初中語文文言文閱讀專題訓(xùn)練試題（有答案和解析）

初中語文文言文閱讀專題訓(xùn)練試題（有答案和解析）

一、中考語文文言文閱讀

L閱讀下文，完成小題

①至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，低僂提攜，往來而不絕者，滁人游

也。臨溪而漁，溪深而魚肥；釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野藏，雜然而前陳者，太守宴

也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏

白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

②己而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥

樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂

也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。

（1）下列選項表述錯誤的一項是（）。

A."醉翁"、"六一居士"都是歐陽修的號。

B.《生查子?元夕》、《賣油翁》都是歐陽修的作品。

C.“記”是古代的一種文體，用來警戒自己或稱述功德。

D.宋朝的歐陽修、蘇洵、曾鞏都位于"唐宋八大家"之列。

（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

釀泉為酒，泉香而酒洌

（3）選文中游人的"樂"指：;太守的"樂"指：=

【答案】（1）C

（2）用釀泉的水釀造（制）酒，泉水很香，酒很清洌。

（3）跟隨太守游山之樂（游山之樂、觀賞自然山水之樂）；與民同樂（以百姓之樂而

樂）。

【解析】【分析】（1）C."記"是古代的一種文體，主要是記載事物，往往通過記事、記

物、寫景、記人來抒發(fā)作者的感情或見解，即景抒情，托物言志。故選C。

（2）這道題考查的是翻譯文言語句的能力。翻譯時，必須遵循"字字有著落，直譯、意譯

相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯。這句話的重難點詞

語有：釀泉，用釀泉；為，做，釀造；洌，清。

（3）這道題考查的是對文段內(nèi)容的理解。根據(jù)語句"宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者

勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也”可以得知，游人只知道跟隨太守游山的快樂，可

以盡興地享樂。而太守則是，看到自己治理下的百姓生活富足，能夠和自己一起來游山，

這是太守最大的成就，也是他最大的樂趣。所以，游人的"樂"主要指享受跟隨太守游山的

快樂；太守的"樂"指的是太守以游人的快樂為快樂。

故答案為:（1）C；

⑵用釀泉的水釀造（制）酒，泉水很香，酒很清洌。

⑶跟隨太守游山之樂（游山之樂、觀賞自然山水之樂）；與民同樂（以百姓之樂而樂）。

【點評】⑴本題考查考生對文學(xué)常識的掌握情況。要求考生注意平時的積累，注意對選項

進行逐項的辨析。

⑵本題考查的是重點句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于

原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時要注意重點詞語和常見句式的正確

理解。

⑶本題考查考生對文章內(nèi)容的理解和分析能力。解答此題要求考生讀懂文章，理解文章的

內(nèi)容，把握作者的思想情感，注意文中關(guān)鍵語句的理解。

【附參考譯文】

至于背著東西的人在路上歡唱，來去行路的人在樹下休息，前面的招呼，后面的答應(yīng)；

老人彎著腰走，小孩子由大人領(lǐng)著走。來來往往不斷的行人，是滁州的游客。到溪邊釣

魚，溪水深并且魚肉肥美；用釀泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，橫七豎八地擺在

面前的，那是太守主辦的宴席。宴會喝酒的樂趣，不在于音樂；投射的中了，下棋的贏

了，酒杯和酒籌交互錯雜；時起時坐大聲喧鬧的人，是歡樂的賓客們。一位容顏蒼老，頭

發(fā)花白的人醉醺醺地坐在眾人中間，是喝醉了的太守。

不久，太陽下山了，人影散亂，賓客們跟隨太守回去了。樹林里的枝葉茂密成蔭，鳥兒到

處叫，是游人離開后鳥兒在歡樂地跳躍。但是鳥兒只知道山林中的快樂，卻不知道人們的

快樂；而人們只知道跟隨太守游玩的快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。醉了能

夠和大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這樂事的人，那就是太守啊。太守是誰呢？是廬

陵歐陽修吧。

2.閱讀文言文，回答問題。

【甲】

上自勞軍，至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。己而定細柳軍，軍士吏被甲，銳

兵刃，骰弓弩，持滿。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)曰："天子且至！”軍門都尉曰："將軍令

曰：’軍中聞將軍令，不聞天子之詔，。"居無何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將

至："吾欲入勞軍。"亞夫乃傳言開壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰："將軍約，軍中不得馳

驅(qū)。"于是天子乃按轡徐行。至營，將軍亞夫持兵揖曰："介胄之士不拜，請以軍禮見。"天

子為動，改容式車，使人稱謝："皇帝敬勞將軍。"成禮而去。

（節(jié)選自《史記》）

【乙】

李將軍廣者，隴西成紀人也。廣家世世受射。

廣廉，得賞賜輒分其麾下，飲食與士共之。廣之將兵，乏絕之處見水，士卒不盡飲，

廣不近水，士卒不盡食，廣不嘗食。寬緩不苛，士以此愛樂為用。其射，見敵急，非在數(shù)

十步之內(nèi)，度不中不發(fā)，發(fā)即應(yīng)弦而倒。

（節(jié)選自《史記》）

（1）解釋下面劃線的詞語。

①軍士吏被甲被：

②居無何居：

③吾欲入英軍勞：

④廣不嘗食嘗：

（2）下列劃線詞的意義和用法與其他三項不同的一項是（）

A.己而之細柳軍B.不聞天子之詔C.介胄之士不拜D.乏絕之處

見水

（3）下列有關(guān)內(nèi)容的表述，不怡當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.《史記》，西漢司馬遷所著，被魯迅先生稱贊為“史家之絕唱，無韻之《離騷》、

B.李廣被譽為“飛將軍"，后成為典故，"七絕圣手"王昌齡就寫有"但使龍城飛將在"。

C."揖""拜"為古代禮儀，周亞夫身在軍營對皇帝只"揖"不"拜"，可見其剛正不阿。

D.后世將李廣作為善射之人的代稱，梁山好漢燕青就是因箭術(shù)高超而得名"小李廣"。

（4）用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。

①于是上乃使使持節(jié)詔將軍。

②廣廉，得賞賜輒分其魔下。

【答案】（1）同"披"，穿著；居??；慰問；曾經(jīng)

（2）A

（3）D

（4）①于是皇上就派使者拿符節(jié)去告訴將軍。②只要得到賞賜就會與部下一同分享。

【解析】【分析】⑴理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假、詞類活用、

一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語境來準(zhǔn)確辨析即可。涉及的詞語都是常見的文言實

詞。解答時要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境作出判斷。①被：同"披"，穿著。②居：經(jīng)過。③

勞：慰問。④嘗：曾經(jīng)。

⑵A：接著往細柳軍營；之：至IJ。B：不聽天子的詔令；之：的。C：穿戴鎧甲頭盔的軍人

不行跪拜之禮；之：的。D：每到缺糧缺水的地方。之：的。故選A。

（3）D項有誤，梁山好漢花榮被稱為"小李廣"。

⑷翻譯要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代

漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整，達到詞達句順。①上，皇帝；乃，就；

使，派；使，使臣；詔，下詔。句意為：于是皇帝就派使臣拿著符節(jié)下詔令給周將軍。②

廉，廉潔；輒，常常；麾下，部下。句意為：李廣很廉潔，得到賞賜常常分給部下。

故答案為：⑴①同"披"，穿著；②居?。虎畚繂?；④曾經(jīng)。

⑵A;⑶D；

⑷①于是皇上就派使者拿符節(jié)去告訴將軍。②只要得到賞賜就會與部下一同分享。

【點評】⑴本題考查解釋文言文中實詞的意義。答題時應(yīng)注意，理解文言詞語的含義要注

意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等，結(jié)合具體語境，弄清句

子的意思來辨析推斷。

⑵本題考查辨析一詞多義。答題時應(yīng)注意根據(jù)上下文的內(nèi)容來考慮。在平時文言文學(xué)習(xí)

