2015年四川省樂山市中考真題化學(xué)試題（解析版）

初中學(xué)業(yè)水平考試試題PAGEPAGE12015年四川省樂山市中考真題一．選擇題（每題2.5分，共32分）1．（2.5分）（2015?樂山）下列變化中，屬于化學(xué)變化的是（）A．石蠟熔化B．紙張燃燒C．瓷碗破碎D．濕衣曬干考點：化學(xué)變化和物理變化的判別．.專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)．分析：有新物質(zhì)生成的變化叫化學(xué)變化，沒有新物質(zhì)生成的變化叫物理變化．化學(xué)變化的特征是：有新物質(zhì)生成．判斷物理變化和化學(xué)變化的依據(jù)是：是否有新物質(zhì)生成．解答：解：A、石蠟熔化過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．B、紙張燃燒生成了水和二氧化碳等新物質(zhì)，屬于化學(xué)變化；C、瓷碗破碎過程中只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；D、濕衣曬干過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．故選B．點評：本考點考查了物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別，基礎(chǔ)性比較強(qiáng)，只要抓住關(guān)鍵點：是否有新物質(zhì)生成，問題就很容易解決．2．（2.5分）（2015?樂山）地殼中含量最多的元素是（）A．氧B．硅C．鋁D．鐵考點：地殼中元素的分布與含量．.專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成．分析：地殼中元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，由高到低的前五種元素分別是：氧、硅、鋁、鐵、鈣．解答：解：A、氧元素是第一位，故A選項正確；B、硅元素是第二位，故B選項錯誤；C、鋁元素是第三位，故C選項錯誤；D、鐵元素是第四位，故D選項錯誤；故選：A．點評：本考點考查了地殼中各種元素的含量，同學(xué)們要加強(qiáng)記憶有關(guān)的知識點，在理解的基礎(chǔ)上加以應(yīng)用，本考點主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．3．（2.5分）（2015?樂山）下列物質(zhì)的化學(xué)式書寫正確的是（）A．過氧化氫：H2O2B．純堿：NaOHC．硫酸鋁：AlSO4D．氯化鐵：FeCl2考點：化學(xué)式的書寫及意義．.專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律．分析：在化合物中，元素的正負(fù)化合價的代數(shù)和為零；書寫化學(xué)式時注意：顯正價的元素一般寫在左邊，顯負(fù)價的元素一般寫在右邊，可以據(jù)此結(jié)合所給選項進(jìn)行判斷．解答：解：A．過氧化氫的化學(xué)式為H2O2，故正確；B．純堿是碳酸鈉的俗稱，其中鈉元素顯+1價，碳酸根顯﹣2價，化學(xué)式為Na2CO3，故錯誤；C．硫酸鋁中，鋁元素顯+3價，硫酸根顯﹣2價，其化學(xué)式為Al2（SO4）3，故錯誤；D．氯化鐵中，鐵元素顯+3價，氯元素顯﹣1價，其化學(xué)式為FeCl3，故錯誤．故選A．點評：注意化學(xué)式的書寫步驟：（1）是要先按照“左正右負(fù)”的原則，即正價元素或原子團(tuán)寫在左邊，負(fù)價元素或原子團(tuán)寫在右邊；書寫出組成該化合物的元素的元素符號；（2）是采用交叉法（即交叉正、負(fù)化合價的數(shù)值），找到并標(biāo)出各元素符號右下角所要標(biāo)注的原子或離子個數(shù)；即可得到該化合物的化學(xué)式．4．（2.5分）（2015?樂山）下列物質(zhì)中屬于純凈物的是（）A．空氣B．碘酒C．天然氣D．干冰考點：純凈物和混合物的判別．.專題：物質(zhì)的分類．分析：物質(zhì)分為混合物和純凈物，混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成；純凈物是由一種物質(zhì)組成．純凈物又分為單質(zhì)和化合物．由同種元素組成的純凈物叫單質(zhì)；由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物叫化合物．