大班科學(xué)教案及教學(xué)反思 有關(guān)《認(rèn)識(shí)圓柱體》課件

大班科學(xué)教案及教學(xué)反思有關(guān)《認(rèn)識(shí)圓柱體》課件大班科學(xué)教案。

閱歷告知我們，勝利是留給有預(yù)備的人。在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做預(yù)備。優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，教案對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行猜測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。所以你在寫(xiě)幼兒園教案時(shí)要留意些什么呢？為滿意您的需求，我特地編輯了“大班科學(xué)教案及教學(xué)反思有關(guān)《熟悉圓柱體》課件”，歡迎閱讀，盼望您能夠喜愛(ài)并共享！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、關(guān)心幼兒鞏固走線，進(jìn)展幼兒的身體平衡力量。

2、引導(dǎo)幼兒熟悉圓柱體。

3、培育幼兒對(duì)事物的奇怪???心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

4、進(jìn)展動(dòng)手觀看力、操作力量，把握簡(jiǎn)潔的試驗(yàn)記錄方法。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動(dòng)預(yù)備：

CD，圓柱體積木

活動(dòng)過(guò)程：

一、走線

1、幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，請(qǐng)男女小伴侶分批走線。

2、老師從旁提示幼兒留意重點(diǎn)，雙手張開(kāi)，腳尖頂腳跟，目視前方。

二、摸一摸

1、幼兒人手一個(gè)圓柱體積木，問(wèn)：這是平面圖形還是立體圖形?

2、幼兒左手拿圓柱體積木，右手食指中指摸一摸。問(wèn)：積木有幾個(gè)底?是什么外形的?

3、幼兒回答老師總結(jié)

積木的底是圓形的，像根柱子。

三、找一找

請(qǐng)小伴侶找找看，我們教室里有什么東西是圓柱體的?

固體膠，燈管小鼓…

四、活動(dòng)總結(jié)

圓柱體有上下兩個(gè)底面，都是圓形的，像根柱子。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

請(qǐng)小伴侶回家找找看，家里有什么東西是像圓柱體的，其次天來(lái)幼兒園告知老師。

活動(dòng)反思：

讓小伴侶熟悉圓柱體，先要讓幼兒了解圓柱體是立體圖形的，與平面的圓形是有區(qū)分的。然后通過(guò)摸讓幼兒知道圓柱體的的組成，初步了解圓柱體，有上下兩個(gè)圓形底面，像根柱子，能站起來(lái)的，讓小伴侶只是看著這個(gè)積木，小伴侶會(huì)感覺(jué)枯燥，讓小伴侶找找什么東西像圓柱體，

非常好的激發(fā)了小伴侶的學(xué)習(xí)愛(ài)好，更好的加深了小伴侶對(duì)圓柱體的熟悉。

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大班科學(xué)課教案及教學(xué)反思有關(guān)《熟悉球體和圓柱體》課件

活動(dòng)目標(biāo)：

1.萌發(fā)探究幾何形體的愛(ài)好。

2.能用觀看比較的方法區(qū)分球體和圓柱體。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：熟悉球體、圓柱體。

難點(diǎn)：區(qū)分球體、圓柱體。

活動(dòng)預(yù)備：

圓紙片和球體物體(乒乓球、皮球、籃球)若干;球體、圓柱體的積木每組一筐;木棒每人一根;圓柱體薯片盒、露露盒、電池等各一。

活動(dòng)過(guò)程：

㈠導(dǎo)入

出示圓紙片和球體物體，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

師：“今日老師給小伴侶們預(yù)備了很多東西，咱們一起來(lái)玩吧”。(給幼兒充分的時(shí)間，讓幼兒自由動(dòng)手操作。)

㈡綻開(kāi)

1.熟悉球體。

⑴在操作活動(dòng)中初步感受球體的特點(diǎn)。

操作一：引導(dǎo)幼兒分別轉(zhuǎn)動(dòng)圓紙片和乒乓球(或者其它球體)，通過(guò)觀看感知兩者的不同。

操作二:引導(dǎo)幼兒摸一摸乒乓球的表面，感受球面的特點(diǎn)。

⑵在操作的基礎(chǔ)上總結(jié)球體的特征。

提問(wèn)：“你有什么發(fā)覺(jué)?它摸起來(lái)怎么樣?”

小結(jié)：能向各個(gè)方向滾動(dòng)，無(wú)論怎么轉(zhuǎn)動(dòng)看上去都是圓形的，表面摸起來(lái)處處都是鼓鼓的、圓溜溜的、光滑的，像這樣的物體就是球體。

⑶聯(lián)系實(shí)際，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)日常生活中玩過(guò)的、吃過(guò)的、觀察過(guò)的哪些東西像球體。

2.熟悉圓柱體。

⑴出示圓柱體學(xué)具，幼兒操作比較。

師：“這是什么外形呢?請(qǐng)小伴侶來(lái)玩一玩、摸一摸、滾一滾、比一比，你有什么發(fā)覺(jué)，和小伴侶說(shuō)一說(shuō)!”

