階段小結(jié)范文

階段小結(jié)范文階段小結(jié)范文「篇一」帶著對(duì)于臨床的向往，走進(jìn)了第一個(gè)科室-肝臟及血管外科。起初在安排表上寫的是“肝血管外科“看到這個(gè)就去網(wǎng)上查了下，根本沒有這樣一個(gè)奇特的名字。當(dāng)時(shí)就暫且理解為是做肝臟血管方面的，血管瘤什么吧。直到進(jìn)了科室才曉得，這個(gè)肝臟外科和血管外科共同組成的。很幸運(yùn)的是我被分到了肝臟組。主要是做肝臟腫瘤，結(jié)石等方面疾病的。先來說說我們組的構(gòu)成，一個(gè)大BOSS，一個(gè)中BOSS。然后就是一個(gè)主治醫(yī)師，三個(gè)博士研究生，兩個(gè)住院醫(yī)師，還有一名尼泊爾的留學(xué)生（恰巧他參加過我們學(xué)院組織的國(guó)際交流營(yíng)，之前也就認(rèn)識(shí)），然后就是我這個(gè)資歷最淺的本科生。組的氛圍相當(dāng)和諧，互幫互助，交流也廣泛，師兄們也對(duì)我關(guān)愛有加?。∈遣皇菚?huì)告訴我需要學(xué)習(xí)和了解的東西：肝臟的解剖，局部解剖情況，梗阻性黃疸的診斷，治療，原因，肝癌的手術(shù)方式的選擇，乙型病毒性肝炎的治療效果的評(píng)價(jià)，肝癌的診斷，衛(wèi)生部病例書寫的規(guī)范，外科基本操作規(guī)范。等等。盡管現(xiàn)在我還沒能夠完全掌握，但有了方向和目標(biāo)掌握也就顯得不難了。這也多虧了師兄們的教導(dǎo)。下面說一下在這一階段中具體學(xué)會(huì)和做的一些事情（可以說我的無數(shù)個(gè)第一次就獻(xiàn)給了這個(gè)階段的臨床實(shí)習(xí)）第一次給病人換藥：這是我在進(jìn)科室第二天完成的事情，是給一位60多歲的老太太換，因?yàn)楦腥镜脑蛩呀?jīng)住院20多天了，心里滿是抱怨，之前是住院醫(yī)師給她換藥，換到一半在放引流條的時(shí)候覺得疼痛，她就開始叫痛，這是外面的家屬就急急忙忙的說不干了，大吵大鬧的（后來證實(shí)，這個(gè)病人家屬與我們組的很多醫(yī)生都有過這樣的場(chǎng)面）第一次的換藥就這樣半途而廢了。（后來在走廊見到了那位老太太，她居然對(duì)我說謝謝，說那天不好意思，這讓我大吃一驚）有過第一次悲慘的換藥經(jīng)歷后，之后的換藥我都分外的小心，剛開始的時(shí)候因?yàn)榫o張手還發(fā)抖，為了不讓家屬和病人覺得我是一個(gè)新手我努力做到手不斗，漸漸的也就習(xí)慣的，變的專業(yè)起來。現(xiàn)在每天5-6個(gè)特大換藥也沒問題。關(guān)于換藥的心得：1、在剛開始學(xué)習(xí)的時(shí)候可以跟著多個(gè)師兄學(xué)習(xí)，他們每一個(gè)人都有這不同的方式和方法，然后在看看執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試的操作要求，結(jié)合在科室的器具進(jìn)行換藥（換下來的垃圾的擺放，換藥盤的擺放，對(duì)于家屬是否需要在場(chǎng)，這都是我們學(xué)要考慮的。2、換藥的時(shí)間是醫(yī)生和病人接觸最久的時(shí)間，我們需要充分的利用這樣一個(gè)時(shí)間與病人或家屬進(jìn)行交流，在對(duì)于病情治療方面我們或許沒有什么能夠說的，但我們可以說一些較為基本的，讓他們平時(shí)需要注意的，比如下床活動(dòng)，你今天咳痰怎么樣，吃飯的量怎么樣，是否有除了傷口一位的其他的地方感覺不舒服的，傷口處的滲出較多的，要拿棉墊墊一下，或者說一些家常，再或者講講醫(yī)生們的生活，從我們這里讓他們了解到醫(yī)生們的工作是多們的累多么的辛苦需要讀書的時(shí)間是多們的長(zhǎng)。3、在換藥時(shí)有的病人可能對(duì)疼痛比較敏感，在做任何可能會(huì)有疼痛的操作時(shí)都提前告知病人，讓他們有一個(gè)心理準(zhǔn)備，這個(gè)樣子即使是痛他們也會(huì)較大程度的理解，如果不痛那就更好了，他們會(huì)認(rèn)為你的技術(shù)好～第一次寫大病例：進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)第二天，病例書寫的好壞是一個(gè)醫(yī)生技術(shù)最重要的體現(xiàn)，這個(gè)需要我們從病人復(fù)雜的表現(xiàn)，病情發(fā)展情況，中獲取我們想要的信息，然后組織出來，以文字的形式表現(xiàn)出來。