大班科學(xué)教案及教學(xué)反思 有關(guān)《動(dòng)物園里裝電話》課件

大班科學(xué)教案及教學(xué)反思有關(guān)《動(dòng)物園里裝電話》課件大班科學(xué)教案。

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。作為人民老師，我們會(huì)仔細(xì)負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好預(yù)備，最好的解決方法就是預(yù)備好教案來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。教案有助于讓同學(xué)們

非常好的汲取課堂上所講的學(xué)問點(diǎn)。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？下面的內(nèi)容是我為大家整理的大班科學(xué)教案及教學(xué)反思有關(guān)《動(dòng)物園里裝電話》課件，盼望對(duì)您的工作和生活有所關(guān)心。

設(shè)計(jì)意圖：

1、關(guān)于目標(biāo)制定與載體選擇。本次科學(xué)活動(dòng)的學(xué)問目標(biāo)定位在對(duì)6個(gè)數(shù)字進(jìn)行排列組合。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我引導(dǎo)孩子們設(shè)計(jì)電話號(hào)碼，為可愛的小動(dòng)物進(jìn)行設(shè)計(jì)。為什么選擇這樣的載體?我以為：“科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)從身邊取材”，有利于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，順當(dāng)實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo);同時(shí)，讓他們感受到科學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)他們的探究欲望和對(duì)科學(xué)本身的愛好。

2、關(guān)于目標(biāo)的“度”的把握。排列組合的學(xué)問可以把我們引向概率學(xué)，但對(duì)大班幼兒而言，他們應(yīng)當(dāng)把握到什么程度?依據(jù)皮亞杰的認(rèn)知理論，5歲幼兒的思維處于前運(yùn)算階段，其思維特征是單向的線形思維。因此，我把它定位在排出6個(gè)詳細(xì)的號(hào)碼。

3、關(guān)于活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)?？茖W(xué)活動(dòng)離不開一個(gè)基本的程序，即“激趣——探究——?jiǎng)倮?。本次活?dòng)中，對(duì)家中電話號(hào)碼的爭論旨在激趣，也為后面的自主設(shè)計(jì)奠定基礎(chǔ);幫小動(dòng)物們設(shè)計(jì)電話號(hào)碼是綻開探究過程，最終走向勝利。當(dāng)然，在探究的過程中，由易而難，循序漸進(jìn)則是應(yīng)遵循的基本原則。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試將數(shù)字1—6進(jìn)行6次不同的組合，排列成6個(gè)不同的號(hào)碼。

2.體驗(yàn)為小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號(hào)碼的樂趣與勝利的喜悅。

活動(dòng)預(yù)備：

1.人手一份記錄單、鉛筆、1—6數(shù)字卡;

2.動(dòng)物圖片、老師使用的數(shù)字卡

活動(dòng)過程：

一.爭論電話號(hào)碼的隱秘

1.回憶家中的電話號(hào)碼(老師作記錄)

2.分析、爭論：

(1)這些電話號(hào)碼有什么相同的地方?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!是由哪些數(shù)字組成?

(2)每家的電話號(hào)碼有重復(fù)的嗎?為什么?

(3)怎樣讓電話號(hào)碼不重復(fù)?

二.設(shè)計(jì)電話號(hào)碼

1.出示小動(dòng)物圖片，告知幼兒：請(qǐng)大家為小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。

2.提出設(shè)計(jì)要求：必需是8位數(shù);前兩位數(shù)為86，后六位為1—6，不能少其中一個(gè)數(shù)字;每家一個(gè)電話號(hào)碼，不能重復(fù)。

3.第一次操作：幼兒擺布數(shù)字卡，為其中一只小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。

4.其次次操作：幼兒擺布數(shù)字卡，為六只小動(dòng)物設(shè)計(jì)不同的電話號(hào)碼，并作記錄。.Yjs21.cOM

5、溝通、檢查。

活動(dòng)反思：

1、這個(gè)教學(xué)活動(dòng)選自建構(gòu)式課程，在原來基礎(chǔ)上我進(jìn)行了調(diào)整?；顒?dòng)重點(diǎn)放在了目標(biāo)一和目標(biāo)二。

