部編版小學(xué)四年級(jí)語文上冊(cè)分層作業(yè)：第9課 古詩三首（課時(shí)練）（附答案）

9古詩三首分層作業(yè)

學(xué)校:姓名：班級(jí)：考號(hào)：

i.選擇加點(diǎn)字詞的正確解釋，把序號(hào)填在括號(hào)里。

梅雪爭春未肯降。（）

A.降落。B.服輸。C.出生。

2.選擇加點(diǎn)字詞的正確解釋，把序號(hào)填在括號(hào)里。

只終身在此山中（）

A.因?yàn)?。B.邊緣,外緣。C.沿著，順著。

3.“題西林壁"中的"題"指（)

A.題目B.問題C.書寫，題寫

4.填空。

（1）《題西林壁》的作者是代詩人。這首詩前兩句，后兩句

，詩中蘊(yùn)含深刻哲理的一句是",

（2）《暮江吟》的作者是一代詩人,這首詩第一、二句寫的是的景色，第

三、四句寫的是____江邊的景色，表達(dá)了詩人的思想感情。

5.《暮江吟》一一秋江暮景

1.一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。

（1）詩中"瑟瑟”的意思是（）

A.青綠色。B.形容顫抖。

（2）這兩句詩描寫的是（）的景色。

A.早晨B.黃昏C.夜晚

2.可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。

這兩句詩運(yùn)用了的修辭手法，把、分別比作

3.對(duì)這首詩賞析正確的是（）（多選）

A.這首詩描寫了一幅色彩絢爛的秋江暮景圖。

B.這首詩表達(dá)了詩人對(duì)自然美景的喜愛。

C."鋪"字用得好，形象地寫出了夕陽的柔和與江面的平靜。

6.《題西林壁》一一寫景明理

1.橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。

詩人從、、、、、

這幾個(gè)角度觀察了廬山。

2.詩人認(rèn)為"不識(shí)廬山真面目"的原因是“（填詩中原句）

3.俗話說："當(dāng)局者迷，旁觀者清。"詩中哪兩句詩說明了這個(gè)道理。并說說這兩句詩的意

思。

詩句：____________________________

意思是：_____________________________

4.這首詩后兩句給我們的啟發(fā)是（）

A.對(duì)于復(fù)雜的事物，只要看到一方面，就可以推斷出其他方面。

B.對(duì)于復(fù)雜的事物，應(yīng)多角度觀察，多方面調(diào)查了解，抓住主要的方面思考。

C.對(duì)于復(fù)雜的事物，既要多角度觀察，多方面調(diào)查了解，又要親身去體驗(yàn)，去分析。

7.《雪梅》一一雪梅爭春

L“梅雪爭春未肯降”一句生動(dòng)地寫出了梅雪的情態(tài)。與這句詩運(yùn)用了相同修辭手法的詩句

是（）

A.飛流直下三千尺B.落紅不是無情物C.二月春風(fēng)似剪刀

2.在詩人的筆下，雪和梅各有千秋。雪的__________勝過梅，而梅的_____________勝過

雪。

3.這首詩詩人借雪、梅的爭春，告訴我們。

8.讀一讀，把詩句和對(duì)應(yīng)的畫面連在一起。

黃河遠(yuǎn)上白云間,大漠沙如雪,大漠孤煙直,

一片孤城萬仞山。燕山月似鉤。長河落日?qǐng)A。

9.把下列古詩與相對(duì)應(yīng)的作者及表達(dá)的感情用線連起來。

《暮江吟》李商隱孤獨(dú)寂寞的心情

《嫦娥》王昌齡渴望抗戰(zhàn)，恢復(fù)故土

《出塞》李清照渴望良將，平息戰(zhàn)爭

《夏日絕句》白居易對(duì)大自然的熱愛之情

10.百字練筆

學(xué)習(xí)《題西林壁》中的觀察方法，從不同的角度觀察一種事物，并寫寫它的樣子。

參考答案：

1.B

考查詩詞的理解和字詞的解釋。

“梅雪爭春未肯降〃出自宋.盧鉞的《雪梅?其一》，原文：

梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評(píng)章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。

