三上10《公共場(chǎng)所文明言行》道德法治教學(xué)設(shè)計(jì)

《公共場(chǎng)所，文明言行》道德法治教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能目標(biāo)1.學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的公共場(chǎng)所，如商場(chǎng)、圖書館、公園、電影院等，并了解在這些場(chǎng)所中應(yīng)遵守的基本文明規(guī)則。2.學(xué)會(huì)辨別在公共場(chǎng)所中的文明與不文明言行，掌握正確表達(dá)自己需求和情感的方式。3.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，為創(chuàng)建文明公共場(chǎng)所提出簡(jiǎn)單的建議和措施。（二）過(guò)程與方法目標(biāo)1.通過(guò)觀察圖片、視頻和角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和模仿能力。2.組織小組討論和實(shí)地調(diào)查，提高學(xué)生的合作交流能力、實(shí)踐能力以及解決問(wèn)題的能力。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1.激發(fā)學(xué)生對(duì)文明行為的向往和對(duì)不文明行為的厭惡之情，樹立維護(hù)公共場(chǎng)所秩序和環(huán)境的責(zé)任感。2.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、關(guān)愛(ài)社會(huì)的良好品德，增強(qiáng)學(xué)生的公共意識(shí)和社會(huì)公德心。二、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1.明確不同公共場(chǎng)所的特點(diǎn)和相應(yīng)的文明行為規(guī)范，如保持安靜、愛(ài)護(hù)環(huán)境、遵守秩序等。2.引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際情境中踐行文明言行，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。（二）教學(xué)難點(diǎn)1.讓學(xué)生深刻理解文明言行對(duì)于個(gè)人、社會(huì)和國(guó)家的重要意義，從內(nèi)心產(chǎn)生自覺(jué)遵守文明規(guī)范的動(dòng)力。2.幫助學(xué)生在面對(duì)不文明行為時(shí)，能夠勇敢而恰當(dāng)?shù)倪M(jìn)行勸阻，同時(shí)處理好可能產(chǎn)生的矛盾沖突。三、教學(xué)方法講授法、討論法、角色扮演法、實(shí)地觀察法、案例分析法四、教學(xué)準(zhǔn)備1.收集有關(guān)公共場(chǎng)所文明與不文明言行的圖片、視頻資料，制作成多媒體課件。2.準(zhǔn)備不同公共場(chǎng)所的場(chǎng)景道具，如商場(chǎng)購(gòu)物籃、圖書館書籍、電影院票根等，用于角色扮演活動(dòng)。3.設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的調(diào)查問(wèn)卷，用于學(xué)生對(duì)身邊公共場(chǎng)所文明情況的調(diào)查。五、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)：認(rèn)識(shí)公共場(chǎng)所與文明言行1.導(dǎo)入新課（5分鐘）播放一段在公共場(chǎng)所拍攝的視頻，視頻中包含人們的各種言行，有文明的如排隊(duì)購(gòu)票、輕聲交談、愛(ài)護(hù)環(huán)境等，也有不文明的如大聲喧嘩、隨地吐痰、插隊(duì)等。播放結(jié)束后，提問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們，在剛剛的視頻里，你們看到了哪些地方？人們的行為哪些是好的，哪些是不好的呢？”引導(dǎo)學(xué)生回答并引出本節(jié)課的主題——公共場(chǎng)所，文明言行。展示課題：公共場(chǎng)所，文明言行——認(rèn)識(shí)公共場(chǎng)所與文明言行**板書設(shè)計(jì)：**公共場(chǎng)所，文明言行認(rèn)識(shí)公共場(chǎng)所與文明言行2.