人書而失去人的尊嚴。C錯誤，沒有“輕視”，沒有“鋪墊”。D錯誤，最終兩處“用手指將大檐帽往上下”“抹他的那一撇小胡子”沒有對警察葛列高利的諷刺與嘲弄。8.①點明時間，說明母親在派出所坐的時間之久。②表現(xiàn)了人物心理，寫出了派出所在孩子心里形成威壓般的感受。③表達了母親討要小人書的執(zhí)著抗爭，表現(xiàn)母親為兒子讀書的巨大付出。（1點1分，2點3分，3點4分）9.①找母親要錢買書是“平”，旁邊人不讓給錢買書是“奇”，母親“我挺興奮他愛看書的！”是“奇”。②我拿了錢出去是“平”，買罐頭是“奇”，母親再給錢買書是“奇”。③“平”中現(xiàn)“奇”，“奇”興波瀾，“平”“奇”結合，顯示了選材組材的超群水平。（每點2分，其他答案言之成理可酌情賦分。）10.D【解析】“還車而反”，“而”連接的兩個動詞聯(lián)系緊密，不能斷開，解除AB；“不忍”“阿有罪”分屬兩種對待父親的狀況，中間要斷開，解除C。故選D。譯文：他掉轉車子返回來，站在朝廷上說：“殺人的人是我父親。對父親施刑法，我不忍心；偏袒有罪之人，廢棄國家刑法，這不行以。執(zhí)法有失要受懲處，這是臣子應遵守的道義?！?1.A【解析】“＇青衫＇也指平民”錯誤，指古時學子所穿之服，借指學子、書生，也指低級官員。12.B【解析】對象錯誤，越王觀賞的是墨子，分封的也是墨子。13.（1）現(xiàn)在我勸告景公，景公還沒有實行我的主見，卻要賞賜給我廩丘，他太不了解我了。［計分點：“說”，勸告；“未之行”，賓語前置句式，譯為“未行之”。1點1分，句意2分］（2）秦國的鄙野之人，因為（一點）小利，弟兄之間相互打官司，親人之間相互殘害。［計分點：“野人”，粗野之人；“獄”，爭訟、打官司。1點1分，句意2分］14.①孔子遵循義，拒絕景公封賞。②墨子不愿損害義，不接受越國土地。③石渚捍衛(wèi)義，選擇自殺。譯文：君子自身的所作所為，舉動必需遵循義的原則，行為必需忠于義的原則，世俗雖然認為行不通，但君子認為行得通?？鬃又]見齊景公，景公送給他廩丘作為食邑?？鬃又x絕了，不愿接受，出來以后對學生們說：“我聽說君子有功因而接受俸祿，現(xiàn)在我勸告景公，景公還沒有實行我的主見，卻要賞賜給我廩丘，他太不了解我了?！弊寣W生們趕快套好車，告辭以后就走了?？鬃舆@時是平民，他在魯國只當過司寇的官，然而擁有萬輛兵車的大國君主難以跟他同日而語，三位帝王的輔佐之臣不比他顯赫，這是因為他取舍都不茍且啊！墨子讓公上過到越國游說。公上過講解并描述了墨子的主見，越王很喜愛，對公上過說：“您的老師假如肯到越國來，我愿把過去吳國的土地，陰江沿岸，三百社的地方封給他老先生?！惫线^回去稟報給墨子，墨子說：“你看越王能聽從我的話、接受我的主見嗎？”公上過說：“唯恐不能?！蹦诱f：“不僅越王不了解我的心愿，就是你也不了解我的心愿。假如越王聽從我的話、接受我的主見，我衡量自己的身體穿衣，估量自己的肚子吃飯，我將處于客居之民的地位，不敢要求做官，假如越王不聽從我的話、不接受我的主見，即