⑵在操作的基礎(chǔ)上總結(jié)圓柱體的特點(diǎn)。

提問(wèn)：“你有什么發(fā)覺(jué)?他摸起來(lái)怎么樣?能向各個(gè)方向滾動(dòng)嗎?;來(lái)源;;上下兩個(gè)圓一樣大嗎?”

小結(jié)：這樣上下一樣粗，兩頭是圓的，而且上下兩個(gè)圓一樣大、是平面的，四周都是圓圓的，很光滑，像柱子一樣的物體，我們叫他“圓柱體”。

⑶閱歷拓展。

①請(qǐng)幼兒在筐子里找一找，哪些東西是圓柱體，引導(dǎo)幼兒了解這些物體盡管大小、高度不同，但都是圓柱體。

②啟發(fā)幼兒說(shuō)出日常生活中還有哪些東西的外形像圓柱體。

3.嬉戲活動(dòng)：“趕小豬”

玩法：球體、圓柱體的物體制作成“小豬”狀，幼兒手持一根木棍，自由驅(qū)逐“小豬”，體會(huì)求能向各個(gè)方向滾動(dòng)，圓柱體只能向兩個(gè)相反的方向滾動(dòng)的道理.

㈢結(jié)束

1.老師評(píng)價(jià)活動(dòng)。

2.延長(zhǎng)：區(qū)域內(nèi)投放各種球體、圓柱體供幼兒自由探究在日常生活中連續(xù)鞏固對(duì)球體、圓柱體的熟悉。

活動(dòng)反思：

在找找、做做、說(shuō)說(shuō)這一環(huán)節(jié)中，目的是讓幼兒感受到數(shù)學(xué)就在身邊，在生活中，調(diào)動(dòng)幼兒的生活閱歷，同時(shí)培育幼兒動(dòng)腦、動(dòng)口、觀看、比較等力量。從幼兒的操作結(jié)果來(lái)看，幼兒對(duì)于球體的熟悉是比較到位的，只有個(gè)別幼兒出了點(diǎn)小錯(cuò)。

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)：熟悉圓柱體

活動(dòng)目標(biāo)：1、初步熟悉圓柱體的基本特征，探究生活中與圓柱體相像的物體。2、激發(fā)幼兒探究圓柱體隱秘的愛(ài)好?；顒?dòng)預(yù)備：1、學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：（１）請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒觀看生活中與圓柱體相像的物體。（２）已熟悉過(guò)球體。２、材料預(yù)備：（１）供應(yīng)圓柱體實(shí)物若干，如易拉罐、茶罐、積木、固體膠等，預(yù)備印泥、紙張。（２）一樣大小的硬幣若干、透亮?????膠、長(zhǎng)方形紙張、固體膠、橡皮泥?；顒?dòng)過(guò)程：一、幼兒在活動(dòng)室查找各種圓柱體實(shí)物并自由探究。1、它們與球有什么不同？2、把圓柱體立在桌上和側(cè)放在桌上會(huì)消失什么不同的現(xiàn)象？3、把圓柱體上、下兩面印下來(lái)，發(fā)覺(jué)了什么？4、小結(jié)：上下兩面都是圓形，這兩個(gè)圓形是一樣大的，側(cè)面沒(méi)有棱角，而且從上到下都是一樣粗細(xì)，叫做圓柱體。二、組織幼兒爭(zhēng)論：你在社會(huì)中還見(jiàn)過(guò)哪些像圓柱體的物品。三、玩一玩、變一變。1、怎樣把很多枚硬幣變成圓柱體？2、怎樣把長(zhǎng)方形紙張變成圓柱體？3、怎樣把橡皮泥變成圓柱體？四、活動(dòng)延長(zhǎng)：讓幼兒自由選擇區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)。計(jì)算角：供應(yīng)各種圓柱體實(shí)物，供幼兒連續(xù)探究發(fā)覺(jué)圓柱體的隱秘。操作角：供應(yīng)多種材料供幼兒連續(xù)變成圓柱體。

幼兒園大班教案《熟悉圓柱體》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、關(guān)心幼兒鞏固走線，進(jìn)展幼兒的身體平衡力量。

2、引導(dǎo)幼兒熟悉圓柱體。

3、培育幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

4、引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

CD，圓柱體積木

活動(dòng)過(guò)程：

一、走線

1、幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，請(qǐng)男女小伴侶分批走線。

2、老師從旁提示幼兒留意重點(diǎn)，雙手張開(kāi)，腳尖頂腳跟，目視前方。

二、摸一摸

1、幼兒人手一個(gè)圓柱體積木，問(wèn)：這是平面圖形還是立體圖形？

2、幼兒左手拿圓柱體積木，右手食指中指摸一摸。問(wèn)：積木有幾個(gè)底？是什么外形的？

3、幼兒回答老師總結(jié)