譯文：梅花和雪花都認(rèn)為各自占盡了春色，誰也不肯服輸。難壞了詩人，難寫評(píng)判文章。

說句公道話，梅花須遜讓雪花三分晶瑩潔白，雪花卻輸給梅花一段清香。

所以"降"指"服輸"。

2.A

考查字詞的解釋。

"只緣身在此山中"出自宋?蘇軾的《題西林壁》，原文：

橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。

譯文：從正面、側(cè)面看廬山山嶺連綿起伏、山峰聳立，從遠(yuǎn)處、近處、高處、低處看廬

山，廬山呈現(xiàn)各種不同的樣子。我之所以認(rèn)不清廬山真正的面目，是因?yàn)槲胰松硖幵趶]山

之中。

所以"緣"指因?yàn)椤?/p>

3.C

本題考查了學(xué)生對(duì)于句中加點(diǎn)詞語的理解，要想理解重點(diǎn)詞語，就要先理解整個(gè)詞語或句

子的意義，結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)積累，運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行理解辨析即可。

《題西林壁》作者是宋代蘇軾，"題西林壁"意思是題寫在西林寺墻壁上?！邦}"書寫，題

寫。

4.宋蘇軾寫景明理不識(shí)廬山真面目只緣身在此山中要想對(duì)某個(gè)事物

有全面的，符合實(shí)際的認(rèn)識(shí)，就必須站在客觀的立場上。唐白居易江面夜

晚熱愛祖國山河

本題主要考查對(duì)作家作品的識(shí)記，以及對(duì)作品內(nèi)容的識(shí)記、理解的能力。

1.《題西林壁》的作者是宋朝詩人蘇軾。全文：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)

廬山真面目，只緣身在此山中。譯文：從正面、側(cè)面看廬山山嶺連綿起伏、山峰聳立，從

遠(yuǎn)處、近處、高處、低處看都呈現(xiàn)不同的樣子。之所以辨不清廬山真正的面目，是因?yàn)槲?/p>

身處在廬山之中。這首詩前兩句寫景，后兩句說理。

結(jié)尾兩句"不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中"，是即景說理，談?dòng)紊降捏w會(huì)。之所以不能

辨認(rèn)廬山的真實(shí)面目，是因?yàn)樯碓趶]山之中，視野為廬山的峰巒所局限，看到的只是廬山

的一峰一嶺一丘一壑，局部而已，這必然帶有片面性。這兩句奇思妙發(fā)，整個(gè)意境渾然托

出，為讀者提供了一個(gè)回味經(jīng)驗(yàn)、馳騁想象的空間。這不僅僅是游歷山水才有這種理性認(rèn)

識(shí)。游山所見如此，觀察世上事物也常如此。這兩句詩有著豐富的內(nèi)涵，它啟迪人們認(rèn)識(shí)

為人處事的一個(gè)哲理一一由于人們所處的地位不同，看問題的出發(fā)點(diǎn)不同，對(duì)客觀事物的

認(rèn)識(shí)難免有一定的片面性；要認(rèn)識(shí)事物的真相與全貌，必須超越狹小的范圍，擺脫主觀成

見。

2.《暮江吟》的作者是唐代詩人白居易。全文：一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。可憐

九月初三夜，露似真珠月似弓。譯文：殘陽倒映在江面上，霞光灑下，波光粼粼；江水一

半呈現(xiàn)出深深的碧色，一半呈現(xiàn)出紅色。最可愛的是那九月初三之夜，露珠似顆顆珍珠，

朗朗新月形如彎弓。注釋這首詩第一、二句寫的是江面的景色，第三、四句寫的是夜晚江

邊的景色。

詩人通過"露"、"月"視覺形象的描寫，創(chuàng)造出和諧、寧靜的意境，用這樣新穎巧妙的比喻

來精心為大自然敷彩著色，描容繪形，給讀者展現(xiàn)了一幅絕妙的畫卷。由描繪暮江，到贊

美月露，這中間似少了一個(gè)時(shí)間上的銜接，而"九月初三夜"的"夜"無形中把時(shí)間連接起

來，它上與"暮"接，下與"露"、"月"相連，這就意味著詩人從黃昏時(shí)起，一直玩賞到月上露

下，蘊(yùn)含著詩人對(duì)大自然的喜愛、熱愛之情。

5.AB比喻露珠月亮珍珠弓ABC

本題考查的是對(duì)詩歌的理解和分析，對(duì)學(xué)過的詩歌及時(shí)鞏固和復(fù)習(xí)，根據(jù)題干仔細(xì)分析即

可得出答案。

(1)本題考查的是字詞的解釋和詩歌內(nèi)容的分析。一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。此

句意思是傍晚時(shí)分，快要落山的夕陽，柔和地鋪在江水之上。晚霞斜映下的江水看上去好

似鮮紅色的，而綠波卻又在紅色上面滾動(dòng)。。在本題中，詩中"瑟瑟”的意思是青綠色，整句

詩的意思是"半江碧綠半江艷紅”。這兩句詩描寫的是黃昏的景色。

(2)本題考查的是對(duì)詩歌內(nèi)容的分析和理解，可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。此句意

