14《窮人》公開課逐字稿

14《窮人》公開課逐字稿13、《窮人》

01版本

一、導入：愛是夏季的涼風，沁人心脾。愛是冬日陽光，讓人倍感溫暖，愛是春天的細雨，點燃心中的激情。今天我們學習一篇與愛有關(guān)的課文，讓我們一起走進窮人，聚焦窮人的幸福和快樂。請同學們和老師一起板書課題。

二、初讀生字湃，洶涌澎湃。形容水勢很大，波浪互相撞擊，發(fā)出巨響，也比喻聲勢浩大。思考問題，課文講了件什么事情？你的手舉的最高了，你來說一下。恩，說的很籠統(tǒng)，你可以按照先發(fā)生了什

么事后發(fā)生了什么事來概括一下嗎？對，非常好。桑娜等待丈夫歸來，抱回鄰居的孩子，她和丈夫一起收養(yǎng)了這兩個孩子的故事。板書桑娜漁夫。

三、精讀

小組交流討論桑娜和她的丈夫是怎樣的人呢？

2組一一你們從哪感受到他們是家境貧窮的人了？的確是這樣。桑娜也一天到晚的干活，

卻只能勉強填飽肚子。孩子們沒有吃，也沒有穿。尤其在這暴風雨的天氣，丈夫還要出海，那此時妻子在做什么呢沒錯，她在等待丈夫回家（板書等待）她的心情如何？你坐的最端正你來，沒錯，心驚肉跳，可見他十分的關(guān)心丈夫。

除此之外，你還感受到什么呢？

5組一一哦，你抓住的是一處環(huán)境描寫：地掃的干干凈凈，爐子里的火還沒有熄滅，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。分析的非常正確。作者用一處環(huán)境描寫，襯托出桑娜勤勞的品質(zhì)。（板書勤勞）那位同學高高舉起了手，你是不是有什么疑問呢？你認為漁夫也很勤勞，從哪里看出來的呢？非常準確。漁夫每天都要出海打漁，可見他十分勤勞。而桑娜每天都會等待打魚的丈夫回家。也從中讓我們感受到這是一位為丈夫擔憂的善良女人。

那么你還能從哪些地方讀出桑娜的善良呢？

5組——同學們聽清楚了嗎？盡管桑娜一家很貧窮，但是他還是毫不猶豫的把西蒙的孩子抱回了家，可見她十分善良。（板書抱回）

抱回孩子這段有非常精彩的心理描寫，我們來讀一下。這段話有什么特點吶？哎。這段心理描寫中有多個省略號，這些省略號讓我們感受到了什么呢？后排的男生，你來說一下，對，他內(nèi)心充滿矛盾，思緒變得沒有條理。她猜測丈夫會打她，但她一點兒也不后悔，心里反倒安定下來，這是為什么呢？你的眼中充滿自信，你來說一下，對，為了兩個孩子有著落，即便挨打也心甘情愿，我們從中又一次感受到他的什么品質(zhì)呢？非常好，善良。（板書善良）

丈夫回來了，聽了這件事會有什么反應呢？我們請兩個同學分角色朗讀一下。好，你們兩個分別來讀一下吧。嗯，讀得非常好，你們從中讀出了他們的什么呢？你的眼神閃爍著智慧的光芒，你來。嗯。剛才這位同學讀出了桑娜的忐忑。還有嗎？你來。你讀的漁夫的語言很直爽，體現(xiàn)出了他的性格。請同學們再次朗讀這段對話，你又從中讀出了什么呢？哦，桑娜的試探和漁夫的擔憂。丈夫不僅同意把孩子抱來，而且催促著桑娜趕快去，（板書催促）在剛才的對話中。我們看到他們的想法

和做法完全一致，這叫什么呢？對，不謀而合。（板書不謀而合）

在閱讀中感受了他們的不謀而合，而在這不謀而合中體會到他們都有善良的品質(zhì)。同學們，經(jīng)過今天的學習，你們有什么收獲呢？好你來說說。對，桑娜和漁夫雖然物質(zhì)生活貧困，然而他們的道德情操卻高尚淳樸。

海明威說過，貧窮的人往往賦予仁慈，這篇文章也正是踏實俄國沙皇統(tǒng)治的社會下的勞動人民的真實寫照。讓我們感受到了，他們富有的精神世界。

不知不覺又到了下課時間，課下就同學們結(jié)合課文內(nèi)容展開想象，續(xù)寫窮人。下節(jié)課我們一起交流啊，下課。

13、《窮人》

02版本一、導入

1.今天老師給同學們帶來了一首詩,我們一起來讀一讀。這首詩是法國著名作家雨果的一首敘事詩《窮人》。俄國作家列夫托爾斯泰根據(jù)這首詩改編成了一篇文章，就是我們今天要學習的窮人。

