識字教案模板匯編八篇

識字教案模板匯編八篇識字教案篇1學(xué)習(xí)目標(biāo)1．認(rèn)識“海、鷗”等14個(gè)表示事物的漢字。會(huì)寫“苗”字。2．初步感知數(shù)量詞的用法。留心觀察周圍事物，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。3．正確流利地朗讀課文。4．認(rèn)識表示事物的漢字，熱愛大自然的美好事物。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、認(rèn)識“海、鷗”等14個(gè)生字。2、正確流利的朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：初步感知數(shù)量詞的用法，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入1．拿起學(xué)生的學(xué)習(xí)用具（鉛筆、書包、文具盒），這是什么？（提示學(xué)生：帶上數(shù)量詞回答。）2．板書課題：識字6。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1．自讀課文，畫出生字詞，遇到不會(huì)讀的字借助拼音多讀幾遍。2．認(rèn)讀生字、新詞開火車讀生字，重點(diǎn)認(rèn)讀：4個(gè)前鼻音、4個(gè)后鼻音生字。再全班齊讀。認(rèn)讀詞語開火車讀、再全班齊讀。3．指名分節(jié)讀課文。三、學(xué)習(xí)第3節(jié)1．圖上畫有什么？看了這幅圖，你最想說什么？2．是啊，這兒真美！老師真想帶大家去玩一玩。課文第3節(jié)寫的就是這里。小朋友自己練讀，比比誰讀得美，注意，加上動(dòng)作就更好了。3．賽讀、評議：誰來試一試，能加動(dòng)作更好。誰來評一評？4．全班美讀，加上動(dòng)作。5．看圖A．我們說這是一群飛鳥，是因?yàn)椋ǎ?，對呀，很多只飛著的鳥叫一群飛鳥。B．練習(xí)：還可以說一群（）。同桌練說，開火車匯報(bào)。四、美讀課文，認(rèn)識感悟剩下的3節(jié)課文，喜歡哪節(jié)就讀好哪節(jié)。第二課時(shí)一、自由讀課文。指名匯報(bào)讀書，質(zhì)疑：有什么弄不明白的？小結(jié)：同學(xué)們邊讀書邊思考，提出了問題，這就是讀書的好方法。1.美讀第2節(jié)課文。（1）看圖教學(xué)：小朋友看，這是一株秧苗，秧苗越來越多，這一整塊的秧苗就是“一畦秧苗”。（2）指導(dǎo)寫字：A．“苗”字是我們要會(huì)寫的生字。寫時(shí)要注意什么？B．老師范寫。C．學(xué)生練寫一個(gè)。D．展示鼓勵(lì)：看，這幾個(gè)同學(xué)的字寫得特別好。希望大家向他們學(xué)習(xí)，把字寫端正。（3）看圖，語言描繪創(chuàng)設(shè)情境：春天，農(nóng)民伯伯把秧苗種到田里，除草、施肥。到了秋天，稻谷成熟了，（出示）這是（一塊稻田），看著金燦燦的稻谷，農(nóng)民伯伯心里可真（高興）啊。這是（一方魚塘），這是（一座果園）?？粗鴿M樹的果實(shí)，農(nóng)民伯伯會(huì)說什么呢？2、美讀第4節(jié)。（1）看圖，語言描繪創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識事物，體會(huì)激情：小朋友們，你們喜歡過“六一”嗎？是啊，六一兒童節(jié)是小朋友們最快樂的節(jié)日。那天，我們學(xué)校會(huì)開展了豐富多彩的活動(dòng)，瞧，每個(gè)中隊(duì)都舉著一面隊(duì)旗。鼓號隊(duì)為大家演出了許多優(yōu)美的樂曲，看，這個(gè)隊(duì)員的手中拿著的是一把銅號。更讓人高興的是，我們一年級很多小朋友都戴上了紅領(lǐng)巾，成為了光榮的少先隊(duì)員。操場上，隊(duì)員們開展了各種各樣的活動(dòng)：那群紅領(lǐng)巾在玩“貼鼻子”的游戲；這群紅領(lǐng)巾在玩乒乓球；還有的紅領(lǐng)巾在參觀小朋友們的書法作品呢，大家多開心啊。校園里一片歡笑。（2）你們開心嗎？趕緊找到你的好朋友，高高興興地練讀好第4節(jié)。（3）哪些朋友一起來試試？