2023三年級數(shù)學上冊 八 認識小數(shù)第2課時 貨比三家教學實錄 北師大版

2023三年級數(shù)學上冊八認識小數(shù)第2課時貨比三家教學實錄北師大版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：通過“貨比三家”的學習活動，讓學生認識小數(shù)，理解小數(shù)的含義，并能比較小數(shù)的大小。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課基于北師大版三年級數(shù)學上冊第八章“認識小數(shù)”第2課時，聯(lián)系學生已掌握的整數(shù)知識，引導學生通過比較不同商品的價格，理解小數(shù)的概念和作用，培養(yǎng)學生運用小數(shù)解決實際問題的能力。教材中涉及了小數(shù)的讀寫、比較大小及簡單的小數(shù)加減法運算。二、學情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學情分析：學生已掌握基本的數(shù)學運算能力和對整數(shù)的基本理解，但對于小數(shù)的概念、讀寫及比較大小等知識較為陌生，缺乏實際生活中的應用經(jīng)驗。

2.內(nèi)容規(guī)劃：結(jié)合北師大版三年級數(shù)學上冊第八章“認識小數(shù)”第2課時“貨比三家”，設計以下教學活動：

-引導學生復習已學的整數(shù)知識，為小數(shù)的學習打下基礎。

-通過現(xiàn)實生活中的購物場景，讓學生理解小數(shù)的含義和作用。

-設計閱讀材料，介紹小數(shù)的讀寫規(guī)則和比較大小的方法。

-安排聽力練習，讓學生在實際語境中感知小數(shù)的運用。

-組織互動活動，讓學生在模擬購物過程中，運用小數(shù)知識進行比較和計算。三、教學難點與重點

1.教學重點：

-小數(shù)的概念：使學生理解小數(shù)是表示十分之幾、百分之幾等分數(shù)的一種簡便寫法，例如0.1表示十分之一，0.25表示四分之一。

-小數(shù)的讀寫：掌握小數(shù)的標準讀法，如3.45讀作三點四五，以及小數(shù)的標準寫法，注意小數(shù)點位置的準確性。

-小數(shù)的比較：理解小數(shù)大小比較的規(guī)則，即先比較整數(shù)部分，整數(shù)部分相同則比較小數(shù)部分的十分位，依此類推。

-實際應用：能夠在實際購物場景中運用小數(shù)知識，比較不同商品的價格，做出合理的選擇。

2.教學難點：

-小數(shù)點的理解：學生可能難以理解小數(shù)點的位置和作用，例如為何小數(shù)點左邊的數(shù)字代表整數(shù)部分，右邊的數(shù)字代表小數(shù)部分。可以通過具體例子，如比較2.3和2.30，讓學生感受小數(shù)點的作用。

-小數(shù)的讀寫轉(zhuǎn)換：學生在讀寫小數(shù)時可能混淆，例如將0.5誤讀作“零點五”而不是“零點五零”。可以通過重復練習，如讓學生相互讀寫小數(shù)，來加強記憶。

-小數(shù)大小的直觀理解：學生可能難以直觀理解為何0.2小于0.25?？梢酝ㄟ^圖形表示，如用長度或面積模型來展示小數(shù)的大小，幫助學生形象地理解。

-小數(shù)在實際生活中的應用：學生可能不習慣將小數(shù)應用于現(xiàn)實生活中，如購物時比較價格?？梢酝ㄟ^模擬購物活動，讓學生在實際操作中運用小數(shù)知識，例如比較商品價格，計算折扣等。四、教學資源

-硬件資源：多媒體投影儀、電腦、小黑板

-軟件資源：數(shù)學教學軟件、PPT演示文稿

-教學材料：北師大版三年級數(shù)學上冊教材、練習冊、教學輔助卡片

-信息化資源：數(shù)學教學視頻片段、小數(shù)互動教學軟件

-教學手段：小組討論、情境模擬、游戲化學習、實物操作演示五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：教師利用多媒體展示一幅超市購物的場景圖，引導學生觀察并提問：“你們在圖中看到了什么？有什么數(shù)學信息？”學生回答后，教師繼續(xù)引導：“我們在購物時，經(jīng)常會看到標有價格的小數(shù)，今天我們就來學習一下小數(shù)的相關知識。”通過這樣的情境導入，激發(fā)學生的學習興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師展示教材中的例題，如“貨比三家”的情景，引導學生觀察并討論小數(shù)的讀寫規(guī)則。

-通過實物演示，如展示標有價格的商品，讓學生嘗試讀寫商品價格，并解釋小數(shù)點的含義和位置。

-教師引導學生學習小數(shù)大小的比較方法，通過具體例子，如比較2.3和2.5的大小，讓學生理解比較規(guī)則。

-安排小組討論，讓學生在組內(nèi)分享自己對于小數(shù)的理解，并嘗試解決一些簡單的小數(shù)問題。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

