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文檔簡介
高考英語二輪復(fù)習寫作專項:應(yīng)用文+讀后續(xù)寫
應(yīng)用文(2024年11月金華十校高三期中考)
你校上周舉辦了主題為“EmbraceEnglish,ShowOurselves"的英語周系列活動。請你寫一
篇短文向校英文報投稿,內(nèi)容包括:
1.你印象最深的一個活動;
2.你的感想。
注意:
1.寫作詞數(shù)應(yīng)為80個左右;
2.請按如下格式在答題紙的相應(yīng)位置作答。
EmbraceEnglish,ShowOurselves
【審題重點】考生應(yīng)關(guān)注到英語周主題中的"showourselves"這兩個字眼。所寫的活動
應(yīng)該與展示自我有關(guān),如英語戲劇大賽、英文演講比賽、英文歌唱大賽、英文配音大賽等,
若只是寫到閱讀英語名著或觀看英文電影等,則屬于審題不夠準確。
【內(nèi)容要點】先簡單交代上周舉辦了英語周系列活動。重心應(yīng)放在印象最深刻的一個
活動,可以是自己親身參與的,也可以是觀摩或欣賞到的同伴活動。最后應(yīng)有自己的感受
或收獲等。
【閱卷過程中的問題】
1.學生讀題、審題能力不夠。一部分同學沒有讀懂題目中的“EmbraceEnglish,Show
Ourselves"的英語周系列活動,寫的活動和主題完全無關(guān):比如寫在社區(qū)幫助老人、勞動節(jié)、
舉辦跳蚤市場活動、保護環(huán)境、中國傳統(tǒng)文化等等。
2.“你印象最深的一個活動":部分同學活動內(nèi)容寫得太籠統(tǒng)、一筆帶過,沒有適當展開
活動細節(jié)。
【參考范文】
EmbraceEnglish,ShowOurselves
Lastweekwitnessedhugesuccessofourschool'sEnglishWeekthemed“EmbraceEnglish,
ShowOurselves".
Amongthemanyevents,theonethathasleftalastingimpressiononmeisthe"English
DramaNight”.StudentsfromdifferentclassesgroupedtogethertoperformEnglishplays,
rangingfromclassicShakespeareantragediestocontemporarypieces.Iwasnotonlyimpressed
bymyfellowstudents'excellentcommandoftheEnglishlanguage,butalsodeeplymovedby
theirvividportrayalofthecharacters.
TheweekservesasareminderthatlearningEnglishisnotjustaboutmasteringgrammar
andvocabulary.Itisalsoaboutself-expression.Now,Kmmoremotivatedthanevertocontinue
improvingmyEnglishtobringoutthebestinmyself.
EmbraceEnglish,ShowOurselves
Lastweek,ourschoollaunchedanactivitythemed"EmbraceEnglish,ShowOurselves".A
particularlyengagingeventwastheEnglishDramaCompetition,wherestudentsbroughtstories
tolifeonstage.
TheEnglishDramaCompetitionwasadazzling耀眼的displayofcreativityandtalent.
Groupsofstudentsfromdifferentgradespresentedoriginalplays,adaptationsofclassicworks,
andevencomedies,allshowcasingtheirunderstandingandmasteryoftheEnglishlanguage.
Theperformanceswerefullofenergy,humor,andpassion,leavingtheaudiencecaptivated.
Whetherportrayinghistoricalfigures,exploringfantasticalrealms領(lǐng)域,orsimplysharing
heartwarmingtales,thestudentsdemonstratedtheirabilitytouselanguagetocreate
compellingnarrativesandconnectwiththeiraudience.Thecompetitionwasatestamenttothe
powerofdramatobringlanguagetolifeandigniteimagination.
EnglishWeekwasanenrichingexperiencethathighlightedthebeautyandpowerofthe
Englishlanguage,whichnotonlybroadenedourunderstandingofthelanguagebutalsoinstilled
adeeperappreciationforitsculturalrichness.Theexperiencehasmotivatedmetocontinue
exploringtheworldofEnglishlanguageandtoembraceeveryopportunitytosharpen/honemy
skillsandsharemypassionforthelanguage.
讀后續(xù)寫(2024年11月金華十校高三期中考)
閱讀下面材料,根據(jù)其內(nèi)容和所給段落開頭語續(xù)寫兩段,使之構(gòu)成一篇完整的短文。
Knock-knock-knock."Hello?"IcalledtimidlythroughmycousinAnita'sbedroomdoor.No
answer.There'snowaysheforgotIwasmovingintoday,right?Ithought.Z/Anita?It'sme,Norah!”
Icalledagain.
IhadonlymetmycousinonceacoupleofyearsagowhenAnitaandAuntSonamhadflown
toCaliforniatovisit.MomhadhopedAnitaandIwouldbefriends.ButallAnitawantedtotalk
aboutwassoccer;whichwaspracticallyaforeignlanguagetome.Secretly,Ihadfeltrelieved
whenthevisitwasover.
Now,Iwasstandinginmyaunt'stinyapartmentinNewYorkCity,andtherewasstillno
answerfromAnita.Iknockedagain,alittlelouderthistime.Finally,Anitaopenedthedoor.She
apologized,sayingshehadbeenlisteningtomusic.Butinsteadofinvitingmein,Anitafrowned
atmymassivesuitcase.
Behindher,Icouldseeabluebeanbagchaircrowdednexttoabunkbed(上下鋪).Inmy
oldroominCalifornia,Kdhadadoublebedalltomyself,andmyoriginalartworkhadcoveredall
thewalls.Anita'swalls,ontheotherhand,werecoveredwithpostersoftheU.S.women's
soccerteam.Ididn'tseeanyfreespacetohanganythingelse.