第一個(gè)大病例是寫的一個(gè)梗阻性黃疸的病人，之前有過一次手術(shù)史，病史大概持續(xù)6個(gè)月左右。在師兄們的幫助下算是完成了第一份大病例。但需要改進(jìn)的還很多。之后又在值班的時(shí)候?qū)懥藘煞莶±?，一個(gè)是腹主動(dòng)脈動(dòng)脈瘤，一個(gè)是急性闌尾炎的。今天又在師兄的幫助下完成了一份需要肝移植的病人的病例。大病例書寫心得：近階段來病例書寫的次數(shù)不多，而且大多是在師兄們的指導(dǎo)下寫的，個(gè)人獨(dú)立書寫能力還是需要加強(qiáng)。結(jié)合師兄們的指導(dǎo)將大病例書寫需要注意的提一下：主訴需要簡(jiǎn)單，現(xiàn)病史是按照時(shí)間順序?qū)?，每一個(gè)時(shí)間段內(nèi)不需要按：癥狀、持續(xù)時(shí)間、特點(diǎn)、輔助檢查、治療情況，的順序來進(jìn)行補(bǔ)充。輔助檢查中若查檢有占位的一定要寫出大小。肝癌的輔助檢查一般需要有：腫瘤標(biāo)記物，乙肝兩對(duì)半，若有乙肝還需要有HBV-DNA的檢查（判斷復(fù)制的情況），影像學(xué)檢查。第一次上手術(shù)：這是進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)第三天的時(shí)候，帶著對(duì)于手術(shù)室的好奇，在師兄的帶領(lǐng)下上了第一臺(tái)手術(shù)，但由于那天恰逢值班需要收急診病人，僅僅看到開腹和分離腹腔粘連就被護(hù)士老師叫上去收病人了。第一進(jìn)手術(shù)室?guī)缀醢阉幸傅腻e(cuò)誤都犯。洗手基本忘了只記住了個(gè)大概，穿手術(shù)衣的時(shí)候也被說做得不規(guī)范，兩只手舉得太高超過了頭部，帶手套也很糾結(jié)。在手術(shù)過程中我也出汗多啊，還麻煩了護(hù)士老師幫忙擦汗和塞紗布到我頭上，免得汗掉下來。第一次手術(shù)所做的事情就是用吸引器吸電刀切割產(chǎn)生的煙霧，和局部的手術(shù)出血，剛開始手還在斗呀！也不知道自己該怎么去站位，自己的手該怎么放，我就只好一只手拿著吸引器吸，一只手按照標(biāo)準(zhǔn)放在胸前的位置，但這個(gè)動(dòng)作確實(shí)太變扭了，被護(hù)士老師看見了，還說我是在把主刀給抱住的樣子，弄得我多不好意思的。后來才知道手是直接可以放在鋪巾上的，整個(gè)人都是可以靠在手術(shù)臺(tái)上的。到目前為止一共上了五臺(tái)手術(shù)了。一個(gè)膽管癌，兩個(gè)剖腹探查脾切除，一個(gè)膽道結(jié)石，一個(gè)肝占位的。手術(shù)心得：不懂就問，第一次進(jìn)去肯定有不懂的，不要怕被罵，當(dāng)知道是新人后護(hù)士老師會(huì)很樂意的教導(dǎo)我們的。每一次教導(dǎo)后記住就是了。在手術(shù)史可以學(xué)到的東西會(huì)很多，有很多很多的新的器械和操作。在手術(shù)非關(guān)鍵時(shí)候如縫皮時(shí)大家也會(huì)開一些玩笑的，來調(diào)節(jié)一下手術(shù)室的氣氛。在手術(shù)中也對(duì)團(tuán)隊(duì)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，沒有一個(gè)人說自己能夠?qū)⒁慌_(tái)手術(shù)做好的，一臺(tái)好的手術(shù)需要有醫(yī)學(xué)專用，器械護(hù)士，巡回護(hù)士，主刀，助手之間的良好的配合。用生理鹽水清洗腹腔，簡(jiǎn)直是顛覆了我曾經(jīng)的想象，直接將一大杯往腹腔中倒，搖一下再用吸引器吸出，不斷的重復(fù)。在對(duì)腸進(jìn)行探查時(shí)，是要將腸全部翻出來，仔細(xì)看腸系膜的情況。第一次縫皮：只是在進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)第七天發(fā)生的事情。脾破裂的病人，當(dāng)時(shí)在老師的指導(dǎo)下縫了6針，在距離和打結(jié)的松緊程度上還是有一定的問題，不過整體上還算是過得去。