（4）老師邀請全班同學(xué)一塊讀，愿意嗎？開始吧。小結(jié)：多開心的日子啊，送走了歡樂的“六一”，大家趕快回到自己的位置上。3.美讀第1節(jié)課文。（1）看課文插圖：我們來到了美麗的海邊，看到了一只海鷗，一片沙灘，一艘軍艦，一條帆船。（邊看圖，邊口頭回答）（2）趕快和同桌一起練讀第一節(jié)課文。（3）同桌一起匯報(bào)。（4）完成填空：一只（）一片（）一艘（）一條（）開火車匯報(bào)，想說幾個(gè)就說幾個(gè)。小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)數(shù)量詞的特征。4.美讀全文。學(xué)到這里，還有什么不明白的問題？（放手讓學(xué)生自行解答）二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)編課文1．今天我們學(xué)習(xí)了《識字6》，王老師發(fā)現(xiàn)第3小節(jié)課文，用了4個(gè)詞語寫出了郊外美麗景色。請小朋友看課文第1、2、4小節(jié)，開動(dòng)腦筋，你有什么發(fā)現(xiàn)？和同桌說一說。2．匯報(bào)。3．看圖，語言描繪激趣：瞧，夏天到了，樹更高，草更綠了?？?！青蛙在向我們高興地招手，荷花露出甜甜的笑臉，小溪?dú)g快地唱著歌，連小水珠也來湊熱鬧了，在荷葉上眨著亮晶晶的眼睛。這三個(gè)小朋友這么高興，也許是在談?wù)摻衲晔罴偃ツ睦锫糜伟伞Ｍ瑢W(xué)們，看著這幅圖，四人小組合作編一節(jié)課文，開始吧。4．編課文。三、.總結(jié)延伸這節(jié)課，同學(xué)們不僅學(xué)好了生字詞語，讀好了課文，認(rèn)識了很多新事物，甚至編了課文，真能干！回家觀察家里的物品，試著像課文那樣說一說，比如，“一盆鮮花”“兩片綠葉”，我們可以說給爸爸媽媽聽，好不好？這節(jié)課我們就上到這。識字教案篇2學(xué)習(xí)目標(biāo)①會(huì)認(rèn)“棋、彈”等11個(gè)生字。會(huì)寫“胡、戲”等8個(gè)字。②正確、流利地朗讀課文，積累詞語，體會(huì)詞語的節(jié)奏感。③留心觀察校園生活，體驗(yàn)校園生活的多彩與樂趣。課前準(zhǔn)備①物投影儀。②展示校園生活的課件。③輕音樂磁帶。④生字、詞語卡片。第一課時(shí)看圖引入①展示學(xué)校生活的圖片（可做成課件），學(xué)生邊看邊議，說說圖上都畫了什么。②說說自己的學(xué)校生活，以及對學(xué)校生活的感受。學(xué)習(xí)生字①借助圖畫讀本課詞語，畫出要求認(rèn)識的生字。②借助拼音讀準(zhǔn)字音。同學(xué)互讀互聽，相互正音。③出示生字卡片檢查生字的讀音，重點(diǎn)讀準(zhǔn)“琴”（前鼻音）和多音字“模”。④搶答游戲：下面的字你會(huì)認(rèn)了嗎？（出示沒有拼音的生字卡片）⑤學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上咱由交流識字經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)識字方法。如，“戲”字用“加一加”的方法或者熟字“雞”換偏旁的方法來識記。特別注意“琴”字的下面是“今”，不是“令”。看圖讀詞①小組合作學(xué)習(xí)，找一找：哪些詞語在圖畫中能找到？再讀一讀。（難點(diǎn)：“觀天氣”，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，知道一個(gè)女孩在做記錄，一個(gè)男孩在觀察百葉箱中的溫度表。）②哪些詞語是圖中沒有的？找出來讀一讀。③再次練讀詞語，朗讀展示：喜歡讀哪一行就讀哪一行。指導(dǎo)書寫本節(jié)課指導(dǎo)學(xué)生練寫“胡、戲、棋、鋼”四個(gè)字。①學(xué)生先觀察田字格中的范字，然后描紅。②教師范寫，學(xué)生臨寫。胡：左高右低，左右寬窄基本相等。戲：左窄右寬，左短右長；“又”的捺變點(diǎn)。棋：左邊的木字旁捺變點(diǎn)，右邊的“其”，中間是兩橫。鋼：金字旁的豎鉤起筆不要超過第二橫。③用實(shí)物投影儀展示學(xué)生寫的字，評議。第二課時(shí)復(fù)習(xí)字詞①自己讀詞語，如有不認(rèn)識的字，向同學(xué)請教。