思是九月初三這個(gè)夜晚多么可愛啊，岸邊草莖樹葉上的露珠像稀少的珍珠一樣，而升起的

一彎新月像一張精巧的彎弓。這兩句詩運(yùn)用了比喻的修辭手法，把露珠、月亮分別比作珍

珠、弓。

(3)本題考查的是對(duì)詩歌內(nèi)容的賞析，結(jié)合詩歌的內(nèi)容可以得出，這首詩描寫了一幅色彩

絢爛的秋江暮景圖，通過對(duì)詩句的理解可以看出這首詩表達(dá)了詩人對(duì)自然美景的喜愛。在

詩句"一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。"中"鋪"字用得好，形象地寫出了夕陽的柔和與

江面的平靜。

6.正面?zhèn)让孢h(yuǎn)處近處高處低處只緣身在此山中不識(shí)廬山真面

目，只緣身在此山中我之所以認(rèn)不清廬山真正的面目，是因?yàn)槲胰松硖幵趶]山之

中。C

本題考查的是對(duì)詩句的分析和理解。結(jié)合詩句內(nèi)容進(jìn)行分析即可。

(1)本題考查的是對(duì)詩句的分析和理解，結(jié)合首句詩歌含義，可以得出詩人從正面、側(cè)

面、遠(yuǎn)處、近處、高處、低處這幾個(gè)角度觀察了廬山。

(2)本題考查的是對(duì)詩歌內(nèi)容的分析和理解，詩人認(rèn)為“不識(shí)廬山真面目"的原因是"只緣

身在此山中"。

(3)本題考查的是對(duì)詩歌內(nèi)容的分析，結(jié)合詩歌的內(nèi)容進(jìn)行分析，詩中說明"當(dāng)局者迷，

旁觀者清?！边@個(gè)道理的詩句是不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中，意思是我之所以認(rèn)不清

廬山真正的面目，是因?yàn)槲胰松硖幵趶]山之中。

（4）本題考查的是對(duì)詩歌內(nèi)容的分析，結(jié)合詩歌內(nèi)容可以得出詩歌后兩句給我們的啟發(fā)是

對(duì)于復(fù)雜的事物，既要多角度觀察，多方面調(diào)查了解，又要親身去體驗(yàn)，去分析。后兩句

寫出了作者深思后的感悟：之所以從不同的方位看廬山，會(huì)有不同的印象，原來是因?yàn)?身

在此山中"。也就是說，只有遠(yuǎn)離廬山，跳出廬山的遮蔽，才能全面把握廬山的真正儀態(tài)。

全詩緊緊扣住游山談出自己獨(dú)特的感受，借助廬山的形象，用通俗的語言深入淺出地表達(dá)

哲理，故而親切自然，耐人尋味。

7.B白香人各有所長，也各有所短，取長補(bǔ)短，才是正確的做法。

本題考查的是對(duì)詩詞歌賦的分析和理解，結(jié)合題干的要求進(jìn)行理解即可。

（1）本題考查的是修辭手法，仔細(xì)分析例句，"梅雪爭春未肯降”這句采用了擬人的修辭手

法,其中的爭字、降字都是人的特質(zhì)，運(yùn)用到梅雪就是擬人句。擬人修辭方法，就是把事物人

格化，將本來不具備人動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣具有動(dòng)作和感情的樣子。所以同樣運(yùn)

用擬人手法的句子是B項(xiàng)，是賦予花以人的動(dòng)作感情。A選項(xiàng)運(yùn)用的是夸張的修辭手法。C

選項(xiàng)運(yùn)用的是比喻的修辭手法，將二月春風(fēng)比作剪刀。

（2）本題考查的是對(duì)詩歌內(nèi)容的分析和理解，結(jié)合詩歌的內(nèi)容，可以得出，在詩人的筆下

“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香"，此句意思是梅花須遜讓雪花三分晶瑩潔白，雪花卻

輸給梅花一段清香。雪和梅各有千秋。雪的白勝過梅，而梅的香勝過雪。

（3）本題考查的是對(duì)詩歌中心思想的分析和理解，這首詩的主旨是梅花和雪花都認(rèn)為各自

占盡了春色，誰也不肯服輸。難壞了詩人，難寫評(píng)判文章。說句公道話，梅花須遜讓雪花

三分晶瑩潔白，雪花卻輸給梅花一段清香。詩人借雪、梅的爭春，告訴我們?nèi)烁饔兴L，

也各有所短，取長補(bǔ)短，才是正