氧化物是指由兩種元素組成的化合物中，其中一種元素是氧元素．解答：解：A、空氣中有氧氣、氮氣等物質(zhì)，屬于混合物，故選項錯誤；B、碘酒中有碘和酒精，屬于混合物，故選項錯誤；C、天然氣是甲烷和雜質(zhì)的混合物，故選項錯誤；D、干冰是二氧化碳的固體，屬于純凈物中的氧化物，故選項正確；故選D點評：本考點考查了物質(zhì)的分類，要加強(qiáng)記憶混合物、純凈物、單質(zhì)、化合物、氧化物等基本概念，并能夠區(qū)分應(yīng)用．本考點的基礎(chǔ)性比較強(qiáng)，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．5．（2.5分）（2015?樂山）下圖所示的實驗操作正確的是（）考點：給試管里的液體加熱；稱量器-托盤天平；液體藥品的取用；過濾的原理、方法及其應(yīng)用．.專題：常見儀器及化學(xué)實驗基本操作．分析：A、根據(jù)給試管中的液體加熱的方法進(jìn)行分析判斷．B、根據(jù)向試管中傾倒液體藥品的方法進(jìn)行分析判斷．C、根據(jù)托盤天平的使用要遵循“左物右碼”的原則進(jìn)行分析判斷．D、過濾液體時，注意“一貼、二低、三靠”的原則．解答：解：A、給試管中的液體加熱時，用酒精燈的外焰加熱試管里的液體，且液體體積不能超過試管容積的，圖中所示操作正確．B、向試管中傾倒液體藥品時，瓶塞要倒放，標(biāo)簽要對準(zhǔn)手心，瓶口緊挨；圖中瓶口沒有緊挨、瓶塞沒有倒放、標(biāo)簽沒有向著手心，所示操作錯誤．C、托盤天平的使用要遵循“左物右碼”的原則，圖中所示操作砝碼與藥品位置放反了，圖中所示操作錯誤．D、過濾液體時，要注意“一貼、二低、三靠”的原則，圖中缺少玻璃棒引流，圖中所示操作錯誤．故選：A．點評：本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、常見化學(xué)實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關(guān)鍵．6．（2.5分）（2015?樂山）下列日常生活常見的金屬中，金屬活動性最強(qiáng)的是（）A．FeB．CuC．AlD．Zn考點：金屬活動性順序及其應(yīng)用．.專題：金屬與金屬材料．分析：根據(jù)金屬活動性順序：K、Ca、Na、Mg、Al、Zn、Fe、Sn、Pb、（H）、Cu、Hg、Ag、Pt、Au，進(jìn)行分析比較．解答：解：由根據(jù)金屬活動性順序：K、Ca、Na、Mg、Al、Zn、Fe、Sn、Pb、（H）、Cu、Hg、Ag、Pt、Au，則可知金屬活動性最強(qiáng)的是鋁，所以C符合題意．故選C點評：本題難度不是很大，考查了金屬活動性順序的應(yīng)用，熟練掌握金屬活動性順序是正確解答此類題的關(guān)鍵所在．7．（2.5分）（2015?樂山）下列關(guān)于“生活中的化學(xué)”的敘述中，不正確的是（）A．胃酸過多可服用適量的小蘇打B．油鍋著火可以立即用冷水澆滅C．食用加碘食鹽可預(yù)防甲狀腺腫大D．教室里能夠聞到墻外的花香，是因為分子在不停的運動考點：常用鹽的用途；分子的定義與分子的特性；滅火的原理和方法；微量元素、維生素與健康的關(guān)系及攝取方法．.專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成；常見的鹽化學(xué)肥料；化學(xué)與生活．分析：A、根據(jù)胃酸的主要成分是鹽酸，鹽酸能和小蘇打反應(yīng)進(jìn)行解答；B、根據(jù)油的密度比水小進(jìn)行解答；C、根據(jù)加碘食鹽的碘元素可預(yù)防甲狀腺腫大進(jìn)行解答；D、根據(jù)微粒的性質(zhì)、特征進(jìn)行分析進(jìn)行解答．解答：解：A、胃酸的主要成分是鹽酸，鹽酸能和小蘇打反應(yīng)，所以胃酸過多時，可服用適量的小蘇打，故說法正確；B、炒菜時油鍋不慎著火，不能用冷水澆滅，因為油的密度比水小，油浮在水面上，起不到滅火的效果，應(yīng)迅速蓋上鍋蓋，可以起到隔離氧氣的目的，從而滅火，故說法錯誤；C、加碘食鹽的碘元素可預(yù)防甲狀腺腫大，故說法正確；D、在花園里能聞到花香，是因為分子在不停的運動，通過運動花香的分子分散到周圍的空氣中，故說法正確．故選：B．點評：化學(xué)來源于生活，更服務(wù)于生活，與之相關(guān)考題會激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣．