2025屆北京市西城13中學(xué)高三下學(xué)期一??荚囌Z文試題含解析2_第1頁
2025屆北京市西城13中學(xué)高三下學(xué)期一模考試語文試題含解析2_第2頁
2025屆北京市西城13中學(xué)高三下學(xué)期一??荚囌Z文試題含解析2_第3頁
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2025屆北京市西城13中學(xué)高三下學(xué)期一模考試語文試題含解析2_第5頁
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文檔簡介

2025屆北京市西城13中學(xué)高三下學(xué)期一模考試語文試題注意事項1.考生要認真填寫考場號和座位序號。2.試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上,在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答;第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3.考試結(jié)束后,考生須將試卷和答題卡放在桌面上,待監(jiān)考員收回。1、閱讀下文,完成各題。轉(zhuǎn)身李漢榮①一轉(zhuǎn)身,那個動人的身影就不見了。在人海里,想再次打撈到她,再次與她相遇,哪怕匆匆一瞬,都是不可能了,不可能了。②在都市,在廣場,在車站,在機場,在大街,在超市,在鄉(xiāng)野,在人流聚散的地方,我經(jīng)常有這種感受:轉(zhuǎn)身,就是永別。③在旅途上,這“轉(zhuǎn)身”的頻率更高,體驗更多,一轉(zhuǎn)身,那個清麗的少女不見了,她失蹤于洶涌的街市人潮;一轉(zhuǎn)身,那個少婦不見了,她那么端莊,賢淑寫滿了她的表情,然而,呼嘯的列車載走了她;一轉(zhuǎn)身,那個老者不見了,這是我極少見到的“經(jīng)典老者,”滿頭銀發(fā),一身素凈,眉宇間透出氣定神閑的沉靜和慈祥,一轉(zhuǎn)身,他不見了,車門關(guān)閉,車輪轉(zhuǎn)動,不知把他帶往何方,我甚至沒有看見他的背影。④那一次我在北京火車站等車。在擁擠的人流里,我不小心踩了右邊一個年輕人。我正準備道歉或接受責備,卻看見轉(zhuǎn)過來一張文雅謙和的臉,他說:“對不起,我擋著你了?!蔽揖谷槐桓袆恿耍活櫺蕾p這張善良的、有教養(yǎng)的臉,只顧欣賞這江南的表情,水的表情,卻忘了對他說聲謝謝,把最誠摯的心情告訴他。當我忽然記起,正要張口表達,人潮猛然涌了過來,一轉(zhuǎn)身,我已找不到他,只看見攢動的人頭,閃動的各色衣服……⑤還記得那年春天,我一人在秦嶺深處行走,山路兩旁開滿野花:燈芯花、野草莓花、苜?;?、蒲公英花……路下面的小河,清澈如鏡,溫柔如綢,淙淙的水聲像母親輕喚誰的乳名。四周的群山,一律被松樹、柏樹、樺樹和茂密灌木覆蓋。聞著花香,聽著水聲,看著山色,我恍然已走進古代,入了那“拈花微笑”的仙境。正在此時,迎面走來一位小女孩,她頭上插了幾朵野花,手里拿著一束菖蒲,好看的臉上滿是羞澀,渾身洋溢著純真的自然氣息。但我不便過分地注意她,我怕她受到驚嚇。于是我停下來,給她讓路,然后靜靜地看她遠去,欣賞著她的背影,卻記不清她的眼睛和臉究竟是什么樣子,匆匆一瞥里只得到“好看”的朦朧感覺,也許,或者是一定的,我這一生只有這一次和她相遇了,只有這一次,在她還是小女孩的時候。我突然感到十分失落和惆悵。怎么辦呢?我想多看她一眼,看仔細些。我想在記憶里逼真地收藏一個像野花一樣純真的秦嶺女孩,這也許是她一生里最生動的瞬間,我記起了泰戈爾的詩句,“你不知道你是多么美麗,你像花一樣盲目”,我情不自禁地轉(zhuǎn)過身來,沿著小女孩走去的方向走著,走到山路轉(zhuǎn)彎的地方,出現(xiàn)了一個三岔路口。我已經(jīng)無法知道小女孩走進了哪一條路徑,就那么一轉(zhuǎn)身,她消失在命運的路徑,也許就是我此生永遠都不能踏上的路徑……⑥冬天,已經(jīng)很冷了,西伯利亞寒流遠道而來,遭遇襲擊的當然是窮人,最可憐的是乞丐。乞丐不多,但不多的乞丐也常常有力地觸動和喚醒我們冬眠的良心。在南大街路口,我看見一位衣服襤褸的中年乞丐。我急忙趕回家,拿上我去年穿過的那件防寒服找他??墒莵淼侥洗蠼郑巡灰娏怂?,于是我在東大街找他,又在北大街找他,最后我來到丁字街,還是沒有找到他,卻遇到了一個老年乞丐,一轉(zhuǎn)身,苦難交換了方向,交換了背影,但苦難的身份沒有改變,都是苦難。于是我把防寒服披在這位貧苦老人的身上,希望他下降的體溫能稍稍回升,希望降溫的人性能稍稍回升。我由此想到徘徊在文明大街上的那些孤苦身影,一轉(zhuǎn)身,他們到哪里去了?而文明,你能否追上去,輕輕拉起那襤褸的衣襟,或者握起那空空的手,仔細看看他們的眼睛?他們到哪里去了,一轉(zhuǎn)身?⑦一轉(zhuǎn)身,車窗外的河流已經(jīng)不知去向;一轉(zhuǎn)身,門前的那只鳥已不見蹤影;一轉(zhuǎn)身,天上的那座虹橋已經(jīng)悄然消失;一轉(zhuǎn)身,水里的魚已經(jīng)沒入深淵;一轉(zhuǎn)身,父親已經(jīng)走遠,新壘的墳上,墓草青青……⑧旭日一轉(zhuǎn)身變成落日,青絲一轉(zhuǎn)身變成白發(fā),愛情一轉(zhuǎn)身變成婚姻,詩一轉(zhuǎn)身變成散文,羊群一轉(zhuǎn)身變成毛衣……等一等,等一等,能否再轉(zhuǎn)回來?(1)第①段加點詞“打撈”是否可以換成“尋找”,并簡要闡明你的理由。(2)第⑤段畫線句的表達效果是(3)第⑥段畫線句的含義是(4)下列對本文幾處描寫的分析和理解,不正確的兩項是A.第③段中對“少女”“少婦”“老者”的描寫都只是一筆帶過或簡單勾勒,而第④段通過具體的語言、動作描寫對“年輕人”進行細致刻畫,充分表現(xiàn)“他”文雅謙和。體現(xiàn)了作者選材的詳略得當。B.⑤段開頭對“秦嶺深處”一段山路環(huán)境的描寫,暗示了相對封閉的自然環(huán)境使得“秦嶺女孩”“臉上滿是羞澀”,不敢與外人接觸。C.第⑥段的描寫中可以看出作者的處世態(tài)度:即使是對擦肩而過的陌生乞丐,也應(yīng)給他們以力所能及的關(guān)愛。D.④⑤⑥段是詳寫,具體描寫了作者與年輕乘客、秦嶺女孩、和中年乞丐邂逅(短暫相遇)的經(jīng)歷。而⑦⑧兩段是略寫,點出人生“一轉(zhuǎn)身”中所發(fā)生的變化,是對前文詳寫的拓展。E.全文對不同場景下的“轉(zhuǎn)身”進行了詳略得當?shù)拿鑼?,點面結(jié)合中重點突出表達了作者因人生苦短而產(chǎn)生的惆悵和無奈。(5)簡析⑦⑧兩段在表情達意上的差異。(6)結(jié)合全文,概括“轉(zhuǎn)身”的含義,并分析它在文中的作用。2、閱讀下面的文字,完成下面各題。兜風劉心武按說職業(yè)司機對坐車兜風不會感興趣,可“的哥”青嶺卻發(fā)出這樣感嘆:“要能跟倪叔一起兜兜風就好啦!”那是三十多年前的事了:倪叔到青嶺他們那個村子“蹲點”,吃“派飯”輪到去青嶺家。“蹲點”指的是干部下基層工作一段時間,從“點”上取得經(jīng)驗,以后再往“面”上推廣?!岸c”干部一般住在生產(chǎn)大隊隊部,吃飯呢,則由生產(chǎn)隊干部分派到一些農(nóng)戶,輪流供應(yīng),以一定的“工分”作為補償。青嶺那時候八九歲,他娘給倪叔安排的飯菜好香,光那一盤炒雞蛋,就讓青嶺饞涎難禁,可是爹娘不許孩子們上桌,青嶺只能扒著門縫偷看,沒想到坐在炕上炕桌邊的倪叔瞅見他了,就堅持要他進屋上炕同吃,他爹娘怎么代辭也無效,只好喚他進屋,青嶺那頓吃得好香!吃完飯,倪叔還留青嶺玩,青嶺給倪叔說了自編的順口溜:“河邊有個廟,廟里盤個灶,灶上蒸白薯,惹來大老鼠,老鼠甩尾巴,想把白薯拿,貍貓猛一蹦,老鼠忙鉆洞,白薯滾出鍋,變個大青騾,四蹄呱噠噠,跑到老虎家……”倪叔聽了仰脖大笑,如今青嶺已經(jīng)想不清楚倪叔的五官,但那天大笑的倪叔脖頸上暴突的筋腱,只要一回憶,還總能活生生地呈現(xiàn)在眼前。