高考語文一輪專項復(fù)習(xí)練習(xí)卷：古詩文閱讀《朝天子·詠喇叭》（含解析）

《朝天子?詠喇叭》

一、默寫闖關(guān)

（-）挖空練習(xí)

《朝天子?詠喇叭》

王磐

（）（），鎖（），曲兒小，腔兒大。官船來往亂如麻，全仗你抬身價。軍聽了軍愁,

民聽了民怕，哪里去辨什么真共假？眼見的吹翻了這家，吹傷了那家，只吹得水凈（）飛罷！

附：記憶導(dǎo)圖

:士,1理,小?-咱--叭-.-吭--咱-.-曲-J-L小-腔--兒-大--

所川1T船東往麻.個仗你拼，hffr

用途-）為方軍代軍所了軍愁.現(xiàn)所門51以邛士前做么宜共假？

:菽］:眼期的砍御r達(dá)窠.吹傷「哪窠.只吹的水X購E黑！

將易寫錯的字每個寫3遍

喇叭

吶鵝

（二）情境默寫

1.《朝天子?詠喇叭》中用擬人手法，刻畫狐假虎威的宦官形象的句子是（），

（）0

2.《朝天子?詠喇叭》寫出喇叭“吹”之惡果的句子是：（），（）。

3.《朝天子?詠喇叭》中“（）”，寫宦官集團(tuán)小人得志氣焰十分器張的情狀，生動

傳神。

4.《朝天子?詠喇叭》中“（）”，就這樣非常形象地預(yù)示了剝削將愈來愈重的發(fā)展

趨勢，揭露了腐朽的統(tǒng)治階級貪婪殘忍的本質(zhì)，同時也暗示了明王朝將因此而滅亡的必然命運(yùn)。

【參考答案】

1.官船來往亂如麻，全仗你抬身價。

2.軍聽了軍愁，民聽了民怕。

3.曲兒小腔兒大

4.只吹的水盡鵝飛罷

二、閱讀闖關(guān)

（-）課內(nèi)閱讀

《朝天子?詠喇叭》

王磐

喇叭，鎖吶，曲兒小，腔兒大。官船來往亂如麻，全仗你抬身價。軍聽了軍愁，民聽了民怕，哪

里去辨什么真共假_?眼見的吹翻了這家，吹傷了那家，只吹得水凈鵝飛罷！

1.對《朝天子?詠喇叭》賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.小令第一層說喇叭、噴吶的特征是“曲兒小腔兒大”，寫宦官集團(tuán)小人得志氣焰十分器張的情