中，要特別重視并掌握這類詞。解答時，首先要明確每組題目中這個詞的正確解釋或用

法，再作比較，得出正確選項。

⑶本題考查理解內(nèi)容和篩選信息。答題時應(yīng)注意，把各個選項對照相應(yīng)語段和相關(guān)知識，

結(jié)合內(nèi)容理解和人物分析辨析正誤。

⑷本題考查文言文句子翻譯。答題時應(yīng)注意，遵循“一一對應(yīng)，字字落實”的原則，把文言

文句子對換成符合現(xiàn)代漢語表達習(xí)慣的句子，注意翻譯出來的句子要做到字字準(zhǔn)確，忠于

原文，通順規(guī)范。

【附參考譯文】

【甲】皇帝親自慰勞軍隊。來到霸上和棘門軍營，皇帝車馬徑直馳進軍營，將以下軍官騎

馬送迎。接著往細柳軍營，細柳軍營的軍士官吏身披鎧甲，拿著鋒利的刀，拉開弓弩，拉

得滿滿的。天子的先頭衛(wèi)隊到了，不能進入軍營。先頭衛(wèi)隊說："天子將要到了?！避姞I門

的軍官說："將軍命令說：’軍隊中聽將軍命令，不聽天子的詔令。”，過了不久，皇帝到了，

又不能進入。于是皇帝就派使臣拿著符節(jié)下詔令給周將軍："我想要進軍營慰勞軍隊。"周

亞夫才傳話打開營門。營門的軍官對跟隨的車馬上的人說：“將軍約定，軍營中不能驅(qū)馬快

跑。”于是天子就控制馬韁繩慢行。到了營中，將軍周亞夫手執(zhí)兵器行禮說："穿戴鎧甲頭

盔的軍人不行跪拜之禮，請求用軍禮拜見。"天子被感動了，臉上變得很嚴肅的樣子手撫車

前橫木?；实叟扇烁嬖V說："皇帝尊敬地慰勞將軍。"完成禮儀就離開了。

【乙】李廣將軍，隴西成紀人。李廣家世代傳習(xí)射箭。李廣很廉潔，得到賞賜常常分給部

下，飲食與士卒在一起。李廣帶兵，每到缺糧缺水的地方，士卒不全喝過水，他不到水邊

去；士卒不全吃過飯，他不吃飯。他待人寬厚不苛刻，士卒因此愛戴他樂于為他出力。他

射箭的辦法是，見到敵人逼近，不在幾十步之內(nèi)，估計射不中就不發(fā)，一發(fā)箭敵人立即應(yīng)

弦倒下。

3.閱讀下面文言文，完成小題。

造白糖

凡閩、廣南方經(jīng)冬老蔗，用車同前法。榨汁入缸，看水花為火色。其花煎至細嫩，如煮

羹沸，以手捻試，粘手則信來矣①。此時尚黃黑色，將桶盛貯，凝成黑沙。然后以瓦溜②

置缸上。共溜上寬下尖，底有一小孔，將草塞住，傾桶中黑沙于內(nèi)。待黑沙結(jié)定，然后去

孔中塞草，用黃泥水④淋下。其中黑滓入缸內(nèi)，溜內(nèi)盡成白霜。最上一層厚五寸許，潔白

異常，名曰西洋糖，下者稍黃褐。

（節(jié)選自《天工開物》上海古籍出版社）

【注】①粘手則信來矣：如果粘手就說明火候到了。②瓦溜：用糖膏重力分離糖蜜以取

得砂糖的陶制工具，類似過濾漏斗。④黃泥水：取黃泥水上層溶液，起脫色、除蜜作用。

（1）"量上一層厚五寸許"中"許"字在文中的意思是o

（2）把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

此時尚黃黑色，將桶盛貯，凝成黑沙。

（3）本文的說明順序是什么？

【答案】（1）左右，上下

（2）這時候還是黃黑色，將（它）用桶來盛貯后，（不久）就會凝固形成黑色的沙糖。

（3）邏輯順序。

【解析】【分析】（1）這句話的意思是：最上面一層大約有五寸厚。故"許"的意思是左

右，上下。

（2）翻譯文言文句子，首先要是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)

現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。①尚：還是；將：用。注意翻譯時要把省略的內(nèi)容添加上。故此句

可以翻譯為：這時候還是黃黑色，將（它）用桶來盛貯后，（不久）就會凝固形成黑色的

沙糖。

（3）這篇短文首先概括寫造白糖的方法，然后再具體介紹造白糖的方法。順序是從概括

到具體的邏輯順序。

故答案為：⑴左右，上下

⑵這時候還是黃黑色，將（它）用桶來盛貯后，（不久）就會凝固形成黑色的沙糖。

（3）邏輯順序。

【點評】⑴本題考查對文言詞語理解的能力。文言詞語的解釋要放在具體的語句中識記更

事半功倍。另外，在積累的基礎(chǔ)上積累一些推斷詞義的方法，比如：字形推斷法，語境推

斷法，結(jié)構(gòu)推斷法等。另外還要注意通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義等。

⑵考查文言文句子翻譯。在文言文翻譯過程中，必須遵循"字字有著落，直譯、意譯相結(jié)

合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運用"增、冊h調(diào)、

換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意盡量達到完

美。

⑶本題考查分析說明文說明順序的能力。說明文的說明順序有：時間順序、空間順序、邏

輯順序。答題時要在梳理文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上分析使用的說明順序。

4.閱讀下面文言文，回答下列小題。

吳圻素服飛，愿與交歡，飾名姝遺之。飛曰："主上宵肝①，寧大將安樂時耶！"卻不

受。圻大嘆服?；騿枺?天下何時太平？"飛曰："文臣不愛錢，武臣不惜死，天下太平

矣！“師每休舍②，督將士注坡跳壕③，皆鎧以習(xí)之。卒有取民麻一縷以束芻者，立斬以

徇。卒夜宿，民開門愿納，無敢入者。軍號"凍死不拆屋，餓死不擄掠"。卒有疾，親為調(diào)

藥。諸將遠戍，飛妻問勞其家；死事者，哭之而育其孤。有頒犒，均給軍吏，秋毫無犯。

凡有所舉，謀定而后戰(zhàn)，所向克捷。故敵為之語曰："撼山易，撼岳家軍難。"每調(diào)軍食，

必蹙額曰：“東南民力竭矣！”每辭升官，必曰：“將士效力，飛何功之有！”

（選自畢沅《岳飛》，有刪改）

【注釋】①宵阡：天未亮就起床穿衣，天黑了才吃飯。②休舍：休息。③注坡跳壕：軍

事訓(xùn)練內(nèi)容。注坡：從斜坡上急馳下去；跳壕：躍過壕溝。

（1）解釋文中加下劃線詞的含義。

①飾名姝遺之遺

②秋毫無犯犯

（2）將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

每辭升官，必曰："將士效力，飛何功之有！"

（3）結(jié)合選文，舉例說說岳飛是一個怎樣的人。

【答案】（1）贈送（給予、饋贈）；侵占（侵犯）

（2）（他）每次推辭升官，一定說："將士出力，我岳飛有什么功勞！"