2、活動(dòng)預(yù)備充分，尤其是記錄紙采納表格式，這點(diǎn)特別好，能關(guān)心幼兒直觀地了解我們使用的電話號(hào)碼都是7位數(shù)。

3、活動(dòng)過程層層深化，通過引導(dǎo)幼兒觀看查找電話的隱秘，在理解的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)新的電話號(hào)碼，老師也能關(guān)注到全體幼兒，給他們發(fā)言的機(jī)會(huì)，幼兒參加活動(dòng)樂觀性高，效果好。

4、整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行特別順當(dāng)，好像沒有難點(diǎn)，查找緣由，發(fā)覺幼兒練習(xí)本上只需要設(shè)計(jì)4個(gè)電話號(hào)碼，選擇余地大，最好調(diào)整有6個(gè)或以上的動(dòng)物，設(shè)計(jì)6個(gè)或以上的號(hào)碼，提高數(shù)字排列難度。

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幼兒園大班教案《動(dòng)物園里裝電話》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能樂觀探究并發(fā)覺電話號(hào)碼里的隱秘。

2、嘗試將數(shù)字0——5進(jìn)行組合，排列成不同的電話號(hào)碼。

3、樹立自己解決困難的信念，體驗(yàn)勝利的歡樂。

4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生愛好。

5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡潔的數(shù)學(xué)題目。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒練習(xí)本，鉛筆；記錄紙，粉筆，記號(hào)筆，小兔、小雞圖片。

活動(dòng)過程：

一、請(qǐng)幼兒說說自己家的電話號(hào)碼

老師記錄電話號(hào)碼（記錄紙）

二、引導(dǎo)幼兒觀看查找電話號(hào)碼的隱秘

1、你發(fā)覺了什么？

重點(diǎn)引導(dǎo)：這些號(hào)碼由哪些數(shù)字組成？每家的電話號(hào)碼是否相同？

2、老師小結(jié)

我們德清地區(qū)使用的電話號(hào)碼都是7位數(shù)，開頭都是數(shù)字8，它們分別由0——9這些數(shù)字根據(jù)不同的挨次排列組成，每家的電話號(hào)碼都不一樣。

三、設(shè)計(jì)6位數(shù)的電話號(hào)碼

動(dòng)物園里要裝電話了，請(qǐng)小伴侶幫忙設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。要求：

1、0——5六個(gè)數(shù)字，每個(gè)電話號(hào)碼都用到這六個(gè)數(shù)字。

2、開頭數(shù)字是5，設(shè)計(jì)6位數(shù)的號(hào)碼

3、個(gè)別幼兒上來給小兔、小雞設(shè)計(jì)號(hào)碼，其他幼兒檢查是否正確。

四、幼兒練習(xí)

練習(xí)本第17頁，給小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號(hào)碼，要求：

1、0——5六個(gè)數(shù)字，每個(gè)電話號(hào)碼都用到這六個(gè)數(shù)字。

2、開頭數(shù)字是5，設(shè)計(jì)6位數(shù)的號(hào)碼

3、四只動(dòng)物的號(hào)碼都不一樣

活動(dòng)反思：

1、這個(gè)教學(xué)活動(dòng)選自建構(gòu)式課程，在原來基礎(chǔ)上我進(jìn)行了調(diào)整。活動(dòng)重點(diǎn)放在了目標(biāo)一和目標(biāo)二。

2、活動(dòng)預(yù)備充分，尤其是記錄紙采納表格式，這點(diǎn)特別好，能關(guān)心幼兒直觀地了解我們使用的電話號(hào)碼都是7位數(shù)。

3、活動(dòng)過程層層深化，通過引導(dǎo)幼兒觀看查找電話的隱秘，在理解的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)新的電話號(hào)碼，老師也能關(guān)注到全體幼兒，給他們發(fā)言的機(jī)會(huì)，幼兒參加活動(dòng)樂觀性高，效果好。