狀，生動傳神。句中的“小”和“大”互為反村，給人的印象極其鮮明，是對宦官的嘲諷和蔑視，表

達(dá)效果十分突出。

B.小令的第二層說喇叭、噴吶的用途，是為來往如麻的官船抬聲價，即為官方所用。閹黨既要加

重對人民敲骨吸髓的剝削，又想避免火山爆發(fā)而危及他們的地位和利益，于是就裝腔作勢，借以嚇人。

C.小令第三層“軍聽了軍愁，民聽了民怕。哪里去辨甚么真共假？”這兩句上承“曲兒小”一句

而來，是互文，即軍民聽了喇叭都又愁又怕，是寫統(tǒng)治集團(tuán)在精神上給軍民造成的巨大壓力和痛苦。

作者從聽覺上寫軍民的感受，又用排偶的句式加強(qiáng)它，成功地從正面反映了閹黨對勞動人民壓迫和剝

削的程度。

D.這首作品不是為詠物而詠物，它對現(xiàn)實社會的深刻洞察，強(qiáng)烈的感情色彩，是在傳達(dá)一種反抗

的呼聲，而這些思想內(nèi)涵都包融在詠物之中。作品是在批判宦官害民，但終于沒有點破，結(jié)論留待讀

者思而得之，既痛快淋漓又含蓄有力。

2.下列對《朝天子.詠喇叭》分析有錯的一項是（）

A.“曲兒小腔兒大”一小一大，形成對比，借物喻人，諷刺了宦官地位高又趾高氣揚(yáng)的丑惡形態(tài)。

B.“亂如麻”，比喻，寫出了宦官酷吏橫沖直撞的驕橫神態(tài)。

C.“全仗你抬聲價”中的“抬”，諷刺了宦官酷吏虛張聲勢的丑惡神態(tài)。

D.”眼見的吹翻了這家，吹傷了那家，只吹的水盡鵝飛罷”，運(yùn)用夸張的手法，描寫出百姓因為

宦官的剝削殘害而家破人亡的情景，表現(xiàn)了作者對宦官的痛恨和對人民的同情。

3.賞析“只吹的水盡鵝飛罷”的表達(dá)效果。

4.前人在評價這首曲子時，認(rèn)為這首曲子極富藝術(shù)魅力，你同意這一說法嗎？為什么？

【參考答案】

1.C

【解析】成功地從側(cè)面反映了閹黨對勞動人民壓迫和剝削的程度。

2.A

【解析】“借物喻人”說法錯誤。

3.運(yùn)用夸張，比喻手法，形象的寫出了官船喇叭聲聲，刻畫了他們仗勢欺人，橫沖直撞，揭露了

他們欺詐百姓，魚肉百姓的罪行。

4.同意。這是一首詠物詩。表明上看，無一句不是在“詠”喇叭，實際上，無一句不是在寫那些

官宦，寫那些官宦丑態(tài)，以及禍國殃民的罪行。構(gòu)思巧妙，語言通俗淺近，而又不失幽默詼諧，是一

首極富韻味與諷刺力的詠物詩。

（二）融合

閱讀下面這首元曲，完成各題。

【中呂】朝天子?卞和①

薛昂夫①

卞和，抱璞，只合荊山坐。三朝不遇待如何？兩足先遭禍。傳國爭符，傷身行貨，誰教獻(xiàn)與他！

切磋，琢磨，何似偷敲破？

【注】①楚人卞和在荊山發(fā)現(xiàn)了一塊玉石，獻(xiàn)給楚厲王，厲王以為是石頭，砍掉了他的左足；武

王即位，他又去獻(xiàn)，結(jié)果又被砍掉右足；文王時，他抱著這塊玉石在荊山下痛哭，文王知道后，叫人

剖開石頭，果然得到寶玉，就命名為和氏璧。

1.下列對這首元曲的賞析，不正確的一項是（）

A.這支曲子前三句運(yùn)用了和氏璧的典故，點明卞和因獻(xiàn)璞玉而身遭不幸，在荊山下痛哭。

B.“傳國爭符”是說秦王將和氏璧刻為傳國玉璽，導(dǎo)致后來許多野心家為此爭戰(zhàn)不休。

C.結(jié)句是作者的憤激之詞：與其讓他們拿著璞玉去切磋琢磨，還不如偷偷地將它敲碎。

D.這首元曲先是介紹事件，然后揭示事件的慘痛教訓(xùn)，最后直抒胸臆，表達(dá)自己的看法。

2.卞和獻(xiàn)璞的故事一向被看作才士不遇的悲劇，卞和一向為人們深切同情，這支曲子卻有不同的

看法，請簡要分析。

【參考答案】

1.D

【解析】本題考查鑒賞古代詩歌的能力。D項，“直抒胸臆”不當(dāng)。“切磋，琢磨，何似偷敲破”

的意思是與其讓文王去切呀，去磨呀，還不如偷偷將它敲破。這首曲子含蓄地表達(dá)了作者對封建帝王

是非不分、賢愚不識、濫用刑罰、扼殺人才的極大憤慨。

2.①在這支曲子里，卞和不再被人們同情，反而成了被揶揄、指責(zé)的對象。②作者認(rèn)為，卞和獻(xiàn)

璞是一種愚行，于自己是行貨謀私，自討苦吃，想得到點好處卻遭受兩次刑罰；于社會是助長不義，

流毒后世，導(dǎo)致后來許多野心家為此爭戰(zhàn)不休。③這支曲子借卞和獻(xiàn)璞遭禍的故事，旁敲側(cè)擊，表達(dá)

了對封建帝王忠奸不辨、是非不分、扼殺人才的極大憤慨。

【解析】本題考查評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的能力。解答此題，需要結(jié)合曲子內(nèi)容

分析。由“三朝不遇待如何？兩足先遭禍”可知，作者對卞和獻(xiàn)璞的行為并不贊同；由“傳國爭符”