講授新課（25分鐘）認(rèn)識(shí)公共場(chǎng)所（10分鐘）展示一系列公共場(chǎng)所的圖片，包括商場(chǎng)、圖書館、公園、電影院、醫(yī)院、公交車等，讓學(xué)生仔細(xì)觀察并說(shuō)出這些場(chǎng)所的名稱。組織學(xué)生分組討論：“這些公共場(chǎng)所都有什么用途？我們?yōu)槭裁葱枰鼈?？”每個(gè)小組推選一名代表進(jìn)行發(fā)言。教師總結(jié)不同公共場(chǎng)所的特點(diǎn)和功能：商場(chǎng)是人們購(gòu)物消費(fèi)的地方；圖書館是人們閱讀學(xué)習(xí)、獲取知識(shí)的場(chǎng)所；公園可供人們休閑娛樂(lè)、鍛煉身體；電影院用于觀看電影，享受視聽(tīng)盛宴；醫(yī)院為人們提供醫(yī)療服務(wù)；公交車則是一種公共交通工具，方便人們出行。這些公共場(chǎng)所與我們的生活息息相關(guān)，我們每天都會(huì)在不同的公共場(chǎng)所中活動(dòng)。文明言行在公共場(chǎng)所（10分鐘）再次展示之前視頻中的文明言行片段，讓學(xué)生具體描述這些文明行為的表現(xiàn)，如在圖書館里安靜看書、在商場(chǎng)里禮貌地向服務(wù)員詢問(wèn)商品信息、在公園里將垃圾扔進(jìn)垃圾桶等。引導(dǎo)學(xué)生思考：“為什么在這些公共場(chǎng)所要這樣做呢？如果不這樣做會(huì)有什么后果？”組織小組討論并發(fā)言。教師總結(jié)文明言行在公共場(chǎng)所的重要性：在公共場(chǎng)所遵守文明規(guī)則，能讓大家都感到舒適、方便，有利于營(yíng)造和諧有序的環(huán)境。例如，在圖書館保持安靜，能讓其他讀者專心閱讀；在商場(chǎng)遵守秩序，能提高購(gòu)物效率，避免混亂和沖突；在公園愛(ài)護(hù)環(huán)境，能讓大家享受美麗的自然景觀。不文明的言行則會(huì)破壞這種和諧，給他人帶來(lái)不便和困擾，甚至可能引發(fā)矛盾和危險(xiǎn)。文明言行小口訣（5分鐘）教師教學(xué)生朗讀一首文明言行小口訣：“公共場(chǎng)合要記牢，輕聲細(xì)語(yǔ)不吵鬧。垃圾入桶環(huán)境好，排隊(duì)等候有禮貌。愛(ài)護(hù)公物不破壞，文明言行伴我跑?！弊寣W(xué)生反復(fù)朗讀，加深記憶。提問(wèn)學(xué)生：“口訣里都提到了哪些文明行為？你能做到哪些呢？”引導(dǎo)學(xué)生反思自己在公共場(chǎng)所的言行。3.課堂小結(jié)（3分鐘）與學(xué)生一起回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)了常見(jiàn)的公共場(chǎng)所及其功能，了解了在公共場(chǎng)所中文明言行的表現(xiàn)和重要性。提問(wèn)學(xué)生：“通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)公共場(chǎng)所的文明言行有了哪些新的認(rèn)識(shí)？你打算在今后的公共場(chǎng)所中怎么做？”了解學(xué)生的學(xué)習(xí)收獲和自我反思。4.布置作業(yè)（2分鐘）要求學(xué)生回家后，和家長(zhǎng)一起制作一張關(guān)于公共場(chǎng)所文明言行的海報(bào)，可以畫一些文明行為的圖片，配上簡(jiǎn)單的文字說(shuō)明，下節(jié)課帶到學(xué)校進(jìn)行展示交流。讓學(xué)生在本周內(nèi)，在一個(gè)公共場(chǎng)所中（如超市、公園等），至少踐行三次文明行為，并記錄下來(lái)自己的感受和他人的反應(yīng)。第二課時(shí)：文明言行實(shí)踐與不文明行為辨析1.導(dǎo)入新課（5分鐘）請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)展示他們和家長(zhǎng)一起制作的關(guān)于公共場(chǎng)所文明言行的海報(bào)，并簡(jiǎn)單介紹海報(bào)的內(nèi)容和設(shè)計(jì)思路。教師對(duì)學(xué)生的海報(bào)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和表?yè)P(yáng)，然后提問(wèn)：“同學(xué)們，我們已經(jīng)知道了很多公共場(chǎng)所的文明言行，那在實(shí)際生活中，我們是不是都能做到呢？