后來有一天,倪叔結(jié)束“蹲點”,要回市里去了,市里派了一輛吉普車來接他。那年頭,青嶺他們那村子,有拖拉機,也來過大卡車,可是很少有小轎車出現(xiàn),吉普車更是頭一遭進村。不知那最早見到吉普車的人是怎么嚷嚷的,頓時全村轟動,說是“現(xiàn)代化來了”,那時候也不懂什么是“現(xiàn)代化”,反正一聽說“現(xiàn)代化”就感覺幸福從天而降,連小腳老太太也忙出屋去開眼迎福。結(jié)果,村東的姚奶奶,不慎摔了一跤,磕落了門牙--當時痛苦,幾年后家里富裕了給補上了亂真的假牙,她老人家逢人就先嘻開嘴唇,然后說:“可不是現(xiàn)代化了嘛”,這是后話--且說倪叔把行李放上車以后,執(zhí)意要找到青嶺,說是要讓青嶺上車,跟他在村邊轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),兜兜風。當時車邊圍著多少大人孩子啊,多少人想坐進那車里,跟著兜兜風,享受一下“現(xiàn)代化”啊,可倪叔只是一迭聲地找青嶺。偏那天青嶺在河里摸魚,人們好不容易才把他找到,簇擁著來到倪叔面前,倪叔好高興啊,熱情地讓青嶺上車一起兜風,可青嶺那時不知怎么地超常羞怯,任憑倪叔催、同伴推,就是沒有登上“現(xiàn)代化”……后來倪叔只好讓司機開車出發(fā)了,揮手向所有的鄉(xiāng)親告別。關(guān)于倪叔的一切,若不是有偶然的線頭牽動,那相關(guān)的記憶都淡若煙霧了。前些日子青嶺歇工一天,拎了兩瓶酒一個蛋糕去給大哥祝壽,嫂子燒出一桌好菜,哥倆邊喝邊聊,大哥忽然說起,曾見到過倪叔。大哥是電器修理工,有回去一家修理冰箱,那位退休的老干部給他倒茶水剝橘子,閑聊中,問起他原是京郊哪兒的人,大哥一說出口,那老大爺先“嗬”了一聲,跟著就問:“你們村有個叫青嶺的孩子吧?”大哥說:“那是我老弟呀!哪兒還是孩子!他孩子都上中學(xué)啦!”青嶺一聽這話,酒醒了一半,忙問:“倪叔他家在哪兒呀?”大哥說:“我成天跑東跑西修活兒,哪還記得他那地址?你看這倪叔也真怪,村里那么多人,他偏就問起你一個?!鼻鄮X追問:“他還怎么說起我?”大哥說:“他就是反復(fù)說了好幾次:青嶺那個壞小子!”青嶺跟我說起這事,問我:“我該不該千方百計找到倪叔,請他坐上我的車,免費一起兜兜風呢?我們可以繞著五環(huán)跑一圈,飽覽現(xiàn)代化風光??!”我說:“怎么實施你的愿望,我沒有具體意見。只是聽了這件事,我很受觸動。世上人們的感情,可以分三類,一類是真情,這里面又包括親情、友情和愛情。一類是善情,或者針對具體的弱者,或者針對弱勢群體,對他們尊重、同情,竭誠地幫助他們。還有一類,就是美情。美情不同于親情、友情、愛情,不一定有非常堅實的基礎(chǔ);美情也不同于善情;美情是完全超功利的,產(chǎn)生于偶然,就是一個生命對另一個生命,忽然喜歡,然后就想用一種方式,來讓那人分享快樂,這種感情往往是只開花,不結(jié)果的。真、善、美這三類感情,其實最難獲得是美情??!”青嶺聽了我的話,一旁沉吟。(選自2008年9月1日《北京晚報》)(1)下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是A.小說從“職業(yè)司機對坐車兜風不會感興趣”起筆,再寫“的哥”青嶺發(fā)出的感嘆,這樣寫起到了巧引故事、設(shè)置懸念的作用。B.“那是三十多年前的事了”一句點明故事發(fā)生的特定時間,所敘“蹲點”一事則說明倪叔與青嶺關(guān)系的非同尋常。C.青嶺特地為倪叔念出了自編的幾句順口溜,既表現(xiàn)出吃完那頓香飯后的愉悅之情,也表現(xiàn)了青嶺的童真和對倪叔的喜愛之情。D.“若不是有偶然的線頭牽動,那相關(guān)的記憶都淡若云煙了。”這一新奇美妙的比喻和夸張,形象地寫出了青嶺對倪叔的真摯關(guān)切。(2)“兜風”一詞在小說中多次出現(xiàn),簡要分析其作用。(3)小說結(jié)尾處,作為見證人的“我”說:“真、善、美這三類感情,其實最難獲得的是美情?。 痹嚪治鲞@句話在小說中的作用。3、閱讀下面文字,完成下列小題。城市文脈是一個城市誕生和演進過程中形成的生活方式以及不同階段留存下的歷史印記,是城市的根本生命力,它決定著城市的價值品質(zhì),詮釋著城市的特色。習(xí)書記一再強調(diào),“城市的生命與性格、歷史與記憶就存在于城市的每一寸肌理、每一方土地、每一座建筑、每一條街道、每一片城市空間。保存城市記憶、保護歷史的延續(xù)性和保留文明發(fā)展的脈絡(luò),是現(xiàn)代城市發(fā)展的需要?!彼?,城市建設(shè)首先要做的就是城市文脈的傳承。城市文脈的傳承能讓人們記住鄉(xiāng)愁?!班l(xiāng)愁”是銘記城市歷史記憶的精神標識,它彰顯著一個城市存在與發(fā)展的根本依據(jù)與生命之魂。如果說,一座城市的風貌往往蘊藏在一棵古樹、一幢老宅之中,那生活方式、風土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗則是城市的神韻所在。這些風貌神韻記錄了市民的生活,演繹著城市悠久的歷史淵源與發(fā)展脈絡(luò),猶如一條豐美的河流滋潤過無數(shù)市民的心回,成為城市成長過程中的重要名片。所以當前的城市建設(shè)不應(yīng)僅僅是為了適應(yīng)現(xiàn)代化的發(fā)展需求,它更應(yīng)該充分體現(xiàn)以人民為中心的發(fā)展理念,注重滿足人們的歷史認同感與歸屬感。相比于保護好歷史街巷、文物建筑,傳承好文化傳統(tǒng)、生活習(xí)俗同樣重要。事實上,也只有既留形又留神的,既見物又見生活,才能真正讓城市留下記憶,讓人們記住鄉(xiāng)愁。城市文脈的傳承也為重塑城市特色提供了新的契機。城市文脈作為城市特色的核心與靈魂,凝練了一個城市的精神與靈魂,引領(lǐng)著城市建設(shè)的未來方向。但在現(xiàn)代化進程中,城市經(jīng)歷著更新的考驗:人們一方面渴望創(chuàng)新和發(fā)展,不斷拆除或改造那些歷史建筑和遺跡,建造越來越多的連鎮(zhèn)超市和國際購物中心;另一方面又不得不承受傳統(tǒng)文化消逝帶來的遺憾,城市陷入“千城一面”的發(fā)展僵局。這構(gòu)成了當代城市文化發(fā)展的悖論,也是城市更新中必須正視和解決的問題。所以從這個角度講,城市建設(shè)要從歷史文化脈絡(luò)的視野中挖掘出現(xiàn)代城市的特色,將城市文脈與現(xiàn)代時尚相結(jié)合,就應(yīng)以現(xiàn)代設(shè)計手法呼應(yīng)地方特色,就是要貫徹繼承和創(chuàng)新相統(tǒng)一原則,尊重、把握、體現(xiàn)城市的歷史文化,對不同歷史時期的典型民居、傳統(tǒng)街道、傳統(tǒng)文化的整體風貌加以保護和發(fā)展,在歷史傳承的基礎(chǔ)上塑造富有地方特色和獨特個性的城市特色。目前,有很多城市通過捕捉歷史的基因重塑了城市特色:威尼斯園歷史文化符號的完整性而打造了文化品牌,西安用古城朔風造就最優(yōu)雅的城市,南京憑歷史文化積淀展現(xiàn)古令交融、開放包容的城市氣質(zhì)。這成為新一輪特色城市建設(shè)的時尚引領(lǐng)。文脈是城市建設(shè)的根本與內(nèi)核,蘊含著深邃的思想寶庫。在不斷推進的城市化征程中,如何讓人們記住鄉(xiāng)愁,如何重塑城市的文化魅力,實現(xiàn)人類文明的創(chuàng)新性發(fā)展,對城市建設(shè)而言是任重而道遠的歷史課題。(摘編自常晶《傳承文脈守護鄉(xiāng)愁》)1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項是A.作為城市生命力的基礎(chǔ),城市文脈對城市的價值品質(zhì)和城市的特色有影響。B.城市悠久的歷史淵源與發(fā)展脈絡(luò)在城市的古樹、老屋、文化習(xí)俗中被演繹。C.