（3）示例：岳飛是一個清廉不貪；軍事才能杰出，治軍有方；關(guān)愛體恤下屬、百姓的人。

岳飛不接受吳玲的贈送，對"天下何時太平”的回答，體現(xiàn)了他的清廉不貪；凡是有軍事行

動，計策定了然后才開戰(zhàn)，岳家軍訓(xùn)練嚴格，軍紀嚴明，體現(xiàn)了他的軍事才能杰出，治軍

有方；士兵生病，親自為他們調(diào)藥，體現(xiàn)了他關(guān)愛體恤下屬。

【解析】【分析】（1）本題中的"犯"是"侵占，侵犯"；"遺"是古今異義詞，"贈送，給予”

的意思。

（2）在此題中，要注意"辭（推辭，辭謝）、何功之有（句式倒裝，’有何功’，有什么功

勞）”的意思，必須翻譯出來。

（3）從本文內(nèi)容來看，岳飛不接受吳圻的贈送，表現(xiàn)了他清廉不貪；從"文臣不愛錢，武

臣不惜死，天下太平矣！"可以看出他是一個廉潔、勇武之人；從"師每休舍，督將士注坡

跳壕，皆鎧以習(xí)之……凍死不拆屋，餓死不擄掠”可以看出他是一個治軍嚴明、關(guān)愛百姓之

人；從“凡有所舉，謀定而后戰(zhàn)，所向克捷"可以看出他是一個具有卓越軍事才能的人；從

"將士效力，飛何功之有！"可以看出他是一個謙恭之人。據(jù)此理解概括作答。

故答案為：⑴贈送（給予、饋贈）；侵占（侵犯）；

⑵（他）每次推辭升官，一定說："將士出力，我岳飛有什么功勞！”

⑶示例：岳飛是一個清廉不貪；軍事才能杰出，治軍有方；關(guān)愛體恤下屬、百姓的人。岳

飛不接受吳圻的贈送，對"天下何時太平"的回答，體現(xiàn)了他的清廉不貪；凡是有軍事行

動，計策定了然后才開戰(zhàn)，岳家軍訓(xùn)練嚴格，軍紀嚴明，體現(xiàn)了他的軍事才能杰出，治軍

有方；士兵生病，親自為他們調(diào)藥，體現(xiàn)了他關(guān)愛體恤下屬。

【點評】⑴作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判

斷。學(xué)生一要注重平時的積累，結(jié)合所學(xué)課文語境積累常用的實詞的意思和所運用的具體

語境以及所屬詞性或語法功能；二要關(guān)注所做試題選文的語境，以及所給比較選項的語

境，在具體語境下理解比較，即可得出答案；

⑵本題考查翻譯語句的能力，答題時應(yīng)注意，翻譯一直譯為主，意譯為輔，直譯落實重點

字詞，不能遺漏，句意要通順們還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊

用法的詞語。

⑶本題考查分析人物形象。解答此題需在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語句來分析。

【參考譯文】

吳玲一直很佩服岳飛，想與岳飛結(jié)交，打扮了一個美女送給他。岳飛說："皇上天不亮

就穿衣起床，天晚了才吃飯歇息，難道現(xiàn)在是武將享受安樂的時候嗎？"就推辭掉了。吳玲

大為贊嘆佩服。有人問岳飛："天下什么時候可以稱為太平？”岳飛回答說："當(dāng)文官不愛錢

財專心為民謀利，武官不懼犧牲奮勇為國效力的時候，天下就太平了。"每當(dāng)軍隊休整，岳

飛就督促將士爬斜坡、跳壕溝，都讓他們穿著很重的鎧甲來練習(xí)。士兵只要奪取老百姓的

一根麻繩綁草料，就立刻斬首示眾。士兵夜里宿營，老百姓開門表示愿意接納，可是沒有

敢擅入的。岳家軍號稱"寧可凍死也不拆老百姓的屋子燒火取暖，寧可餓死也不搶老百姓的

糧食充饑。"士兵生病了，岳飛親自為他調(diào)藥。將士遠征，岳飛的妻子去他們的家慰問，有

戰(zhàn)死的，為他流淚痛苦并且撫育他的孤兒。朝廷有賞賜犒勞，都分給手下官兵，一絲一毫

也不占有.岳飛善于以少擊眾。凡是有所行動，就召集手下軍官，商議確定然后作戰(zhàn)，所

以兵鋒所向，都能取勝。突然遇到敵軍襲擊也毫不慌亂。所以敵人評論岳家軍說："動搖山

容易，動搖岳家軍難。”張俊曾問岳飛用兵的方法，岳飛回答說："仁義、信用、智慧、勇

敢、嚴厲，缺一不可?！泵看握{(diào)運軍糧，岳飛一定皺起眉頭憂慮地說："東南地區(qū)的民力快

用盡了啊!”岳飛尊重賢能禮遇士人，平時唱唱雅詩，玩玩投壺游戲，謙遜謹慎得像個讀書

人。岳飛每次辭謝立功后朝廷給他加官時，一定說："這是將士們貢獻的力量，我岳飛又有

什么功勞呢？"

5.閱讀下面的文言文，回答問題。

【甲】

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺

尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明,水中藻、若交橫，蓋竹柏影

也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

（蘇軾《記承天寺夜游》）

【乙】

余食既，同陳氏二生霞軒、詒孫，亦出城蕩舟為湖游。霞軒能洞簫，遂以蕭從。月上吳

山，霧靄溟蒙，截然劃湖之半。幽火明滅相間約丈許者六七處，畫船也。洞簫于中流發(fā)

聲，聲微細，受風(fēng)若咽，而凄悄哀怨，湖山觸之，仿佛若中①秋氣。霧消，月中湖水純

碧。舟沿白堤止焉。余登錦帶橋，霞軒乃吹簫背月而行，入柳陰中，提柳蓊郁為黑影，柳

斷處乃見月。霞軒著白衿衫②,立月中，涼蟬觸簫，警而群噪，夜景澄澈。畫船經(jīng)提下

者，感止而聽，有歌而和者。詒孫顧余："此赤壁之續(xù)③也。"

（節(jié)選自林紓《湖心泛月記》，有刪改）

【注】①中：感染。②洽衫：舊時衣領(lǐng)交于胸前的單衣。③赤壁之續(xù)：蘇軾曾與友人月

夜泛舟于赤壁（今湖北黃岡）之下，其友人中也有一人吹簫，和作者這次游湖情景相似，

故有此說。

（1）解釋下列句子中劃線的詞。

①盒無與為樂者

②庭下如積水空明

⑶仿佛若中秋氣

④感止而聽

（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①但少閑人如吾兩人者耳。

②堤柳蓊郁為黑影，柳斷處乃見月。

（3）【甲】文描寫庭下月色與【乙】文寫月有何不同？

【答案】（1）考慮，想到；形容水的澄澈；秋日凄清、肅殺之氣；皆，都

（2）①只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了。②堤上的柳樹郁郁蔥蔥形成黑影，成排

的柳樹中間缺少柳樹的部分才能看到月亮。

（3）【甲】文運用比喻的修辭手法，把皎潔的月光比作清澈的積水，把竹子和柏樹的影子

比作水草，使人感受到月光的澄澈?！疽摇课膭t運用了白描手法，"霧消，月中湖水純

碧""堤柳郁為黑影，柳斷處乃見月"寫出了霧氣消退后，湖水和柳樹在月色的映襯下形成的

美景。

【解析】【分析】（1）考查對常見文言詞（實、虛詞）意義的理解及知識的遷移能力。解

答本題要詞語在句子里的意思，詞義可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進行推斷。

①句意為：想到?jīng)]有和我一起游樂的人。念，想到。

②句意為：大庭院里像積滿了清水一樣澄澈透明?？彰鳎稳菟某纬?。

③句意為：就像中秋時節(jié)。秋氣：秋日凄清、肅殺之氣；

④句意為：都停住而聽。咸：皆，者B。

（2）本題考查的是重點句子的翻譯，做該題時，要忠于原文、不遺漏、不隨意增減內(nèi)

