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諸葛亮這段看哭了詩(shī)圣心中的圣哲，杜甫為何偏愛(ài)武侯？蜀相杜甫

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.通過(guò)諸葛亮的英雄事跡，體悟杜甫對(duì)諸葛亮的敬仰所體現(xiàn)出的自身情志。2.通過(guò)分析景物學(xué)習(xí)本詩(shī)寓情于景、借景抒情、借古抒懷的習(xí)作特點(diǎn)。3.激發(fā)學(xué)生的對(duì)作者憂國(guó)憂民崇高精神的崇敬之情。杜甫從小就有一顆愛(ài)國(guó)之心，他立志當(dāng)官要為百姓做些事情，盡管在科舉考試中落榜了，他依然堅(jiān)定信念，寫下:“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！睍?huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小烽火連三月，家書抵萬(wàn)金安史之亂后，杜甫在逃難的路上見(jiàn)到百姓失去親人，家園被毀，流離失所，十分痛心，感嘆道:“烽火連三月，家書抵萬(wàn)金?！卑驳脧V廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏!后來(lái)，杜甫一路漂泊到了偏遠(yuǎn)的蜀地，暫時(shí)過(guò)上了安寧的生活。但杜甫仍然掛念著國(guó)家的安危，寫下詩(shī)句:“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏!”。知人論世杜甫，字

，河南鞏縣人，自號(hào)因他做過(guò)工部侍郎，又稱

,是我國(guó)古代偉大的代表是

、

，真實(shí)反映了唐朝由盛而衰的歷史和老百姓的疾苦，因而被稱為“”，他與李白齊名，并稱“”，被人譽(yù)“”。作品分格以

為主。子美詩(shī)圣李杜詩(shī)史“三別”“三吏”杜工部少陵野老現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人沉郁頓挫“沉郁頓挫”沉郁：主要指詩(shī)歌內(nèi)容深廣，意

境雄渾，感情深沉;頓挫：語(yǔ)言剛勁、音調(diào)鏗鏘、章法多變。

《蜀相》作于唐肅宗上元元年（760年）的春天。759年，杜甫結(jié)束了在甘肅天水一帶顛沛流離的生活，暫時(shí)落腳在成都浣花溪畔的茅屋里。個(gè)人生活的艱難困苦自不必說(shuō)，政治上那種“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”的理想更是完全破滅。此時(shí)“安史之亂”已經(jīng)“亂”了五年，百姓涂炭，田園荒蕪，唐王朝處于風(fēng)雨飄搖中。唐肅宗寵信宦官，排斥功臣。在這樣的情況下，杜甫滿腔的苦悶、焦慮是可以想見(jiàn)的。定居在浣花溪畔的第二年的春天，他探訪了諸葛武侯祠，寫下了這首感人肺腑的千古絕唱。寫作背景題解

《蜀相》（1）交代寫作對(duì)象：蜀漢丞相，指諸葛亮，封為武鄉(xiāng)侯。（2）表達(dá)敬佩緬懷之情：題為《蜀相》而非《諸葛祠》，說(shuō)明全詩(shī)著眼點(diǎn)在諸葛亮這個(gè)人。（3）點(diǎn)明題材：詠史懷古詩(shī)

中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)中最大的抒情主題，不是愛(ài)，不是死，而是懷古之情、興亡之嘆?！嗲镉暝伿窇压旁?shī)：

詩(shī)人以歷史事件、歷史人物、歷史陳?ài)E為題材，借登高望遠(yuǎn)、詠嘆史實(shí)、懷念古跡來(lái)達(dá)到感慨興衰、寄托哀思、托古諷今等目的。

《山坡羊·潼關(guān)懷古》

《念奴嬌·赤壁懷古》

《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》結(jié)構(gòu)：臨古地—思古人—憶古事（描其景）—抒己志內(nèi)容：古人——對(duì)比失落，同病相憐，個(gè)人失意