滿足人們的歷史認同感與歸屬感是現(xiàn)代社會對城市建設(shè)提出的更高的要求。D.如何傳承城市文脈,實現(xiàn)人類文明的創(chuàng)新性發(fā)展,是城市建設(shè)的重要課題。2.下列對原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項是A.文章開篇閘釋了“城市文脈”的概念,并通過總書記的話引出文章的中心論點。B.第二段從城市的風貌和神韻兩個方面,論述了傳承城市文脈能讓人們記住鄉(xiāng)愁的觀點。C.三四段用因果論證,舉例論證等方式論證了傳承城市文脈與重塑城市特色之間的關(guān)系。D.文章采用總分總的結(jié)構(gòu),從讓人記住鄉(xiāng)愁、重塑城市特色兩方面論述城市文脈的意義。3.根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法正確的一項是A.大理、麗江是云南著名的兩座旅游城市,但兩座城市的價值品質(zhì)、城市特色因城市文脈不同而各有魅力。B.人們必須承受傳統(tǒng)文化消逝帶來的遺憾,接受城市陷人“千城一面”的狀況,成為當代城市文化發(fā)展的悖論。C.西安、南京等城市的成功,證明捕捉住歷史的基因就能重塑城市特色,成為新一輪特色城市建設(shè)的引領(lǐng)。D.如果能在城市建設(shè)時首先做好城市文脈的傳承,就能滿足現(xiàn)代城市發(fā)展的需要,加速推進城市化征程。4、閱讀下面的文言文,完成下列小題。胡建字子孟,河?xùn)|人也。孝武天漢中,守軍正丞,貧亡車馬,常步與走卒起居,所以尉藉①走卒,甚得其心。時監(jiān)軍御史為奸,穿北軍壘垣,以為賈區(qū),建欲誅之,乃約其走卒曰:“我欲與公有所誅,吾言取之則取,斬之則斬。”于是當選士馬日,監(jiān)御史與護軍諸校列坐堂皇②上,建從走卒趨至堂皇下拜謁,因上堂皇,走卒皆上。建指監(jiān)御史曰:“取彼?!弊咦淝耙废绿没?。建曰:“斬之?!彼鞌赜贰Wo軍諸校皆愕驚,不知所以。建亦已有成奏在其懷中,遂上奏曰:“臣聞軍法,立武以威眾,誅惡以禁邪。今監(jiān)御史公穿軍垣以求賈利,私買賣以與士市,不立剛毅之心,勇猛之節(jié),亡以帥先士大夫,尤失理不公。用文吏議,不至重法。《黃帝李法》曰:‘壁壘已定,穿窬不由路,是謂奸人,奸人者殺?!贾敯窜姺ㄔ唬骸娬鰧賹④?,將軍有罪以聞,二千石以下行法焉。’丞于用法疑,執(zhí)事不諉上,臣謹以斬,昧死以聞?!敝圃唬骸啊端抉R法》曰‘國容不入軍,軍容不入國’,何文吏也?三王或誓于軍中,欲民先成其慮也;或誓于軍門之外,欲民先意以待事也;或?qū)⒔蝗卸?,致民志也?!ㄓ趾我裳桑俊苯ㄓ墒秋@名。后為渭城令,治甚有聲。值昭帝幼,皇后父上官將軍安與帝姊蓋主私夫丁外人相善。外人驕恣,怨故京兆尹樊福,使客射殺之??完肮鲝],吏不敢捕。渭城令建將吏卒圍捕。蓋主聞之,與外人、上官將軍多從奴客往,奔射追吏,吏散走。主使仆射劾渭城令游徼傷主家奴。建報亡它坐。蓋主怒,使人上書告建侵辱長公主,射甲舍門。知吏賊傷奴,辟報故不窮審。大將軍霍光寢其奏。后光病,上官氏代聽事,下吏捕建,建自殺。吏民稱冤,至今渭城立其祠。(節(jié)選自《漢書?胡建傳》,有刪改)[注]①尉藉:慰藉。②堂皇:特指官吏治事的廳堂。1.下列對文中加點詞的解釋,不正確的一項是A.以為賈區(qū)賈:做買賣B.制曰:《司馬法》曰制:帝王的命令C.客臧公主廬臧:通“藏”,躲藏D.大將軍霍光寢其奏寢:躺著休息2.下列對文中加點的詞語相關(guān)解說,不正確的一項是A.守軍正丞:守,暫時代理職務(wù),指官階低的人代理官階高的職務(wù)。軍正是古代軍中的執(zhí)法官,漢朝京師的南、北軍各有“正”,即“軍正”,其副職名“軍正丞”。B.二千石:漢代郡守俸祿為兩千石,即月俸百二十斛,又為郡守(太守)的通稱。C.三王:夏、商、周三朝的第一位帝王大禹、商湯王、周武王及周文王的合稱?!叭酢背:臀宓鄄⒎Q“五帝三王”,“三王”也就是“三皇”。D.仆射:仆,“主管”之意,古代重視武力,主射者掌管事務(wù),故稱諸官之長為“仆射”。3.下列對原文內(nèi)容的概括與分析,不正確的一項是A.胡建會與下屬處理好人際關(guān)系。在漢孝武帝天漢年間,他代理軍中職務(wù)之際,總是在與軍中的隸卒、差役生活在一起,并經(jīng)常關(guān)心他們,深得他們的喜歡。B.胡建執(zhí)法嚴明。監(jiān)軍御史鑿穿北軍軍壘墻垣,以求賣商品謀利,胡建對此種違背軍法的行為是眼睛里容不下沙子,按照執(zhí)法程序斬殺了監(jiān)軍御史。C.胡建敢于承擔。他指出作奸犯科的監(jiān)軍御史應(yīng)該依法處置,但是自己作為代理軍正丞斬殺監(jiān)軍御史是有不妥之處?;实鄣玫缴献嗪笙略t肯定了胡建之舉。D.胡建剛正不阿。漢昭帝姐姐蓋長公主的情夫丁外人派刺客射死了前任京兆尹樊福,刺客藏在長公主的房舍里,渭城縣令胡建率領(lǐng)官兵包圍那里要逮捕刺客。4.把文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)臣聞軍法,立武以威眾,誅惡以禁邪。(2)后光病,上官氏代聽事,下吏捕建,建自殺。5、閱讀下面這首元曲,完成下面小題。山坡羊·道情(元)宋方壺青山相待,白云相愛,夢不到紫羅袍共黃金帶。一茅齋,野花開。管甚誰家興廢誰成敗,陋巷簞瓢亦樂哉。貧,氣不改;達,志不改。1.“陋巷簞瓢”化用了《論語》中的名句:________,________,_______,人不堪其憂,________。2.請結(jié)合詩句,簡要賞析這首元曲的抒情藝術(shù)。6、從下面兩個題目中任選一題,按要求作答。不少于700字。①最近在講話中曾引用了梁啟超先生的名言:“知責任者,大丈夫之始也;行責任者,大丈夫之終也?!边@句話,對我們青年人的成長具有深刻的啟示:認識責任,是成人的前提條件;承擔責任,才能真正成人。請以“成人之始與終”為題,寫一篇議論文。要求:觀點明確,論據(jù)恰當充實,論證合理。②歌曲《我的祖國》中有這樣的歌詞:這是美麗的祖國是我生長的地方在這片遼闊的土地上到處都有明媚的風光請以“祖國風光圖”為題,寫一篇記敘文。要求:思想健康,內(nèi)容充實,感情真摯,運用記敘、描寫和抒情等多種表達方式。7、根據(jù)下列情境,完成后面的題目。歡歌熱舞鬧新春。春晚是幾代人的“春節(jié)標配”,一年一度的春節(jié)聯(lián)歡晚會是除夕夜人們的共同期盼。下面是2019年以“奮進新時代,歡度幸福年”為主題的春節(jié)聯(lián)歡晚會的部分節(jié)目。請從下列五個節(jié)目中選擇兩個作為上下節(jié)目撰寫一段串詞,不超過90字。①《我們都是追夢人》(歌舞)②《妙言趣語》(相聲)③《錦銹梨園》(戲曲)④《可愛的中國》(朗誦)⑤《占位子》(小品)8、《紅樓夢》里用“一個是閬苑仙葩,一個是美玉無瑕”描寫兩個主要人物,請寫出他們的名字,并選擇其中一個人物,結(jié)合具體事件介紹其性格特點。80字以內(nèi)。9、閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作?!捌鸪?,沒有人在意這一場災(zāi)難,這不過是一場山火、一次旱災(zāi),一個物種的滅絕、一座城市的消失,直到這場災(zāi)難和每個人息息相關(guān)?!薄读骼说厍颉贰拔乙恢闭J為,在這座城市里,我是個局外人,跟你們沒有任何關(guān)系??墒乾F(xiàn)在,我親眼看到了,就知道不管我愿意不愿意,我屬于這里了。這場疫災(zāi)關(guān)系到我們所有人。”——阿爾貝·加繆(鼠疫》“沒有人是一座孤島,能在大海里獨居……無論是誰死了,都是我的一部分在死去,因為我是人類一員?!薄娙思s翰·堂恩《沒有人是一座孤島》“無窮的遠方,無數(shù)的人們,都和我有關(guān)?!薄斞敢陨喜牧嫌|發(fā)了你怎樣的思考和感悟?請聯(lián)系現(xiàn)實,寫一篇文章。要求:自擬標題,自選角度;確定立意,自選文體(詩歌除外);不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