容，譯文要順暢。注意重點字詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主，意義為輔。

①中重點詞語：有但：只是；句意為：只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了。

②中重點詞語有蓊郁：郁郁蔥蔥；乃：才。句意為：堤上的柳樹郁郁蔥蔥形成黑影，成

排的柳樹中間缺少柳樹的部分才能看到月亮。

（3）【甲】文中"庭下如積水空明，水中藻行交橫，蓋竹柏影也"描繪了一幅月光照在庭院里

像積滿了清水一樣澄澈透明，竹子和柏樹的影子倒映在水中，如同縱橫交錯的水藻、芳菜

的畫面。此句運用比喻的修辭手法，將月光照在庭院里透徹的樣子比作積滿清水一般，并

運用直接描寫的手法寫出了月光的清澈透明，隨后通過對松、柏影子的描寫，間接地寫出

了月光的明亮。

【乙】文中"霧消，月中湖水純碧"“堤柳郁為黑影，柳斷處乃見月"則運用了白描手法，間

接地寫出了霧氣消退后，湖水和柳樹在月色的映襯下形成的美景。

故答案為：⑴考慮，想到；形容水的澄澈；秋日凄清、肅殺之氣；皆，者B；

⑵①只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了。②堤上的柳樹郁郁蔥蔥形成黑影，成排的

柳樹中間缺少柳樹的部分才能看到月亮；

⑶【甲】文運用比喻的修辭手法，把皎潔的月光比作清澈的積水，把竹子和柏樹的影子比

作水草，使人感受到月光的澄澈?！疽摇课膭t運用了白描手法，"霧消，月中湖水純碧""堤

柳郁為黑影，柳斷處乃見月"寫出了霧氣消退后，湖水和柳樹在月色的映襯下形成的美景。

【點評】⑴本題考查對文言實詞的理解能力。作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時

也可以借助整個句子的意思來判斷；

⑵文言文翻譯首先做到直；為主，意譯為輔，一定要字字落實，尤其是句中的重點詞，如

實詞中的通假字、一詞多義、詞類活用等，翻譯重點語句是一項綜合能力的體現(xiàn)，不僅要

求學(xué)生具有豐富的文言詞匯知識儲備，還要有一定的古漢語知識，同時要求語言表達流暢

與優(yōu)美。

⑶本題考查對文言文句子的提煉和鑒賞能力。解答時，先通讀全文，找出符合要求的句

子，并對其進行分析。

【附參考譯文】

【乙】我吃完飯，和陳家的兩個書生霞軒、詒孫也出城泛舟，到湖上游玩。霞軒會吹洞

簫，于是拿著簫去。月亮升上吳山，薄霧朦朧，水上的一帶霧氣將西湖從中間劃開。幽暗

的火光閃爍，和我們相距大約一丈遠的有六七處，都是畫船。洞簫在水的中央開始吹響，

聲音很小，被風(fēng)一吹就像硬咽了，凄涼哀怨，湖山回應(yīng)，就像感染了凄清肅殺之氣。霧氣

消退，月光下湖水純綠，小船沿著白提停住。我登上錦帶橋，霞軒于是吹著蕭背對著月亮

前行。走入柳樹的陰影中，提上的柳樹郁郁蔥蔥形成黑影，成排的柳樹中間缺少柳樹的部

分才能看到月亮。霞軒穿著白衣衫，站在月光底下，秋蟬聽到蕭聲，警醒并集體鳴叫，夜

景清晰。經(jīng)過白堤的畫船，都停住而聽，有為簫聲唱和的。詒孫回頭跟我說："這是東坡游

赤壁的延續(xù)。"

6.閱讀文言文，回答問題。

余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大

寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，

余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之

先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)

理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請

焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

當(dāng)余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皴裂而不知。

至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無

鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，炸

然若神人；余則縊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。

蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之

后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？

今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有縻稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下

而誦《詩》《書》，無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告，求而不得者

也；凡所宜有之書，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精，德有不

成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉！

（節(jié)選自《送東陽馬生序》）

（1）解釋句子中劃線詞語。

①俟其欣悅

②持湯沃灌

（2）下列句子中劃線詞意思相同的一項是（）

A.計日以還以是人多以書假余

B.從鄉(xiāng)之先達而承天子之寵光

C.是膚破裂而不知久面乃和

D.每假借王藏書之家況才之過土余者乎

（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。

以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。

（4）本文作者是怎樣勸學(xué)的？

【答案】（1）等待，等到；熱水

（2）B

（3）因為心中有足以快樂的事，不感到衣食的享受比不上其他的人。

（4）作者現(xiàn)身說法，首先生動而具體地描述了自己借書求師之難，饑寒奔走之苦，之后與

太學(xué)生優(yōu)越的條件加以對比，明確告訴馬生，學(xué)業(yè)是否有所成就，主要在于主觀是否努

力，不在條件的優(yōu)劣和天資的高下。

【解析】【分析】（1）根據(jù)平時對文言詞語的積累并結(jié)合句意理解詞語意思，注意"湯"

屬于古今異義詞，這里是熱水的意思。

（2）A以：表修飾，不譯/把；B結(jié)構(gòu)助詞，的；C表示轉(zhuǎn)折關(guān)系/表修飾關(guān)系；D向/比。

（3）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確，最后再根

據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。以，因為。中，內(nèi)心?？隗w之奉：指吃的穿的。故這句話可以翻

譯為：因為心中有足以使自己高興的事，并不覺得吃穿的享受不如人家。

（4）結(jié)合文章內(nèi)容分析，本文第一段主要寫自己求書之難，求師之難；第二段寫自己行

路之難和生活之難以及如今所取得的成就，第三段把太學(xué)生的學(xué)習(xí)優(yōu)越條件和自己當(dāng)年的

艱苦進行對比，以此告訴馬生，"其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專

耳，豈他人之過哉"，即學(xué)業(yè)是否有所成就，主要在于主觀是否努力，不在條件的優(yōu)劣和天

資的高下。由此可知作者勸學(xué)的方法是作者現(xiàn)身說法，首先生動而具體地描述了自己借書

求師之難，饑寒奔走之苦，之后與太學(xué)生優(yōu)越的條件加以對比，明確告訴馬生，學(xué)業(yè)是否

有所成就，主要在于主觀是否努力，不在條件的優(yōu)劣和天資的高下。

故答案為：⑴等待，等到；熱水

⑵B;

（3）因為心中有足以快樂的事，不感到衣食的享受比不上其他的人。

⑷作者現(xiàn)身說法，首先生動而具體地描述了自己借書求師之難，饑寒奔走之苦，之后與太

學(xué)生優(yōu)越的條件加以對比，明確告訴馬生，學(xué)業(yè)是否有所成就，主要在于主觀是否努力，

不在條件的優(yōu)劣和天資的高下。

【點評】⑴本題主要考查點是文言詞語的理解。解答詞類題目，一定要先翻譯句子，知道

句意后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累

一些常見的文言詞語。

⑵本題考查對文言虛詞的理解能力。文言虛詞的用法和意義相對來說較難，要求在平時學(xué)