接著第二太脾破裂又縫了6針。第二臺(tái)手術(shù)在凌晨將近4點(diǎn)才完，回家都快四點(diǎn)半了，可能當(dāng)時(shí)是因?yàn)樯鲜中g(shù)的原因，心情特別激動(dòng)，才堅(jiān)持著熬到了那個(gè)點(diǎn)（我可是一個(gè)不熬夜的人啊?。┠翘炝璩恳惨姷搅说谝凰劳龅牟∪耍緛戆才诺牡谌_(tái)，是被刀刺傷的，被接到急診手術(shù)室還沒有進(jìn)行醫(yī)學(xué)專用就不行了，也沒有搶救過來，出來的時(shí)候看著他的母親在手術(shù)室外面嚎啕大哭。不禁感嘆，珍惜生命對(duì)于自己對(duì)于家人是多么的重要?？p皮心得：目前一共參加了四臺(tái)手術(shù)的縫皮，也還是感謝師兄們的打賞吧。在師兄們的細(xì)心教導(dǎo)下還是也點(diǎn)長(zhǎng)進(jìn)的，手術(shù)室的護(hù)士老師還夸我說縫得不錯(cuò)。按照師兄們的教導(dǎo)中縫皮需要注意的：縫脂肪層的時(shí)候需要勾一點(diǎn)下面的肌層或者是筋膜，防止在脂肪層和下面一層之間存在間隙，在對(duì)皮不是很好的部位需要采用褥式縫合，在縫真皮層的時(shí)候一般不采用可吸收線，在縫腹腔內(nèi)的血管時(shí)用滑線，注意縫合的距離，垂直進(jìn)針，進(jìn)和出到傷口兩邊的具體要一樣，一般打三個(gè)結(jié)。第一次拔管：拔管是今天做的，給一個(gè)做了肝臟切除的病人拔管，結(jié)合之前看師兄們的操作總體來說還算比較順利沒有出現(xiàn)異常的情況。第一次沖管：由于腹腔存在膽漏的情況需要對(duì)腹腔進(jìn)行沖洗，一般用兩袋500ML的生理鹽水，輸液器，將其連接然后將針頭扎在其中的一個(gè)引流管上，放的速度可比靜脈輸液的速度稍快。第一次無接觸帶手套：無接觸帶手套是在和住院總一起上手術(shù)的時(shí)候?qū)W的，在我去第四臺(tái)手術(shù)的時(shí)候使用的?？傮w感覺不錯(cuò)，減少了之前可能碰到手套外面的風(fēng)險(xiǎn)。我覺得我也后帶手套也就用這種方法了。第一次值班：值班還不錯(cuò)，一點(diǎn)多就能睡覺，中間也沒有被叫起來，只是換藥和取血比較多。這周五我又有值班了?？偟膩碚f近段時(shí)間的實(shí)習(xí)還是挺充實(shí)的，非常真誠(chéng)的感謝師兄們的教導(dǎo)！希望能夠?qū)⑦@種熱情保持下去。階段小結(jié)范文「篇二」本學(xué)期我們課題組進(jìn)行了《小學(xué)語(yǔ)文“主題式話題作文”教學(xué)的研究》課題研究工作。在研究工作中，我們課題組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，以課題研究為中心，用心參與專題課改活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)課堂、教師、學(xué)生的發(fā)展性評(píng)價(jià)研究，發(fā)揮學(xué)科中取得經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際效果的示范作用，強(qiáng)化教育科研，以校本教研為主線。努力學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，學(xué)習(xí)課件制作，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改善教育教學(xué)方法，努力提高教育、教學(xué)和科研水平。從而改善教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，并善于總結(jié)升華，透過全科組同事的努力，在上級(jí)和校園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，取得了必須的成績(jī)?