這節(jié)課我們就來(lái)進(jìn)行文明言行實(shí)踐與不文明行為辨析?！闭故菊n題。**板書設(shè)計(jì)：**公共場(chǎng)所，文明言行文明言行實(shí)踐與不文明行為辨析2.講授新課（25分鐘）文明言行實(shí)踐分享（10分鐘）邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享他們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)過(guò)程中，在公共場(chǎng)所踐行文明行為的經(jīng)歷，如在超市里主動(dòng)幫助老人提東西、在公園里勸阻小朋友不要踐踏草坪等。組織其他學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，并提問(wèn)：“你覺(jué)得這位同學(xué)的做法好在哪里？如果是你，你會(huì)怎么做？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和交流，分享自己的想法和感受。教師總結(jié)學(xué)生的分享：同學(xué)們?cè)诠矆?chǎng)所積極踐行文明行為，不僅為他人帶來(lái)了幫助和快樂(lè)，也提升了自己的品德修養(yǎng)。希望大家都能向他們學(xué)習(xí)，將文明言行落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中。不文明行為辨析（10分鐘）展示一些在公共場(chǎng)所中的不文明行為圖片或視頻片段，如在公交車上大聲打電話、在電影院里吃有異味的食物、在圖書館里隨意涂寫書籍等，讓學(xué)生仔細(xì)觀察并指出這些行為的錯(cuò)誤之處。組織學(xué)生分組討論：“這些不文明行為會(huì)給他人和社會(huì)帶來(lái)哪些影響？我們應(yīng)該如何避免這些行為？”每個(gè)小組推選一名代表進(jìn)行發(fā)言。教師總結(jié)不文明行為的危害：在公共場(chǎng)所的不文明行為會(huì)影響他人的正?；顒?dòng)，破壞公共環(huán)境和設(shè)施，損害城市形象，甚至可能引發(fā)社會(huì)矛盾。我們要通過(guò)加強(qiáng)自我約束、提高文明意識(shí)、接受他人監(jiān)督等方式，避免自己出現(xiàn)不文明行為，同時(shí)也要勇敢地對(duì)他人的不文明行為進(jìn)行勸阻。角色扮演：勸阻不文明行為（5分鐘）設(shè)置幾個(gè)簡(jiǎn)單的場(chǎng)景，如在商場(chǎng)里有人插隊(duì)、在公園里有人隨地扔垃圾等，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬如何禮貌而有效地勸阻不文明行為。邀請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)表演，其他學(xué)生觀看并評(píng)價(jià)表演中勸阻的方式是否恰當(dāng)、語(yǔ)言是否文明等。教師對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)勸阻不文明行為時(shí)要注意態(tài)度誠(chéng)懇、語(yǔ)氣委婉、理由充分，以達(dá)到良好的效果。3.課堂小結(jié)（3分鐘）回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容：分享了文明言行實(shí)踐經(jīng)歷，辨析了不文明行為及其危害，學(xué)習(xí)了勸阻不文明行為的方法。提問(wèn)學(xué)生：“通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)文明言行和不文明行為有了哪些更深刻的認(rèn)識(shí)？在今后遇到不文明行為時(shí)，你有信心去勸阻嗎？”了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況和態(tài)度。4.布置作業(yè)（2分鐘）讓學(xué)生觀察自己所在社區(qū)或?qū)W校周邊的一個(gè)公共場(chǎng)所，記錄下一周內(nèi)出現(xiàn)的文明行為和不文明行為各三次，并分析這些行為產(chǎn)生的原因，寫一篇簡(jiǎn)單的觀察報(bào)告。要求學(xué)生將本節(jié)課學(xué)到的文明言行知識(shí)，以小故事的形式講給身邊的一位小朋友或弟弟妹妹聽(tīng)，傳播文明理念。