習(xí)時一定要認真積累，答題時，一定要先翻譯句子，知道句意后再根據(jù)句意解釋詞語含

義。

⑶本題考查的是文言文句子翻譯的能力。我們在翻譯句子的過程中，只要字字對譯，不丟

關(guān)鍵字，語句通順就可以拿滿分了。翻譯句子時，要注意重點詞語一定要翻譯到位，切忌

漏翻關(guān)鍵詞語。

⑷本題考查的是對課文內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題

目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可。

7.閱讀文言文，回答問題。

龐公者，南郡襄陽人也。居岷山之南，未嘗入城府。夫妻相敬如賓。荊州刺史劉表數(shù)延

請不能屈乃就候之謂曰夫保全一身孰若保全天下乎龐公笑曰：“鴻鵠巢于高林之上，暮而

得所棲；常量穴于深淵之下，夕而得所宿。夫趣舍行止，亦人之巢穴也。且各得其棲宿而

已，天下非所保也。"因釋耕于壟上，而妻子耘于前。表指而問曰："先生苦居吠畝而不肯

官祿，后世何以遺子孫乎？“龐公日："世人皆遺之以危，今獨遺之以安，雖所遺不同，未

為無所遺也。"表嘆息而去。后遂攜其妻子登鹿門山，因采藥不反。

（節(jié)選自《后漢書?逸民列傳》）

（1）下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項是（）

A.荊州刺史劉表數(shù)延請/不能屈/乃就候之/謂曰/夫保全一身/孰若保全天下乎

B.荊州刺史劉表數(shù)延請不能屈/乃就候之/謂曰/夫保全身孰若/保全大下乎

C.荊州刺史劉表數(shù)延請/不能屈乃就/候之謂曰/夫保全一身/孰若保全天下乎

D.荊州刺史劉表/數(shù)延請不能屈/乃就候之謂曰/夫保全/一身孰若/保全天下乎

（2）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

世人皆遺之以危，今獨遺之以安，雖所遺不同，未為無所遺也。

（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）

A.龐公是一位避世隱居的高人，自食其力，從沒有進過城府。

B.荊州刺史劉表去請龐公出山。特意帶了很多錢財表示城意。

C.龐公不愿做官，運用比喻給劉表講了一番人各有志的道理。

D.龐公的妻子也是一位不慕榮華富貴的人，與龐公志趣相投。

【答案】（1）A

（2）世上多數(shù)人都給子孫留下危險，現(xiàn)在只有我留給后代平安，只是留的東西不同，也不

是什么都沒有留下。

（3）B

【解析】【分析】（1）根據(jù)句意和語法結(jié)構(gòu)斷句，這句話的大意是：荊州刺史劉表數(shù)次延

請，不能使龐公屈就侯爵之位，說他；你保全了你一個人，為什么不保全天下呢?據(jù)此可知

這句話的斷句方法為：荊州刺史劉表數(shù)延請/不能屈/乃就候之/謂曰/夫保全一身/孰若保全

天下乎。故選A。

（2）翻譯文言文句子，首先要是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確，最后再根

據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。①以：把；雖：只是。故此句可以翻譯為：世上多數(shù)人都給子

孫留下危險，現(xiàn)在只有我留給后代平安，只是留的東西不同，也不是什么都沒有留下。

（3）ACD正確。B文中并沒有荊州刺史劉表去請龐公出山。特意帶了很多錢財表示城意的

內(nèi)容，其實劉表能其中去請，就是最大的誠意。

故答案為：⑴A

⑵世上多數(shù)人都給子孫留下危險，現(xiàn)在只有我留給后代平安，只是留的東西不同，也不是

什么都沒有留下。

（3）B

【點評】⑴本題考查文言文的斷句能力。解答時可以了解文言斷句的一些常識，還可以將

其翻譯成現(xiàn)代漢語，然后再根據(jù)語感和結(jié)構(gòu)進行劃分。

⑵本題考查文言文翻譯的能力。文言文翻譯的基本方法：直譯為主，意譯為輔，同時還要

注意分析和扣準(zhǔn)得分點，即重要的實詞、虛詞和與現(xiàn)代漢語不同的句式。

⑶本題屬于綜合考查題，考查閱讀文言文多方面的能力。答這樣的題，首先要疏通文意，

理解文章內(nèi)容，把握文章主旨，然后在此基礎(chǔ)上理解文章關(guān)鍵語句的意思，分析文章寫作

手法及人物形象，最后再辨析每個選項并作出選擇。

【譯文】

龐公是南郡襄陽人。住在嘰山向陽的一面，從不去城中，夫妻之間相敬如賓。荊州刺

史劉表數(shù)次延請不能使龐公屈就侯爵之位，說他:你保全了你一個人，為什么不保全天下呢?