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，明確課題內(nèi)含本課題組成立之初，課題組成員對(duì)該課題理解不深，因此，學(xué)習(xí)課題相關(guān)理論是第一階段的首要任務(wù)，使每個(gè)成員能深刻了解該課題各種相關(guān)知識(shí)，指導(dǎo)課題組成員在新的形勢(shì)下，轉(zhuǎn)變教育觀念，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變，探索新的教學(xué)模式。在實(shí)際教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)，現(xiàn)代教育理論，在網(wǎng)上收集超多的優(yōu)秀教師案例，借閱了一些教育科研、教育教學(xué)改革等理論專著等超多的書籍，我們課題組經(jīng)常學(xué)習(xí)、閱讀這些資料，將學(xué)習(xí)心得融入課堂教學(xué)之中。平時(shí)我們課題組成員還上網(wǎng)了解、關(guān)注國(guó)家的教育政策和動(dòng)態(tài)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)課例。此外觀看了一些教學(xué)錄像帶，從中吸取優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力提高自己的教學(xué)水平。二、發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，抓實(shí)專題教學(xué)工作。1、在認(rèn)真學(xué)習(xí)“主題式話題作文”教學(xué)方式，領(lǐng)會(huì)其精神的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮科組的作用，組織群眾備課，研究如何將新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想落實(shí)到教學(xué)過程中去，轉(zhuǎn)化為可操作的教學(xué)常規(guī)。本學(xué)年，全科組老師都深入課堂第一線聽了超多的課，用先進(jìn)的教學(xué)理念指導(dǎo)著并進(jìn)行群眾備課、課堂教學(xué)、教學(xué)評(píng)價(jià)等工作。在全校數(shù)學(xué)教師努力學(xué)習(xí)下，逐步做到在每位教師每節(jié)課的備課、上課和教學(xué)評(píng)價(jià)中都能較好地體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神。有了良好的課堂教學(xué)，教學(xué)效果也水漲船高。2、結(jié)合理論學(xué)習(xí)，在第七周我校全體數(shù)學(xué)老師精心準(zhǔn)備了一節(jié)校級(jí)語(yǔ)文作教學(xué)課，每一節(jié)課都較好的體現(xiàn)了教師個(gè)人的特長(zhǎng)，同時(shí)在科組教研時(shí)，對(duì)暴露出來的不足或需要改善的地方集思廣益，精益求精，使得各位教師的對(duì)教材的把握和課堂的調(diào)控潛力等各個(gè)方面都得到了較大的進(jìn)步。透過此次競(jìng)賽，我們?nèi)〉昧藥c(diǎn)收獲：（1）競(jìng)賽課中，可看出教師的課堂主角已經(jīng)開始發(fā)生了變化，教學(xué)思想、教學(xué)理念有了較大轉(zhuǎn)變，從單一的知識(shí)傳授者，轉(zhuǎn)為較關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)愿望和學(xué)習(xí)潛力的培養(yǎng)，課堂中出現(xiàn)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、平等參與的生動(dòng)局面。課堂教學(xué)組織形式也在必須程度上發(fā)生了變化，一些教師組織學(xué)生運(yùn)用合作小組學(xué)習(xí)等方式，在培養(yǎng)學(xué)生合作與交流潛力的同時(shí)，調(diào)動(dòng)了每個(gè)學(xué)生的參與意識(shí)和學(xué)習(xí)用心性。（2）努力發(fā)掘?qū)W生喜歡而有適宜的話題。選好了話題，讓學(xué)生敢說，喜歡說。注意寫作基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的訓(xùn)練。