三句可知，和氏璧成為王璽之后，爭來爭去，國無寧日。據(jù)此可得①②兩點。再整體分析，通過卞和

獻(xiàn)璧、身遭不幸的故事，作者旁敲側(cè)擊地諷刺了忠奸不辨、濫施刑罰的封建統(tǒng)治者。

閱讀下面這首元曲，完成各題。

中呂?朝天子無名氏

早霞，晚霞，妝點廬山畫。

仙翁何處煉丹砂，一■縷白云下。

客去齋余，人來茶罷。

嘆浮生，數(shù)落花。

楚家，漢家，做了漁樵話。

3.下列對這首元曲的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.“早霞，晚霞”，一早一晚，一明一暗，凝練地描繪出廬山山色的多化，一個“妝”字又極顯

其姍姍可愛。

B.“客去”二句互文，饒有情味，寫客人的來來去去，而主人始終恬淡滿足，流露出悠長的禪意。

C.“嘆浮生”一句情感表達(dá)清晰，作者認(rèn)為人生短暫。猶如落花，又加以一個“嘆”字流露出明

顯的傷感。

D.“楚家”三句，作者以超脫之態(tài)看人世之變，感嘆歷史陳跡的同時也是在抒發(fā)個人觀點。

4.請賞析“仙翁何處煉丹砂，一縷白云下”。

【參考答案】

3.C

【解析】本題考查學(xué)生理解并賞析文本思想內(nèi)容及表達(dá)技巧的能力。C.“流露出明顯的傷感”分

析錯誤。根據(jù)曲意可知，此處表達(dá)的是看破紅塵的豁然。故選C。

4.①本句巧用設(shè)問，一問一答之間，初步勾勒隱者形象，同時使得詩歌意趣盎然；②“一縷白云

下”寫到仙翁煉丹之地一縷白云在緩緩浮動，引人遐想。詩句渲染出廬山的清凈幽邃，襯托了煉丹仙翁

神秘閑適的生活。③本句語言淡雅而情感深遠(yuǎn)，表達(dá)對閑適又幽邃的境界的沉醉，同時也為后文表達(dá)

看破紅塵、淡泊名利做鋪墊。

【解析】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌煉句的能力。從句式的角度看，在“仙翁何處煉丹砂，一縷白云

下”這一句中，巧用設(shè)問，一問一答之間，初步勾勒隱者形象，這里的“仙翁”指三國時的道士葛玄,

作者寫“仙翁何處煉丹砂，一縷白云下”，其意愿并非真的要去尋找仙翁練丹的場所，而是通過這一

問一答，來使讀者感受到廬山的清靜、幽邃和神秘氣氛，同時使得詩歌意趣盎然。從思想內(nèi)容的角度

看，“一縷白云下”寫到仙翁煉丹之地一縷白云在緩緩浮動，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一縷白云在冉冉浮動，白云之

下是什么所在呢？不正可以引人遐想嗎？詩句渲染出廬山的清凈幽邃，展現(xiàn)了煉丹仙翁神秘閑適的生

活情態(tài)，襯托了煉丹仙翁神秘閑適的生活，為下文生發(fā)“嘆浮生，數(shù)落花”的感嘆做鋪墊，也切合本

曲”對隱逸生活的自我欣賞，以及對人生無常的感嘆”這一主旨。從語言的角度看，“仙翁何處煉丹

砂，一縷白云下”這一句語言淡雅而情感深遠(yuǎn)，這首小令整體要表達(dá)的是對隱逸生活的自我欣賞，以

及對人生無常的感嘆。作者用“一縷白云下”這樣閑適的語言來表達(dá)自己對閑適又幽邃的境界的沉醉

和自我欣賞，同時也為后文表達(dá)看破紅塵、淡泊名利做鋪墊。

（三）拓展遷移

閱讀下面這首元曲，完成下面小題。

【雙調(diào)】大德歌?冬景①

關(guān)漢卿

雪粉華，舞梨花，再不見煙村四五家。

密酒堪圖畫?？词枇衷胪眸f。

黃蘆掩映清江下，斜纜著釣魚般@。

【注】①大德：元成宗年號。此曲是關(guān)漢卿晚年漂泊在外時所作。②睚（cha）：木筏，小船。

1.下列對這首曲的理解與賞析，不正確的一項是（）

A.小令前兩句以梨花喻雪，與岑參《白雪歌送武判官歸京》中“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花