第三課時(shí)：創(chuàng)建文明公共場(chǎng)所1.導(dǎo)入新課（5分鐘）請(qǐng)幾位學(xué)生分享他們的觀察報(bào)告，重點(diǎn)講述在公共場(chǎng)所中觀察到的文明行為和不文明行為的原因分析。教師對(duì)學(xué)生的報(bào)告進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，然后提問(wèn)：“同學(xué)們，我們都希望在文明的公共場(chǎng)所中活動(dòng)，那我們可以為創(chuàng)建文明公共場(chǎng)所做些什么呢？這就是我們本節(jié)課要探討的內(nèi)容——?jiǎng)?chuàng)建文明公共場(chǎng)所。”展示課題。**板書設(shè)計(jì)：**公共場(chǎng)所，文明言行創(chuàng)建文明公共場(chǎng)所2.講授新課（25分鐘）小組討論：創(chuàng)建文明公共場(chǎng)所的方法（10分鐘）組織學(xué)生分組討論：“我們可以采取哪些措施來(lái)創(chuàng)建文明的公共場(chǎng)所呢？”每個(gè)小組圍繞一個(gè)公共場(chǎng)所（如商場(chǎng)、圖書館、公園等）進(jìn)行討論，提出具體的建議和方法。每個(gè)小組選派代表上臺(tái)展示討論結(jié)果，如針對(duì)商場(chǎng)可以建議設(shè)置文明引導(dǎo)員、增加垃圾桶數(shù)量并合理分布、開(kāi)展文明購(gòu)物宣傳活動(dòng)等；針對(duì)圖書館可以提出設(shè)置安靜提示牌、舉辦文明閱讀講座、設(shè)立讀者監(jiān)督崗等；針對(duì)公園可以提議組織志愿者進(jìn)行環(huán)境維護(hù)、安裝更多的長(zhǎng)椅和垃圾桶、設(shè)置文明行為宣傳欄等。教師對(duì)各小組的建議進(jìn)行整理和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)建文明公共場(chǎng)所需要大家共同努力，包括公共場(chǎng)所的管理者、使用者以及社會(huì)各界的積極參與。制定文明公共場(chǎng)所倡議書（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生：“為了讓更多的人了解并參與到創(chuàng)建文明公共場(chǎng)所的行動(dòng)中來(lái)，我們一起制定一份文明公共場(chǎng)所倡議書吧?！闭故疽环莩h書的模板，包括倡議的背景、目的、具體內(nèi)容和呼吁語(yǔ)等部分，讓學(xué)生分組討論并填寫。每組推選代表朗讀自己小組制定的倡議書，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充，教師最后進(jìn)行完善，形成一份完整的文明公共場(chǎng)所倡議書?？偨Y(jié)與呼吁（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容：通過(guò)大家的共同討論和努力，我們制定了文明公共場(chǎng)所倡議書，希望同學(xué)們能夠?qū)⑦@份倡議書傳播出去，讓更多的人知道文明言行的重要性，積極參與到創(chuàng)建文明公共場(chǎng)所的行動(dòng)中來(lái)。帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀倡議書，再次強(qiáng)調(diào)創(chuàng)建文明公共場(chǎng)所的意義和價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。3.課堂小結(jié)（3分鐘）回顧本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容：討論了創(chuàng)建文明公共場(chǎng)所的方法，制定了文明公共場(chǎng)所倡議書。提問(wèn)學(xué)生：“通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)創(chuàng)建文明公共場(chǎng)所充滿信心嗎？你打算如何將這份倡議書推廣出去呢？”了解學(xué)生的學(xué)習(xí)收獲和后續(xù)行動(dòng)打算。4.布置作業(yè)（2分鐘）要求學(xué)生將文明公共場(chǎng)所倡議書在自己的家庭、社區(qū)或?qū)W校進(jìn)行宣傳，可以通過(guò)張貼海報(bào)、發(fā)放傳單、口頭講解等方式，讓更多的人了解并支持創(chuàng)建文明公共