②指名讀詞語，看誰讀得正確，讀得有感情。③同桌互相讀生字，互相檢查。④用生字卡片檢查認(rèn)讀生字情況，開火車讀。誦讀詞語①老師配樂范讀。②學(xué)生評說老師的范讀。老師提示：a．要邊讀邊想像，讀每個(gè)詞語都要讀出一個(gè)畫面來。b．要讀出詞語的韻律。③學(xué)生有滋有味地練讀詞語。指名學(xué)生讀第一行詞語，相機(jī)評議，最后齊讀。①主讀后面三行詞語。a．學(xué)生自由讀后三行，結(jié)合圖畫，邊讀邊做動(dòng)作邊體會(huì)。b．指名讀。喜歡讀哪行就讀哪行，學(xué)生讀后可以提問：你仿佛看到了什么？你為什么喜歡這行詞語？為什么要這樣讀？鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化的思維和語言。c．男女生比賽讀。指導(dǎo)書寫“觀、彈、琴、養(yǎng)”。識字教案篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、初步認(rèn)識一些簡單的詞語，提高幼兒對識字活動(dòng)的興趣。2、知道上小學(xué)必須遵守的一些課堂要求。3、體驗(yàn)與朋友一起游戲的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：識字卡片活動(dòng)過程：1、與幼兒聊天，讓幼兒知道活動(dòng)的要求?！靶∨笥?，我們已經(jīng)是大班的小朋友，下學(xué)期你們即將上小學(xué)了，你們知道作為小學(xué)生，上課有什么要求嗎？”（讓幼兒自己回答）“是的，上小學(xué)了我們就要學(xué)好多的知識，認(rèn)識很多字，今天老師就帶來了一些字卡，讓我們來認(rèn)識一下它們吧?！?、出示字卡，讓幼兒每次跟讀兩三次，再請幼兒觀察圖畫，講出圖畫的內(nèi)容，說出圖畫與詞語的關(guān)系，并提醒幼兒每次記憶時(shí)，一定要邊看圖片，邊看字卡。3、詞語全部認(rèn)識完后，教師通過迅速抽字卡的方式，鞏固幼兒對詞語的記憶。（幼兒比較難記憶的詞語，教師加以解釋，讓幼兒加深對詞語的印象）4、反面練習(xí)，加深難度。通過沒有圖片的反面字卡，讓幼兒不依靠圖片進(jìn)行識字練習(xí)。5、游戲：1〉每次三張字卡，第一次先用字卡的正面，老師說一個(gè)詞語，讓幼兒逐個(gè)拍出正確的字卡。2〉每次三張字卡，用字卡的方面，老師說一個(gè)詞語，讓幼兒逐個(gè)拍出正確的字卡。3），分組進(jìn)行，每次六張字卡，請本組的幼兒搶拍字卡，看誰記得快，反應(yīng)快?；顒?dòng)延伸：將于字卡有關(guān)的故事與幼兒分享，讓幼兒能夠看懂故事里的部分詞語，增強(qiáng)幼兒的自信心，提高他們對識字的興趣。識字教案篇4教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)萬、復(fù)等13個(gè)生字。會(huì)寫萬、丁等5個(gè)字。2.能正確朗讀8個(gè)有關(guān)春天的詞語，感受春天的美景。3.能主動(dòng)積累有關(guān)春天的詞語，豐富自己的見聞與感受，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過看圖、學(xué)詞及聯(lián)系生活實(shí)際來識字。課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備1.有關(guān)春景圖的幻燈片。2.寫有若干描寫春天詞語的卡片、生字卡片。3.錄音機(jī)及磁帶。4.柳枝、柳絮等實(shí)物。教學(xué)過程教學(xué)案例(一)海州區(qū)鐵路小學(xué)劉艷芳第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入、感知春天1.引導(dǎo)學(xué)生說出自己喜歡哪個(gè)季節(jié)及原因。2.補(bǔ)充詞語：()暖花開冬去()來3.今天我們學(xué)習(xí)幾個(gè)像這樣描寫春天的詞語，板書課題。二、感知課文，自主識字(一)看圖畫，說春景。1.觀察幻燈片，回答：你看到了哪些景物?這些景物有什么特點(diǎn)?(二)讀詞識字，感悟詞語。1.出示詞語卡片，學(xué)生借助拼音試讀詞語。