4、整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行特別順當(dāng)，好像沒有難點(diǎn)，查找緣由，發(fā)覺幼兒練習(xí)本上只需要設(shè)計(jì)4個(gè)電話號(hào)碼，選擇余地大，最好調(diào)整有6個(gè)或以上的動(dòng)物，設(shè)計(jì)6個(gè)或以上的號(hào)碼，提高數(shù)字排列難度。

幼兒百科：電話通信是通過聲能與電能相互轉(zhuǎn)換、并利用“電”這個(gè)媒介來傳輸語言的一種通信技術(shù)。兩個(gè)用戶要進(jìn)行通信，最簡潔的形式就是將兩部電話機(jī)用一對(duì)線路連接起來。

大班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《動(dòng)物園里裝電話》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能樂觀探究并發(fā)覺電話號(hào)碼里的隱秘。

2、嘗試將數(shù)字0——5進(jìn)行組合，排列成不同的電話號(hào)碼。

3、樹立自己解決困難的信念，體驗(yàn)勝利的歡樂。

4、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

5、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒練習(xí)本，鉛筆;記錄紙，粉筆，記號(hào)筆，小兔、小雞圖片。

活動(dòng)過程：

一、請(qǐng)幼兒說說自己家的電話號(hào)碼

老師記錄電話號(hào)碼(記錄紙)

二、引導(dǎo)幼兒觀看查找電話號(hào)碼的隱秘

1、你發(fā)覺了什么?

重點(diǎn)引導(dǎo)：這些號(hào)碼由哪些數(shù)字組成?每家的電話號(hào)碼是否相同?

2、老師小結(jié)

我們德清地區(qū)使用的電話號(hào)碼都是7位數(shù)，開頭都是數(shù)字8，它們分別由0——9這些數(shù)字根據(jù)不同的挨次排列組成，每家的電話號(hào)碼都不一樣。

三、設(shè)計(jì)6位數(shù)的電話號(hào)碼

動(dòng)物園里要裝電話了，請(qǐng)小伴侶幫忙設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。要求：

1、0——5六個(gè)數(shù)字，每個(gè)電話號(hào)碼都用到這六個(gè)數(shù)字。

2、開頭數(shù)字是5，設(shè)計(jì)6位數(shù)的號(hào)碼

3、個(gè)別幼兒上來給小兔、小雞設(shè)計(jì)號(hào)碼，其他幼兒檢查是否正確。

四、幼兒練習(xí)

練習(xí)本第17頁，給小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號(hào)碼，要求：

1、0——5六個(gè)數(shù)字，每個(gè)電話號(hào)碼都用到這六個(gè)數(shù)字。

2、開頭數(shù)字是5，設(shè)計(jì)6位數(shù)的號(hào)碼

3、四只動(dòng)物的號(hào)碼都不一樣

活動(dòng)反思：

1、這個(gè)教學(xué)活動(dòng)選自建構(gòu)式課程，在原來基礎(chǔ)上我進(jìn)行了調(diào)整?；顒?dòng)重點(diǎn)放在了目標(biāo)一和目標(biāo)二。

2、活動(dòng)預(yù)備充分，尤其是記錄紙采納表格式，這點(diǎn)特別好，能關(guān)心幼兒直觀地了解我們使用的電話號(hào)碼都是7位數(shù)。

3、活動(dòng)過程層層深化，通過引導(dǎo)幼兒觀看查找電話的隱秘，在理解的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)新的電話號(hào)碼，老師也能關(guān)注到全體幼兒，給他們發(fā)言的機(jī)會(huì)，幼兒參加活動(dòng)樂觀性高，效果好。

4、整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行特別順當(dāng)，好像沒有難點(diǎn)，查找緣由，發(fā)覺幼兒練習(xí)本上只需要設(shè)計(jì)4個(gè)電話號(hào)碼，選擇余地大，最好調(diào)整有6個(gè)或以上的動(dòng)物，設(shè)計(jì)6個(gè)或以上的號(hào)碼，提高數(shù)字排列難度。

幼兒園科學(xué)公開課教案《動(dòng)物園里裝電話》及教學(xué)反思

下面給大家供應(yīng)的是“幼兒園大班科學(xué)公開課教案《動(dòng)物園里裝電話》及教學(xué)反思”，盼望精彩的內(nèi)容能夠關(guān)心到你！