-教師設計一個“小數(shù)猜猜猜”游戲，學生輪流猜測小數(shù)的大小，并解釋自己的判斷依據(jù)，以增強學生對小數(shù)大小的直觀感知。

-利用教學軟件或小黑板，教師展示一系列小數(shù)，學生需要快速找出其中的最大值和最小值，鍛煉學生的反應速度和比較能力。

-學生分組進行角色扮演，模擬購物場景，一組扮演顧客，一組扮演售貨員，使用小數(shù)進行價格詢問和比較，增強學生的實際應用能力。

4.實踐應用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師給出一些購物場景的問題，如：“如果你有10元錢，你想買一個價格是3.5元的玩具，你需要找回多少錢？”學生需要運用本節(jié)課學到的知識來解決問題。

-學生獨立完成教材中的練習題，鞏固小數(shù)的讀寫、比較和計算。

-教師隨機抽取幾名學生上臺展示自己的解題過程，并對學生的表現(xiàn)給予鼓勵和指導。六、教學反思

今天的課程讓我看到了學生們對于小數(shù)的興趣和熱情，他們在互動體驗環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出了積極的參與和思考。但是在小數(shù)讀寫方面，我發(fā)現(xiàn)個別學生還是有些混淆，特別是在小數(shù)點位置的把握上。下次我會增加一些針對性的練習，幫助他們更好地理解和掌握小數(shù)的讀寫規(guī)則。同時，我也注意到在實踐應用環(huán)節(jié)，學生們能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際問題中，但還需要加強他們對小數(shù)在實際生活中應用的認識。我會繼續(xù)調(diào)整教學方法，確保每個學生都能理解和運用小數(shù)知識。七、教學評估與改進

1.教學評估

今天的課堂上，我觀察到大多數(shù)學生能夠積極參與到學習活動中來，尤其是在情境導入和互動體驗環(huán)節(jié)，學生們表現(xiàn)出較高的興趣和參與度。通過小組討論和角色扮演，學生們對小數(shù)的理解有所提升，能夠較好地在實際情景中運用小數(shù)知識。然而，在教學評估中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如部分學生在小數(shù)的讀寫上還存在困難，對于小數(shù)點的位置和讀寫規(guī)則掌握不夠扎實。此外，在小數(shù)大小的比較方面，一些學生仍然無法準確應用比較方法。

2.教學改進

針對評估中發(fā)現(xiàn)的不足，我計劃從以下幾個方面進行教學改進：

-強化基礎：在后續(xù)的教學中，我將增加對小數(shù)讀寫的基礎訓練，特別是小數(shù)點的位置和讀寫規(guī)則的練習。我會設計一些簡單的小數(shù)讀寫游戲，讓學生在游戲中自然地掌握這些基礎知識。

-差異化教學：針對不同學生的學習水平，我將采取差異化教學策略。對于學習有困難的學生，我會提供更多的個別輔導，確保他們能夠跟上教學進度。

-增加實踐環(huán)節(jié)：我會設計更多與生活實際相關的練習題和活動，讓學生在解決實際問題的過程中鞏固小數(shù)知識，提高他們的應用能力。

-利用多媒體教學：我會更多地利用多媒體資源，如動畫和視頻，來展示小數(shù)的大小比較和小數(shù)點的位置，幫助學生形象地理解小數(shù)的概念。

-定期反饋：我會定期收集學生的反饋，了解他們在學習過程中的困惑和問題，及時調(diào)整教學方法和內(nèi)容，確保教學更貼近學生的實際需要。

-家校合作：我會鼓勵家長參與學生的學習過程，特別是對于小數(shù)的學習，家長可以在生活中有意識地引導孩子關注價格標簽等含有小數(shù)的信息，增強孩子的學習興趣和實際應用能力。八、教學資源拓展

1.拓展資源：

-圖書資源：推薦學生閱讀與數(shù)學相關的圖書，如《小數(shù)的秘密》、《生活中的數(shù)學》等，這些書籍通過生動的案例和故事，幫助學生更深入地理解小數(shù)的概念和運用。

-數(shù)學游戲：介紹一些數(shù)學游戲，如“小數(shù)接龍”、“小數(shù)大小比較”等，通過游戲的形式，讓學生在娛樂中學習小數(shù)知識。

-數(shù)學網(wǎng)站：推薦一些數(shù)學學習網(wǎng)站，如“數(shù)學中國”、“小學數(shù)學資源網(wǎng)”等，這些網(wǎng)站提供了豐富的數(shù)學學習資源和練習題，有助于學生鞏固和拓展小數(shù)知識。

-實物模型：利用生活中的物品，如尺子、貨幣等，作為教具，讓學生直觀地感受小數(shù)的實際意義。

2.拓展建議：

-生活實踐：鼓勵學生在日常生活中尋找與小數(shù)相關的例子，如購物時觀察商品價格，餐館點餐時理解折扣等，讓學生將所學知識與生活實際相結(jié)合。

-家庭作業(yè)：布置一些與小數(shù)相關的家庭作業(yè)，如記錄一周的家庭開支，并用小數(shù)表示各項費用，讓學生在實踐中運用小數(shù)知識。

-小組研究：組織學生進行小組研究，探討小數(shù)在科學研究、工程設計等領域的應用，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和探究精神。

-主題探究：引導學生進行主題探究，如研究小數(shù)在金融領域的作用，了解利率、匯率