龐公笑著說:鴻鵠在高林之上筑巢，晚上有棲息的地方，章量（大鱉）在深淵下面晚上也可以

休息，我住的房子小舍也不過只是人的巢穴，（我們）都各得了棲宿的地方而已，天下并不

是我所能保全的。因而在田上耕作，妻子在前。劉表問:先生住在田畝之中，不肯出來做

官，有什么能夠遺留給子孫呢?龐公答道:世人都把危險（的錢財）留給子孫，我現(xiàn)在卻留下

平安給他們。只是遺留的東西不同，并非完全沒有留下啊!劉表嘆息而去，之后龐公與妻兒

一起登鹿門山采藥不返。

8.閱讀下面的文言文，完成后面小題。

【甲】

吳王欲伐荊，告其左右曰："敢有諫者死！"舍人有少孺子欲諫不敢，則懷丸操彈，游于

后園，露沾其衣，如是者再三。吳王曰："子來，何若沾衣如此！"對曰："園中有樹，其上

有蟬。蟬高居悲鳴、飲露，不知螳螂在后也；螳螂委身曲附，欲取蟬，不知黃雀在其旁

也；黃雀延頸，欲啄螳螂，而不知彈丸在其下也。此三者皆欲得其前利，而不顧其后之有

患也。"吳王曰："善哉！"乃罷其兵。

【乙】

齊桓公許與魯會于柯而盟。桓公與莊公既盟于壇上，曹沫執(zhí)匕首劫齊桓公，桓公左右莫

敢動，而問曰："子將何欲？"曹沫日："齊強魯弱，而大國侵魯亦甚矣。今魯城壞即壓齊

境，君其圖之！"桓公乃許盡歸魯之侵地。既已言，曹沫投其匕首，下壇，北面就群臣之

位，顏色不變，辭令如故，桓公怒，欲倍其約。管仲曰："不可。夫貪小利以自快，棄信于

諸侯，失天下之援，不如與之。"于是桓公乃遂割魯侵地，曹沫三戰(zhàn)所亡地，盡復(fù)予魯。

（1）下列句子中劃線的詞語解釋錯誤的一項是（）

A.乃罷其兵（停止）

B.欲倍其約（違背）

C.君其圖之（企圖）

D.桓公乃誑盡歸魯之侵地（答應(yīng)）

（2）請用"/"給文中畫線的句子斷句。（限斷3處）

夫貪小利以自快棄信于諸侯失天下之援不如與之

（3）用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。

①此三者皆欲得其前利，而不顧其后之有患也

②于是桓公乃遂割魯侵地，曹沫三戰(zhàn)所亡地，盡復(fù)予魯。

（4）吳王、齊桓公兩人在為君上有哪些共同之處？請結(jié)合材料簡要分析。

【答案】（1）C

（2）夫貪小利以自快/棄信于諸侯/失天下之援/不如與之

（3）①（蟬、螳螂、黃雀）三種動物，都一心想得到它眼前的利益，卻不回頭看他們的

后面有禍害啊。②于是齊桓公把侵占魯國的城池還給魯國，曹沫三次大戰(zhàn)所割出去的城池

都還了回來。

（4）①霸道，以強欺弱：吳王要伐荊，齊桓公侵略魯國，侵占魯?shù)?。②能聽取善諫，知

錯能改：吳王聽取了舍人少孺子的建議，停止向荊國用兵；齊桓公聽取管仲的建議“遂割魯

侵地"。

【解析】【分析】（1）C項，錯誤，圖：考慮。故選C。

（2）本題句子意思是：（如果為了）貪圖小利來使自己痛快，就會在諸侯間失去信義，

（最終）失去天下的援助，不如（把土地）給他們。斷為：夫貪小利以自快/棄信于諸侯/

失天下之援/不如與之。

（3）本題注意下列字詞的翻譯，如，止匕這。顧：考慮?；迹簽?zāi)禍。亡地：失去的土

地。盡：所有。侵地：被侵占的領(lǐng)土。

（4）【甲】文"吳王欲伐荊"意思是吳王想要攻打楚國?！疽摇课?齊強魯弱，而大國侵魯

亦以甚矣?！币馑际驱R國強大而魯國弱小，可是你們強大的齊國侵略魯國也已經(jīng)太過分了。

可知兩人都是霸道，以強欺弱。"吳王曰：‘善哉！’乃罷其兵。"孺子巧妙地利用蟬，螳螂，

黃雀，人拿彈弓這一潛在的危險，讓吳自悟其中的奧秘。吳王于是就取消了這次出兵。"于

是桓公乃遂割魯侵地?！痹诠苤俚慕ㄗh下齊桓公就把所侵占的魯國土地歸還魯國?？芍獌扇?/p>

都是能聽取善諫，知錯能改。

故答案為：⑴C；

⑵夫貪小利以自快/棄信于諸侯/失天下之援/不如與之

（3）①（蟬、螳螂、黃雀）三種動物，都一心想得到它眼前的利益，卻不回頭看他們的后

面有禍害啊。②于是齊桓公把侵占魯國的城池還給魯國，曹沫三次大戰(zhàn)所割出去的城池都

還了回來。

⑷①霸道，以強欺弱：吳王要伐荊，齊桓公侵略魯國，侵占魯?shù)亍＂谀苈犎∩浦G，知錯

能改：吳王聽取了舍人少孺子的建議，停止向荊國用兵；齊桓公聽取管仲的建議"遂割魯侵

地”。

【點評】⑴本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子

進行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進行推斷，考生在平時要注意對常見文

言詞語進行積累。注意對選項進行理解和辨析。

⑵本題考查對文言語句的斷句能力。解答此題要求考生對語句要理解其一生，根據(jù)句意進

行斷句。要注意括號內(nèi)的限制。

⑶本題考查的是重點句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于

原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時要注意重點詞語和常見句式的正確

理解。

⑷本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析，解答此題要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，注

意文中對人物描寫的語句和具體的事例的分析。概括要準(zhǔn)確，理解要明白。

【附參考譯文】

【甲】吳王想要攻打楚國，告訴他的近臣們說："誰敢勸我就處死他！"吳王的門客中的

一個年輕人想進諫可是又不敢，于是他懷里揣著彈弓、泥丸到王宮的后花園，露水濕透了

他的衣服，像這樣連續(xù)了三天。吳王對他說："你過來，你的衣服為什么會被露水沾濕

呢？"（年輕人）回答說："園子里有一棵樹，樹上有一只蟬，它在高處鳴叫，吸飲露水，

卻不知一只螳螂在它身后；螳螂彎曲著身子緊緊貼附在樹枝上想捕捉這只蟬，但不知黃雀

在它旁邊；而當(dāng)黃雀伸著脖子想要啄螳螂時，卻不知道我的彈丸在它下面呢。這三只小動

物都只顧著它們自己眼前的利益，卻不考慮它們身后的禍患。"吳王說："你說的很好！"于

是就取消了這次出兵。

【乙】齊桓公答應(yīng)跟魯莊公在柯地相會并結(jié)盟。齊桓公和魯莊公在壇上結(jié)盟以后，曹沫

手持匕首挾持齊桓公，齊桓公左右的人沒有一個敢動，（齊桓公）于是問曹沫說："你想要

干什么？"曹沫說："齊國強大而魯國弱小，可是你們強大的齊國侵略魯國也己經(jīng)太過分

了?，F(xiàn)在魯國都城（的城墻）倒下來就會壓到齊國的邊境。您還是好好考慮一下（該怎么

做）吧。"齊桓公于是答應(yīng)全部歸還魯國被侵占的國土。（齊桓公）說完以后，曹沫扔下匕

首，走下壇，面朝北方坐在群臣的位置，臉色沒有改變，說話跟原來一樣（若無其事）。

齊桓公很生氣，想違背約定。管仲說："不能（這樣做）。（如果為了）貪圖小利來使自己

痛快，就會在諸侯間失去信義，（最終）失去天下的援助，不如（把土地）給他們。"于是

齊桓公就割讓所侵占的魯國土地（歸還魯國）。曹沫三次戰(zhàn)敗所失去的土地全部回到魯國

手中。

9.閱讀下面的文言文，完成小題。

【甲】

至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，但僂提攜，往來而不絕者，滁人游

也。臨溪而漁，溪深而魚肥；釀泉為酒，泉香而酒洌。山肴而酒洌。山肴野藏，雜然而前

陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾

賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客

從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；

人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守

謂誰？廬陵歐陽修也。

（節(jié)選自《歐陽文忠公文集》）

【乙】

世之人有喜作肥字者，正如厚皮饅頭，食之未必不佳，而視其為狀，已可知其俗物。字

法中絕將五十年，近日稍稍知以字書為貴，而追蹤前賢者未有三四人。古之人豈皆能書，

獨其人之賢乾傳遂遠。然后世不推此，但務(wù)于書，不知前日工書者隨紙與墨泯棄者不可勝

數(shù)也。使顏公書雖不佳，后世見者未必不寶也。楊凝式以直言諫其父，其節(jié)見于艱危。李

建中清慎溫雅，愛其書者兼取其為人也。豈有其實，然后存之久耶？非自古賢哲必能書

也，惟賢者能存爾，其馀泯泯不復(fù)見爾。

（選自《書學(xué)集成?漢宋卷》，有刪節(jié)）

（1）解釋下列語句中的意思。

①低僂提攜提攜：

②宴醋之樂酣：

③字法中維將五十年絕：

④后世見者未必不寶也寶：

（2）下列各組句中劃線詞的意思相同的一組是（）

A.①至于負者歌王途；②其節(jié)見壬艱危B.①醒能述幺文；②近日稍稍知幺字

書為貴

C.①禽鳥知山林之樂；②食之未必不佳D.①泉香面酒洌；②面追蹤前賢未有

三四人

（3）用"/"給下面的語句斷句，斷兩處。

不知前日工書者隨紙與墨泯棄者不可勝數(shù)也。

（4）翻譯下面的句子。

①蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也

②非自古賢哲必能書也，惟賢者能存爾

（5）歐陽修的"為人"之道，既體現(xiàn)在為官之時，又體現(xiàn)于書法之論中，請根據(jù)兩個文段內(nèi)