參考答案1、(1)不可以?!按驌啤敝傅氖菍⒊猎谒锏娜嘶蛭镎抑∩蟻?,此詞既可使人聯(lián)想到“大海撈人”的不易又具有形象性。同時,與前句中“人?!焙魬?yīng)。(2)運用比喻擬人的手法生動形象地寫出小河流水的清澈平靜、流水聲悅耳動聽。(3)轉(zhuǎn)眼間,作者身邊只有一個老年乞丐,卻找不到他要尋找的那個中年乞丐。然而,他們同樣生活在貧寒與苦難中。(4)BE(5)第⑦段重在表現(xiàn)很多事物在轉(zhuǎn)身的瞬間就會消逝,且這種消逝不以人的意志為轉(zhuǎn)移,抒發(fā)作者的無奈。第⑧段重在表現(xiàn)和抒發(fā)作者對瞬間發(fā)生改變的美好事物的留戀、不舍以及美好事物不在的悵惘和失落。(6)“轉(zhuǎn)身”指的是人們在人生路途中與美好事物相逢機遇的短暫。(或答:失去美好事物的迅速)“轉(zhuǎn)身”是本文的行文線索,借助不同場景中“轉(zhuǎn)身”的描寫,強調(diào)時間、過程的流逝之快,使文章結(jié)構(gòu)嚴謹。反復(fù)點題,突出中心,提醒人們珍惜時光,珍視人際交往。【解析】

(1)本題考查理解文中重要詞語、概念的含義。作答本題首先是要亮明觀點,本題顯然“打撈”更好。所以回答不可以替換。接著分析好在哪里,一是要理解“打撈”的意思,指的是將沉在水里的人或物找著取上來。二是要分析語境,注意前句“在人海里”,與前句相照應(yīng);后句“再次與她相遇,哪怕匆匆一瞬,都是不可能了,不可能了?!薄按驌啤币辉~既可使人聯(lián)想到“大海撈人”的不易又具有形象性。(2)本題考查分析作品基本特征和表現(xiàn)手法。賞析句子的表達效果,解答時首先要分析句子采用的表現(xiàn)手法,然后分析采用這種手法表現(xiàn)的內(nèi)容。答題思路一般為:點出手法+具體分析+表達效果+作者情感。作者情感很明顯的一般都要點出?!奥废旅娴男『?,清澈如鏡,溫柔如綢,淙淙的水聲像母親輕喚誰的乳名”中“清澈如鏡,溫柔如綢”運用了比喻的修辭手法,將河水比作鏡子、絲綢,生動形象地寫出小河流水的清澈平靜;“淙淙的水聲像母親輕喚誰的乳名”運用了擬人的修辭手法,將河水擬人化,生動形象地寫出流水聲悅耳動聽。表達了作者的喜愛之情。(3)本題考查體會重要語句的豐富含意。分析該題,首先注意句中的“但”,表示轉(zhuǎn)折,也就是說句子有兩層意思。根據(jù)前文語境“我急忙趕回家,拿上我去年穿過的那件防寒服找他??墒莵淼侥洗蠼?,已不見了他,于是我在東大街找他,又在北大街找他,最后我來到丁字街,還是沒有找到他,卻遇到了一個老年乞丐”,可知,前半句的意思是:轉(zhuǎn)眼間,作者身邊只有一個老年乞丐,卻找不到他要尋找的那個中年乞丐;“但苦難的身份沒有改變,都是苦難”的意思是:他們同樣生活在貧寒與苦難中。(4)本題考查分析鑒賞文章的內(nèi)容要點與表達藝術(shù)的能力。本題屬于綜合題,解答此類題目,首先要通讀全文,整體感知,然后明確主旨,關(guān)注手法,最后結(jié)合細節(jié)做出準確判斷。B項,中的對自然環(huán)境的描寫,是為下文“秦嶺女孩”的自然美做鋪墊,“不敢與外人接觸”的說法屬于無中生有,故B錯誤;E項,“重點突出表達了作者因人生苦短而產(chǎn)生的惆悵和無奈”錯,作者重點是強調(diào)時間、過程的流逝之快,提醒人們珍惜時光,珍視人際交往,故E錯誤。

故選:B、E。(5)本題考查分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。分析句子的情感,要注意分析句子的內(nèi)容。第七段“一轉(zhuǎn)身,車窗外的河流已經(jīng)不知去向;一轉(zhuǎn)身,門前的那只鳥已不見蹤影;一轉(zhuǎn)身,天上的那座虹橋已經(jīng)悄然消失;一轉(zhuǎn)身,水里的魚已經(jīng)沒入深淵;一轉(zhuǎn)身,父親已經(jīng)走遠,新壘的墳上,墓草青青……”強調(diào)的是很多事物在轉(zhuǎn)身的瞬間就會消逝,且這種消逝不以人的意志為轉(zhuǎn)移,抒發(fā)作者的無奈。第八段與第七段一個很大的區(qū)別就是“等一等,等一等,能否再轉(zhuǎn)回來”,多了一種留戀、不舍之情以及美好事物不在的悵惘和失落。(6)本題考查賞析作品內(nèi)涵。本題考查標題的含義與作用。理解詞語的含義,注意詞語的表層義和隱含義,“轉(zhuǎn)身”本來是指時間短,文中指人們在人生路途中與美好事物相逢機遇的短暫人們在人生路途中與美好事物相逢機遇的短暫。小說標題的作用:交代主要的人物形象;概括小說主要事件;點明時間地點,創(chuàng)設(shè)故事背景,渲染環(huán)境氛圍;貫穿全文,起線索作用;具有象征意義;揭示小說主旨,深化主題;寄托作者情感;展開情節(jié),前后呼應(yīng);對比諷刺,強化效果;奠定文章的感情基調(diào);從給讀者的感情來說,還有吸引讀者的興趣,引發(fā)閱讀的沖動的作用。本題可以結(jié)合文本內(nèi)容據(jù)此回答。結(jié)構(gòu)上,“轉(zhuǎn)身”是本文的行文線索,借助不同場景中“轉(zhuǎn)身”的描寫,強調(diào)時間、過程的流逝之快,使文章結(jié)構(gòu)嚴謹。主題上,本文反復(fù)點題,突出中心,提醒人們珍惜時光,珍視人際交往。2、(1)D(2)①具有線索作用?!岸碉L”既是題目,也是敘事線索,多次出現(xiàn),推動著故事情節(jié)向前發(fā)展。②展示人物性格。作品寫當年倪叔邀請青嶺“兜風”,又寫今天青嶺欲尋到倪叔“兜風”,生動地展示了倪叔熱情豪爽、青嶺感恩重情的性格。③揭示小說主題。通過描寫“兜風”故事,反映倪叔和青嶺分享生活快樂的真摯意愿,有力地揭示作品的主旨一一美情難獲。(3)①卒章顯志。“我”由故事敘說、人物展示轉(zhuǎn)到結(jié)尾的現(xiàn)實感悟,都在謳歌倪叔和青嶺之間那種“完全超功利的”的“美情”。②揭示題意。這句話是“我”在青嶺談話之后表達的有關(guān)三“情”的真切感悟,它是對“兜風”故事的意義的詮釋。③升華主旨。以這三“情”的感悟收束全文,客觀上起到了展示人物精神境界、凈化讀者思想心靈,提升作品人文價值的多重作用。【解析】

(1)本題考查對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。解答本題,應(yīng)從語句理解、手法分析、人物環(huán)境情節(jié)分析、主題理解等角度分析判斷。根據(jù)對文本內(nèi)容的感知與理解,仔細辨識選項與原文的細微差別,做出判斷。D項,此句使用的修辭手法是比喻,沒有夸張?!罢鎿搓P(guān)切”之說也不恰當,這句是作者的敘述,起到引發(fā)下文情節(jié)的作用。故選D。(2)此題考查學(xué)生把握文章標題的作用的能力。文章標題的一般性作用:全文的線索,推動情節(jié)的發(fā)展;總結(jié)文章內(nèi)容,點名主旨(突出)主題;形式新穎,吸引讀者;反映人物情感的變化等,然后再結(jié)合著文章具體內(nèi)容來分析標題的作用。在理解標題本意的基礎(chǔ)上,要注意它在文中是否還有比喻義、象征義、深層義、雙關(guān)義等。在作用方面,可從人物形象、故事情節(jié)、主題等角度作答。文章的題目是“兜風”,故事從“的哥”青嶺想和倪叔一起兜兜風開篇,文章多次出現(xiàn)的“兜風”,成為貫穿全文的線索;倪叔“熱情地讓青嶺上車一起兜風”,青嶺想“找到倪叔,請他坐上我的車,免費一起兜兜風”是基于倪叔在“蹲點”時和青嶺產(chǎn)生的情感,這個詞能突出這兩個人物形象;青嶺和倪叔產(chǎn)生的美情“是完全超功利的,產(chǎn)生于偶然,就是一個生命對另一個生命,忽然喜歡”,文章就是表現(xiàn)了“最難獲得是美情”這一主題,“兜風”一詞在文中也能揭示這一主題。