設(shè)計(jì)意圖：

1、關(guān)于目標(biāo)制定與載體選擇。本次科學(xué)活動(dòng)的學(xué)問目標(biāo)定位在對(duì)6個(gè)數(shù)字進(jìn)行排列組合。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我引導(dǎo)孩子們設(shè)計(jì)電話號(hào)碼，為可愛的小動(dòng)物進(jìn)行設(shè)計(jì)。為什么選擇這樣的載體？我以為：“科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)從身邊取材”，有利于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，順當(dāng)實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)；同時(shí)，讓他們感受到科學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)他們的探究欲望和對(duì)科學(xué)本身的愛好。

2、關(guān)于目標(biāo)的“度”的把握。排列組合的學(xué)問可以把我們引向概率學(xué)，但對(duì)大班幼兒而言，他們應(yīng)當(dāng)把握到什么程度？依據(jù)皮亞杰的認(rèn)知理論，5歲幼兒的思維處于前運(yùn)算階段，其思維特征是單向的線形思維。因此，我把它定位在排出6個(gè)詳細(xì)的號(hào)碼。

3、關(guān)于活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)。科學(xué)活動(dòng)離不開一個(gè)基本的程序，即“激趣——探究——?jiǎng)倮薄１敬位顒?dòng)中，對(duì)家中電話號(hào)碼的爭論旨在激趣，也為后面的自主設(shè)計(jì)奠定基礎(chǔ)；幫小動(dòng)物們設(shè)計(jì)電話號(hào)碼是綻開探究過程，最終走向勝利。當(dāng)然，在探究的過程中，由易而難，循序漸進(jìn)則是應(yīng)遵循的基本原則。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試將數(shù)字1—6進(jìn)行6次不同的組合，排列成6個(gè)不同的號(hào)碼。

2、體驗(yàn)為小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號(hào)碼的樂趣與勝利的喜悅。

3、能樂觀地與同伴溝通自己的發(fā)覺，激發(fā)進(jìn)一步探究事物變化的愿望。

4、激發(fā)幼兒樂于探究科學(xué)試驗(yàn)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、人手一份記錄單、鉛筆、1—6數(shù)字卡；

2、動(dòng)物圖片、老師使用的數(shù)字卡

活動(dòng)過程：

一、爭論電話號(hào)碼的隱秘

1、回憶家中的電話號(hào)碼（老師作記錄）

2、分析、爭論：

（1）這些電話號(hào)碼有什么相同的地方？是由哪些數(shù)字組成？

（2）每家的電話號(hào)碼有重復(fù)的嗎？為什么？

（3）怎樣讓電話號(hào)碼不重復(fù)？

二、設(shè)計(jì)電話號(hào)碼

1、出示小動(dòng)物圖片，告知幼兒：請(qǐng)大家為小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。

2、提出設(shè)計(jì)要求：必需是8位數(shù)；前兩位數(shù)為86，后六位為1—6，不能少其中一個(gè)數(shù)字；每家一個(gè)電話號(hào)碼，不能重復(fù)。

3、第一次操作：幼兒擺布數(shù)字卡，為其中一只小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。

4、其次次操作：幼兒擺布數(shù)字卡，為六只小動(dòng)物設(shè)計(jì)不同的電話號(hào)碼，并作記錄。

5、溝通、檢查。

活動(dòng)反思：

1、這個(gè)教學(xué)活動(dòng)選自建構(gòu)式課程，在原來基礎(chǔ)上我進(jìn)行了調(diào)整?；顒?dòng)重點(diǎn)放在了目標(biāo)一和目標(biāo)二。

2、活動(dòng)預(yù)備充分，尤其是記錄紙采納表格式，這點(diǎn)特別好，能關(guān)心幼兒直觀地了解我們使用的電話號(hào)碼都是7位數(shù)。

3、活動(dòng)過程層層深化，通過引導(dǎo)幼兒觀看查找電話的隱秘，在理解的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)新的電話號(hào)碼，老師也能關(guān)注到全體幼兒，給他們發(fā)言的機(jī)會(huì)，幼兒參加活動(dòng)樂觀性高，效果好。