8．（2.5分）（2015?樂山）如圖是某個化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬圖，甲表示反應(yīng)前的狀態(tài)，乙表示反應(yīng)后的狀態(tài)．下列關(guān)于該反應(yīng)的說法正確的是（）A．甲的質(zhì)量大于乙的質(zhì)量B．該反應(yīng)是化合反應(yīng)C．乙比甲原子總數(shù)減少D．甲、乙分子總數(shù)不變考點：微粒觀點及模型圖的應(yīng)用；化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)；反應(yīng)類型的判定．.專題：化學(xué)反應(yīng)模擬圖型．分析：觀察反應(yīng)的微觀模擬圖，根據(jù)微粒的變化，分析分子、原子的變化，反應(yīng)前后質(zhì)量的變化等；根據(jù)反應(yīng)的特點分析反應(yīng)的類型．解答：解：由化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬圖可知，各物質(zhì)反應(yīng)的微粒個數(shù)關(guān)系是：A、因為反應(yīng)前后原子的種類、質(zhì)量、總數(shù)都不變，甲的質(zhì)量等于乙的質(zhì)量，故A錯誤．B、該反應(yīng)由兩種物質(zhì)生成了一種物質(zhì)，屬于化合反應(yīng)，故B正確；C、觀察微觀示意圖可知，反應(yīng)前后原子的總數(shù)沒有發(fā)生變化，故C錯誤；D、觀察微觀示意圖可知，反應(yīng)前甲中有6個分子，反應(yīng)后乙中有5個分子，因此分子數(shù)減少，故D錯誤．故選項為：B．點評：此題是微觀模型考查題，認(rèn)真閱讀分析圖示，看懂每個圖形表示的含義，正確判斷物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、組成是解決此類題目的關(guān)鍵．9．（2.5分）（2015?樂山）下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖中，表示陽離子是（）考點：原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖．.專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律．分析：根據(jù)當(dāng)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，為原子；當(dāng)質(zhì)子數(shù)＞核外電子數(shù)，為陽離子；當(dāng)質(zhì)子數(shù)＜核外電子數(shù)，為陰離子；據(jù)此進(jìn)行分析解答．解答：解：A、質(zhì)子數(shù)=8，核外電子數(shù)=10，質(zhì)子數(shù)＜核外電子數(shù)，為陰離子，故選項錯誤．B、質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=10，為原子，故選項錯誤．C、質(zhì)子數(shù)=12，核外電子數(shù)=10，質(zhì)子數(shù)＞核外電子數(shù)，為陽離子，故選項正確．D、質(zhì)子數(shù)=9，核外電子數(shù)=10，質(zhì)子數(shù)＜核外電子數(shù)，為陰離子，故選項錯誤．故選：C．點評：本題難度不大，考查學(xué)生對粒子結(jié)構(gòu)示意圖及其意義的理解，明確粒子中核內(nèi)質(zhì)子數(shù)和核外電子數(shù)之間的關(guān)系是解題的關(guān)鍵．10．（2.5分）（2015?樂山）根據(jù)生活經(jīng)驗和所學(xué)知識判斷，下列課外實驗不能成功的是（）A．用pH試紙檢驗酸牛奶是否變質(zhì)B．用肥皂水鑒別硬水和軟水C．用食醋除去暖水瓶中的水垢D．用紫甘藍(lán)和酒精溶液制酸堿指示劑考點：化學(xué)實驗方案設(shè)計與評價；溶液的酸堿度測定；硬水與軟水；酸堿指示劑及其性質(zhì)；鹽的化學(xué)性質(zhì)．.專題：簡單實驗方案的設(shè)計與評價．分析：A、根據(jù)酸牛奶顯酸性分析；B、根據(jù)硬水和軟水中含有的鈣、鎂離子不同進(jìn)行鑒別；C、根據(jù)水垢的成分碳酸鈣能夠和酸反應(yīng)分析；D、根據(jù)紫甘藍(lán)的汁液在不同的酸堿性溶液中會出現(xiàn)不同的顏色分析．