2024-2025學(xué)年高中歷史 第一單元 第1課 第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)教學(xué)實(shí)錄4 新人教版選修3

2024-2025學(xué)年高中歷史第一單元第1課第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)教學(xué)實(shí)錄4新人教版選修3主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課以“第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)”為主題，通過(guò)分析戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因、過(guò)程和影響，引導(dǎo)學(xué)生了解20世紀(jì)初的國(guó)際形勢(shì)，理解戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)世界歷史進(jìn)程的影響。課程設(shè)計(jì)注重歷史背景的梳理，結(jié)合歷史圖片、地圖等教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生分析歷史問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史事實(shí)的實(shí)證意識(shí)，通過(guò)研究戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因，學(xué)會(huì)從歷史資料中提取有效信息。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史解釋能力，分析第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的社會(huì)、政治和經(jīng)濟(jì)因素。

3.培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念，理解第一次世界大戰(zhàn)在20世紀(jì)初世界歷史進(jìn)程中的位置和影響。

4.增強(qiáng)學(xué)生的家國(guó)情懷，認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)國(guó)家和民族命運(yùn)的影響，培養(yǎng)正確的歷史觀和價(jià)值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在此之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了近代史的相關(guān)知識(shí)，對(duì)19世紀(jì)末20世紀(jì)初的國(guó)際形勢(shì)有一定了解，能夠認(rèn)識(shí)到帝國(guó)主義國(guó)家之間的矛盾和沖突。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中學(xué)生對(duì)歷史事件普遍具有好奇心，對(duì)第一次世界大戰(zhàn)這樣的重大歷史事件尤為感興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)閱讀和分析材料來(lái)獲取信息。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過(guò)圖片和地圖等直觀材料學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于深入分析歷史事件背后的原因和影響。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對(duì)第一次世界大戰(zhàn)的復(fù)雜性可能感到困惑，難以把握戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的多方面原因。此外，由于戰(zhàn)爭(zhēng)涉及的歷史人物和事件眾多，學(xué)生可能會(huì)在記憶和區(qū)分不同歷史節(jié)點(diǎn)上遇到困難。同時(shí)，學(xué)生可能對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的巨大破壞和人員傷亡感到震撼，需要引導(dǎo)他們正確理解歷史事件背后的深層次原因。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、網(wǎng)絡(luò)連接、打印機(jī)。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)平臺(tái)、歷史學(xué)科教學(xué)資源庫(kù)。

3.信息化資源：第一次世界大戰(zhàn)相關(guān)歷史圖片、地圖、視頻資料、在線歷史檔案。

4.教學(xué)手段：PPT演示、歷史地圖展示、小組討論、角色扮演。教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入新課】

同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)20世紀(jì)初的歷史，探究一個(gè)改變世界格局的重大事件——第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)。請(qǐng)大家思考，為什么在20世紀(jì)初，人類歷史上會(huì)發(fā)生這樣一場(chǎng)規(guī)?？涨暗膽?zhàn)爭(zhēng)呢？

【課堂活動(dòng)一：回顧歷史背景】

1.老師提問(wèn)：同學(xué)們，在進(jìn)入20世紀(jì)之前，世界是什么樣的呢？請(qǐng)簡(jiǎn)要回顧19世紀(jì)末20世紀(jì)初的國(guó)際形勢(shì)。

學(xué)生回答：19世紀(jì)末20世紀(jì)初，世界正處于帝國(guó)主義時(shí)代，各國(guó)爭(zhēng)奪殖民地和市場(chǎng)，矛盾日益激化。

2.老師總結(jié)：確實(shí)，19世紀(jì)末20世紀(jì)初，世界各國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面都發(fā)生了巨大變化，這些變化為第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)埋下了伏筆。

【課堂活動(dòng)二：分析戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因】

1.老師提問(wèn)：那么，第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因有哪些呢？請(qǐng)大家結(jié)合課本內(nèi)容，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

學(xué)生回答：戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因有帝國(guó)主義國(guó)家之間的矛盾、軍備競(jìng)賽、同盟國(guó)與協(xié)約國(guó)之間的對(duì)立等。

2.老師總結(jié)：同學(xué)們分析得非常到位。第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因是多方面的，主要包括帝國(guó)主義國(guó)家之間的矛盾、軍備競(jìng)賽、同盟國(guó)與協(xié)約國(guó)之間的對(duì)立等。