(3)本題考查分析結(jié)尾語段作用的能力。解答本題要對文章的內(nèi)容和思路有準確的把握,從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等幾個方面分析其作用。結(jié)尾段落的作用:篇末點題;總結(jié)全文,深化中心;首尾呼應(yīng),或與標題呼應(yīng);結(jié)尾令人深思,給人啟示,讓人覺得回味無窮。從結(jié)構(gòu)上看,這句話出現(xiàn)在文章末尾,這是“我”對青嶺和倪叔之間情感的評價,結(jié)尾點題;這一評價升華了文章的主題,“我”的觸動是對世間人與人之間“真、善、美這三類感情”的認識;從倪叔邀請青嶺“兜風”到青嶺要回報倪叔“兜風”,這一溫情故事體現(xiàn)的就是“美情”,作為見證人的“我”的這句話點出了小說的意義?!军c睛】小說閱讀的注意點:1.理清事件發(fā)展的線索和過程,把握小說的結(jié)構(gòu)。要搞清楚事件發(fā)生的時間、地點、原因、經(jīng)過和結(jié)果,記敘的明線是什么,暗線又是什么,再具體分析結(jié)構(gòu)。通過這些就可以整體把握小說的大致內(nèi)容了。2.分析小說的表現(xiàn)手法。小說的表現(xiàn)手法較多,應(yīng)著重分析小說的情節(jié)、環(huán)境以及細節(jié)。小說一共有幾個情節(jié),用了幾個細節(jié),這幾個細節(jié)側(cè)重表現(xiàn)主要形象的哪些方面,處于怎樣的環(huán)境等。3.鑒賞形象。閱讀小說一定要把握形象的特點,小說通過情節(jié)刻畫,表現(xiàn)了形象哪些具體的特點,這一形象又有怎樣具體的作用。4.歸納作品的主題。通過事物和形象的敘寫,就可以大致把握作者在文中流露出的態(tài)度,進而去推測小說的主題。3、1.A2.D3.A【解析】

1.本題考查篩選并整合文中信息的能力,能力層級C級。解答此類題目,應(yīng)先明確題干的提問方式,然后瀏覽選項,到文中圈出相關(guān)的句子,再進行比對,設(shè)題的誤區(qū)如下:因果關(guān)系不當、于文無據(jù)、以偏概全、說法過于絕對化、變未然為已然等。本題選“下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項”。A項,“作為城市生命力的基礎(chǔ)”說法有誤。原文中說“城市文脈是一個城市誕生和演進過程中形成的生活方式以及不同階段留存下的歷史印記,是城市的根本生命力”,所以城市文脈本身“是城市的根本生命力”,并非是城市生命力的基礎(chǔ)。選項偷換概念。故選A。2.本題主要考查考生分析文章的論點、論據(jù)和論證方法的能力。此類試題解答時,第一步,逐項審查每一個選項有幾個分句,分句與分句之間是什么關(guān)系,一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系。第二步,比對每一分句的意義在原文是否有依據(jù),分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。本題選“下列對原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項”。D項,“論述城市文脈的意義”說法有誤。論述的是“傳承城市文脈的意義",不是“城市文脈的意義”。故選D。3.本題考查學(xué)生篩選信息和辨析信息的能力。解答此類題目,考生應(yīng)先明確題干所問;然后再到文中找到選項的內(nèi)容,進行比對,一看內(nèi)容是否吻合,二看選項所答與題干所問是否一致。這類題目考查的其實是學(xué)生的細心和耐心。本題要求選“根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法正確的一項”。B項,分析有誤。原文中說“人們一方面渴望創(chuàng)新和發(fā)展,不斷拆除或改造那些歷史建筑和遺跡,建造越來越多的連鎮(zhèn)超市和國際購物中心;另一方面又不得不承受傳統(tǒng)文化消逝帶來的遺憾,城市陷入‘千城一面’的發(fā)展僵局。這構(gòu)成了當代城市文化發(fā)展的悖論”,所以“當代城市文化發(fā)展的悖論”一共有兩個方面,選項內(nèi)容分析不全。C項,“就能重塑城市特色,成為新一輪特色城市建設(shè)的引領(lǐng)”說法有誤。文中所舉例子不能代表全部城市,選項說法過于絕對。D項,“如果能……,就能……”推論不成立?!霸诔鞘薪ㄔO(shè)時首先做好城市文脈的傳承”與“滿足現(xiàn)代城市發(fā)展的需要,加速推進城市化征程”間沒有必然的假設(shè)關(guān)系,“滿足現(xiàn)代城市發(fā)展的需要,加速推進城市化征程”于文無據(jù)。故選A。4、1.D2.C3.B4.(1)我知道(聽說)軍法,(是要)樹立勇猛的人(威武的人)來威懾眾人(使眾人害怕),鏟除(誅殺)壞人(有罪之人)來制止邪惡不正的人(事,亦可)。(2)后來霍光患病,上官氏代替他處理政務(wù),下級官吏抓捕胡建,胡建自殺(身亡)?!窘馕觥?/p>

1.本題考查理解常見文言實詞在文中的含義和用法。文言實詞的含義可以運用代入法、課內(nèi)遷移法、成語遷移法,利用上下文來推敲詞義;文言實詞的用法應(yīng)結(jié)合其在句中的位置和前后詞的詞性來判斷。D項,寢:擱置,扣押。句意:大將軍霍光壓下了他們的奏章。故選D。2.本題考查了解并掌握常見的古代文化知識的能力。此類試題解答時,文化常識包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容,涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等,考生要注重平時知識的積累。C項,“三皇”指古代傳說中的帝王,說法不一,通常稱伏羲、燧人、神農(nóng)為三皇?;蛘叻Q天皇、地皇、人皇為三皇?!叭省辈煌凇叭酢?。故選C。3.本題考查歸納內(nèi)容要點,概括中心意思的能力。解答時要整體理解文章內(nèi)容,把握人物、事件以及作者的觀點態(tài)度等內(nèi)容,尤其要重視對原文中關(guān)鍵細節(jié)的理解。可使用假設(shè)法與代入法,與選項所在段落進行比對。B項,“按照執(zhí)法程序”錯,原文是說“丞于用法疑,執(zhí)事不諉上,臣謹以斬,昧死以聞”,可見他斬殺監(jiān)軍御史沒有按照執(zhí)法程序。故選B。4.本題考查學(xué)生文言文語句翻譯能力。翻譯時,首先要找出關(guān)鍵字或句式進行翻譯,一般為直譯,除一些帶有比喻性的詞語然后再整體翻譯,并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范,達到詞達句順,做到字字落實的同時,要重點關(guān)注得分點:(1)威,使動,使……害怕,威懾;邪,邪惡不正的人(事)。(2)聽事,處理政務(wù);捕,抓捕?!军c睛】文言中的實詞。此類題一定要結(jié)合語境理解選項句的含義,將所給的義項代入句子,看是否合乎語境。通??刹捎靡韵路椒ㄟM行推斷:(1)常識識記法。文言實詞的推斷還要求考生必須掌握必要的古代文化常識,如“乞骸骨”(告老還鄉(xiāng))、“下車”(官員剛到任)、“春秋”(年齡)、“結(jié)發(fā)”(男子成年)等。(2)聯(lián)想遷移。近幾年文言文考查都堅持“課外材料課內(nèi)考”這一原則,即考查的語段和內(nèi)容是學(xué)生陌生的,但知識點卻是課內(nèi)的,可從學(xué)過的文言篇目或熟知的成語典故中找到相關(guān)依據(jù)。(3)通假代入法。有時對文言文中某個實詞無法理解時,不妨從通假角度考慮,從聲旁或形旁角度出發(fā),(4)利用字形推。漢字是表意體系的文字,抓住字的形旁推測字義就是一種正確的理解途徑。(5)互文對舉。幾個結(jié)構(gòu)相同或相似的句子,其相同位置上的詞語往往具有相同、相近或相對、相反的關(guān)系。