〃C-canIcomein?"Iasked,blushing.Anitanodded,butshebarelymoved.Ihadnochoice
buttosqueezebyherintotheroom.IputmystuffagainstthewallandAnitastartedbouncing
thesoccerballfromherfoottoherkneeandbackagain.Suddenly,herfootkickedtheballatan
oddangle,anditaccidentallyflewtowardme."Whoops!”Anitacalled."Thinkfast!”
ButIwasstilltakinginthesurroundings,sotheballcaughtmeoffguardandbouncedoff
myshoulder.Forcingasmile,Ipretendeditdidn/tbotherme.Unsureofwhattodo,Itookout
mysketchbook(素描本)andcoloredpencilsandsatdown.Justholdingmysketchbookmade
mefeelmoreatease.IstartedsketchingaimlesslywhileAnitawentbacktobounceherball.
Suddenly,itdawnedonmethatIcoulddrawAnitainaction.
Anitastudiedthedrawingcarefully.
1.故事梗概:
我與母親搬到紐約市的姑姑家,要與表妹Anita合住一間房。我曾在加利福尼亞與Anita
短暫見面,但她只對足球感興趣,而我只對畫畫有興趣,我們?nèi)狈餐Z言,關(guān)系疏遠。
在搬家當天,我敲門良久才得到Anita的回應(yīng),顯然Anita并不太愿意與我合住。她房間的
墻上貼滿了足球海報,而我以前的房間墻上則貼滿了原創(chuàng)畫作。我們在房間,氣氛有些尷
尬,Anita開始玩球,而我則拿出素描本開始畫畫來讓自己放松。靈機一動,我決定為Anita
畫一幅正在玩球的素描。
2.故事的沖突:
①Anita不愿意我搬到她的;
(2)我與Anita沒有共同愛好,關(guān)系疏遠;
③我希望能在新房間掛上自己的畫作,但墻上卻貼滿了Anita的足球海報;
④我在Anita的房間里感到局促不安。
3.故事的主題:人與社會(興趣的沖突與包容、溝通與接納等)
4.續(xù)寫部分的參考設(shè)計(解決故事的沖突):
第一段:畫畫使我局促不安的情緒得到緩解(解決沖突④),Anita注意到了我畫的她
玩球的畫作,并拿過去看(承上啟下)
第二段:Anita欣賞畫作,表示喜歡,我們產(chǎn)生共同話題(解決沖突②);她要把這個
畫作掛在房間墻上(解決沖突③);Anita與我開始相互接納對方的興趣愛好,建立友誼(解
決沖突①)
以上設(shè)計僅供參考
5.改卷時注意:
I本文的視角是第一人稱視角,因此只能描寫我(Norah)的心理活動,Anita的具體描
寫需要從我的所見所聞來寫。
I故事的最主要沖突是①和②,學生在續(xù)寫中應(yīng)該體現(xiàn)這兩個沖突的解決,即Anita
接受了我這個新"室友",雙方對彼此的興趣愛好更為包容,關(guān)系得到改善。如果沒有解決
主要沖突,給分不超過15分。
I與兩個段首句的銜接(第一段首句的下一句、第一段末句、第二段首句的下一句)
非常重要,要注意銜接是否得當。
【閱卷過程中的主要問題】第二個段首句解讀錯誤,誤解成Anita想要學習畫畫,導(dǎo)致
第一段的結(jié)尾句和第二段第一句兩個銜接都出問題,進一步加大了第二段離題的可能性。
【參考范文】
Suddenly,itdawnedonmethatIcoulddrawAnitainaction.Quicklyturningtoablank
page,Ibroadlyoutlinedtheshapeofmycousinbouncingthesoccerball.Myspiritsrosewith
eachnewlineIdrew.ItwastruethatIdidn'tenjoyplayingsports,butIwasreallyenjoyingthe
challengeoftryingtosketchmycousininaction!Althoughitwasmyfirstattemptatsomething
likethis,IwaspleasedwiththewayI'dcapturedtheenergyofAnita'smovements.AsIwas
examiningmydrawing,Ididn'tnoticethesoccerballwasnolongerbouncing.Iglancedupto
seeAnitacuriouslyeyeingmydrawing.Nervously,Ihandedthesketchbooktoher.
Anitastudiedthedrawingcarefully.Iresistedtheurgetograbthesketchbookandhide.She
mustthinkitwastotallyweird.However,Anitasaiditwasawesomeandaskedifshecouldhave
it.BeforeIcouldrespond,shehadalreadyrippedthedrawingoutofthesketchbook.ThenAnita
rummagedthroughadrawerforatape,sayingthatshewasn'treallyintoart,butthoughtthe
drawingshoulddefinitelybeondisplayin"ourroom”.Aftertapingthedrawingoveroneofher
posters,AnitasaidafewchangesneededtobemadearoundtheroomifIwasmovingin.Witha
broadsmile,IpickedupAnita'ssoccerballandtossedittowardmynewroommate.Z/Thinkfast!”
范文
Suddenly,itdawnedonmethatIcoulddrawAnitainaction.Thewayshemovedwiththe
soccerball,theintensityinhereyes,theeffortlessgraceofherfootwork—itwasacaptivating
scene.Iquicklysketchedtheoutlineofherfigure,capturingtheenergyofhermovement.The
cramped狹小的roomseemedtoshrinkasIfocusedonAnita,theairthickwiththescentof
sweatandthefainthumofhermusicstilllingering.AsIaddeddetails,thetipofmypencilflew
acrossthepage,capturin
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