開”異曲同工。

B.前四句寫冬雪，“舞”字寫北風(fēng)緊吹下雪花狂舞的情狀，大而密的雪讓村落依稀難辨，讓畫家

無法描形寫畫。

C.“看”字引出下文傍晚冬景，三句選取岸上、岸邊、水中的典型景物，視角由高及低，層次清

晰，色彩鮮明。

D.“疏林噪晚鴉”寫葉落樹疏，歸巢的寒鴉鳴噪，這讓漂泊在外又身在大雪紛飛中的作者感受到

無限凄涼和孤獨。

2.這首曲的最后兩句“黃蘆掩映清江下，斜纜著釣魚腥”有何含意？表達(dá)了作者怎樣的情感？

【參考答案】

1.B

【解析】本題考查學(xué)生對這首元曲的理解和賞析能力。B.“讓畫家無法描形寫畫”錯誤?！懊転?/p>

堪圖畫”中“堪”是值得的意思。雪花稠密地飄灑下來，是值得描形寫畫的。故選B。

2.最后這兩句說到在白茫茫的世界中，一條釣魚的小船正斜攬在枯黃蘆葦掩映的清江下。表達(dá)了

作者對安閑穩(wěn)定的生活的向往和贊美之情。

【解析】本題考查學(xué)生對詩句內(nèi)容和情感的把握能力?！包S蘆掩映清江下”寫到黃色的蘆花倒映

在水里，形成一條黃橙色的彩帶，給這荒涼環(huán)境帶來了幾分溫馨和一絲快意。黃色為暖色。北風(fēng)的吹

拂，江岸邊的黃蘆在清江白景映襯下，更顯得光彩奪目，搖曳多姿。“斜纜著釣魚腥”，那岸邊泊著

一葉釣魚舟，獨覽著一清江之景。船泊在岸邊，說明天氣太晚，漁夫已歸家，這樣使環(huán)境更顯得寧靜。

作者攝景“釣魚腥”，描繪出了人活動的足跡，給荒涼寧靜的環(huán)境增加了生機(jī)和魅力，同時給人以期

待和希望。作者長年漂泊在外，生活毫無安寧，自然向往著閑適恬靜的生活，看到歸巢的“晚鴉”和

漁夫歸去留下的“釣魚腥”，自然而然想到自己它（他）們有歸，為何自己無歸？表達(dá)了作者對安閑

穩(wěn)定的生活的向往和贊美之情。

閱讀下面這首曲詞，完成下面小題。

【耍孩兒】不是我竇娥罰下這等無頭愿，委實的冤情不淺；若沒些兒靈圣與世人傳，也不見得湛

湛青天。我不要半星熱血紅塵灑，都只在八尺旗槍素練懸。等他四下里皆瞧見，這就是咱要弘化碧，

望帝啼鵑。

【二煞】你道是暑氣喧，不是那下雪天；豈不聞飛霜六月因鄒衍？若果有一腔怨氣噴如火，定要

感的六出冰花滾似綿，免著我尸骸現(xiàn)；要什么素車白馬，斷送出古陌荒阡？

【一煞】你道是天公不可期，人心不可憐，不知皇天也肯從人愿。做甚么三年不見甘霖降，也只

為東海曾經(jīng)孝婦冤。如今輪到你山陽縣，這都是官吏每無心正法，使百姓有口難言。

【煞尾】浮云為我陰，悲風(fēng)為我旋，三樁兒誓愿明提遍。（做哭科，云）婆婆也，直等到雪飛六

月，亢旱三年呵，（唱）那其間才把你個屈死的冤魂這竇娥顯。

3.下面對竇娥發(fā)下的三樁誓愿的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.血濺白練，這樁誓愿是希望到刑場上圍觀的人群立刻了解她的冤屈。