積木的底是圓形的，像根柱子。

三、找一找

請(qǐng)小伴侶找找看，我們教室里有什么東西是圓柱體的？

固體膠，燈管小鼓…

四、活動(dòng)總結(jié)

圓柱體有上下兩個(gè)底面，都是圓形的，像根柱子。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

請(qǐng)小伴侶回家找找看，家里有什么東西是像圓柱體的，其次天來(lái)幼兒園告知老師。

活動(dòng)反思：

讓小伴侶熟悉圓柱體，先要讓幼兒了解圓柱體是立體圖形的，與平面的圓形是有區(qū)分的。然后通過(guò)摸讓幼兒知道圓柱體的的組成，初步了解圓柱體，有上下兩個(gè)圓形底面，像根柱子，能站起來(lái)的，讓小伴侶只是看著這個(gè)積木，小伴侶會(huì)感覺(jué)枯燥，讓小伴侶找找什么東西像圓柱體，

非常好的激發(fā)了小伴侶的學(xué)習(xí)愛(ài)好，更好的加深了小伴侶對(duì)圓柱體的熟悉。

幼兒百科：圓柱是由以矩形的一條邊所在直線為旋轉(zhuǎn)軸，其余三邊繞該旋轉(zhuǎn)軸旋轉(zhuǎn)一周而形成的幾何體。它有2個(gè)大小相同、相互平行的圓形底面和1個(gè)曲面?zhèn)让?。其?cè)面綻開(kāi)是矩形。

大班科學(xué)熟悉球體和圓柱體

這是大班科學(xué)熟悉球體和圓柱體教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.萌發(fā)探究幾何形體的愛(ài)好。

2.能用觀看比較的方法區(qū)分球體和圓柱體。

3.初步了解其特性。

4.體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：熟悉球體、圓柱體。

難點(diǎn)：區(qū)分球體、圓柱體。

活動(dòng)預(yù)備：

圓紙片和球體物體(乒乓球、皮球、籃球)若干;球體、圓柱體的積木每組一筐;木棒每人一根;圓柱體薯片盒、露露盒、電池等各一。

活動(dòng)過(guò)程：

㈠導(dǎo)入

出示圓紙片和球體物體，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

師：“今日老師給小伴侶們預(yù)備了很多東西，咱們一起來(lái)玩吧”。(給幼兒充分的時(shí)間，讓幼兒自由動(dòng)手操作。)

㈡綻開(kāi)

1.熟悉球體。

⑴在操作活動(dòng)中初步感受球體的特點(diǎn)。

操作一：引導(dǎo)幼兒分別轉(zhuǎn)動(dòng)圓紙片和乒乓球(或者其它球體)，通過(guò)觀看感知兩者的不同。

操作二:引導(dǎo)幼兒摸一摸乒乓球的表面，感受球面的特點(diǎn)。

⑵在操作的基礎(chǔ)上總結(jié)球體的特征。

提問(wèn)：“你有什么發(fā)覺(jué)?它摸起來(lái)怎么樣?”

小結(jié)：能向各個(gè)方向滾動(dòng)，無(wú)論怎么轉(zhuǎn)動(dòng)看上去都是圓形的，表面摸起來(lái)處處都是鼓鼓的、圓溜溜的、光滑的，像這樣的物體就是球體。

⑶聯(lián)系實(shí)際，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)日常生活中玩過(guò)的、吃過(guò)的、觀察過(guò)的哪些東西像球體。

2.熟悉圓柱體。

⑴出示圓柱體學(xué)具，幼兒操作比較。

師：“這是什么外形呢?請(qǐng)小伴侶來(lái)玩一玩、摸一摸、滾一滾、比一比，你有什么發(fā)覺(jué)，和小伴侶說(shuō)一說(shuō)!”

⑵在操作的基礎(chǔ)上總結(jié)圓柱體的特點(diǎn)。

提問(wèn)：“你有什么發(fā)覺(jué)?他摸起來(lái)怎么樣?能向各個(gè)方向滾動(dòng)嗎?;來(lái)源;屈.老師教案網(wǎng);上下兩個(gè)圓一樣大嗎?”

小結(jié)：這樣上下一樣粗，兩頭是圓的，而且上下兩個(gè)圓一樣大、是平面的，四周都是圓圓的，很光滑，像柱子一樣的物體，我們叫他“圓柱體”。

⑶閱歷拓展。

①請(qǐng)幼兒在筐子里找一找，哪些東西是圓柱體，引導(dǎo)幼兒了解這些物體盡管大小、高度不同，但都是圓柱體。

②啟發(fā)幼兒說(shuō)出日常生活中還有哪些東西的外形像圓柱體。

3.嬉戲活動(dòng)：“趕小豬”

玩法：球體、圓柱體的物體制作成“小豬”狀，幼兒手持一根木棍，自由驅(qū)逐“小豬”，體