解答：解：A、酸牛奶本身顯酸性，變質(zhì)后用pH試紙測定的結(jié)果還是＜7，該選項做法不能達(dá)到目的；B、向水中加入肥皂水時，如果產(chǎn)生的泡沫較多，是軟水，如果產(chǎn)生大量浮渣，是硬水，該選項做法能達(dá)到目的；C、水垢的成分碳酸鈣能夠和醋酸反應(yīng)，然后用水沖洗，該選項做法能達(dá)到目的；D、由于紫甘藍(lán)的汁液在不同的酸堿性溶液中會出現(xiàn)不同的顏色，所以酒精浸泡搗爛的紫甘藍(lán)可制酸堿指示劑，該選項做法能達(dá)到目的；故選項為：A．點評：本題考查了與化學(xué)有關(guān)的生活問題，依據(jù)相關(guān)的知識分析即可，體現(xiàn)了化學(xué)來源于生產(chǎn)、生活，也服務(wù)于生產(chǎn)、生活，要學(xué)好化學(xué)知識，為生產(chǎn)、生活服務(wù)．11．（2.5分）（2015?樂山）20℃時，在三個各盛有100g水的容器中分別加入甲、乙、丙三種純凈物（不含結(jié)晶水，不與水反應(yīng)）各10g，充分溶解后，情況如下表所示，有關(guān)說法不正確的是（）物質(zhì)甲乙丙未溶解固體的質(zhì)量/g703A．所得溶液可能都是飽和溶液B．三溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)乙＞丙＞甲C．升高溫度，三溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定會改變D．20℃時，甲的溶解度最小考點：飽和溶液和不飽和溶液；溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．.專題：溶液、濁液與溶解度．分析：A．根據(jù)乙溶液的狀態(tài)來分析；B．根據(jù)溶劑質(zhì)量相同而甲、乙、丙三種溶液中溶質(zhì)質(zhì)量的大小來分析；C．乙已經(jīng)完全溶解，改變溫度后可能不會對溶質(zhì)產(chǎn)生影響；D．根據(jù)溶解度是指在該溫度下100g水中最多溶解該物質(zhì)的質(zhì)量進(jìn)行分析．解答：解：A．甲和丙中均有不溶解的溶質(zhì)存在，說明二者均已飽和，根據(jù)乙物質(zhì)未溶解固體的質(zhì)量為0可知乙溶液可能為飽和溶液，也可能為不飽和溶液，故正確；B.20℃時，在三個各盛有100g水中，所溶解的三種物質(zhì)的質(zhì)量由大到小的順序為：乙＞丙＞甲，所以三溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)乙＞丙＞甲，故正確；C．乙物質(zhì)已經(jīng)完全溶解在水中，如改變溫度可能不會對溶質(zhì)的質(zhì)量產(chǎn)生影響，故錯誤；D．由溶解度的概念可知，20℃時，在100g水所溶解的溶質(zhì)質(zhì)量越?。ㄟ_(dá)到飽和狀態(tài)時），其溶解度越小，故正確．故選C．點評：該題考查飽和溶液和不飽和溶液的判斷，應(yīng)注意在一定條件下有固體不能繼續(xù)溶解則為飽和溶液，若沒有固體剩余時應(yīng)考慮可能恰好溶解達(dá)到飽和的情況．12．（2.5分）（2015?樂山）嬰兒“尿不濕”最關(guān)鍵的材料是聚丙烯酸鈉，其吸水性是棉花、紙張的數(shù)十倍．它是由丙烯酸（C3H4O2）與氫氧化鈉經(jīng)過一系列的復(fù)雜反應(yīng)而制得．下列有關(guān)丙烯酸的說法中，正確的是（）A．它是有機(jī)高分子化合物B．其中氧元素與氫元素的質(zhì)量比為9：1C．其中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%D．一個丙烯酸分子由3個碳原子、4個氫原子和1個氧分子構(gòu)成考點：化學(xué)式的書寫及意義；有機(jī)物的特征、分類及聚合物的特性；元素質(zhì)量比的計算；元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計算．.專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律．分析：A．根據(jù)有機(jī)高分子化合物的概念來分析；B．根據(jù)化合物中元素質(zhì)量比的計算方法來分析；C．根據(jù)化合物中元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算方法來分析；D．根據(jù)物質(zhì)的分子構(gòu)成來分析．