(6)語法推斷法。用語法分析法分析實詞所處的語法位置,推知它的詞性,進而推知它的意義。參考譯文:胡建,字子孟,河?xùn)|郡人。漢武帝天漢年間,試任軍正丞,家里貧窮無錢置辦車馬,經(jīng)常步行,與他的差役一同起居,所以藉機安慰差役,很得人心。當時監(jiān)軍御史作奸犯科,鑿穿北軍軍壘的墻垣,搭了間賣商品謀利的小屋子,胡建想殺掉他,就約來差役們說:“我打算和你們?nèi)€人,我說抓住他,你們就抓;我要你們殺他,你們就殺?!庇谑堑搅诉x兵馬的那天,監(jiān)御史與護軍諸校列坐在堂廊上,胡建帶著差役快步走到堂廊下拜謁,胡建起身時乘勢登上堂廊,差役也都緊跟而上。胡建指著監(jiān)御史說:“抓住他?!辈钜凵锨白プ”O(jiān)御史,使勁拽下堂廊。胡建說:“殺死他!”差役就砍死了監(jiān)御史。護軍諸校都十分驚愕,不知道是因為什么。胡建已將寫好的奏書帶在懷中,于是上奏說:“我聽軍法說,立武以威眾,誅惡以禁邪。如今監(jiān)御史公然鑿穿軍壘墻垣來謀求商人之利,私自買賣參與士人經(jīng)商,不立剛毅之心,勇猛之節(jié),無法帶領(lǐng)士大夫并作他們的表率,極為背理不公。如果讓文吏議罪,就會處以重法?!饵S帝李法》上說:‘壁壘結(jié)成以后,穿洞違反結(jié)營規(guī)定,這就是奸邪的人,奸邪的人處死。’我嚴格按軍法辦事,軍法說:‘軍正不附屬將軍,將軍有罪軍正可以奏告皇帝,二千石以下官吏可以按軍法處置?!娬佘娬茌牐罁?jù)軍法軍正丞斬殺監(jiān)軍御史是有疑問的,但執(zhí)事者應(yīng)當即時處罰違法行為,不應(yīng)該將事情推諉給上司,所以我就按軍法殺了監(jiān)軍御史,冒死將此事奏聞?!被噬舷略t說:“《司馬法》上說:‘國家的禮節(jié)、風紀不進入軍隊,軍隊的禮節(jié)、風紀不進入國家。,既然監(jiān)軍御史在軍中犯法,為什么要聽文吏的議論呢?夏禹、商湯、周文王有時在軍中宣誓,要民眾先考慮好自己的計議;有時在軍門外宣誓,要民眾先在思想上做好戰(zhàn)爭準備;有時在兩軍將要交鋒時宣誓,以激勵民眾的勇氣。你又何必疑懼呢?”胡建從此出了名。后來,胡建做了渭城縣縣令,治績很有名。時值昭帝年幼,皇后的父親驃騎將軍上官安與昭帝姐姐蓋長公主的情夫丁外人很要好。丁外人驕橫放肆,怨恨前任京兆尹樊福,就派刺客射死了他。刺客藏在蓋主的別墅里,官差不敢去捕捉。渭城縣令胡建率領(lǐng)官兵圍住別墅要逮捕刺客。蓋主聽說后,就和丁外人、驃騎將軍上官安帶著許多家奴兵丁趕來,邊跑邊射追打官差,官差四散逃跑。蓋主指使仆射彈劾渭城縣令胡建派游徼傷害了蓋主家奴。胡建上書申訴自己沒有什么罪。蓋主十分氣惱,派人上書誣告胡建侵犯侮辱長公主,用箭射蓋主府第的大門。胡建明知屬下官吏傷害了公主的家奴,卻避罪不報故意不追究查辦。大將軍霍光壓下了他們的奏章。后來霍光患病,上官氏代替他處理政務(wù),下級官吏抓捕胡建,胡建自殺(身亡)。官吏百姓都說他死得冤枉,到現(xiàn)在渭城還建有他的祠堂。5、1.一簞食一瓢飲在陋巷回也不改其樂2.①“青山”兩句用去擬人手法,借景抒情;②“夢不到”一句借事抒情,③“一茅齋”兩句借景抒情;④“管甚”兩句,借典故抒情;最后兩句直抒胸臆。全曲借景抒情與直抒胸臆相結(jié)合,表達了詩人厭惡官場污濁、陶醉隱居之樂和無論貧賤,志氣不改的思想感情。【解析】

1.本題考查學(xué)生詩歌用典手法的理解和運用能力。用典,是古詩詞中常用的一種表現(xiàn)方法,其主要特點是借助一些歷史人物、神話傳說、寓言故事等來表達自己的某種愿望或情感。典故用得適當,可以收到很好的修辭效果。能顯得既典雅風趣又含蓄有致,可以使語言更加精練、言簡意賅、辭近旨遠。宋方壺《山坡羊·道情》中的“陋巷簞瓢”顯然化用了孔子《論語》中的“一簞食,一瓢飲,在陋巷,人不堪其憂,回也不改其樂”這句話,這是孔子對其弟子顏回贊美的一句話,意思是肯定他的安貧樂道、潔身自好。作者宋方壺用此典故的意思也是表明自己安貧樂道、不改氣節(jié)的情懷。2.本題考查鑒賞詩人思想感情和詩歌表達技巧的能力。解答此題,可在整體感知詩意內(nèi)容的基礎(chǔ)上,根據(jù)寫作背景及注釋,結(jié)合著具體語句分析作答。回答本題,應(yīng)先讀懂詩句內(nèi)容,然后根據(jù)詩中所表達的意象進行分析。注意回答手法,一定先要明確手法,然后結(jié)合詩句進行分析,最后點明詩人的情感。詩歌的表達技巧包括表達方式、表現(xiàn)手法、修辭手法等。表達方式包括記敘、議論和抒情,表現(xiàn)手法包括對比、襯托、象征、用典等,修辭包括比喻、反復(fù)、排比、反問、擬人、比擬、擬物、夸張等。題干要求結(jié)合詩句,簡要賞析這首元曲的抒情藝術(shù)。所謂抒情藝術(shù)就是說宋方壺在這首元曲中用了哪些抒情的手法表達了他怎樣的情感?!扒嗌较啻自葡鄲?,夢不到紫羅袍共黃金帶”,大意是自己與青山白云為伴,作者借青山白云等景象表達了自己對大自然的熱愛,對官場的嫌惡;“一茅齋,野花開。管甚誰家興廢誰成敗,陋巷簞瓢亦樂哉”借茅屋、野花等意象,進一步表達了自己的隱居生活的閑適逍遙和安貧樂道的情懷。“貧,氣不改;達,志不改”,這兩句話直抒胸臆,表達了自己堅貞的氣節(jié),不與世同流合污的傲然情懷??傊Y(jié)合詩句,從手法和情感兩方面分析即可。6、例文一:成人之始與終不忘初心,立志成才;責任在肩,勇于擔當?!}記綿延黃河水,華夏五千年,遙望這五千年的傳奇歲月,華夏大地注定成為人類社會星光璀璨的一筆?;趾臧蹴绲娜f里長城、縱貫?zāi)媳钡木┖歼\河是中國人民辛勤勞動的碩果;惟妙惟肖的臉譜藝術(shù)、扣人心弦的民間神話,是中國人民富有才情的結(jié)晶。在前人為我們積淀下來的悠久文化底蘊下,華夏兒女只爭朝夕,不負韶華,為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗!遼闊的神州大地,涌現(xiàn)出一批批心系華夏、不負韶華的“吾輩英才”??追鄙?、焦裕祿、沈浩同志為民造福的官員形象永遠是每個時代的楷模,錢學(xué)森、屠呦呦、林鳴等人的“大國工匠”風貌更為華夏涂抹希望。我們不會忘卻阿里巴巴創(chuàng)始人著眼信息革命的浪潮,促進電商發(fā)展的智慧與勇氣,我們不會忘卻任正非領(lǐng)航的華為公司在“5G”商用上的領(lǐng)跑之實力。百年屈辱已被改寫,而改寫者們勇于開拓、勇于奉獻的精神正浸染著當下的每一寸土地。歌曲中唱到:“有夢想誰都了不起,有勇氣就會有奇跡?!痹趪H競爭日趨激烈的當下,作為青年一代的我們更應(yīng)拿出“少年心事當拏云,誰念幽寒坐嗚呃”的態(tài)度,用知識文化提升自身的素質(zhì)內(nèi)涵,用社會實踐充盈自身的道德品質(zhì),激發(fā)自身的愛國熱情,積極投身到祖國建設(shè)中去?!白鎳睦镄枰?,我就在哪里”,該是每個華夏兒女擲地有聲的壯志豪言,青春因裝點祖國大好河山而絢爛,人生因譜寫時代華章而精彩!我們?yōu)楣埠蛧?0年的輝煌成就喝彩,被愛國主義的硬核力量震撼。總書記的真切話語感召著我們:“青年一代,既是追夢人,也是圓夢人。”縱使當下仍有不足,人民整體文化素質(zhì)有待提高,但努力的方向卻始終向上的。開墾更為廣袤的良田,興修更高品質(zhì)的工程,加大自主創(chuàng)新力度研發(fā)產(chǎn)品,需要你,需要我,需要每一個富有才華的華夏兒女以普通人的平凡書寫不平凡的人生。因為愛你,所以不負韶華;因為熱愛,我輩青年選擇只爭朝夕,全力以赴,追隨前人的足跡,留下自已的拓印。至遲暮,便也可以吶喊出那句響亮的話語——“俱往矣,數(shù)風流人物,還看今朝”。青年朋友們,我們是祖國的建設(shè)者和接班人,讓我們不忘初心,牢記使命,把責任扛在肩上,為中華民族的偉大復(fù)興做出自己應(yīng)有的貢獻吧。例文二:祖國風光圖中國是一幅美麗的畫卷。巍峨的昆侖,高聳云霄的珠穆朗瑪峰;奔騰不息的長江,浩瀚無垠的青海湖……給這幅畫卷添彩的,還有藍天和大地。