2.板書、齊讀課題。二、初讀課文

1、蜷縮、保佑正確流利

寒風呼嘯、洶涌澎湃讀出了畫面感

2、默讀課文,想一想課文講了一件什么事？桑那和漁夫這對窮人收養(yǎng)兩個孤兒的故事。抓住主要任務和時間就概括了課文的主要內(nèi)容，真會讀書。

三、課文賞析

1.本文寫窮人可字里行間沒有一個窮字,你們從哪里感受到他們的貧窮呢？讀課文,畫出相關(guān)的句子,在旁邊寫寫自己的感受。

（1）穿紅衣服的女生,你找到了環(huán)境描寫的句子,說說你的感受。從寒風呼嘯、洶涌澎湃中你感受到環(huán)境的惡劣。那你能把你的感受通過朗讀變現(xiàn)出來嗎（真是我們班的讀書達人）。

（2）男生，你還從小屋簡隨的布置中感受到了他們的貧窮,是啊,小屋雖然簡陋但卻溫暖、舒適。

（3）從中你看到了一個怎樣的桑那勤勞的,帶著感受一起讀。

3、如此惡劣的環(huán)境下，桑那的丈夫卻出海打魚了。（1）從這里也感受到了什么？他們生活非常貧窮。

（2）還有那些地方,讓你有這樣的感受？已經(jīng)有5個孩子了,生活壓力很大。

（3）可是,貧窮的桑那卻又抱回了兩個孩子,他們以后的生活會怎樣同學們說更加吃不飽穿不暖，會更加貧窮。

4、是的，桑那又是怎樣想的呢讀第9自然段。（1）讀完我們發(fā)現(xiàn)這一段是對桑那的心理描寫（板書）,從中你感受到什么？你從問號中讀出了桑那的猶豫，你呢,從感嘆號中感受到桑那的堅決（同學們真會讀書）（2）關(guān)注了標點符號,我們就感受到了桑那當時矛盾的心理。誰來給大家讀一讀？讀出桑那當時的矛盾,一起讀一讀。

（3）此時心理復雜的桑那想到了一孩子們，想到了——在外生死未卜的丈夫，想到了——將要面對的更加艱辛的生活,但她沒想到的是——是的,把孩子送回去?，F(xiàn)在你眼前有出現(xiàn)了一個怎樣的桑那？善良的、擁有高尚品格的,讓我們帶著自己的理解齊讀這一段。

5、讀了這一段你還有什么新發(fā)現(xiàn)是的,在這一段中出現(xiàn)了好幾個省略號,同學們想一想在這里省略了什么？靠窗的男生,桑那不安的心理,理解的非常到位。一個省略號就讓我們知道桑娜當時的心理活動，時斷時續(xù)。

6、文中還有幾處省略號,請同學們找出來讀一讀,小組交流討論。

（1）二組、第二段中，十下、十一下……省略的是鐘敲擊的次數(shù)，當時桑那很焦急。

（2）五組、我嘛……縫縫補補……你體會到了桑那的欲言又止?？磥硗瑢W們都了解了省略號的作用,一起讀一讀這幾句話。

7、關(guān)注桑那的心理我們看到了他的善良,高尚。他的丈夫又是一個怎樣的人？讀一讀后面的對話描寫。

是的,和桑那一樣的善良。讓我們再來讀讀這些句子感受他們的美好品質(zhì)。四、升華其實,不只有桑那和漁夫這對窮人善良、勤勞。看,大屏幕上老師補充的資料。是啊,向他們這樣的人還有許多,列夫托爾斯泰就是在這樣的背景下為了贊美廣大貧苦人們而寫下了這篇文章。

五、作業(yè)課下,請同學們結(jié)合課文內(nèi)容展開想象續(xù)寫文本。

13、《窮人》

03版本

一、導入：

現(xiàn)在開始上課！同學們，美國著名作家海明威曾說過：“貧窮的人往往富于仁慈。"果真是這樣嗎？這節(jié)課就讓我們一起來學習課文《窮人》，看看他們的精神世界是否也如他們的物質(zhì)世界一樣“窮”。（板書）齊讀課題。

二、檢查預習：

1、認讀生字詞

相信同學們課前已經(jīng)進行了充分的預習，老師把這節(jié)課的生字詞請到了大屏幕上，誰想來挑戰(zhàn)讀一讀？你的手舉得最高，請你。同學們說他讀得怎么樣呀？恩，聲音很洪亮，就是聲音有點小。你能試著再來讀一讀嗎？恩，這一次聲音就洪亮多了，請坐。誰還想讀？啊，同學們都舉起了手，那就讓我們一起來讀吧！

2、指導書寫

咦，你還想讀？哦，你是想提醒大家“裹"字的書寫，謝謝你。請大家認真看老師寫。注意這個字其實是把衣服的衣字分開，中間加了一個水果的果字，就像用衣服把果子包起來，大家記住了嗎？好記性不如爛筆頭，請同學們打開練習本，工整地寫2遍吧，寫的時候要注意坐姿。