解答：解：A．有機(jī)高分子化合物的相對分子質(zhì)量大到幾萬甚至幾十萬，而丙烯酸（C3H4O2）的相對分子質(zhì)量為12×3+1×4+16×2=72，可見它不屬于有機(jī)高分子化合物，故錯誤；B．丙烯酸（C3H4O2）中氧元素與氫元素的質(zhì)量比為：（16×2）：（1×4）=8：1，故錯誤；C．丙烯酸（C3H4O2）中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：=50%，故正確；D．由丙烯酸（C3H4O2）的化學(xué)式可知，一個丙烯酸分子是由3個碳原子、4個氫原子和2個氧原子構(gòu)成的，故錯誤．故選C．點評：本題考查了化學(xué)式的意義以及根據(jù)化學(xué)式的相關(guān)計算，難度不大．13．（2.5分）（2015?樂山）下列各組物質(zhì)間能通過一步反應(yīng)就能實現(xiàn)如圖轉(zhuǎn)化的是（）XYZAH2SO4H2H2OBCuSO4CuCl2Cu（OH）2CH2OH2CO2DCa（OH）2NaOHNa2CO3考點：物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化和制備；酸的化學(xué)性質(zhì)；堿的化學(xué)性質(zhì)；鹽的化學(xué)性質(zhì)；氫氣的化學(xué)性質(zhì)與燃燒實驗．.專題：物質(zhì)的制備．分析：一步反應(yīng)實現(xiàn)即所涉及只發(fā)生一個反應(yīng)即可轉(zhuǎn)化為目標(biāo)物質(zhì)，根據(jù)所涉及物質(zhì)的性質(zhì)，分析能否只通過一個反應(yīng)而實現(xiàn)即可．解答：解：A、鋅與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣，氫氣燃燒生成水，三氧化硫與水反應(yīng)生成硫酸，能通過一步反應(yīng)就能實現(xiàn)如圖轉(zhuǎn)化，故A正確；B、CuSO4與氯化鋇溶液反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和氯化銅，氯化銅與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀和氯化鈉，氫氧化銅與硫酸反應(yīng)生成硫酸銅和水，能通過一步反應(yīng)就能實現(xiàn)如圖轉(zhuǎn)化，故B正確；C、水通電分解生成氫氣和氧氣，氫氣不能通過一步反應(yīng)生成二氧化碳，故C錯誤；D、碳酸鈉能與氫氧化鈣溶液反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水，碳酸鈉不能通過一步反應(yīng)生成氫氧化鈣，故D錯誤．生成，故D錯誤．故選：CD．點評：本題有一定難度，熟練掌握所涉及物質(zhì)的性質(zhì)、抓住關(guān)鍵詞“能否一步實現(xiàn)”是解決此類問題的關(guān)鍵．14．（2.5分）（2015?樂山）A．B．C．D．E是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，各物質(zhì)之間的相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系如圖所示（部分反應(yīng)物、生成物及條件略去）．已知：五種物質(zhì)均含有銅元素，且化合物中的化合價均為+2價；A為單質(zhì)，在空氣中加熱生成黑色物質(zhì)B；C溶液與鐵反應(yīng)可得A；C溶液與氯化鋇溶液反應(yīng)得D，同時又白色沉淀生成；D溶液中加入氫氧化鈉溶液得到E．結(jié)合信息判斷下列敘述正確的是（）A．①反應(yīng)是吸熱反應(yīng)B．C溶液是無色透明的液體C．②反應(yīng)中和反應(yīng)D．C、D、E均是鹽類考點：物質(zhì)的鑒別、推斷；中和反應(yīng)及其應(yīng)用；常見的氧化物、酸、堿和鹽的判別；物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時的能量變化．.專題：框圖型推斷題．分析：根據(jù)五種物質(zhì)均含有銅元素，且化合物中的化合價均為+2價；A為單質(zhì)，在空氣中加熱生成黑色物質(zhì)B；推出A為銅，B為氧化銅；由C溶液與鐵反應(yīng)可得A，可知C為銅的鹽溶液，C溶液與氯化鋇溶液反應(yīng)得D，同時又白色沉淀生成；由此可知C為硫酸銅，D為氯化銅，D溶液中加入氫氧化鈉溶液得到E，則E為氫氧化銅．