【課堂活動(dòng)三：探究戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程】

1.老師提問(wèn)：同學(xué)們，第一次世界大戰(zhàn)的過(guò)程是怎樣的呢？請(qǐng)簡(jiǎn)要描述戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后的主要戰(zhàn)役。

學(xué)生回答：戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，主要戰(zhàn)役有馬恩河戰(zhàn)役、索姆河戰(zhàn)役、凡爾登戰(zhàn)役等。

2.老師總結(jié)：第一次世界大戰(zhàn)的過(guò)程異常慘烈，戰(zhàn)爭(zhēng)雙方進(jìn)行了多次大規(guī)模的戰(zhàn)役，給人類帶來(lái)了巨大的災(zāi)難。

【課堂活動(dòng)四：分析戰(zhàn)爭(zhēng)影響】

1.老師提問(wèn)：第一次世界大戰(zhàn)對(duì)世界產(chǎn)生了哪些影響呢？請(qǐng)大家結(jié)合課本內(nèi)容，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

學(xué)生回答：戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)世界產(chǎn)生了重大影響，包括政治格局的變化、社會(huì)制度的變革、科技發(fā)展等。

2.老師總結(jié)：同學(xué)們分析得非常準(zhǔn)確。第一次世界大戰(zhàn)對(duì)世界產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，改變了世界格局，推動(dòng)了社會(huì)制度的變革，促進(jìn)了科技發(fā)展。

【課堂活動(dòng)五：討論戰(zhàn)爭(zhēng)啟示】

1.老師提問(wèn)：同學(xué)們，從第一次世界大戰(zhàn)中，我們能得到哪些啟示呢？

學(xué)生回答：我們應(yīng)該珍惜和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)；維護(hù)世界和平，構(gòu)建人類命運(yùn)共同體；加強(qiáng)國(guó)際合作，共同應(yīng)對(duì)全球性挑戰(zhàn)。

2.老師總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得非常深刻。第一次世界大戰(zhàn)給我們留下了深刻的教訓(xùn)，我們應(yīng)該從中吸取經(jīng)驗(yàn)，努力實(shí)現(xiàn)世界和平與發(fā)展。

【課堂小結(jié)】

今天，我們通過(guò)學(xué)習(xí)第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)，了解了20世紀(jì)初的國(guó)際形勢(shì)、戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因、過(guò)程和影響。希望同學(xué)們能夠從中汲取教訓(xùn)，珍惜和平，為實(shí)現(xiàn)世界和平與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

【課后作業(yè)】

1.請(qǐng)結(jié)合課本內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于第一次世界大戰(zhàn)的短文，闡述戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因、過(guò)程和影響。

2.收集關(guān)于第一次世界大戰(zhàn)的圖片、視頻等資料，進(jìn)行展示和分享。

3.思考：在和平年代，我們應(yīng)該如何防止戰(zhàn)爭(zhēng)再次爆發(fā)？知識(shí)點(diǎn)梳理一、第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的歷史背景

1.帝國(guó)主義時(shí)代的到來(lái)：19世紀(jì)末20世紀(jì)初，資本主義國(guó)家進(jìn)入帝國(guó)主義階段，各國(guó)爭(zhēng)奪殖民地和市場(chǎng)，導(dǎo)致國(guó)際矛盾激化。

2.政治格局的變化：歐洲列強(qiáng)之間的同盟關(guān)系形成，如三國(guó)同盟和三國(guó)協(xié)約，為戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)埋下伏筆。

3.軍備競(jìng)賽：各國(guó)為了爭(zhēng)奪世界霸權(quán)，進(jìn)行激烈的軍備競(jìng)賽，加劇了戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的風(fēng)險(xiǎn)。

二、第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因

1.帝國(guó)主義國(guó)家之間的矛盾：資本主義國(guó)家在爭(zhēng)奪殖民地和市場(chǎng)的過(guò)程中，產(chǎn)生激烈的經(jīng)濟(jì)和政治矛盾。

2.軍備競(jìng)賽：各國(guó)為了維護(hù)自身利益，進(jìn)行大規(guī)模的軍備競(jìng)賽，增加了戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的可能性。