大家寫的都非常認真，把字寫正確是基本的要求，把字寫美觀才能展現(xiàn)我們良好的語文素養(yǎng)。三、初讀感知

看來字詞已經(jīng)難不倒大家了，那就讓我們走進課文吧。請同學們自由朗讀課文并思考：本文主要講了一件什么事？

課堂上最美的就是你們朗朗的讀書聲。誰來回答下剛才的問題？第三排的男生，請你：本文主要講了桑娜和她的丈夫不顧自家的窮困，收養(yǎng)鄰居家兩個孤兒的故事。恩，你概括的既簡潔又準確，請坐。

四、品讀探究

那桑娜和漁夫家庭的窮困體現(xiàn)在哪里呢？請同學們默讀課文，邊讀邊勾畫出相關(guān)的句子。（板書“窮”）

評：老師發(fā)現(xiàn)同學們的課本上都留下了思考的痕跡，看來大家都養(yǎng)成了“不動筆墨不看書"的好習慣，我很欣慰。

1、誰來分享下你的思考成果？前排的女生：哦，從屋內(nèi)裝飾和吃、穿上可以看出桑娜和漁夫家庭窮困。你能讀一讀相關(guān)的句子嗎？“古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下”“孩子們沒有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來跑去；吃的是黑面包，菜只有魚"。評：你找得很準確，讀得也非常不錯，請

坐！

2、誰再來分享？你的眼神充滿自信，請你：你找到這一句“丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風暴

出去打魚，她自己也從早到晚地干活，還只能勉強填飽肚子?！睆臐O夫和桑娜的忙碌也可以看出他們的窮困。評：你也很會發(fā)現(xiàn)！那由此還體現(xiàn)出他們身上有著怎樣的品質(zhì)呢？對，勤勞?。ò鍟扒趧?），你真是一語中的，請坐！

五、合作探究

有人說，財富包括物質(zhì)財富和精神財富。作者筆下的漁夫和桑娜，物質(zhì)上是那么窮困，那他們擁有精神財富嗎？請同學們從課文中找一找答案，分小組討論，一會兒我們再來交流。同學們討論的非常熱烈，交流的也很充分，哪個小組來說一說？

1、二組總是最積極，你們先來：你們認為漁夫和桑娜是擁有精神財富的。你們找到這個句子：“海上正起著風暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋卻溫暖而舒適?！睅煟哼@里是什么描寫？對，環(huán)境描寫。通過屋外又黑又冷與屋內(nèi)溫暖舒適的對比，我們可以體會到？恩，體會到漁夫一家的生活雖然艱苦，卻很溫馨，這就是他們的財富。評：你讀懂了課文，老師相信你的家庭也十分溫馨，請坐！讓我們再來讀一讀這一部分，感受這溫馨的一家。

2、四組代表已經(jīng)躍躍欲試，請你：你找到的是桑娜關(guān)心女鄰居的句子。請你給大家讀一讀吧。恩，讀得聲情并茂！是啊，外面寒風呼嘯，丈夫還未歸家，桑娜卻還想著去探望生病的女鄰居，她是多么有同情心啊，這就是她的財富！

3、六組代表，你也有話說：哦，桑娜的善良也是她的財富（板書“善良"）。你是從哪里看出來的？恩，桑娜發(fā)現(xiàn)鄰居西蒙去世了，作為母親，她不忍心看著兩個孤兒餓死，善良的本能讓她把孩子抱回來家。評：理解的很深刻，請坐！

那之后桑娜的心理活動又是怎樣的呢？同學們請看大屏幕“桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱回來?。俊麜嵛业?！那也活該，我自作自受……恩，揍我一頓也好！這里的"忐忑不安"是什么意思？恩，內(nèi)心不安定的意思。

那同學們思考下，桑娜為什么會忐忑不安呢？因為家庭窮困，生活壓力大；因為愛丈夫，怕給丈夫增加負擔；因為同情孤兒，就算自己挨揍也不后悔。

是啊，因為這樣，才會有如此復雜的心如火焚，但她收養(yǎng)孩子的心卻沒有動搖！寧愿自己吃苦，也要幫助別人，這就是善良的桑娜！讓我們一起來讀一讀！

同桌再來補充：哦，漁夫也很善良。把你找到的句子給大家讀一讀“漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅、憂慮。恩，是個問題！他搔搔后腦勺說，恩，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來。”評：讀得很有感情，還加上了動作，真不錯！

由此你讀出了什么？恩，從神態(tài)和動作描寫讀出了漁夫的憂慮，讀出了做決定的困難。從一個

“熬"字讀出了漁夫為了撫養(yǎng)鄰居家的孩子，準備過更艱苦的日子，準備付出更多的勞動。他和妻子一樣，有著善良、樂于助人的心！評：主人公