據(jù)此信息進(jìn)行判斷即可．解答：解：根據(jù)五種物質(zhì)均含有銅元素，且化合物中的化合價均為+2價；A為單質(zhì)，在空氣中加熱生成黑色物質(zhì)B；推出A為銅，B為氧化銅；由C溶液與鐵反應(yīng)可得A，可知C為銅的鹽溶液，C溶液與氯化鋇溶液反應(yīng)得D，同時又白色沉淀生成；由此可知C為硫酸銅，D為氯化銅，D溶液中加入氫氧化鈉溶液得到E，則E為氫氧化銅．A、反應(yīng)①是2Cu+O22CuO，屬于放熱反應(yīng)，故錯誤；B、C溶液是硫酸銅藍(lán)色的液體，故錯誤；C、②反應(yīng)是硫酸和氫氧化銅反應(yīng)生成硫酸銅和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：H2SO4+Cu（OH）2=CuSO4+2H2O，屬于中和反應(yīng)，故正確；D、C為硫酸銅，D為氯化銅，E為氫氧化銅，其中CD為鹽，E為堿，故錯誤．故選C．點評：本題難度不大，考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫化學(xué)方程式的能力，化學(xué)方程式書寫經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤有不符合客觀事實、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫條件、不標(biāo)符號等．六．填空題（本大題共包括4個小題，每空1分，共計16分）15．（16分）（2015?樂山）2014年11月，樂山人民翹首以盼的“成﹣綿﹣樂”高速列車（又稱高鐵）終于通車了．這不僅對樂山、成都、綿陽，對四川乃至西南地區(qū)的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展都會帶來積極而深遠(yuǎn)的影響．結(jié)合所學(xué)的化學(xué)知識，回答下列有關(guān)的問題：（一）高鐵列車上可提供下列用品：純凈水、食鹽、橙汁、牛奶、餅干、蔗糖等．（1）寫出：①食鹽化學(xué)式NaCl；②兩個水分子2H2O；（2）上述物質(zhì)中，含蛋白質(zhì)最豐富的物質(zhì)是牛奶；含維生素最豐富的物質(zhì)是橙汁；（3）從宏觀角度看，水是由水分子組成的．（二）修建鐵路所需大量鋼鐵是以鐵礦石為主要原料冶煉而得．（1）寫出用一氧化碳和赤鐵礦煉鐵的化學(xué)方程式3CO+Fe2O32Fe+3CO2；（2）鋼是含0.03%﹣2%碳的鐵合金；（3）雨后的鐵軌表面易產(chǎn)生少量的銹跡，這是因為鐵在潮濕的空氣中易生銹；（4）實驗室可用鹽酸除鐵銹，其化學(xué)方程式為Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O；（5）鋁熱劑是修建鐵路時常用的焊接材料，其反應(yīng)原理是鋁在一定條件下與氧化鐵反應(yīng)得到熔融的鐵與另一種氧化物，該反應(yīng)基本類型是置換反應(yīng)．（三）與高鐵的電動列車形成鮮明對比的是以煤炭燃燒為動力的樂山嘉陽小火車，它是目前世界上僅存的少數(shù)幾輛仍在運行的蒸汽機(jī)車之一，被稱為“工業(yè)文明的活化石”．（1）煤炭燃燒應(yīng)具備的條件：①與空氣（或氧氣）接觸，②溫度達(dá)到著火點；（2）在下列物質(zhì)中，既是煤的燃燒產(chǎn)物，又會與空氣中的水蒸汽形成酸雨的是④⑥；①二氧化碳、②粉塵、③氮氣、④二氧化硫、⑤一氧化碳、⑥二氧化氮（3）從化學(xué)的角度分析蒸汽列車被電動列車淘汰的原因（任舉一點）對環(huán)境有污染．（四）由于高鐵列車車廂是密閉的空間，因此提供清潔的空氣、保持車廂的衛(wèi)生非常重要．（1）高鐵酸鈉（Na2FeO4）是高鐵上常用的一種“綠色環(huán)保高效”消毒劑．①高鐵酸鈉中鐵元素的化合價為+6；②下面是一種制備高鐵酸鈉的反應(yīng)原理：Fe2O3+3NaNO3+4NaOH=2Na2FeO4+3NaNO2+2X，X的化學(xué)式為H2O．（2）某品牌的空氣凈化劑含有過氧化鈉（Na2O2），它可以使車廂里的二氧化碳轉(zhuǎn)化為碳酸鈉和氧氣，寫出其化學(xué)反應(yīng)方程式2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2↑．