3.同盟國(guó)與協(xié)約國(guó)之間的對(duì)立：三國(guó)同盟和三國(guó)協(xié)約的形成，加劇了國(guó)際關(guān)系緊張，為戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)提供了導(dǎo)火索。

4.1914年的薩拉熱窩事件：奧匈帝國(guó)的繼承人弗朗茨·斐迪南大公在薩拉熱窩遇刺，成為戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的直接導(dǎo)火索。

三、第一次世界大戰(zhàn)的過(guò)程

1.戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)：1914年7月28日，奧匈帝國(guó)向塞爾維亞宣戰(zhàn)，第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)。

2.主要戰(zhàn)役：馬恩河戰(zhàn)役、索姆河戰(zhàn)役、凡爾登戰(zhàn)役等。

3.戰(zhàn)爭(zhēng)階段：戰(zhàn)爭(zhēng)分為西線戰(zhàn)場(chǎng)、東線戰(zhàn)場(chǎng)、南線戰(zhàn)場(chǎng)和海戰(zhàn)等。

四、第一次世界大戰(zhàn)的影響

1.政治格局的變化：戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，歐洲列強(qiáng)實(shí)力削弱，美國(guó)和蘇聯(lián)崛起，世界格局發(fā)生重大變化。

2.社會(huì)制度的變革：戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)各國(guó)社會(huì)制度產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，如俄國(guó)十月革命、德國(guó)魏瑪共和國(guó)等。

3.科技發(fā)展：戰(zhàn)爭(zhēng)推動(dòng)了科技發(fā)展，如航空、坦克、毒氣等新式武器的應(yīng)用。

4.人口和經(jīng)濟(jì)損失：戰(zhàn)爭(zhēng)導(dǎo)致大量人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失，給各國(guó)帶來(lái)巨大痛苦。

五、第一次世界大戰(zhàn)的啟示

1.和平與發(fā)展：戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)巨大災(zāi)難，提醒我們珍惜和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)。

2.國(guó)際合作：戰(zhàn)爭(zhēng)暴露了國(guó)家之間的矛盾，強(qiáng)調(diào)了國(guó)際合作的重要性。

3.維護(hù)世界和平：構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，共同應(yīng)對(duì)全球性挑戰(zhàn)，維護(hù)世界和平。典型例題講解【例題1】

問(wèn)題：第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的直接導(dǎo)火索是什么？

解答：第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的直接導(dǎo)火索是1914年6月28日的薩拉熱窩事件。奧匈帝國(guó)的繼承人弗朗茨·斐迪南大公在波斯尼亞的薩拉熱窩遇刺，這一事件激化了奧匈帝國(guó)與塞爾維亞之間的矛盾，最終導(dǎo)致奧匈帝國(guó)向塞爾維亞宣戰(zhàn)，進(jìn)而引發(fā)第一次世界大戰(zhàn)。

【例題2】

問(wèn)題：第一次世界大戰(zhàn)中，哪場(chǎng)戰(zhàn)役被稱為“凡爾登絞肉機(jī)”？

解答：第一次世界大戰(zhàn)中，凡爾登戰(zhàn)役被稱為“凡爾登絞肉機(jī)”。這場(chǎng)戰(zhàn)役發(fā)生在1916年，持續(xù)了數(shù)月，雙方投入了巨大的人力物力，造成了巨大的人員傷亡，成為戰(zhàn)爭(zhēng)中最慘烈的戰(zhàn)役之一。

【例題3】

問(wèn)題：第一次世界大戰(zhàn)對(duì)世界政治格局產(chǎn)生了哪些影響？

解答：第一次世界大戰(zhàn)對(duì)世界政治格局產(chǎn)生了重大影響。戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，歐洲列強(qiáng)的實(shí)力大幅削弱，美國(guó)和蘇聯(lián)崛起，導(dǎo)致世界格局從“歐洲中心”向“美蘇爭(zhēng)霸”轉(zhuǎn)變。

【例題4】

問(wèn)題：第一次世界大戰(zhàn)對(duì)科技發(fā)展產(chǎn)生了哪些影響？

解答：第一次世界大戰(zhàn)推動(dòng)了科技發(fā)展，特別是在軍事領(lǐng)域。戰(zhàn)爭(zhēng)中新式武器的應(yīng)用，如坦克、飛機(jī)、毒氣等，極大地改變了戰(zhàn)爭(zhēng)的面貌，同時(shí)也推動(dòng)了相關(guān)科技的發(fā)展。