容，簡要分析。

【答案】（1）小孩子；酣暢、痛快；消失、斷絕；以......為寶

（2）A

（3）不知前日工書者/隨紙與墨泯棄者/不可勝數(shù)也。

（4）①略②并不是自古以來的賢人哲士一定能夠?qū)懗龊玫臅?，只有真正好的書法能?/p>

存下來罷了。

（5）《醉翁亭記》體現(xiàn)了歐陽修在仕途失意時"與民同樂"的恬淡、豁達的情懷；《書學(xué)集

成》則呈現(xiàn)了歐陽修在書法之論中寄予了追求卓越的理想。

【解析】【分析】（1）根據(jù)平時對文言詞語的積累及句意理解詞語意思，注意"攜"，指

攙扶著走的小孩子。"絕"，這里是消失，斷絕的意思。"寶"，這里是意動用法，以……為

寶。

（2）A在/在；B用/憑借；C的/代詞；D表并歹!]/表轉(zhuǎn)折。

（3）這句話的意思是：卻不知道以前善于書法的（人）連同他的書跡一起泯滅了的簡直

數(shù)不勝數(shù)（太多了）。據(jù)此可知這句話的斷句方法為：不知前日工書者/隨紙與墨泯棄者/

不可勝數(shù)也。

（4）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確，最后再根

據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。①蒼顏：臉色蒼老。頹然，原意是精神不振的樣子，這里形容

醉態(tài)。這句話屬于判斷句，翻譯時要注意。故此句可以翻譯為：一位容顏蒼老，頭發(fā)花白

的人醉醺醺地坐在眾人中間，是喝醉了的太守。②書：書法。故此句可以翻譯為：并不是

自古以來的賢人哲士一定能夠?qū)懗龊玫臅?，只有真正好的書法能保存下來罷了。

（5）【甲】宋仁宗慶歷五年（一零四五），參知政事范仲淹等人遭讒離職，歐陽修上書替他

們分辯，被貶到滁州做了兩年知州。到任以后，他內(nèi)心抑郁，但還能發(fā)揮"寬簡而不擾”的

作風(fēng)，取得了某些政績?！蹲砦掏び洝肪蛯懺谶@個時期。通過描寫醉翁亭的自然景色和太

守宴游的場面，表現(xiàn)詩人寄情山水、與民同樂的思想。據(jù)此可以看出歐陽修恬淡、豁達的

人生態(tài)度?！疽摇课谋磉_的是歐陽修對書法的看法，從“非自古賢哲必能書也，惟賢者能

存爾，其馀泯泯不復(fù)見爾”等語句可以看出其中寄予了作者追求卓越的理想。

故答案為：⑴小孩子；酣暢、痛快”消失、斷絕；以……為寶

⑵A

（3）不知前日工書者/隨紙與墨泯棄者/不可勝數(shù)也。

⑷①略②并不是自古以來的賢人哲士一定能夠?qū)懗龊玫臅?，只有真正好的書法能保?/p>

下來罷了。

⑸《醉翁亭記》體現(xiàn)了歐陽修在仕途失意時"與民同樂"的恬淡、豁達的情懷；《書學(xué)集

成》則呈現(xiàn)了歐陽修在書法之論中寄予了追求卓越的理想。

【點評】⑴本題主要考查點是文言詞語的理解。解答詞類題目，一定要先翻譯句子，知道

句意后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累

一些常見的文言詞語。

⑵本題考查對文言虛詞的理解能力。文言虛詞的用法和意義相對來說較難，要求在平時學(xué)

習(xí)時一定要認真積累，答題時，一定要先翻譯句子，知道句意后再根據(jù)句意解釋詞語含

義。

⑶本題考查文言文斷句的能力。斷句方法：①通讀文段，領(lǐng)會基本意思，在此基礎(chǔ)上，

將能斷開的先斷開，一步一步縮小范圍，然后集中精力分析難斷句與上下文的聯(lián)系；②抓

住"曰""云""言"等表示對話的詞語進行斷句；③根據(jù)虛詞進行斷句；④根據(jù)固定句式進行

斷句；⑤根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)成分進行斷句。

⑷本題考查的是句子的翻譯能力。文言文翻譯一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的

字字句句落實到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點，甚至在表達方式上也要求與原文保

持一致。翻譯要求字字落實，譯出原文用詞的特點，譯出原文造句的特點。

⑸本題考查對作者思想感情的概括能力。解答時，一定要認真通讀全文，理清行文思路，

整體感知文本，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)題中已有內(nèi)容，確定答題范圍，細讀相關(guān)語句，抓住體

現(xiàn)作者思想感情的語句，進行分析概括即可。

10.閱讀文言文，回答問題。

【甲】

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則

憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰"先天下之憂

而憂，后天下之樂而樂"乎。嘻！微斯人，吾誰與歸？

【乙】

皇佑二年，吳中大饑，殍崖①枕路，是時范文正領(lǐng)浙西，發(fā)粟及募民存餉②，為術(shù)甚

備，吳人喜競渡，好為佛事。希文乃縱民競渡，太守日出宴于湖上，自春至夏，居民空巷

出游。又召諸佛寺主首，諭之曰："饑歲工價至賤，可以大興土木之役?！庇谑侵T寺工作鼎

興。又新敖倉③吏舍，日役千夫。

監(jiān)司奏劾杭州不恤荒政，嬉游不節(jié)，及公私興造，傷耗民力，文正乃自條敘所以宴游及

興造，皆欲以發(fā)有余之財，以惠貧者。貿(mào)易、飲食、工技、服力之人，仰食于公私者，日

無慮數(shù)萬人。荒政之施，莫此為大。是歲，兩浙唯杭州晏然④，民不流徙，皆文正之惠

也。歲饑發(fā)司農(nóng)之粟，募民興利，近歲遂著為令。既已恤饑因之以成就民利此先生之美澤

也。

（選自《夢溪筆談》，有刪改）

【注】①殍摩（piaojin）：餓死的人。②募民存餉：指招募災(zāi)民服役，使服役者有飯

吃。③敖倉：糧倉。④晏然：安寧的樣子。

（1）下面句子中劃線的詞意思和用法相同的一組是（）

A.或異二者之為而或長煙一空（《岳陽樓記》）

B.然則何時而去也而不知太守之樂其樂也（《醉翁亭記》）

C.噠惠貧者不噠物喜，不以己悲（《岳陽樓記》）

D.好為佛事知之者不如好之者（《論語》）

（2）請用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。

①不以物喜，不以己悲。

②兩浙惟杭州晏然，民不流徒，皆公之惠也。

（3）請用"/"給下面的句子斷句。（斷兩處）

既已恤饑因之以成就民利此先生之美澤也

（4）依據(jù)選文，回答問題。

古代仁人志士，無論是"居廟堂之高"還是"處江湖之遠”，憂國憂民之心，未嘗廢替。范

仲淹憂國憂民的情懷既體現(xiàn)在"A,A"的抱負中，也體現(xiàn)在為政一方的實

際行動里，【乙】文中范仲淹在浙西救災(zāi)時采取了"B"和"C"兩項措施，

后來這兩項措施被著錄于令典。（A處請用【甲】文語句回答，B,C兩處請用【乙】文語

句回答。）

【答案】（1）D

（2）①不因外物和自己處境的變化而喜悲。②兩浙地區(qū)只有杭州秩序安寧，民眾沒有流

亡遷移的，（這）都是范公（救災(zāi)）的恩惠。

（3）既已恤饑/因之以成就民利/此先王之美澤也

（4）先天下之憂而憂；后天下之樂而樂；發(fā)司農(nóng)之粟；募民興利

【解析】【分析】（1）A或許；有時。B快樂；以…為樂。C用來；因為。D喜愛，愛

好。

（2）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確，最后再根

據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。①以：應(yīng)為；物：外物。這句話運用了互文的修辭手法，翻譯時

