3 我是小學(xué)生（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（2024）語文一年級(jí)上冊(cè)

3我是小學(xué)生（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（2024）語文一年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：統(tǒng)編版語文一年級(jí)上冊(cè)《我是小學(xué)生》

內(nèi)容：學(xué)習(xí)自我介紹，包括姓名、年齡、家庭住址、興趣愛好等基本信息。通過觀察圖片、朗讀課文，了解小學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。掌握基本的自我介紹句型，如“我叫××，今年×歲，我喜歡××”。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)中的“語言建構(gòu)與運(yùn)用”，通過自我介紹的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力；培養(yǎng)“思維發(fā)展與提升”，通過觀察和描述，發(fā)展學(xué)生的觀察力和想象力；同時(shí)，強(qiáng)化“文化自信與理解”，讓學(xué)生在了解小學(xué)生日常生活的同時(shí)，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校文化的認(rèn)同感和歸屬感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確發(fā)音和表達(dá)：重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音，如“我”、“叫”、“喜”、“歡”等基本詞匯，確保學(xué)生在自我介紹時(shí)能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)。

②句型運(yùn)用：引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的自我介紹句型，如“我叫××，今年×歲，我喜歡××”，并能靈活運(yùn)用到實(shí)際交流中。

③個(gè)性化表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生在自我介紹中加入自己的興趣愛好，發(fā)展個(gè)性化表達(dá)，展現(xiàn)自我。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①觀察力培養(yǎng)：對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來說，觀察并描述自己的日常生活和學(xué)習(xí)環(huán)境是一個(gè)難點(diǎn)，需要教師引導(dǎo)和示范。

②語言組織能力：學(xué)生需要將觀察到的信息組織成完整的句子，這對(duì)一年級(jí)學(xué)生的語言組織能力是一個(gè)挑戰(zhàn)。

③自信心的建立：在課堂上進(jìn)行自我介紹，對(duì)于一些學(xué)生來說可能是一個(gè)心理障礙，需要教師耐心引導(dǎo)，幫助學(xué)生建立自信。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的統(tǒng)編版語文一年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如描繪小學(xué)生日常生活的圖片，以及相關(guān)的視頻資料，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

3.教學(xué)卡片：制作包含自我介紹句型的教學(xué)卡片，便于學(xué)生練習(xí)和記憶。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供充足的白板或黑板供學(xué)生展示自我介紹，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計(jì)總用時(shí)：45分鐘

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于小學(xué)生校園生活的視頻，讓學(xué)生初步感受校園生活的豐富多彩。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考：“視頻中的同學(xué)們?cè)谧鍪裁矗克麄兪侨绾谓榻B自己的？”

3.引導(dǎo)學(xué)生討論：請(qǐng)學(xué)生分享自己在學(xué)校的生活，激發(fā)他們對(duì)自我介紹的興趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.引入課題：教師板書“我是小學(xué)生”，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課題。

2.介紹自我介紹的重要性：通過講解，讓學(xué)生明白自我介紹在人際交往中的重要作用。

3.教學(xué)基本句型：講解并示范“我叫××，今年×歲，我喜歡××”等基本句型，指導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音和表達(dá)。

4.分組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)自我介紹，教師巡回指導(dǎo)。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.小組展示：每組派代表進(jìn)行自我介紹，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，評(píng)價(jià)。

2.課堂游戲：教師設(shè)置一個(gè)與自我介紹相關(guān)的小游戲，如“猜猜我是誰”，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.讀寫練習(xí)：教師提供一些自我介紹的范文，讓學(xué)生模仿寫作，提高寫作能力。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師提問：“你最喜歡學(xué)校的哪個(gè)方面？為什么？”

2.學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問題，教師給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：請(qǐng)學(xué)生用今天學(xué)習(xí)的句型進(jìn)行自我介紹，教師給予指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。