(同桌互讀，小組內(nèi)讀，個(gè)別讀。2.出示生字卡片，學(xué)生自主學(xué)字。(1)出示生字卡片，指名讀。(2)提示易讀錯(cuò)的字并正音?？辞屙嵞缸x：冰、丁、爭、鳴(后鼻韻母)看清聲母讀：蘇、爭(讀準(zhǔn)平舌音和翹舌音)(3)分析字形結(jié)構(gòu)，記字。你記住了哪些字?用的什么方法?如：部件加減法：百(一+白)、萬(方-`)、歌(哥+欠)。偏旁聯(lián)想法：冰、泉與水有關(guān);鳴是叫的意思，與口有關(guān)(4)練讀生字。(5)聯(lián)系生活識字，這些生字你以前見過嗎?在哪見過?3.出示詞卡，學(xué)生感悟描述春回大地萬物復(fù)蘇柳綠花紅百花齊放鶯歌燕舞的意思。(1)出示詞語卡片、領(lǐng)讀。(教師領(lǐng)讀、學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。)(2)說說你知道哪個(gè)詞語的意思。4.再讀課文詞語，借助插圖大概了解詞語的意思。(1)范讀課文。(2)學(xué)生自讀課文，邊讀邊想象詞語所描寫的景物。(3)抽讀詞語卡片。(4)鼓勵(lì)學(xué)生對應(yīng)圖片，試背韻文。三、課堂練習(xí)，鞏固識字1.給正確的字音涂上喜歡的顏色。fúfùsūshūzhēnɡzēnɡquánqán復(fù)蘇爭泉2.連一連。綠油油的笑容滿意的草地五顏六色的鮮花春天花紅柳綠夏天碩果累累秋天烈日炎炎四、回顧全課，總結(jié)收獲五、作業(yè)找?guī)讉€(gè)描寫春天的詞語讀給同學(xué)聽。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課1.出示詞語卡片，指名讀。2.引導(dǎo)學(xué)生說說自己知道的描寫春天的詞語。二、創(chuàng)設(shè)情境，理解詞意1.觀察圖片，學(xué)習(xí)百鳥爭鳴。圖上有什么?它們在干什么?它們可能會(huì)說什么?能用書上的詞描述一下這熱鬧的場景嗎?(引出百鳥爭鳴)2.學(xué)習(xí)冰雪融化、泉水丁冬。(1)出示詞卡，齊讀、領(lǐng)讀，個(gè)別讀。(2)看圖想一想：天氣暖和了，只是冰雪融化了嗎?(3)想象一下，泉水的丁冬聲好像在做什么?(唱歌、說話、跑步、跳舞)3.識記生字，指導(dǎo)書寫。(1)觀察字形，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)。(2)老師范寫，讓學(xué)生看清筆畫的位置。冬和齊的點(diǎn)寫在豎中線上，撇和捺要舒展開。丁的亅寫在豎中線上。萬字的筆順是一ノノ在豎中線上起筆。百字的他第一筆橫要寫得長一點(diǎn)。4.放音樂，畫春天。你能把美麗的春天畫出來嗎?畫完后互評。三、鞏固練習(xí)，及時(shí)反饋比一比，口頭組詞語。復(fù)()冬()萬()鳴()夏()各()方()識字教案篇5教學(xué)要求1學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，了解12種動(dòng)物的名稱2對照插圖，認(rèn)識一些動(dòng)物的樣子教學(xué)重難點(diǎn)識字寫字教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入1今天，老師帶同學(xué)們?nèi)?dòng)物園參觀，好嗎？2我們今天就來學(xué)習(xí)識字6二、看圖認(rèn)詞1看圖，圖上畫了哪些動(dòng)物？依次取出相應(yīng)的詞語卡片，認(rèn)讀2這些動(dòng)物哪些是你熟悉的，哪些還不太了解呢？3出示獅子大象老虎仙鶴孔雀鸚鵡猴子猩猩麋鹿斑馬棕熊袋鼠（1）自由讀。指名讀（2）特別提醒：“獅”是翹舌音；“斑”是前鼻音；“猩”是后鼻音；“獅子、猴子、猩猩”中第二個(gè)字都要讀輕聲（3）齊讀4組織“給動(dòng)物掛牌”的游戲，讓學(xué)生把有關(guān)詞語卡片掛在相應(yīng)的動(dòng)物圖片上。三、識記字形，指導(dǎo)書寫1教學(xué)生字字形，書空2學(xué)生描紅書中田字格里的生字3教師范寫，指導(dǎo)寫法4學(xué)生仿影、臨寫四、布置作業(yè)教學(xué)反思：斑馬與班級的區(qū)別。