注意句式的特點。故此句可以翻譯為：不因外物和自己處境的變化而喜悲。②宴然：秩

序安定的樣子；流徙：流亡遷徙。這是一個判斷句，翻譯時注意句式的特點。故此句可以

翻譯為：兩浙地區(qū)只有杭州秩序安寧，民眾沒有流亡遷移的，（這）都是范公（救災(zāi)）的

恩惠。

（3）這句話的意思是：既賑救了饑荒，又趁荒年替民間興利，這些是先生的功績。根據(jù)

句意，可知這句話的斷句方法是：既已恤饑/因之以成就民利/此先王之美澤也。

（4）在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上根據(jù)題意從文中篩選出合適的語句即可。【甲】文表達表

達范仲淹"先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"博大的胸襟和政治抱負，這兩句也是范仲淹

憂國憂民情懷的體現(xiàn)，【乙】文最后兩句總結(jié)了范仲淹在浙西救災(zāi)時的做法及取得范仲淹

的功績，從中可知范仲淹采取的措施是：發(fā)司農(nóng)之粟、募民興利。

故答案為：⑴D；

⑵①不因外物和自己處境的變化而喜悲。②兩浙地區(qū)只有杭州秩序安寧，民眾沒有流亡

遷移的，（這）都是范公（救災(zāi)）的恩惠。

（3）既已恤饑/因之以成就民利/此先王之美澤也

⑷先天下之憂而憂后天下之樂而樂發(fā)司農(nóng)之粟募民興利

【點評】⑴本題考查對文言詞語理解的能力。文言詞語的解釋要放在具體的語句中識記更

事半功倍。另外，在積累的基礎(chǔ)上積累一些推斷詞義的方法，比如：字形推斷法，語境推

斷法，結(jié)構(gòu)推斷法等。另外還要注意通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義等。

⑵考查文言文句子翻譯。在文言文翻譯過程中，必須遵循"字字有著落，直譯、意譯相結(jié)

合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運用"增、冊h調(diào)、

換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意盡量達到完

美。

⑶本題考查文言文的斷句能力。解答時可以了解文言斷句的一些常識，還可以將其翻譯成

現(xiàn)代漢語，然后再根據(jù)語感和結(jié)構(gòu)進行劃分。

⑷本題考查理解文章內(nèi)容的能力。答題時要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上根據(jù)題意從文中篩選

出合適的語句即可。

【參考譯文】

皇佑二年，吳中發(fā)生大饑荒，餓死者的尸體遍布于道路。這時主管浙西，調(diào)發(fā)國家倉庫

糧食，募集民間所存的錢物來賑濟災(zāi)民，救荒之術(shù)很是完備。吳中百姓喜歡比賽舟船，愛

作佛事，范仲淹就鼓勵民間多舉辦賽事，太守每日出游宴飲于西湖上。自到，城中居民大

規(guī)模出游，盡情玩賞。又召集各寺院主持僧人，告諭他們說："災(zāi)荒年間民工工價最低廉，

可以趁此時機大力興建土木工程?！庇谑歉鱾€寺院的修建工程都非常興盛。官府也翻修倉庫

和官吏住舍，每天雇役一千多人。

監(jiān)察機關(guān)彈劾杭州長官不體恤荒政，嬉戲游樂而無節(jié)制，以及官府、私家興建房舍，

傷耗民間財力。范仲淹于是自己草擬奏章，申述因為飲宴和興造房舍的緣由，是要調(diào)發(fā)有

余的錢財，來救濟貧民。那些從事貿(mào)易、飲食行業(yè)的人，工匠、民夫，仰仗官府、私家養(yǎng)

活的，每天大概可達幾萬人。救濟災(zāi)荒的措施，沒有比這一做法更好的了。這一年兩浙路

災(zāi)區(qū)唯有杭州平安無事，百姓沒有流亡的，這都是范文正公的恩惠。饑荒年份打開司農(nóng)寺

糧倉的糧食賑濟災(zāi)民，募集民間財力為地方興利，近年來已定為法令。這種措施，既賑救

了饑荒，又趁荒年替民間興利，這些是先生的功績。

11.閱讀下面兩篇文言文，回答問題。

【甲】醉翁亭記（節(jié)選）

若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木

秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，

而樂亦無窮也。

己而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥

樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂

也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰?廬陵歐陽修也。

【乙】《豐樂亭記》（節(jié)選）

修之來此，樂其地僻而事簡,又愛其俗之安閑。既得斯泉于山谷之間，乃日與滁人仰

而望山，俯而聽泉。掇幽芳而蔭喬木，風(fēng)霜冰雪，刻露②清秀，四時之景無不可愛。又幸

其民樂其歲物之豐成，而喜與予游也。因為本③其山川，道其風(fēng)俗之美，使民知所以安此

豐年之樂者，幸生無事之時也。

夫宣上④恩德，以與民同樂，刺史⑤之事也。遂書以名其亭焉。

【注】①本文是歐陽修被貶滁州時所作。②刻露：鮮明地顯露。③本：根據(jù)。④上：皇

上。⑤刺史：即歐陽修。

（1）下列劃線詞語解釋有誤的一項是（）

A.樹林陰翳（陰影）B.佳木秀而繁陰（茂盛）

C.宣上恩德（宣揚）D.遂書以名其亭焉（寫下）

（2）下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是（）

A.太守歸/而賓客從也B,晦明/變化者

C.既得斯泉/于山谷之間D.使民知所以安/此豐年之樂者

（3）對比分析【甲】【乙】兩文，下列表述不符合原文意思的一項是（）

A.【甲】【乙】兩文在描寫自然美景時，都描寫了花、樹、霜等自然景物。

B.【甲】【乙】兩文在描繪山川美之余，還都描繪了一幅官民同游的風(fēng)俗畫面。

C.【甲】【乙】兩文均為作者貶官滁州時所作，志趣情感一致，都表現(xiàn)了"與民同樂"的主

匕

日O

D.從【甲】【乙】兩文可知，"醉翁亭""豐樂亭"都是根據(jù)作者的情趣、愛好來命名的。

（4）將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。

②修之來此，樂其地僻而事簡。

【答案】（1）A

（2）D

（3）D

（4）①醉了能夠同大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這事的人，是太守啊。②我來到

這個地方，喜歡這里地方僻靜，而且政事簡單。

【解析】【分析】（1）A翳：遮蔽。BCD解釋正確。

（2）ABC劃分正確。D這句話的意思是：讓民眾知道能夠安享豐年的歡樂，動詞和賓語之

間應(yīng)停頓。據(jù)此可知這句話的朗讀節(jié)奏正確的劃分方法是：使民知/所以安此豐年之樂

者。

（3）"醉翁亭"是根據(jù)作者的情