【例題5】

問(wèn)題：第一次世界大戰(zhàn)對(duì)國(guó)際關(guān)系有何啟示？

解答：第一次世界大戰(zhàn)給國(guó)際關(guān)系帶來(lái)了深刻啟示。戰(zhàn)爭(zhēng)揭示了國(guó)家間矛盾和沖突的嚴(yán)重性，強(qiáng)調(diào)了和平與合作的重要性。因此，戰(zhàn)后國(guó)際社會(huì)開(kāi)始尋求建立更加穩(wěn)定和公正的國(guó)際秩序，如成立國(guó)際聯(lián)盟等。

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.以上例題均圍繞第一次世界大戰(zhàn)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，旨在幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)歷史事件和影響。

2.在講解例題時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)v史事件背后的原因和影響，以及這些事件對(duì)當(dāng)今世界的啟示。

3.教師可以通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思維，幫助他們深入理解歷史知識(shí)。

4.在解答例題時(shí)，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和分析能力，引導(dǎo)他們從多角度分析歷史事件。教學(xué)反思與總結(jié)同學(xué)們，今天我們這節(jié)課已經(jīng)結(jié)束了，我想趁這個(gè)機(jī)會(huì)和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我想說(shuō)，今天的教學(xué)過(guò)程對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常有價(jià)值的體驗(yàn)。我注意到，同學(xué)們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得非常積極，對(duì)于第一次世界大戰(zhàn)這樣一個(gè)重大歷史事件，大家的興趣都很濃厚。在討論戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因時(shí)，我看到了你們思考問(wèn)題的深度和廣度，這讓我感到非常欣慰。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如提問(wèn)法、討論法、案例分析法等，這些都是為了激發(fā)同學(xué)們的思考和參與。我覺(jué)得，通過(guò)提問(wèn)，大家能夠更好地梳理思路；通過(guò)討論，大家可以相互啟發(fā)，碰撞出新的想法；而案例分析法，則有助于大家將抽象的歷史概念具體化。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。比如，在講解戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的背景時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)對(duì)帝國(guó)主義的概念理解還不夠深入，這可能是我在引入新概念時(shí)沒(méi)有做到足夠清晰。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重概念的闡釋和舉例，幫助同學(xué)們更好地理解。

至于教學(xué)策略，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)多媒體展示歷史圖片和視頻，同學(xué)們的參與度更高，對(duì)于歷史事件的理解也更加直觀。但同時(shí)，我也意識(shí)到，過(guò)多地依賴多媒體可能會(huì)讓學(xué)生忽略文字資料的重要性。因此，我需要在今后的教學(xué)中，找到一個(gè)平衡點(diǎn)，既要利用多媒體的直觀性，又要引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀和分析文本。

在教學(xué)管理方面，我嘗試了小組討論的形式，讓同學(xué)們?cè)诤献髦袑W(xué)習(xí)。這種形式既提高了課堂的互動(dòng)性，也培養(yǎng)了同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，在討論過(guò)程中，有些同學(xué)可能會(huì)因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕哦辉敢獍l(fā)言。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在今后的課堂上，創(chuàng)造一個(gè)更加包容和鼓勵(lì)發(fā)言的環(huán)境，讓每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為今天的效果還是不錯(cuò)的。同學(xué)們對(duì)第一次世界大戰(zhàn)的原因、過(guò)程和影響有了更深入的理解，這對(duì)于培養(yǎng)你們的史學(xué)素養(yǎng)和歷史思維是非常有幫助的。在情感態(tài)度方面，我相信大家對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的痛苦和教訓(xùn)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，這對(duì)于培養(yǎng)你們的人文精神和社會(huì)責(zé)任感同樣重要。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，個(gè)別同學(xué)在回答問(wèn)題時(shí)，對(duì)于一些基礎(chǔ)概念的理解還不夠扎實(shí)。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況，確保每個(gè)人都能跟上教學(xué)進(jìn)度。板書設(shè)計(jì)①第一次世界大戰(zhàn)