白云在天空中變化著,演繹著自然界最精彩的“魔術(shù)”。(一)藍天白云藍藍的天空上飄著朵朵白云,白云像軟軟的棉花糖,看!那邊飄過來一只“小兔子”,正望著棉花糖流口水呢!天空可是個“變臉大師”,不信,一起來看看吧!清晨,太陽升起來了,給世界帶來了無限光明;下雨了,水晶般的雨點從天上嘩嘩啦啦的掉落下來,給世界蒙上了一層輕紗;雨過天晴,太陽公公又跑出來了,樹葉上還帶著淚水……(二)巍峨的群山說到山,只要聽說過中國,都會不由自主的想到聳立在天地之間的珠穆朗瑪峰——世界上海拔最高的山峰。它屹立在中國的西方,像一個堅守崗位的哨兵,在最高峰眺望著祖國大地。當然,不僅是珠峰,中國還有很多山脈,巍峨的昆侖山、險峻的黃山、美麗的泰山……這些山把大地的變成了“海洋”,把自己變成了此起彼伏的波浪。乍一看,又似一首優(yōu)美的曲子,不對不對,這分明是一條“血脈”,祖國的血脈?。。ㄈ┍简v的江河奔騰不息的長江、激流滾滾的黃河,我們的母親河??!多少年來,你養(yǎng)育了一代又一代中華兒女,你造福了一世又一世炎黃子孫,你見證了一次又一次的偉大奇跡……你的溫柔,是那奔流不息的江水;你的剛強,是那驚濤駭浪的浪花。同時,美麗的漓江、浩瀚的青海湖……也在祖國這片沃土上展現(xiàn)出他們的風采,他們展顯的,是大自然那聲聲不息的活力?。。ㄋ模┣趧谥腔鄣娜藗兾覀兊淖鎳嗝疵利惏?!她像一顆燦爛的明珠,那么閃耀,那么璀璨,那么美麗……而這美景處處、風光無限都是勤勞智慧的炎黃子孫代代不懈努力用智慧和汗水,甚至是寶貴的生命換來的。歷代仁人志士拋頭顱灑熱血,為國家的獨立、領(lǐng)土的完整做出了不可滅的貢獻。新中國成立以來,特別是改革開放以來,華夏兒女為復(fù)興中華的強國夢孜孜不倦地奮斗著。是他們用自己勤勞的雙手建設(shè)了和建設(shè)著更加繁榮昌盛、美麗富饒的新中國。“為有犧牲多壯志,敢教日月?lián)Q新天”。電影《厲害了,我的國》以紀錄片的形式呈現(xiàn)了我們祖國更加旖旎、璀璨的風光,這就是科技和創(chuàng)新帶來的。我們堅信,與時俱進的中國,在未來將會更加美麗富強?!窘馕觥?/p>

本題考查材料作文的寫作能力。讀懂材料是材料作文寫作的重要前提。讀懂材料必須全面把握材料和理解材料,不可從某一局部入手,只抓住片言只語不放,否則容易跑題。要抓住材料中的關(guān)鍵詞語或語句,深刻理解其本質(zhì)意義。還要理清關(guān)系,切不可斷章取義,執(zhí)其一端,而要抓住重點。首先要透視文題的字面意義,即顯性要求;然后再深入把握其內(nèi)在的關(guān)系,即隱性要求。對顯性要求要全面、完整地理解文字材料的內(nèi)容;對隱性要求要明了文字材料的情感意向,即材料所指的人或事、現(xiàn)象或問題所表現(xiàn)出來的肯定或否定的態(tài)度。命題方式:命題作文審題過程及要點:這是一道復(fù)合材料作文。第一題是最近在講話中曾引用了梁啟超先生的名言:“知責任者,大丈夫之始也;行責任者,大丈夫之終也。”這句話,對我們青年人的成長具有深刻的啟示:認識責任,是成人的前提條件;承擔責任,才能真正成人。主要講的是青年的責任擔當、家國情懷。先要認識責任,進而承擔責任,才能真正地成為國家的棟梁之才。審題的關(guān)鍵是“始終”兩個字眼。這同時引發(fā)我們對“善始者實繁,克終者蓋寡”之說的深刻理解,進一步不忘初心,勇?lián)熑巍5诙€作文是從歌曲《我的祖國》中有這樣的歌詞:這是美麗的祖國,是我生長的地方,在這片遼闊的土地上,到處都有明媚的風光。題目要求寫《祖國的風光圖》,要善于擷取典型的素材反映祖國的風光,從山川河流到人文精神的美等角度來體現(xiàn)祖國風景如畫。立意角度(一):1.成長是一個艱難的過程,需要善始善終,走好人生的每一步。2.不忘初心,勇?lián)厝巍?.青年是國家的未來,一定要有責任擔當意識,才能報效國家。4.青年立志成才,國有美好未來。立意角度(二):1.名山大川是祖國的風景,我們要引以為傲,更要保護每一份領(lǐng)土的完整。2.最美的風光不僅是山川河流、亭臺樓閣,更是人們昂揚的精氣神,奮發(fā)向上的群像。結(jié)構(gòu)層次:兩篇文章都是命題作文,第一篇要求《成人之始與終》為題,第二篇要求以《祖國風光圖》為題。前者適合寫成議論文,通過引議聯(lián)結(jié)的結(jié)構(gòu)框架來組織文章;第二篇文章要求是記敘文,但應(yīng)該從廣義的記敘文的角度來思考,行文中可以抒情、描寫,展現(xiàn)祖國大好河山的美及其贊美和自豪之情。范文《成人之始與終》開篇講到:華夏兒女只爭朝夕,不負韶華,為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗!中間部分寫到:作為青年一代的我們更應(yīng)拿出“少年心事當拏云,誰念幽寒坐嗚呃”的態(tài)度,用知識文化提升自身的素質(zhì)內(nèi)涵,用社會實踐充盈自身的道德品質(zhì),激發(fā)自身的愛國熱情,積極投身到祖國建設(shè)中去。最后呼吁廣大青年應(yīng)該不忘初心,不斷地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,提高自己建設(shè)祖國的本領(lǐng),從而書寫不凡的人生。縱觀全文,結(jié)構(gòu)嚴謹,論證有力,觀點鮮明,很有號召力。范文《祖國風光圖》,從“藍天白云”,寫到“巍峨的群山”“奔騰的江河”,最后寫到“勤勞智慧的人們”,思路清楚,層次井然,語言富有激情和感染力。素材積累(一):1.孔子提出“志士仁人,無求生以害人,有殺身以成仁”,孟子提出“舍生取義”,都是堅持自己的獨立人格。儒家文化培養(yǎng)出來的人有大人格,有使命感和責任感,就是緣于這種道德精神的主體性和人格的獨立性。飽含憂患意識,擔當歷史責任。儒家從憂患意識出發(fā),探討的是個人與整體之間的關(guān)系,強調(diào)的是個人之與整體的義務(wù)和責任,強調(diào)的是入世與擔當,“茍利社稷,生死以之”,“茍利國家生死以,豈因禍福避趨之”。千古文人家國夢,修齊治平濟世心。中國傳統(tǒng)哲學(xué)以及傳統(tǒng)知識分子的人文情懷寓于他們的政治關(guān)懷和社會關(guān)懷中。2.中國人的內(nèi)心世界,內(nèi)化為熱愛祖國與家園的擔當精神。在今天,“家國天下”便是個體對國家和人民的熱愛,是主動追求民族統(tǒng)一、國富民強的精神,也是國家認同感和責任意識的來源。3.儒家文化體系中的“家國天下”意識,是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基本內(nèi)涵之一。如今制度化儒家已然解體,社會形態(tài)、家庭結(jié)構(gòu)、價值觀念也發(fā)生了很大的變化。盡管如此,汲取“家國天下”意識傳統(tǒng),并對其進行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展,在今天仍具有重要的意義。“家國天下”意識作為積極的入世精神,將個人發(fā)展的訴求與社會進步的訴求結(jié)合在一起,基于這一道德自覺,社會成員才具有了責任擔當、價值共識。素材積累(二):1.近處,白色的浪花在藍色的海面上翻滾,仿佛藍色的布匹上點綴著細碎的白花;遠處,海天一色,分不清楚哪是天哪是海,海的藍把天的藍徹底消融了。鐵打的營盤流水的兵。再過一個月,他就要告別心愛的艦艇,告別祖國的南海疆域,解甲歸田。也許,這一次出航,就是他的最后一次。作為一名守衛(wèi)南海二十多年的老兵,他當然忘不了他在海軍的第一個崗位:某礁盤的守衛(wèi)戰(zhàn)士。2.在改革開放之前,陳復(fù)禮的作品以拍攝祖國的名山大川為主,展示華夏大地的秀美風光。改革開放后,陳復(fù)禮的作品開始捕捉時代的脈搏,記錄社會的變遷,滲透了濃厚的時代色彩。如果說風光攝影著重體現(xiàn)了陳復(fù)禮追求的“美”,那么一系列寫實性較強的作品則體現(xiàn)了“真”和“善”。