4、整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行特別順當(dāng)，好像沒有難點(diǎn)，查找緣由，發(fā)覺幼兒練習(xí)本上只需要設(shè)計(jì)4個(gè)電話號(hào)碼，選擇余地大，最好調(diào)整有6個(gè)或以上的動(dòng)物，設(shè)計(jì)6個(gè)或以上的號(hào)碼，提高數(shù)字排列難度。

幼兒百科：電話英語：Telephone，出自希臘語τ?λε（tēle，意為“遠(yuǎn)”）和φων?（phōnē，意為“聲音”），舊譯德律風(fēng)]是一種可以傳送與接收聲音的遠(yuǎn)程通信設(shè)備。

關(guān)于“幼兒園大班科學(xué)公開課教案《動(dòng)物園里裝電話》及教學(xué)反思”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

幼兒園大班教案《動(dòng)物園里裝電話》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《動(dòng)物園里裝電話》含反思》

大班教案《動(dòng)物園里裝電話》含反思適用于大班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒嘗試將數(shù)字0——5進(jìn)行組合，排列成不同的電話號(hào)碼，能樂觀探究并發(fā)覺電話號(hào)碼里的隱秘，樹立自己解決困難的信念，體驗(yàn)勝利的歡樂，快來看看幼兒園大班《動(dòng)物園里裝電話》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能樂觀探究并發(fā)覺電話號(hào)碼里的隱秘。

2、嘗試將數(shù)字0——5進(jìn)行組合，排列成不同的電話號(hào)碼。

3、樹立自己解決困難的信念，體驗(yàn)勝利的歡樂。

4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生愛好。

5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡潔的數(shù)學(xué)題目。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒練習(xí)本，鉛筆；記錄紙，粉筆，記號(hào)筆，小兔、小雞圖片。

活動(dòng)過程：

一、請(qǐng)幼兒說說自己家的電話號(hào)碼

老師記錄電話號(hào)碼（記錄紙）

二、引導(dǎo)幼兒觀看查找電話號(hào)碼的隱秘

1、你發(fā)覺了什么？

重點(diǎn)引導(dǎo)：這些號(hào)碼由哪些數(shù)字組成？每家的電話號(hào)碼是否相同？

2、老師小結(jié)

我們德清地區(qū)使用的電話號(hào)碼都是7位數(shù)，開頭都是數(shù)字8，它們分別由0——9這些數(shù)字根據(jù)不同的挨次排列組成，每家的電話號(hào)碼都不一樣。

三、設(shè)計(jì)6位數(shù)的電話號(hào)碼

動(dòng)物園里要裝電話了，請(qǐng)小伴侶幫忙設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。要求：

1、0——5六個(gè)數(shù)字，每個(gè)電話號(hào)碼都用到這六個(gè)數(shù)字。

2、開頭數(shù)字是5，設(shè)計(jì)6位數(shù)的號(hào)碼

3、個(gè)別幼兒上來給小兔、小雞設(shè)計(jì)號(hào)碼，其他幼兒檢查是否正確。

四、幼兒練習(xí)

練習(xí)本第17頁，給小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號(hào)碼，要求：

1、0——5六個(gè)數(shù)字，每個(gè)電話號(hào)碼都用到這六個(gè)數(shù)字。

2、開頭數(shù)字是5，設(shè)計(jì)6位數(shù)的號(hào)碼

3、四只動(dòng)物的號(hào)碼都不一樣

活動(dòng)反思：

1、這個(gè)教學(xué)活動(dòng)選自建構(gòu)式課程，在原來基礎(chǔ)上我進(jìn)行了調(diào)整。活動(dòng)重點(diǎn)放在了目標(biāo)一和目標(biāo)二。

2、活動(dòng)預(yù)備充分，尤其是記錄紙采納表格式，這點(diǎn)特別好，能關(guān)心幼兒直觀地了解我們使用的電話號(hào)碼都是7位數(shù)。

3、活動(dòng)過程層層深化，通過引導(dǎo)幼