考點：化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義；水的組成；鐵的冶煉；生鐵和鋼；金屬銹蝕的條件及其防護(hù)；酸的化學(xué)性質(zhì)；酸雨的產(chǎn)生、危害及防治；有關(guān)元素化合價的計算；質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用；書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式；燃燒與燃燒的條件；食品、藥品與健康食品中的有機(jī)營養(yǎng)素．.專題：化學(xué)式的計算；化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律；金屬與金屬材料；化學(xué)與生活．分析：（一）、（1）根據(jù)化學(xué)式的正確書寫方法進(jìn)行分析；（2）根據(jù)牛奶中富含蛋白質(zhì)，蔬菜、水果中富含維生素進(jìn)行分析；（3）根據(jù)水是由水分子組成的進(jìn)行分析；（二）、（1）根據(jù)一氧化碳和氧化鐵在高溫的條件下生成鐵和二氧化碳進(jìn)行分析；（2）根據(jù)生鐵和鋼都是碳的合金進(jìn)行分析；（3）根據(jù)鋼鐵生銹的原理進(jìn)行分析；（4）根據(jù)鹽酸和氧化鐵反應(yīng)生成氯化鐵和水進(jìn)行分析；（5）根據(jù)鋁和氧化鐵反應(yīng)生成氧化鋁和鐵進(jìn)行分析；（三）、（1）根據(jù)可燃物燃燒的條件下進(jìn)行分析；（2）根據(jù)酸雨的形成進(jìn)行分析；（3）根據(jù)電能對環(huán)境的污染較小進(jìn)行分析；（四）、（1）①根據(jù)化合價代數(shù)和為零進(jìn)行分析；②根據(jù)質(zhì)量守恒定律進(jìn)行分析；（2）根據(jù)過氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣進(jìn)行分析．解答：解：一、（1）食鹽化學(xué)式為NaCl，兩個水分子表示為：；2H2O（2）牛奶中富含蛋白質(zhì)，蔬菜、水果中富含維生素；（3）水是由水分子組成的；（二）、（1）一氧化碳和氧化鐵在高溫的條件下生成鐵和二氧化碳，化學(xué)方程式為：3CO+Fe2O32Fe+3CO2；（2）生鐵和鋼都是碳的合金；（3）鋼鐵生銹實質(zhì)鐵和空氣中氧氣和水共同作用的結(jié)果，所以雨后的鐵軌表面易產(chǎn)生少量的銹跡，這是因為：鐵在潮濕的空氣中易生銹；（4）鹽酸和氧化鐵反應(yīng)生成氯化鐵和水，化學(xué)方程式為：Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O；（5）鋁和氧化鐵反應(yīng)生成氧化鋁和鐵，該反應(yīng)滿足置換反應(yīng)的條件，屬于置換反應(yīng)；（三）、（1）煤炭燃燒應(yīng)具備的條件：與空氣接觸，溫度達(dá)到著火點；（2）酸雨是二氧化氮、二氧化硫和水反應(yīng)生成的酸性物質(zhì)形成的；（3）電能對環(huán)境的污染較小，所以蒸汽列車被電動列車淘汰的原因：對環(huán)境有污染；（四）、（1）①鈉元素通常顯示+1價，氧元素通常顯示﹣2價，設(shè)鐵元素為x，（+1）×2+x+（﹣2）×4=0x=6，②化學(xué)反應(yīng)前后原子個數(shù)不變，所以X的化學(xué)式為H2O；（2）過氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣，化學(xué)方程式為：2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2↑．故答案為：（一）（1）NaCl，2H2O；（2）牛奶，橙汁；（3）水分子；（二）（1）碳；（2）3CO+Fe2O32Fe+3CO2；（3）鐵在潮濕的空氣中易生銹；（4）Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O；（5）置換反應(yīng)；（三）（1）溫度達(dá)到著火點；（2）④⑥；（3）對環(huán)境有污染；（四）（1）+6，H2O；（2）2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2↑．點評：本題主要考查了與生活有關(guān)的化學(xué)知識，難度不大，需要加強(qiáng)識記才能正確解答．七、實驗探究題（本題包括兩個小題，共11分）16．（4分）（2015?樂山）如圖是實驗室的部分儀器或?qū)嶒炑b置，回答有關(guān)問題．