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)1認(rèn)讀詞語卡片2朗讀課文二、質(zhì)疑解疑1這些動(dòng)物中，你對哪些動(dòng)物還不太了解，合作解疑。2討論交流3齊讀生字詞三、拓展延伸，發(fā)展語言匯報(bào)交流自己從課外收集到的有關(guān)動(dòng)物的圖片，文字資料。教學(xué)反思：學(xué)生搜集的資料非常豐富。今后多布置這樣的作業(yè)。識字教案篇6教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識本課生字，學(xué)會(huì)要求寫的生字，要求寫得正確工整。2．正確流利的朗讀課文，知道青蛙是莊稼的小衛(wèi)兵，我們應(yīng)該保護(hù)青蛙3．初步認(rèn)識基本字加偏旁組成新字的構(gòu)字方法，感受漢字構(gòu)字的神奇教學(xué)重點(diǎn)：正確流利的朗讀課文，知道青蛙是莊稼的小衛(wèi)兵，我們應(yīng)該保護(hù)青蛙。教學(xué)難點(diǎn)：初步認(rèn)識基本字加偏旁組成新字的構(gòu)字方法，感受漢字構(gòu)字的神奇。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，基本字和偏旁卡片教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入小朋友們，請看黑板，師板書“衛(wèi)兵”，會(huì)讀這兩個(gè)字嗎，（會(huì)）那好請同學(xué)們齊讀這兩個(gè)字。小朋友知道衛(wèi)兵是干什么的嗎？你在哪些地方見過？小朋友門說得真好，衛(wèi)兵就是擔(dān)任保衛(wèi)工作的戰(zhàn)士。可大家知道嗎？莊稼也有衛(wèi)兵，相機(jī)板書莊稼小，把課題補(bǔ)充完整。今天我們就學(xué)習(xí)識字2的第1課，請齊讀課題。那莊稼的小衛(wèi)兵到底是誰呢？咱們趕快到書中去尋找答案。二、初讀課文，解決生字詞讀音1．下面就請小朋友打開書64頁自瀆課文，把不認(rèn)識的或紅色音節(jié)的字多讀幾遍。2．檢查生字詞讀音，抽生讀、師隨時(shí)糾正讀音，齊讀注意：兵、請、清、情、睛是后鼻韻；正、守是翹舌音；莊稼、眼睛、事情都是輕聲詞3．再讀課文注意把課文讀通順，讀連貫抽生讀，分段讀，師范讀，生齊讀4．再讀課文找出你不理解的地方做上記號，呆會(huì)兒老師講解的時(shí)候要仔細(xì)聽。三、深讀課文，理解大意。1．自讀第1句你讀懂了些什么？練習(xí)這兩種短語形式：大眼睛天氣晴再讀這首兒歌，思考為什么說青蛙是莊稼的小衛(wèi)兵？你是從哪里看出來的？用筆勾下來讀一讀。教師講解青蛙的一些生活習(xí)性，包括每天吃害蟲的`多少等既然青蛙是莊稼的保護(hù)神，那我們該如何保護(hù)青蛙呢？小組討論抽答。2．指導(dǎo)朗讀，請自瀆體會(huì)。抽生讀，生評價(jià)，齊讀3．青蛙是我們的朋友，也是莊稼的保護(hù)神，我們應(yīng)該保護(hù)它，讓他們與我們?nèi)祟惡推焦蔡?。四、學(xué)習(xí)生字1．學(xué)習(xí)新字：、“晴、請、清、情、睛”，請小朋友門觀察這5個(gè)字有什么相同的地方？（都是左右結(jié)構(gòu)的字，都是一個(gè)偏旁加上青字組成2．理解字意：清的部首是三點(diǎn)水，說明這個(gè)字的意思與水有關(guān)系，所以三點(diǎn)水就是表示意義的意旁；我們常說水很清亮，這個(gè)清就指水純凈沒有雜質(zhì)。小朋友再看這個(gè)字右邊是青字，整個(gè)字也讀清，所以他是形生字。3．我們還有幾個(gè)形生字，就請小朋友自學(xué)，下邊就請小朋友結(jié)合課后2題讀一讀，理解晴、請、情、睛的意思。（抽生答4．用自己喜歡的方式記憶字型和在田字格中的位置。5．重點(diǎn)指導(dǎo)“情”師范寫，講解書寫要領(lǐng)。6．生描紅，師評價(jià)7作業(yè)；抄寫生字4字2音2詞識字教案篇7【課前透視】本課由兩組四字詞語組成。一組反映的是古代神話，另一組是現(xiàn)代科技。通過鮮明的對比，既讓我們驚嘆神話傳說的神奇，又讓我們感嘆科學(xué)成就的偉大。這八個(gè)詞語，既讓學(xué)生識字，又豐富了學(xué)生的知識，開闊了視野。