教師教學(xué)方法靈活多樣，在教學(xué)組織形式上，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、用心地學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)生的寫作潛力。教師能參與到合作小組中，及時(shí)反饋狀況，不斷調(diào)整教學(xué)。（3）合理、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教學(xué)媒體輔助教學(xué)。此次活動(dòng)中，全部參賽教師都使用了教學(xué)媒體，體現(xiàn)出教師們充分認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)、電腦、網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)教育產(chǎn)生的巨大影響，并學(xué)會(huì)制作使用這種現(xiàn)代教學(xué)媒體，在數(shù)學(xué)教學(xué)中合理、恰當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w課件，讓學(xué)生從直觀上去學(xué)習(xí)、感受，極大地提高了教學(xué)效率。三、初步構(gòu)建“主題式話題作文”教學(xué)的模式“主題式話題作文”教學(xué)是以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，先以話題定主題，然后以話題打開作文打開創(chuàng)作思路，最后百花齊放共賞。在教與學(xué)的關(guān)系上，正確處理“教師主導(dǎo)”與“學(xué)生主體”的辯證關(guān)系，重視發(fā)揮教師和學(xué)生雙方的主動(dòng)性，并強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位；在課程結(jié)構(gòu)上，強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的相互滲透與綜合，以培養(yǎng)通才；在教學(xué)方法上，主張應(yīng)用建構(gòu)主義教學(xué)理論，并重視多種教學(xué)方法的優(yōu)化組合，從而提高學(xué)生的寫作水平。四、研究的收獲1、教師的教育觀、學(xué)生觀、評(píng)價(jià)觀轉(zhuǎn)變較明顯。教師在教學(xué)過程中與學(xué)生用心互助，共同發(fā)展，處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)潛力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生大膽說，到達(dá)我口抒我心的效果。促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。3、學(xué)生在本課題的研究中，學(xué)生已掌握一些基本的寫作技巧。如：學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)討論。五、研究反思如何讓學(xué)生敢說、樂說，根據(jù)所說的用規(guī)范的生動(dòng)的語(yǔ)言來表達(dá)，竭力挖掘?qū)W生的寫作潛能，培養(yǎng)學(xué)生的積累詞句的潛力和寫作潛力，正是我們孜孜以求的。正如專家們所預(yù)言的那樣，“給孩子一些權(quán)利，讓他自己去選?。唤o孩子一些機(jī)會(huì)，讓他自己去體驗(yàn)；給孩子一點(diǎn)困難，讓他自己去解決；給孩子一個(gè)問題，讓他自己去找答案；給孩子一片空間，讓他自己向前走。”使學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)發(fā)展，以實(shí)現(xiàn)課程改革的終極目標(biāo)。對(duì)未來的展望，期盼能獲得更多的輝煌。階段小結(jié)范文「篇三」在教科所領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)和支持下，我校的課題已經(jīng)走過了兩個(gè)學(xué)年。