對改革開放中出現(xiàn)的一些丑惡社會現(xiàn)象,陳復(fù)禮也沒有規(guī)避,他以鏡頭為武器,或夸張,或映射,進行犀利的批判。3.國慶節(jié)在石河子度過。假日無事,到街上去散步。雖近晚秋,秋陽卻暖融融的,賽過春日。人皆以為邊塞苦寒,其實這里與北京氣候無異。連日預(yù)告,日最高氣溫都在二十三攝氏度。街上菊花開得正盛,金色與紅色居多?;ò暌粚右粚?,組成一個小團,茸茸的,算是一朵,又千朵萬朵,織成一條條帶狀的花圃,繞著樓,沿著路,靜靜地閃耀著她們的光彩。還有許多的荷蘭菊,葉小,狀如銅錢,是專等天氣涼時才開的?,F(xiàn)在也正是她們的節(jié)日,一起簇擁著,仰起小臉笑著。【點睛】命題作文寫作方法:1.抓題眼,把握表意重心。文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語,只有抓住了關(guān)鍵性詞語,才能體現(xiàn)文章的特色,寫出更好的作文。一般來說,偏正短語結(jié)構(gòu)重在修飾語部分。2.明限制,確定選材范圍。限制的內(nèi)容大致有時間、地點、對象、內(nèi)容、數(shù)量等,審題時要弄清楚,作文時則不能越“雷池”半步。沒有限制的內(nèi)容,題目上沒寫,需要自己去想。因為只有想到?jīng)]有限制的內(nèi)容,才能找到選材的廣闊天地,擴大選材的范圍。3.展聯(lián)想,深入挖掘主旨。充分發(fā)揮想象和聯(lián)想,以題目為載體,向深層次挖掘,使自己的作文有深度,這也是得高分的重要一環(huán)。4.巧構(gòu)思,化抽象為具體。5.煉語言,注重個性化表達。語言是作文最外在最鮮活的東西,無論是平實樸素的,還是充滿文學(xué)韻味的,錘煉語言,使表情達意確切、形象、簡約而意韻豐富,應(yīng)是不懈的追求。7、在奔跑中奮力逐夢,做新時代的追夢人,請欣賞歌舞《我們都是追夢人》?!拔覀兌荚谂Ρ寂埽覀兌际亲穳舻娜恕?,這句話說出了我們的心聲。中國正在發(fā)展,未來會更好。請欣賞朗誦《可愛的中國》?!窘馕觥?/p>

試題分析:本題主要考查微寫作的能力。寫好微寫作可以從以下四個方面來考慮:①為什么要寫作,即寫作目的;②寫給誰或?qū)懡o誰看,即寫作對象;③用什么形式來承載表達的內(nèi)容;④語言表達。根據(jù)寫作目的、寫作對象所需要的得體的語言。微寫作的語言要求準確、簡明、合理、得體。串詞的語言特征:抒情重于敘述,多排比、重復(fù)句,注重音節(jié),串詞要求語言優(yōu)美,它必須追求朗朗上口、鏗鏘有力,講究抑揚頓挫,串詞語言注意章節(jié)美。本題需要注意從材料所給五個節(jié)目中選擇兩個作為上下節(jié)目撰寫一段串詞,緊扣春節(jié)聯(lián)歡晚會的主題“奮進新時代,歡度幸福年”,用流暢的語言表達即可?!军c睛】微作文,顧名思義,就是微小的作文,字數(shù)一般在100到300字以內(nèi)。從表達方式看,可以把微寫作分為六大類:記敘類、描寫類、說明類、議論類、應(yīng)用類、抒情類。本題屬于議論性微寫作。議論類微寫作要求考生能夠?qū)δ骋皇挛?、某種現(xiàn)象、某篇文章等發(fā)表評論或加以賞析。此類微寫作一般先敘述現(xiàn)象或引用材料,然后明確論點,接著分析材料,用合適的論證方法,或舉事例,或引名言,圍繞現(xiàn)實和自身論述自己的觀點。結(jié)尾再總結(jié)全文,照應(yīng)開頭或強化中心,提出解決問題的辦法。記敘類微寫作,不必六要素(時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果)面面俱到,一般以事件的某個環(huán)節(jié)或人物的某個方面為中心,描繪出一個精彩的鏡頭,或是動人的畫面,進而揭示事件的意義,展示人物的個性。說明類微寫作的對象可以是日常物品、影視作品,可以是場所、建筑、時令特征,也可以是漫畫等。事物說明文的寫作關(guān)鍵是要抓住事物的特征,而漫畫說明文重在準確、全面。語言要通俗易懂、科學(xué)嚴謹。直抒胸臆的抒情類微寫作,可以借鑒頒獎詞的寫法,采用第二人稱,使用直接表白的形式,直接抒發(fā)對景物、人物、事物的感情。也可以采用第三人稱,借助比喻、擬人、夸張等修辭手法,將抽象的感情形象化、生動化。間接抒情的抒情類微寫作,往往需要結(jié)合描寫、議論等表達方式,抒發(fā)對景物、人物、事物的感情。應(yīng)用類微寫作要了解其基本格式要求,如標題、稱呼語、問候語、結(jié)束語、落款等,同時還要積累一定量的謙辭與敬辭,注意語言表達的簡明、連貫、得體。8、第一問:“閬苑仙葩”指林黛玉,“美玉無瑕”指賈寶玉第二問:合乎題意即可【解析】

此題考核考生對文學(xué)名著內(nèi)容的理解。解答此題,要求考生識記課文中涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品。對內(nèi)容繁多的文學(xué)文化常識,分門別類加以記憶。如紅樓夢曲,《紅樓夢》中預(yù)示金陵十二釵命運的套曲,考生可以將他們放在一起加以記憶,如《枉凝眉》,詠嘆黛玉,命運悲苦,無情;《恨無?!吩亣@元春,雖有榮華,無奈早逝;《分骨肉》詠嘆探春,遠嫁他鄉(xiāng);《樂中悲》詠嘆湘云,生性豁達,夫婿早逝。等等。考生將這些知識系統(tǒng)化,可以幫助學(xué)生加深印象。第一問:“閬苑仙葩”出自于《枉凝眉》,指仙界的花草,根據(jù)《紅樓夢》第一回中交代,"西方靈河岸上三生石畔,有絳珠草一株",那是林黛玉在天界的真形?!懊烙駸o瑕”,比喻人或事物完美得無缺點?!都t樓夢》中賈寶玉是銜玉而生,且寶玉的才學(xué)在大觀園試才藻一回也表現(xiàn)得淋漓盡致。因此,“美玉無瑕”指賈寶玉。第二問:《紅樓夢》中賈寶玉性格特點;賈寶玉是封建貴族家庭的叛逆者。他把全部熱情和理想寄托在那些被侮辱、被損害的女孩子身上,這是對"男尊女卑"的封建傳統(tǒng)觀念的大膽挑戰(zhàn)。他和黛玉的愛情是促使他一步步走向叛逆的主要原因。寶、黛的愛情是建立在共同反對封建主義人生道路的基礎(chǔ)上,帶有更其鮮明的叛逆性質(zhì)。因此這種愛情愈發(fā)展,就和封建勢力的矛盾愈尖銳。賈寶玉的叛逆性格的表現(xiàn)是多方面的,而且是"不知悔改"的。他和歷來文學(xué)作品中的正面形象比較,體現(xiàn)著初步民主主義的色彩,顯示了一種新的時代特征。但由于寶玉畢竟還是個貴族階級的公子哥兒,他對封建主義的背叛不可能是徹底的。林黛玉性格特點;林黛玉出身于“清貴之家”,由于小時父母鐘愛,比較任性。后因父母早喪,寄居賈府,孤苦伶仃。環(huán)境的齷齪勢利,使她“自矜自重,小心戒備”,為保持自己純潔的個性,她始終“孤高自許,目下無塵”,并且常以“比刀子還利害”的語言,揭露周圍不合理的現(xiàn)象,因而被人看作是“刻薄”、“小心眼”。出于她和寶玉一致的叛逆性格,她鄙視封建文人的庸俗,詛咒八股功名的虛偽。在賈府“一年三百六十日,風霜刀劍嚴相逼”的生活中,只有自幼耳鬢廝磨的寶玉才是她唯一的知己。她和寶玉之間的真摯感情,成了她能在這個勢利環(huán)境中生活下去的一個重要的精神支柱,在焚稿斷癡情一回中,她一面吐血,一面焚稿,以死向這個黑暗的社會表示最后的反抗。在黛玉身上又使我們看到一種新型婦女的思想意識的萌芽。9、【例文】當一滴水融入海洋滾滾河流中,“我”是一滴水。渺小嗎?也許“我”決定著一株植物的命運。大千世界里,“我”是一朵花。卑微嗎?也許“我”改變了一片土地的荒蕪。魯迅說:“無窮的遠方,無數(shù)的人們,都和我有關(guān)?!蔽覀兊男袨橛绊懼車氖澜?,所以每個人都應(yīng)該樹立高度的責任感,肩擔天下,心懷他人。樹立責任感需要培養(yǎng)職業(yè)責任意識。是一只火把,就應(yīng)照亮一段道路;是一把斧頭,就應(yīng)開辟一片坦途;是一縷陽光,就應(yīng)溫暖一方土地;是一捧清水

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