2.學(xué)生提問：學(xué)生可以向教師提出關(guān)于自我介紹的問題，教師耐心解答。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自我介紹的重要性。

2.學(xué)生分享：請(qǐng)學(xué)生分享自己通過本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)，以及如何運(yùn)用到實(shí)際生活中。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，如讓學(xué)生回家后向家人進(jìn)行自我介紹，或者寫一篇關(guān)于自己的短文。

教學(xué)雙邊互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和表達(dá)能力。在教學(xué)中，教師應(yīng)注重創(chuàng)新，結(jié)合實(shí)際學(xué)情，凸顯重難點(diǎn)，解決問題，拓展學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言表達(dá)能力的提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確發(fā)音和運(yùn)用基本的自我介紹句型，如“我叫××，今年×歲，我喜歡××”。學(xué)生在課堂上進(jìn)行自我介紹時(shí)，能夠清晰地表達(dá)自己的基本信息，語言表達(dá)能力和自信心得到顯著提升。

2.觀察力和描述能力的增強(qiáng)：學(xué)生在觀察圖片和視頻的過程中，學(xué)會(huì)了如何觀察細(xì)節(jié)，并用語言描述出來。這有助于提高學(xué)生的觀察力和描述能力，為今后的寫作和口語表達(dá)打下基礎(chǔ)。

3.個(gè)性化表達(dá)的培養(yǎng)：學(xué)生在自我介紹中加入自己的興趣愛好，展現(xiàn)了個(gè)性化表達(dá)。這不僅讓學(xué)生在介紹中更具特色，也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。

4.文化自信與理解能力的提高：通過對(duì)小學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)環(huán)境的了解，學(xué)生能夠更好地認(rèn)識(shí)到學(xué)校文化的重要性，增強(qiáng)了對(duì)自己學(xué)校文化的認(rèn)同感和歸屬感。

5.社交能力的提升：自我介紹是人際交往的基本技能，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了自我介紹的技巧，有助于提高他們?cè)谌粘Ｉ钪械纳缃荒芰Α?/p>

6.寫作能力的鍛煉：學(xué)生在模仿范文寫作的過程中，學(xué)會(huì)了如何組織語言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這有助于提高學(xué)生的寫作能力，為今后的寫作打下基礎(chǔ)。

7.課堂參與度的提高：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)更加積極，主動(dòng)參與討論和練習(xí)，課堂氛圍活躍。這有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的求知欲。

8.團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)：學(xué)生在小組練習(xí)和展示環(huán)節(jié)中，學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。這有助于提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

9.自我認(rèn)知的提升：學(xué)生在自我介紹的過程中，對(duì)自己的興趣、特長等方面有了更深入的了解，有助于提高自我認(rèn)知能力。

10.核心素養(yǎng)的拓展：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、文化自信與理解等方面得到了全面發(fā)展，為今后的學(xué)習(xí)和生活奠定了良好的基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了視頻和圖片等直觀材料，創(chuàng)設(shè)了貼近學(xué)生生活的情境，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。未來，我計(jì)劃進(jìn)一步豐富情境素材，比如引入一些學(xué)生感興趣的動(dòng)畫角色，讓學(xué)生在角色扮演中學(xué)習(xí)自我介紹。

2.小組合作學(xué)習(xí)：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我采用了小組合作的方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的參與度，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。未來，我計(jì)劃設(shè)計(jì)更多元化的小組活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中學(xué)會(huì)更多技能。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個(gè)體差異處理不足：在課堂練習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生掌握得較好，而有些學(xué)生則顯得有些吃力。這說明我在關(guān)注全體學(xué)生方面還有待加強(qiáng)，需要更加細(xì)致地觀察每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

2.課堂互動(dòng)不夠深入：雖然我在課堂上進(jìn)行了提問和討論，但發(fā)現(xiàn)學(xué)生的回答往往比較簡單，缺乏深度。這可能是由于我對(duì)問題的設(shè)計(jì)不夠深入，或者是對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)不夠到位。