（1）實驗室要用KClO3和MnO2制取氧氣，應(yīng)選用發(fā)生裝置是（填編號）A，若用排水法收集氧氣，收集完畢后，應(yīng)先把導(dǎo)管移出水面，再移開酒精燈．（2）裝滿氧氣的集氣瓶應(yīng)蓋上玻璃片后，正放（填正放或倒放）在桌面上，其驗滿的操作方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，觀察木條是否復(fù)燃．考點：氧氣的制取裝置；氧氣的檢驗和驗滿；制取氧氣的操作步驟和注意點．.專題：常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化．分析：（1）實驗室要用KClO3和MnO2制取氧氣，屬于固體加熱型制取氣體，據(jù)此結(jié)合實驗室制取氧氣的注意事項，進(jìn)行分析解答．（2）根據(jù)氧氣的密度比空氣的大，結(jié)合氧氣驗滿的方法，進(jìn)行分析解答．解答：解：（1）實驗室要用KClO3和MnO2制取氧氣，屬于固體加熱型制取氣體，應(yīng)選用發(fā)生裝置是A．用排水法收集氧氣結(jié)束時，先把導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈，以防止水槽中的水倒吸入試管，使試管因驟然冷卻而炸裂．（2）氧氣的密度比空氣的大，裝滿氧氣的集氣瓶應(yīng)蓋上玻璃片后，應(yīng)正放在桌面上；檢驗氧氣是否收集滿時，應(yīng)將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃，證明集滿了氧氣．故答案為：（1）A；把導(dǎo)管移出水面；（2）正放；將帶火星的木條放在集氣瓶口，觀察木條是否復(fù)燃．點評：本題難度不大，是中考的重要考點之一，熟練掌握實驗室中制取氧氣的反應(yīng)原理、發(fā)生裝置和收集裝置的選擇依據(jù)是正確解答本題的關(guān)鍵．17．（7分）（2015?樂山）生石灰是一種傳統(tǒng)的建筑材料，俗稱“石灰”．工業(yè)上通過在石灰窯中煅燒石灰石制得“石灰”，其反應(yīng)原理是：CaCO3CaO+CO2↑．興趣小組的同學(xué)對某地剛出窯的“石灰”的成分進(jìn)行探究．〖提出問題〗剛出窯的“石灰”有那些成分？〖猜想〗Ⅰ．只有氧化鈣Ⅱ．只有碳酸鈣Ⅲ．既有氧化鈣也有碳酸鈣〖實驗探究〗（1）甲同學(xué)從樣品中取一定量的固體于試管中，并加入一定量的水，振蕩，有白色不溶物．甲同學(xué)據(jù)此認(rèn)為試管中的固體為碳酸鈣，即猜想Ⅱ成立．乙同學(xué)認(rèn)為上述實驗不足以證明猜想Ⅱ成立，其理由是沉淀也可能是未溶解的氫氧化鈣．（2）乙同學(xué)從樣品中取一定量的固體于試管中，加入一定量的水，觸摸試管外壁，感覺發(fā)熱；繼續(xù)向試管中加入幾滴稀鹽酸，沒有發(fā)現(xiàn)氣泡產(chǎn)生．乙同學(xué)據(jù)此認(rèn)為試管中的固體只有氧化鈣，即猜想I成立．丙同學(xué)認(rèn)為乙的實驗不足以證明猜想I成立，理由是滴加的稀鹽酸不足量．（3）丙同學(xué)認(rèn)為利用感覺溫度變化的方法判斷是否有氧化鈣不可靠，他用水、酚酞試液和稀鹽酸證明了猜想Ⅲ成立，請完成他的實驗報告．實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論①取樣品加水溶解滴加酚酞②取樣品滴加稀鹽酸溶液變紅有氣泡產(chǎn)生猜想Ⅲ成立〖思考〗使用“石灰”的建筑工地上常有一個大的石灰池，使用“石灰”時，先將生石灰倒入池內(nèi)水中，一段時間后，再取用其中的石灰漿使用．長期使用的石灰池內(nèi)壁會逐漸增厚，其主要原因是氫氧化鈣吸收空氣中的二氧化碳形成難溶的碳酸鈣．考點：實驗探究物質(zhì)的組成成分以及含量；生石灰的性質(zhì)與用途；堿的化學(xué)性質(zhì)；鹽的化學(xué)性質(zhì)．.專題：科學(xué)探究．分析：根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行分析，碳酸鈣高溫能分解生成氧化鈣和二氧化碳，氧化鈣能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，氫氧化鈣是微溶于水的物質(zhì)，其水溶液呈堿性，碳酸鈣能與鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w．解答：解：（1）取一定量的剩余固體于試管中，加入一定量的水振蕩，有白色不溶物不足以說