B.三樁誓愿表現(xiàn)了竇娥寧死不屈的反抗性格。

C.三樁誓愿也表現(xiàn)了當(dāng)時人民仇恨罪惡統(tǒng)治，要求變革現(xiàn)實的強(qiáng)烈愿望。

D.三樁誓愿層層深入地表現(xiàn)了竇娥不屈不撓的反抗精神和樂觀態(tài)度。

4.王國維曾評價關(guān)漢卿的劇作“其言曲盡人情”。請以節(jié)選語段的【二煞】為例，談一談作者是

如何展現(xiàn)人物內(nèi)心豐富的情感世界的。

【參考答案】

3.D

【解析】本題考查學(xué)生分析理解文本內(nèi)容的能力。D.“樂觀態(tài)度”錯誤，這三樁誓愿說明竇娥確

實冤枉，這是她對腐朽、黑暗的社會的一種詛咒和抗?fàn)帲瑑?nèi)心是無比的憎恨，哪里還“樂觀”！故選

Do

4.①運(yùn)用反問增強(qiáng)語氣，表達(dá)竇娥內(nèi)心不甘的憤怒之情。②“噴如火”“滾似綿”，比喻和夸張

生動形象地表現(xiàn)了人物的憤恨之深，承受的冤屈之重。③“暑”與“雪”，“火”與“冰”的強(qiáng)烈對

比，極富感染力，表明竇娥所承受的冤屈和不公感天動地。④運(yùn)用鄒衍典故，表明竇娥極力伸張自己

清白的夙愿。

【解析】本題考查學(xué)生鑒賞文本技巧，品味思想情感的能力?！澳愕朗鞘顨怅?，不是那下雪天；

豈不聞飛霜六月因鄒衍”中“豈”表反問，這是運(yùn)用反問修辭，寫竇娥發(fā)下誓愿后面對劊子手“暑氣

暄，不是那下雪天”的疑問，用強(qiáng)烈的語氣反駁，意思是“難道你沒有聽說曾經(jīng)因鄒衍而六月飛霜嗎”,

表達(dá)竇娥內(nèi)心不甘的憤怒之情。“若果有一腔怨氣噴如火，定要感的六出冰花滾似綿”中，將“怨氣”

比作滾滾火球，將雪花比作“綿”，運(yùn)用比喻和夸張手法，生動形象地表達(dá)竇娥滿腔怨憤，寫出她內(nèi)

心如火一般的憤恨，如綿一般的冤屈，可見憤之深，冤之重?！笆睢钡臒崤c“雪”的寒，“火”的熱

與“冰”的寒形成強(qiáng)烈對比，六月暑天下雪，極富感染力，表明竇娥所承受的冤屈和不公感天動地。

“豈不聞飛霜六月因鄒衍”運(yùn)用典故，鄒衍被蒙騙的燕惠王下令把鄒衍關(guān)了起來，不由悲痛大哭，恰

好天下大雪，以此表明竇娥極力伸張自己清白的夙愿。

閱讀下面這首元曲，完成下面小題。

水仙子

馬致遠(yuǎn)

春風(fēng)驕馬五陵兒①，暖日西湖三月時，管弦觸水鶯花市。

不知音不到此，宜歌宜酒宜詩。

山過雨顰眉黛，柳拖煙堆鬢絲，可喜殺②睡足的西施。

【注】①五陵兒：此指豪貴子弟。②殺：用在動詞后，表示程度深。

5.下列對這首曲的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.“管弦觸水”意為樂聲在湖面飄蕩，化無形為有形，化抽象為具體，生動傳神。

B.“鶯花市”寫鶯啼陣陣，鮮花簇簇，如同街市，突出表現(xiàn)了西湖的熱鬧。

C.該曲用比擬，把西湖比作西施：雨后春山如其眉黛，煙籠柳絲如其鬢絲。

D.尾句由春之西湖聯(lián)想到睡足醒來的西施，可謂神來之筆，大可玩味。

6.在本曲中，作者是從哪些角度側(cè)面表現(xiàn)西湖風(fēng)景之美的？請簡要概括分析。

【參考答案】

5.C

【解析】本題考查學(xué)生對詩歌的理解和賞析能力。C.“用比擬”錯，應(yīng)是比喻和聯(lián)想。故選C。

6.①以游人的喧鬧寫西湖風(fēng)景：開頭三句寫豪貴子弟騎著高馬徜徉在西湖邊，樂聲飄蕩在水面上,

以游人之多、之樂表現(xiàn)西湖之美；②以自己的直接感受寫西湖美景：四、五句寫作者感覺不是知音不

宜到這里來，在此可以盡情地唱歌、飲酒吟詩，表現(xiàn)西湖之令人親近和陶醉；③運(yùn)用比喻，以自己關(guān)

于西施的聯(lián)想寫西湖美景：最后三句想象山如西施彎起的秀眉，柳如西施蓬松的鬢發(fā)，又寫睡足初醒

的西施見到西湖會喜歡到極點，生動形象地表現(xiàn)了西湖的淡雅之美。

【解析】本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容，賞析表現(xiàn)手法的能力。“春風(fēng)驕馬五陵兒，暖日西湖三月