3.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)方式較為單一，可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。未來，我需要探索更多樣化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生互評(píng)、自我評(píng)價(jià)等。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異，我將在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況提供針對(duì)性的幫助。同時(shí)，在課堂上，我會(huì)更多地關(guān)注學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

2.深化課堂互動(dòng)：為了提高課堂互動(dòng)的深度，我將設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的問題，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行深入思考和表達(dá)。同時(shí)，我會(huì)更多地引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，培養(yǎng)他們的批判性思維。

3.多元化評(píng)價(jià)：我將嘗試引入學(xué)生互評(píng)和自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中反思自己的學(xué)習(xí)過程。此外，我還將結(jié)合學(xué)生的作業(yè)、課堂表現(xiàn)和參與度等多個(gè)方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過這些改進(jìn)措施，我相信能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。課后作業(yè)1.**自我介紹練習(xí)**（用時(shí)10分鐘）

-作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)學(xué)生回家后，用今天在課堂上學(xué)習(xí)的句型“我叫××，今年×歲，我喜歡××”進(jìn)行自我介紹，并嘗試加入自己的興趣愛好。

-作業(yè)示例：我叫李華，今年7歲，我喜歡畫畫和看書。

2.**家庭分享**（用時(shí)15分鐘）

-作業(yè)內(nèi)容：讓學(xué)生在家長的幫助下，錄制一段自我介紹的視頻，并在家人面前進(jìn)行分享，增進(jìn)家庭成員之間的了解。

-作業(yè)示例：視頻開頭，學(xué)生進(jìn)行自我介紹；視頻中間，學(xué)生展示自己的畫作或書籍；視頻結(jié)尾，學(xué)生表達(dá)對(duì)家人的感謝。

3.**觀察日記**（用時(shí)20分鐘）

-作業(yè)內(nèi)容：讓學(xué)生觀察自己家附近的小學(xué)生，記錄下他們的日常生活，并嘗試用文字描述。

-作業(yè)示例：今天放學(xué)后，我看到小明在操場上踢足球，他跑得很快，踢得也很好。

4.**仿寫句子**（用時(shí)15分鐘）

-作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)課文中的句型，學(xué)生仿寫句子，如“我喜歡……”，“我的……是……”。

-作業(yè)示例：

-我喜歡聽音樂。

-我的書包是紅色的。

5.**故事創(chuàng)作**（用時(shí)30分鐘）

-作業(yè)內(nèi)容：讓學(xué)生以“我是小學(xué)生”為主題，創(chuàng)作一個(gè)小故事，可以是關(guān)于學(xué)校生活的，也可以是關(guān)于友誼的。

-作業(yè)示例：

小明是一名小學(xué)生，他非常熱愛學(xué)習(xí)。有一天，他遇到了一個(gè)新同學(xué)，他們成為了好朋友。他們一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，度過了許多快樂的時(shí)光。

6.**詞匯積累**（用時(shí)20分鐘）

-作業(yè)內(nèi)容：讓學(xué)生收集和整理與自我介紹相關(guān)的詞匯，如“姓名”、“年齡”、“學(xué)校”、“老師”、“同學(xué)”等。

-作業(yè)示例：

-姓名：名字、姓氏

-年齡：大小、年紀(jì)

-學(xué)校：學(xué)校、校園

-老師：教師、導(dǎo)師

-同學(xué)：伙伴、朋友

7.**角色扮演**（用時(shí)30分鐘）

-作業(yè)內(nèi)容：讓學(xué)生分組，每組扮演不同的角色，進(jìn)行自我介紹和對(duì)話練習(xí)。

-作業(yè)示例：

-分組角色：學(xué)生、老師、校長

-情景設(shè)定：新生入學(xué)，學(xué)生向老師和校長進(jìn)行自我介紹。

這些作業(yè)