從第一學(xué)年的申請(qǐng)立項(xiàng)、確定方案、構(gòu)想策劃、理論學(xué)習(xí)、前期調(diào)查，到這一學(xué)年的貫徹實(shí)施，具體深入地開展教學(xué)研究活動(dòng)，在一次次學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研討、交流、改善、調(diào)整等實(shí)實(shí)在在的工作中，我們真實(shí)地聽到自己成長(zhǎng)的腳步聲。我們的課題研究已進(jìn)入后期階段，如何結(jié)合新課程教學(xué)理念，以更多方式深入地進(jìn)行課題研究，從多方面具體地體現(xiàn)和展示本課題的實(shí)驗(yàn)狀況和效果，是我們這一學(xué)年來課題研究的的工作重點(diǎn)。我們工作雖緊張，可卻感覺充實(shí)，雖然忙碌，可我們卻在不斷成長(zhǎng)，成功的喜悅與研究的困惑并存著?，F(xiàn)對(duì)后期階段課題組的工作進(jìn)展及活動(dòng)成果以及做法匯報(bào)如下：理論與實(shí)踐并進(jìn)理論是實(shí)踐的航標(biāo)。進(jìn)行理論學(xué)習(xí)一向是我們課題組堅(jiān)持執(zhí)行的工作重點(diǎn)之一，因?yàn)槲覀兩钪?，沒有豐富的理念知識(shí)，我們的課改是無法進(jìn)行下去的，因此，本學(xué)期我們將理論學(xué)習(xí)滲透在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，培養(yǎng)課題組成員做學(xué)習(xí)型教師，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣。這個(gè)習(xí)慣從課題實(shí)驗(yàn)開始一向延續(xù)至今。我們課題教師長(zhǎng)期堅(jiān)持進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，并在組內(nèi)實(shí)現(xiàn)知識(shí)共享。我們?cè)诰W(wǎng)上申請(qǐng)了一個(gè)課題組群，好的文章大家共同學(xué)習(xí)，還將所看到的文章和觀點(diǎn)進(jìn)行交流討論，這樣，我們?cè)诳蒲醒兴枷肷暇腿菀诇贤ê瓦_(dá)成共識(shí)。追求高效，開展《小組合作學(xué)習(xí)》模式探索。在課題前階段，我們確立了《如何引領(lǐng)學(xué)生多渠道，多角度解讀文本》的閱讀教學(xué)子課題，并在中心校三年級(jí)以上語(yǔ)文課堂進(jìn)行了一年時(shí)間的研討，取得了必須的收獲。在上一次的階段性總結(jié)報(bào)告中，我校作了專題報(bào)告。我們的老師和學(xué)生都不同程度地的獲得了收益。20XX年初，我校決定以《小組合作學(xué)習(xí)》模式對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行改革，并率先在《語(yǔ)文》學(xué)科進(jìn)行初探。我們的小組合作學(xué)習(xí)模式從以下幾個(gè)版塊開展研討。一是成立小組，并以小組特色確立組名，分別有“創(chuàng)新組、爭(zhēng)先組、等，組內(nèi)成員根據(jù)具體狀況進(jìn)行調(diào)換。二是確立名為“山間新筍茁壯成長(zhǎng)”欄目，全班學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)十個(gè)項(xiàng)目。以貼小蘋果為獎(jiǎng)品累計(jì)得分，分別在“上課、晨讀、作業(yè)、紀(jì)律、衛(wèi)生、體操、安全、生活”等十個(gè)項(xiàng)目中爭(zhēng)取優(yōu)勝，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。三是確立名為“我是班級(jí)小明星”欄目，一個(gè)月內(nèi)分別評(píng)選“坐姿明星、生活明星、勞動(dòng)明星、孝敬明星、作業(yè)明星、閱讀明星、書寫明星、學(xué)習(xí)明星、禮儀明星、進(jìn)步明星”，明星的產(chǎn)生來自于各學(xué)科任課教師，各小組組長(zhǎng)及課題組教師的評(píng)選。