時，管弦觸水鶯花市”意思是：春風(fēng)輕拂五陵子弟騎著馬兒游逛，正是西湖三月風(fēng)和日暖之時，到處

鶯花盛開，管弦彈奏的樂聲在湖上飄蕩。這三句寫西湖繁華，抓住了游人在春風(fēng)暖日中徜徉之感受，

突出一個“鬧”字，管弦、鶯歌，更有花團(tuán)錦簇。以游人的喧鬧寫西湖風(fēng)景。”不知音不到此，宜歌

宜酒宜詩”意思是：不是知音不要到這里來，盡情地唱歌、飲酒、吟詩?！安恢簟倍淠搜晕骱?/p>

景之“宜”，即所謂“宜晴宜雨”，“宜酒宜詩”等等一西湖無時不美，無處不美，寫西湖之令人親

近和陶醉；以自己的直接感受寫西湖美景?！吧竭^雨顰眉黛，柳拖煙堆鬢絲，可喜殺睡足的西施”意

思是：陣雨過后，春山嫵媚得好像西施顰眉，柳絮紛飛遠(yuǎn)看有如垂柳托著煙靄，好像西施蓬松的鬢發(fā),

美麗的西湖啊，就像睡足初醒的西施那樣嬌柔。作者想象山如西施彎起的秀眉，柳如西施蓬松的鬢發(fā),

又寫睡足初醒的西施見到西湖會喜歡到極點，生動形象地表現(xiàn)了西湖的淡雅之美。運(yùn)用比喻，以自己

關(guān)于西施的聯(lián)想寫西湖美景。

閱讀下面這首曲子，完成下面小題。

游園

湯顯祖

【皂羅袍】原來娓紫嫣紅開遍，似這般都付與斷井頹垣。

良辰美景奈何天，賞心樂事誰家院！

朝飛暮卷，云霞翠軒，雨絲風(fēng)片，煙波畫船——錦屏人忒看的這韶光賤！

7.下列對這首詩的理解和賞析，正確的一項是（）

A.一二兩句中，“婉紫嫣紅”的迷人春色與“斷井頹垣”的荒廢景色形成了鮮明的對比，前者讓

杜麗娘百感交集，而后者又使杜麗娘看到了自己青春的生命。

B.三四兩句中，“奈何天”“誰家院”六個字里凝聚著杜麗娘對命運(yùn)的感傷，是她痛苦的心聲，

面對良辰美景，而無賞心樂事，只有寂寞苦悶、無限哀怨。

C.第五至八句，詳寫杜麗娘眼前所見的更開闊的春景：雕梁畫棟，飛閣流丹：云燕霞蔚，碧瓦亭

臺，和煦春風(fēng)帶著蒙蒙細(xì)雨，煙波浩渺的春水中浮動著畫船。

D.第九句，表面上是杜麗娘批評養(yǎng)在深閨中的自己居然不知道時光的可貴，太把美好的春光白白

浪費了，實則批判了那些不欣賞自己青春年華的封建家長們。

8.請簡要分析這首曲子的抒情手法。

【參考答案】

7.B

【解析】本題考查學(xué)生對曲子詞內(nèi)容的理解鑒賞能力。A.“前者讓杜麗娘百感交集，而后者又使

杜麗娘看到了自己青春的生命”分析錯誤，應(yīng)該是“姓紫嫣紅”讓杜麗娘看到了青春的生命，“斷井

頹垣”讓杜麗娘百感交集。C.“詳寫杜麗娘眼前所見的更開闊的春景：雕梁畫棟，飛閣流丹：云燕霞

蔚，碧瓦亭臺，和煦春風(fēng)帶著蒙蒙細(xì)雨，煙波浩渺的春水中浮動著畫船”中“所見”說法不正確，開

闊的春景不全是杜麗娘眼前所見之景，是其想象之景。D.尾句是春心的萌動，更是追求美好生活和自

由人性的覺醒，也代表了禁錮在封建閨房中千萬女性的心愿，把不滿、怨恨矛頭直指耽誤自己青春的

父母，而非“不欣賞自己青春年華”。故選B。

8.0昔景抒懵（借樂景襯哀情），作者借“姓紫嫣紅”“朝飛暮卷”“云霞翠軒”“雨絲風(fēng)片”

“煙波畫船”等美好景色襯托內(nèi)心的寂寞苦悶、無限哀怨。②用典抒情，化用謝靈運(yùn)“天下良辰、美

景、賞心、樂事，四者難并”的典故，以抒發(fā)雖有良辰美景，但無賞心樂事的傷感。