名地——昔盛今衰，世事變遷。

國(guó)家——嘆惋國(guó)運(yùn)衰微

統(tǒng)治者——荒淫誤國(guó)，引以為戒。表現(xiàn)手法：用典（借用典故說(shuō)明自己的感傷或是對(duì)時(shí)事的諷刺）、對(duì)比（歷史繁華、現(xiàn)在荒蕪）；觸景生情、借景抒情；詠史抒懷；襯托（用悲景襯悲情或以樂(lè)景襯哀情）詠史懷古詩(shī)朗誦蜀相

杜甫

丞相/祠堂/何處/尋？錦官/城外/柏/森森。

映階/碧草/自/春色，隔葉/黃鸝/空/好音。

三顧/頻煩/天下/計(jì)，兩朝/開(kāi)濟(jì)/老臣/心。

出師/未捷/身/先死，長(zhǎng)使/英雄/淚/滿襟。

（1）本詩(shī)的感情基調(diào)是什么樣的？（2）詩(shī)的主要內(nèi)容是什么？淚——感傷、嘆惋思考探究杜甫游武侯祠的所見(jiàn)所感

杜甫來(lái)到武侯祠，看到了哪些景象？

文本研讀丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。

文本研讀丞相/祠堂/何處/尋？錦官/城外/柏/森森。映階/碧草/自/春色，隔葉/黃鸝/空/好音。問(wèn)：“柏森森”能否改成“樹(shù)森森”？明確：不能。①“歲寒，然后知松柏之后凋也”，柏樹(shù)在中國(guó)傳統(tǒng)文化中素來(lái)有忠貞、高潔的意味，在這里可以視為諸葛亮偉大人格的象征;表達(dá)詩(shī)人參拜時(shí)內(nèi)心的崇敬之感。②言外之意：森森不僅是茂密、繁多也給人整肅之感，說(shuō)明武侯祠并非一個(gè)荒蕪廢棄的所在，而是有人在悉心維護(hù)，因此這也是人民愛(ài)戴諸葛亮的見(jiàn)證。2．“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”這一聯(lián)中，哪兩個(gè)字與此詩(shī)的境界關(guān)系最為密切，為什么。詩(shī)眼是哪兩個(gè)字？自、空

煉字題提問(wèn)方式：

1.這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的字是哪一個(gè)？為什么？2.某個(gè)字詞是全詩(shī)的關(guān)鍵，為什么？3.你覺(jué)得這兩個(gè)字哪一個(gè)更好？為什么？

1.釋字義——解釋該字在句中的含義2.明手法——指出這個(gè)字特殊的語(yǔ)法現(xiàn)象或修辭手法，如詞類活用、擬人、通感、化靜為動(dòng)等3.闡述景象——展開(kāi)聯(lián)想，把該字放入原句中描述景象3.點(diǎn)作用——點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，表達(dá)了怎樣的感情，或有什么藝術(shù)效果（特點(diǎn)、意境、情感）①“自”“空”二字

。自”的意思是獨(dú)自，“空”的意思是白白的，徒然的。（釋詞義）②描繪了一幅青草映階，鳥(niǎo)鳴婉轉(zhuǎn)，春光大好圖，但“熱鬧是它們的”，我卻無(wú)心去欣賞、傾聽(tīng)。（繪景象）③運(yùn)用以樂(lè)景寫哀情，反向襯托的手法，（點(diǎn)手法）表現(xiàn)出詩(shī)人心中只有對(duì)諸葛亮深深的崇敬和追懷，為下文感嘆諸葛亮的壯志未酬作鋪墊。（析情感/作用）。

映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。作者抒發(fā)了什么樣的情感？試著比較杜甫和諸葛亮的異同。杜甫詩(shī)中的諸葛亮情懷諸葛亮杜甫志向抱負(fù)境遇命運(yùn)北定中原，興復(fù)漢室劉備三顧茅廬輔佐兩朝，六出祁山遇到明主，知遇之恩致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳早年仕途坎坷，晚年漂泊西南，疾病纏身，懷才不遇出師未捷身先死壯志未酬身先老

詩(shī)人借歌頌諸葛亮的過(guò)人才智和豐功偉績(jī)，事業(yè)未竟的痛惜；

抒發(fā)了自身壯志難酬的悲憤苦痛之情。理思路蜀

相（杜甫）丞相祠堂何