各個(gè)詞語的意思雖然獨(dú)立，但讀起來能使人感到韻律美。教學(xué)時(shí)，除重點(diǎn)抓好識字、寫字外，還應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真朗讀，感受語言的韻律美。愛聽故事、好奇心強(qiáng)是小學(xué)生的普遍特點(diǎn)。教師應(yīng)該抓住這一特征，組織學(xué)生到課外收集相關(guān)的故事和資料，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文，主動(dòng)參與語文學(xué)習(xí)活動(dòng)。在交往與互動(dòng)中學(xué)習(xí)生字，積累詞語，提高認(rèn)識，發(fā)展能力，受到愛科學(xué)的教育影響。【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識９個(gè)生字。會(huì)寫６個(gè)字。２、正確流利地朗讀課文，積累詞語，感受語言文字的韻律美。３、有主動(dòng)閱讀中國神話故事，了解當(dāng)今科技成果的愿望?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】識字，寫字，正確流利地朗讀課文，了解課文中介紹的神話故事和科技成果?！拘畔①Y料】課前讓學(xué)生搜集有關(guān)人造衛(wèi)星、航空，宇宙飛船，運(yùn)載火箭的資料和古代神話傳說故事的資料，如圖片，文字介紹，音像材料等。第一課時(shí)〖切入舉偶〗１、講故事：今天我給大家?guī)硪粋€(gè)神話故事，你們喜歡聽嗎？（教師講古代神話故事），我們的課文里還有許多非常精彩的故事，你們愿意學(xué)嗎？（聽故事是孩子們最喜歡的一件事，用一個(gè)古代神話故事引入課題，增長了知識，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。）２、匯報(bào)資料：課前我們都收集了許多神話故事，還找了許多關(guān)于現(xiàn)代科技方面資料，誰能給大家介紹一下？（實(shí)現(xiàn)課內(nèi)與課外的銜接，培養(yǎng)學(xué)生的成就感，訓(xùn)練表達(dá)能力和交流意識。）〖朗讀〗１、自由讀課文，邊讀邊畫出生字。２、讀了課文以后你有什么問題？你知道人造衛(wèi)星，航空，宇宙飛船，運(yùn)載火箭他們到底是怎樣的高科技成果嗎？它們能給我們的生活帶來什么呢？（在讀中發(fā)現(xiàn)問題，養(yǎng)成邊讀書邊思考的良好習(xí)慣。聯(lián)系生活中的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)互相交流，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。）３、同桌互讀互評?！甲R字〗１、合作學(xué)習(xí)，自主記憶：自由讀生字卡。組內(nèi)互考互查。說說你用什么方法記憶這些字的？２、組詞練習(xí)。個(gè)別常用字可進(jìn)行一字開花游戲，如：射、衛(wèi)、載等。３、多種形式練讀生字生詞。（培養(yǎng)學(xué)生自主識字的習(xí)慣，教會(huì)識字方法，在識字中培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的意識。）〖答疑〗結(jié)合學(xué)生收集的資料和讀文中提出的問題，組織學(xué)生進(jìn)行自由交流，解決學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題和產(chǎn)生的疑問。（將學(xué)文與豐富學(xué)生相關(guān)知識密切結(jié)合起來，體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的綜合性，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)的興趣。）〖激趣〗時(shí)代在發(fā)展，科技在進(jìn)步，在現(xiàn)代科技大發(fā)展的今天，你有什么樣的夢想呢？（組織學(xué)生交流談話，教育學(xué)生從小要樹立遠(yuǎn)