四是成立兩個(gè)展示臺(tái)，一個(gè)是“男女生pk臺(tái)”，一個(gè)是“你爭(zhēng)我趕展示臺(tái)”，展示臺(tái)都將以小組群眾的形式進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，超越，真正體現(xiàn)群眾合作的力量。以上幾個(gè)版塊都是以班級(jí)文化的形式在教室四周設(shè)置，突出高效、美觀、鮮活。我們?cè)谛?nèi)開展了多次小組合作學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐、探索，我們的課堂中，教師走下來，靠近孩子，共同學(xué)習(xí)。教師和學(xué)生的主角在不斷地發(fā)生著變化，“參與者，指導(dǎo)者、學(xué)習(xí)者、合作者、探索者……”學(xué)生的聽、說、讀、寫、思、辨潛力得到了充分的鍛煉。為了更大限度的促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)，提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)潛力，追求高效課堂，我們?cè)趥湔n上下功夫，樹立大語(yǔ)文觀，利用一切可利用資源，“鏈接、拓展、延伸”等，任務(wù)設(shè)計(jì)有梯度，拓展與延伸巧妙結(jié)合，課堂生成有層次，我們?cè)谡鎸?shí)的課改中，追求真實(shí)的卓越課堂。摸索推廣，彰顯成績(jī)。目前，我校的小組合作學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式已在各學(xué)科進(jìn)行推廣。并在必須程度上取得了不蜚的成績(jī)。在縣教科所組織的小學(xué)美術(shù)、〈數(shù)學(xué)〉優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中，我校美術(shù)教師鐘玲娜、數(shù)學(xué)老師田燕以小組合作學(xué)習(xí)的模式，在課堂教學(xué)中，充分展示了學(xué)生的自主、合作、探究潛力，學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐潛力、思維潛力、表達(dá)潛力得到有效提升，使課堂教學(xué)精彩紛呈，分別獲得了縣級(jí)二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)的好成績(jī)，田燕老師執(zhí)教的〈探索規(guī)律〉課堂實(shí)錄還被兄弟校園收藏和借鑒。在縣教科分所組織的〈新課標(biāo)〉知識(shí)競(jìng)賽中，我校程麗珍老師以文考97分的成績(jī)?nèi)雵葜v比賽，并在演講比賽中取得了一等獎(jiǎng)。我們的課題進(jìn)入了盤點(diǎn)和整理資料的階段。老師們一份份的學(xué)習(xí)筆記、聽課記錄、案例評(píng)析、精品課教案、教學(xué)反思、學(xué)期總結(jié)等等，就是我們成長(zhǎng)的印記。面那一張張獎(jiǎng)狀，就象一串串金色飽滿的麥穗，它凝聚著我們的智慧和汗水，同時(shí)盛載著我們豐收的喜悅。我們課題組的工作既嚴(yán)肅又活潑，既充滿困難又充滿了期望。課題研究的過程是一個(gè)艱苦的過程，也是一個(gè)充滿樂趣的過程，我們課題組成員必須會(huì)團(tuán)結(jié)一致，爭(zhēng)取把小組合作學(xué)習(xí)的研討工作做得更系統(tǒng)，更扎實(shí)，讓研究成果作用于更多的學(xué)生，在學(xué)的提高和發(fā)展中綻放光芒。階段小結(jié)范文「篇四」課題實(shí)施以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，我們九年級(jí)組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，以課題研究為中心，積極參與專題課改活動(dòng)，做了大量務(wù)實(shí)的工作，使課題研究能夠順利地推進(jìn)，達(dá)到了預(yù)期效果。現(xiàn)總結(jié)如下：一、提